德育規章制度（精選15篇）

　　在不斷進步的時代，制度使用的情況越來越多，制度是要求成員共同遵守的規章或準則。什么樣的制度才是有效的呢？以下是小編為大家整理的德育規章制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　德育規章制度 1

　　一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　二、組建以班主任、少先隊、思品課教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　三、德育處確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作日常性工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

　　四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中小學教師職業道德規范》。

　　五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、生產實習、軍事培訓、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的社會責任感和奉獻精神。

　　六、加強德育科學研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的.教育活動。申報德育科研課題，積極參與德育教研活動，以科研為先導，提高德育的實效性、針對性、主動性。

　　七、積極組織校園文化建設，注重環境育人和服務育人，建設動態（常換常新）的“德育園地”和有感召力的“提醒語”（名人名言等）。負責校報校刊工作，崇尚科學，反對迷信。

　　八、指導學科教學滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。把思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育、心理教育，有計劃、由淺入深、循序漸進地落實在教育教學的各個環節中，形成教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的校園氣氛。

　　九、積極建立社會德育網絡，加強對學生的校外教育工作，動員社會力量積極支持參與青少年的德育工作，特別要加強學生家長、村委會、派出所、媒體等方面的聯系，形成學校為中心，周邊各有關部門密切配合、齊抓共管的社會教育網絡。

　　十、認真貫徹獎懲規定，負責評選“三好學生”、“優秀學生”、“優秀干部”、“文明班級”。

　　十一、班主任要認真貫徹《小學德育綱要》、貫徹執行《小學生日常行為規范》，制定符合班級實際的規章制度。

　　十二、班主任要認真培養班干部，形成強有力的班級領導核心，努力營造積極向上的班級風貌。

　　十三、積極開展豐富多彩的班級文化和社會實踐活動，寓德育于活動之中。

　　十四、班主任是學校德育工作的骨干力量 ，要高度重視德育科研，積極開展《德育》讀本、《成長冊》等課題的實驗研究活動。

　　十五、學校建立家長委員會，開辦家長接待日。班主任老師要經常和家長聯系，適時召開家長會，認真接待家長來訪，加強育人的針對性。

　　十六、班主任要配合德育處開展工作，組織指導學生德育考核；組織評選“三好學生”、“優秀少先隊員”、“優秀學生干部”，積極爭創文明班級。

　　十七、教師是學校德育工作的直接實施者，要做到尊重學生，熱愛學生，以身作則，為人師表。要根據學科特點，積極開展德育滲透教育。

　　十八、思想品德課教師，擔任著教學德育工作主渠道的重任，要深入研究當前學生思想品德的特點，積極改進教學方式，采用啟發式、討論式、開放式研究性地教學，切實提高教育教學的信度和效度。

　　十九、教師要本著服務育人的原則，嚴格要求自己，愛護公務，堅守崗位，要時刻牢記學校無小事，事事都育人。

　　二十、以上內容納入教師的年終考核。德育工作實績將作為專業技術職務晉升、聘任及評先選優的重要依據。學校每年評選一次優秀班主任，每兩年評選德育先進工作者。

　　德育規章制度 2

　　一、指導思想：

　　1 、全面執行黨的教育方針，實施全面素質教育，堅持“德育為首，教學為主，育人為本”，堅持教書育人、服務育人，環境育人的方針，實行全員德育，整體德育。學校的每一位教職員工都是德育工作者，都要從不同角度結合各自工作的特點，努力做好本職工作，努力實現學校育人目標，培養舉止文明、樸實嚴謹、自信樂觀、寬容豁達的具有時代精神的正人君子。

　　2、實施以愛國主義教育為基礎的素質教育，把樹立師生對社會主義祖國、對中華民族，對他人、對自身的高度責任感，作為愛國主義教育的核心，引導師生熱愛自己的祖國和人民，把個人的前途命運和國家的前途命運緊密聯系起來，更好地為祖國和人民服務。

　　3、學校注重學生優秀素質的形成和身心的健全發展，從道德品質、行為習慣、心理素質等方面進行全面系統的培養，立足于建設有中國特色的社會主義，面向現代化、面向世界、面向未來，使學生發奮努力學習，又具備良好的道德品質、行為規范和心理品質，成為未來的建設者和接班人。

　　4、重視校訓、校風、教風和學風的建設。我們要在原有的基礎上嚴格管理，使學校成為有良好校風和學風，有整潔寧靜的`校園，設備先進而充滿文化氛圍的株洲市、湖南省乃至全國名校。

　　二、德育工作的領導

　　1、校長在上級教育主管部門領導下，對學校德育工作進行全面領導。黨總支書記以及分管德育的副校長協助校長進行領導。政教處主任在主管校長直接領導下，負責德育的具體管理工作。班主任是班級德育工作的組織者、管理者、領導者、學生思想教育工作第一責任人，對班級德育工作全面負責。

　　2、強調全校教職工在德育工作中的表率作用，“學校無小事，教師無小節”。作為教育工作者必須事事處處以身作則，為人師表，以自己的模范行為影響和教育學生。以高度的責任感、良好的師德、創造性的勞動去實現教師的價值與尊嚴。

　　3、由黨總支書記或者分管德育的副校長、政教主任、團隊干部、年級主任、班主任及相關教師組成德育工作領導小組，定期召開會議，研究學生德育工作現狀、任務、內容和方法。

　　4、建立學校、社會、家庭三結合的德育網絡，爭取社會各方面對學校德育工作的支持。

　　三、德育工作的途徑

　　1、堅決執行黨的教育方針和政策。德育工作要以《中共中央辦公廳、國務院辦公廳關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》為指針，認真落實《德育大綱》、《中學生日常行為規范》和《中小學教師職道規范》。

　　2、加強教師職業道德教育，教師要做學生的表率，思想品德教育要滲透在各科教學之中。

　　3、教師要關心和愛護學生，建立平等的師生關系，堅持正面積極教育原則，做好學生個別教育的轉化工作，防止簡單粗暴的教育方法，嚴禁體罰或變相體罰學生。

　　4、全面關心學生的健康成長，堅持兩操、兩課，組織引導學生接觸社會、了解社會，提高學生的識別能力。

　　5、逐步拓寬教育渠道，做到學校、家庭、社會教育相結合，爭取共建單位成員和家長參與學校教育工作，辦好家長學校，提高家庭教育水平。

　　6、正確使用好學生各種手冊，溝通教師與家長的定期聯系。

　　7、充分運用學校的各種宣傳工具，教育學生關心國家大事，開拓學生視野。

　　8、認真貫徹班主任工作條例，開好班團會，抓好班級常規教育，注意培養學生良好的文明行為習慣。

　　9、認真做好德育常規管理工作。按要求組織好升旗儀式等學生活動。堅持“常規工作分類管，重大活動共同抓”的原則，較好地完成各項工作任務。

　　10、注意德育過程積累，并隨時形成德育材料，妥善保存，要認真總結德育的經驗教訓。

　　11、堅持定期操行評定制度，培養學生良好的行為習慣和自治自理能力，優化學生的成長環境。

　　12、做好班級、學生、教師、班主任的評先評優工作。

　　四、德育工作的方法

　　1、訂計劃，勤檢查，多評比，善總結。

　　2、樹榜樣，立典型，培優輔潛，分類要求。

　　3、啟發引導，多鼓勵，少批評。

　　4、實事求是，說實話，辦實事。

　　5、堅持原則，不姑息遷就，依法治教，嚴謹治學。

　　6、實施量化管理，獎勤罰懶。

　　7、勤家訪，多談心，深入了解。

　　8、深入調查，重視研究，聽取意見，改進方法。

　　五、促成“學生主動參與”是學校德育工作的一個重要原則。

　　積極引導學生以主人翁的姿態，積極參與學校各項德育工作。學生既是受教育者，又是主動參與者。學校德育必須緊密聯系社會，聯系實際，要努力創造條件，積極引導師生接觸社會、接觸生產勞動、參加社會實踐活動，讓學生在實踐中經受磨練、經受考驗，讓德育在社會實踐活動中得到延伸與深華。

　　六、重視德育學科課程的建設與教學

　　在相應學段內分別安排思想品德、心理健康教育等內容，對學生進行系統、全面的教育。教學中要根據學生的年齡和生理特點，聯系學生思想實際和社會實際，講求實效，力爭好效果。

　　七、各科教學是學校實施德育、對學生進行教育的最經常、最基本的途徑。

　　各科教師都要堅持教書育人的方針，結合學生的特點，寓德育于各科教學的內容和教學過程的各個環節之中，善于把握滲透德育的著眼點和結合點，發揮學科教學在德育工作中的重要作用。

　　八、學校的德育活動課主要有：德育實踐活動課、班會課、新生軍訓課、晨會、音樂欣賞、心理廣播、升旗儀式、社團活動等。教師要善于通過德育活動課有效地對學生進行教育。

　　九、建設好學校德育工作網絡。

　　要把社會教育、家庭教育和學校教育有機的結合起來，發揮整體優勢，全面做好德育工作。

　　十、加強與家長以及社會的聯系，積極宣傳學校的辦學思想和辦學方針，宣傳學校德育工作的原則和措施，爭取家長和社會的最大支持，主動配合學校做好教育工作。

　　十一、加強德育方面的科研工作，定期召開德育研討會議，總結經驗，研究新問題、新方法，不斷提高工作水平。

　　十二、邀請德育專家、派出所、司法局等來校講座。

　　德育規章制度 3

　　一、學校成立以校長為組長的德育領導的小組，制定學校德育工作計劃，組織開展學校德育工作。

　　二、組建以班主任、少先隊、品德與生活（社會）科教師為骨干力量的德育工作隊伍，在校長負責的管理體制下開展工作。學校的全體教師職工都是德育工作者。

　　三、德育領導小組確定學校德育工作目標和任務，制定德育工作計劃，并負責檢查落實、督導和評估，組織好升國旗、時事教育等德育工作，抓好日常行為規范的養成教育，組建德育檔案。

　　四、協助校長大力提高教師職業道德素質，建立教師職業道德培訓制度，貫徹執行《中小學教師職業道德規范》。

　　五、加強學生社會實踐活動，組織好學生校內外德育活動，包括社會調查、環境保護、公益勞動、社區服務、科技文化活動等多種形式，努力培養學生的.社會責任感和奉獻精神。

　　六、加強德育研究，經常召開德育工作研討會，組織必要的參觀學習，積極創造條件，充分運用現代教育手段，開展生動活潑的教育活動。

　　七、積極組織校園文化建設。注重環境育人和服務育人，使動態（常換常新）的“德育園地”和有感召力的“提醒語”（名人名言）相結合，滲透德育教育。負責黑板報、校園文化的宣傳工作，崇尚科學、反對迷信。

　　八、指導任課教師結合學科教學內容滲透德育內容，參與聽課評課，督促學科教學德育目標的落實。

　　德育規章制度 4

　　根據《中小學教師職業道德規范》和《公民道德建設綱要》的精神，結合當前教育熱點問題和學校實際，制定本規范。

　　1、為人師表，以健全的人格、優秀的品質、高尚的'情操展現、帶動學生；以熱愛生活、積極進取的人生態度，敢于創新、永不滿足的求知精神感染學生。

　　2、言行一致，以身作則，起好表率作用，積極主動地參與學生的活動；真誠地關愛每一位學生，與學生建立平等、和諧的朋友式師生關系。

　　3、著裝整潔大方，符合時代潮流與職業特點；用普通話與學生交談，盡量多用禮貌語言，注重學生的情感體驗。

　　4、了解學生，主動與學生交流談心，走進學生心田；理解學生，對有過失的學生要寬容，要學會“搭梯子”；尊重學生，不挖苦、諷刺、訓斥、體罰、變相體罰學生，敢于向學生承認錯誤。

　　5、對學生的評價要客觀公正，能夠傾心聽取學生提出的建議或意見。

　　6、向學生學習，善于發現學生的閃光點，以表揚的形式激發學生的上進心；努力創設民主氛圍，讓學生自主學習、自主管理、自主發展。

　　德育規章制度 5

　　第一條 根據《小學德育綱要》、《小學生守則》、《小學生日常行為規范》等有關法律法規及學校的各項規章制度，運用多種形式對學生進行思想政治和道德教育，培養學生的良好的道德品質、行為習慣和心理素質，培養學生全面發展。

　　第二條 做好班隊工作計劃和總結，負責本班學生的思想、品德、行為習慣、學習、體衛勞、生活安全、普法和其他常規的教育與管理，對本班學生的教育和管理負全責。

　　第三條 努力學習教育理論與方法，在工作實踐中不斷探索與研究新時期學生思想教育和管理的有效途徑，不斷提高班主任（輔導員）工作水平。

　　第四條 高質、高效、全面配合學校的各項工作，圓滿完成學校交辦的其它各項工作。按要求做好班級衛生、出勤、紀律、安全工作，每學期家訪至少普訪一次，對學困生、行為偏差生、家庭困難生等特殊學生，每學期至少家訪三次。

　　第五條 建立健全班級常規管理機制，爭創“流動紅旗”、“星級班級”和“先進班集體”；開創“我在成長”、“我在進步”等專欄，健全對學生成長評價機制，激勵學生爭創“星級少年”、“紅花少年”等。

　　第六條 培養、利用好小助手，班內事情安排到位，引導學生自理、自治。班級管理實行“競爭班干部 ”、“輪換班干部”等方法，培養每個學生爭先、向上、進去的信念，形成良好的班風、向上的'團體。

　　第七條 建立完善的班級評價機制和評價規則，完善學生成長記錄檔案，構建激勵學生上進、進步平臺，形成良好的學風、班風、隊風。

　　第八條 及時關注、引導學生在品德、學習、生活等行為上形成良好的習慣，為今后學生發展奠定良好的基礎。（習慣的培養在于教師不斷地引導、提醒、評價、激勵）

　　第九條 堅持做好升旗儀式、兩操及各項活動的跟班管理。關心、組織好學生的課外活動，鼓勵學生發展正當的興趣和特長。特別要支持組織好學生參加學校、年級的各種競賽活動。

　　德育規章制度 6

　　一、德育處工作人員要遵守勞動紀律，嚴格執行崗位責任制，忠于職守；工作態度嚴肅、認真。

　　二、根據學校工作計劃，制定學期各年級的工作計劃，做好每月、每周安排。

　　三、全面了解各班在執行班主任職責、《小學生守則》及《小學生日常行為規范》和學校各項規章制度以及教育計劃等各方面的情況；組織期中、期末班主任工作總結，提出班主任工作獎勵的初步意見。

　　四、每周公布各班量化管理積分，加強對學生的管理。搞好校紀、校風、校貌；組織學生的各項集體活動，配合學校各部門搞好宣傳教育工作。

　　五、經常與班主任、任課教師聯系，總結優秀學生的`經驗，做好障礙學生的轉化工作。組織班主任做好操行評定和“三好學生”、“先進集體”等各種單項先進標兵的評選及其它獎勵工作；做好特困生的援助工作。

　　六、召開學生的各種座談會，了解情況，聽取意見，并及時向有關方面反映情況。

　　七、組織班主任學習教育理論，研究探討教育規律，傳達上級及學校領導對教育工作的指示和要求。

　　八、科學管理政教檔案，做到材料準確、齊全、及時。

　　九、經常總結德育工作經驗，不斷提高業務水平。

　　德育規章制度 7

　　1、認真貫徹落實中共中央關于《基礎教育實施綱要》、《中共中央關于進一步加強和改進學校德育工作實施意見》。

　　2、學校德育工作做到每學期有目標、有計劃。

　　3、少先隊總隊部要根據學校德育工作總體規劃，認真制訂少先隊計劃，部署好少先隊活動。

　　4、各班主任要根據學校和總隊部計劃認真制訂班隊活動，計劃和班隊活動方案。積極開展形式多樣的班隊活動寓教于活動中，使隊活動收到應用的效果。

　　5、由總部負責建立學生干部培訓，學習教育制度：

　　（1）分期學習隊的`《章程》、《未成年人保護法》等；

　　（2）每學期初組織隊干部上崗培訓每月安排一次工作匯報和部署；

　　（3）每學年分別舉辦一次法制教育，衛生保健教育，國防科技教育，交通安全教育等專題報告。

　　6、開展德育基地實踐等教育活動：

　　（1）每年暑假或春秋兩季至少組織一次德育基地訓練、參觀、考察、學習等實踐活動；

　　（2）每學年至少有一次參加家鄉建設義務勞動和公益勞動；

　　（3）平時做好墻報、黑板報的定期刊出。

　　7、班主任負責班級德育工作，應與學校、任課教師密切配合共同研究，認真抓好德育工作：

　　（1）每學期至少召開一次家長會或家長座談會；

　　（2）每學年對每個學生至少有一次家訪（做好家訪記錄）；

　　（3）每學期末向學校交一份班級德育工作總結。

　　8、認真上好思想品德課。品德課教師要聯系學生實際備好課，上好課，做到有輔導，有實踐要求，有檢查。

　　德育規章制度 8

　　為了全面貫徹國家的教育方針，實施素質教育，認真落實《中學德育大綱》，培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義建設者和接班人，樹立典型，表彰先進，引導全體學生奮發向上，健康成長，結合我校開展創“三好”活動實際，特制訂學生評優制度。

　　一、評選對象：

　　1、具有五中正式學籍的在校學生。

　　2、留級或休學的學生不能參評。

　　3、本年度已評為市級以上先進個人和集體不再參評（十佳學生除外）。

　　4、受處分的學生不能參評。

　　二、評選條件：

　　具有正確的政治方向，擁護黨的基本路線，熱愛祖國，熱愛集體，熱愛勞動，模范遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規范》，尊敬師長，團結同學，遵紀守法，遵守社會公德。

　　1、三好學生

　　（1）學習目的明確，學習態度端正，勤奮努力，積極參加課外興趣小組活動，學習成績優秀，名列年段前40名，各科成績達優秀以上，體育合格。

　　（2）由年段長負責評選。

　　2、優秀學生干部

　　（1）基本具備“三好學生”條件。

　　（2）能嚴格要求自己，熱心為集體工作，群眾關系好，能團結其他干部一道工作。

　　（3）工作積極肯干，有較強的工作責任感和組織能力，在學生中能起模范帶頭作用，并具有較高的威信。

　　（4）在學校、年段或班級工作中成績顯著，效果良好。

　　（5）由年段長負責，各班評選一名。

　　3、積極分子

　　（1）具有明確的'學習目的，積極參加各種活動。

　　（2）單項成績顯著，特別是部分學科成績或體、音、美方面有特長為班級學校爭得榮譽或在某一方面表現突出。

　　（3）由年段長負責名額分配，各班不得超過3人。

　　4、先進班集體

　　（1）有健全的班委會機構，形成領導核心，干部素質良好，團結協作，以身作則，密切聯系群眾，帶領全班同學出色做好班級工作。

　　（2）有朝氣蓬勃、積極向上、樂于助人、遵紀守法，集體觀念強，文明健康的良好班風，班級無違紀違法現象。

　　（3）積極開展健康有益的文化科技活動和課外活動，班級活動豐富多彩，有良好的班級環境。

　　（4）各種常規檢查評比優良，學習氣氛濃厚，總體成績良好。積極參加體育鍛煉，班級體育合格率高，公物保管良好。

　　（5）欲申報的班級填寫申請表送交政教處。

　　5、十佳學生

　　（1）學習目的明確、態度端正、勤學好問、較好地掌握各門功課的基礎知識和基本技能，有較強的分析問題和解決問題的能力，積極參加學校、年段、班級各項有益活動，學習成績優良。

　　（2）在校期間無違紀記錄。

　　（3）在班級工作中能嚴格要求自己，有較強的工作責任感和組織領導能力，在實際工作中成績顯著，效果良好。

　　（4）能嚴格遵守《中學生日常行為規范》，成為學生的典范。

　　（5）在技能（特長）方面有突出貢獻。

　　（6）表現突出，為集體做好事，貢獻較大。

　　（7）各班推薦1名典型學生，公布候選人先進事跡，學校確定候選人材料，再由學生投票選舉產生。

　　（8）各班須認真審查填寫推薦表，主要事跡不得少于500字，報送政教處。

　　6、校級以上的先進個人須由班主任提出申請，年段推薦，按校級評優標準擇優推薦。

　　7、校級以上的先進集體，先由班主任提出申請，年段推薦，政教處核實，按校級標準由評優小組討論決定。

　　德育規章制度 9

　　一、為加強德育工作，依據《中華人民共和國教育法》及有關規定制定本制度。

　　二、德育工作必須堅持以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導，把堅定正確的政治方向放在第一位。

　　三、德育工作要堅持從青少年兒童的實際出發，遵循學生思想品德形成的規律和社會發展的要求。

　　四、德育工作的基本任務是，培養學生成為熱愛社會主義祖國、具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。

　　五、德育工作要注意同智育、體育、美育、勞動教育等緊密結合，要注意同家庭教育、社會教育緊密結合。

　　六、學校必須設立學德育工作領導小組。

　　七、要定期開展德育專項檢查，建立切實可行的`德育評估制度。

　　八、學校必須按照課程計劃開設思想品德課和思想政治課，不得減少課時或挪作它用。

　　九、學校要認真貫徹落實《小學生守則》、《小學生日常行為規范》，形成良好的校風。

　　十、教師要認真遵守《教師職業道德規范》，愛崗敬業，依法執教，熱愛學生，尊重家長，嚴謹治學，團結協作，廉潔從教，為人師表。

　　德育規章制度 10

　　一、學校每月召開一次德育工作領導小組工作會議，分析情況，總結工作，布置任務。

　　二、政教處負責制定年、月、周德育工作計劃，在實踐中不斷完善德育研究課題。

　　三、加強德育基地建設，不斷總結德育基地活動經驗，提高德育基地活動質量。

　　四、要發揮政教行政管理作用，促進學生良好行為習慣的養成，發揮思想品德教育的`主渠道作用，促進學生思想的提高，發揮課堂各科教學的滲透作用，促進學生愛祖國、愛科學的思想形成。

　　五、加強班主任隊伍的建設，隔周召開一次班主工作會議，有班主任工作總結，全年有班主任工作論文，按量化指標，評選先進班級和優秀班主任。

　　六、全年召開學校家長工作委員會工作會議兩次，召開各年組（班）家長會兩次。

　　七、建立實行接待家長制度，政教處和班主任要認真向家長反映學生的情況，有針對性的提出切合實際的幫教措施。

　　八、建立青少年心理咨詢日，加強學生個性心理發展教育，由政教處設專人負責答復。

　　九、發揮三結合網絡教育作用，推進學校德育工作。

　　十、年終召開德育工作領導小組會議總結全年工作，組織正副班主任進行德育工作經驗交流，推廣經驗，提出改進意見及措施，力爭實現德育工作全員、全程、全方位管理。

　　德育規章制度 11

　　1、主要職責是負責學生生活區的安全和生活習慣的教育和管理，對學生正確引導和服務；檢查和消除生活區各種安全隱患；確保學生身心健康、安全和學校差殘安全。

　　2、做好學生宿舍的'衛生保潔及其消毒工作，確保學生宿舍內外干凈、整潔，物品擺放整齊；地面無紙屑雜物、積水；墻壁無污跡，無蛛網、污垢，無亂張貼、亂涂畫；窗臺無灰塵；洗漱間瓷磚無積垢；便池、水池、地漏內無雜物；拖把、撮子、垃圾簍保持潔凈。

　　3、要求學生每天飯前洗手臉，教育學生經常洗頭、洗澡、勤換衣、勤剪指甲，養成良好的生活衛生習慣。指導、幫助學生做好洗漱及床、被褥、衣、物的整理工作，不斷提高學生的生活自理技能，培養學生的良好行為習慣。

　　4、生活教師要有較強的責任心，身體健康，堅持與學生同住，維持好吃飯秩序，無微不至地照應好學生的生活，要求學生按時作息，維持好宿舍秩序。

　　5、生活教師要按規定每日進行晨、午及夜間檢查。要了解學生身體健康狀況，發現生病學生要及時通知家長；發現傳染病疫情要及時向學校及衛生防疫部門匯報。對有先天疾病的學生要特殊照顧。

　　6、堅守工作崗位，引導和培養兒童良好的學習習慣和生活自理能力。

　　7、特別掌握“三生”（學困生、行為偏差生、家庭經濟困難學生）狀況，注意觀察問題、發現問題、解決問題，保護兒童身心健康，有針對性地做好心理疏導工作，保證學生的健康成長。

　　8、隨時了解住宿生存在的問題，通過集體會議、個別談話等多種形式研究教育方法、方式，通過與班主任、學生家長溝通，多方協作解決問題、改變不良習俗，杜絕對學生實施體罰和變相體罰。

　　9、關心學校，關心集體，團結協作，為教學服務。積極參加并協助班主任、任課教師進行學校教育活動。

　　德育規章制度 12

　　一、班主任的任用和管理規定。

　　1、班主任的任免：班主任由校長根據班主任任職的基本條件任命；不稱職的，可撤銷或免去其班主任職務。

　　2、班主任工作的管理：學校分工政教處負責對班主任的工作進行具體的指導和管理。

　　3、班主任的待遇：班主任在任職期間，學校規定月發放崗位津貼80——120元。

　　4、班主任的培訓和獎勵：

　　（1）學校每學期對班主任培訓一次。學校還為班主任的素質水平和業務能力的提高創造更好的條件和機會。

　　（2）學校每月召開一次班主任工作會議。一學期舉行一次德育工作研討會。

　　（3）每學年舉行一次班主任工作經驗交流會和表彰會，學年評選優秀班主任，評選上的給予一定物質獎勵，成績突出者推薦上級表彰獎勵。

　　5、建立班主任檔案作為考核晉級，評定職務，評選先進的重要依據。

　　二、班主任工作常規。

　　1、開學報名注冊時，收齊學生的“家庭報告書”、“假期作業”和“社會實踐調查表”等材料，接收學生報名注冊。

　　2、開學后兩周內，編定學生座位，選好班干部。

　　3、開學后兩周內，訂好本學期工作計劃（內容包括：思想教育、安全教育、法紀教育、文體活動和社會實踐活動，班風、學風建設，家訪及轉化后進生，主題班會，周會課計劃等）。

　　4、常規工作要求：

　　（1）上好周會課。每周星期一下午的周會課，要認真準備并上好。

　　（2）開好主題班會。要求每月一次，做到有備課，有教案，有主題，有創新，有效果，有記錄。

　　（3）家訪。要求每生每學期最少一次，形式可上門訪、信訪、電話訪、家庭報告書等。

　　（4）轉化后進生。要求建立檔案，做到教育、家訪進步、效果等都有記錄。轉化率達95%以上。

　　（5）文體活動。除參加學校、年級組織的比賽外，班內組織文娛、體育、科技等活動每學期不少于2——3次。

　　（6）社會實踐活動。初中學生每年不少于三天；高中學生每學年不少于七天（包括社會勞動）。

　　（7）總結工作：

　　①每學期期中考試后，要進行一次工作總結并向政教處匯報班內情況。

　　②每學期結束前寫好學生評語，填好家庭報告書，評選“三好學生”、“優秀學生干部”，填好班主任工作情況匯報表，寫好專題總結或論文，放假離校前發出家庭報告書，上交所有材料由政教處驗收。學年結束時，除做好每學期結束必做的工作外，還要進行學生學年德育考核，認真填寫學生德育檔案，并準時上交政教處。

　　5、完成學校其他臨時交辦的工作。

　　三、教師家訪電訪信訪制度。

　　家訪是教師與家長之間直接溝通的重要形式，是學校與家庭教育相結合的重要手段。全校教職工都必須十分重視對學生的`家訪。為此，特作如下要求：

　　1、家訪的意義。家訪是“三結合”教育的有效形式。全體教職工要高度重視，并積極參與，要克服家訪只是班主任的事，與已無關的思想。

　　2、家訪的目的。家訪是向家長反映學生在校的表現情況，并向家長了解學生在家表現情況，通過互通情報，掌握學生的動態，以便進行有針對性的教育，使學生能健康成長。

　　3、家訪的內容。要克服過去只有學生出了問題犯了錯才家訪的錯誤認識。這種“無事不登三寶殿”的告狀式家訪應當廢止。家訪中，教師應當向家長如實全面匯報學生的優點和缺點，不能只講缺點和錯誤。通過家訪，教師不僅了解學生的思想、學習和生活，同時，也可進一步了解學生的家庭環境。

　　4、家訪的形式。家訪的形式可以直接登門訪問，也可以書信、電話聯系以及召開家長會等形式進行。

　　5、具體要求：

　　（1）家住縣城的，班主任盡量直接上門家訪，鄉鎮的可用其它形式進行。但不論采用何種形式，每個學生家訪一學期不少于一次，各年級一學期召開一次家長會。

　　（2）采用家庭報告書形式的家訪，在開學時應收回家庭報告書，并檢查有無家長簽回意見，如空缺的應及時補做這一工作。

　　（3）凡犯了錯誤或受紀律處分的學生，班主任一定要進行家訪，把情況如實反映，取得家長配合，以便進行教育。

　　（4）班主任進行各種形式的家訪，都必須做好記錄，形成家訪檔案，學期結束時家訪工作情況向政教處匯報。

　　（5）家訪時，教師必須清正廉潔、光明正大、為人師表，維護教師的良好形象和學校的聲譽，以取得家長的信賴和支持。

　　德育規章制度 13

　　一、師德

　　1、教師應樹立正確的教育觀、兒童觀，熱愛、尊重幼兒，堅持積極正面教育，禁止任何形式的體罰和變相體罰。嚴禁打罵孩子，樹立與孩子平等的觀念：蹲下來和孩子說話，抱起來交流，牽著手教育。

　　2、全體教職工必須嚴格遵守作息制度，不遲到、不早退、無大事不隨便請假。

　　3、教師要把全部精力放在工作上，上班期間，教師不能隨便換班、替班、串班，要全面照顧幼兒，避免發生意外事故。嚴格做到：視線不能離開孩子。

　　4、教師在校內、校外都應自覺維護教師形象和幼兒園聲譽。上班期間要微笑面對每一個孩子，對家長和來賓態度友好，嚴禁與家長爭吵。

　　5、教師要注意儀容儀表，上班要穿工服，不能帶明顯飾物，不留長指甲；女教師不化濃妝，不穿高跟鞋，長頭發扎起來。

　　6、教師帶班不接、不打電話、手機調成振動狀態，不接待人。進班不蹺二郎腿，不坐桌子及幼兒床。不隨意請幼兒替老師做事。

　　二、教育教學：

　　1、教師必須遵循幼兒身心發展規律、幼兒的年齡特點和學習特點，以游戲為基本活動，保教并重，寓教育于生活及各項活動之中，關注個別差異，促進每個幼兒富有個性的發展。

　　2、教師認真實施幼兒園規定的教學大綱，依照《綱要》的指導方針，結合本班孩子的年齡特點和學習特點訂出學期計劃，并按學期計劃制定出月計劃及周計劃。

　　3、教師積極參加教育研究活動和業務學習活動，認真備課，寫好一周的教育活動計劃、游戲和一日活動計劃，不斷改進教學形式、方法，隨時更新，科學合理安排幼兒一日生活。按時上課，嚴格執行作息時間。成為幼兒學習活動的支持者、合作者及引導者。

　　4、教師要認真備好每一節課，堅持超前備課，保證每節課都要有教案，無教案不進教室上課。每周五前必須將教案本交給園長。教師上課前準備好教具，保證上每一節課都有豐富的材料。提高孩子的學習興趣，而不是老師空手上課。

　　5、教師積極開動腦筋，自制玩教具。教具要結實、耐用，學期末，將自制玩教具交到資料室，以便資源共享。

　　6、教師每月根據主題活動，隨時更換主題墻飾。并根據班級情況、幼兒年齡特點布置生活墻飾，以利于培養孩子良好的.生活習慣。

　　7、教師要尊重家長，主動與家長溝通、合作共同促進幼兒身心健康發展。平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育。每周五按時將家園聯系本交給家長，每本不能寫同樣內容。

　　8、學期結束，對教師考勤、教案、教學、班級布置等方面工作進行全面考核，對各方面表現優秀的教師進行表彰。

　　三、常規、衛生：

　　1、嚴格遵守幼兒園衛生制度。

　　2、在日常生活中抓住安全、衛生教育契機，培養幼兒生活衛生習慣及生活自理能力以及各項常規。（生活常規、上課常規、衛生常規等等）

　　3、注重幼兒的情緒，冷熱及時增添衣服，生病要立即送醫院或通知家長。

　　4、家長帶藥要求寫清兒童姓名、藥品名稱、劑量、服藥時間、次數。教師給兒童服藥后要打鉤。按時給幼兒服藥。各班應準備存放兒童藥品的專用藥箱。

　　5、每天記錄幼兒的出勤情況，一月公布一次孩子出勤。

　　6、培養孩子的個人衛生習慣，指導孩子正確地洗手方法，飯前、便后洗手的習慣。

　　7、注意幼兒用眼衛生，保護幼兒視力，正常教學中不能看電視，中大班每天堅持做眼保健操。

　　8、室內經常通風換氣，每周清理一次玩教具。

　　9、夏季注意滅蚊蠅，掃除、拖把、抹布、簸萁等清潔工具要保持清潔。

　　10、班中物品需保管好，如有工作變動，必須交清，如有丟失或損壞，需及時報告，如隱瞞不報，造成不良后果，按失職處理。領取物品書刊等需有園長及本人簽字，按時歸還。

　　四、安全：

　　1、嚴格遵守幼兒園安全制度，教師提高安全意識，并隨機給幼兒灌輸安全知識，提高幼兒的自我保護能力。帶班時做到“人到、心到、手到”。

　　2、教師要認真組織好幼兒一天學習、生活。每天保證一小時戶外活動時間，戶外活動教師要組織戶外游戲，大型玩具沒有老師保護禁止幼兒玩耍，自由活動前教師必須提要求。

　　3、注重幼兒安全，幼兒離園時要護送到安全地帶，交給家長，不能讓不熟悉的人把幼兒接走，如家長有事，委托別人來接必須用電話與家長聯系好，情況屬實，才能讓他人接走。家長來接幼兒時，要簡單介紹幼兒的當天情況。

　　4、教師離園前應認真檢查，關好門窗，切斷電源，將物品放在指定地點，整潔衛生，保證安全，才可下班。

　　五、家長聯系制度：

　　1、各班教師每學期根據情況進行家訪或電話隨訪；對缺勤一周以上幼兒必須進行落實并記錄在案。

　　２、教師平時通過家長聯系本及時與家長溝通信息，雙方共同配合，進行教育；期末要對幼兒進行發展性評價。

　　３、在家長接送幼兒時，隨時與家長聯系，爭取家長的了解、支持與配合。

　　4、每學期召開全園家長會或班家長會一次。

　　５、每學期各班可結合家長會向家長開放活動半日，使家長了解幼兒園工作及自己孩子各方面的表現。

　　６、建立家長園地，向家長宣傳有關教育和衛生保健知識。

　　德育規章制度 14

　　為了建設一支師德高尚、業務精湛的教師隊伍，全面提高教育教學質量，規范教師行為，根據上級關于加強師德師風建設的要求，并結合我園實際，特制訂師德師風建設制度。

　　一、師德師風建設目標責任制度

　　幼兒園把師德師風建設責任落實到每一位教師，具體的各項事務均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

　　二、師德師風互助制度

　　幼兒園挑選師德好，業務強，思想道德修養高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告園長，并作及時處理。

　　三、師德師風學習制度

　　幼兒園利用幼兒園的各種會議，對教師進行師德教育，并組織學習有關教育法律法規知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學習筆記。

　　四、師德師風督促制度

　　1、幼兒園的師德師風建設由全體教職工相互監督、家長監督、社會輿論監督，并設有公開監督電話。

　　2、定期聽取社會人士對幼兒園師德建設的評議。幼兒園定期舉辦家長會，親子活動等，多方聽取社會各界的意見和建議。根據收集的.意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

　　3、幼兒園園長、教職工凡發現有教師違紀、違法犯罪現象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向幼兒園有關人員反映，凡視而不見，推諉縱容、任其發展的，幼兒園將按照情節和后果加以責任追究。

　　五、師德師風考評制度

　　幼兒園堅持做好每日巡查。堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學年段崗位考核和教師的年度考核內容，與教師崗位聘任、提干評優等切身利益掛鉤。

　　六、師德師風評議制度

　　幼兒園在每學期期末放假前或下半年開學前，集中對全園教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結剖析和日常工作情況記錄，查找學校師德師風管理和教師遵守師德師風規范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

　　七、師德師風獎懲制度

　　幼兒園每年評選表彰一次師德先進個人。報告師德師風建設中優秀教師的典型事跡。并給予物質獎勵

　　八、預防和杜絕教師犯罪制度

　　1、加強領導，落實責任。預防和杜絕教師犯罪。幼兒園將杜絕教師犯罪納入師德師風建設的重要內容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

　　2、認真開展預防和杜絕教師犯罪的教育活動。幼兒園必須嚴格執行《師德師風管理制度》，認真組織教職工學習法律法規、職業道德規范和準則等相關內容。

　　德育規章制度 15

　　指導思想：以十八屆三中全會重要思想為指導，努力推進以德育為核心的素質教育，以人文精神的培育為突破口，立足誠信教育、愛國主義教育，全面關心學生進步，推進青少年思想道德建設，努力培養人格健全、學有專長、求實創新、和諧發展的學生。

　　1、建立健全完善的德育管理機構、網絡。校長為德育領導小組組長，分管校長具體負責，政教處具體實施，發揮團支部、學生會和班主任的作用，全面實施學校的德育思想和管理措施。

　　2、每學年制定學校的德育工作計劃，在此基礎上規劃學校的三年德育工作規劃，分階段實現學校的德育工作目標。

　　3、建立德育工作例會制度。每學期召開三次以上學校德育工作研討會議，制定、調整、總結學校有關德育工作計劃和措施，對本學期的德育工作作深入的思考，；期末進行一次學生思想工作研討會。

　　4、建立班主任工作中關于學生思想道德建設的交流會工作匯報會制度。

　　5、建立學校行為規范督導制度，全員、全程管理學生的行為、學習、生活。

　　6、建立家庭教育委員，發揮家庭、學校和社會相互聯系、共育英才的作用，每學期至少召開一次各年級家長會，輔導家長，搞好家庭教育。

　　7、建立評選德育先進工作者、優秀班主任、星級班主任、愛心教師等制度，表彰和獎勵在德育教育中的優秀教師。

　　8、每學期評選一次先進班集體、先進團支部、三好學生、優秀學生干部、優秀共青團員、文明禮儀標兵、“三星”——文明禮儀之星、陽光運動之星、科技創新之星，并給予表彰和獎勵。

　　9、建立升旗制度。每周一早晨舉行全體師生參加的升國旗、唱國歌制度。

　　10、建立值周制度和文明崗監督制度，全面負責學校的綜合管理。

　　11、建立活動制度。結合各種重大節日、紀念日開展各種教育活動：學校每學期舉辦各種教育活動，以學段教育為主體。其中的每周星期一舉行升旗儀式；三月份進行“學雷鋒”專項教育。

　　12、建立社會實踐活動制度、義務勞動制度、社會服務制度，培養學生的勞動觀念、服務意識。

　　13、發揮學校學生社團組織的`功能，提高學生的創新能力，開展形式多樣的教育活動。有效組織讀書節、體育節、科技節、藝術節等校本節慶活動，培養學生自主管理、自我教育的能力。

　　14、每學期組織召開主題班會的評比活動，結合班級、學生的實際進行有效的教育。

　　15、建立德育工作周，把每月的第一周確定為德育周，在德育周中召開“五會”——德育工作領導小組會議、班主任會議、德育處工作人員會議、團委會和學生會干部會議、學生大會，進行德育工作總結、布置、交流。

　　16、建立班主任工作例會和班主任培訓制度，每周星期三下午是學校德育教研活動時間，集中組織班主任例會和培訓，研討具體德育工作，交流各班德育工作情況，協調學校各項德育和學生思想政治教育工作，提高班主任的理論水平和工作能力。具體由德育處主持召開。

　　17、建立班主任工作常規管考評制度、班級常規考評制度、宿舍管理制度。

　　18、建立邀請法制副校長、校外輔導員、老干部、英模來校報告制度

　　19、建立做好后進生幫助教育轉化工作的制度和留守兒童幫扶制度。

　　20、建立學生評價制度和網絡德育的課件建設開發與研究制度。

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