小班活動教案(匯編15篇)

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的小班活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班活動教案1

　　活動目標：

　　1、在翻斗樂場景中，看看說說小動物的房子，體驗尋找小動物和小動物一起玩的快樂。

　　2、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　3、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　4、鍛煉平衡能力及快速反應能力。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　人手一只玩具小兔、小貓、小狗；三幢自制小房子。

　　活動過程：

　　一、看看說說，引起興趣

　　1、這是什么呀？有幾幢呀？

　　2、是誰的家？（用三種不同方式引出小房子的主人）

　　二、找找玩玩，體驗快樂

　　1、你和誰一起玩的？

　　2、你們一起玩了什么？

　　1.音樂律動《我的身體》，與幼兒一起做律動，激發孩子對身體的興趣。

　　2.出示課件：引導幼兒認識身體的各部位，并說出它們的。名字。

　　引導幼兒觀察的時候，教師提醒幼兒按順序地觀察，由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

　　3.討論身體各部位的作用：引導幼兒討論身體部位以及五官的作用，請幼兒找一找自己身體的各部位，并說出各部位的名稱，它能幫助我們干什么，如：腿可以幫助我們跑步。

　　4.創編兒歌并做動作：引導幼兒利用身體部位，五官以及相應的.動作編兒歌，例：“我的小手拍拍拍，我的小腳踏踏踏，我的眼睛看一看，我的耳朵聽一聽”等。

　　5.（點擊課件）展示小動物受傷圖片，讓幼兒說說怎么才使自己不受傷？

　　讓幼兒自由回答；

　　教師小結：小手要保持干凈，養成飯前便后洗手的好習慣；跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒；玩耍時要注意安全，不磕著碰著等等。

　　6、活動延伸：請幼兒玩機器人玩具，讓機器人做出各種動作，進一步鞏固認識身體各部位名稱。

小班活動教案2

　　一、活動目標

　　1、引導幼兒通過律動感受單二部曲式AAB，感受樂句的長短。

　　2、引導幼兒在歡快的音樂中感受游戲的快樂。

　　3、幼兒學唱歌曲，能夠根據音樂的節奏繞圈走。

　　4、在游戲中遵守規則。

　　二、活動準備

　　1、問候舞律動音樂

　　2、歌曲《小星星》

　　三、活動過程

　　1、教師帶領全體幼兒自由站在空的活動場地，A段音樂開始時幼兒邊拍手邊走，找到一個好朋友面對面站好。

　　（1）A段音樂重復時和對面的伙伴拍手。

　　（2）B段音樂共三個樂句，前兩個樂句兩人相互問好兩遍，第一次握手說“你好”，第二次鞠躬或脫帽問好等。

　　2、通過游戲方式，所有幼兒在教室里找老師在什么地方，并向老師揮手問好。

　　（下一頁：小星星五線譜簡譜和活動總結）

　　3、幼兒重新找朋友，游戲反復多次進行。

　　4、幼兒手拉手按順時針方向跟著音樂走，老師作為“領導者”站在圈外跟著音樂按逆時針方向行走。

　　（1）當每次唱到“小星星”時，領導者隨意觸碰一個幼兒的肩膀，該幼兒就離開圓圈，右手拉住領導者的左手，跟著領導者按逆時針方向走，圓圈里的幼兒繼續唱著歌按順時針方向走，同時離開幼兒的左右兩個伙伴將手拉在一起，形成封閉的圓圈。

　　（2）如此反復直至中間只留下一名幼兒，此時領導者的右手拉住自己隊伍中最后一名幼兒的左手，形成一個圓圈并下蹲。中間唯一的幼兒舉雙手成為小星星。

　　（3）第二次游戲時，中間的幼兒就是領導者，游戲繼續。

　　5、律動音樂結束后，幼兒回到座位坐好，開始集體音樂活動《小星星》。

　　（1）教師帶領幼兒學唱小星星，并做相應的動作。

　　（2）教師請個別幼兒上臺表演，并做指導與評價。

　　（3）全體幼兒表演歌曲《小星星》。

　　四、活動總結

　　剛開始游戲時，幼兒對音樂和玩法不夠熟悉，教師可以先讓幼兒玩找朋友的游戲。兩次A段的音樂都讓幼兒找朋友，以便每個幼兒都有足夠的.時間找到朋友。

　　通過律動活動的熱身緩解，讓幼兒對音樂有初步的節奏感，小星星朗朗上口，再結合手上的一閃閃的小星星整個活動秩序井然，幾乎所有幼兒都會表演演唱歌曲。

小班活動教案3

　　活動目標：

　　1、觀察畫面，了解故事內容，學習一頁一頁的翻看圖書。

　　2、愿意與老師、同伴在游戲中體驗故事中的內容。

　　3、喜歡讀書，感受閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　繪本《不見了》幻燈一套《東方寶寶》繪本《不見了》人手一本與故事內容一致的圖片一套（帽子—鳥窩、手帕—船帆等）、胸飾人手一個。

　　活動過程：

　　一、以談話導入閱讀內容，引起閱讀的興趣。

　　1、教師：有一個寶寶他的東西不見了？請小朋友看一看寶寶的什么東西不見了呢？

　　2、出示幻燈"蝴蝶結、紐扣"，引出閱讀內容。

　　3、教師：寶寶還有什么不見了，又變成什么呢？我們一起來看書吧！書名叫《不見了》。（教師用手指書名，帶領幼兒指讀書名）通過讓幼兒猜測"什么不見了"，激發幼兒對繪本的興趣。

　　二、閱讀圖書，引導觀察，理解圖書內容。

　　1、教師：書中的寶寶還有什么不見了，又變成什么了呢？

　　2、幼兒自由閱讀圖書。

　　幼兒自由閱讀，教師給予幫助指導。幼兒接下來的自主閱讀，讓幼兒借助前面的經驗，通過觀察找到還有哪些物品不見了，這些物品做了什么？

　　3、師生看幻燈閱讀圖書。教師：你們發現書中的寶寶還有什么不見了呢？

　　4、教師和幼兒完整閱讀圖書。

　　5、教師：書中的.寶寶還有什么不見了呢？（教師根據幼兒的講述情況，打開相應圖書頁面幻燈觀察講述）引導幼兒細致觀察畫面中的物品，發現帽子、手帕不見了并幫助幼兒建立帽子——鳥窩、手帕——船帆的聯系，感受畫面的童趣。

　　6、幼兒和教師完整閱讀圖書兩遍。鼓勵幼兒邊看書，邊跟著說一說，并用小手指相應的畫面。

　　三、通過圖片匹配、音樂游戲，進一步感受、體驗圖書內容。

　　1、游戲一："好朋友"教師：這兒有許多卡片，請你們給他們找找朋友。——這是什么？可能是什么變的？

　　2、游戲二："找朋友"。

　　（1）教師：請小朋友戴上胸飾，看看是什么？想想它和誰是好朋友？

　　（2）玩游戲兩遍，其中交換圖片玩一次。

　　在游戲中，進一步理解繪本內容，感受繪本的童趣。

小班活動教案4

　　生活：卷衣袖

　　提示：

　　1、知道天氣冷了，洗手的時候要把袖子卷起來。

　　2、學習一些卷袖、拉袖的基本方法。愿意在老師幫助下自己卷衣袖。

　　3、在盥洗室張貼有關洗手的兒歌或圖片，幫助幼兒更好的熟悉卷袖的方法。

　　4、觀察幼兒洗手方式，適時進行指導和幫助。

　　運動：月兒搖

　　提示：

　　1、在月兒搖拼成的彎曲“小路”上走，發展幼兒的平衡能力。

　　2、一個跟著一個走，遵守活動中的規則。

　　3、愿意和同伴一起參與，大膽地活動自己的四肢。

　　4、在與鄰班幼兒進行混合游戲時，愿意和同伴一起玩，注意活動中的安全。

　　學習：好吃的.水果

　　目標：

　　1、運用多種感官初步了解水果的基本特征，比較水果的不同。

　　2、嘗試制作水果寶寶，樂意用簡單的語言與老師、同伴交流。

　　準備：

　　1、師生共同收集各種水果

　　2、各類水果切成小塊以供幼兒品嘗用

　　3、制作水果寶寶的各種輔助材料（糨糊、色紙、牙簽等）

　　活動過程：

　　一、比較不同

　　將水果放于桌上，請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看，然后說說這些是什么水果？它們一樣嗎？哪里不一樣？（從外形、顏色等出發引導幼兒討論）

　　二、制作水果寶寶

　　1、欣賞老師的作品：“瞧，變魔術啦！”師邊說邊逐一給水果貼上五官，請幼兒跟著老師一起說說貼上去的是什么，分辨位置）

　　2、鼓勵幼兒自由選擇材料制作水果寶寶。

　　三、展示

　　水果寶寶坐火車啦！（把作好的水果放入積木搭成的火車上）

　　數數坐了幾個水果寶寶？它們都是誰？鼓勵沒完成的孩子繼續努力。

　　游戲：區域活動

　　提示：

　　1、和老師一起創設活動區域。

　　2、選擇自己喜歡的區域游戲。

　　3、愿意與同伴交流發現玩具的不同玩法。

　　游戲結束愿意自己整理玩具。

小班活動教案5

　　設計意圖：

　　剛入園的小班幼兒與同伴交往的意識較弱，同伴關系也不穩定。該活動從小班幼兒的實際情況出發，運用游戲法，讓幼兒在輕松、愉快的'氛圍中掌握雙腳并攏行進跳的技能，感受和同伴游戲的快樂。幼兒在和兔媽媽抱抱、和好朋友抱抱、互相抱在一起躲避大灰狼的環節中，都能積極參與，體驗到了集體活動的快樂。

　　目標：1．練習雙腳并攏行進跳，萌發對體育游戲的興趣。

　　2．體驗與同伴游戲的快樂。

　　準備：1.配班教師分別扮演大灰狼和另一個兔媽媽。

　　2．狼、兔頭飾，呼啦圈，《兔子舞》音樂。

　　過程：

　　一、媽媽抱抱

　　1．師(頭戴兔媽媽頭飾)：我是兔媽媽，我的兔寶寶們在哪里?

　　2．師(微笑著張開雙臂做擁抱狀)：我的兔寶寶，媽媽好喜歡你們呀，快來和媽媽抱一抱。(幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱。)

　　3．師：我有這么多可愛的兔寶寶，真開心，我們一起來跳舞吧。(兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂跳舞：甩甩頭――轉轉手――扭扭腰――擺擺尾――跳一跳――抱一抱。)

小班活動教案6

　　活動目標：

　　1.探索足球的多種玩法，提高身體的敏捷性，發展體能。

　　2.熟悉球性，嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力。

　　3.能積極主動參與足球運動，體驗玩球的樂趣。

　　4.發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。

　　5.喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。

　　活動準備：

　　1.人手一個足球,自制音樂

　　2.女寶寶美羊羊，男寶寶喜羊羊，老師慢羊羊村長

　　3.貼有草地的圓形，兩條貼有點子的線

　　活動重點難點：

　　活動重點：探索足球的`多種玩法

　　活動難點：嘗試用腳掌停球，鍛煉腳部的控球能力

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.走跑交替成圓形

　　教師：小羊們，你們好！今天村長要帶你們去青青草地玩，你們高興嗎？那帶好你們的足球寶寶我們出發吧！（踏步—跑步—圍圈）

　　2.熱身操

　　教師：請你找好一塊草地站好，我們跟足球寶寶一起來做個熱身操。（上肢、踏步、跳躍、下蹲等）

　　二、基本部分

　　1.探索足球的多種玩法

　　教師：今天村長給你們帶來了足球寶寶，請你說說足球可以怎么玩？（拍球、滾球、拋接球、踢足球等）那我們一起來玩一玩，看誰玩法不一樣。

　　2.分享xxxx

　　教師：你是怎么玩球的，請你介紹一下。（個別幼兒介紹并展示）

　　3.我和球兒來賽跑

　　教師：剛才和足球寶寶玩游戲的時候，我看到有小羊用腳踢的方法讓足球寶寶跑起來了，請他給我們表演一下。（教師示范講解：用腳尖踢在球的下方）你們想玩嗎？那我們一起玩一玩，看看誰能讓足球寶寶跑得又快又遠，你能不能追上它？（幼兒分散練習）

　　4．分享和球兒賽跑的經驗。（兩豎排）

　　教師：誰來介紹下你是怎樣和足球寶寶賽跑的？（一個介紹后邀請兩個兩個進行演示、比賽）想不想來比賽一下？

　　5.學習用腳停球

　　教師：足球寶寶跑出去了，我們怎樣可以讓它停下來呢？用小腳停球你會嗎？我們試試看。（原地停球）

　　示范講解：用腳掌停球，人要站穩，停球的腳要放松。（原地左右腳交替停球）

　　教師：足球寶寶真聽話，但它跑起來后是不是也這么聽你的話呢？看你能不能停住它，我們一起來試一試好嗎？（自由練習行進停球）

　　6.村長檢驗部分幼兒停球本領

　　教師：剛才小羊們練得怎么樣，村長要來檢查一下。（隨意把球踢向羊羊，根據情況進行點評和練習）

　　7.游戲：快樂停球

　　教師：現在請一隊小羊把足球放到邊上，兩隊面對面進行傳球、停球（可以是用手也可以用腳）

　　玩法：先練習再比賽，停住球多的一隊得獎勵。

　　三、結束部分

　　1．評價本次活動.

　　教師：時間過得真快，足球寶寶們都玩累了，我們一起來放松一下吧。（用足球敲打身體部位、互相用球幫助同伴敲打放松）

　　2.把球送回家整隊，結束。

　　活動反思：

　　和幼兒隨意的自由交流對足球的認識，參與踢球，滿足幼兒好奇好動的天性。

小班活動教案7

　　設計意圖：

　　橡皮泥是幼兒美工活動不可缺少的材料，在玩泥時，我總是不斷地提醒幼兒不能將不同顏色的橡皮泥混在一起，不然會把原來漂亮的顏色弄臟的。而在一次玩泥活動中，一個小朋友將紅色和黃色的橡皮泥混在一起了，分不出來，我只好將這兩種顏色放在手里捏成一團，這時做錯事的小朋友驚喜地喊到：“老師，顏色變了??”這一喊，把周圍的小朋友都吸引過來了，大家看到紅色的橡皮泥和黃色的橡皮泥捏在一起變成了橙色，孩子們都很驚奇地叫著：“老師，變顏色了！”《幼兒園教育指導綱要》指出：幼兒的科學活動應密切聯系幼兒的實際生活，教師應充分利用幼兒身邊的事物與現象作為科學探索的對象。為了滿足孩子的好奇心，我就設計了《顏色變魔術》的活動，以此引導幼兒學會觀察，大膽創造。

　　活動目的：

　　1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。

　　2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、藍顏料，塑料杯、調色盤、排筆、操作紙各若干。

　　2、知識準備：幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

　　活動過程：

　　一、引入部分

　　1、教師出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。師：小朋友，你們知道這是什么顏色嗎？（幼兒準確地說出三種顏色的名稱。）

　　2、教師以神秘的口吻引導幼兒猜想：如果兩種顏色混在一起，顏色會不會變？（教師神秘的口吻調動了幼兒猜想的積極性，大家都興致勃勃地猜想著，有的猜會，有的猜不會。猜想――為下面進入實驗操作起了鋪墊的作用，幼兒在操作中將會更加認真地觀察顏色是不是產生了變化。）

　　師：顏色到底會不會發生變化呢？今天，老師就請小朋友自己來玩玩，看看顏色有沒有變化。

　　二、幼兒分組操作

　　1、教師介紹分組操作的材料及操作方法。（由于小班幼兒的年齡小，他們思維的主要特點是具體形象的，通過教師的講解，幼兒掌握了操作的方法，能在接下來的實驗中更好地觀察顏色的變化。）

　　2、幼兒分組操作，教師引導幼兒發現兩種顏色混在一起會發生變化，鼓勵幼兒與同伴進行交流。（在操作中，玩倒顏色水的幼兒將不同顏色的水倒在一起，顏色馬上起了變化，孩子很感興趣，張琳拿著一杯橙色的水說：“變顏色了！變顏色了！”我問她：“你用什么顏色和什么顏色變成的呢？”張琳說：“我用紅色和黃色變出來的。”武伊雪說：“我是用黃的和藍的變成綠的。”佳佳在班上年齡偏小，能力也較弱，她在旁邊看著他們，拿著一個空杯子和裝有紅色水的杯子，倒過來倒過去，我鼓勵武伊雪去把自己的好辦法教給她。在武伊雪的幫助下，佳佳也變出了一杯橙色的水，她高興地說：“尤老師，我變出來了。”我向她豎起了大拇指，鼓勵她自己變變看，還能不能變出其他顏色。）玩顏料涂色的小朋友玩得也很開心，華煜拿著畫筆將紅色和黃色的顏料攪在一起，看到顏色的`變化了，他開心地拿著其他小朋友看：“你們看，象鬼一樣！”旁邊的小朋友都伸過頭來看，華煜更得意了，拿著畫嚇小朋友，我及時肯定了他的發現：“你的魔鬼顏色真可怕，大灰狼都會嚇跑的，我們大家再來變變看，看能不能變出讓小兔子喜歡的顏色，好嗎？”孩子的注意力被轉移了，又開始玩了。）

　　三、分享實驗成果師

　　小朋友，你們在玩顏色的時候，發現了什么？幼兒：顏色變了。師：顏色是怎么變的呢？請幾個小朋友來變變看。（教師請各組的一個幼兒演示了自己的實驗結果，并鼓勵他們說出自己是怎樣操作的。教師提供給幼兒展示自己實驗過程的平臺，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程，而底下的幼兒能認真觀看同伴的實驗操作，并有幼兒在議論著：我也是這樣的，我會變不一樣的顏色??）師小結：不同的顏色混在一起會變成另一種顏色。

　　四、幼兒繼續實驗，鼓勵幼兒換組實驗，驗證同伴的實驗結果

　　師：接下來請小朋友再去玩玩，到你們沒有玩過的組玩，看看小朋友的發現是不是一樣，也動動小腦筋，想想你能不能變出新的顏色。幼兒進行第二次的實驗操作。

　　五、活動延伸

　　師：今天小朋友發現了不同顏色混在一起會變成別的顏色這個秘密，真棒！以后我們還可以再找找，發現顏色還有什么秘密。

　　活動反思：

　　科學教育在幼兒園教育中占有重要的地位，對于發展幼兒的認知能力、提高他們的思維水平有特別重要的意義。一個人在幼兒期形成的對周圍世界的探究興趣及解決問題的能力會使他們終生受益。這次活動來源于幼兒的日常活動，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。

　　活動回顧：

　　有幾點體會：

　　一、制定適宜的教學目的，做到心中有目標。《綱要》指出：幼兒園的科學活動重在激發幼兒的好奇心和探究欲望，發展認識能力，針對小班幼兒的年齡特征及班級幼兒的實際情況，我制定了兩條目的，1、感知兩種顏色加到一起會變成別的顏色的現象，體驗發現的樂趣。2、在活動中能認真觀察、大膽嘗試。在活動中我能帶著目標去觀察孩子的實驗操作，重點在引導幼兒通過實驗發現顏色變變變的現象，感受其中的樂趣，在發現華煜變出的“鬼一樣”的顏色，并干擾了同伴的實驗時，能通過教師的及時介入，以變出小兔喜歡的顏色將幼兒分散的注意力集中到實驗中來。

　　二、給幼兒充分自主探索的空間。活動開始時，教師沒有象以往直接示范，引導幼兒觀看實驗的結果，而只是教給幼兒材料的操作方法，顏色到底會不會變，給幼兒留了懸念，幼兒在操作中驚喜地發現：兩種顏色加在一起變成了別的顏色，提高了探索的興趣，操作更有積極性了。在幼兒第一次實驗后，教師請各組的幼兒代表上臺演示自己的實驗過程，給了幼兒展示的機會，并鼓勵幼兒說出自己是用什么顏色和什么顏色加在一起變的。同伴的示范有時比老師的示范效果更好，幼兒能在同伴的示范中想想自己的發現是不是和小朋友的一樣。

　　三、關注個別幼兒，注重個別教育幼兒都是有差異性的。在活動中如何關注個別幼兒呢？分組活動是一個好的教育形式，活動中有的幼兒操作方法不對，這時我就讓能力強的幼兒去幫助他，充分發揮了幼兒間的榜樣示范作用。象佳佳在活動中不敢大膽操作，看到同伴實驗成功了，心里是羨慕的，這時我讓武伊雪去幫助她，在同伴的帶動下，她終于也體驗到了實驗的樂趣，而武伊雪也懂得了幫助同伴是一件快樂的事。

小班活動教案8

　　動作建議：

　　第1—2小節：準備動作（學小老鼠的樣子，雙手放嘴前）。

　　第3—4小節：走獨木橋（雙手放嘴前，雙腳交替走）。

　　第5-6小節：跳小水坑（雙手放嘴前，雙腳并攏向前跳）。

　　第7-10小節：跑一跑找一找（找一找時做向遠望的動作）。

　　第11小節：自由變小老鼠變大的造型。

　　游戲玩法：

　　l、在熟悉走獨木橋、跳小水坑、跑一跑找一找動作后，教師可出示獨木橋、水坑的圖片放于活動區域內，加入領頭人的游戲，選出帶頭人帶領小老鼠們去森林探險。

　　2、進入魔法屋，聽見“超級魔法變變變”，才可變造型。

　　活動目標：

　　1、熟悉音樂結構，能用動作表現鼠小弟、過獨木橋、跳水坑的'動作。

　　2、嘗試創編小老鼠變大老鼠的動作，感受音樂的變化。

　　3、喜歡與同伴一起扮小老鼠、玩小老鼠的游戲。

　　活動準備：

　　1、《啤酒桶波爾卡》音樂。

　　2、獨木橋、水坑圖片。

　　活動過程：

　　1．故事導入

　　教師：森林里有一座魔法屋，聽說進了魔法屋就有神奇的事發生。鼠小弟們知道了這件事情跟著媽媽坐上了火車去森林里探險，他們走過了獨木橋、跳過了小水坑，跑一跑找一找，跑一跑找一找，終于來到了魔法屋。猜猜發生了什么事情？

　　2．選取動作

　　教師：學學小老鼠的樣子。

　　3．故事、動作與音樂匹配

　　教師：一起跟看媽媽去森林里探險，我們要走過獨木橋、跳過小水坑。

　　(l)坐在座位上做上、下肢動作：走獨木橋j跳小水坑寸跑一跑找一找

　　(2)站在座位前做上、下肢動作

　　(3)站在中間移動做上、下肢動作

　　4．挑戰的累加

　　(1)加入領頭人的游戲。

　　教師：變成一條小火車去森林里探險。

　　(2)幼兒創編小老鼠有魔法變大的動作。

　　(3)加入游戲規則：

　　教師：聽見魔法屋說： “超級魔法變變變”的時候小老鼠才有魔法變大。

　　5．循環游戲

小班活動教案9

　　活動目標：

　　1、學唱歌詞，能較有力、自豪地演唱。

　　2、初步嘗試創編歌詞。

　　3、體驗與“北風爺爺”一起游戲的快樂。

　　活動準備：

　　1、知識準備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育鍛煉。

　　2、教具準備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

　　活動過程：

　　1、幼兒聽音樂做各種運動動作。

　　“天冷了，怎樣讓自己暖和起來呢？”

　　2、通過故事了解歌曲內容。

　　（1）“小朋友，看看誰來啦？北風爺爺有什么本領呢？讓我們一起來學一學吧。”

　　引導幼兒模仿大風小風的動作。

　　（2）、故事《北風爺爺別神氣》

　　“北風爺爺和一位小朋友之間發生了一件有趣的事情，是什么事呢，請你聽一聽。”

　　“最后北風爺爺被怎么了？這位小朋友是怎么把北風爺爺趕走的?我們也一起來學這個本領把北風爺爺趕走！”

　　3、學唱歌曲，隨音樂邊唱歌曲邊按樂句做動作。

　　（1）教師清唱（2遍）

　　“你聽到歌曲里面的小朋友對北風爺爺怎么說？”

　　“你敢和北風爺爺比一比嗎？”

　　“小朋友是怎么說怎么做的？”

　　“最后北風爺爺被怎么了？”

　　（2）、隨音樂學唱歌曲并表演

　　“北風爺爺沒有被我們趕走，那我們唱得聲音好聽一點，把聲音唱出來，動作做出來，好嗎？”

　　4、創編歌詞

　　引導幼兒用其它的動作來表現趕跑“北風爺爺”。

　　如：爬一爬、轉一轉、拍一拍、推推車、跳跳繩等

　　5、游戲：分角色表演

　　（1）教師扮北風爺爺聽音樂表演。

　　（2）小朋友扮北風爺爺聽音樂表演。

　　結束：我們現在就去外面找一找北風爺爺和它來比一比。

　　活動反思：

　　“北風”是寒冷的冬季的典型現象。冬天，孩子怕冷喜歡在暖烘烘的被窩睡懶覺。幼兒園里參加晨間活動的人數隨天氣變冷而減少。針對這樣的現象我選擇了歌曲《北風爺爺別神氣》。歌詞內容簡單易懂，節奏穩定，動作性強，生動的描述了小朋友不怕冷和“北風爺爺”比賽并獲得勝利的情景。適合小班幼兒學習。小班的`幼兒喜歡唱唱跳跳，喜歡在動作和表演中不知不覺的學習。歌曲情節性強可以通過看表演來理解歌詞，學唱歌曲。始終以與北風爺爺比賽來引導幼兒學習，并在學習過程中體現了層層遞進，讓幼兒一點一滴的學習歌曲，而且避免了幼兒學習的厭煩，反而越來越有興趣。抓住了小班幼兒的年齡特征，讓幼兒快樂學習。

小班活動教案10

　　活動目標:

　　１、欣賞蝌蚪的動靜形態，能用動作、語言、不同線條表達。

　　２、根據已有的各種表現手法的經驗選自合適的材料表現蝌蚪形象。

　　３、體驗創造性表達的快樂。

　　活動準備:

　　一只透明的裝有一群小蝌蚪金魚缸,投影儀,電視機,美工角中各種材料的準備(各色紙張,畫筆,顏料,油泥,剪刀,漿糊等)

　　活動過程:

　　1、 觀察蝌蚪的外形特征，發現蝌蚪動作形態。

　　“我們班來了一群小客人，看看是誰啊？”

　　小蝌蚪！

　　“小蝌蚪漂亮嗎？哪里漂亮？”

　　頭大大的，圓形的，很漂亮。

　　身體黑黑的，很漂亮。

　　身體滑滑的，很美麗。

　　“小蝌蚪尾巴什么樣子？”

　　細細長長的。

　　彎彎的.像波浪線。

　　不對，有蝌蚪尾巴是直的。

　　“波浪線什么樣子？直線什么樣子？”（引導幼兒用動作表現兩種線條。）

　　“怎么有的是直的有的是波浪的？”

　　直的蝌蚪在睡覺。

　　尾巴彎的蝌蚪在游泳。

小班活動教案11

　　活動目標：

　　1、能根據教師的手指動作和表情，理解故事情節。

　　2、在理解故事內容的基礎上，嘗試依據自己的理解續編故事。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒的興趣。

　　老師的手指會變，我會變，像什么？

　　（1）食指（筆、筷子）

　　（2）食指、中指

　　（3）雙手成三角形（鉆石、房頂）

　　（4）拳頭（石頭）

　　2、小朋友互相交流，看自己的手指會變成什么？

　　幼兒自己去變（愛心、電話、孔雀、電梯、蝴蝶、小鳥、布、飛機）

　　3、小手講故事：

　　（1）教師邊演示邊講故事兩遍

　　（2）請個別幼兒講述

　　4、幼兒發揮想象：

　　（1）你們想還有誰會走過來？（幼兒交流）

　　幼兒講述：（小鳥、蝴蝶、老虎、小雞、大灰狼、小狗、……）

　　（2）石頭一直擋在這兒，有什么辦法來處理它？

　　幼兒討論、交流。

　　師小結：大吊車把石頭吊起來送到鋪路的那兒等。

　　5、教師完整地講一遍故事。

　　6、結束：小手講了這么多故事，你們想不想和好朋友分享呢？（想）還等什么呢？走吧！

　　課后反思：

　　雖然是克隆的別的'幼兒園教師的教案與教法，但是孩子們真的很感興趣，但是我讓幼兒發揮想象時沒有讓他們盡情講述，所以這個環節存在一定問題，有待于改進。

小班活動教案12

　　小班活動教案《冬爺爺的胡子》含反思適用于小班的活動主題教學活動當中，讓幼兒能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦），愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣，快來看看幼兒園小班活動《冬爺爺的胡子》含反思教案吧。

　　活動目標

　　1. 愿意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　2. 能看懂畫面的意思，初步感知冰的特征（亮晶晶，硬邦邦）。

　　3. 理解散文的內容，初步學習朗誦散文。

　　4. 根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　5. 與同伴分享自己的心得。

　　教學重點、難點

　　1.理解散文內容。

　　2.鼓勵幼兒進一步改編散文

　　活動準備

　　1．幼兒知道冬天來了，周圍環境發生了很大的變化。

　　2． 可移動的風娃娃。

　　3． 教學掛圖《冬爺爺的胡子》；教學CD《冬爺爺的胡子》。

　　活動過程

　　1. 欣賞圖片，發現冬天的變化。

　　——教師出示掛圖，提問：這是什么季節啊？你怎么知道的？

　　——鼓勵幼兒看看說說冬天的特征。

　　2. 欣賞散文，理解散文的內容，看懂畫面的形象。

　　——教師完整的朗誦散文兩遍。

　　提問:為什么說冬爺爺的胡子的亮晶晶硬邦邦的？

　　冬爺爺的胡子掛在哪里？

　　風吹在冬爺爺的胡子上，會發出什么聲音？

　　響叮當，叮當響，結果怎么樣？

　　——教師播放教學CD，引導幼兒根據散文內容指認圖畫。

　　3. 學習朗誦散文。

　　——幼兒邊看圖邊跟隨教師朗誦。

　　——幼兒隨教師邊做動作邊朗誦散文。

　　4.引導幼兒嘗試改編散文。

　　——啟發聯想，提問：冬爺爺的胡子除了掛在樹枝，屋檐，山崖還會掛在哪里?

　　教學反思

　　《冬爺爺的胡子》是一篇優美的散文詩,短小的篇幅中,作者從形、色、聲幾個角度去描繪，展現出一個冰的世界，描繪得非常具體、形象、生動。但作者不是停留在純客觀的描繪“胡子”，結尾一轉以“送給爺爺做拐杖”而描繪出孩子美好的心靈。想象力豐富，想象的境界優美。第一環節我讓孩子們欣賞理解散文詩內容，想象冬天——冬爺爺、胡子——冰柱子、風——風娃娃之間的聯系，想象散文詩所展示的畫面，從中體驗散文所表現的快樂、活潑的積極情緒。而后再熟悉作品，學習有感情地朗誦。

　　本來打算分二教時完成，可孩子們學的投入、學的認真，一節課下來不僅能理解散文詩內容，而且能有感情的背誦散文，能干的孩子還能仿編散文；如，“冬爺爺的'胡子........掛在哪？“.......送給.........做........”的語段。沒想到孩子們的想象真豐富，有的說：“掛在樹梢，送給媽媽做掃把，有的說：”掛在橋邊，送給叔叔當尺用”，還有的.........

　　看來，好的作品不但能帶來美的享受，而且更能激發孩子學習的興趣。

　　活動設計背景

　　隨著冬天的來臨，天氣也漸漸的轉冷，為了讓幼兒感知四季的變化，季節的特征，特開設一堂關于冬天的語言科學領域的活動。

小班活動教案13

　　教學目的：

　　通過討論、表演故事使幼兒懂得團結起來力量大的道理。

　　準備：

　　老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動圖片一套

　　活動與指導：

　　1. 教師邊演示圖片邊講述故事。

　　2. 討論：⑴老公公一個人拔蘿卜，為什么拔不出來？⑵最后通過什么方法拔出了大蘿卜？這個故事說明了什么道理？

　　3. 游戲：請幼兒分別穿上故事人物的'服飾，戴上故事人物的頭飾進行故事表演。

　　4. 提示：在活動中注意引導幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。

　　附故事：拔蘿卜

　　老公公種了個蘿卜，他對蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊！"蘿卜越長越大，大得不得了。

　　老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"

　　老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"

　　小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"

　　小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"

　　小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"

　　小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點動了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。

小班活動教案14

　　活動目標：

　　1.通過雨天為動物找傘的活動，發展幼兒的想象力。

　　2.感受雨天帶來的樂趣。

　　活動重、難點：

　　通過雨天為動物找傘的`活動，發展幼兒的想象力。

　　活動準備：

　　1.學過兒歌〈小雨點〉、觀察過雨天的情景、認識各種雨具。

　　2.背景圖、雨具圖卡、雨聲磁帶、舞蹈音樂、胸飾若干。

　　活動流程：

　　復習兒歌——討論喜歡小雨的植物——給小動物找傘——

　　游戲：“下雨天，找雨傘”——活動延伸

　　活動過程:

　　一.復習兒歌<小雨點>

　　1. 聽雨聲(錄音)

　　2. 表演兒歌《小雨點》

　　二. 討論喜歡小雨的植物

　　提問:1.現在你也來做小雨點，你還想跳到哪里去呢？

　　（根據幼兒的回答教師在背景圖上出示相應的圖片）。

　　2.那小花、小草、小樹，蔬菜寶寶都喜不喜歡小雨呀?為什么?

　　三. 給小動物找傘

　　1.用雨具擋雨

　　2.找圖片上的東西做雨傘

　　3.找其他東西做雨傘（擴展幼兒思維）

　　四. 游戲：下雨天，找雨傘

　　五. 活動延伸

　　師：今天小動物們可高興了，因為它們找到了一頂喜歡的雨傘，如果哪天下雨，你忘了帶雨傘，你會想什么辦法躲雨呢？

小班活動教案15

　　活動目標：

　　1、感受歌曲的優美連貫，能隨音樂想象并用肢體語言初步表現樹葉飄落的情景。

　　2、喜歡欣賞音樂，初步養成良好傾聽習慣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：帶幼兒觀察樹葉飄落的情景，增強幼兒的直觀感受。

　　2、物質準備：頭飾、教育掛圖《領域活動·樹葉飄落》。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀察掛圖，增強直觀感受。

　　啟發幼兒回憶樹葉飄落的情景，用語言描述樹葉是怎樣飄落的。

　　2、教師演唱歌曲，幼兒欣賞。

　　教師：小樹葉飄呀飄，飄到哪里了？飄到空中像什么？飄到地上做什么？大家邊聽歌曲邊想想。

　　3、幼兒游戲，感受秋天樹葉飄舞的動態。

　　（1）在地上放一個呼啦圈，引導幼兒圍著這個圈趴在地上。呼啦圈里放一些樹葉，讓幼兒邊聽錄音邊模仿微風，輕輕地對這些樹葉吹氣，看樹葉如何在地上跳舞，觀察不同的氣息會給樹葉帶來什么樣的變化。

　　（2）引導幼兒邊欣賞音樂邊想象自己是一片小樹葉，隨音樂飄舞，用身體動作感受音樂的特點。

　　（3）引導幼兒交流自己的動作體驗：你覺得自己飄舞起來像什么？落在地上又像什么？

　　4、彈奏旋律，幼兒隨音樂自由朗誦或自由動作。

　　活動延伸：

　　1、音樂區：將歌曲的錄音放在音樂區，提供樹葉頭飾或黃色紗巾，供幼兒自由玩游戲。

　　2、美工區：投放各種形狀的落葉，幼兒進行樹葉粘貼活動。

　　3、請家長周末帶幼兒拾落葉，一起玩樹葉飄舞與飄落的游戲。

　　活動反思：

　　開始，引題小樹葉。出示一片小葉子，老師問及：看，這是什么？小朋友馬上回答：是樹葉。教師總結：是一片小葉子。請幼兒跟著說一遍，為下文的詩歌做鋪墊。

　　教師先念一次兒歌，請小朋友說說聽到了什么？讓幼兒初步感知詩歌中的內容，結合圖譜，教師分先后拿出圖片請幼兒觀察圖片上有什么？然后教師在歸納總結，完整性的復述一遍。

　　好模仿一直是幼兒這個階段的`學習特點，動靜結合也是活動的階段性過程，教師根據詩歌的內容進行動作上的創編，部分幼兒已經開始進行模仿。在老師要求幼兒邊做動作邊念兒歌時，大多數幼兒會做動作，但要求念兒歌，只有個別幼兒能夠輕輕的跟著念。

　　因此活動的難點還是需要不斷地額加強和鞏固。

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