中班畫畫教案（精選20篇）

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的中班畫畫教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　中班畫畫教案 1

　　活動目標：

　　1、通過觀察，畫出實物的基本形狀和色彩，注意實物的大小關系。

　　2、要求幼兒邊看邊畫，培養幼兒看看，畫畫的作畫習慣。

　　3、要求幼兒選擇與實物相似的顏色來畫，顏色要涂均勻且滿。

　　活動準備：

　　1、兩個蘋果，一個芒果，兩只香蕉。

　　2、把實物放在較高的桌子上，墊上一張白紙，以便襯托出實物的顏色，使每個幼兒都能看清楚。

　　3、范畫，白紙，油畫棒人手一份。

　　活動過程:

　　一、引導觀察師：小朋友，老師今天帶來了幾樣好東西。看是什么，那我們今天呢要看著蘋果，芒果，香蕉來畫畫，好嗎?現在小朋友要仔細看：蘋果是圓圓的，紅色的，放在桌子的前面，離我們很近，對嗎?芒果是橢圓的，頭是尖尖的，放在桌子后面一點，離我們一些，旁邊還放著兩只長長的香蕉，今天請小朋友把這兩個蘋果，一個芒果和兩只香蕉都畫在紙上，這種畫法，小朋友剛剛學，現在老師先畫給你們看看，大家要睜大眼睛仔細看哦。

　　二、示范畫紙要豎的放，按照示范步驟圖用紅色的油畫棒在紙的下部畫上兩個稍大的圓圓的蘋果，在紙的.上部，用黃色畫一個橢圓尖尖的芒果，畫的小些，在芒果的旁邊，用黃色畫兩只香蕉，老師畫好之后告訴小朋友畫的時候要和老師一樣，邊看邊畫，這樣畫起來就很像了。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、老師將范畫拿走，讓幼兒自己看著實物作畫，教師提醒幼兒多抬頭看，邊看邊畫，如發現個別幼兒畫的非常好時，顏色也涂的又滿又濃時，可以讓大家看看，這也是對幼兒的一種表揚和鼓勵。

　　2、講評作業結束后，把畫好的作品張貼在美術區，讓幼兒欣賞和互相學習。

　　四、活動延伸：

　　今天我們學習一種新的畫畫方法，你掌握了嗎，在家里的時候也可以試試這種畫法，然后請爸爸媽媽欣賞你的畫。

　　中班畫畫教案 2

　　活動目標：

　　1、感知秋天的色彩和秋收的景象，學習詞語："黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"。

　　2、嘗試運用已有經驗替換詩歌中的水果，進行簡單的仿編。

　　3、體驗收獲時的喜悅。

　　4、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　幼兒用書，投影儀。

　　活動過程：

　　一、教師提問，引出活動。

　　小朋友你們知道現在是什么季節?秋天是什么樣的?秋天有哪些水果?這些水果又是什么顏色的?

　　二、學習詩歌。

　　1、引導幼兒注意觀察投影儀上的圖片，朗誦詩歌，讓幼兒通過多種感官欣賞感知詩歌的內容。

　　2、教師帶領幼兒共同朗誦詩歌。進一步學習理解詩歌內容。

　　(1)師：在秋天的畫報里有哪些水果?它們是什么顏色的?

　　(2)教師幫幼兒理解，并學說詞語"黃澄澄，紅彤彤，金燦燦，亮晶晶"

　　(3)教師：是誰鉆進了果園，為什么說風娃娃在翻著彩色的畫報呢?

　　(4)教師帶領幼兒完整的朗誦詩歌。

　　三、引導幼兒根據詩歌的結構，仿編詩歌。

　　1、提問：秋天的樹林里還有什么?它們是什么顏色的?

　　2、啟發幼兒替換詩歌中的水果的.名稱，仿編詩歌。

　　教學反思：

　　整個活動下來，總體環節上都很流暢的下來，幼兒基本上都理解了詩歌的內容，同時也在欣賞的基礎上學習創編詩歌。可是在小環節上，還有需要改進的地方，我會繼續改進這次活動，希望洗一次得到更好地教學效果。

　　中班畫畫教案 3

　　活動目標

　　1、學習按圖樣拼貼各種物體，并用數字記錄每種圖形的數量。

　　2、發現并感受圖形之間的組合關系。

　　3、學會用語言講述操作過程及結果。

　　4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

　　5、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備

　　1、課件-各種圖形

　　2、幼兒用書《看圖拼畫》

　　活動過程

　　一、學習用多個圖形拼出三角形。

　　1、教師：小豬搬新家了，它需要一塊大的三角形地墊，可是家里沒有。它想請小朋友幫忙用這些小的地墊拼出一個大的三角形地墊來。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用各種圖形組合三角形。

　　3、展示與交流

　　教師：誰來說說你是用了哪些圖形拼出三角形地墊的?有誰的方法和他不一樣?

　　4、教師展示幼兒的作品，引導幼兒發現組合三角形的多種方法。

　　二、學習看圖拼畫。

　　1、教師：小豬還想請小朋友幫它拼出兩幅畫。這兩幅畫就在幼兒用書第24頁上，請你們照著樣子用圖形片拼一個和它一樣的畫來。拼完后，看看用了哪幾種圖形片，數數每種圖形片用了幾個，并從不干膠材料上選出合適的.數字貼在方框中的橫線上。

　　2、教師引導幼兒討論：如果沒有一樣大小的圖形，怎么辦?

　　3、幼兒操作。

　　三、交流與總結

　　1、教師出示幼兒拼出的兩種圖樣，逐一引導幼兒討論。

　　教師：這張圖是誰拼的?用了幾個什么樣的圖形片?還有誰拼這幅圖時用的材料和他不一樣?

　　2、教師引導幼兒發現：同樣圖樣可以用不同的圖形拼出來。

　　教學反思

　　1. 通過這次圖形的搭拼，大部分幼兒對這次活動很感興趣，但不能 又快又好的搭拼出各種可愛有趣的圖形，以后將繼續多開展這樣得活動，激發幼兒動腦的思維能力，提供大量的圖形卡片供幼兒進行各種搭拼活動。

　　2.多引導幼兒觀察周圍的事物和形容物體的外形。

　　中班畫畫教案 4

　　【活動目標】

　　1、喜歡用畫像的方式表達自己愛媽媽的情感。

　　2、通過簡單的線條，畫出媽媽正面頭像，表現出媽媽的五官特征。

　　3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4、感受作品的美感。

　　【活動準備】

　　1、《畫媽媽》故事磁帶、《好媽媽》音樂磁帶。

　　2、水彩筆、素描紙每人一份。

　　3、故事掛圖（四幅）。

　　【活動過程】

　　1、聽故事，理解故事內容。

　　(1)|、老師講故事給幼兒聽，當講到畫媽媽的部分時，老師邊畫邊講，以幫助小朋友理解。

　　（2)|、提問：請幼兒說一說自己有沒有獨自在家的時候？你們是怎么做的？

　　2、看掛圖，進一步加深故事內容的`理解。

　　（1）、再次傾聽故事，感受與媽媽的親情。

　　（2）、小花是怎樣想媽媽的？開始是用的什么方法？后來又想出了什么方法？

　　3、說說自己的媽媽長得什么樣？并試著畫下來。

　　小百科：母親，簡稱母，是一種親屬關系的稱謂，是子女對雙親中女性一方的稱呼。《廣雅·釋親》：媽，母也。《康熙字典》“俗讀若馬，平聲。稱母曰媽。” 在歷史長河中，“媽媽”這個詞的含義經過變化，但是必須強調的是：“媽媽”不是外來詞，人類的各種語言中，MAMA的發音總是用來稱呼母親的，因為這是人學會的第一個音節。在上古漢語中“母”發ma音。

　　中班畫畫教案 5

　　活動目標

　　1、觀察向日葵的外形特征，學習繪畫向日葵。

　　2、探索用自己的方式表現向日葵的花蕊。

　　3、能遷移前期經驗，大膽設計。

　　活動準備

　　1、向日葵圖片多幅。

　　2、水粉筆人手一支，水粉顏料，抹布若干。 活動過程

　　1、猜謎引出活動主題。

　　教師：高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。小朋友，你們能猜出這是什么花嗎? (向日葵)

　　2、欣賞圖片，了解向日葵的外形特征。

　　(1)教師：向日葵是什么樣子的?它的花瓣是什么樣子的?什么顏色?像什么?給你什么感覺?

　　(2)教師：它的花蕊和其他的花蕊完全不一樣，它是什么樣子的?

　　3、重點討論向日葵花蕊和花瓣的表現方法。

　　(1)教師：向日葵長著圓圓的大臉盤花蕊，周圍有許多長長、尖尖的'花瓣，花瓣緊緊抱著花蕊，有的花瓣朝上長，有的花瓣朝下長，有的朝旁邊長。花莖很長、很直、很高，上面還有幾片葉子。

　　(2)探索花蕊的表現方法。

　　教師：你想用什么方法來表現花蕊呢? (點彩、網格線、螺旋線……)還有什么特別的方法?可以用什么顏色呢?

　　(3)教師和幼兒共同探索花瓣的表現方法。

　　教師：我們在畫向日葵的時候，怎么表現圍著花蕊密密的花瓣呢?誰愿意來試一試?

　　4、欣賞凡〃高的《向日葵》，感受向日葵不同形態。

　　教師：這些向日葵是什么樣子的? (有的飽滿，有的低頭等)畫家用了什么顏色?

　　5、鼓勵幼兒大膽作畫，教師巡回指導。

　　教師：今天你想畫一幅什么樣的向日葵呢?想一想怎樣畫出漂亮的花蕊和明亮的花瓣。

　　6、展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞和交流。

　　活動建議

　　活動廷伸 可讓幼兒欣賞各種風格的向日葵作品，如油畫、版畫、水粉畫、水墨畫等，感受其不同的特點。

　　中班畫畫教案 6

　　【活動目標】

　　1、引導幼兒根據內容進行推理，想象故事中圖片所表示的意思，并用語言表達自己的想法。

　　2、感受傘在不同角度觀察所得到不同結果的現象。

　　3、認識傘的特點與功能。

　　【活動準備】

　　1、公主表情圖微笑2張、生氣3張；四個仆人分別各自1張；傘面圖4張；文字“愛畫畫的公主”。

　　2、傘一把。

　　3、課件。

　　【活動過程】

　　一、導入，引起幼兒興趣。

　　師：今天我們班來了位小客人（出示公主微笑圖），你們認識她嗎？她是位公主，不過這位公主脾氣有點古怪，她不愛說話，只愛畫畫，所以大家都叫她“愛畫畫的公主”。今天，老師就來給大家講這個“愛畫畫的公主”的故事。

　　二、課件，講述故事。

　　畫面1：有一個脾氣很古怪的公主，她不愛說話，只愛畫畫，有一天，她帶著四個仆人去爬山，太陽很毒，曬得大家滿頭大汗，公主拿出紙和筆，畫了一幅畫，請她們去找畫上的東西。

　　提問：你知道公主要的是什么？

　　仆人給她找來的是什么？

　　畫面2：（出示仆人1）這個梳著辮子的仆人找對了嗎？公主高興還是生氣？

　　畫面3：公主生氣了，拿出紙和筆，又畫了一幅畫。你知道公主要的是什么？仆人給她找來的是什么？

　　畫面4：（出示仆人2）紅裙子仆人看了公主的畫，跑回皇宮拿了公主平時最喜歡吃的棒棒糖，跑回來，這回公主該笑了吧，小朋友你說呢？

　　畫面5：公主又生氣了，拿出紙和筆，又畫了第三幅畫。小朋友，大家趕緊幫幫仆人，別再讓公主生氣了，這公主到底要的是什么啊？

　　畫面6：（出示仆人3）一個胖嘟嘟的仆人看了公主的.畫，跑到山上拔了一棵松樹，跑回來，這回公主該不生氣了吧。

　　誰知公主更生氣了，拿出紙和筆，又認認真真的畫了第四幅畫。小朋友，你告訴仆人，公主要的究竟是什么啊？

　　畫面7、8：（出示仆人4）一個瘦仆人仔細看了公主的畫，跑回皇宮，拿了一把傘回來，并撐了起來，小朋友，她對了嗎？你猜公主這回是什么表情？

　　出示公主微笑圖：公主笑了，仆人們也笑了。

　　三、幫助幼兒理解故事，感受同樣的物體在不同的角度會看到不一樣的結果。

　　提問：

　　1。故事的題目是什么？故事中的公主是個什么樣的公主？

　　2。一天，公主帶了四個仆人去爬山，天氣怎么樣？（太陽很毒……）公主其實想要的是什么呀？她一共畫了幾幅畫？

　　3。那為什么梳著兩根辮子的仆人會找來蘑菇，蘑菇什么地方象傘啊？

　　4。那為什么穿紅裙子的仆人會找來棒棒糖，棒棒糖又什么地方象傘？

　　5。那又為什么胖仆人會找來松樹，松樹又什么地方像傘呢？

　　6。到最后公主仔細畫了第四幅畫，是哪個仆人找到了她要的東西？

　　引導認識傘的功能

　　1、公主為什么要傘啊？

　　2、傘除了可以遮太陽還能干什么？

　　四、小結延伸。

　　原來傘不僅可以遮擋太陽，還能遮風擋雨，是我們生活中必不可少的生活用品，真是我們的好朋友。

　　請小朋友回家后再想一想：除了生活中可以跟我們做好朋友之外，在我們的學習中傘還可以做什么呢？

　　中班畫畫教案 7

　　設計意圖：

　　繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五種顏色的名稱和根據這五種顏色想象出來的相對應物體，為進一步探索顏色提供機會。于是，我們利用豐富的多媒體教學，通過對幼兒視覺和聽覺進行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對顏色的認知。同時，鼓勵幼兒進行大膽的想象和表達。小班幼兒已經進入了色彩的敏感關鍵期，因為是小班第一學期，我選擇了故事中的三種常見顏色，通過故事《小老鼠學畫畫》正可以萌發幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創作與表現，來激發孩子的.豐富想象力和創造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創造美。

　　活動目標：

　　了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

　　活動準備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻活動過程：

　　一、輕松談話，引出主題：

　　談話引出故事主角（聊聊自己會畫些什么）二、講述故事，說說顏色：

　　（一）情境故事，想象表達。

　　1、出示圖1

　　小老鼠畫了些什么你們認識嗎？

　　小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

　　2、出示圖2

　　（1）仔細看看小老鼠用黃色畫了什么？等會兒告訴大家。（PPT出示）

　　（2）隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。（小雞、月亮、黃花）

　　（3）還有什么是黃色的呢？

　　小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發現。

　　3、出示圖3提問：綠色讓你想到了什么?（師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動）小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

　　（二）變變玩玩，鞏固認知1、幼兒掉進顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

　　2、和老鼠哥哥玩玩配對游戲。

　　3、和朋友玩玩配對游戲。

　　（三）故事講述，結束活動：

　　1、繪本結束故事。

　　2、黑色延伸探索。

　　中班畫畫教案 8

　　設計意圖：

　　豐富的想象力是孩子特有的魅力，他們可以在想象空間里馳騁，甚至天馬行空。陶行知提出“創造教育”理論，旨在培養孩子的想象力和創造力。我在活動中把孩子們帶到特定的情境下讓孩子們自由想象，用簡單的線條和圖形，以他們的自己的方式表現出來，用油水分離的美術方法讓他們的想象神秘的展現出來，既符合幼兒好奇，求知欲強的特點，又滿足了幼兒游戲的興趣需要，同時促使孩子自由想象，自我表達，寓教于樂，體現了活動的趣味性、知識性和目的性的統一。

　　一、活動目標：

　　1.感受大自然的奇景，了解油畫棒和水粉顏料一起畫畫的新玩法。

　　2.嘗試用簡單的線條、圖形大膽的表現自己的想象，并用油水分離的方法展現出來。

　　3.在想象、創作、展現過程中，體驗美術的樂趣。

　　二、活動準備：

　　物質準備：PPT《旅行》，音樂《飛舞的芬多精》一段，已調好的各種顏色的水粉顏料，報紙若干，刷子、白色油畫棒、素描紙人手一份

　　已有的知識經驗準備：幼兒國慶節去旅行的所見所聞

　　三、活動過程

　　1.回憶假期的旅行，引起幼兒的興趣

　　師：小朋友們，國慶節放假有沒有去旅行啊!我請小朋友來說說你去哪里旅行了，看到了哪些美麗的景色，哪些好玩的的東西?(請個別幼兒舉手回答)

　　(評析：引導幼兒回憶已有了經驗，感受旅行的樂趣，激發幼兒的興趣。)

　　2、欣賞PPT，感受眼睛旅行看到的美麗，奇特的景色

　　師：今天，老師也要帶你們去旅行，不過是帶你們的眼睛去旅行，所以小朋友們的眼睛要準備好了，緊緊跟著我，好朋友機器貓帶著我們一起去。

　　老師和幼兒一起欣賞，并以“你看到了什么”讓孩子邊看邊自由說說，亦可適當的提醒。

　　(評析：課件中孩子們欣賞到了很多大自然的奇景，有太空，海洋，各種各樣的奇異山水風景，梵高的《星月夜》，世界奇觀等，從各個方面豐富了幼兒的科學知識，同時在一些事物的圖形上也有一定的認識，如月亮的圓，海星的五角星形狀，金字塔的三角形等。 這在視覺感官上給了幼兒一些初步的印象，為下面的創作做鋪墊。)

　　3、引導和鼓勵幼兒伴隨音樂，大膽的想象

　　師：剛才小朋友們的眼睛去了好多好玩的地方旅行，看到了各種各樣奇妙的東西，開心嗎?還想不想去旅行?

　　師：這次我要請小朋友們的眼睛閉上了，我們要去好玩的想象旅行。那里可好玩了，小朋友可以自由的飛到空中旅行，可以像魚兒一樣在河里旅行……

　　師：閉上眼睛，跟著音樂，我們一起去想象旅行啦!

　　師：我們都有了翅膀，飛到了空中，看到了太陽和小鳥在一起游戲，看到了風箏和風兒在游戲;我們又飛到了小河里，看到了小魚和河水在游戲，還看到了……又飛到了……看到了……(省略部分給幼兒自由想象的空間)

　　師：我們想象旅行回來啦，誰來告訴我你去哪里旅行了，看到了什么?(請幼兒舉手回答，可以鼓勵幼兒用動作來表現)

　　(評析：音樂和美術都是美的表現形式，我把兩者結合起來，讓孩子聆聽《飛舞的芬多精》，在童話般意境的音樂聲中大膽的想象旅行，給孩子充分感受美的意境，想象出一幅幅童話色彩的畫面，并鼓勵幼兒大膽的說出來。)

　　4、老師示范操作油水分離，神秘展現想象內容，再次激發幼兒興趣。

　　師：剛才老師和小朋友們一起去想象旅行，你們想不想看看我看到了些什么好玩的?悄悄的告訴你們，其實好玩的`都已經在這張白紙上，你們看的清楚嗎?這支筆會讓他們神奇的出來，看的更清楚，仔細看。

　　(加兒歌：小刷子，手中拿，盤中轉一轉，跳個圓圈舞，扁扁舞，再去紙上走一走，向左走，向右走，到處都走遍。讓孩子一邊說一邊也做動作)

　　(評析：以兒歌的形式表現刷子的刷法，既清楚的表達操作的方式，又符合幼兒的興趣，給活動增添樂趣，使之更完美)。

　　師：你們看到了什么?我到了哪里旅行(引導幼兒邊看邊說)

　　師：神奇嗎?想不想知道其中的秘密?其實我已經用白色的油畫棒把我的旅行先在這張紙上畫好了，然后用有顏色的顏料涂上去，它們就會出現。

　　5、幼兒在音樂中，大膽想象、創作并展示，相互欣賞

　　師：你們想不想玩?怎么玩，每個小朋友先用筆在白紙上畫好你的想象旅行，再涂上你喜歡的顏料

　　師：要求：

　　1）你們各自的想象應該是不一樣的;

　　2）涂顏料的時候要把整張紙涂滿，但是不能涂的太多，紙會破的;

　　3）注意顏料不要弄到身上，衣服上;

　　4）涂完后把作品放在旁邊窗臺上晾干，然后把手洗干凈;

　　5）可以互相欣賞別人的作品，但是保持安靜，不能影響別人

　　6、評價結束

　　師：我們來一起看看小朋友的畫，說說他們去哪旅行了，看到了什么。

　　師：我們今天的旅行順利完成，你們開心嗎?下課后可以拿著自己的作品告訴你的好朋友你去哪里旅行了。

　　總評析：

　　整個活動過程突出的是：神秘、有趣、五彩斑斕。不需要畫出多好的作品，只要你把自己的想象用簡單的線條和圖形表現出來，然后讓他們神秘的展現出來，就是一個完美的過程。幼兒在活動中體驗到了美術的神秘和有趣，看到了自己想象的精彩和五彩繽紛，調動了他們對美術的興趣，激發他們大膽地感受美、創造美、表現美。沒有一幅好與不好的作品，每個人都有自己的想象，每幅作品都是一個很好的表現。

　　幼兒的美術教育中，孩子不須要求對色彩配置的考究，強調的是想像翅膀自由自在地飛翔;不須擔心形象造型的可笑，強調的是心靈之窗毫無顧忌的敞開;不須要求構圖形式的變化，強調的是隨心所欲大膽任意的揮筆;不須害羞表現方法的稚拙，強調的是全心投入樂在其中的玩耍。解放孩子，讓孩子想象飛起來，身體動起來，大膽說出來，在充足的空間時間里馳騁，讓孩子們任意涂鴉，說出他們對現實世界的精彩理解，創造出五彩斑斕、個性十足、名副其實的兒童畫。

　　中班畫畫教案 9

　　活動目標：

　　1、初步學會演唱歌曲，并能大膽改動正確的歌詞。

　　2、嘗試跟著音樂有節奏的朗讀歌詞，體驗歌詞的幽默與滑稽。

　　3、知道不管做什么事情都要細心，不能驕傲。

　　活動準備：

　　1、小男孩的圖片一張，彩色鉛筆一大把。

　　2、根據歌曲繪畫的四張圖：四條腿的螃蟹；小尖嘴的鴨子；圓耳朵的`小兔；沒尾巴的大馬。

　　3、人手一份打擊樂器。(鈴鼓、圓舞板、碰鈴。)

　　活動過程：

　　一、談話：長大了你想做什么工作。

　　1、教師：每個人長大了都要做一份工作，有老師、醫生、警察，請你來說一說你長大了會做什么工作呢?

　　2、小結：小朋友想做的工作真多，有一個小男孩叫丁丁，他長大了會做什么呢?請你來聽一聽。

　　二、出示丁丁的圖片以及一大把彩色鉛筆。

　　1、傾聽教師念：丁丁說他是小畫家，紅藍鉛筆一大把。

　　2、提問：丁丁是什么家?他有什么東西?

　　3、幼兒完整地跟念。

　　4、教師：丁丁是小畫家了，他可神氣了，請你想一想，小畫家會和別人說什么話呢?(提示幼兒要表示神氣的模樣)

　　三、觀察歌曲圖片，理解歌詞內容。

　　1、(出示四張圖)看!丁丁畫了什么?你覺得畫得怎么樣?

　　2、引導幼兒說出丁丁畫錯的地方，教師用歌詞進行小結，幼兒跟念。

　　3、聽老師完整地朗讀四張圖的四句話，孩子們用拍手來為老師打節奏。

　　4、教師：丁丁真是粗心呀!畫的畫都錯了，看著這些畫錯的圖畫，你最想做的是什么事呢?(我想笑、我想對丁丁說畫畫要認真……)

　　5、教師引出最后一句“咦!哈哈哈哈哈哈哈!”與幼兒一起體驗開心、快樂的心情。

　　6、根據圖譜全體完整地朗讀歌詞兩遍，并加上為孩子準備的打擊樂器。

　　四、學唱歌曲，感受歌曲的幽默、滑稽。

　　1、傾聽教師清唱歌曲兩遍。

　　2、采用整首教學法與孩子一起學唱歌曲。

　　3、全體幼兒邊拍手邊看圖學唱歌曲。

　　4、提問：你感覺唱哪一句話比較有困難?說出來，大家一起幫助你。

　　5、多種形式鞏固對歌曲的演唱能力。

　　6、配上打擊樂器，增強歌曲的節奏性。

　　五、相互討論：怎樣來為歌曲改動一下正確的歌詞?

　　1、畫只螃蟹八條腿；畫只鴨子扁嘴巴；畫只小兔長耳朵；畫匹大馬粗尾巴。

　　2、請幼兒唱一唱改動過的新歌曲。

　　六、活動延伸：開心續編畫《細心的小畫家》。

　　中班畫畫教案 10

　　活動目標

　　1、通過欣賞，了解竹子的基本結構，并嘗試用玉米瓤、水粉筆表現出竹子。

　　2、在討論和游戲中，學習用擦印的方式變出長短不同的竹竿。

　　3、愿意主動嘗試新的材料和作畫方式，感受竹子用力向上生長的生命力。

　　活動準備

　　1、幼兒已了解竹子的基本結構。

　　2、竹子圖片、熊貓圖片多幅(圖片大小適合貼于幼兒的作品中)。

　　3、玉米瓤人手一根，黑色卡紙人手一張，水粉筆若干，深、淺綠色水粉顏料。

　　活動過程

　　1、出示竹子圖片，引導幼兒仔細觀察竹子的基本結構。

　　(1)觀察竹子的基本結構。

　　教師：竹子有哪幾部分組成? (竹竿、竹枝、竹葉)竹竿是什么樣子的?像什么?給你什么樣的感覺? (直、高)竹竿上有什么? (竹節)竹枝、竹葉呢?

　　(2)教師：竹子是由竹竿、竹枝和竹葉組成的，竹子給人的感覺很挺拔。引導幼兒用動作來表現竹子的挺拔。

　　2、出示玉米棒，引導幼兒探索用玉米棒從下往上擦印的方法變出竹竿。

　　(1)教師出示玉米棒，幼兒討論并探索印竹竿的方法。

　　(2)玩游戲’“長高了”，體驗從下往上擦的方法。

　　要點提示

　　游戲方法：雙手合攏變成小竹筍，用力向上生長，感受竹子的生命力。

　　(3)個另0幼兒示范擦印竹竿。

　　教師：從下往上長高了!

　　(4)幼兒探索竹節的.表現方法。

　　教師：竹竿畫好了嗎?少了什么?可以怎么辦?

　　3.遷移提畫小草的經驗，嘗試用水粉筆提畫出竹葉。

　　(1)個別幼兒示范。

　　教師：我們都畫過從泥土里向上“鉆”出的小草，也可以用同樣的方法畫出努力向外長出來的竹葉。

　　(2)幼兒集體空手練習，教師邊用語言提示邊示范：往上提、往下提、往左提、往右提。

　　4.情境導人，幼兒操作。

　　(1)教師出示熊貓圖片。

　　教師：這里有很多熊貓，它們都餓了，我們趕快為它們變一片竹林吧!

　　(2)重點指導：擦印的方法。

　　(3)鼓勵幼兒嘗試其他的方法，創作出不一樣的竹林。 (如接印法)

　　5.展示作品，幼兒自由欣賞。

　　活動建議

　　活動廷伸 進一步欣賞水墨畫竹子，感受畫的風格，嘗試用毛筆繪畫竹子：

　　區角活動

　　①美術區：報紙、水粉筆等材料，探索用報紙接印竹子，用水粉筆畫竹子。

　　②科學區：收集竹子制作的物品，說一說竹子的用途。

　　家園共育

　　①共同收集竹子的美術作品供幼兒欣賞：

　　②舉行親子活動，讓家長帶幼兒一起到公園看一看、摸一摸竹子，進一步感受竹子的外形特征。

　　中班畫畫教案 11

　　活動目標：

　　1．探索彩色墨水擴散的科學現象。

　　2．嘗試用方糖畫畫，有良好的操作習慣。

　　3．感受方糖化的色彩美，體驗成功的快樂。

　　活動準備：

　　方糖、水、各種彩色墨水。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引發孩子探索的興趣。

　　1．出示彩色墨水。

　　"這是什么？"

　　2．猜測把彩色墨水滴到水里發生的變化。

　　"如果把彩色墨水滴到水里，會發生什么變化呢？"

　　二、幼兒第一次實驗，觀察彩色墨水在水中發生的擴散現象。

　　1．幼兒分組實驗。

　　教師提出實驗要求，幼兒操作。

　　2．小結。

　　彩色墨水滴到水中，墨水會四處蔓延，這種現象叫擴散。

　　三、幼兒第二次實驗，觀察方糖與顏料一起放入水中發生的擴散現象。

　　1．出示方糖。

　　"把方糖放在水中發生什么變化？"（方糖會溶解在水的底部）

　　2．幼兒實驗，觀察方糖加彩色墨水后在的`水中發生的擴散現象。

　　"如果把涂上彩色墨水的方糖放在水中，會發生什么？"

　　3．師幼共同小結。

　　彩色墨水滴在方糖上就和方糖緊緊地抱在一起，當方糖在水中溶解時，把彩色墨水也緊緊地拉在了水的底部，不再四處擴散。

　　四、制作方糖畫。

　　1．學習方糖畫畫的基本方法。

　　先把方糖涂上彩色墨水，再把它放入水中。根據畫面，在不同的位置擺放方糖，會產生不同的效果。

　　2．幼兒分組嘗試用方糖作畫，教師指導。

　　五、分享交流方糖畫。

　　幼兒為"方糖畫"命名，并將創意講給同伴聽，分享創作的快樂。

　　中班畫畫教案 12

　　活動目標：

　　1、了解兒歌內容，學習用連貫的語言大膽表述。

　　2、感受兒歌的優美，發揮想象力。

　　3、在理解詩兒歌內容的基礎上大膽想象，嘗試創編。

　　活動準備：

　　多媒體課件，油性筆、畫紙。

　　活動過程：

　　一、猜踜導入

　　1、猜一猜蝴蝶的踜語今天老師給大家帶來一個謎語，請你猜一猜有個蟲子真奇怪，變樣起來真是快。開始吃菜是害蟲，后來會飛真好看。(蝴蝶)

　　2、說一說動物的習性下面請你聽一聽還有誰來啦?(學牛叫：“哞”)點擊牛的畫面，看見它出來了嗎，還有一些小動物也藏不住了，一起把它請出來吧!

　　你們喜歡這些小動物嗎?愛畫畫的太陽公公也很喜歡這些小動物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結：原來蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛畫畫的太陽公公看見這些小動物會為他們畫些什么嗎?

　　二、欣賞兒歌，理解兒歌內容

　　1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽的兒歌，你們仔細聽就知道了。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌

　　3、兒歌圖畫太陽公公為什么把這些東西送給小動物呢?(幼兒回答)

　　4、看圖畫朗誦兒歌

　　(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。

　　師：老師藏起一些圖片，你們還會朗誦嗎?請幼兒說出藏起哪些圖片?

　　4、在游戲中鞏固兒歌內容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來告訴大家。

　　5、小結原來太陽公公給小動物畫的`東西都是他們喜歡或者愛吃的。

　　三、發揮想象，嘗試創編兒歌

　　拓展兒歌內容，遷移經驗

　　師：除了剛才看到的，森林里還有許多動物，太陽公公看見它們，又會為它們畫什么?幼兒想象積極表達。

　　四、繪畫兒歌內容

　　小朋友真能干，你們把這么多動物都編進兒歌里了，那你們到后面把它們也畫進去好嗎?

　　附兒歌：

　　太陽公公愛畫畫，

　　看見蝴蝶畫紅花，

　　看見小牛畫青草，

　　看見小猴畫西瓜，

　　他在天空畫一畫，

　　白云變成了彩霞。

　　中班畫畫教案 13

　　目標：

　　1、學習利用各種方法表現螃蟹的主要特征。

　　2、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　準備：

　　各種不同的螃蟹圖片、背景音樂磁帶繪畫材料(油畫棒、各色彩紙、顏料、橡皮泥等等)重點：尋找螃蟹的主要特征難點：探索螃蟹的表現方法

　　過程：

　　一、引起興趣教師：今天我給你們帶來了一位朋友照片。(螃蟹)也可與聽著相關的音樂，讓幼兒猜音樂出現了什么動物。

　　二、幼兒觀察、尋找特征螃蟹有一個身體、八條腿、兩個大鉗子，走起路來橫著爬。

　　請你來學學螃蟹走路的樣子。(幼兒一起模仿，請個別幼兒來表演)

　　三、幼兒操作出示圖片：照相館里的叔叔給我的孩子拍了許多好看的照片，請你們看。”(幼兒進行觀察討論，各種不同的螃蟹的'特征，個別幼兒進行講述)你們會給我的孩子拍照片嗎?我們一起來試試看，比一比哪個小朋友拍的照片最好看。

　　幼兒自選分組操作，教師進行指導，要求幼兒盡量表現出螃蟹的主要特征，同時注意畫面的整潔。

　　四、結束活動今天我們幼兒園的食堂買來了一些螃蟹，現在我們先放下筆去看一下幼兒園里的螃蟹再回來畫好嗎?

　　附兒歌：

　　我是一只，大螃蟹呀，兩個大鉗，八條腿呀，眼一瞇呀，腳一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!

　　活動反思：

　　螃蟹對于幼兒來說并不陌生，他們吃過螃蟹，捉過螃蟹。小朋友對螃蟹也充滿了濃厚的興趣。這節美術活動通過猜一猜，看一看，說一說使幼兒能很快的掌握螃蟹的主要特征。在活動的第一環節，我引用猜謎的形式讓幼兒猜猜，激起幼兒的興趣。第二環節讓幼兒看一看范畫，說一說常見的螃蟹，幼兒運用已有經驗講述對螃蟹的認識，為欣賞下面千奇百怪的螃蟹打好基礎。這樣讓幼兒進一步地了解螃蟹的特征，也為下面的畫螃蟹奠定了基礎。但是對于不常見的海底螃蟹，孩子們缺乏觀察，需要老師及時引導，給他們觀察的目的，指導他們觀察的正確方法，從而準確的遷移到觀察其他事物中去。

　　在欣賞這一環節中，我如果能及時肯定幼兒的回答，提升幼兒有關螃蟹的知識經驗，那效果就更好了。在接下來的環節中，我沒有讓孩子用動作回答大螃蟹走路的姿勢，也沒有出示大螃蟹實物，讓幼兒觀察橫著爬是什么樣的?和幼兒一起學一學大螃蟹走路，幼兒參與的積極性就非常高。這個環節沒有是比較有缺憾的。

　　從幼兒的作品來看，大部分幼兒能很好的掌握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有些幼兒繪畫的大螃蟹還有了情節。在幼兒繪畫的過程中，幼兒的作品上動態的螃蟹很多(孩子站的方位不同，所以畫的螃蟹動態也不同)，

　　本活動在細節處理上還是不夠，比如身體的和腳的連接。在教師示范畫時，沒有明確提出大鉗子要畫大一點，以致于有些幼兒繪畫時會將大鉗子畫得很小，導致比例有些失調。在涂色方面我沒有加強指導，因為幼兒已有經驗，幼兒顏色涂得比較均勻。從幼兒的作品來看，孩子們都發揮了自己的創作能力，整幅畫面效果不錯，達到了預期的效果。

　　中班畫畫教案 14

　　教學目標：

　　1.樂于嘗試簡單的雕刻步驟，初步了解畫、刻、雕三步的基本流程。

　　2.讓幼兒在雕刻、拓印的活動中體驗創作的歡樂，獲得成功的滿足感。

　　3.發展幼兒的動手能力。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　教學準備：

　　泥塊、刻刀、顏料、幼兒護衣與幼兒人數相同。電腦、投影、背景圖，背景音樂。

　　教學過程：

　　一、引導幼兒欣賞石刻畫，感受質樸單純的形式美。

　　1.老師帶來了幾幅畫，請大家一起來欣賞一下!

　　師：“這些畫和我們平時的畫一樣嗎?有什么不一樣呢?”“他們為什么要把這些畫刻在石頭呢?”

　　2.幼兒討論：

　　3.教師小結：很久很久以前沒有紙和筆，可是人們又很想把看到的`、喜歡的東西畫下來，怎么辦呢?他們找來了工具，有鐵錘、石斧，用尖尖、硬硬的東西當筆，巖石當成紙，有的敲有的磨，在巖石上就留下了他們喜歡的各種東西。經過了很多很多年，這些刻畫被風吹過、被雨淋過，但還是留在巖石上，所以我們現在的人依然能夠看見、欣賞這些刻畫。

　　(刪除：在這個環節中，我們考慮了把在這個過程直接去掉，因為主題改了，改為泥刻畫——螃蟹，所以作為石刻畫的鋪墊就不需要了。可以直接進行螃蟹的主題，例如，聽著螃蟹歌，讓幼兒感知螃蟹的特征。)

　　師：“那你們喜歡這些刻畫嗎?想不想也來試一試呢!

　　二、展示操作材料，引導幼兒進行泥刻畫的創作。

　　1.師：“這是老師就帶來了軟一點的泥塊，這是刻刀，像筆一樣尖尖的這頭把你要畫的畫畫下來，然后再用刻刀這頭沿著你畫的輪廓用力刻下來，刻的時候要注意手勢，刻一刀左右搖一搖，最后我們還能利用雕，調出鏤空的樣子呢。現在我們把陽澄湖的大閘蟹刻畫下來，好嗎?

　　(調整：這個介紹環節還是比較詳細的，所以暫時不做修改，保持這個三步驟的活動環節。出示泥刻畫——螃蟹，讓幼兒感知泥刻畫與平時的畫有所不同。)

　　2.安全教育：一定要小心利用刻刀!

　　三、利用視頻轉換儀演示刻畫過程

　　1.師：“大閘蟹刻好了，那我們怎么樣才能把這只大閘蟹變到紙上呢”

　　2.幼兒討論：

　　3.小結：我們先用顏料在刻畫上來回刷一遍，然后用紙輕輕的貼在你的畫上，再輕輕的把按一按，最后慢慢的撕下來，這樣我們的刻畫就完成了，現在請小朋友們一起來試一試吧。

　　(修改：在這個環節中，我們把紙這個展示材料進行替換，想把這個螃蟹進行倒映在大的鉛畫紙上，并且紙上畫有陽澄湖的背景圖，)

　　四、幼兒創作，引導幼兒用不同的顏色來拓印刻畫。

　　1.老師鼓勵幼兒大膽刻畫。

　　2.幼兒自由選擇顏色拓印自己的刻畫。(放悠遠、神秘的背景音樂)

　　五、將自己的作品展示出來，互相欣賞!

　　(調整：展示作品是就直接把畫幼兒陽澄湖的背景鉛畫紙展示即可了，這樣可能顯得比較大氣。)

　　活動延伸：

　　師：現在的人們也運用了這個技術，我們現在會刻在核桃上，變成藝術品，有的刻在竹筒上，有的刻在了玻璃上，還有的刻在玉器上供人家觀賞，我們這項藝術已經走向世界，讓我們這代再傳承下去吧!

　　活動反思：

　　在這個活動中，由于是請的中班幼兒，所以在操作過程中有點困難，運用刻刀這個工具進行刻，都刻的不深，輪廓不清晰，所以導致最后的拓印的效果圖并不理想，都比較模糊，所以中班幼兒改為大班幼兒。在主題上我們把螃蟹刻畫作為重點，把認識“石刻畫，以及石刻畫的來源”部分全部刪去，直接讓幼兒學習認識泥刻畫——螃蟹，所以導致目標全部進行了修改。

　　中班畫畫教案 15

　　一、教學目標。

　　1. 讓學生了解麥穗的外貌特征和生長環境。

　　2. 培養學生觀察、想象和創造的能力。

　　3. 提高學生的繪畫技巧和審美能力。

　　二、教學重點和難點。

　　1. 教學重點，讓學生掌握麥穗的外貌特征，學會用畫筆表現麥穗的形態。

　　2. 教學難點，引導學生發揮想象，用創意表現麥穗的生長環境。

　　三、教學準備。

　　1. 教師準備，麥穗的圖片、麥穗的實物、彩色畫筆、畫紙。

　　2. 學生準備，學生自備彩色畫筆、畫紙。

　　四、教學過程。

　　1. 導入。

　　教師出示麥穗的圖片和實物，讓學生觀察麥穗的外貌特征，引導學生描述麥穗的形態和顏色。

　　2. 講解。

　　教師向學生介紹麥穗的生長環境和特點，讓學生了解麥穗的生長過程和重要性。

　　3. 示范。

　　教師用畫筆在畫紙上畫出一個簡單的麥穗形狀，讓學生觀察和學習。

　　4. 練習。

　　讓學生用彩色畫筆在畫紙上畫出麥穗的形狀，并根據自己的想象填充麥穗的生長環境，比如田地、太陽等。

　　5. 指導。

　　教師在學生繪畫過程中給予指導和幫助，鼓勵學生發揮想象，創造出獨特的`作品。

　　6. 展示。

　　讓學生將自己的作品展示給全班同學，分享自己的創意和想法。

　　7. 總結。

　　教師和學生一起總結本節課的學習內容，回顧麥穗的外貌特征和生長環境，以及學生的繪畫作品。

　　五、教學反思。

　　通過本節課的教學，學生對麥穗的外貌特征和生長環境有了更深入的了解，同時也鍛煉了學生的觀察、想象和創造能力。在繪畫過程中，學生也提高了自己的繪畫技巧和審美能力。教師在教學過程中要注重引導學生發揮想象，激發學生的創造力，讓他們在繪畫中表現出自己獨特的想法和風格。同時，教師還要關注學生的繪畫技巧，及時給予指導和幫助，讓學生在繪畫中得到更好的提高和進步。

　　六、教學延伸。

　　1. 給學生提供更多關于麥穗的知識，讓他們對麥穗有更深入的了解。

　　2. 組織學生到田野或農場參觀麥穗的生長過程，讓學生親身感受麥穗的生長環境。

　　3. 組織學生進行麥穗繪畫比賽，鼓勵學生發揮想象，創造出更多樣化的作品。

　　七、教學反饋。

　　定期對學生的繪畫作品進行評比和點評，鼓勵學生發揮想象，創造出更多樣化的作品。同時，也要關注學生的繪畫技巧和表現，及時給予指導和幫助，讓學生在繪畫中得到更好的提高和進步。

　　八、家校合作。

　　將學生的繪畫作品展示給家長，讓家長了解學生在繪畫方面的學習情況，同時也可以鼓勵家長和孩子一起參與繪畫活動，增進親子關系。

　　通過以上教學過程，相信學生們會在創意畫畫中表現出對麥穗的獨特理解和想象，同時也能提高他們的繪畫技巧和審美能力，為孩子們的全面發展打下良好的基礎。

　　中班畫畫教案 16

　　設計意圖：

　　繪本《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五種顏色的名稱和根據這五種顏色想象出來的相對應物體，為進一步探索顏色提供機會。于是，我們利用豐富的多媒體教學，通過對幼兒視覺和聽覺進行沖擊，在游戲中，鞏固幼兒對顏色的認知。同時，鼓勵幼兒進行大膽的'想象和表達。小班幼兒已經進入了色彩的敏感關鍵期，因為是小班第一學期，我選擇了故事中的三種常見顏色，通過故事《小老鼠學畫畫》正可以萌發幼兒探索色彩的興趣，使幼兒嘗試運用色彩創作與表現，來激發孩子的豐富想象力和創造力，讓他們用心靈去感受美，表現美和創造美。

　　活動目標：

　　了解基本顏色的名稱和相關的各種事物,并樂意大膽想象和表述。

　　活動準備：ppt,三色的老鼠手套，塑封小物件、視頻

　　活動過程：

　　一、輕松談話，引出主題：

　　談話引出故事主角(聊聊自己會畫些什么)

　　二、講述故事，說說顏色：

　　(一)情境故事，想象表達。

　　1、出示圖1

　　(1)小老鼠畫了些什么你們認識嗎?

　　小結：小老鼠用紅色畫了紅紅的蘋果、紅紅的太陽和紅紅的糖果三樣東西。

　　2、出示圖2

　　(1)仔細看看小老鼠用黃色畫了什么?等會兒告訴大家。(PPT出示)

　　(2)隱退PPT，回憶老鼠畫的物品。(小雞、月亮、黃花)

　　(3)還有什么是黃色的呢?

　　小結：生活中黃色的東西還有很多,留著以后你們慢慢發現。

　　3、出示圖3提問：綠色讓你想到了什么?(師從袋中抽取綠色物件與幼兒互動)

　　小結：原來綠色真的是讓很多人喜歡的顏色。

　　(二)變變玩玩，鞏固認知

　　1、幼兒掉進顏料桶變成三種顏色中的老鼠。

　　2、和老鼠哥哥玩玩配對游戲。

　　3、和朋友玩玩配對游戲。

　　(三)故事講述，結束活動：

　　1、繪本結束故事。

　　2、黑色延伸探索。

　　活動反思：

　　《小老鼠學畫畫》是一個充滿童趣的故事，它以老鼠畫畫為主題線索，生動的介紹了五中基本顏色的名稱和相關的各種事物，另外故事還告訴幼兒五種顏色混合之后的結果，讓幼兒初步接觸到顏色混合的概念，讓幼兒懂得了畫畫要保持畫面整潔，不是所有漂亮的顏色在一起還能成為漂亮的圖畫，不能像小老鼠學習。而且，書的顏色比較鮮艷，每一個對開頁講一個事情，畫面簡潔大方，翻譯過來的文字簡短，語氣豐富，能夠吸引孩子。

　　中班畫畫教案 17

　　活動設計背景

　　海底世界是一個絢麗多彩的世界，生活著許多新奇的生物，也是一個神秘的國度。魚是兒童喜愛表現的對象之一，海底世界深藍色的海水里生長著各種各樣的魚類，還有許多的海洋生物，是一個一個充滿了神秘色彩的水下世界。孩子們往往會被這些吸引，對海底世界充滿了好奇和向往。我根據我班孩子的年齡特點，制定了這個活動，通過繪畫，剪貼的形式來實施教學活動，引導幼兒認識魚的形狀特征，色彩變化，促進幼兒的形象思維和創造思維的能力，通過這次活動，來抒發幼兒對海底世界美好感情。

　　活動目標

　　1、 畫出形狀、大小不同種類的魚，嘗試用線條變化和疏密變化來裝飾小魚。

　　2、幼兒對畫的造型、上色、線條來發展小肌肉。

　　3、通過對海底世界動物---魚的繪畫來培養幼兒對美術的熱愛。

　　教學重點、難點

　　重點：學習用線條的形狀變化和疏密排列來裝飾小魚。

　　難點：鼓勵幼兒大膽想象創作。

　　活動準備

　　1、海底世界魚的圖片。（PPT播放）

　　2、畫有海底世界水草的背景圖一張。

　　3、海底世界音樂磁帶。

　　4、蠟筆、畫紙、剪刀、固體膠。

　　活動過程

　　一、 律動導入

　　1、師：“今天讓我們坐著潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發吧！”（幼兒跟著老師在音樂中做律動進場坐下）

　　2、播放海底世界的音樂讓孩子們跟著一起學小魚游，水母在水里跳舞的樣子等模仿各種魚類的不同游泳姿勢。

　　3、請幼兒說一說他都見過什么魚?

　　4、請小朋友看和海底世界魚的圖片。邊看師邊介紹。

　　提問：剛才看到了些什么？它們都長什么樣子？它們一樣嗎？身上有什么顏色和花紋？（引導幼兒說出與的基本特征）

　　二、老師示范畫魚

　　1、引導幼兒猜測背景圖。

　　來到了海南海底世界了，可是海底的魚都去嗎了呢?

　　2、出示蠟筆，這是一只魔術筆，它知道魚躲去哪里了。

　　師：用蠟筆在紙上畫魚，上色。講解線條的排列，疏密距離。

　　三、幼兒畫魚

　　1、師：“真神奇，我們也來試試吧”請個別幼兒來畫。

　　2、小結。

　　3、提出作畫要求：

　　A、畫各種魚類魚、烏龜、水母等時可以讓它們游向不同的方向，不同的游擺姿勢。

　　B、給畫好的穿上漂亮的衣服。

　　C、畫好之后可以與同伴交流講講自己的畫面。

　　4、幼兒作畫，老師巡回指導。

　　四、結束部分

　　1、評析

　　請畫好的幼兒說說畫的什么魚？魚在干什么？漂亮嗎？為什么？

　　2、把畫貼到海底世界背景圖上。

　　3、請幼兒們觀察海底世界的魚，一起分享有特色的魚。

　　4、收拾工具。

　　5、活動結束。

　　活動延伸：

　　把魚引申到科學領域，來認識魚，魚的種類，魚的生活習性。

　　教學反思

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的`教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

　　當一條條形態各異的小魚從孩子的小手中描繪出來的時候，我真的都有激動地感覺。雖然魚的姿態不是很美，畫面布局中還存在著問題,線條不是那么的優美。但對于中班下學期的孩子們，真是一個不小的進步。

　　首先，目標定位準確。在設計活動前，我深入地了解了孩子們的能力水平，針對他們的實際需要制定出本次活動目標，為活動能順利的開展奠定了一個良好的基礎。其次，形式設計注重多樣性。在設計活動形式時，我把圖片引入課堂，并在教師示范時，恰當的融入神秘的色彩的變魔術，使得活動變得生動形象，符合孩子的年齡特點，孩子非常感興趣。同時，多層次，多角度對不同形態魚的欣賞和感受，為幼兒的大膽表現提供了豐富感性材料。第三，注重了孩子的差異。在活動過程中，我針對不同層次的幼兒提出了不同的要求，能力差的孩子，我幫助他們畫出魚的身體，讓他們添畫出魚的其他部分。能力強的孩子，則鼓勵他們畫出魚的游戲情景。這樣，整個活動中，每個孩子都在原有水平上獲得了不同程度的發展。

　　當然，這次活動還存在著一些問題，有些目標在實施活動時指導的不夠，如花紋的設計缺乏創新。還有，活動設計中對孩子的自主創造發揮提供的空間還不夠，孩子的思維還有一定的局限性，如魚的形態還不夠豐富。

　　通過這次活動，我感到只有充分的了解孩子，制定出孩子通過努力能夠達到的目標，才能切實的促進孩子的發展。同時輔以豐富的活動設計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。

　　中班畫畫教案 18

　　活動目標：

　　1、通過觀察，畫出實物的基本形狀和色彩，注意實物的大小關系。

　　2、要求幼兒邊看邊畫，培養幼兒看看，畫畫的作畫習慣。

　　3、要求幼兒選擇與實物相似的顏色來畫，顏色要涂均勻且滿。

　　活動準備：

　　1、兩個蘋果，一個芒果，兩只香蕉。

　　2、把實物放在較高的桌子上，墊上一張白紙，以便襯托出實物的顏色，使每個幼兒都能看清楚。

　　3、范畫，白紙，油畫棒人手一份。

　　活動過程:

　　一、引導觀察師：小朋友，老師今天帶來了幾樣好東西。看是什么，那我們今天呢要看著蘋果，芒果，香蕉來畫畫，好嗎?現在小朋友要仔細看：蘋果是圓圓的，紅色的，放在桌子的前面，離我們很近，對嗎?芒果是橢圓的，頭是尖尖的，放在桌子后面一點，離我們一些，旁邊還放著兩只長長的香蕉，今天請小朋友把這兩個蘋果，一個芒果和兩只香蕉都畫在紙上，這種畫法，小朋友剛剛學，現在老師先畫給你們看看，大家要睜大眼睛仔細看哦。

　　二、示范畫紙要豎的放，按照示范步驟圖用紅色的油畫棒在紙的下部畫上兩個稍大的圓圓的蘋果，在紙的上部，用黃色畫一個橢圓尖尖的芒果，畫的小些，在芒果的'旁邊，用黃色畫兩只香蕉，老師畫好之后告訴小朋友畫的時候要和老師一樣，邊看邊畫，這樣畫起來就很像了。

　　三、幼兒作畫，教師巡回指導

　　1、老師將范畫拿走，讓幼兒自己看著實物作畫，教師提醒幼兒多抬頭看，邊看邊畫，如發現個別幼兒畫的非常好時，顏色也涂的又滿又濃時，可以讓大家看看，這也是對幼兒的一種表揚和鼓勵。

　　2、講評作業結束后，把畫好的作品張貼在美術區，讓幼兒欣賞和互相學習。四、活動延伸：今天我們學習一種新的畫畫方法，你掌握了嗎，在家里的時候也可以試試這種畫法，然后請爸爸媽媽欣賞你的畫。

　　中班畫畫教案 19

　　活動目標：

　　1、能用胡蘿卜、辣椒等蔬菜的橫截面，礁上水粉顏料進行印畫，并能添畫成花朵。

　　2、使幼兒能夠正確的礁色，不混色。

　　3、了解美術活動的多樣性，產生對美術活動的興趣，豐富幼兒的想象。

　　活動準備：

　　蘿卜、胡蘿卜、藕等蔬菜，水粉顏料若干。

　　活動過程：

　　一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。

　　1、今天有很多蔬菜寶寶來和我們小朋友一起來做游戲，學本領，你們愿意嘛?我們來看看是哪些蔬菜寶寶來了呢?(介紹各種蔬菜)

　　2、蔬菜寶寶們今天帶來了一個小魔術，把自己變成了一朵朵漂亮的小花，你們想看嘛?你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎?

　　二、教師示范

　　1、蔬菜寶寶變的真漂亮，你們想知道他們是怎么變的嗎?

　　2、選一個蔬菜寶寶，礁上顏色，貼在紙上，用手輕輕按壓抹平，呆上一小會后，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。(告訴幼兒不要混色，印的時候時間要留長一些，并且要用力壓)

　　三、幼兒操作

　　1、小朋友你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎?那我們也輕輕的回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧!

　　2、教師巡回指導，告訴幼兒不要混色，挑選一種蔬菜保保可以多印一些，來豐富畫面。

　　四、教師點評，并結束

　　1、小朋友變的真不錯，那我們到教室外面去找找，還有哪些漂亮的花朵呢?(整理后，帶領幼兒出教室)

　　活動反思：

　　我們開展了藝術活動《蔬菜印畫》，本次活動的目的在于引導幼兒感知幾種常見蔬菜切面的`形狀和其內部結構的不同，養成良好的印畫習慣，感受印畫的樂趣。但是，由于種種原因，本次活動開展得并沒有達到預期的活動效果。活動結束后，我總結出了幾個不足之處：

　　1、介紹環節缺少創新。當我出示事先切好的蔬菜截面時，我預期中的孩子們驚奇、被吸引注意力的場景并沒有出現，很多孩子的注意力在整棵的蔬菜上，沒有出現看見不同樣式蔬菜截面的好奇。如果我能在活動中當場切出不同蔬菜的截面，效果可能會更好一些。

　　2、細節考慮得不周全。在講解如何印畫時，我沒有強調印畫時不要將圖案重疊印在一起，導致部分孩子的畫面很不美觀，印成一團。如果在示范的時候能夠引導孩子跟著一起練一練，可能效果會好一些。當然，也有可能是孩子過于興奮，畫面印滿后興趣還沒有減退，又重復印畫，導致畫面不美觀、不清爽。

　　3、評價交流環節沒有讓孩子們體會到成功感。在最后交流評價環節，因為畫面沒有干，我讓孩子們欣賞了幾幅老師創作的作品。而沒有讓孩子們互相欣賞他們自己的作品，使他們創作成功后的喜悅感沒有得到分享與肯定，我的一個疏忽，讓孩子們很好的一個體驗成功與獲得創作肯定的機會喪失了，雖然在活動結束后，我將這一環節彌補了過來，但孩子們一種快樂的延續已經被打斷，因此，在下次設計活動時，應多關注這一環節。

　　本次活動注重的是孩子對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結果。當然，類似的活動也應注意對孩子技能的培養、操作習慣的培養等，這些也可在一日活動中的各個環節中滲透，如區域游戲等，小組指導要比集體指導更為有效。技能水平提高了，在開展類似集體活動的過程中孩子就可以充分發揮想象、創造力，充分體驗藝術活動帶來的各種樂趣了。

　　中班畫畫教案 20

　　活動目標：

　　1.嘗試用圓形和基本線條，顏色組合畫圖。

　　2.在圖片的幫助下，回憶對圓形物體的經驗并進行創作表現。

　　3.積極動腦，大膽表現，白紙，淺彩色的圖形紙片。

　　4.激發幼兒感受不同的藝術美，體驗作畫的樂趣。

　　5.體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　活動準備：

　　各種圓形物體的`圖片照片等

　　活動過程：

　　一.運用圖片幫助幼兒回憶物體的印象。

　　教師(出示各種圓形物體的圖片，照片);這些是什么?他們都是什么形狀的?有娃娃頭的，花等，他們都是圓形的，還有小熊，頭圓圓的眼睛圓圓的，真好玩呀!

　　教師：你還見過什么東西是圓形的?幼兒根據想自己的經驗進行回答。

　　二.教師引導幼兒討論圓形添畫的方法。

　　教師：請你們看看桌上有什么東西可以幫我們畫圓形的物品呢?

　　討論：怎樣把這些圖片變成我們想要的圓形的東西呢?

　　步驟要求：

　　1.選兩個相同大小的蛋黃色圓片上。

　　2.將兩個圓片連在一起貼在一長白紙上。

　　三.幼兒自由繪畫，教師進行指導。

　　教師交代繪畫的內容。

　　教師：小朋友，你們喜歡什么圓形的東西或是圓形的小動物?請你 們用圓片片來貼貼，畫一畫，變成一幅漂亮的圓片貼畫。

　　教師：要先想好了，自己喜歡什么?要把圓片變成什么?選什么型號上的圓片合適?

　　教師：先想想，再擺擺，最后貼好了再畫。

　　四.教師引導幼兒觀察作品。

　　教師：我們來看看小朋友們把圖片都變成了什么有趣的東西了。

　　五.幼兒繪畫，教師指導幼兒完成作品。

　　活動反思：

　　本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養了幼兒的興趣，充分發展了幼兒的理解智力和接受智力。

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