幼兒園小班區域教案

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班區域教案，希望對大家有所幫助。

幼兒園小班區域教案1

　　活動目標：

　　引導幼兒感知夏季服裝的特點，并找出其規律。

　　材料投放：

　　各季節的服裝，紙箱。

　　游戲指導：

　　幾個紙箱中放著幼兒帶來的服裝。幼兒紛紛翻找自己帶來的衣服向別人介紹。教 師提出問題：“這么多漂亮的衣服放在紙箱里不好找怎么辦？”幼兒商量出的辦法是“疊整 齊”和“放在衣柜里”。整理好衣服后，教師與幼兒玩給娃娃選衣服的游戲，重點引導幼兒 說出選衣服的理由，以強化夏季服裝的特點。給娃娃換好衣服后，教師再次提出問題：“現 在柜子又翻亂了，大家再想一想，怎樣把衣服收得又整齊又好找？”幼兒想出許多辦法，最后一致認為，把夏天的衣服放在衣柜里，其他季節的衣服放回箱子里。幼兒在整理的`過程中找出了夏季服裝的規律。

　　美工區

　　活動目標：

　　讓幼兒通過挑選布料為娃娃做衣服、搭配服裝來感知服裝的特征。

　　材料投放：

　　硬紙板做的人物頭型若干。不同質地的布料剪成的服裝樣若干，包括 厚裙、薄裙、長衣、長褲、短袖衫、短褲等，與服裝樣相同的紙樣若干。

　　游戲指導：

　　教師引導幼兒用布剪成的服裝樣與紙樣為娃娃制作夏季服裝。制作方法為幼兒將 同樣的服裝樣與紙樣配對粘好，再選擇人物頭型帖上。教師可引導幼兒說說“為 什么用這塊布為娃娃制作夏天的服裝”，以強化幼兒對夏季服裝特點的認識。

　　通過制作，幼兒總結出“制作夏天的服裝要用薄布，選擇無袖、短袖的裙子或上衣以及短褲 ”。 還可根據本班幼兒的不同能力水平把服裝樣剪成兩三塊，讓幼兒在選一選、拼一拼的基礎上 ，制作夏天的服裝。

　　認知區

　　活動目標：

　　通過觸摸配對，讓幼兒感知夏季服裝的特征。

　　材料投放：

　　摸箱，娃娃2～3個，娃娃的四季服裝若干，四季服裝配對卡片。

　　游戲指導：

　　幼兒從摸箱中摸出夏天的服裝給娃娃換上。教師引導幼兒用語言總結出夏季服裝的特點

　　幼兒園小班區域活動

　　給小動物穿毛衣

　　目的：嘗試有順序地纏繞毛線，發展手部小動作。

　　準備：齒輪繞線板，自制動物模板（由硬紙板和指偶組合而成）。

　　玩法：將毛線一端嵌入紙板缺口處，有順序地由里向外或由外向里纏繞，熟練后要求繞密繞緊。

　　造房子

　　目的：拼搭圖形，培養觀察能力，提高空間感知力。

　　準備：自制立體小房子（塑料飼養盒裝飾而成），四式貼片，平面小房子，五式貼片。

　　玩法：將不同形狀的貼片加以組合，直到貼滿“房子”空缺處，完成造房任務。

　　小刺猬背果果

　　目的：練習搓圓，發展幼兒的小肌肉動作，提高造型能力及對形體的感知能力。

　　準備：墻面布置“小刺猬”（餅干內盒 十 吸管），各色橡皮泥。

　　玩法：將橡皮泥搓成大小不同的圓球插在吸管上。

　　建議：年齡小的幼兒玩橡皮泥技能較單一，教師可創設有趣、易于體驗成功的環境。例如，用小籃子制成娃娃臉，讓幼兒將橡皮泥球串在一起給娃娃做項鏈；提供彩盤讓幼兒擺放自制“點心”等。

幼兒園小班區域教案2

　　活動目標：

　　1、 加深對圓形、長方形、正方形、三角形的印象。

　　2、 能根據材料的指示進行相應的分類活動。

　　3、 養成認真思考的好習慣。

　　材料提供：

　　1、 自制4個顏色不一的天線寶寶，并在每一個天線寶寶的肚子上剪出各種圖形。

　　2、 圖形餅干若干。

　　操作層次：

　　第一層次：根據天線寶寶肚子上口袋的.形狀，進行餅干分類。

　　第二層次：根據天線寶寶肚子上口袋的形狀和顏色，進行餅干分類。

　　指導建議：幼兒在喂娃娃時，教師要引導幼兒說出手中圖形的形狀和顏色。

幼兒園小班區域教案3

　　一、活動目標：培養寶寶搓、擰泥的技能

　　二、活動準備：彩色橡皮泥（紅、黃、藍、綠、巧克力色等）；

　　一個盤子，泥工板，范例一盆麻花

　　三、活動過程：

　　1、教師頭戴廚師帽：我是高級點心師，我做了世界上最好吃的點心，你們想看看嗎？（出示范例麻花）你知道它的名字嗎？（討論）這么漂亮的麻花，寶寶想動手做一做嗎？、

　　2、操作：

　　A、取一紅色橡皮泥，給它拉拉長，然后放板上搓搓長，搓成亮亮的細圓棒，再把它折過來兩端靠在一起，折好后，雙手持兩端，輕輕擰一擰。這樣一根麻花就做好了！然后，把它輕輕放入盆中。

　　B、取綠色橡皮泥（顏色由寶寶的喜愛自選，可以是單色，可以是雙色）搓兩根小圓棒，然后兩根小棒放在一起，擰成麻花果。注意：每根圓棒的`長短要一樣，粗細要均勻，做出的麻花才漂亮。

　　3、 寶寶操作并引導它邊搓邊念兒歌；

　　橡皮泥兒拉拉長，放在板上搓搓長。

　　搓成亮亮細圓棒，捏起兩端輕輕擰。

　　小小棒兒變了樣，變成麻花的模樣。

　　展評：讓寶寶說說盤里的哪根麻花最漂亮，一共有幾根數一下。教師給予表揚鼓勵。

　　提示：做好的麻花可以做多種游戲，如：“分果果”“請客”還可利用它來引導寶寶排序，數數分類比較等。

幼兒園小班區域教案4

　　一、科學區：

　　摸一摸

　　1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。

　　2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿。

　　3、指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

　　二、手工區：

　　穿珠珠

　　1、材料：自制珠子若干、細繩

　　2、玩法：

　　1）幼兒任意的串珠子。

　　2）穿珠子是保持正確的姿勢。

　　3、指導：

　　1）培養幼兒良好的操作習慣，發現木珠掉在地上及時撿起來。

　　2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

　　三、語言區：

　　鏡子里的東西

　　1、材料：大小不同的鏡子若干。

　　2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的.樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

幼兒園小班區域教案5

　　【活動目標】

　　1、能圍繞主題扮演角色開展游戲，通過游戲增進對社區的了解。

　　2、愿意與人交往，體驗和同伴共同游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　超市、醫院、理發店、娃娃家等娃娃社區游戲環境布置與材料準備。

　　【活動過程】

　　1、以兒歌形式，引出游戲。

　　(1)教師邊開汽車邊念兒歌入場。

　　小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉呀轉，小汽車呀開呀開，載著我們到娃娃社區去。

　　(2)幼兒自選角色區域上車。

　　師：要到超市、理發店、醫院、娃娃家的.人請上車。

　　(3)邊念兒歌邊帶領幼兒進角色游戲區。

　　幼：小汽車呀嘀嘀嘀，載著我們到娃娃社區去。

　　師：陽光超市到站了，到超市的人請下車……

　　2、幼兒扮演角色，分組游戲，教師巡回指導。

　　(1)協商角色，引導幼兒明確理發店、醫院、超市、娃娃家等角色區中的職責，積極參與游戲。

　　(2)教師以角色身份參與游戲，有意識地創造、豐富游戲情節。

　　(3)鼓勵幼兒在游戲中積極與人交往，能參與其他組的游戲。

　　3、結束游戲。

　　(1)教師進區域分組評價(與人交往、服務質量、態度等)。

　　(2)兒歌結束語：小汽車呀嘀嘀嘀，開到東來開到西，車輪轱轆轉呀轉，小汽車呀開呀開。娃娃社區下班了，坐上我的小汽車，我們一起回家了。

幼兒園小班區域教案6

　　一、從孩子的興趣入手，開展區域活動。

　　俗話說：興趣是最好的老師。從孩子的興趣點出發，選擇孩子感興趣的游戲，孩子才能樂意去玩，玩得快樂。在一次滾畫活動美麗的手帕中，在操作中孩子都能大膽地表現，對繪畫形式特別感興趣，我發現孩子對滾畫的興趣意猶未盡，所以在美工區我投放了玻璃球、顏料、簍子等材料，設計滾畫花背心。

　　在第一次的游戲中，我讓幼兒熟悉材料，知道怎么玩，應注意哪些要求。在進行第二次的游戲中，我準備好各類材料，讓幼兒自己想辦法，玩出新花樣。兩次游戲的重點不一樣，指導方式也不同，根據孩子的游戲情況要不斷地提出相應地要求。由于小班幼兒年齡小，各方面能力還不夠，還需要老師的耐心指導，加上人數較多，要讓孩子的各方面能力在區域游戲中得到提升，這就需要老師的細心觀察，發現問題，及時提醒與指導，讓孩子在游戲中感受游戲的快樂，真正促進孩子能力的發展。

　　二、材料豐富，形式多樣。

　　材料投放的多種多樣能激發幼兒的學習興趣，探究欲望。我在操作區中為幼兒投放材料有平面的，有立體的。有珠子、豆子、袋子、叉子、筷子、糧食、盤子、瓶子、盒子、夾子、別針、卡片，圖形卡片、立體圖形、飲料瓶、膠卷盒。語言區：圖書圖片。娃娃樂：各種各樣操作玩具，木制玩具，大盒子、小盒子、可操作的玩具。在剛開始的娃娃家里有真實的、制作的家具和用具。巧手坊：各種各樣的紙張、蠟筆、水彩筆、剪刀、膠水等，這些材料可讓幼兒自由選擇，自主學習。

　　三、考慮幼兒年齡特點投放材料。

　　小班幼兒特點好模仿，喜歡游戲。自我的意識還是很強的，往往在區域活動時因想玩同一個玩具進行爭執。為了滿足幼兒探索學習的欲望，我在材料投放時增加數量。如娃娃家，提供多個娃娃及餐具。在巧手坊中提供很多的蠟筆與顏料盡量使每位幼兒都能有操作的機會，這樣就可以避免幼兒之間的爭執、矛盾。另外，提供的活動材料要游戲化，要有情景，吸引幼兒去玩。

　　四、投放材料體現層次性，使每個幼兒體驗成功的喜悅

　　在操作同一種材料時，往往出現有的幼兒快，有的幼兒慢，有的幼兒有效體驗了成功感，又跑到其他區域活動中去玩了，而有的'幼兒卻倍受挫折，甚至在老師的引導下也無從下手的情況。任何一個年齡段的學習者都有差異性，小班幼兒也不例外。

　　為了使每個幼兒都能在適合自己的認知范圍內得到發展，我們老師在提供操作材料時應注意體現層次性。由于年齡特點的不同，因此材料的分層也不宜太多、太雜，兩到三個層次就可以了，如《操作區》喂娃娃的材料，其中有勺子、筷子和喂的東西，能力弱的幼兒可以用勺子舀小顆粒的東西（赤豆、黃豆、米）喂娃娃；一般的幼兒可以用勺子舀大顆粒的東西（玻璃彈珠、木珠）喂娃娃；能力強的幼兒則可以試著用筷子夾軟的東西（棉花球、海面球）喂娃娃。在滿足幼兒游戲和發展需要的同時，體現材料的層次性和難易程度，不僅能激發幼兒學習的主動性和積極性，還能讓每個幼兒體驗成功的喜悅。

　　五、投放材料考慮安全性，保證幼兒健康游戲

　　根據幼兒的年齡特點，小班的幼兒真實與虛擬不分，他們時常會出現咬塑料做的蘋果等行為，對任何東西都十分好奇，都想去聞聞、咬咬、碰碰，沒有一點自我保護意識，很容易出意外。

　　總之，我的體會就是教師要做有心的觀察者，對幼兒無時無刻的關注，了解他們的興趣、需要、不同水平等，創設適宜的活動環境，引導幼兒積極主動地探索、操作材料，并進行有效地關注，不斷調整活動區的環境材料，從而促進幼兒可持續性發展。讓我們在工作學習中感悟，在感悟中提升。

幼兒園小班區域教案7

　　活動設計意圖:

　　小班幼兒年齡小,注意力不集中,但比較喜歡參與區域活動,能遵守相應的區域規則,在開展“丁娜請客”主題中,我發現以區域活動的形式開展這個主題,幼兒的學習欲望更強烈,同時區域活動的開展能給幼兒提供多種平行學習的機會,因此,我們便把主題活動的內容及本階段相應的學習活動融合在區域活動中,(認識小動物及相對應的詞語;學習做客與請客的禮儀;模仿動物的動作和聲音;設計小動物的食物、請柬、動物頭飾)把各種知識、技能分解到自理間、數數間、涂鴉間、娃娃間、音樂間、圖書間等區域去實施。

　　二、十二月份區域目標:

　　1、遵守區域規則,活動中能認真參與區域活動。

　　2、繼續學習對應、分類及強化幼兒對大小的基本概念。

　　3、了解請柬的用途和制作過程,感受參與制作的樂趣。

　　4、學習參與簡單的制作活動,加深對動物的了解。

　　5、明確自己的角色,積極參與角色活動。

　　6、能根據自己的意愿,選擇自己喜歡的玩具進行手部訓練。

　　7、積極參與表演,學說短句:“我請你吃X X?”

　　三、本周區域重點及提供的材料:

　　1、涂鴉間:增設吸管、海綿、包裝紙、餅干盒等,引導幼兒嘗試學習制作立體的動物食物,供幼兒粘貼用的'各種輔助材料(花、草、樹、動物圖樣等)

　　2、娃娃間:將娃娃家創設成“丁娜家”,增設小動物食物(蘿卜、小魚、骨頭)、小動物頭飾,引導幼兒學說短句:我請你吃X X,復習“請進”、“謝謝”等詞語。

　　3、音樂間:錄制小動物音樂、動物頭飾,引導幼兒學習用簡單的動作模仿小動物的叫聲及動作。

　　4、自理間:同上

　　5、數數間:同上

　　四:活動過程:

　　1、以“丁娜請客”的故事談話引入。

　　2、引導幼兒自選區域。

　　3、重點指導:

　　(1)涂鴉間的幼兒嘗試制作簡單的動物食物。

　　(2)指導幼兒進入“丁娜家”后,會運用簡單的短句:“我請你吃X X”及“請進”、“謝謝”等禮貌用語。

　　4、小結

幼兒園小班區域教案8

　　喂豆豆

　　【活動目標】

　　1、幼兒能正確使用勺子。

　　2、注意安全操作。

　　3、讓幼兒愛護小動物。

　　【活動準備】

　　黃豆若干;小勺子若干。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　小朋友們，老師今天帶來了幾個小動物，他們都很餓很餓啦，可是它們太小了，我們需要給小動物喂食物。

　　二、活動過程。

　　(1)和幼兒一同討論勺子的作用。

　　(2)和幼兒討論怎樣使用勺子。

　　(3)介紹用勺子怎樣來盛豆子，并且向幼兒介紹豆豆的.安全使用。

　　A、勺子使用的安全，不能搶勺子，也不能用勺子打人戳人。

　　B、安全使用豆豆，不能把豆豆放到嘴里耳朵和鼻孔里。

　　C、延伸到其他小豆豆之類的東西，也不能隨便放在嘴里耳朵里和鼻孔里

　　(4)教師示范怎樣喂豆豆給小動物。

　　(5)讓幼兒自己嘗試給動物喂豆子，鍛煉幼兒的手部肌肉。

　　三、總結。

　　總結如何給小動物喂豆豆，并且培養幼兒熱愛小動物的情感。同時要注意強用勺子和豆豆的安全。

幼兒園小班區域教案9

　　教學目的：

　　1、讓家長了解班級區域活動的創設布局，正確認識區域活動在幼兒生活中的重要性。

　　2、幫助家長了解哪些是安全衛生的廢舊材料，以及這些材料會做成哪些孩子喜愛的玩教具。

　　3、感受與孩子共同游戲的快樂。

　　教學重點：

　　指導家長為區域活動增添活動材料教學準備：

　　紙盒、一次性筷子、橡皮泥、幼兒區域活動ppt教學方法：

　　談話法、講解法、演示法教學過程：

　　1、談話導入教師：各位家長知道什么是幼兒區域活動嗎？

　　引發家長思考，鼓勵家長積極回答。

　　2、利用幻燈片向家長介紹關于幼兒區域活動的知識。

　�。�1）區域活動的由來（2）區域活動的意義（3）區域活動的內容（4）我班區域活動的創設3、討論"我能為孩子的區域活動做點什么？"鼓勵家長利用廢舊材料積極為孩子的區域活動增添材料。

　　4、制作"開心糖果"家長作業：

　　請您利用家里的廢舊物品做一件區域里的活動材料。

　　前期問卷問題：

　　1、您知道什么是幼兒園區域活動嗎？

　　2、您知道幼兒園區域活動的作用嗎？

　　3、您家里有哪些廢舊物品？

　　4、您會把它變成什么孩子喜歡的物品？

　　后期問卷調查：

　　1、您認為我班的區域創設有哪些問題？

　　2、您能為我班的區域活動增添哪些材料？

　　3、請寫上您真誠合理的`建議：

　　實施效果：

　　通過后期的問卷調查及作業的反饋來看，本次課程的實施幫助家長明白區域活動的內容、作用，豐富家長對幼兒園活動的認識，

幼兒園小班區域教案10

　　活動目標：

　　1、認識數字1-5，能進行點數。

　　2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

　　3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

　　4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

　　5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

　　活動準備：

　　娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

　　語言區：圖書、字卡。

　　美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

　　科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。

　　活動過程：

　　一、引入：

　　小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么？幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

　　二、認識各區

　　1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

　　2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎？

　　3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么？有有數字寶寶，你認識這些數字嗎？能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎？

　　三、幼兒取卡進區活動，教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

　　四、幼兒活動，教師指導

五、講評，展示作品六、活動結束，整理材料。

　　區域活動

　　一、科學區：摸一摸

　　1、材料：達布口袋、海棉、砂紙、蠟光紙、小瓶內分別裝有冷、熱水。

　　2、玩法：讓幼兒伸手在大口袋里摸一摸，說出自己的感受，如：軟軟的是海綿

　　3、指導：注意引導幼兒用語言表達自己對不同物體的感受。

　　二、手工區：穿珠珠

　　1、材料：自制珠子若干、細繩

　　2、玩法：

　　1）幼兒任意的`串珠子。

　　2）穿珠子是保持正確的姿勢。

　　3、指導：

　　1）培養幼兒良好的操作習慣，發現木珠掉在地上及時撿起來。

　　2）注意避免幼兒將珠子放入口、塞進耳、鼻之中。

　　三、語言區：鏡子里的東西

　　1、材料：大小不同的鏡子若干

　　2、玩法：認識鏡子，知道鏡子能照出物體的樣子，能使用鏡子照出自己的面容，說出自己的五官。

幼兒園小班區域教案11

　　活動目標：

　　1、學習用三角形、長方形和正方形拼貼出房子的外形，并進行簡單的添畫。

　　2、在制作的情境中進行大膽地表演。

　　3、培養幼兒在家庭中相親相愛的情感，感受家庭的溫暖。

　　活動準備：

　　手工區：正方形、三角形、長方形紙若干張

　　表演區：爸爸媽媽娃娃頭飾

　　閱讀區：繪本《我的家》

　　娃娃家：家庭成員的頭飾或者衣服

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　老師：小朋友們好，這節區域活動的主題是《我的家》，老師想問問小朋友，你們家里都有誰呢?

　　(幼兒回答)

　　老師：哦，有的小朋友家里有爸爸媽媽，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爺爺奶奶，小朋友們說的真好，那你們的家是什么樣子的呢?誰來說一說?

　　(幼兒回答)

　　老師：有的小朋友說他的家是大大的，像長方形，那現在我們來看看小動物的家是什么樣子的吧!

　　(展示圖片)

　　老師：第一張圖片是小兔子的家，誰來說說小兔子的家是什么形狀的?那小猴子的家又是什么樣子呢?

　　(幼兒觀看圖片并進行回答)

　　老師：哦，小兔子和小猴子的家都有圓形和正方形組成，老師這里還有一些小動物，小動物想請小朋友給它們設計房子，我們一起來幫助他們吧，我們也可以給自己設計家，老師在美工區給小朋友們準備了很多圖形，小朋友們可以自己動手進行黏貼，或者給我們已經畫好的房子進行添色讓它變得更加漂亮。

　　閱讀區的小朋友可以在舒適的閱讀區進行閱讀，老師已經投放了繪本《我的家》在里面，看完了的小朋友可以一起表演《扮家家》的歌曲。

　　娃娃家的孩子們要分配好角色，一個爸爸一個媽媽還可以有爺爺奶奶還有小孩子，大家不能爭搶要合作。

　　二、幼兒自主游戲

　　老師：剛剛老師已經把準備的操作材料給大家介紹了一遍，等一下小朋友要拿好進區卡自己選擇區角，如果進區卡的袋子插滿了小朋友要怎么呢?要選擇別的區角進行活動哦，小朋友們在自己的區角要認真耐心的做活動好嗎?老師會看看哪個小朋友表現的很棒!聽到鈴聲請小朋友們收拾好操作材料坐好小凳子哈!

　　(幼兒選擇區角進行活動)

　　老師在一邊進行適當的`指導，對一些活動過程進行拍攝然后在點評的時候進行總結。

　　三、結束活動。

　　(播放音樂《秋日私語》)

　　老師：好的，孩子們剛剛把材料都收拾的很好，聽到音樂都在很細心的收拾材料，我們來看看哪些小朋友在這次區域活動中表現的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活動中改正一些小錯誤的。

　　(對活動進行評價)

　　老師：好啦，希望小朋友都能夠向表現好的寶寶學習，上區域活動的時候要愛護操作材料，大膽的發揮想象，加油哦!我們知道，家是一個很溫暖的地方，所以老師希望小朋友在家也能夠收拾好玩具，看書的時候安安靜靜的，愛爸爸媽媽和小伙伴，好嗎?

　　效果分析：

幼兒園小班區域教案12

　　擺扣子

　　【操作目標】

　　1、喜歡參加游戲活動，愿意動手進行操作。

　　2、能根據不同的數字進行擺放鈕扣。

　　3、學習一一對應。

　　【操作材料】

　　自制衣服，鈕扣，1~4的數字卡片。

　　【操作層次】

　　第一層次：幼兒自由探索玩扣子，培養對數字的感興趣并認識不同的`數字。

　　第二層次：學習一一對應。利用教師提出的材料進行擺放，初步學習一一對應。

　　第三層次：根據自己的意愿在衣服上擺放鈕扣，并根據鈕扣的數量尋找相應的數字。

　　【指導建議】

　　1、活動初期到在數字的后面畫上圓點，幫助幼兒理解認識數字。

　　2、鼓勵幼兒在活動中進行合作游戲。

幼兒園小班區域教案13

　　活動目標：

　　喜歡上幼兒園，體驗與教師、同伴共同活動的樂趣。

　　活動準備：

　　錄制“幼兒在園一日生活”的錄影或拍攝幼兒園活動的照片。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒觀看錄像或照片，說說幼兒園的一日活動。

　　2、引導幼兒自由交流自己的想法，鼓勵幼兒大膽地說出自己的想法。

　　3、操作《幼兒園里真快樂》教師引導小班幼兒看一看、說一說圖片內容鼓勵幼兒在自己喜歡的活動下方的小圓臉上畫笑瞇瞇的嘴巴。

　　4、開展“大帶小”活動，鼓勵幼兒與中大班的哥哥姐姐一起聽音樂快樂的游戲。

　　活動重點：

　　能講出幼兒園快樂的'事情。

　　區域活動：

　　開放角色區、建構區、表演區等，投放適宜的活動資料，鼓勵幼兒自由選擇材料開展活動；學唱《找朋友》歌曲。

　　家園共育：

　�。�1）引導家長經常與孩子說說幼兒園的趣事，激發幼兒高高興興上幼兒園的愿望。

　�。�2）開展家長助教、親子同樂等活動，豐富幼兒一日活動內容，體驗在幼兒園生活、游戲的快樂。

　　活動資料：

　　《找朋友》

　　找呀找呀、找朋友、找到一個好朋友、敬個禮呀、握握手、你是我的好朋友、再見。

幼兒園小班區域教案14

　　幼兒園小班教案

　　活動目標

　　1.樂意表達自己的想法和感受，并有與其他人交流的意愿。

　　2.學習有意識地記住家里或親人的.電話號碼。

　　3.知道電話的用途，會進行簡單的操作。

　　活動準備

　　1.自制電話若干個。

　　2.應急電話號碼幾自制小動物電話卡若干。

　　幼兒園環境布置

　　活動提示

　　1.幼兒隨意擺弄電話，模仿打電話狀進行有話題地講述。

　　2.知道怎么打電話，并嘗試看應急電話卡進行撥號呼叫。

　　3.給小動物打電話，并自由地進行想象性表述。

　　4.同伴間互打電話，能配合對方的思路進行交流。

　　指導要點

　　1.為幼兒營造一個樂說、敢說的環境。

　　2.鼓勵幼兒與同伴大膽地交流，自由表達自己的情感。

　　3.讓幼兒知道只有在求救的情況下，才能撥打應急電話。

　　小班教案區域活動

　　小班一日活動教案

　　一、晨間活動：區域活動

　　目標：

　　1、熟悉各個區域的活動內容與方法。

　　2、增進幼兒間的互相交流交往，促進幼兒社會性發展。

　　準備：布置好各區域活動

　　過程：

　　1、互相問好，師幼、幼幼相互交流。

　　2、幼兒選擇喜歡的區域進入活動，教師作好引導、觀察。

　　3、整理活動區，適當講評。

幼兒園小班區域教案15

　　活動目標：

　　1、學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　2、對泥工活動的興趣，發展的動手能力和手眼協調能力。

　　活動重點：

　　學習用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　活動難點：

　　用團、搓、捏的技能，并運用輔助材料表現出小刺猬的外形特征。

　　活動準備：

　　1、人手一份橡皮泥

　　2、泥工板一塊

　　3、老師范例一個

　　4、火柴棒若干盒

　　活動過程：

　　一、活動開始。

　　1、有一種小動物，它全身都是刺，當發生危險遇到了敵人的時候，它就會卷成一團，變成一個刺球，這樣敵人就傷害不到它了，而且到了秋天的.時候它就會在地上打滾，把果子刺到它的身上去，帶回洞里去，你們知道這是什么小動物嗎?

　　2、老師：對啦，那就是刺猬，今天我們就要一起來做一只小刺猬。小朋友們看一看，刺猬身上有什么啊?

　　幼兒：對了，有許多許多尖尖的刺。

　　3、老師：刺猬身上有很多刺，這些刺是尖尖的形狀是用火柴棒做的，我們再來看看刺猬的頭，刺猬的頭像水滴，前面也是尖尖的，身子就是一個橢圓形的半圓形!再給它添上腳，腳用小小的圓來表示吧!大家看一看。

　　4、出示老師的范例，一邊講解一邊引導幼兒觀察。

　　二、基本部分。

　　(分發操作材料)

　　老師：現在呢，老師就把橡皮泥和泥工板發給小朋友，請你們把橡皮泥放在桌子中間，我們現在開始來做小刺猬啦!

　　老師分發橡皮泥，和泥工板，請小朋友們拿出一團橡皮泥。

　　老師：我們先來做刺猬的身體，揉成橢圓形，然后我們把長長的火柴棒擦在在刺猬的背上，把黑黑的這一頭留在外面。我們來做刺猬的頭部，頭部像一滴水珠，水珠尖尖的地方就是刺猬的嘴巴，嘴巴做好了嗎?

　　(幼兒繼續操作)

　　老師：好的，現在大家一起來用少量的橡皮泥揉成刺猬的腳吧，只要用一點點的橡皮泥就可以了。

　　三、評價活動。

　　老師：現在我們來看看大家做的怎么樣吧，請小朋友們把你的作品放在桌子上，老師來看一看吧。

　　(表揚操作較好的幼兒)

　　四、收拾材料。

　　五、活動結束。

　　老師：好了，現在請小朋友們把橡皮泥裝起來放在桌子上，大家先一組一組把橡皮泥拿上來，收拾好了橡皮泥再把泥工板像傳書一樣給火車頭。

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