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小鴨子大班教案(精選23篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編為大家整理的小鴨子大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小鴨子大班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲詼諧、幽默的情趣;
2.能大膽、自主地運(yùn)用肢體語(yǔ)言進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:會(huì)玩小鴨子玩水的游戲,知道小鴨玩水方法。
2.物質(zhì)環(huán)境準(zhǔn)備:活動(dòng)圖片、表演頭飾。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)故事引題
1.師:鴨媽媽、鴨爸爸生了五只可愛(ài)又調(diào)皮的小鴨子,他們特別喜歡出去玩,猜猜他們最喜歡玩什么?每天鴨媽媽都會(huì)帶他們一起去玩水。你們想和他們一起去玩嗎?
2.教師和幼兒一起玩音樂(lè)游戲:小鴨子愛(ài)玩水。
(二)欣賞歌曲和手偶表演,熟悉歌詞
1.小鴨子是怎么玩水的?(沉下去、浮上來(lái))沉下去、浮上來(lái)后你發(fā)現(xiàn)了什么(少了一只)
教師清唱:沉下去、浮上來(lái)少一只(出示圖片)
2.一共有幾只小鴨去玩水?他們是怎么少起來(lái)的?(教師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片)
3.小鴨子不見(jiàn)了,媽媽的心情怎么樣?(著急)那她會(huì)怎么辦?(告訴爸爸)誰(shuí)能用著急的樣子來(lái)告訴爸爸?爸爸是怎么告訴媽媽的'?后來(lái)小鴨子都回家了嗎?
(三)在游戲情境中學(xué)唱歌曲
1.教師帶領(lǐng)幼兒邊看圖片邊唱歌曲
你能和我一起把五只小鴨們有趣的事唱出來(lái)嗎?
2.邊做手指游戲邊演唱歌曲。
你想用小手玩五只小鴨的游戲嗎?
3.嘗試角色表演,表現(xiàn)歌曲有趣的情節(jié)。
(1)5名幼兒扮演小鴨子,2名幼兒扮演鴨媽媽、鴨爸爸,教師與其余幼兒演唱歌曲。
(2)幼兒分角色表演。
(3)全體幼兒一起參與游戲。
(四)結(jié)束活動(dòng)
調(diào)皮的小鴨們,今天玩得開(kāi)心嗎?鴨爸爸說(shuō)今天已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了,該回家了。我們下次再玩吧!
小鴨子大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步理解散文內(nèi)容,感受散文的語(yǔ)言美、意境美。
2.感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。
3.能大膽地用語(yǔ)言表述自己的想法和感受。
4.樂(lè)意參與表演,大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.制作與散文內(nèi)容有關(guān)的課件、圖片。音樂(lè):迷霧仙境
2.風(fēng)車(chē)、彩紙、綢帶若干。
活動(dòng)過(guò)程:
(一)初步欣賞散文,感受散文中的意境美、語(yǔ)言美。
1.欣賞課件:散文第一部分。
依據(jù)散文情節(jié)提問(wèn),并根據(jù)幼兒回答,出示相應(yīng)圖片。
提問(wèn):散文中有誰(shuí)?
鴨子有一個(gè)什么夢(mèng)想?
彩色的蛋、鴨子和我們平時(shí)看到的蛋、鴨子相比,有什么不同?
那鴨子的這個(gè)夢(mèng)想怎么樣?
為了這個(gè)美麗的浪漫的夢(mèng)想,鴨子它決定怎么做?
一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)散文里是怎么說(shuō)的?
2.欣賞配樂(lè)朗誦計(jì)劃部分。
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)用散文中的話來(lái)說(shuō)一說(shuō),鴨子計(jì)劃怎么做?
根據(jù)回答,出示相應(yīng)圖片。并分別學(xué)一學(xué)、做一做、看一看、洗一洗。
解釋?zhuān)撼肌⑼硐肌⑾﹃?yáng)染過(guò)的池水。
母鴨認(rèn)為按著這個(gè)計(jì)劃做了以后,就會(huì)怎樣?
此刻,你覺(jué)得母鴨的心情怎樣?
3.欣賞配樂(lè)朗誦第一部分。
教師:閉上眼睛,帶著和鴨媽媽一樣的心情,靜靜地來(lái)幫鴨子做一做這個(gè)夢(mèng)。
(二)感受并嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”。
1.看著圖片,聽(tīng)著音樂(lè),和老師一起試著朗誦計(jì)劃部分。
2.結(jié)合圖示,找出“只要……,就……”的句式。
3.自主探索彩色風(fēng)車(chē)、彩色綢帶、彩色紙片的多種玩法。
4.嘗試遷移運(yùn)用句式:“只要……,就……”來(lái)介紹自己的玩法。
(三)幫助幼兒理解:雖然夢(mèng)想不能全部實(shí)現(xiàn),但也要快樂(lè)生活。
1.猜測(cè)鴨子的夢(mèng)想是否實(shí)現(xiàn)。
提問(wèn):如果你是這只鴨子,你的心情會(huì)這樣呢?為什么呢?(討論、說(shuō)說(shuō)理由)
2.欣賞課件第二段。
提問(wèn):那鴨子的心情到底是怎樣呢?
小結(jié):我們有許多許多美好的夢(mèng)想,為了夢(mèng)想我們要付出努力,但不是所有的夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)的。雖然這樣,但我們?nèi)砸_(kāi)開(kāi)心心的生活,做自己喜歡的事情,就像散文中的鴨媽媽一樣。
3.了解散文的名字,完整地欣賞散文。
活動(dòng)延伸:
回家和爸爸媽媽一起,說(shuō)一說(shuō)自己的愿望與計(jì)劃,畫(huà)一畫(huà)自己的愿望與計(jì)劃。
附散文:彩色的鴨子
(段落一)
有一只鴨子,它有一個(gè)夢(mèng)想:夢(mèng)想有一堆彩色的蛋,孵出一群一彩色的.鴨子。天天帶著它們到處去旅行。
這只母鴨就想:只要我天天吃漂亮的花草和果實(shí),只要我天天喝花汁做成的飲料,只要我天天看美麗的朝霞和晚霞,只要我天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,只要我天天睡在鮮花鋪成的床上,我就會(huì)生出一堆彩色的蛋,孵出一群彩色的鴨子,天天帶著他們到處去旅行。
想著想著,這只鴨子睡著了。……
(段落二)
后來(lái),母鴨生了一堆雪白的蛋。映著朝霞,雪白的蛋就像彩色的一樣,好看極了。
后來(lái),母鴨孵出了一群黃黃的小鴨。映著晚霞,黃黃的小鴨就像彩色的一樣,好看極了。
母鴨帶著小鴨子,天天吃漂亮的花草和果實(shí),天天喝花汁做成的飲料,天天看美麗的朝霞和晚霞,天天用夕陽(yáng)染過(guò)的池水洗澡,天天睡在鮮花鋪成的床上,天天帶著他們到處去旅行。
小鴨子大班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖:
這是一個(gè)音樂(lè)游戲,由于大班孩子已具有初步的數(shù)序概念,同時(shí),我們班孩子對(duì)表演有濃厚的興趣。因此,根據(jù)教材的內(nèi)容,我改變以往傳統(tǒng)的方法,以游戲的形式、操作教具(小鴨子)吸引幼兒,以直觀的形象激發(fā)幼兒歌唱的欲望。發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性,培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)和主動(dòng)、樂(lè)觀、合作的態(tài)度。
活動(dòng)目標(biāo):
1、在欣賞歌曲中,熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容,知道歌曲名稱(chēng)。借助圖飾理解并唱準(zhǔn)歌詞,在動(dòng)作的'配合下,唱出1-8的遞增和遞減,形象感受數(shù)量遞增遞減的關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)用輕快聲音演唱歌曲;幼兒能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的內(nèi)容;
3、享受輕松、愉快的游戲氛圍,發(fā)展幼兒的肢體力量,提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與平衡性
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨子頭飾和圖片各8個(gè)、小橋和小橋的圖片、歌曲、磁帶,平衡木,輪胎若干,小椅子圍成鴨寶寶的家。
活動(dòng)過(guò)程:
一、學(xué)小鴨子走路進(jìn)場(chǎng)(聽(tīng)《鴨子上橋》的音樂(lè))今天,天氣真好,鴨媽媽要帶鴨寶寶們出去玩。聽(tīng)音樂(lè)入場(chǎng)。剛才你們玩得真開(kāi)心,請(qǐng)鴨寶寶坐在小椅子上。
二、幼兒有節(jié)奏地輕聲念歌詞并隨數(shù)字變化拍手,做手勢(shì),感受數(shù)字的遞增和遞減鄭老師知道你們特別喜歡小鴨子,現(xiàn)在真的來(lái)了一群小鴨子,那我們一起用拍手的方式來(lái)歡迎它們好嗎?我們聽(tīng)到數(shù)字就拍一下小手,跟老師一起拍手。拍的真不錯(cuò),接下來(lái),換一種比較難的方法看能不能難到你們:扳手指聽(tīng)音樂(lè)數(shù)一數(shù),聽(tīng)到數(shù)字"一"就出一個(gè)手指頭,聽(tīng)到數(shù)字"二"就出兩個(gè)手指頭……
三、在游戲中感受歌曲的旋律,初步感知歌曲的內(nèi)容老師想請(qǐng)小朋友做個(gè)游戲,游戲是這樣玩的,大家圍成一個(gè)圓圈,你的左手貼著他的右手,用你的右手拿東西送給他,老師示范,認(rèn)真聽(tīng)音樂(lè),聽(tīng)到數(shù)字就把手中的鴨子頭飾傳給下一位小朋友知道頭飾全部傳完,由八位小朋友拿著頭飾,小朋友們數(shù)一數(shù),一共有幾只鴨子,(8只)想一想!他們?cè)诟墒裁矗浚ㄉ蠘颍┌酥圾喿由狭藰颍⌒∧緲蛟趺礃樱浚〒u呀搖)那他們是怎么上橋的?是不是擠來(lái)擠去,推來(lái)推去的?(一個(gè)挨著一個(gè))對(duì),我覺(jué)著我們上橋肯定比他們走得還好,想不想試一試?看哪位小朋友模仿鴨子最像,(幼兒模仿)
四、聽(tīng)音樂(lè)教師演示教具小鴨子是一個(gè)挨著一個(gè)上橋的,但是它們上橋的速度是不是一樣的?讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
提問(wèn):開(kāi)始的四只鴨子走得快還是慢?后邊的四只鴨子走得快還是慢?1、2、3、4只鴨子走得慢,5、6、7、8只鴨子走得特別快,那大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)第三只小鴨子和第四只小鴨子上橋之后怎么了?有歌詞嗎?(沒(méi)有)有音樂(lè)嗎?(有)這叫間奏。
8只鴨子都上了橋,它們把小小木橋弄得怎么樣了?你能用動(dòng)作模仿出來(lái)嗎?
小鴨子在橋上搖搖晃晃的,小鴨子怎么辦呢?(下來(lái)了)咱們看看小鴨子是怎么下橋的?(也是一個(gè)挨著一個(gè)下來(lái)的)8只鴨子下來(lái)的一只,還有幾只?(七只),七只鴨子下來(lái)一只還有幾只?……
五、游戲,(出示平衡木)你們真棒,那你們想不想玩上橋的游戲啊?這是一座小木橋,等會(huì)兒,老師要請(qǐng)八只小鴨子上這座小木橋,當(dāng)唱到第一只小鴨子的時(shí)候,第一只小鴨子就上橋;當(dāng)唱到第二只小鴨子的時(shí)候,第二只小鴨子就跟著上橋。唱到第幾只小鴨子,第幾只就上橋。音樂(lè)唱到下橋你們就下橋,第二遍音樂(lè)起你們?cè)偕狭硪粋(gè)小木橋,每個(gè)小木橋都不好走,你們怕不怕?(不怕)好樣的,你們真勇敢。誰(shuí)想來(lái)玩?(帶上頭飾)
六、師幼一起唱歌曲并模仿鴨子鴨寶寶,快回家吧,讓我們一起來(lái)唱一唱這首好聽(tīng)的歌曲。我們一邊拍手一邊用好聽(tīng)的聲音把這首歌唱一遍。嗯,大家唱得真好聽(tīng)!再來(lái)一遍,讓我們一起來(lái)模仿小鴨子的動(dòng)作再唱一遍。
七、結(jié)束小朋友們!跟鄭老師玩的好不好?小朋友們?cè)僖?jiàn)!
活動(dòng)反思:
通過(guò)學(xué)習(xí)奧爾福音樂(lè)教學(xué)法,受益匪淺從中學(xué)到很多,使我安排的音樂(lè)活動(dòng),體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中玩。同時(shí)體現(xiàn)了多元智能共同參與,共同發(fā)展,感覺(jué)統(tǒng)合。
小鴨子大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂(lè)、同伴歌聲的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。
2、學(xué)習(xí)并理解休止符;體會(huì)說(shuō)唱歌曲的節(jié)奏美和韻律美。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
節(jié)奏圖(下面有馬路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數(shù)字2、4、6、7、8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、節(jié)奏激趣。
(1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì)怎么走?
(2)出示節(jié)奏圖,學(xué)習(xí)并理解休止符。(∣●●●●●∣●●●●●●∣●●●●●●●∣●●●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著紅綠燈來(lái)試試。
(3)學(xué)習(xí)用鴨子的叫聲表現(xiàn)節(jié)奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節(jié)奏表現(xiàn)出來(lái)。
創(chuàng)編鴨子的不同叫聲,表現(xiàn)節(jié)奏。(咕嘎)
2、“數(shù)鴨子”游戲。
(1)出示圖片:今天不光來(lái)了一只鴨子,還來(lái)了許多鴨子。我們現(xiàn)在來(lái)玩“數(shù)鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師:門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續(xù)問(wèn):門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數(shù)一數(shù),一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應(yīng)。
(2)提煉歸納:老師是怎么問(wèn)的?數(shù)到了幾只鴨子?
3、結(jié)合節(jié)奏圖學(xué)習(xí)說(shuō)白,提醒幼兒注意休止附。
4、隨琴聲學(xué)習(xí)歌曲演唱部分的前半段。
5、繼續(xù)“數(shù)鴨子”游戲。
(1)教師:又有小鴨子游來(lái)了,數(shù)數(shù)有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問(wèn):現(xiàn)在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6、完整學(xué)習(xí)演唱歌曲。
7、師幼共同小結(jié)歌曲的特點(diǎn)。
8、師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作,邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸:
1、學(xué)習(xí)二聲部演唱,體驗(yàn)和聲之美。在演唱部分的樂(lè)句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2、學(xué)習(xí)歌曲的第二段。
3、欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。
活動(dòng)反思:
教具設(shè)計(jì)巧妙,在節(jié)奏練習(xí)中創(chuàng)設(shè)了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來(lái)表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡(jiǎn)單的.圖片實(shí)用性強(qiáng),尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應(yīng)出鴨子數(shù)量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的紅圈也發(fā)揮了獨(dú)特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái),便于幼兒對(duì)停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現(xiàn)。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符,通過(guò)紅燈停來(lái)表現(xiàn)休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決。活動(dòng)中還注意到了個(gè)別指導(dǎo),對(duì)個(gè)別幼兒加強(qiáng)關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方:課前沒(méi)與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹(jǐn);積極性還要調(diào)動(dòng)的更強(qiáng)一些;對(duì)于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時(shí)接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習(xí)多了一些。
小鴨子大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
3、感受母鴨的美好夢(mèng)想,體驗(yàn)閱讀的快樂(lè)。
4、理解故事內(nèi)容,記清主要情節(jié),初步學(xué)習(xí)人物的簡(jiǎn)單對(duì)話。
5、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫(huà)面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)習(xí)有序地閱讀畫(huà)面,了解故事中母鴨想變彩色鴨子的美好夢(mèng)想。
2、難點(diǎn):根據(jù)母鴨的美好夢(mèng)想,嘗試將白鴨子變成一只彩色的鴨子。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一本圖書(shū)、實(shí)物投影儀一臺(tái)。
2、熟悉音樂(lè)《母鴨帶小鴨》。
活動(dòng)過(guò)程:
1、出示幼兒用書(shū),引起幼兒閱讀的興趣。
2、幼兒自由閱讀圖書(shū)。
3、利用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒有序地觀看畫(huà)面,同時(shí),聽(tīng)教師完整地講述故事,讓幼兒了解故事的'主要內(nèi)容。
4、通過(guò)提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,重點(diǎn)感受母鴨的美好夢(mèng)想。
(1)母鴨有什么愿望?
(2)怎么才能生出彩色的蛋和彩色的鴨子呢?
(3)最后,母鴨的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎?你想讓母鴨的夢(mèng)想成真嗎?
(4)你知道為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)嗎?
教師采用放慢速度、等待以及動(dòng)作提示等方式,帶領(lǐng)幼兒嘗試用故事里的語(yǔ)言講述圖畫(huà)內(nèi)容。
5、嘗試涂色活動(dòng),啟發(fā)幼兒將黑白的畫(huà)面變成彩色的畫(huà)面。
6、展示幼兒的彩色小鴨子,感知涂色后美麗的小鴨子形象,對(duì)均勻涂色、色彩鮮艷的作品,給于進(jìn)一步的表?yè)P(yáng)和贊賞。
7、音樂(lè)游戲"母鴨帶小鴨"。
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小鴨子大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
1.教幼兒用人拇指和小指按印出小鴨子的外形特征。
2.培養(yǎng)幼兒對(duì)手指按畫(huà)的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.桔紅、黃、藍(lán)色顏料及清水。
2.棉簽、紙張數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)“手指歌”。
二、引出課題
1、師:大拇指哥哥和小指妹妹是一對(duì)好朋友,他們要一起做游戲。
2、示范講解:
①大拇指哥哥穿著黃顏色的衣服先出來(lái)了,(用大拇指蘸黃色顏料在紙上按出鴨子的身體。)你們看,大拇指哥哥一個(gè)一個(gè)分開(kāi)站好了。
②小指妹妹穿上黃衣服也出來(lái)了,有的站在哥哥·的前面;有的站在哥哥的后面:有的站在哥哥的上面;有的站在哥哥的下面。(用小指蘸黃顏料在鴨子身體的上下左右各按畫(huà)出鴨子的頭。)她們離拇指哥哥都不遠(yuǎn)。
③他們一對(duì)好朋友,手拉手唱起了歌。(用棉簽蘸桔紅顏料把鴨的身體和頭相連接。)
④小指妹妹可漂亮了,它頭上戴著一只美麗的蝴蝶結(jié)。(仍用棉簽蘸桔紅顏料點(diǎn)上小鴨的嘴。)
⑤他們的“嘎嘎歌”唱得非常好,獎(jiǎng)給他們一顆小豆豆,大拇指哥哥說(shuō):“小指妹妹比我小,豆豆給她吃。”(用棉簽蘸上深藍(lán)色。在頭的中間點(diǎn)上眼睛)
3、欣賞范例:
小朋友看看,現(xiàn)在變成了什么?(一群小鴨子)老師用大拇指按印出小鴨子的身體,用小指按印出小鴨子的頭,用棉簽畫(huà)小鴨子的脖子、嘴和眼睛。這群小鴨子多快樂(lè),它們有的頭抬得高高的`,好像在唱歌,有的低著頭在找食,還有的在嬉水……
4、布置任務(wù):春天就要來(lái)了,許多小鴨子要出來(lái)玩了。今天,請(qǐng)每個(gè)小朋友按畫(huà)一群小鴨子,許多小鴨子在一塊兒玩,它們會(huì)很快樂(lè)的。
5、幼兒作畫(huà):教師交待有關(guān)注意事項(xiàng),如顏料不要蘸得過(guò)多,當(dāng)心別弄臟衣服等。待幼兒基本畫(huà)好鴨子后,教師再示范用棉簽蘸上水使深藍(lán)色變成淺藍(lán)色,在空白處平涂畫(huà)上河水。
三、結(jié)束部分:
1、作品:展出畫(huà)得多,動(dòng)態(tài)不揚(yáng)畫(huà)面、桌面干凈,衛(wèi)生常規(guī)好的幼兒的作品。
2、在音樂(lè)伴奏下做“小鴨子”的律動(dòng),歡快地叫著到外面草地上去。
小鴨子大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中,充分感受旋律的特點(diǎn),樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的.小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2.喜歡親近小動(dòng)物。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、向小鴨子問(wèn)好
1.教師提問(wèn):你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2.出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3.用不同的節(jié)奏與幼兒對(duì)話
二、學(xué)小鴨子走路
1.“小鴨子是怎么走路的?”
2.幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1.“小鴨子走呀走,來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)
2.“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3.看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)
(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1.教師表演歌曲
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?
2.請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么?
3.再次表演歌曲。
小鴨子大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖
大班的幼兒已經(jīng)接觸了三年的音樂(lè)、舞蹈,在舞蹈方面有了一定的基礎(chǔ),各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒?jiǎn)渭兊啬7陆處熥鑫璧竸?dòng)作并不利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維,于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)自己對(duì)外在事物的理解。之所以選小鴨子是因?yàn)楸景嘤變簩?duì)學(xué)小鴨子的動(dòng)作一直都很感興趣,對(duì)小鴨子這一形象也比較熟悉,因此創(chuàng)編起來(lái)可能會(huì)比較容易一些,并且他們一直很習(xí)慣于學(xué)老師怎么去做,讓他們來(lái)自己創(chuàng)編是一個(gè)新的開(kāi)始。為了不讓他們失去興趣,所以我選擇了讓他們創(chuàng)編小鴨子的舞蹈,也當(dāng)作以后教學(xué)的一個(gè)過(guò)渡吧!
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步了解、感受小鴨的各種動(dòng)態(tài)姿勢(shì)。
2、大膽創(chuàng)編小鴨的舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)創(chuàng)編舞蹈的'樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小鴨頭飾若干、多媒體一臺(tái)、錄音機(jī)、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
播放音樂(lè),讓幼兒隨音樂(lè)模仿各種小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。
師:孩子們,在生活中我們見(jiàn)過(guò)許許多多的小動(dòng)物,今天呀,就讓我們一起學(xué)學(xué)小動(dòng)物的各種動(dòng)作,好嗎?(帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥(niǎo)、大象、小雞等動(dòng)物的動(dòng)作)
二、基本部分
(一)播放多媒體畫(huà)面《孔雀舞》,教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹楊麗萍的孔雀舞。
提問(wèn):你們知道她是模仿什么動(dòng)物做這些動(dòng)作的呢?
師:這個(gè)舞蹈叫做《孔雀舞》,是我國(guó)一位有名的舞蹈家楊麗萍阿姨模仿孔雀的各種動(dòng)作跳的,她為了創(chuàng)編這個(gè)舞蹈,觀察了孔雀很長(zhǎng)時(shí)間才創(chuàng)編出來(lái)的。今天我們也一起來(lái)模仿小動(dòng)物的動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈,你們能不能試一試?那你們想模仿什么動(dòng)物呢?(幼兒自由發(fā)言)今天老師拍了一段小鴨子的動(dòng)畫(huà)片,讓我們一一看,然后把它編成舞蹈好嗎?
(二)播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》,引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)編小鴨的各種姿勢(shì)。
1、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》全段,幼兒欣賞,觀察小鴨子游戲時(shí)的各種姿勢(shì),感受小鴨的愉快情緒。
提問(wèn):小鴨子在做什么呢?(小鴨在走路、在喝水、游泳、開(kāi)心地跳舞。)你們能不能學(xué)學(xué)小鴨子的這些動(dòng)作呢?——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態(tài)后,嘗試來(lái)模仿。
2、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第一片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子走路。
3、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第二片段,幼兒自由模仿并創(chuàng)編小鴨子喝水和游泳的動(dòng)作。
4、播放多媒體畫(huà)面《小鴨子》第三片段,幼兒自由創(chuàng)編小鴨子跳舞的動(dòng)作。
5、讓幼兒自由討論,把創(chuàng)編的三段小鴨動(dòng)作結(jié)合起來(lái),組成舞蹈《小鴨子》。
師:小朋友們真能干,把小鴨子的走路、游泳、喝水等好多動(dòng)作都做出來(lái)了,那我們能不能來(lái)扮演一下小鴨子,把我們剛剛做的動(dòng)作連起來(lái)跳一遍,好嗎?
放音樂(lè),發(fā)頭飾,讓幼兒跳舞,老師也在一旁跳,還可以模仿一些幼兒的動(dòng)作,激發(fā)幼兒的興趣。在整個(gè)過(guò)程中教師對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
三、結(jié)束部分
讓幼兒在愉快的表演活動(dòng)中自然結(jié)束。
小鴨子大班教案 篇9
一、活動(dòng)目標(biāo)
在初步會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上,嘗試仿編歌曲,引導(dǎo)幼兒將各種有叫聲的小動(dòng)物編唱到歌曲中,體驗(yàn)媽媽和寶寶之間愛(ài)的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.已經(jīng)會(huì)唱歌曲《母鴨帶小鴨》。
2.對(duì)動(dòng)物叫聲有一定的經(jīng)驗(yàn)。
3.母鴨帶小鴨的圖片、小動(dòng)物的圖片。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)復(fù)習(xí)歌曲。
T:我們都有愛(ài)我們的媽媽?zhuān)?dòng)物也有媽媽?zhuān)銈兛凑l(shuí)來(lái)了?(出示圖片,引出歌曲)母鴨帶著小鴨來(lái)了,他們?cè)诟墒裁?我們唱一唱。
T:鴨媽媽和小鴨哪個(gè)叫聲響哪個(gè)叫聲輕?鴨媽媽走在前面叫得響,小鴨走在后面叫得輕。(引導(dǎo)幼兒用強(qiáng)弱表現(xiàn)“呷呷呷呷”)。
(二)創(chuàng)編歌曲
1.說(shuō)動(dòng)物
T:小鴨有愛(ài)它的媽媽?zhuān)瑒e的小動(dòng)物也有愛(ài)它的媽媽?zhuān)有哪些會(huì)唱歌的動(dòng)物媽媽和寶寶,我們也把它們請(qǐng)來(lái)。你想請(qǐng)什么動(dòng)物?怎么唱歌?它在干什么?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)想要?jiǎng)?chuàng)編的動(dòng)物,例如:喵喵喵,跑來(lái)跑去,母貓帶小貓,老師根據(jù)幼兒說(shuō)的動(dòng)物出示圖片。)
2.唱?jiǎng)游?/p>
T:我們來(lái)唱唱貓媽媽和小貓的快樂(lè)生活。(引導(dǎo)幼兒將剛才說(shuō)的填充進(jìn)曲調(diào)中,繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說(shuō)動(dòng)物,例如:嘰嘰嘰嘰,走來(lái)走去,母雞帶小雞;呱呱呱,跳來(lái)跳去,母蛙帶小蛙等,并鼓勵(lì)幼兒大膽裝入旋律。)
3.動(dòng)物表演
T:動(dòng)物媽媽和動(dòng)物寶寶一起唱歌還一起跳舞,我們來(lái)學(xué)學(xué)他們,誰(shuí)排在前面?誰(shuí)在后面?(引導(dǎo)幼兒將剛才創(chuàng)編的動(dòng)物逐一排序,根據(jù)順序邊唱邊動(dòng)作表演。)
操作提示
活動(dòng)重點(diǎn)是仿編,因此老師通過(guò)提問(wèn)讓幼兒了解需要改編哪幾個(gè)關(guān)鍵地方——?jiǎng)游锝新暋?dòng)物走路或活動(dòng)的`方式、動(dòng)物的名稱(chēng),在此基礎(chǔ)上支持幼兒將創(chuàng)編的歌詞填入旋律。
因?yàn)閯?chuàng)編涉及動(dòng)物叫聲,因此老師在提出要求創(chuàng)編不同動(dòng)物時(shí)就要強(qiáng)調(diào)“會(huì)唱歌”的動(dòng)物,暗示幼兒在有關(guān)動(dòng)物經(jīng)驗(yàn)中篩選出“會(huì)叫的動(dòng)物”編入歌曲。
附:兒童歌曲《母鴨帶小鴨》
呷呷呷,呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,呷呷呷呷呷呷,游來(lái)游去真快樂(lè),這是母鴨帶小鴨。
小鴨子大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲,感受歌曲歡快活潑的旋律。
2、借助形象圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。
3、通過(guò)歌曲使幼兒體驗(yàn)講衛(wèi)生、獨(dú)立做事的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn):
幼兒能借助形象圖譜,引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
掌握十六分音符及切分音符的準(zhǔn)確唱法。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)聲練習(xí)。
1、師用琴聲發(fā)出指令,幼兒準(zhǔn)備好,進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)。
C=2/4
1113∣5654∣313122∣1—∣
七彩畫(huà)光燦燦紅橙黃綠青紫蘭,
1113∣5654∣313122∣5—∣
雨潺潺鋪畫(huà)紙?zhí)?yáng)公公把畫(huà)染,
444∣666∣333355∣3—∣
風(fēng)哥哥催人煩呼啦一下把畫(huà)卷,
1113∣5654∣313122∣1—‖
我想學(xué)可咋辦等到雨后再來(lái)看。
2、C調(diào)至D調(diào)再到C調(diào),要求幼兒吐字清楚。
3、音樂(lè)指令幼兒坐好
二、幼兒按節(jié)奏說(shuō)歌詞,理解歌詞內(nèi)容。
(一)用故事引出歌曲內(nèi)容
1、“老師給小朋友講一個(gè)故事,小朋友在聽(tīng)完故事后,告訴老師故事里的小鴨子叫什么名字?為什么說(shuō)小鴨子是可愛(ài)的?”師講故事。
2、提問(wèn):“小鴨子可愛(ài)么?為什么?”(幼兒講出因?yàn)樾▲喿又v衛(wèi)生,自己的事情自己做所以可愛(ài))
3、“我們應(yīng)該向小鴨子學(xué)什么?”(講衛(wèi)生的.好習(xí)慣,自己的事情自己做,自己整理書(shū)包,文具盒)
(二)出示圖譜,(第一段歌詞內(nèi)容)幼兒學(xué)習(xí)打節(jié)奏說(shuō)歌詞
1、“老師把這個(gè)故事編了一首小兒歌,來(lái)讓我們說(shuō)說(shuō)看吧!”(出示形象圖譜)
2、“這些可愛(ài)的小鴨子代表什么意思?”(小鴨子呀,乖乖乖)
3、“為什么這四個(gè)鴨子頭小呢?我們?cè)趺磥?lái)讀?”(引發(fā)幼兒讀十六分音符的節(jié)奏。(難點(diǎn))師示共讀,幼兒跟讀,幼兒可自己打節(jié)奏讀。
4、“這四件小衣服也是小的,我們又該怎樣讀?”幼兒拍著節(jié)奏,在老師指導(dǎo)下讀出十六分音符的節(jié)奏。
5、師生從頭讀一遍一段歌詞,(注意能力弱的幼兒十六分音符掌握情況)
6、“為什么這個(gè)鴨子頭比第一個(gè)大些,我們?cè)撛鯓幼x。”(切音的處理)難點(diǎn),師范讀,幼兒跟讀。
(三)借助形象圖譜幼兒利用已有經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行第二段歌詞的理解掌握。
1、“小朋友這么棒,讓我們一起試著讀讀第二段歌詞的內(nèi)容。”(師給了適當(dāng)幫助,在十六分音符及切分音符可進(jìn)行范讀)
2、幼兒從頭至尾念一遍歌詞。(完整)
三、新授歌曲。
1、“這么好聽(tīng)的兒歌配上歡快的樂(lè)曲,就成了一首活潑快樂(lè)的歌兒,現(xiàn)在老師就把這首歌曲唱給你們聽(tīng)。”
2、師完整地演唱歌曲。
3、幼兒看著圖譜,跟隨老師演唱兩遍。
4、情感激發(fā)
①“小朋友,小鴨子在河邊洗衣服,小魚(yú)的心情是怎樣的?”(快樂(lè)、高興、開(kāi)心)
②“小鴨子等著自己親手洗干凈的衣服,在河邊吃飽玩耍時(shí),心情會(huì)怎樣?”(高興、愉快)
③那我們就用快樂(lè)、開(kāi)心、高興、愉快的心情來(lái)唱這首歌。
5、分組進(jìn)行演唱(男女分別唱一遍,互評(píng))
6、分組對(duì)唱。(男女兩組分別唱第一、二段)
7、活潑幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,唱出歌曲歡快、活潑的旋律。
小鴨子大班教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo):
1、仔細(xì)觀察畫(huà)面,想象故事中小動(dòng)物們對(duì)鴨子騎車(chē)的不同想法,并能用不同的方式表達(dá)對(duì)故事的理解。
2、感受鴨子騎車(chē)帶來(lái)的快樂(lè),體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)等到成功。
3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。
4、初步懂得自己長(zhǎng)大了,遇事能夠試著面對(duì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、突發(fā)奇想的鴨子:(激發(fā)幼兒對(duì)故事的興趣)
1、今天,我們要一起去一個(gè)美麗的地方。瞧,這是一片快樂(lè)叢生的農(nóng)場(chǎng),滿滿的洋溢著溫情的氣息,我們的主人公即將登場(chǎng)了。
2、(走出一只鴨子)打招呼!
3、你們猜猜鴨子想干什么?(一筆帶過(guò))
4、原來(lái)這只鴨子想騎自行車(chē),大家覺(jué)得這個(gè)想法能實(shí)現(xiàn)嗎?為什么?(1—2人回答)
5、究竟鴨子騎車(chē)的想法能否實(shí)現(xiàn)呢,讓我們帶著這個(gè)疑問(wèn)跟著這個(gè)瘋狂的'鴨子一起去農(nóng)場(chǎng)轉(zhuǎn)一天吧。
二、鴨子騎車(chē)上路:(理解故事內(nèi)容并能多元表達(dá))
鴨子一搖一擺地爬上自行車(chē),騎了起來(lái),剛開(kāi)始他騎得很慢而且搖搖晃晃,跌跌撞撞,它一點(diǎn)也不怕,還覺(jué)挺好玩的。于是他出發(fā)了。
(一)感知鴨子騎自行車(chē)的決心。
1、鴨子騎過(guò)母牛身邊,沖母牛招了招手。“你好,母牛!”母牛了應(yīng)了一聲,小聲的嘀咕道“一只鴨子在騎車(chē),這可是我見(jiàn)過(guò)最愚蠢的事了”。然而鴨子微微一笑,小聲地說(shuō):“我行、我行、我一定行!”(做動(dòng)作)
2、母牛贊同鴨子騎車(chē)的想法嗎?她用了一個(gè)什么詞語(yǔ)?(愚蠢)
是啊,母牛并不贊同鴨子騎車(chē)的想法,甚至表示出了嘲笑,可是鴨子有沒(méi)有因此而放棄呢?它是怎么說(shuō)的?(集體說(shuō))
(二)自主觀察畫(huà)面
鴨子堅(jiān)持自己的想法,繼續(xù)向前騎著。
1、接下來(lái)鴨子又會(huì)遇到哪些動(dòng)物?
2、他們之間可能會(huì)發(fā)生什么事呢?
(三)遇見(jiàn)朋友
1、集體回憶:來(lái)!一起說(shuō)說(shuō)鴨子遇到了誰(shuí)?(集體說(shuō))
2、它們之間可能在說(shuō)些什么呢?(一幅幅放大)
3、分析畫(huà)面
●擔(dān)心的母雞
(1)母雞在和鴨子些什么?你們是怎樣知道的?(原來(lái)云朵里的圖案給了你們提示!)
(2)的確大家所料,母雞又擔(dān)心又害怕。(播放錄音)那鴨子會(huì)不會(huì)母雞的擔(dān)心害怕而放棄騎車(chē)的想法呢?它會(huì)怎么說(shuō)呢?(集體說(shuō))
看來(lái)接受別人的建議,并堅(jiān)持自己的想法,鴨子騎車(chē)課真不容易。喜歡他的小朋友豎起你們的大拇指。
●不屑一顧的馬(師生互動(dòng):老師做馬,小朋友做鴨子)
鴨子樂(lè)器越好,經(jīng)過(guò)了馬的身邊。
(1)看看馬是什么表情?讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看。(一起學(xué))
這個(gè)表情是什么意思?(學(xué)完放云朵)看懂了嗎?看懂了誰(shuí)來(lái)演鴨子?
(2)幼兒扮演扮演馬,教師與孩子們演鴨子?
是呀,鴨子并沒(méi)有因?yàn)轳R的瞧不起而放棄騎自行車(chē),它越騎越快,越騎越快!喜歡鴨子的小朋友替他加加油!
●羨慕老鼠(幼兒情景表演)
鴨子快速地騎過(guò)了老師的身邊。
(1)有沒(méi)有看到小老鼠的動(dòng)作,是怎么樣的?(一起學(xué))(學(xué)完放云朵)
(2)誰(shuí)愿意上來(lái)演演鴨子和小老師。(一組)
(3)想不想都來(lái)演一演?(一半小朋友演鴨子,一般小朋友演老鼠)。
看來(lái)鴨子不僅鼓勵(lì)了自己,還能鼓勵(lì)同伴了,喜歡他的拍拍手。
3、小結(jié):雖然這些小動(dòng)物對(duì)鴨子騎車(chē)各有各的想法,有的擔(dān)心,有的嘲笑,有的不屑、有的羨慕,可是鴨子它堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,他一直鼓勵(lì)自己說(shuō)“我行,我行,我一定行”最終學(xué)會(huì)了騎車(chē)。
4、看看鴨子是怎樣一步一步學(xué)會(huì)騎車(chē)的?看懂了,和你的同伴說(shuō)一說(shuō)。
(先一只腳跨上自行車(chē),然后開(kāi)始慢慢騎車(chē),等熟練了就可以用單腳站在自行車(chē)座位上,最后可以撇開(kāi)車(chē)把騎車(chē)了)
(1)現(xiàn)在這里就有一輛自行車(chē),誰(shuí)來(lái)試一試?(個(gè)別體驗(yàn))
2、鴨子騎車(chē)可真有趣,我們都來(lái)騎騎看吧!(集體體驗(yàn))
鴨子們鼓勵(lì)一下自己“我行,我行,我一定行!”
三、驚喜的秘密(進(jìn)一步體驗(yàn)堅(jiān)持不懈就會(huì)獲得成功)
突然,一大群孩子騎著自行車(chē)沖下路來(lái)。他們騎得特別快,誰(shuí)也沒(méi)有看到鴨子。他們把車(chē)停在門(mén)前,就進(jìn)屋去了。(播放至他們看著自行車(chē)在想什么呢?)
(一)動(dòng)物們一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛看著自行車(chē),在想什么呢?
(二)你們看到了誰(shuí)在騎車(chē)?動(dòng)物們騎車(chē)太可愛(ài)!
(三)動(dòng)物們一開(kāi)始不是都是不贊同鴨子騎自行車(chē)的嗎?現(xiàn)在怎么也都騎上自行車(chē)了呢?
小結(jié):鴨子成功騎上自行車(chē)告訴我們,只要你敢于嘗試,你行、你行、你一定行!
那么,我們的鴨子是不是學(xué)會(huì)了騎自行車(chē)以后就停止他瘋狂的想法了呢?瞧,瞧!此時(shí)此刻的鴨子他又會(huì)有什么瘋狂的想法了?讓我們一起再把故事欣賞一遍。
(完整欣賞)
四、延伸(情感遷移)
小朋友有沒(méi)有像鴨子那樣,遇到過(guò)一些困難的事情,但通過(guò)自己的不懈努力,最終成功了呢?那有沒(méi)有努力了,但還是沒(méi)有成功的呢?不要緊,遇到困難了記得對(duì)自己說(shuō)“我行、我行、我一定行”!對(duì)了,相信你們經(jīng)過(guò)努力,一定會(huì)成功。到時(shí)候記得與我們一起來(lái)分享哦!
小鴨子大班教案 篇12
活動(dòng)背景:
每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的東西,都有自己美好的愿望。孩子們也不例外,不信你看,每次過(guò)生日,總會(huì)閉上眼睛,虔誠(chéng)的在點(diǎn)著蠟燭的蛋糕前默默的許下自己的心愿。圖書(shū)《彩色的鴨子》中的母鴨媽媽也有一個(gè)愿望,那就是--生出一堆彩色的蛋、孵出一群彩色的鴨子。書(shū)中唯美的畫(huà)面、詩(shī)意的語(yǔ)言,將一只鴨子的彩色夢(mèng)想表露無(wú)遺,處處給人美的享受。
大班幼兒經(jīng)過(guò)兩年的閱讀培養(yǎng),不僅對(duì)閱讀活動(dòng)有濃厚的興趣,也具備了一定的閱讀經(jīng)驗(yàn)。因此本次活動(dòng)我嘗試以了解母鴨想生出彩色的蛋、孵出彩色的鴨子地美好愿望為線索,以觀察性、究因性的問(wèn)題為中介,鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面、大膽表述故事內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo):
1、能帶著問(wèn)題仔細(xì)觀察圖書(shū)畫(huà)面,嘗試用清晰的語(yǔ)言大膽表述自己對(duì)故事內(nèi)容的理解。
2、在故事優(yōu)美的意境中,感受母鴨美好的夢(mèng)想和她為實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想而付出的種種努力。
3、萌發(fā)幼兒對(duì)美好事物的向往、憧憬。
4、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀,提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。
5、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、視頻轉(zhuǎn)換儀,幼兒人手一本小圖書(shū)。
2、幼兒對(duì)鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識(shí)有所了解。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示大圖書(shū)《彩色的鴨子》,介紹圖書(shū)的名稱(chēng)
1、觀察封面并提問(wèn):
今天我們一起來(lái)看一本故事書(shū),這本書(shū)的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書(shū)為什么叫《彩色的鴨子》嗎?
2、鼓勵(lì)幼兒大膽猜測(cè)幼a:我看見(jiàn)它周?chē)际遣噬幕ǘ洌瓷先ズ芷粒越兴?quot;彩色的鴨子"。
幼b:我感覺(jué)是這只鴨子在花叢中,各種花的顏色染到了它的身上,就變成了一只彩色的鴨子。
二、幼兒自主閱讀圖書(shū)《彩色的鴨子》
1、翻開(kāi)圖書(shū)第1頁(yè)畫(huà)面
(1)提示:這只鴨子在什么地方?她會(huì)是誰(shuí)呢?在干什么?
幼:這是鴨媽媽?zhuān)诟C里生蛋。
師:母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋,它的眼睛怎么樣?為什么閉著眼睛呢?
幼A:因?yàn)樗獙?zhuān)心的生蛋,所以閉著眼睛。
幼B:它閉著眼睛在想:我要快點(diǎn)把蛋寶寶生出來(lái)。
師:母鴨媽媽還會(huì)想些什么?做些什么呢?讓我們一頁(yè)一頁(yè)的往下看。
(通過(guò)教師啟發(fā)性的提問(wèn),引導(dǎo)幼兒有針對(duì)性地閱讀圖書(shū),了解故事的大致內(nèi)容,并鼓勵(lì)他們?cè)陂喿x圖書(shū)的過(guò)程中輕聲講述,使他們?cè)趯捤傻姆諊懈鶕?jù)畫(huà)面大膽想象,自主地構(gòu)建語(yǔ)言。)
2、幼兒自主閱讀
(1)教師深入到幼兒中間,鼓勵(lì)幼兒輕聲交流,觀察了解幼兒閱讀的情況。
(2)請(qǐng)幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫(huà)面內(nèi)容。
(請(qǐng)幼兒介紹自己所看到的、想到的,既可以暢所欲言,也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。)
三、分析畫(huà)面,理解故事的內(nèi)容
1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書(shū),引導(dǎo)幼兒邊看圖書(shū),邊聽(tīng)教師講述故事。
(教師在幼兒自主閱讀后,利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書(shū),幫助幼兒整理思路,調(diào)整自己對(duì)故事的理解,更好的激發(fā)幼兒的語(yǔ)言表述積極性。)
2、借助提問(wèn),幫助幼兒進(jìn)一步了解母鴨的美好愿望1)母鴨有什么愿望?從哪里可以看出來(lái)?
幼a:它想生一些漂亮的彩色蛋。
幼b:母鴨想生一些彩色的小鴨子,一起去游泳。
師小結(jié):母鴨在鴨巢里想著:如果我有一堆彩色的蛋,我就可以孵出一群彩色的鴨子,我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游,這就是母鴨最大的愿望。
(引導(dǎo)幼兒觀察9頁(yè)-11頁(yè)的畫(huà)面)
(2)母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋,孵出彩色的鴨子,實(shí)現(xiàn)自己的愿望呢?
幼a:它要吃許多彩色的'花朵和果子。
幼b:要天天和彩色的花汁做的飲料。
幼c:要用彩色的水洗澡,睡在彩色的花床上。
幼d:還要多看彩色的晚霞。
(教師采用停頓和等待的方法鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)第4頁(yè)-第9頁(yè)故事中優(yōu)美的語(yǔ)句,如:只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會(huì)……我就會(huì)……。)
(3)母鴨到底有沒(méi)有生出彩色的蛋,孵出彩色的鴨子來(lái)呢?她的愿望有沒(méi)有實(shí)現(xiàn)?
幼a:我看見(jiàn)她生出來(lái)的是十一個(gè)白白的蛋,但是被太陽(yáng)的光一照,就變成了彩色的蛋。
幼b:對(duì),它的小鴨子在彩色的水里游泳,也變成了彩色的小鴨子。
幼c:他們?cè)谔炜罩酗w的時(shí)候,陽(yáng)光照在身上,就變成了彩色的小鴨子。
(在幼兒個(gè)別講述后,再一起看圖書(shū)閱讀故事,能將幼兒零碎的經(jīng)驗(yàn)和不很連貫的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行歸納小結(jié),讓幼兒感受怎樣表達(dá)更規(guī)范、更完整。)
四、完整欣賞
1、教師提出閱讀要求:
師:請(qǐng)小朋友一邊聽(tīng)一邊自己翻書(shū),想一想母鴨的愿望為什么能實(shí)現(xiàn)呢?
2、聽(tīng)教師完整講述故事,幼兒翻閱大圖書(shū)。
(在幼兒熟悉故事內(nèi)容后,進(jìn)一步提出究因性問(wèn)題:為什么母鴨的愿望能實(shí)現(xiàn)?能更好的激活幼兒思維,使幼兒由故事的淺表層理解進(jìn)入到故事的深層次理解。)
五、請(qǐng)幼兒提問(wèn)、質(zhì)疑,大家互相解答疑問(wèn)師:關(guān)于這個(gè)故事,你還有什么不明白的地方嗎?
活動(dòng)反思:
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小鴨子大班教案 篇13
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從不同角度觀察分解畫(huà)面,感知同一事物中不同的數(shù)量關(guān)系。
2、學(xué)習(xí)5的組成,知道5可以分成兩份只有4種分法。
3、使幼兒能正確運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)操作過(guò)程和操作結(jié)果。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
實(shí)物投影儀、實(shí)物圖、貼絨數(shù)字1-5、特征標(biāo)記圖、幼兒作業(yè)紙、分合卡片、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、集體活動(dòng)
1、復(fù)習(xí)2-4的組成。
出示貼絨數(shù)字,師:"今天我們來(lái)玩碰球游戲,老師先報(bào)一個(gè)數(shù),你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù),我們的數(shù)合在一起要?jiǎng)偤檬沁@個(gè)數(shù)。"
2、新授學(xué)習(xí)5的組成,學(xué)習(xí)按特征分解畫(huà)面。
師:"今天老師給你們帶來(lái)了一張圖,我們一起看看圖上有什么?"(小鴨子)"請(qǐng)小朋友數(shù)數(shù)看,一共有幾只小鴨子?"(5只)"我們可以用數(shù)字幾來(lái)表示5只小鴨子?""那我們一起來(lái)看一看,這幾只小鴨子都一樣嗎?它們什么地方不同?"幼兒自由回答。
"剛才小朋友一起找了這幾只小鴨子的不同特征,我們把這些小鴨子的`不同特征的事故量記錄到記錄表上,(出示5的分合式圖片)教幼兒按照大小、顏色、動(dòng)作、位置不同去記錄。"誰(shuí)愿意來(lái)填放相應(yīng)的數(shù)字?"(出示5的數(shù)字卡片)請(qǐng)幼兒來(lái)擺放,其余幼兒幫助檢查。我們剛才記錄的都是什么洋的事?5只鴨子中有幾只什么樣的鴨子和幾只什么樣的鴨子/,那么那這些鴨子的特征標(biāo)記拿掉就變成了什么?"(5的分合式)出示5的分合式。"小朋友這個(gè)分合式你們會(huì)讀嗎?我們一起讀一讀。"師生讀5的分合式。
二、操作活動(dòng)。
"剛才我們給小鴨子按不同的特征分了類(lèi),今天老師也給你們準(zhǔn)備了一張圖片,你們看圖上有什么?"(實(shí)物投影儀出示幼兒作業(yè)紙)"按照老師剛才講解的要求給熊貓分類(lèi),看清楚上面的特征標(biāo)記再去記錄,記錄好后再自己讀一讀。幼兒分組作業(yè),教師巡回指導(dǎo)。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
出示兩張幼兒作業(yè)紙,"大家一起先把這兩張作業(yè)紙上帶標(biāo)記的分合式說(shuō)一說(shuō)。""他們記得對(duì)嗎?誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)?為什么?"請(qǐng)錯(cuò)的幼兒上來(lái)改正,并讀一讀正確的記錄分合式。
教學(xué)反思:
在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
小鴨子大班教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真聽(tīng)故事,理解故事內(nèi)容。
2、學(xué)習(xí)故事中得對(duì)話語(yǔ)言。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干,小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
重點(diǎn)難點(diǎn):
讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
嘎嘎嘎誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)
我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)
瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)
邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō):游呀游。
小鴨一個(gè)人游泳真沒(méi)勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找到朋友的呢,我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。
二、分段欣賞故事。
1、小鴨子找小兔一起游泳。
傾聽(tīng)小兔部分故事,提問(wèn):是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走路的`?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講跳呀跳。小鴨對(duì)小兔說(shuō):小兔您好!您能和我一起游泳嗎?小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么,小兔怎么說(shuō)呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見(jiàn)!)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)對(duì)不起,我不會(huì)游泳。
教師小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
2、小鴨子找小鳥(niǎo)一起游泳。
傾聽(tīng)小鳥(niǎo)部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)),小鳥(niǎo)飛來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,邊飛邊練習(xí)說(shuō)飛呀飛。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):小鳥(niǎo)您好!您能和我一起游泳嗎?小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見(jiàn)!)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)對(duì)不起,我不會(huì)游泳。
教師小結(jié):小鳥(niǎo)不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
3、小鴨子找小烏龜一起游泳。
傾聽(tīng)小烏龜部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講爬呀爬。
小鴨對(duì)小烏龜說(shuō):烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))所以,小烏龜說(shuō):(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
教師小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
三、完整欣賞故事。
師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們?cè)賮?lái)欣賞一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?
1、完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。
2、提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)
3、最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
四、分角色表演故事。
老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求:請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,教師說(shuō):小鳥(niǎo)們,你們好。小朋友們就扮演小鳥(niǎo)了;教師說(shuō):小兔,你們好。小朋友們就扮演小兔了;以此類(lèi)推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍對(duì)不起,我不會(huì)游泳。進(jìn)行鞏固。
(以集體形式進(jìn)行故事表演。)
五、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等)
六、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開(kāi)心,那我們一起出去玩吧。
小鴨子大班教案 篇15
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,設(shè)計(jì)了此方案。
活動(dòng)目標(biāo)
1、發(fā)展幼兒動(dòng)手操作能力,培養(yǎng)手工制作的興趣。
2、指導(dǎo)幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,美化自己的生活或開(kāi)展活動(dòng),增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
4、感受作品小鴨子的美感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
使每位幼兒都能參與到活動(dòng)中,得到快樂(lè),并能對(duì)手工制作產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一次性筷子,碗,瓶蓋,剪刀,繪畫(huà)紙,粘紙,雙面膠等。
2、制作流程圖。
活動(dòng)過(guò)程
1、談話引出課題。
師:你們見(jiàn)過(guò)小鴨子嗎?它是什么樣子的?
幼兒:小鴨子有兩只腳,一個(gè)頭,一個(gè)尾巴,身上還有羽毛。
師:你們想不想自己制作一只小鴨子?
2、出示材料,讓幼兒探討。
師:老師這邊準(zhǔn)備了很多的東西,你們看看它們能做小鴨子的哪一部分?
幼兒1:泡沫盒可以做小鴨子的身體。.
幼兒2:果凍盒可以做小鴨子的頭。
幼兒3:一次性筷子可以做小鴨子的腳
3、教師出示制作流程圖,激發(fā)幼兒制作的興趣。小朋友都想到了很多的辦法制作小鴨子,現(xiàn)在老師這里有幾張制作小鴨子的圖,請(qǐng)你們看著上面的圖示選擇自己喜歡的,合適的材料進(jìn)行制作,好嗎?
4、幼兒自己制作,教師巡回觀察指導(dǎo)。
5、大部分幼兒完成了作品后,教師請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己制作的小鴨子并進(jìn)行評(píng)價(jià)。
6、幼兒互相欣賞作品。
教學(xué)反思
幼兒玩具“做中學(xué)”為幼兒的教育提供了一種全新的模式。對(duì)拓展幼兒思維性,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,形成科學(xué)的態(tài)度和價(jià)值觀,樹(shù)立社會(huì)責(zé)任感,具有十分重要的意義。
做中學(xué)要滿足幼兒求知欲,需要積極為幼兒的教學(xué)活動(dòng)配套充足的物質(zhì)條件,創(chuàng)設(shè)豐富寬松的探索環(huán)境。幼兒可以自由進(jìn)入,獨(dú)立或合作地進(jìn)行觀察、操作、嘗試、實(shí)驗(yàn),自由自主地探究。在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的選擇上,教師要在觀察、了解幼兒的興趣和需要的基礎(chǔ)上,與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問(wèn)題,在這次的《制作小鴨子》的活動(dòng)中,因?yàn)樘峁┑囊淮涡燥埡校耄麅龊械炔牧鲜怯變喝粘I罱?jīng)常見(jiàn)到的, 所以對(duì)此幼兒非常非常感興趣,他們先探索這些材料可以制作小鴨子的哪一部分,嘗試了很多材料,最后才找出了自己認(rèn)為最合適的材料,在制作過(guò)程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗(yàn),幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的.互動(dòng)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、進(jìn)行探索、動(dòng)手操作、討論交流,親歷制作的過(guò)程,幼兒才能真正成為學(xué)習(xí)的主人。失敗是成功之母,但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問(wèn)題,這個(gè)時(shí)候教師的評(píng)價(jià)對(duì)幼兒就非常重要,教師的鼓勵(lì)會(huì)讓幼兒更加有信心,反之幼兒會(huì)對(duì)自己越來(lái)越?jīng)]有信心,覺(jué)得自己什么都不行,孩子的探究不可能每一次都是成功的,但在孩子的眼里永遠(yuǎn)沒(méi)有失敗,關(guān)鍵是老師如何對(duì)待孩子的失敗,如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究。
孩子的能力總有強(qiáng)差之別,但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,都是探究者、成功者。從以上過(guò)程中不難發(fā)現(xiàn),孩子為了證明自己的想法是正確的,他必須帶著問(wèn)題進(jìn)行研究,從多角度思考問(wèn)題,尋找解決問(wèn)題的方法。在假設(shè)和驗(yàn)證中,孩子的思維在不斷地發(fā)展,科學(xué)的方法、科學(xué)的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。
幼兒在探究性學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難在所難免,作為教師應(yīng)該去判斷每個(gè)幼兒忍受挫折的限度,當(dāng)幼兒反復(fù)失敗時(shí),適時(shí)加以介入幫助、點(diǎn)撥,幫助他們縮短失誤的過(guò)程,才會(huì)不導(dǎo)致幼兒的探究興趣和積極性的消失。
幼兒是天真好動(dòng)的,他們對(duì)周?chē)囊磺卸际悄敲葱缕妫麄兙拖笠粋(gè)“小小的哥倫布”,每天都在發(fā)現(xiàn)著“新大陸”,他們用自己的眼睛、雙手,探索著自然的奧秘、科學(xué)的神奇,建構(gòu)著那一個(gè)個(gè)讓他們魂?duì)繅?mèng)縈的問(wèn)題。這種好奇與探究,是兒童的天性,那么,作為教師就要保護(hù)兒童的探究欲望,引發(fā)他們進(jìn)行“多解”地操作與思考,給予幼兒及時(shí)的鼓勵(lì)與贊揚(yáng),使幼兒的自信越來(lái)越強(qiáng)。
小百科:鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統(tǒng)稱(chēng),有野鴨,家鴨之分。野鴨的體型相對(duì)較小,頸短,常年生活在水面上,潛水能力較強(qiáng),以水中小動(dòng)物(小魚(yú),小蝦等)為食。
小鴨子大班教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲情境中,充分感受旋律的特點(diǎn),樂(lè)意聽(tīng)著音樂(lè)表現(xiàn)可愛(ài)的小鴨子,有初步學(xué)唱新歌的愿望。
2、喜歡親近小動(dòng)物。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT、小鴨子玩具及頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、向小鴨子問(wèn)好
1、教師提問(wèn):你知道什么動(dòng)物喜歡和水做朋友?(引出鴨子)
2、出示小鴨子玩具,幼兒與小鴨子問(wèn)好。
3、用不同的`節(jié)奏與幼兒對(duì)話
二、學(xué)小鴨子走路
1、“小鴨子是怎么走路的?”
2、幼兒模仿小鴨子走路。
三、看小鴨子游泳
1。“小鴨子走呀走,來(lái)到了哪里?”(聽(tīng)小河水的聲音)
2、“小鴨子是怎么在水里玩耍的?”
3、看一看小鴨子在水里玩耍。(欣賞視頻)
(1)豐富:拍拍翅膀、甩甩頭
(2)幼兒模仿小鴨子在水里玩耍
四、學(xué)小鴨子唱歌
1、教師表演歌曲
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小鴨子唱了什么?
2、請(qǐng)幼兒跟著老師表演歌曲
小鴨子好像在說(shuō)什么?
3、再次表演歌曲
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。
小鴨子大班教案 篇17
一、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒的思維正處在直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)度的時(shí)期。他們情感外露、不穩(wěn)定,帶有很大的情緒性。他們學(xué)習(xí)、活動(dòng)的特點(diǎn)是只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,小班的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)更注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo)
1、能跟隨音樂(lè)做游戲《小鴨子找媽媽》。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、歌曲、表情,表達(dá)對(duì)小鴨子找媽媽的'喜愛(ài)之情。
三、材料和環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、小鴨子找媽媽故事,供幼兒欣賞。
2、區(qū)域活動(dòng)中,幼兒自由欣賞歌曲的旋律。
3、創(chuàng)設(shè)在游戲中學(xué)習(xí)的氛圍。
4、準(zhǔn)備鴨媽媽頭飾一只,音帶、錄音機(jī)。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)
激發(fā)幼兒喜歡小鴨子和鴨媽媽的情感,并能遵守游戲規(guī)則。
五、活動(dòng)過(guò)程
(一)看小鴨子,聽(tīng)節(jié)奏、做動(dòng)作。
1、幼兒看小鴨子,聽(tīng)歌曲的旋律。(聽(tīng)覺(jué)感受)
2、教師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做小鴨子找媽媽。(動(dòng)作感受)
(二)聽(tīng)歌曲、表情感、講規(guī)則。
1、教師表演小鴨子找媽媽。(老師邊唱邊帶小鴨子去河里,去草地找媽媽?zhuān)?/p>
2、幼兒聽(tīng)歌曲用動(dòng)作模仿小鴨子找媽媽。
3、老師表演鴨媽媽找小鴨子。(初步感知游戲規(guī)則)
4、告訴幼兒這是一個(gè)音樂(lè)游戲,游戲是有規(guī)則的。
(三)學(xué)歌曲、明規(guī)則、做游戲。
1、分男孩,女孩做游戲。(體驗(yàn)游戲規(guī)則)
2、聽(tīng)音樂(lè)跟唱歌曲。
3、邊唱邊做音樂(lè)游戲。(再次激發(fā)幼兒愛(ài)小鴨子的情感,強(qiáng)化游戲規(guī)則。)
小鴨子大班教案 篇18
設(shè)計(jì)意圖
前幾天,我走在路上,發(fā)現(xiàn)路旁的大樹(shù)上,懸掛好多宣傳賣(mài)房子標(biāo)語(yǔ)條幅,時(shí)間長(zhǎng)了有好多已經(jīng)掉下來(lái),沒(méi)有懸掛使用的價(jià)值,我就拿來(lái)簡(jiǎn)單拼接,做成了一塊一塊的長(zhǎng)方形布。
活動(dòng)目標(biāo)
1、小朋友,跑、跳、鉆等運(yùn)動(dòng)中提高身體的敏捷性和動(dòng)作性的.協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)家共同運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
長(zhǎng)約5米,寬3米長(zhǎng)方形的布、磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
1、幼兒坐在布圍成的鴨圈中,聽(tīng)到音樂(lè)《小鴨子捉魚(yú)》起身,模仿小鴨子進(jìn)場(chǎng)。
2、幼兒伴隨兒歌做動(dòng)作小小鴨子,嘎嘎嘎游在水里把船劃,把船劃,又捉魚(yú)來(lái),又捉蝦,又捉蝦,團(tuán)結(jié)友愛(ài),頂呱呱。
二、基本部分
1、練習(xí)基本動(dòng)作師:"這么多的小鴨子要隨媽媽去捉小魚(yú),路上會(huì)遇到一些危險(xiǎn),你們要小心,注意啊。"
(1)"過(guò)渠溝"練習(xí)跳,布折成寬窄不同的長(zhǎng)條,讓幼兒練習(xí)雙腳跳,單腳跳,跨跳。
(2)"躲浪頭"練習(xí)低頭鉆跑。
師:"小溝里,大風(fēng)卷起了浪頭,孩子們,我們一起鉆過(guò)去吧,教師抖動(dòng)布,幼兒看準(zhǔn)飄起或落下的速度和距離,從'浪頭'下躲竄過(guò)"。
(3)"響雷了,下雨了"練習(xí)鉆爬。
師:"聽(tīng)打雷了。"就要下雨了,幼兒鉆入布下模仿躲避雷雨。
2、練習(xí)滾動(dòng)師:"小鴨子在溝里是怎么捉到小魚(yú)的呢?"
(1)幼兒在地上或布上練習(xí)滾動(dòng)的不同方法。
(2)師總結(jié)后選擇一種方法,讓幼兒按順序邊布的一端,滾到另一端。
三、結(jié)束部分
放松動(dòng)作師:時(shí)間過(guò)得真快呀,天快要黑下來(lái),我們趕快回家,小朋友站在布的兩邊,輕輕搖晃布"游"出活動(dòng)場(chǎng)地。
小鴨子大班教案 篇19
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:故事《小鴨找朋友》,小動(dòng)物頭飾。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)交朋友有一定的`經(jīng)驗(yàn),也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見(jiàn)等。
三、活動(dòng)過(guò)程
(一)談話導(dǎo)入,引發(fā)好奇心。
教師導(dǎo)入:“今天老師請(qǐng)來(lái)一位小動(dòng)物,我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰(shuí)?”“會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái):嘎!嘎!嘎!”“是誰(shuí)呀?”(小鴨子)
教師小結(jié):小朋友真棒!能很快猜到是小鴨,有一天鴨去游泳,游著游著覺(jué)得自己玩真沒(méi)意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢?我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》。
(二)看課件,聽(tīng)故事,引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)。
教師邊講故事邊演示課件《小鴨找朋友》,并提問(wèn):
1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小青蛙會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
(三)分段欣賞故事,引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話,鞏固禮貌用語(yǔ)。
1、教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演故事,熟練對(duì)話。
2、第一段:一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。
一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小鳥(niǎo)(小朋友)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
教師提問(wèn):小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?小鳥(niǎo)不會(huì)游泳它會(huì)什么呢?
3、第二段:一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小兔(小朋友)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
教師提問(wèn):一只兔子走過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?小兔子為什么不能和小鴨子一起玩呢?小兔子不會(huì)游泳,它會(huì)什么?
4、第三段:一只小貓從池塘邊路過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說(shuō)?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓(小朋友)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”
教師提問(wèn):小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起。小貓為什么也不能和小鴨子一起游泳呢?那小貓會(huì)什么呢?
5、第四段:一只青蛙從池塘邊路過(guò),小鴨(教師)連忙喊:“小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”“好呀!好呀!”小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨子在池塘里一起游戲,玩得真快樂(lè)!
教師提問(wèn):小鴨邀請(qǐng)小青蛙成功了嗎?小烏龜是怎么回答的?為什么小青蛙能和小鴨子一起游泳呢?
(四)角色表演“小鴨找朋友”
教師邀請(qǐng)一個(gè)小朋友扮演小鴨,請(qǐng)其他小朋友扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小貓、小青蛙,模仿各種小動(dòng)物的形態(tài),并學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
小鴨子大班教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo):
1、能模仿大鴨子(走大步)、小鴨子(走小步)走路的動(dòng)作。
2、能按照口令進(jìn)行走路、跑步的交替動(dòng)作。
3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
5、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、池塘、荷葉、小草、小花等。
2、歡快音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、引入角色師:寶寶們看我是誰(shuí)?(鴨媽媽?zhuān)┱媛斆鳎∥医裉靵?lái)做你們的鴨媽媽?zhuān)銈儊?lái)做小鴨子,我們一起去春游好嗎?教師帶幼兒模仿小鴨子走路隨音樂(lè)入場(chǎng))
2、熱身運(yùn)動(dòng)師:小鴨子們!跟著媽媽一起做運(yùn)動(dòng)吧!(教師帶領(lǐng)幼兒做熱身運(yùn)動(dòng))
3、鼓勵(lì)幼兒模仿大鴨子、小鴨子走路的樣子。①教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師:剛才我發(fā)現(xiàn)有只小鴨子走路走的可漂亮了!(幼兒示范鴨子走路,集體模仿)看看媽媽是怎樣學(xué)小鴨子走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,腳尖向外翻,走起路來(lái)邁小步。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們跟媽媽去草地散步嘍!(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)模仿小鴨子走路)②教師鼓勵(lì)幼兒模仿小鴨子走路師:寶寶們真棒!你們看看媽媽是怎樣走路的,小手放兩邊,膝蓋彎一彎,尖向外翻,走起路來(lái)邁大步。你們學(xué)一學(xué)媽媽走路的樣子。(幼兒模仿教師糾正姿式)寶寶們前面有一個(gè)小池塘,我們?nèi)コ靥晾锿姘桑靥晾镉羞@么多荷葉,我們?cè)诤扇~上走一走,找到一片荷葉坐下來(lái),咱們一起玩水。
4、聽(tīng)指令散步師:春天到了,天氣暖和了,和媽媽出支做游戲吧。(模仿小鴨子走路)起風(fēng)了,快跑呀!風(fēng)停了,我們接著做游戲(幼兒模仿大鴨子走路)下雨了,和媽媽快快跑回家。
5、游戲:狐貍來(lái)了師:天晴了,我們出去玩吧。(模仿小鴨子走路,大鴨子走路)狐貍來(lái)了,和媽媽快快跑回家。
6、放松活動(dòng)寶寶們玩了這么常時(shí)間,我們身上都臟了,一起洗洗澡吧。(放松四肢)
教學(xué)反思
1、緊抓興致點(diǎn),歡快伴一直。劉教師組織的.“愉快的小鴨子”教學(xué)。以幼兒園小班孩子最喜歡的小動(dòng)物鴨子與鴨母親的旅游為主線,抓住幼兒園小班孩子喜愛(ài)效仿與好打扮的特征,以鴨子跳泥溝,鴨子躲浪花,鴨子學(xué)露珠滾動(dòng),鴨子劃船幾個(gè)有意思的游戲練習(xí)動(dòng)作,孩子一直伴著快樂(lè)的心情體會(huì),顯現(xiàn)了幼兒教師擅長(zhǎng)于牢牢抓住孩子興致點(diǎn)的教育蓺術(shù)。
2、教育無(wú)印跡,目標(biāo)在心里。教學(xué)中劉教師一直以游戲的語(yǔ)氣,游戲化的情節(jié),游戲化的情景與小孩一塊兒玩,孩子一丁點(diǎn)不感覺(jué)到被要求,被約束,被強(qiáng)制,而是積極服從規(guī)定,踴躍練習(xí)動(dòng)作,很好的顯現(xiàn)了幼兒教師心里有目標(biāo),教育無(wú)印跡的意境。
3、體育游戲里,美育緊相融。整個(gè)教學(xué),不一樣的情景伴以不一樣的背景Music,讓鴨子們興趣盎然,小孩們?cè)谶M(jìn)一步提高動(dòng)作的與此同時(shí)遭受Music美的熏陶。
小鴨子大班教案 篇21
設(shè)計(jì)背景
中班的孩子比較活潑好動(dòng),在游戲、學(xué)習(xí)過(guò)程中他們還需要養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)的習(xí)慣。由于自我意識(shí)在逐漸增強(qiáng),慢慢感受到父母對(duì)自己的愛(ài),知道哪些事情是安全的,哪些是危險(xiǎn)的,根據(jù)這一特點(diǎn),設(shè)計(jì)了此教材,目的讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、講講的過(guò)程中,逐步養(yǎng)成仔細(xì)傾聽(tīng)和大膽講述的習(xí)慣,從而產(chǎn)生對(duì)數(shù)字歌謠的興趣和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我采用直觀教學(xué)法、啟發(fā)提問(wèn)法、討論法來(lái)進(jìn)行教學(xué),用直觀的背景圖讓幼兒觀察了解事情的發(fā)生,以啟發(fā)提問(wèn)的方式來(lái)引導(dǎo)幼兒大膽猜想,以討論法來(lái)推動(dòng)幼兒理解故事的發(fā)展情況,發(fā)展幼兒的想象力和思維能力學(xué)法。
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得在幼兒園要和大家在一起,不能隨便離開(kāi)集體。
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力,學(xué)說(shuō)短句“不要離開(kāi)大家”。
3、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得不離開(kāi)大家和大家在一起玩是快樂(lè)的。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、鴨媽媽?zhuān)』银啠痿~(yú)的頭飾各一個(gè)。
2、歡快的音樂(lè)(快樂(lè)的小鴨),雷聲。
3、四幅色彩鮮艷符合故事情節(jié)的彩圖。
4、錄音機(jī)一個(gè)。
5、創(chuàng)設(shè)小池塘的環(huán)境。
教學(xué)過(guò)程
一、引題
(在上課之前老師給大家?guī)?lái)了一張好看的圖片,想看嗎?)
1、畫(huà)面(三):有一只在哭泣的小灰鴨。
老師:小鴨為什么哭了?那只小灰鴨到底是怎么了嗎?
二、故事、提問(wèn)
出示圖(一):鴨媽媽帶著許多小鴨出去玩,他們一個(gè)跟著一個(gè),走得多好啊!
老師:他們?nèi)ジ墒裁戳耍?/p>
(哦,小鴨子們真乖是排著隊(duì)一個(gè)跟著一個(gè)走,學(xué)習(xí)詞“一個(gè)跟著一個(gè)”,在回答中要求幼兒把語(yǔ)句講完整)。
出示圖(二):鴨媽媽帶著一群小鴨在池塘邊游水、嬉戲、玩耍,玩得真開(kāi)心!小灰鴨看見(jiàn)了一條金魚(yú),就跟著金魚(yú)游開(kāi)了。
老師:發(fā)生什么事了?
出示圖(三)天空出現(xiàn)了烏云,小灰鴨找不到媽媽了,急得哭起來(lái)。
老師:小灰鴨為什么哭啊?
出示圖(四):鴨媽媽趕來(lái)了,小灰鴨找到媽媽說(shuō):“以后,我再也不隨便離開(kāi)大家了!”
老師:鴨媽媽找到了小灰鴨了嗎?
(學(xué)習(xí)短句“不要離開(kāi)大家”在此可以請(qǐng)幾個(gè)幼兒來(lái)回答,并給以五角星獎(jiǎng)勵(lì))
結(jié)合實(shí)際提問(wèn):
老師:如果你和爸爸媽媽在外面走的時(shí)候你能不能離開(kāi)爸爸媽媽一個(gè)人去玩了?為什么啊?
幼兒:不能,這樣會(huì)找不到媽媽的,會(huì)被壞人抓走的,就回不了家了。
老師:那如果你不小心你和爸爸媽媽走丟了那怎么辦啊?
(老師給予肯定)
三、情景表演
(布置場(chǎng)景、歡快的'音樂(lè)響起)
1、教師:小鴨子們你們聽(tīng)好了今天媽媽帶你們出去玩,你們可要排好隊(duì)伍一個(gè)跟著一個(gè)不要跟媽媽走丟了哦。
2、游啊游,出現(xiàn)小金魚(yú)帶小灰鴨跟大家走丟了的畫(huà)面,激發(fā)小朋友意識(shí)到周?chē)倭苏l(shuí)?
3、播放音樂(lè),小鴨子們?cè)诔靥伶覒颍嫠#霈F(xiàn)打雷聲音教師引導(dǎo):糟糕,大雷了,快要小雨了。有什么辦法能躲雨?(在此能很好的運(yùn)用環(huán)境創(chuàng)設(shè),并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用荷葉擋雨)。小灰鴨的出現(xiàn)。
4、媽媽和小灰鴨的從合,引出以后在也不離開(kāi)媽媽了。
四、小結(jié)
今天啊,我們的小朋友各個(gè)都表現(xiàn)的棒級(jí)了,老師把大拇指送給你們。你們可別像小灰鴨那樣隨便的離開(kāi)大家哦,在幼兒園里你們可要和大家在一起哦,別離開(kāi)大家。
附故事小鴨找媽媽
有一天鴨媽媽對(duì)許多小鴨說(shuō):“今天,我要帶你們出去玩,在外面要跟著媽媽?zhuān)灰x開(kāi)。”小鴨排著整齊的隊(duì)伍,一個(gè)跟著一個(gè)走。走到小河邊,鴨媽媽帶領(lǐng)小鴨游水,游啊游,一條金魚(yú)游到一只小灰鴨身邊,對(duì)小灰鴨說(shuō):“那邊很好玩,我?guī)闳ネ妗!毙』银嗀澩妫浟藡寢尩脑挘x開(kāi)了大家,跟著金魚(yú)游走了。
天空出現(xiàn)了烏云,快要下雨了。小灰鴨跟著金魚(yú)游啊游,忽然天下雨了,風(fēng)呼呼地吹,雨越下越大,小灰鴨想起了媽媽?zhuān)舐暯械溃骸皨寢專(zhuān)寢專(zhuān) 闭谶@時(shí),鴨媽媽聽(tīng)見(jiàn)小灰鴨的叫聲,就游了過(guò)去。鴨媽媽對(duì)小灰鴨說(shuō):“下次去玩的時(shí)候,不可以隨便的離開(kāi)大家,要和大家在一起。”小灰鴨點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“我一定記住媽媽的話,跟大家在一起,再也不離開(kāi)大家了。”小鴨子們高興地回家去了。后來(lái)小灰鴨出去時(shí),都和大家在一起,不隨便離開(kāi)大家了。
小鴨子大班教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)并理解兒歌,能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。
3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
5、喜歡欣賞兒歌,會(huì)大膽地朗誦。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、重點(diǎn):能用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的描述小鴨的外形特征。
2、難點(diǎn):能夠用動(dòng)作表現(xiàn)小鴨的動(dòng)態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小鴨的幻燈片
2、小鴨頭飾若干
3、小魚(yú)圖片
4、提前布置游戲場(chǎng)地(池塘)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節(jié)
(一)、導(dǎo)入:播放歌曲《走路》進(jìn)入教室。
二、基本環(huán)節(jié)
(二)、當(dāng)幼兒坐下,突然播放小鴨的叫聲,引起幼兒興趣:聽(tīng)!是誰(shuí)呀?---哦,是鴨子在叫呢.
(1)、小鴨子怎樣叫的?學(xué)學(xué)鴨子的叫聲。
(2)、說(shuō)說(shuō)小鴨子的`樣子?(出示幻燈片)
(3)、小鴨子是怎樣走路的?一起來(lái)學(xué)學(xué)。
(4)、小朋友表現(xiàn)的真棒,老師要送給每位小朋友一首兒歌。請(qǐng)你將它放在心里,仔細(xì)聽(tīng)。
老師送給大家的兒歌名字就叫《小鴨子》。(教師示范念一遍兒歌)
(三)、學(xué)習(xí)兒歌:小小鴨子一身黃,
扁扁嘴巴紅腳掌,
嘎嘎嘎嘎高聲唱,
一搖一擺下池塘。
利用集體、分組、個(gè)人等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)兒歌,并請(qǐng)幼兒根據(jù)兒歌學(xué)習(xí)小鴨子的動(dòng)態(tài)。
(四)、過(guò)渡語(yǔ):剛才小朋友在模仿小鴨子的時(shí)候,小鴨子悄悄的告訴老師,它的肚子餓了,想請(qǐng)大家?guī)退紧~(yú)吃。(請(qǐng)小朋友帶上小鴨頭飾)
(五)、小游戲:(小鴨捉魚(yú))
請(qǐng)幼兒學(xué)小鴨子到池塘里去捉魚(yú)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)
(六)、結(jié)束語(yǔ):好了,我們捉了這么多小魚(yú),該送小鴨回家去吃魚(yú)了。
四、延伸環(huán)節(jié):
(七)、將小鴨頭飾和小魚(yú)圖片放在區(qū)角活動(dòng)中,供幼兒游戲。
教學(xué)反思
一、 從兒歌教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、一開(kāi)始播放小動(dòng)物走路的歌曲,讓幼兒有一個(gè)前期經(jīng)驗(yàn),如果播放關(guān)于小鴨的歌曲會(huì)更清晰;
2、本節(jié)課能按照兒歌的學(xué)習(xí)步驟來(lái)進(jìn)行教學(xué),例如:集體、小組、個(gè)人學(xué)習(xí);
3、整堂課動(dòng)靜交替,很好。
4、本節(jié)課屬于整合活動(dòng),但領(lǐng)域整合的有點(diǎn)牽強(qiáng),要根據(jù)目標(biāo)、重難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行整合;
二、從整合教學(xué)的角度來(lái)反思本節(jié)課:
1、整合分為領(lǐng)域內(nèi)的整合和跨領(lǐng)域的整合,本節(jié)課屬于跨領(lǐng)域的整合;
2、從目標(biāo)上來(lái)看,本節(jié)課既有語(yǔ)言、兒歌講述,又包含了音樂(lè)元素、社會(huì)情感、科學(xué)成份,像一個(gè)大拼盤(pán)。應(yīng)先確定這節(jié)課大概能整合哪些領(lǐng)域。
3、整合的種類(lèi)有目標(biāo)、內(nèi)容、準(zhǔn)備、方法、手段的整合。
整合是為了動(dòng)靜結(jié)合,在這節(jié)活動(dòng)中學(xué)說(shuō)語(yǔ)言、激發(fā)幼兒興趣,不只講表面的知識(shí),還應(yīng)講行動(dòng)的知識(shí)(即經(jīng)驗(yàn));
4、激發(fā)幼兒的社會(huì)情感,要經(jīng)歷一個(gè)過(guò)程,不是一節(jié)課就能完成和實(shí)現(xiàn)的,同時(shí)還要綜合各領(lǐng)域;
5、在整合的同時(shí)要有一個(gè)偏重的領(lǐng)域,(即定位本節(jié)課的重點(diǎn)領(lǐng)域)。
小鴨子大班教案 篇23
活動(dòng)背景:
兒童的語(yǔ)言主要是通過(guò)主動(dòng)積極地與周?chē)h(huán)境中的語(yǔ)言信息、材料交互作用發(fā)展起來(lái)的。因此我提供給幼兒生動(dòng)的語(yǔ)言材料——《迷路的小鴨子》。以小鴨子迷路為線索,通過(guò)利用多媒體課件、音樂(lè)、場(chǎng)景布置、為故事配音來(lái)幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫(xiě),在表演體驗(yàn)的過(guò)程中感受焦急、關(guān)愛(ài)、快樂(lè)的.情緒感。使幼兒的想象力創(chuàng)造力、表現(xiàn)力得到充分的發(fā)揮。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 通過(guò)不同的形式幫助幼兒體驗(yàn)和理解文學(xué)作品中對(duì)場(chǎng)景、人物的描寫(xiě)。
2、 在對(duì)話的過(guò)程中感受焦急、關(guān)愛(ài)、快樂(lè)的情緒感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《迷路的小鴨子》課件、布置場(chǎng)景用的綠地毯、綠色的布、藍(lán)色皺紋紙
活動(dòng)過(guò)程:
1、 通過(guò)課件的放映,幫助幼兒回憶故事情節(jié)以及小動(dòng)物的話語(yǔ)。
師:“昨天我給你們講了一個(gè)關(guān)于一只迷路的小鴨子的故事,還記得嗎?”(幼兒回答)
師:“今天我把這個(gè)故事做成了一個(gè)動(dòng)畫(huà)片,想不想看?”(幼兒回答)
師:“不過(guò)呢這個(gè)動(dòng)畫(huà)片里沒(méi)有聲音,需要寶寶和老師一起,來(lái)幫助里面的小動(dòng)物說(shuō)話,愿意幫忙嗎?”(小朋友全都躍躍欲試,都想為小動(dòng)物配音)
師:提問(wèn)“哪些小動(dòng)物幫助了小鴨子。要是我們能和小動(dòng)物一起去幫助小鴨子那該多好呢?”
2、 和孩子一起布置簡(jiǎn)單場(chǎng)景(草地、小河邊、樹(shù)林),吸引幼兒在不同場(chǎng)景中進(jìn)一步的感受和理解。
草地是什么樣的?這象草地嗎?(出示綠色皺紋紙)我們把 這貼在這里當(dāng)故事里的草地好嗎?
小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去幫小鴨子找媽媽的地方叫什么?(幼兒回答:樹(shù)林)用什么當(dāng)樹(shù)林呢?老師借寶寶椅子把他重起來(lái),搭一塊綠色的布變成樹(shù)林,行嗎?(幼兒用椅子搭好樹(shù)林)。
3、在老師的帶領(lǐng)下深入理解文學(xué)作品中對(duì)不同的情緒情感的體驗(yàn)。
小樹(shù)林搭好了,我們一起到故事開(kāi)始的地方去,老師講故事《迷路的小鴨子》和幼兒一起表演體驗(yàn)故事,重點(diǎn)練習(xí)對(duì)話。鴨子找到媽媽?zhuān)S媽媽一起回家。
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