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小班兒歌教案

時間:2023-02-12 10:46:13 幼兒教案 我要投稿

小班兒歌教案(集錦15篇)

  作為一名老師,常常要根據教學需要編寫教案,教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那要怎么寫好教案呢?以下是小編為大家整理的小班兒歌教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小班兒歌教案(集錦15篇)

小班兒歌教案1

  活動目標:

  1、知識目標:了解袋鼠的身體特點,喜歡小動物。

  2、能力目標:能認真閱讀圖畫。

  3、情感目標:有感情的朗讀兒歌,感受袋鼠媽媽和乖乖之間的'愛。

  活動準備:

  PPT課件、袋鼠媽媽視頻、字卡(袋鼠、乖乖)

  配套課件:小班語言兒歌課件《袋鼠》PPT課件

  活動過程:

  一、故事導入:

  有一個動物寶寶最愛跳,肚子上有一個大大的袋子裝寶寶,小朋友你們一起猜一下是什么呀?好,小朋友請你們擋住眼,我們一起看看一下到底是不是你們說的小動物。

  二、新授生字兒歌:

  1、教師出示PPT課件

  教師:小朋友們,這是什么呢?

  幼兒:袋鼠

  教師:對,是袋鼠

  邊說邊出示字卡,讓幼兒認讀,并讓幼兒用問候法和字卡打招呼(幼兒顯得很興奮)。

  2、教師“你們知道老師為什么喜歡袋鼠嗎,是因為袋鼠媽媽有一個很大的口袋,你們知道袋鼠媽媽的口袋有什么用嗎?”

  出示圖片:小朋友你們看袋鼠媽媽的口袋里面,是不是真裝著一個乖乖呀?不哭也不鬧,教師出示字卡問“小朋友你們乖不乖”(幼兒響亮地回答“乖乖”)

  三、觀看視頻,學學歌曲《袋鼠媽媽》。

  1、老師這里還有一首好聽的歌,歌名叫《袋鼠媽媽》,我們一起來看看聽一聽。

  2、出示兒歌,帶孩子學學這首歌。

  兒歌:袋鼠

  袋鼠媽媽有個袋袋,

  袋袋里面有個乖乖,

  噢,噢!

  乖乖和媽媽相親又相愛。

小班兒歌教案2

  一、活動目標:

  1、學念兒歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

  2、在玩玩、說說中嘗試初步仿編。

  二、活動準備:

  1、活動前玩過皮球。

  2、人手一個皮球,小動物貼紙。

  3、幼兒用書第3頁。

  三、活動過程:

  (一)嘗試玩球,激發對球的興趣。

  教師:媽媽買了一個球,你會怎么玩?

  (二)學習兒歌,感受兒歌的有趣。

  1、完整欣賞兒歌,初步理解兒歌的內容。

  (1)教師:媽媽買個皮球,上面有個誰?(小猴)

  (2)教師:我來拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

  2、拍一拍,嘗試讓小猴翻跟斗

  教師:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激發孩子拍球的興趣。)

  3、念一念,進一步感受兒歌的'趣味。(引導幼兒感受兒歌的韻律,并大膽學念。)

  (三)初步仿編,體驗玩球的樂趣。

  1、教師:我來拍拍球,皮球翻跟斗。還有哪些小動物也想跟著皮球來玩翻跟斗呢?(幼兒自由表達)

  2、引導幼兒嘗試替換小動物,進行兒歌仿編。(用小動物替換小猴。)

  3、引導幼兒將自己喜歡的動物貼紙粘在皮球上,邊拍球邊嘗試仿編。

小班兒歌教案3

  活動目標:

  1、 嘗試用看圖標和游戲的方法學兒歌

  2、 能安靜的聽老師朗讀兒歌,愿意和老師一起朗讀兒歌,并且能大膽的有節奏的集體朗讀兒歌

  活動準備:

  1、課件PPT

  2、媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃、雞蛋圖案各一張。

  活動過程:

  一、激發興趣,引入主題

  師:今天,老師給小朋友帶來一個新朋友,它喜歡到了晚上出來,掛在天上,有時圓圓的,有時彎彎的。小朋友們猜猜看,它是誰呀?

  師:對我是月亮,我有個特別好聽的名字,叫月亮巴巴。請你們大聲的叫出我的名字好嗎? 師:我家有一座特別大的房子,有許多人都住在里面,你們猜猜會有誰住在里面呢? 師:讓我們一起來看一看,到底誰住在里面?

  二、結合圖片,理解學習兒歌

  1、幼兒仔細聽兒歌,并說出月亮上都住著誰?(媽媽、奶奶、小鳥、小烏龜、娃娃)

  2、結合圖片引導幼兒利用動作來理解兒歌

  老師出示圖片,并問他們出來干什么?(利用動作幫助幼兒理解記憶)

  3、請幼兒嘗試著看圖說兒歌

  師:現在寶寶們跟著圖片一起來念一念兒歌

  三、用”躲貓貓”的'形式,鞏固學習掌握兒歌

  利用游戲:躲貓貓來激發幼兒興趣,使幼兒更好的掌握兒歌。

  師:寶寶們,找一找誰不在家啊?(如:媽媽不在家)

  師:那她去干什么了呢?(媽媽出去買菜)

  引導幼兒完整的說一說:月亮月亮巴巴,里面住著媽媽,媽媽出去買菜(奶奶,小鳥,烏龜方法同上)

  四、完整的朗讀兒歌

  1、全體幼兒完整朗讀兒歌

  師:寶寶們現在我們跟著圖片再來完整的朗讀這首兒歌(第一遍)

  師:包寶讀的都很好,搖是能大聲的,更有感情的讀就更好了,讓我們再來一遍吧!(第2遍)

  2、分組朗讀

  五、配樂表演兒歌

  用圓舞板有感情,有節奏地表演兒歌。

小班兒歌教案4

  活動目標

  培養幼兒表演及語言表達能力。

  學習兒歌,知道魚的生活環境。

  知道團結的力量,養成友愛的好習慣。

  活動準備

  美麗小魚的圖片。

  有字寶寶及畫寶寶“魚”的黑板。

  活動過程

  一、情境導入

  在黑板上面有許多魚的粉筆畫。

  老師問:“大家好,歡迎小朋友到海底世界來玩!”

  二、學習魚的'生活環境

  1.老師說:“小朋友知道小魚生活在什么地方嗎?(生活在水里)

  如果小雨離開了水,它們就失去了生命。

  2.小魚是我們的好朋友,我們要愛護珍惜寶貴的海底生物。

  3.小魚在水中是靠尾巴游泳的。

  三、學習兒歌

  1.老師說:“如果把小朋友一個人放在家里,害不害怕?(害怕)孤不孤單?(孤單)如果只有一條小魚在水里是不是也很孤單呢?

  2.老師說:“如果兩條小魚在水里面游的話,就不再孤單了。許多小魚一起游的話它們就會做好朋友。”

  3.學習兒歌《小魚游》。

  4.我們小朋友一起來到幼兒園,就像小魚一樣也不再孤單。大家要有團結合作的精神。幫助年紀小的弟弟妹妹,開開心心生活在幼兒園里面。

  四、游戲

  1.看看誰能做小表演家給大家朗誦兒歌《小魚游》。

  2.在朗誦兒歌的時候加上小魚游的動作,看看哪位小朋友表演的最像。

  活動延伸

  通過兒歌,掌握小魚的生活環境,培養幼兒團結友愛的好習慣。

小班兒歌教案5

  活動目標:

  1、理解詩歌內容重點學習字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”

  2、培養幼兒良好的行走、坐姿、唱歌的習慣,萌發幼兒向好樣學習。

  3、通過學習兒歌,培養幼兒對詩歌的興趣,感受詩歌里動物的趣味性。

  活動準備:圖片、視頻

  活動過程:

  一、觀看課件理解兒歌內容。

  1、今天很多我們幼兒園的老師來聽我們上課,還有很多的小動物也來了,我們一起來看看吧!動畫視頻引起幼兒興趣。

  提問:剛才都看到了那些小動物?(出示圖片:小花貓、小螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥、小烏鴉)

  2、聽一聽,兒歌里他們誰做的對,誰做的不對。(教師示范兒歌)

  3、請幼兒用“”“”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小花貓做的對?

  (1)小花貓是怎么走路的呢?(輕輕的、沒有聲音)我們可以用一個詞來說“靜悄悄”和老師讀一遍“靜悄悄”,小花貓走路腳步輕輕靜悄悄!你們會靜悄悄走路嗎?請小朋友來走一走(走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄)

  (2)那小螃蟹又是怎樣走路的呢?(橫著走、小花貓揮舞著它的大鉗子橫著走)我們也也已也用一個詞來說“橫沖直撞”,和老師讀一遍“橫沖直撞”那小螃蟹橫沖直撞走路好不好,(不好)不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  (3)重復:走路要學小花貓腳步輕輕靜悄悄,不要學那小螃蟹橫沖直撞真糟糕。

  2、請幼兒用“”

  “”表示出誰做的對,誰做的不對。為什么小白鵝坐的`對?

  (1)誰來說一說小白鵝是怎么坐的。

  (坐的很好、很端正、很直)那老師這樣坐對不對呢?(對)老師挺起了胸膛坐的很直,那小朋友一起來學學大白鵝坐,看誰學得好得,挺起了胸膛,精神好的。

  (坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好)

  (2)那大青蝦又是怎樣坐的(坐的彎彎的,馱著背,彎著腰老師邊做動作)我們小朋友如果坐在小椅子上的時候像大青蝦一樣,那長大以后就會變成駝背,那能不能向大青蝦學習(不能)不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  (3)重復:坐著要學小白鵝挺起胸膛精神好,不要學那小螃蟹駝著背兒彎著腰。

  3、那百靈鳥和小烏鴉是怎么唱歌的,我們一起來聽聽!播放百靈鳥和烏鴉的聲音,讓幼兒判斷哪個聲音好聽?用“”“”表示出。

  (1)百靈鳥唱歌的聲音怎么樣?(好聽)我們可以用一個詞來說,美妙,和老師讀一遍美妙!那我們唱歌的時候要學百靈鳥用美妙的聲音唱歌呀!唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!

  (2)那剛才小烏鴉唱歌的聲音怎么樣!這種聲音好聽嗎?小烏鴉張開嘴巴哇哇亂叫,聲音很難。不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

  (3)重復:唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙!不要學那小烏鴉張開嘴巴哇哇叫!

  二、學習兒歌

  1、看圖,教師完整朗誦。

  提問:兒歌的名字叫什么(學好樣)完整的把兒歌的名字說一遍。

  2、看圖,教授兒歌。

  你們想學念這首兒歌嗎?那小朋友輕輕的跟著老師一起來念兒歌吧!

  3、以比賽形式繼續激發幼兒學念兒歌的興趣。

  三、活動延伸

  1、我們應該向兒歌里的誰學習呀!(對我們走路要小花貓腳步輕輕靜悄悄。坐著要學大白鵝挺起胸膛精神好。唱歌要學百靈鳥迎著春風多美妙)。

  2、我們班也有很多好樣我們學習,你們想想我們班上的那個小朋友學習、學習他的什么好樣呢?(對這些都是值得我們學校的好樣!)在我們身邊好友很多值得我們學習的好樣!大家去想一想、看一想,下次再告訴老師。

  活動反思:

  孩子年齡尚小,并不知道什么該做什么不該做。什么是對的,什么是錯。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹立好的榜樣。為此我設計了《學好樣》這一活動。

  首先提問導入,激發了幼兒參與活動的興趣;其次通過多媒體課件激發幼兒學習兒歌的興趣,而形象生動的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌,播放課件同時也學習了重點字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等,使幼兒對兒歌的內容基本掌握并理解了;最后輔助動作讓幼兒重復念兒歌,來加深對兒歌的印象。通過學習兒歌萌發幼兒向好樣學習,從而培養幼兒良好的行為規則意識。

小班兒歌教案6

  【活動目標】

  1、欣賞散文,感受散文中露珠擬人化的形象,了解露珠與太陽的關系。

  2、能根據經驗積極參與講述,提高講述能力。

  重點:理解散文內容。

  難點:能在理解的基礎上進行講述。

  【活動準備】

  1、小露珠指偶一個、課件

  2、幼兒已在戶外尋找觀察過露珠。

  【活動過程】

  一、談話活動,引起興趣。

  師:前幾天早晨我們去草地上尋找到了什么?它是怎么樣的呢?請幼兒講述。

  二、欣賞散文,感受意境。

  1、出示小露珠指偶,引出內容

  師:今天老師把小露珠請進了教室,小露珠每天早上總是第一個醒來,它是個舞蹈家,你瞧——

  2、教師邊表演邊完整朗誦散文一遍,后提問:

  小露珠常常在哪里跳舞?(嫩綠的.草葉上、花朵上、田野上)

  3、邊放映課件邊朗誦散文后提問:

  (1)小露珠在等誰?為什么?(太陽總是第一個看到它跳舞)

  (2)小露珠突然不見了,它到哪里去了?(幫助理解太陽與露珠的關系)

  (3)還會來嗎?為什么?

  4、教師套上紙偶帶著幼兒再次完整朗誦散文,幼兒進一步理解散文內容。

  三、根據經驗講述“小露珠的蹤跡”

  1、回憶講述

  師:你見過小露珠嗎?在什么時候能見到它?

  2、互相講述“小露珠的蹤跡”

  師:小露珠是熱空氣遇到冷空氣后凝結成的小水珠,早上露珠到處都是。你還在哪些地方見到過它呢?

  幼兒互相講述(小草上、花朵上、滑梯上、鐵門上等地方)

  3、布置任務:回家后利用早晨自己去找找,小露珠還會停留在那些地方?把自己的發現告訴爸爸媽媽。

小班兒歌教案7

  教學思路:

  “關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂于探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動為主題的歌曲。教學過程()通過歌曲聽辨、唱游、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復蘇的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,通過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

  4、通過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,并能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。并能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、游戲法、討論法等。

  教學過程()設計表:

  教學環節

  教學步驟

  設計意圖

  一、情境導入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學生,你知道現在是什么季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你能說說春天有些什么漂亮的景色嗎?

  (學生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在漂亮春天里,人都喜歡去春游,我一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春游的相片和一些春天的美景圖)

  創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春游的`照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)

  1.師:春天有那么多漂亮的景色,今天,老師想和學生一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出相應的動作。

  3.師:我來到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學生自由發言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什么樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

  (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的情緒及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

  (唱唱創創)

  1.師:在春天里,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲范唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨范唱拍出歌曲節拍。

  B.隨范唱拍出歌曲節奏。

  C.按節奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創創

  鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

  4.課外延伸、環保教育

  師:學生學會了這首日本歌曲《春天來了》,關于春天的音樂和歌曲還有許多

  許多。今天,老師給學生帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂里有一個動人的故事……

  (播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林里的小動物,正是由于她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬里開放。

  請學生說說,我應該怎樣學習她什么?我應該怎樣做?

  (學生自由討論、回答)

  學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,并且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  歌曲學會后,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。

  歌曲學習后,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,并借故事加以情感的熏陶和環保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結

  1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

  2.師:今天,我在音樂中感受到了春天的美好,希望學生都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

  教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。

小班兒歌教案8

  活動目標:

  1、閱讀圖夾文兒歌,初步感知理解兒歌的主要內容,正確發準象聲詞:咚(dong)、叮(ding)、梆(bang)、鈴(ling)。

  2、了解文字與畫面的對應關系,能根據自己的生活經驗,大膽地從日常生活中尋找關系密切的一對物品,并進行簡單仿編。

  3、體驗朋友相見相互接觸的.親情與快樂。

  活動準備:

  幼兒用書人手一冊,實物展示儀一臺。

  活動過程:

  一、導入活動通過語言,引起幼兒興趣。

  教師:小朋友,你親過別人嗎?你被別人親過嗎?你被誰親過呀?

  今天,我們一起來學習兒歌《親一親》。

  二、學習兒歌

  1、引導幼兒閱讀幼兒用書《親一親》,了解兒歌的內容。

  教師出示實物投影儀上展示出來的兒歌畫面,引導幼兒看圖說說:圖上有什么?它們在干什么?你知道誰親誰嗎?它們是怎樣親的?它們親一親的時候,會發出什么聲音呢?

  鼓勵幼兒大膽地想象并講述畫面內容。

  2、幼兒傾聽教師念兒歌,感知兒歌內容。

  鼓勵幼兒說說:兒歌里說了些什么?誰親誰?會發出什么聲音?

  教師帶領幼兒練習發準象聲詞:咚、叮、當、梆、鈴的讀音。

  3、教師引導幼兒看圖文邊年兒歌,邊做相應的模仿動作。

  三、表演創作

  1、師生輪流接說兒歌《親一親》。

  采用輪流念兒歌的方式接說兒歌。

  例如:教師先引導幼兒看圖念×親×,教師念發出的聲音“×—×—×××”,然后,交換接說。

  2、鼓勵幼兒運用已有的經驗,創編新的相關事物,擴展兒歌內容。

  四、音樂游戲:碰一碰。

  教師:剛才許多朋友都親過了,小朋友你想和朋友親一親嗎?怎樣親?帶領幼兒隨音樂表演仿編邀請舞《親一親》,使幼兒感知體驗找到好朋友親一親的快樂。

  教學反思:

  《親一親》是一首游戲化的兒歌,在活動中,幼兒對活動內容較感興趣,在活動小腳親地板時,孩子們情緒較激動,咚咚的親個沒完,活動秩序稍顯混亂,于是我引導孩子繼續觀察圖片,當時有些幼兒注意力馬上集中過來,個別幼兒看到小朋友都認真聽講了,也自覺地專注下面的活動。活動效果不錯!

小班兒歌教案9

  一.活動目標

  1.觀察梨子、蘋果等水果的顏色,學習以水果的顏色為題材大膽創編兒歌。2.豐富關于顏色的詞匯:紅、黃、綠、紫。

  二.活動準備

  1.梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的卡片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

  2.紅、黃、綠、紫等顏色卡片。

  三.活動過程

  1.觀察水果的顏色。

  提問一:這是什么水果?

  提問二:什么顏色?

  教師逐一出示梨子、蘋果、葡萄、西瓜等輪廓卡片,引導幼兒說出水果的名稱及顏色,如說對了,老師則將卡片翻到有顏色的背面。

  2.師與幼一起仿編兒歌。

  師:什么水果紅紅的?

  啟發幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。

  分別給蘋果、梨子、葡萄、西瓜編兒歌。

  3.教師將兒歌連起來完整地朗讀一遍。

  師:我們給這些好聽的'話取個美美的名字叫水果歌。請欣賞!

  4.游戲。《水果歌》

  (1)出示水果卡片,采用一問一答的方式學習兒歌。

  (2)請幼兒戴上水果掛飾,練習兒歌。如師問:什么水果紅紅的?戴紅蘋果掛飾的幼兒站起來回答:蘋果蘋果紅紅的。

  四.教師小結:今天小朋友的表現好棒!和老師一起仿編兒歌。兒歌的名字是什么呀?請小朋友回家后,帶領爸爸媽媽、爺爺奶奶一起玩水果歌的游戲。

  附: 水果歌

  什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

  什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

  什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

  什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

小班兒歌教案10

  一、活動目標:

  1、指導幼兒在做做玩玩中學念兒歌。

  2、鼓勵幼兒大膽地朗誦兒歌,感受手指游戲的樂趣。

  二、活動準備:

  幼兒學過玩手指游戲《石頭剪刀布》

  三、活動過程:

  1、以手指游戲導入課題。

  (1)教師和幼兒一起唱歌曲《手心手背》。

  (2)老師和幼兒一起復習手指游戲《乒板兒》。

  2、引導幼兒學習新的.手指變化。

  (1)引導幼兒先伸出一個手指頭,想一想可以變成什么?

  師:“我們先伸出一個手指,動一動,想一想,象什么?”

  啟發幼兒伸出食指一彎一伸,變成“毛毛蟲”,然后學說:1個手指頭呀,變呀變呀,變成毛毛蟲呀。

  (2)引導幼兒依次伸出2個、3個、4個、5個手指頭,玩一玩,做一做,分別變成“小白兔、小花貓、花蝴蝶、大老虎”。

  (3)指導幼兒邊做動作邊念兒歌。

  3、完整學念兒歌。

  (1)鼓勵幼兒能跟著老師一起大聲地朗誦,并能較正確地做手指動作。

  (2)引導幼兒在朗誦最后一句的時候,做大老虎嚇人的動作,體驗兒歌的有趣。

  4、創編兒歌。

  (1)師:“一個手指頭還能變成什么?”(請幼兒想、說)

  (2)以此方法創編2個、3個、4個、5個手指頭的兒歌句子。

  (3)老師根據幼兒創編的內容來跟幼兒一起朗誦兒歌。

  5、結束活動。

  師:“我們的手指還可以變很多呢,回家和爸爸媽媽一起編編、玩玩。”

小班兒歌教案11

  設計意圖:

  在日常生活中,我經常發現小朋友會找各種各樣的的借口逃離喝水,我反復給幼兒講道理:“多喝水才能少生病、多喝水才能身體好……”,在幼兒喝水時,有時候還要一個一個地叮囑“要接一大滿杯水”等。我發現教師辛辛苦苦地說了很多,可幼兒還是不能很好地理解喝水與自己身體的關系,不能真正養成自覺喝水的習慣。《喝水歌》是寓枯燥的說教于生動風趣又朗朗上口的兒歌中,中班幼兒有較好的語言組織能力,有了一定的生活經驗,能進行簡單的仿編。中班幼兒的思維特點是以具體形象思維為主,年齡越小的幼兒,越需要具體形象的支持。我采取實物、圖片,圖示,幫助幼兒更好地感知和理解兒歌,同時也能激發幼兒參與仿編兒歌的積極性,拓展幼兒的思維,促使幼兒自主發展。

  教學目標:

  1、學習兒歌,理解兒歌內容。

  2、了解水的重要性,知道多喝開水的好處,養成喝水的.習慣。

  3、能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  教學重點:學習兒歌,理解兒歌內容。

  教學難點:能根據生活經驗仿編兒歌,體驗仿編的樂趣。

  教學準備:

  1、杯子、奶瓶、茶壺、花盆實物和圖片各一份。

  2、水杯每人一只。

  3、仿編兒歌的圖示一張。

  教學過程:

  一、教師依次出示杯子、奶瓶、茶壺、花盆引出主題

  教師提問:

  1)這些是什么?它們有什么用?

  2)有一天,杯子、奶瓶、茶壺、花盆在一起說話,說什么話?

  二、欣賞兒歌《喝水歌》

  1、教師朗誦兒歌

  教師:兒歌里,杯子在說什么?奶瓶又是怎么說的?茶壺悄悄地在說什么?花盆是怎么對大家說的?

  2、教師出示圖片,再次朗誦兒歌,幫助幼兒理解兒歌的內容

  3、幼兒看圖學念兒歌。

  4、幼兒邊念邊表演兒歌。

  你們剛才念的兒歌真好聽,我們給它取一個好聽的名字吧?(喝水歌)

  三、仿編兒歌

  1、討論:除了媽媽,寶寶,爺爺,花兒、小朋友要喝水,誰也需要喝水?(請幼兒自由表述)他們為什么要喝水呢?

  2、教師引導幼兒仿編兒歌

  1)教師示范仿編

  提問:動物、植物、人類都需要水,我們來編一編兒歌好嗎,張老師先來編一句,聽一聽,老師是怎么編的。

  2)引導幼兒發揮想象仿編兒歌。

  教師:你們平時喝水嗎?你們平時什么時候喝水啊?

  總結:水太有用了,老師告訴你們,水能清除我們體內垃圾,調節人體的體溫、防止皮膚的干燥。我們在平時要多喝開水,養成多喝開水的習慣,我們不僅要在幼兒園多喝水,在家里也要多喝水,這樣,我們的身體才會更加健康。

  四、大家齊干杯

  教師:水太有用了,來,我們大家一起來喝一杯開水吧。

  附兒歌:

  《喝水歌》

  杯子說:“裝水,裝水,媽媽渴了要喝水。”

  奶瓶說:“裝水,裝水,寶寶哭了要喝水。”

  茶壺說:“裝水,裝水,爺爺咳嗽要喝水。”

  花盆說:“裝水,裝水,花兒渴了要喝水。”

  小朋友說:“裝水,裝水,大家天天要喝水。”

小班兒歌教案12

  【教案目標】

  1、能用語言描述太陽的特征,加深對紅色、圓形的認識。

  2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

  【教案準備】

  1、課前開展半日活動《曬太陽》,感知在陽光下溫暖的的感覺。

  2、故事《小兔找太陽》的視頻3、畫有紅燈籠、蘿卜、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

  4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

  5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿卜、紅氣球的`實物,太陽的畫面圖片)【教案過程】

  1、出示小兔子圖片,引發幼兒興趣。

  師:小朋友們,今天老師給你們請來一只小客人,你想知道它是誰嗎?(想)師:小朋友請看,這是誰?(小兔子)對,他是一只可愛的小兔子,那么你知道今天小兔子想干什么嗎?它呀,想去找太陽,可是,它從來沒有見過太陽,小朋友你見過太陽嗎?你知道太陽是什么樣的嗎?(個別幼兒說一說)師:哦,我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的,并沒有見過太陽,下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

  2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》,根據故事情節逐步拉出畫面,讓幼兒與故事互動,學習語言,理解作品情節和其中的人物形象。

  出示掛圖

  (1)師:一只可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的,就去找太陽。小兔子來到屋子里,小朋友請看他看到了什么(燈籠)這時,小兔子指著兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說:"媽媽,這時太陽嗎?"小朋友你先來告訴它,這時太陽嗎?(不是)是什么呀?(是兩盞燈籠)那我們快告訴他,引導幼兒說出,(這是兩盞紅燈籠)。這時媽媽告訴他,不,這是兩張紅燈籠,太陽在屋子外面呢!

  出示掛圖

  (2)師:小兔子來到菜園子里,小朋友請看他又看到了什么,引導幼兒說,(紅紅的、圓圓的蘿卜)。這時小兔子看到蘿卜又說,媽媽這是太陽嗎?來,小朋友,我們替媽媽告訴它,引導幼兒說出,(不,這時3個紅蘿卜,太陽在天上呢)出示掛圖

  (3)師:小兔子抬起頭,他看見了什么?(氣球)這時小兔子又問媽媽,媽媽這是太陽嗎,小朋友,媽媽會怎么說呢?(個別幼兒自由回答)老師說:不,這時紅氣球,太陽只有一個,還會發光呢。

  瞧出示掛圖(

  4)師:小兔子仰起了頭,看著媽媽指著的地方,大聲喊,媽媽,我找到了,太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的,太陽照在身上暖洋洋的。

  師:小朋友,今天小兔子找到太陽了嗎,(找到了)那你們來說一說太陽是什么樣的呢?(鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特征)師:小兔子今天找到了太陽,他非常高興,他要請小朋友聽故事,你們想聽嗎?

  3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

  4、提問:

  (1)小兔子第一次找到了什么?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找紅燈籠,并一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

  (2)來又找到了什么呢?(個別回答后,請小部分幼兒上來找找大蘿卜、紅氣球,并一起說說"這是三個大蘿卜、紅氣球"。

  (3)兔子為什么會把紅燈籠、大蘿卜、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的.

  (4)你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什么感覺呢?

  (6)引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的,亮亮的,照在身上暖洋洋的"。

  5、讓幼兒(根據設計的場景)帶頭飾分角色講故事。

小班兒歌教案13

  一、活動目標

  1、喜歡朗誦兒歌。

  2、培養語言的節奏感。

  3、了解保護手的方法。

  二、活動準備

  1、 手的圖片。

  2、《小小手》兒歌。

  三、活動過程

  1、出示手的圖片。

  教師提問:

  (1)這是什么?

  (2)手怎么才可以發出聲音呢?

  2、請幼兒用手發出聲音,例如拍掌、搓手、用手拍自己的身體、與小伙伴互相拍拍手等。

  3、教師引出兒歌,并配合兒歌的節奏,加上上述的動作。

  教師:現在我們用一首好聽的兒歌,加上我們的動作一起和小手一起玩。好不好?

  4、教師完整地朗誦一遍。(加上動作)

  5、幼兒跟著教師念兒歌,配合兒歌的節奏并且加上動作。

  6、 與幼兒討論:

  (1)如果我們的小手受傷了,手還能跟我們玩嗎?

  (2)那小朋友要怎樣保護這雙手呢?

  四、教師小結

  小朋友要保護這雙小小手,首先我們愛它,怎樣愛呢?勤洗手、洗澡、剪指甲、不 要觸碰危險的`東西,這樣我們的小手才會樂得笑哈哈!

  附

  小小手

  小小手,小小手,

  一只左來一只右,

  它們是我的好幫手,

  我會保護這雙手。

小班兒歌教案14

  活動目標:

  1、幫助幼兒鞏固練習下列發音:牛(niu),樓(lou),梢(shao),墻(qiang),籬(li),吹(chui)等。

  2、要求幼兒快速輪流地接說游戲兒歌,并按照兒歌的順序,協調靈活地做連接大拇指的動作。

  3、培養幼兒在領悟游戲語言規則的基礎上,與同伴合作游戲的能力。

  活動準備:

  幼兒已學會游戲兒歌“牽牛花爬高樓”。

  活動過程:

  1、帶幼兒復習游戲兒歌,糾正不正確的發音。建議這樣引出主題:

  小朋友,你們聽過“牽牛花爬高樓”的兒歌嗎?你們會念嗎?下面我們大家一起念一遍“牽牛花爬高樓”。

  然后,分別請兩位幼兒單獨念一遍游戲兒歌,注意糾正不正確的發音,重點練習發準“牛,樓,梢,墻,籬,吹”等字音。

  2、采用示范講解的方式,介紹游戲的`玩法及規則。

  幼兒輪流念兒歌,并迅速伸出手(拇指向上)與前面念兒歌者的拇指連接起來。

  兒歌不能念錯,不能接慢,否則停止連接者游戲一次或重新開始。

  當兒歌念到“不敢爬”時,手指不要再接,大家馬上蹲下念最后兩句兒歌,并做吹喇叭的動作。

  3、引導幼兒游戲。

  引導幼兒練習游戲的動作,帶領幼兒邊念兒歌,邊自己連接大拇指。兒歌念到最后兩句時,大家蹲下做吹喇叭的動作。

  與全體幼兒輪流念游戲兒歌,幫助幼兒熟悉游戲的形式,為幼兒自主游戲打好基礎。

  請四位幼兒上來與自己一起輪流念兒歌,共同合作表演“牽牛花爬高樓”的游戲。注意糾正幼兒的發音,提醒幼兒快速輪流地順接兒歌,發展幼兒語言的敏捷性。

  4、將幼兒每三個或五個分為一組,每組圍成一個圈,每人念一句兒歌,邊念邊迅速伸出一只手,且拇指向上握住前一幼兒的拇指,如此輪流。如果人數少,幼兒可依次伸出另一只手連接進行爬樓活動。最后,蹲下做吹喇叭的動作,游戲結束。

小班兒歌教案15

  【活動目標】

  1、感受春天萬物生長,百花盛開的自然美景。

  2、在采野花、編花環的動作中感受兒歌的節奏美。

  【活動準備】

  1、物質準備:收集各種籃子;為每個孩子準備一根柳枝;春姑娘圖片、教育掛圖;花環一個。

  2、知識經驗準備:讓孩子知道外出采野花的安全事項;了解各種野花的特征。

  3、場地堪探:教師事先熟悉郊游路線,排除安全隱患。

  【活動過程】

  一、談話引入。

  1、教師提問:小朋友知道現在是什么季節嗎?春天野外有很多野花開放了,有紅花、黃花、藍花……用一個好聽的詞叫“五顏六色”。

  2、小朋友知道什么是野花嗎?

  教師結合野花圖片,讓幼兒了解野花的生長地、特征,讓幼兒區分野花和家花。

  3、出示春姑娘圖片,以春姑娘口吻引出采野花編花環活動。

  二、交代野外采野花要求:

  (1)不能離開集體,要和同伴拉拉手。

  (2)只能采野花,不能采叔叔阿姨種的花。

  (3)籃子合著用,采了一大把再放到籃子里。

  三、師幼挎著籃子到野外采花。

  教師將兒歌的第一、二段結合到采花的過程中,“采,采,采野花,一會采了一大把”“花,花,真漂亮,五顏六色真好看”。

  四、組織幼兒回活動室,稍作休息,準備下一環節:編花環。

  五、教師邊編花環,邊念兒歌的第三段:編,編,編花環,花環編得圓又圓。

  1、請幼兒說說:老師編的花環是什么形狀的?用什么編的`?老師戴著花環漂亮嗎?變成誰了?

  2、師小結:花環是圓形的,先將長長的柳枝繞成一個圓形,再將五顏六色的花編在柳枝上。戴上花環,就變成了漂亮的春姑娘了。

  3、幼兒嘗試編花環,教師引導幼兒邊念兒歌邊編花環“編,編,編花環,花環編得圓又圓”。對能力強的孩子給予肯定,能力弱的幼兒給予適當的幫助,讓幼兒體驗成功的愉悅。

  六、戴花環,請幼兒將編好的花環戴在頭上,師幼一起念兒歌第四段:“戴,戴,真漂亮,我們變成春姑娘。”

  七、引導幼兒觀察教育掛圖,根據圖上的步驟將四段兒歌串起來完整朗誦。

  活動延伸:幼兒自由結伴做春姑娘的動作拍照留念。

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