中班《美麗的社區》教案（精選14篇）
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的中班《美麗的社區》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班《美麗的社區》教案 篇1
活動目標：
1、 通過聽和看感受夏天。（情感目標）
2、 知道一些動物避暑的方法。（知識目標）
3、 引導幼兒大膽表述，發展幼兒的語言表達能力。（技能目標）
活動重點：能說出常見動物避暑的方法。
活動難點：能分享夏天的感覺。
活動準備：各種動物頭飾人手一個、磁帶、錄音機、多媒體平臺和故事課件、小動物圖片若干、禮物箱一個、小蝴蝶頭飾一個，活動前布置故事場景。
活動過程：
一、 幼兒扮演“小動物”與“小貓姐姐”（老師扮演）跟隨音樂進入活動室。
（1）“今天天氣真好，小貓姐姐和你們一塊兒到草地玩，好嗎？”
“你們想開著什么交通工具去呢？”（引導幼兒自由想象后帶領幼兒跟隨音樂進入活動室，圍坐在老師身邊）
（2）“金燦燦的太陽把草地曬得綠油油的，我們來一起做早操舒展一下身體吧！”（教師帶領幼兒跟隨音樂做簡單的韻律操）
（3）“小動物真棒，今天小貓姐姐給大家帶來了兩幅美麗的畫，你們想不想看啊？”（教師邊引導幼兒觀察多媒體出示的.圖片：如艷陽、藍天、白云、荷花以及雷鳴的聲音）
“你們能告訴我，這是什么季節的景象嗎？”（引導幼兒根據圖片中的提示，引出夏天的主題）
組織幼兒討論：夏天是怎么樣的？（如熱熱的、藍天、白云、蟬鳴聲
以及一些與夏天相關的物品：風扇、雪糕、空調及扇子等）
（4）“艷陽高照的時候我們感覺很熱，有一群聰明的小動物卻想到為自己解暑降溫的方法。你們知道這些小單位是怎樣解暑降溫的嗎？”（引導幼兒分組討論，教師從中參與及引導）
教師請幼兒把討論的結果告訴大家。“究竟小動物是怎樣避暑的呢？今天我給大家帶來了一個好朋友小綿羊，就讓他來告訴你們吧！”（引入故事，與幼兒共同觀看課件《誰跟小綿羊去避暑》，觀看前先給小朋友提出要求，帶著問題觀看課件，介紹動物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飛來了！“小蝴蝶說：“小動物，剛才你們看的故事太有趣了，又小紅馬又大黃狗的，究竟說了些什么啊？你們能告訴我嗎？”（引導幼兒第2次觀看課件，與幼兒共同復述故事內容。）
二、“小動物們，你們真棒，蝴蝶姐姐說為了表揚你們，今天她給你們帶來了一些神秘的客人，他們都藏在這個禮物箱里，你們想和它們交朋友嗎？
可小動物說啊，你們要為他們想出解暑降溫的方法他們才跟你們交朋友” （教師故作神秘地搖搖禮品箱，抽出動物圖片，引發通幼兒討論，可邀請客人老師和小朋友抽圖片，在這個過程中要注意引導孩子們的討論）
三、“今天小貓姐姐給你們帶來的故事好聽嗎？
還有不少小動物找到好朋友呢！太陽公公快要出來了，我們趕緊找個地方避暑吧！”（請幼兒玩避暑游戲，邊聽音樂邊拍手，聽到“太陽公公出來了，小動物們趕緊去避暑吧”這句話后就各自找屬于自己的地方避暑。如小青蛙到荷葉底去避暑，小綿羊到山上避暑，小雞到樹底下避暑等等。待幼兒都找到避暑的地方后教師巡視檢查并提問）
游戲進行第二次，請幼兒與好朋友交換頭飾后再次進行。（可邀請客人老師一起玩）
中班《美麗的社區》教案 篇2
活動目標：
1.認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬為小區服務的人。
2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。
活動準備：
師生共同收集有關小區的資料（畫，照片）
活動過程：
一、互相交流，了解小區的設施：
回憶導入：這是哪？（播放梅園小區設施）
誰愿意來介紹自己居住的小區？
幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，并隨機插問：
——你們小區里有什么設施？
——你最喜歡小區的什么設施？為什么？
——小區為什么那么美？
介紹小區里的工作人員
插入圖片：這兩張照片哪里不一樣？
垃圾去哪拉？誰做的好事？
小區里還有哪些工作人員？
一一出示工作人員圖片（門衛，書報亭，花工）
小結：小區也是我們的`一個家，在那里的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區里的工作人員，他們為我們的安全，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！
二、寫設想書
在小區里有沒有讓你們覺得不滿意的地方？為什么？
我們為小區提的這些修改意見，怎樣讓小區的工作人員知道呢？
我們可以寫份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。
中班《美麗的社區》教案 篇3
教學意圖綜述現在我們的房子大部分都是一個社區或公寓，孩子們對于社區也都知道。活動中孩子們通過剪、貼、擺放明白建造社區是不容易的。
活動目標
1、能按要求正確的剪、貼并合理擺放房子、樹的位置。
2、樂意和大家合作合理的來擺放房子和樹的'的位置。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。
重難點能按要求剪、貼、擺放房子和樹。
教具準備（小朋友的書-美工）、每人一把剪刀，每組一個雙面膠。
活動流程：
1.觀看視屏"社區的房子"。
幼兒觀看視屏"社區的房子"，了解社區的房子是怎樣的。
社區里有些什么？這里的房子都是怎么樣的？
2.教師示范。
教師出示美工"社區的房子",并說明剪、貼要求，并合理的擺放房子和樹的位置。
3.幼兒操作。
教師發放美工"社區的房子"。
幼兒自由操作，教師適當的指導。
幼兒制作好后分組進行擺放。
4.展示作品，分享成果。
中班《美麗的社區》教案 篇4
一、活動目的：
1、加強學生對社區奉浦的認識
2、學習奉浦人吃苦耐勞、勤勞致富的精神。
3、從小樹立好好學習，長大更好建設社區——奉浦
二、主題說明：
學生來自四面八方，生活學習在同一個社區——奉浦。本次活動采用多種形式旨在讓學生認識到奉浦的`美，美在哪里，怎么會這么美。從而意識到是靠奉浦人的建設，奉浦才會這么美，并樹立長大建設奉浦的宏大志愿。
三、活動前準備：
1、實物投影儀。
2、奉浦今日照片若干。
四、場景設計：
1、座位圍成半圓狀，師生團團圍坐。
2、板書“——奉浦”。
五、宣布活動開始
主持人甲：鼓號聲聲，在藍天下奏響。
乙：隊旗獵獵，在大地上飄揚。
甲：敢問一聲，你從哪里來？
乙：我從南橋來，你又來自何方？
甲：我來自洪廟。
甲乙：哦，我們是來自四面八方但是我們有一個共同的社區那就是奉浦。
甲：讓我們說出心中的贊詞。
乙：唱出心中的贊歌。
甲乙：小三（2）班“——奉浦”主題班會現在開始。
中班《美麗的社區》教案 篇5
活動目標：
1、了解社區環境中的主要設施及與人們的關系。
2、知道運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問題。
3、萌發幼兒愛自己社區的情感。
活動準備：
1、手偶一個2、有關社區設施的照片
3、幼兒已有參觀社區的經驗
活動重點：
了解社區環境中的主要設施及與人們生活的關系
活動難點：
能運用社區中不同的設施解決生活中遇到的問題并能自覺維護社區環境
活動過程：
一、情境談話，導入活動。
教師：今天從卡通王國來了一位小客人，你們看它是誰?(教師操作手偶，引起幼兒的興趣)
手偶：(教師以手偶語氣)小朋友們好!我剛剛來到這里，覺得周圍的環境漂亮極了!我就照了好多照片，你們能為我做一次小導游，向我介紹一下它們都是什么地方嗎?
二、演示課件，逐個了解社區主要設施：
1、出示幼兒園照片，手偶：
（1）這是什么地方?在哪條路上?
（2）你們能告訴我你們自己的家在什么地方嗎?(幼兒回答)
（3）你們能告訴我幼兒園周圍還有一些什么嗎?
2、分別出示海豐廣場、水清溝街道辦事處、交通銀行、車站、便民超市、社區門診等的照片，逐個提問所出示照片的名稱、位置、作用以及與我們的關系。
(例如)：這是什么地方?它在哪里?它是干什么用的`?
三、游戲《應該到哪里》
手偶：小朋友都這么了解自己的社區，現在我想考考小朋友。我們來做一個小游戲，名字叫《應該到哪里》，游戲的玩法是：我出示幾張照片，請小朋友看看圖片上發生的事應該去社區的什么地方去解決?
分別出示“小朋友摔倒、晨練、坐車”等圖片請幼兒回答
第一遍游戲請全體幼兒回答。
中班《美麗的社區》教案 篇6
目標要求：
1、知目標：知道社區人包括在社區里生活的人和在社區里工作的人。認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
2、感目標：培養學生的公德意識，學會尊重別人的勞動。
3、行為目標：培養學生的獨立思考能力和語言表達能力。
教學重點難點：
重點：
1、認識社區干部、民警和社區里的勞動者，體會他們工作的辛苦。
2、了解發生在社區里的故事，感受社區干部的高尚情懷。
難點：
培養學生的公德意識，尊重別人的勞動。
教學準備：
教師準備：
1、社區公仆榜。
2、游戲“請你猜猜我是誰”。
學生準備：
1、社區勞動者的照片。
2、有關垃圾分類投放的專訪和調查。
3、搜集辯論資料。
教學過程：
第1課時
一、導入。
1、出示插圖，說說圖上畫的是誰在干什么。
老人晨練；大人們去上班；小朋友們高高興興上學去。
2、為了讓我們生活得更方便、更安全、更舒適，社區里有那么多的人在默默地工作著。我們作為在社區中生活的人，又該怎么做呢？
二、認識了解社區干部。
在走訪社區時，我們已經認識了我們的社區居委會主任。社區中，像他這樣勤勤懇懇為大家工作的社區干部還有很多。我們再來認識幾個社區干部。
出示公告，了解社區中一些分管干部名稱。
三、學習《你就是我們社區的奶奶》。
1、社區干部的工作還遠不止上面提到的這些，他們的工作是非常繁忙的。我們一起來讀讀這則故事，看看對你有什么啟發。
2、學生自由讀故事，并劃出最使你感動的句子。
3、和你的 同學交流年的感受。
4、你所在的社區中，有沒有這樣的社區干部？
5、夸夸社區的`好干部。
6、補充：社區主任的酸甜苦辣。
四、在社區里，除了社區干部和民警，還有許多的勞動者為我們的社區付出了辛勤的汗水。
1、觀察一位勞動者的工作。
2、請他介紹一下，他每天要做些什么，是怎么做的。
3、在社區里，這些人的工作是不是可有可無的？
4、如果沒有他們的工作，我們的社區將會變得怎么樣？
5、通過這次活動，你有什么感想？我們應該怎么做才是尊重他們的勞動？
五 總結。
第2課時
一、組織辯論賽。
隨著社區建設的不斷完善，社區承擔起了越來越多的工作，如經管社區學院等。原本由學校承擔的午間、放學后管理，對學生來說有許多不必多言的好處，但也在一定程度上牽制了教師的教學精力。于是，有人提出可以由社區來承擔。對此，你持什么觀點？
1、雙方圍繞各自觀點搜集有關資料。
2、雙方各派4位同學擔任主辯，其余同學旁聽。
3、旁聽的同學為自己一方提供更多的辯論資料。
4、雙方分別提出觀點，并闡述理由。
5、旁聽同學根據辯論情況提出反駁意見。
二、關于垃圾分類處理的調查。交流調查情況。
1、你所在社區有沒有開展此項工作？
2、訪問環境保護專家；為什么要將垃圾分類回收？
3、本社區垃圾處理現狀。
4、訪問社區主任：將采取哪些措施實現本社區內的垃圾分類回收？
5、小調查。
6、觀察記錄垃圾投放情況。
三、總結。
中班《美麗的社區》教案 篇7
活動目標：
1.知道社區是大家的生活場所以及社區的一些基本設施。
2.通過故事、視頻啟發幼兒關懷及維護社區環境的情懷。
3.培養幼兒與人友好相處，建立社區互助的意識。
活動準備：
課件
活動過程：
一、談話導入，了解社區的一些基本設施。
1.師：小朋友，我們在哪個幼兒園上學呀？
2.師：我們在青龍中心幼兒園上學，我們的幼兒園在青龍苑，那么你們在青龍苑看到有什么建筑啊？
3.師：小朋友剛才啊說出了很多青龍苑的`建筑，青龍苑是一個社區，剛才你們說的東西當中有些是社區的基本設施，我們一起來看看吧！
4.教師總結：社區的基本設施有活動室、停車場、垃圾桶、防火栓、健身場、公共廁所、警衛室、醫療站、綠化照明、排水系統。
二、觀看小區被破壞的視頻，激發幼兒維護社區環境的情懷。
1.師：小朋友今天老師帶來了一些電影，電影啊都是關于我們居住的社區的，我們一起來看一看！（播放視頻）
2.師：小朋友在電影里，你看到了什么，發生了什么事？
（第一段：居民用水排放不當，使得臭水溝的水漫道馬路上，交通阻塞；第二段：小區居民在廣場上吵架，圍觀了很多人；第三段：健身廣場上的健身器材被破壞）
3.師：小朋友你們覺得電影中人們的做法對嗎？我們在小區里應該怎么相處呢？
三、觀看照片，引導幼兒愛護社區。
1.師：小朋友你們家周圍的環境干不干凈？老師這邊啊有一些圖片，我們一起來看看？（在小區拍到的一些不文明的現象）
2.師：小朋友你們覺得這樣對嗎？在小區里生活我們應該怎么做？
3.師：平時都是誰在維護我們周圍的環境呢？（觀看環衛工人打掃小區）他們都做些什么呀？
4.師：社區是大家的，我們可以一起做哪些有意義的事情來維護我們的社區呢？
四、活動結束。
教師總結：我們每個人都喜歡生活在一個和諧的社區里面，大家友好相處，愛護周圍的環境，所以我們每個人都要愛護我們的社區。
中班《美麗的社區》教案 篇8
教學目標：
1、觀察了解自己社區的人物活動和景色，并以繪畫的形式來表現社區新貌。
2、培養學生細致的觀察力及美術表現能力。
3、通過學習，使學生深刻地感受到社會巨大的變化，培養學生熱愛生活、熱愛家鄉的思想感情。
教學重難點：
重點：了解社區的人物活動和景色，并畫下來。
難點：能從獨特的角度表現社區美好的生活景象。
教學準備：
彩色筆
教學過程：
一、導入。
1、師語：同學們，隨著發展，現在，人們的生活條件與生活環境是越來越好了。今天，我們就來畫一畫我們的社區。
（板書課題）
2、什么叫社區？
（自己居住的小區一帶；農村叫村莊）、
3、誰來想大家介紹一下自己生活的村莊或小區有些什么？是怎樣的？
4、師小結：看來，同學們對自己生活的社區都非常關心，了解得可真多！
二、新授。
1、那么，通過課前的了解，你覺得自己社區最美的景色是什么？把你所了解到的講給同桌聽一聽。
（同桌交流，指名描述）
師：真羨慕你們的社區！
2、在這么美的社區里，人們的生活怎么樣呢？有些什么有益的活動呢？
（學生描述）
3、師：社區里的`人們真是生活的有滋有味啊！我們來看看一些小朋友是怎樣來夸自己的社區的？
4、欣賞（書上的學生作品）。
（1）社區全貌（線描）：表現了社區的繁華與熱鬧。
（2）海島（色彩）：表現了社區的寧靜與樸素。
（3）健身、下棋（線描）：表現了社區健康、活力的生活。
通過欣賞，使學生明確表現的形式（線描與色彩）以及從哪個角度去反映社區，表現社區的哪些方面（環境與生活）。
三、學生作業。
1、想一想，你準備夸一夸社區的哪方面？你想用什么繪畫形式來表現？
2、學生作業，教師巡視輔導。
四、作業展評，課堂總結。
教學后記：
對于自己所居住的小區，學生們都是比較熟悉的，只是還沒有一個更深入的了解。教師在這堂課上的任務就是去引導學生到自己熟悉的環境中去發現美，認識美，并創造美。把同村的學生分為一小組描繪自己社區的生活，他們都顯得十分樂意，作業效果也很出色。
中班《美麗的社區》教案 篇9
活動目標：
1、讓幼兒知道快遞在人們生活中的作用，并通過實地觀察，幫助幼兒了解快遞運作的過程。
2、初步培養幼兒熱愛、尊敬快遞員的情感。
活動準備：
1、聯系好參觀的地點并確定參觀路線：幼兒園——步行至豐裕圓通快遞公司——幼兒園。
2、幼兒看操作材料“參觀快遞公司”。
活動時間：
2018年6月12日上午
活動過程：
1、組織幼兒談話，引發幼兒對快遞公司的興趣。
（1）出示快遞包裹等實物，啟發幼兒思考：這是什么？是誰送來的？快遞的是什么樣的？
（2）提出參觀的要求。要求幼兒參觀時保持安靜，仔細看快遞公司里有些什么人，他們在干什么。
2、帶領幼兒參觀快遞公司。
（1）到郵局前引導幼兒觀察快遞公司的標志，提醒幼兒要安靜地進去，小聲地與工作人員打招呼。
（2）帶領幼兒依次參觀快遞公司的前臺及分揀包裹、簽收的場所，引導幼兒仔細觀察快遞員在這里做些什么，快遞公司的工作人員是怎樣工作的。
（3）組織幼兒討論快遞和人民生活之間的關系，讓幼兒知道快遞公司給人們的生活、工作、學習帶來了許多方便。
3、郵寄包裹。
（1）請一個幼兒做顧客去寄包裹，幫助幼兒認識快遞單子：快遞單子是什么樣子的呢？它有什么作用？告訴幼兒寄包裹必須貼快遞單，快遞單貼了就表示已付寄包裹費用，就可以寄到相應的地點。
（2）幼兒操作，練習寄包裹。告訴幼兒包裹上寫的是幼兒園的地址，包裹是寄給幼兒園的大一班的孩子。教師示范將快遞單子貼在包裹的外面，直接交給快遞員即可。
4、參觀結束，組織幼兒返園后討論，增強幼兒對快遞員的尊敬之情。
教師：快遞公司里有那么多包裹都需要快遞員來送，他們不管刮風下雨還是烈日炎炎，都堅持送包裹，他們很辛苦，他們的工作也很重要。我們要尊重他們和感謝他們！
活動效果：
利用真實生活環境對幼兒進行教育，這是本活動的最大特色。讓幼兒在生活社會中學習，在身臨其境中獲得關于快遞公司的感性經驗。在參觀過程中，教師能充分調動幼兒的各種感官去觀察、學習，把學習的主動權交給了幼兒。例如，鼓勵幼兒主動地向快遞員打招呼，主動地看一看、問一問、聽一聽、做一做，這既培養了幼兒大膽與成人交往的能力，又使幼兒學習的積極性、自主性得到了提高，激發起對快遞員勞動的尊敬之情。通過幼兒參觀快遞公司，讓孩子們認識快遞公司，了解快遞公司運作的流程，開闊了視野，拉近了幼兒與社會的距離，使孩子的社會適應能力得到了進一步的拓展，起到了很好的教育效果。這樣的活動，將給幼兒留下深刻、美好的回憶。
帶孩子們去參觀快遞公司，這一活動孩子們獲得了許多社會生活經驗。在這整個過程中，老師利用相機拍攝下了孩子們活動的.過程。孩子們回到幼兒園后還是很興奮，不斷討論著寄包裹的方法，由于是自己的親身經歷和體驗，所以，孩子們樂于表達和交流。整個活動中，孩子們的興奮點始終聚焦在追隨著照片的放映用語言來描述照片所表述的情景，并不時地發出開心的笑聲。
幼兒對郵寄包裹非常感興趣，特別是在收到某位家長寄來的包裹時，孩子們都顯得異常興奮，爭著、搶著自己打開包裹。在參觀快遞公司的過程中，孩子們表現的相當懂事、有禮貌，在快遞工作人員的帶領下，認真、安靜的完成了參觀任務。
中班《美麗的社區》教案 篇10
教學目標：
1、幫助學生了解自己說在社區的文化生活。
2、讓學生體會到社區的進步與發展使許多人勞動努力的結果。
教學準備：
1、搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的.照片或圖片，教師也需要做同樣的搜集工作。
2、讓學生選取自己所在社區生活的某個方面進行調查。
教學過程：
1、導入。閱讀書14～17頁，教師說明：書中展示的使30年前的社區，還展示了現在的社區。其實，同學們自己所生活社區的過去和現在也發生著變化。社區每天都在發生著變化，需要我們不斷地區認識它。這節課的主題是認識變化中的社區。
2、交流活動。“課前，我請同學們搜集反映自己生活的社區或學校所在社區的照片或圖片，現在就請同學們介紹一下你搜集的照片或圖片，它表現了什么？從中你體會到了什么？”請幾位學生進行介紹和說明后，其他同學可以依據自己的理解做補充，發表自己的看法。教師根據學生的介紹，有選擇地向學生介紹自己搜集的照片或圖片。
3、同位彼此欣賞自己搜集到的標語和照片。
4、小組交流，“課前，老師請同學們選取自己所在社區生活的某個方面進行調查，下面請同學們講自己地調查結果在小組內進行交流。”在學生進行小組交流過程中，教師進行尋思，并注意加以引導。
5、全班交流。
6、布置作業：周末，請父母帶自己到附近的自由市場或其他公共場所看一看，并流行觀察人們的舉止言談。
中班《美麗的社區》教案 篇11
【教學目標】
1、 了解精彩的社區生活，知道精彩的社區生活能提高社區成員的生活質量，為社區居民帶來豐富的精神食糧。
2、 主動參與社區活動，感受社區大家庭的溫暖。
3、 激發學生熱愛社區、熱愛生活的美好情感。
【重點難點】
1、 知道精彩的社區活動能豐富社區成員的 生活。
2、 了解扶貧濟困的“春風活動”。
3、 主動參與社區活動。
4、 激發學生熱愛社區、熱愛生活的美好情感。
【教學準備】
教師準備：搜集一些反映社區生活的圖片，可制成相關課件。
學生準備：
1、 以小組為單位去社區調查、采訪不同人群的活動場所和活動形式。
2、 以圖文或表格的形式完成調查。
3、 了解社區扶貧幫困的公益活動。
【教學設計】
一、 了解社區生活
1、 師：社區是我們生活的地方，也是社區成員學習、成長的地方，它為社區成員提供了精神食糧。
2、 學生瀏覽和欣賞社區生活組圖（可以補充國外社區生活圖片或錄象資料），讀一讀“風景線”中的一段話，了解社區為我們提供了哪些豐富多彩的生活。
二、 課堂交流調查報告
1、 師：課前大家已經分組到所在社區做過調查，了解社區為不同人群提供了哪些相應的活動場所，下面分組匯報調查報告結果。
要求形式不限，有條件的學校可以 自己制作課件。
2、 教師結合“展示臺”的圖片，引導學生走進老年人的'社區生活。
3、 師：你還有哪些好建議，可以使老年人生活得更健康快樂。討論后集體交流。
4、 關注社區里的特殊人群，學生交流調查結果，并提出建議或想法。
三、 主題采訪，實踐體驗
1、 學生自學有關社區學院的知識，教師通過圖文資料補充國內外社區學院的發展狀況。
2、 明確采訪主題，分組設計活動計劃。教師設計相應的表格，讓學生記錄采訪的過程。
3、 開展采訪活動，教師可做適當的指導。
4、 學生交流采訪的收獲和感想。
四、 描述節日，暢談體會。
1、 圖片引入，暢談社區節日。
2、 談談自己社區快樂的節日活動。教師提問：
（1） 你最喜歡社區的哪個節日？為什么？
（2） 在參與這些活動中，你有什么收獲？
五、 了解“春風行動”
1、 師：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。扶貧濟困也是社區公益活動中的重要內容。
2、 學生閱覽“愛心角”提示，交流“春風行動”的內容。
3、 你知道所在社區有哪些需要扶貧的對象？社區是如何幫助他們的？學生說一說，寫一寫。
4、 你參加過這樣的活動嗎？學生交流并談一談參加后的體會。
六、 自覺參加社會服務實踐。
1、 你準備為社區美好的明天做什么？
2、 學生分小組討論。
3、 全班交流，各抒己見。
4、 小組設計一份為社區服務的行動計劃。
5、 全班討論計劃的可行性。
6、 小組按制定的計劃，定期為社區服務。
7、 學生記錄實踐，并定時修改。
8、 暢談對時間的體會，教師給予正確的引導。
中班《美麗的社區》教案 篇12
活動目標：
1、能自主制定調查計劃，并用符號、數字記錄調查結果。
2、調查社區里的標志、門牌號碼及各種建筑，了解它們的作用。
活動準備：
1、提前考察好幼兒園附近一個較大的社區。
2、調查表、筆人手一份；照相機一部。
3、教師教學資源《我們的社區》。
活動過程：
1、交流討論有關社區的問題，梳理已有經驗。
請幼兒說說自己居住的`社區里都有什么？是做什么用的？
2、一起制定調查計劃，明確參觀調查的任務。
與幼兒討論調查內容，共同制訂調查計劃，自己設計調查表。調查內容可以包括社區里的房子，公共設施、數字、標志等。
3、提出調查要求，做好調查前的準備。
請幼兒思考，調查時需要帶什么？應該注意什么事情？根據幼兒的回答梳理總結出調查要求：要帶好自己的調查表和筆；注意安全，仔細觀察，邊看邊記，愛護環境衛生，不大聲喧嘩等。
4、帶領幼兒取社區參觀、調查。可以提醒幼兒根據自己列的調查表，邊觀察邊記錄。教師可以隨時把有特色的建筑、公共設施、社區里的標志，樓號、門牌號等用照相機照下來。
5、回園后請幼兒分享交流參觀調查社區的收獲。
（1）請幼兒根據調查表上的記錄向同伴介紹自己的發現。
（2）教師總結梳理幼兒的發現，提升有關社區的經驗。
展示拍到的社區內的房子和超市、健身廣場等照片。
展示社區里標志的照片。
展示樓號、門牌號等有數字的照片。
活動延伸：
1、閱讀幼兒學習資源，找出社區里的各種設施。
2、可以請幼兒在美工區制作“貼樓號”。
3、可以請幼兒在建構區搭建“我們的社區”，并進行角色游戲。
中班《美麗的社區》教案 篇13
教學目的：
1、會利用已知條件，求有關值。
2、利用方程的知識解決實際問題。
3、通過實際問題的解決，提高數學應用意識和能力，進一步培養同學學習的趣味性。
教學重點：列代數式。
教學難點：列方程。
教法：啟發式。
教學過程：
一、問題情境。
公交公司要在1號樓和2號樓之間增加一個車站，1號樓每天大約有100人乘車，2號樓每天大約有50人乘車，兩幢樓間的.距離為600米。
（過渡教材P10頁）
二、問題的解決。
（1）假如車站的位置與2號樓的距離為X米，用代數式表示兩樓的所有乘車人到車站的總和正確的是（ ）米。
A 、50xX B、100x（600－X） C、50X+100(600-X)
（2）填表。
X/米
100
200
300
400
500
600
所有乘車人
到車站距離
總和/米
60000
55000
30000
（3）你發現了什么規律？
（車站離1號樓越近距離和越小）
（4）有人提出車站設在1號樓，雖然距離總和最小，但2號樓的乘客走得太遠也不公平，于是公交公司推出下面兩種方案：
方案一：車站設在兩個樓的正中間，即X＝300，這時，1號樓和2號樓的所有乘車人到車站的距離和分別為米、米。1號樓的距離和比2號樓的距離和多米。
方案二：設置車站的位置符合1號樓所有乘車人到車站的距離和等于2號樓所有乘車人到車站的距離和。車站應設在哪兒？
用代數式表示：1號樓所有乘車人到車站所走距離總和為米。
2號樓所有乘車人到車站所走距離總和為米。
按公司要求，所列方程為：
解得：X=
所以汽車站應設在距離2號樓米的地方。
考慮：1、這樣設立車站有道理嗎？為什么？
2、若沒車站距1號樓X米，又怎樣列方程？
三、試一試，取奶站設在哪里？
1號樓
2號樓
A號樓
取奶站
100
800
米
（單位：米）
中班《美麗的社區》教案 篇14
教學目標：
1.初步學會用易得的材料設計制作沙盤模型。
2.認識社區環境質量與經濟、社會發展的關系，樹立環境意識及可持續發展的理念，培養熱愛家鄉，投身家鄉發展的態度和情感。
教學重點：
能否運用所學的設計方法制定方案，并與同學合作共同完成。
教學難點：
嘗試運用所學的美術設計知識，進行社區環境設計，并體現一定的創意。
教具：做好的沙盤范例、示范用的'局部建筑模型，以及各種工具材料等。
教學過程：
一、導入：
教師總結同學們在本單元活動一中對社區環境的思考和設想，并提出將大家的設想以設計圖和沙盤的形式表現出來。
二、制作的方法和步驟：
1.沙盤的定義和步驟：
沙盤：是指木盤里用沙土做成的地形模型。是仿照實物原形按比例所做的模擬品，現在所說的沙盤已是多種現代材料加工方法，多種功能，如：電動、光、磁等諸種手段融為一體的仿真模型。
步驟：
1）構思：在本環節應該根據自己的課前設計結合所準備的材料進行規劃。
2）畫平面比例圖：這是在構思的基礎上利用尺、規，等工具進行平面設計制作。
3）利用手邊材料進行制作模型：根據平面圖，利用手邊材料進行制作。我們地處農村就地取材利用沙土、石塊、莊稼桿等材料制作。
4）整理完成：重新回到整體，從宏觀進行調節整理。
2.平面設計圖的繪制方法：
1）從整體入手，宏觀進行規劃設計
2）嚴格按照比例進行設計，使其最大限度接近客觀實際。
3）利用尺、圓規等工具進行繪制制作。
三、學生練習：
1.全班分為4個小組，進行分工，發揮每個人的特長，合作完成一個平面設計效果圖。
2.把本小組的設計理念、構思和創作思路形成書面材料。
四、輔導：
提示學生可以從社區的整體布局，某一功能的建筑組群標志性的建筑。整體綠化布局，局部點綴(如路燈、路標)等方面。來進行設計，并繪制效果圖，表現形式自己選擇。
五、小結：
針對本節的活動情況，做一個簡單的總結，指出各小組在構思、制作或其他環節優秀的部分，激勵學生的制作熱情，對未完成的作品建議利用周末時間完成。
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