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幼兒園中班《紙娃娃》教案
作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《紙娃娃》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園中班《紙娃娃》教案1
活動目標：
1、在聆聽故事的基礎上，感受歌曲的情感色彩。
2、學唱歌曲，嘗試用動作表現歌曲的內容。
3、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
活動準備：
1、故事：《紙娃娃》
2、歌曲：《紙娃娃》
3、歌曲課件。
4、背景音樂帶，折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽。
活動過程：
一、播放錄音，設懸導入。
導入語：小朋友，聽這是什么聲音？（放錄音）是誰在哭呢？
呀，原來是一個可愛的紙娃娃在哭？她為什么哭得這么傷心？請小朋友聽一聽《紙娃娃》的故事，你就知道了。
1、播放《紙娃娃》伴奏音樂講故事，引導幼兒感知歌曲旋律。
2、引導幼兒熟悉故事內容，通過故事說出歌詞。
聽完故事后，教師可提問：
�。�1）這個故事發生在哪里，講的是什么？
（2）如果是你撿到了紙娃娃會對紙娃娃說些什么？
�。�3）你會怎樣幫助紙娃娃做些什么？
二、學習歌曲，嘗試用動作表現歌曲。
導入語：《紙娃娃》不光有一個好聽的故事，還有好聽的歌曲呢。讓我們一起聽一聽吧。
1、邊看課件邊聽歌曲，引導幼兒進一步熟悉歌詞。
提問：你聽到歌曲里都唱了些什么？
幼兒討論并回答。
導入語：歌曲中先唱到了什么？又唱了什么？讓我們再來聽一聽。
2、再次欣賞歌曲，引導幼兒通過課件掌握歌詞。
3、第三次欣賞歌曲，并跟隨音樂輕輕跟唱。
4、對于難點部分教師范唱。（如：哦，啊等）
5、師生在熟悉歌曲的基礎上，有表情的演唱歌曲。
教師提示幼兒：
（1）小朋友撿到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的.？表情是怎樣的？
�。�2）當小朋友給紙娃娃折出了爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎樣？這時，他們的表情是什么樣的？
6、幼兒有表情的邊表演邊演唱歌曲。
�。�1）幼兒分組創編動作。
�。�2）請個別或小組自由上臺演唱，并鼓勵幼兒以折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽為道具，根據歌詞做動作。
三、情景音樂劇表演，讓幼兒加深對歌曲的感受。
導入語：小朋友，剛才我們為《紙娃娃》這首好聽的歌曲編上了好看的動作，小朋友們表現的都很棒。那，你們還有沒有更好的辦法來表現歌曲呢？咱們一起排練成一個小小的音樂劇，怎么樣？
�。�1）幼兒自愿報名，分配角色。
（2）教師指導幼兒進行表演，并要求在歌曲尾句時紙娃娃一家要擺出一個溫馨甜蜜的造型。
四、幫助更多的紙娃娃，讓他們都有一個溫暖的家。
結束語：
哎呀，小朋友。剛才，我們才為一個紙娃娃找到了家，可是還有好多的紙娃娃沒有家呢。讓我們出去找一找，幫助他們都能找到溫暖的家，好嗎？
幼兒園中班《紙娃娃》教案2
活動目標：
1、嘗試用動作表現歌曲內容。
2、體驗歌曲中關心、同情他人的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
活動準備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個，色紙若干張。
活動過程：
一、講述故事，引導幼兒熟悉樂曲故事內容。
——這個故事發生在哪里，講的是什么？
——紙娃娃為什么傷心？
——這個小朋友是怎么做的？
——如果是你揀到了紙娃娃會怎么做？
二、引導幼兒熟悉歌詞
——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著樂曲做動作。
——教師念歌詞，請幼兒來表演，鼓勵他們創編出不同的動作。
三、請幼兒說一說
——小朋友揀到紙娃娃時，它一個人躺在冰冷的雪地里；小朋友的`心情是怎樣的？
——當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導幼兒有感情的練習演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學習折紙娃娃，并創編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動在進行活動的時候我發現我能夠和幼兒很好的進行互動，在進行活動的時候也沒有像上次那么緊張了，在活動開始的時候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動也很感興趣。在活動中我讓幼兒進行動手操作的部分有兩次，在第一次進行操作時我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進行操作的方法大膽進行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發言這點讓我很高興.
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