大班優秀整合教案（精選12篇）

　　在教學工作者開展教學活動前，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班優秀整合教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　大班優秀整合教案 1

　　活動目標：

　　1、讓幼兒知道小貓搬家的原因，樹立保護水質等環境意識。

　　2、培養幼兒爬、走平衡木等動作的靈敏性。

　　3、對幼兒進行助人為樂的思想教育。

　　活動準備：

　　1、小貓頭飾若干，自制釣魚桿，與幼兒人數相等。

　　2、木馬（代表小山），平衡木（代表小橋）體育器材。

　　3、電話機（玩具）、錄音機，“保護河水、此處嚴禁堆放垃圾”牌子一塊。

　　活動過程：

　　（一）引導入題：

　　1、師問：小朋友，小貓最喜歡吃什么？（小魚）

　　師：小魚生長在哪里？（水里）

　　2、師問：老師帶小朋友到xx河和x河邊看到什么？（幼兒答：河水清，有小魚、樹木、居民住房，x河邊堆放垃圾、河水混濁、沒有小魚……）

　　3、總結幼兒回答情況，問幼兒，小朋友，x條河邊被居民倒垃圾，水變臟了、小魚沒了，小貓釣不到魚吃怎么辦？誰能替小貓想辦法？（加以總結）

　　（幼兒討論：給小貓搬家，買小魚給小貓吃，爬到樹上去讓爸爸開大卡車把垃圾運走，找環保叔叔……不讓倒垃圾……）

　　（二）進入游戲活動

　　1、師：小朋友們真聰明，知道xx河里沒有垃圾污染，那里的魚多，我們先幫小貓把家搬到那條河邊去住，好讓小貓能釣到魚吃，小朋友扮演小貓，把釣竿子帶上好不好？（好）待小朋友的爸爸把x條河邊的'垃圾運走后再搬回來。

　　2、向幼兒講清游戲規則：全班分成6隊，每隊人數相等，每隊第一個幼兒頭戴小貓頭飾，手拿釣魚竿，要翻過小山，走過小橋（注意安全）魚竿和頭飾不準丟，到小貓新家后站好（每隊前一個幼兒到“家”后，后一個幼兒才能“搬家”。看哪隊幼兒搬得快，先結束的一隊是優勝者，選出前三名）

　　3、老師作示范表演后，幼兒開始游戲，不該“跑”的幼兒喊“加油”。

　　4、第一次搬完后總結發獎，這時電話鈴聲響起，教者接電話：

　　內容：小貓原來的家小河的垃圾運走了，居民們不再倒垃圾，河水清了，小魚又游回來了（表揚小朋友環保意識強）

　　5、把消息告訴幼兒后，再把“家”用同樣方法搬回去（放音樂，增加幼兒高興的氣氛）

　　6、總結游戲情況，出示“保護河水人人有責，嚴禁亂倒垃圾”的牌子，課程結束。

　　大班優秀整合教案 2

　　一、活動目標：

　　1、 通過活動，初步理解和認識年畫《鯉魚跳龍門》。

　　2、 學習剪魚的基本技能，鍛煉手的靈活性和協調性。

　　3、 激發幼兒對中國傳統民間藝術的興趣。

　　二、活動準備：

　　1、 情景創設。（倒福、春聯、紅包、燈籠、鞭炮、窗花等）

　　2、 課件《鯉魚跳龍門》、歌曲《鯉魚跳龍門》

　　3、 操作材料：蠟筆、紙、剪刀、色卡紙、雙面膠等。

　　三、活動過程：

　　1、 談話引出話題。

　　再過不久，我們又要長大一歲了，要準備怎樣了？過年的時候，小朋友看到了什么變化？（根據創設的情景和自己的生活經驗幼兒各抒己見）

　　2、 了解過年的習俗。

　　你們喜歡過年嗎？為什么？

　　教師小結：老師也很喜歡過年，過年時，可以放鞭炮、拿紅包、可以掛年畫、貼春聯、剪窗花，這些都是我們中國人民流傳下來的一種習慣，是一種傳統的民間藝術和習俗。

　　3、欣賞年畫。

　　（1） “年年有余”。知道“魚”表示“余”的'意思。

　　（2） “鯉魚跳龍門”。

　　小結：它們有一個共同的名字叫“年畫”。過年的時候，人們貼上年畫表示喜慶，年畫也是民間流傳下來的東西，暗寓“年年有余”，全家快快樂樂、幸福和美。

　　4、重點學習《鯉魚跳龍門》

　　（1）、出示課件《鯉魚跳龍門》，幼兒根據畫面結合自己的經驗講述內含的故事。

　　（2）、小結：知道不斷努力才能取得成功。“魚”“水”表示收獲成功，繁榮，《鯉魚跳龍門》還表示工作、學習有成。

　　（3）、認識年畫中鯉魚的特點：有魚鱗、魚鰭、胡須、最主要的是尾巴往上翹。

　　5、制作年畫《鯉魚跳龍門》。

　　（1）蠟筆畫。

　　（2）剪紙制作、裝飾。

　　要求：魚鱗、魚鰭、尾巴有特色，有自己的想法，圖案排列有規則。

　　6、歌表演：《鯉魚跳龍門》 嘭叭，過年羅！

　　大班優秀整合教案 3

　　活動目標：

　　1、了解不同種類的石頭。

　　2、知道石頭在生活中的用途。

　　3、能用石頭拼出好看的圖案或根據石頭外形給石頭涂色，發展幼兒的創造力。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：初步知道石頭的一般作用，如：蓋房子、鋪路、打地基……

　　2、物質準備：各種各樣的石頭，白紙若干、膠、石頭用途錄像、特殊石頭的課件、如：玉石、水晶石、鉆石、大理石。

　　活動過程：

　　一、組織談話、了解石頭的外觀和形成。

　　1、石頭的外部特征

　　“今天小朋友帶來了自己找到的石頭，哪位小朋友能向其他小朋友介紹下自己帶來的石頭是從哪里找到的，是什么樣的？它們會用來做什么？”

　　2、比較石頭的異同

　　教師：“現在小朋友們互相比一比、看一看，摸一摸，看看你們帶來的石頭是一樣的嗎？它們有哪些不同的地方？”（將幼兒分成小組，鼓勵幼兒互換石頭，互相觀察發現異同）

　　教師：請小朋友們來說一說，通過你的觀察你的石頭和其他小朋友的有什么不一樣？幼1：我的石頭是有棱角的，林琳的石頭是沒有棱角的。幼2：我的石頭表面光滑，多多的石頭表面粗糙。幼3：我的石頭的顏色也和他們的不一樣。幼4：我的形狀和他們的不一樣。

　　教師小結：它們從外觀看，形狀、大小、顏色，質感都是不相同的。

　　教師：“這些石頭為什么不一樣呢？”（幼兒討論、自由回答）

　　教師小結：石頭是由巖石破碎形成的，經過時間的推移，形狀就有了改變，山上的石頭一般比較大，棱角分明，粗糙不平，有些石頭混入河流，被雨水沖刷后，棱角被磨，形成光滑的鵝卵石。因此石頭的外觀是不一樣的。

　　二、不同石頭的作用

　　1、普通石頭作用

　　教師：“小朋友，你們知道石頭有什么作用嗎？

　　幼1：石頭可以鋪路。

　　幼2：還可以在路上用石子拼的`圖案。

　　幼3：石頭可以蓋樓。

　　幼4：石頭可以做墻面、窗臺、石雕……

　　教師：“這些石頭雖然不漂亮，也不被人注意，但是它們卻能為我們做很多事情。” 除了這些我們常見的石頭，你們還在哪里見過不一樣的石頭呢？（幼兒自由回答）

　　2、特殊石頭及作用

　　教師：“今天老師帶來了一些特殊的石頭，它們也有一些特殊的用途，我們一起來看一看吧。”

　　播放特殊的石頭的課件：（一些大理石、石頭印章、水晶石、水晶石制品、玉石、玉石制品、寶石、寶石制品、鉆石、鉆石制品）

　　教師：“剛才小朋友看見了那么多種漂亮的石頭，你最喜歡的是什么樣的石頭？為什么？（幼兒自由回答）

　　三、漂亮的石頭

　　教師：“很多小朋友說，喜歡這些石頭的原因是因為他們很漂亮，那我們手里這些普通的石頭，能不能在小朋友們的努力下，也把他們變的漂亮呢？你們想怎么做？（幼兒自由回答）那我們一起動手試試吧！（指導幼兒根據石頭的外形給石頭涂色或用石頭拼出圖案和圖形）

　　四、作品展示，結束教學活動。

　　大班優秀整合教案 4

　　活動目標：

　　1、了解皮球的外形特征及各種玩法，激發幼兒好奇心、求知欲及科學探究精神。

　　2、培養觀察、想象、口語表達及分析、解決問題的能力，提高動作的協調性，培養幼兒跑與跳的技能。

　　活動準備：

　　1、多于幼兒人數的大皮球、方形、三角形大積木各一塊。

　　2、各種各樣的球;各色大小不一的眼睛、嘴巴若干;錄音機、磁帶。

　　活動過程：

　　一、大皮球，滾得快、跳得高。

　　1、幼兒自由玩球。

　　教師：“小朋友你們喜歡大皮球嗎？我們一起來玩一玩吧！”

　　幼兒自由玩球，教師引導幼兒玩出不同的花樣。鼓勵他們說出自己是如何玩的并示范。

　　2、通過同時滾動皮球和方形積木，皮球和三角形積木，讓幼兒了解皮球的`特征。

　　教師：“這兒除了皮球，還有許多三角形和方形積木，我們可以一起來玩玩、看看、摸摸、說說它們有什么不同？請每位幼兒取一個積木和一個皮球去玩玩。”

　　幼兒進行探索，教師觀察、了解幼兒的新發現。

　　教師：“小朋友你們玩過以后有什么發現？”

　　3、教師小結——“原來我們的大皮球滾得快、跳得高。三角形、方形積木就不會滾、不會跳。”

　　二、幼兒分種類進行體育游戲

　　第一種：看誰拍得多。第二種：我和皮球來賽跑。第三種：兩人互相滾。第四種：拍接球。

　　教師：“前幾天我們玩過了皮球的許多游戲，今天我們一起再來玩一玩吧！”

　　幼兒自由進行，教師巡回指導。使他們通過游戲進一步了解皮球的特征，鍛煉幼兒的跑跳能力。

　　三、大皮球，伙伴多。

　　1、幼兒觀察皮球的伙伴。

　　教師：“小朋友這幾天我們一起收集了許多大皮球的好伙伴，我們一起來看看它們都是誰。”

　　教師組織幼兒觀察皮球的伙伴，引導幼兒邊看邊說出這些球的名字。

　　2、裝飾皮球。

　　教師：“這么多球真好玩，我們和它交個朋友吧！請大家幫你的朋友打扮一下，給它添上好看的眼睛和嘴巴，使它變得更可愛。”

　　幼兒操作，教師指導。

　　3、幼兒和“好朋友”一起玩。

　　教師：“我們和自己的好朋友一起玩一玩吧！”

　　幼兒自由活動，教師引導同時也可參與。（施路）

　　大班優秀整合教案 5

　　活動目的

　　1、通過小燕子的眼睛，感受春天萬物復蘇的景象。

　　2、嘗試創編故事。

　　3、培養探索精神。

　　4、享受創意作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1．燕子北歸的大圖片。

　　2．圖畫紙、彩筆、粉蠟筆、水彩、無油的圓珠筆或牙簽。

　　活動過程

　　１、出示有關燕子北歸的圖片，讓幼兒欣賞并描述圖片內容，請幼兒說說想到了什么。

　　２、老師提示幼兒假想燕子北歸的途中會看到哪些春天的特征，請幼兒嘗試創編故事。

　　３、自由分成幾組，請幼兒在圖畫紙上用油畫棒以畫彩虹的方法涂滿五顏六色（注意畫面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮畫燕子），然后再用水彩把紙面蓋滿，待干后在上面用無油的圓珠筆或牙簽在上面勾劃燕子、大地上的花草樹木、小動物等。即讓幼兒以刮畫的形式對創編的故事內容進行自由創意表達。

　　４、請幼兒把自己創作的畫掛于展覽區，和其他伙伴共同分享。

　　總結分享

　　幼兒能感受并描述出小燕子北歸時在空中所看到的春天的'顏色、春天的山、水時的高興心情。

　　活動評價

　　１、能說出小燕子在空中看到的花草樹木的變化。

　　２、能創編描述燕子和春天的故事。

　　３、能用刮畫的形式創作出作品。

　　４、 在小組活動中知道合作。

　　大班優秀整合教案 6

　　活動目標：

　　1、在講講、做做、表演中，感受中國唐裝與眾不同的美。

　　2、體驗合作的樂趣。

　　活動準備：

　　1、了解中國過年的習俗。

　　2、每人穿唐裝。

　　3、收集掛歷、喜貼。

　　4、制作道具的材料、百寶箱一只。

　　活動過程：

　　一、介紹喜歡唐裝的理由

　　1、馬上要過年了，今天大家都穿著堂裝，喜氣洋洋，真漂亮。

　　2、你喜歡唐裝嗎？為什么？你穿的唐裝在哪里買的？

　　3、你穿的堂裝與別人有什么不同？

　　小結：唐裝很美，它與眾不同，是我們中國特有的服裝。你看，不管老的，少的，男的，女的，中國的，外國的，都喜歡穿我們的唐裝，除了它的美外，更因為它寓意著喜氣、吉祥和好運。你們有什么辦法把唐裝的美展示出來呢？

　　4、幼兒討論。

　　二、合作

　　1、你們準備怎么樣來進行唐裝表演呢？

　　2、幼兒自由討論

　　（1）鼓勵幼兒合作表演。

　　（2）鼓勵幼兒自己動手制作道具。

　　三、表演唐裝

　　1、幼兒展示唐裝的美，教師贊賞鼓勵幼兒大膽表演

　　2、教師參與孩子一起表演。

　　四、延伸

　　鼓勵幼兒事后了解更多中國過年的`習俗。

　　活動小貼士：

　　1、教師在整個主題開展中關注來自幼兒的熱點，本活動便追隨了孩子的發展。

　　2、在以分組的方式進行活動時，另一部分幼兒也可作為觀眾的角色來參與活動。

　　大班優秀整合教案 7

　　一、活動目標：

　　1、感受心臟的跳動，并能以言語或肢體動作等方式來表示心跳和心臟部位。

　　2、了解運動能使心臟跳動的速度加快。

　　3、體驗動手制作的樂趣。

　　二、活動準備：

　　1、課件、快與慢節奏的音樂各一段。

　　2、用于制作"心臟"的報紙，紅色心形即時貼若干。

　　三、活動過程：

　　（一）知道心臟的位置我們每個人都有心臟，你們知道自己的心臟在哪嗎？

　　引導幼兒猜測。

　　好，那我們一起來找一找吧！把你們的手放在自己胸口的中間，然后稍微往左邊移一點點，靜靜地感受，你感受到了什么？你的心臟是怎么跳動的？

　　再考考你們，你們知道你自己的心臟有多大嗎？（幼兒猜測）好，現在握緊你們自己的拳頭，看，你的心臟就和你一個拳頭那么大。

　　剛才你們都感覺到了心跳，那你有什么辦法能把它表現出來？心在跳動的時候有聲音哦，你聽！（"咚咚咚"；畫出心臟平穩跳動的示意圖。）

　　（二）誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的穩定。

　　現在我們坐在這里心跳很穩定，那我們的心臟會不會有時跳得比現在快呢？

　　老師這里有幾張圖片，我們一起來看看圖片中的人，請你們猜一猜誰的心臟跳的快，誰的心臟跳的很穩定。

　　幼兒觀看課件（拍球、打羽毛球、睡覺、看書、游泳）你認為哪張圖上的人心跳得快，哪張圖上的.人心跳得很穩定，為什么？

　　教師小結：拍球、打羽毛球、游泳都是比較劇烈的運動，所以他們的心跳跳得快；而睡覺、看書是比較安靜的活動，所以他們的心跳跳的很穩定。

　　（三）運動身體，感受心跳的快慢看，小兔子來到我們班了，小兔子還會跳舞哦，你瞧！（教師示范）你們想不想和小兔子一起跳舞啊？（想）那就來吧。

　　教師帶領小朋友隨音樂一起跳兔子舞。

　　好，小兔子跳累了，它要坐下來休息了，請小朋友再把手放到心臟的位置，靜靜地感受一下，它跟剛才跳的一樣嗎？（不一樣，快起來了。）它是怎么跳動，有誰能用你的小手來表演一下？（"咚咚咚"；畫出心跳快速跳動的示意圖。）教師總結：（引導幼兒觀看心跳示意圖）小朋友看，當我們心跳跳的很穩定的時候，我們表現出來的線條是很長的、速度很穩定的；而我們心跳跳的快的時候，我們表現出來的線條是很短、速度很快的。

　　幼兒與教師一起用手模擬心臟跳得快和穩定。

　　（四）心臟長什么樣。

　　剛才我們都明顯地感受到了心跳，那你們知道我們人的心臟是長什么樣的嗎？

　　幼兒自己討論。你認為我們的心臟像什么？（像XX，像XX……）老師這有一張我們人的心臟圖片，恩，它好像真的有點像我們小朋友說的XX。

　　你們知道這心臟在我們人體里，到底有什么用？（你們看，我們人的心臟上有很多像這樣的血管，心臟通過"咚咚咚"的跳動，把血液送到我們身體的每一個地方。）心臟對我們人非常重要，如果跳的太快，或者太慢我們都會難受，所以我們要好好保護它。

　　（五）制作心臟（課后延伸）今天，周老師帶來了一些材料，請小朋友來制作像XX，像XX，像XX，并且和你自己的一個拳頭那么大的心臟。

　　教師讓幼兒自由操作。播放節奏舒緩的音樂。

　　制作完成后，將其貼到胸口上，并再次感受心跳。

　　大班優秀整合教案 8

　　活動目標:

　　1、在說說看看找找中，認識橢圓形，并感知其基本特征。

　　2、感受春天萬物變化的喜悅。

　　活動準備:

　　1、春天背景墻、春姑娘圖片、圖形蝴蝶、電話亭、腳印貼紙。

　　2、音樂《春天在哪里》。

　　活動過程:

　　一、春天的秘密(關注價值:關注周圍環境的變化，感受春天萬物變化的喜悅)。

　　老師:今天我們班來了位客人，瞧!(出示春姑娘的圖片)她是誰呀?

　　春天到了，春姑娘回來了，開了一個春天電話亭。每天通過打電話把春天的秘密告訴身邊的人。歡迎你來打電話，把更多春天秘密告訴身邊的人。(幼兒自由模仿打電話)

　　教師小結:春天真是個美麗的季節。

　　二、蝴蝶的秘密(關注價值:通過觀察、比較，感知橢圓形的特征。)

　　1、老師:春姑娘說呀:你們的眼睛可真亮，謝謝你們打電話講了這么多春天的秘密。我今天來還帶來了一位朋友，請你猜猜她是誰。

　　謎語:頭上兩根須，身穿花衣裳，飛舞花從中，快樂又逍遙。

　　2、老師:(模仿蝴蝶)我有個問題要考考你們。你們認識我身上的哪些圖形呢?(幼兒自由交流)

　　老師:那你知道我的身體是什么圖形嗎?和圓形比一比，你發現了什么?(引導幼兒將兩個圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。)

　　3、教師小結:原來蝴蝶的身體是橢圓形的。橢圓形和圓形比起來，它的身體長一點，扁一點，我們把長長的圓，扁扁的圓就叫橢圓形。

　　三、游戲——印腳印(關注價值:鞏固對橢圓形的認識)

　　1、老師:請你在春姑娘朋友的身上找一找，哪里有橢圓形，留下你的小腳印。

　　2、音樂，幼兒在主題墻上操作，和客人老師互動，告訴客人老師，你找到了春姑娘朋友的哪里有橢圓形。

　　活動延伸:結合資料庫，讓孩子尋找生活中更多的橢圓形物體，鞏固對圖形的認識。

　　活動反思:

　　1、活動應體現情景性。采用打電話的游戲方式，鼓勵幼兒回憶外觀的經歷，大膽表達自己發現的春天的秘密;猜猜春姑娘的朋友及找找朋友身上的'橢圓形，都讓幼兒在完整的情景中展開活動，讓幼兒感受到春天萬物生長的喜悅。

　　2、活動應體現互動性。打電話是師生間、生生間的互動;比比橢圓和圓的異同，是和材料的互動;找找橢圓的朋友，是和教室環境的互動。互動性學習有助于激發幼兒的學習主動性。

　　大班優秀整合教案 9

　　教育目標：

　　1、以身體緊縮或伸展的動作，培養幼兒的控制能力。

　　2、能根據教師的描述或琴聲，用身體表現場景，發展幼兒的創造力。

　　3、能將自己表現的動作通過想象，圍繞主題，用簡單的畫面表示出來，發展幼兒的語言表達力和動手能力。

　　教學準備：

　　1、氣球若干、風琴、小鳥頭飾一個。

　　2、黑色記號筆、白紙人手一份。

　　教學過程：

　　一、運用氣球，引起幼兒的興趣。

　　1、教師出示氣球娃娃，幼兒玩一玩。

　　2、玩后討論：

　　（1）沒吹氣的時候，氣球是什么樣的？

　　（2）吹氣以后呢？

　　（3）吹氣時，會發出什么樣的聲音？

　　二、圍繞氣球娃娃，展開活動。

　　1、幼兒做氣球娃娃，老師做吹氣的人，進行游戲。

　　2、聽琴聲做脹縮的動作，并進行游戲。

　　3、根據情景進行想象活動。

　　（1）另一教師戴上小鳥頭飾扮小鳥，來找氣球娃娃玩，氣球娃娃飛到了別的地方。

　　（2）情景后提問：會飛到什么地方？遇到誰？發生什么事情？（請幼兒想象）

　　三、根據想象，進行繪畫活動。

　　1、要求幼兒根據剛才的活動，用氣球做主題，編出各種有趣的'故事畫在紙上。

　　（教師幫助個別能力弱的幼兒想象故事及布局，啟發幼兒自己動手創作）

　　2、請已完成的幼兒，把作品展示給旁邊的小朋友看，引導其他小朋友向他學習，編出不同的故事。

　　四、展示作品，分享活動。

　　將幼兒的作品布置在"作品展"中，請幼兒講講關于氣球娃娃的故事。

　　五、活動延伸

　　請幼兒想出更多關于氣球娃娃的故事，并能用繪畫的形式表現出來。

　　大班優秀整合教案 10

　　活動名稱：

　　語言《夢是什么》

　　活動地點：

　　大三班 執教人：xx

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在理解兒歌的內容的基礎上，初步感受語言和意境的美。

　　2、激發幼兒對文學作品的喜愛。

　　活動準備：

　　夢的課件、《夢幻曲》的音樂

　　活動過程：

　　(一)導入：以談話形式導入

　　（1）夜晚來臨了，大地變得黑暗了，小螞蟻、小蝴蝶、小花、小草睡覺了。你也上床睡覺了，睡著的時候會不會做個美妙的夢呢？

　　（2）出示課件

　　幼兒欣賞：小花、小草、露珠、小朋友的夢是什么樣的？

　　（3）你做的什么夢，你夢見自己怎樣了？

　　（二）過程

　　1、教師自己朗誦

　　詩歌：夢是什么

　　及欣賞詩歌錄音

　　提問：老師的夢是什么？小朋友你聽到了什么？（使幼兒對詩歌內容有個初步的了解）

　　2、出示課件

　　（1）集體欣賞詩歌

　　（2）分段欣賞詩歌

　　提問：亮亮做了一個什么樣的夢？（為幼兒創造較多的獨立思考、充分表達的機會，引導幼兒分析、理解詩歌內涵。 ）

　　3、通過視聽完整地欣賞

　　提問：你喜歡兒歌的.什么地方？為什么？并能運用簡單的語言表述自己對詩歌內容的理解。

　　4、師生集體朗誦。

　　5、延伸活動：啟發幼兒運用柔和的色調畫下自己甜美的夢境。

　　（三）結束

　　大班優秀整合教案 11

　　活動設計背景

　　學前兒童的社會教育內容涉及廣泛，既有認知的，又有情感的；既有實踐的，還有行為習慣的。要想實現這些教育目標，就必須靈活地、創造性地運用教育方法，近期以來，在和家長溝通的過程中，我發現我們班的好多幼兒總是讓爸爸媽媽買這買那，提一些無理需求，不懂得家長掙錢來之不易。因此，我設計了一次以游戲為主的活動，讓幼兒自己來做主人，在游戲中獲得貼近生活的經驗，吸引幼兒主動參與的興趣。

　　活動目標

　　1、激發幼兒參與游戲的熱情，遵守游戲規則。

　　2、積極參與討論、交流，大膽表述自己的見解。

　　3、幫助幼兒樹立健康的消費觀念，懂得花錢要合理、有計劃、有節制。

　　教學重點、難點

　　重點：讓幼兒通過模擬小社會里的活動，按照“生活程序”當家繳錢。

　　難點：引發幼兒學會思考，樹立正確的消費觀念。

　　活動準備

　　1、活動前，幼兒認識過人民幣，會識別人民幣的不同面值。讓幼兒去超市自主購物，并討論購物心情，所購商品的用途、價格等。

　　2、向父母了解一個月家庭的開支狀況。

　　3、仿真紙幣、購物籃若干，超市場景布置，商品上貼有價格標簽。銀行、醫院的區角設置。

　　活動過程

　　開始環節：一、成立“三口之家”，宣布“小鬼當家”的游戲開始。由幼兒自愿組合，三人為一戶家庭，佩戴胸卡標志，編號為“1號家庭、2號家庭…”

　　基本環節：一、小鬼當家活動一：到銀行領工資

　　教師：“小鬼正是當家做主了，今天是1月1日（將日歷翻到1月1日），是發工資的日子。每家的爸爸媽媽去銀行取這個月的工資。每戶家庭領取工資100元。”

　　二、小鬼當家活動二：繳水電費

　　教師：（將日歷翻到5日）“今天服務公司的人要來收水電費，我們得準備好錢付上個月的水電費。”

　　服務公司的職員（教師扮）將各家水電費情況通報，根據通報金額挨家收費，引發討論：

　　（1）為什么各家水電費不一樣？

　　（2）平時怎么做才能節約用水、用電，可以少付水電費？

　　（3）如果沒交水電費，家里會出現什么情況？

　　三、小鬼當家之活動三：去超市購物

　　教師：（將日歷翻到10日）從發工資到今天已經過了10天，最近家里的一些物品不夠用了，要去超市購買。每個家庭成員商量一下，想想家里最需要什么？每人還缺少些什么？然后去超市購買最需要的商品。”

　　購物后討論：各家都買了什么？花了多少錢？還剩下多少錢？

　　教師：根據各家代表的回答將商品分為吃的、用的`、玩的三類列表統計，比較各家消費情況，提問：“超市中同樣商品因品牌不同、價格不同，我們應該量力選擇，合理花錢。不攀比，不求高消費。

　　四、小鬼當家之四：繳旅游費

　　教師：（將日歷翻到15日）“時間過得真快，今天旅游公司寄來一封信，“想去旅游的小朋友，請爸爸媽媽帶著去報名交費吧！”

　　根據幼兒的交費情況提問：

　　（1）X號家庭為什么不去旅游？

　　（2）沒錢旅游的家庭感到著急，回憶前幾天兩次活動，知道自己哪些地方花錢不夠合理，用錢沒打算。再次感到當家不容易，家里花錢的地方很多，所以用錢必須要有節制、有計劃，不能隨心所欲。

　　五、小鬼當家之五：交醫藥費

　　教師：（將日歷翻到20日）“讓我們聽聽今天有什么新聞？”放錄音，“醫院通知各位家長帶孩子去醫院打防疫針，并繳費20元。”

　　討論：（1）打防疫針對我們身體有什么好處？

　　（2）孩子不打防疫針會怎樣？

　　（3）旅游和打防疫針比起來哪個更重要？

　　教師：“打防疫針很重要，這筆錢很重要必須得花，所以我們要留一些錢以備急用，不能把錢都花光。”

　　六、交流討論

　　教師：“如果孩子不生病，不打針，剩下的錢怎么辦？可放在哪里？”（引導幼兒可存在銀行）“放在銀行的錢什么時候用？”

　　七、談體會

　　給“小鬼當家”游戲中持家有方、花錢合理的家庭發獎，并分別請三戶有代表性的家庭談“當家”的感受。

　　討論：

　　（1）如果下次再當家，你會怎樣用錢？

　　（2）平時家里除了水電費、旅游費、醫藥費、超市購物，還有哪些地方需要用錢？

　　（3）小朋友怎樣做才能節約用錢、合理花錢？

　　結束環節

　　教師小結：今天我們當了一回大人，知道爸爸媽媽當家做主的滋味。爸爸媽媽賺錢很辛苦，當家不容易。我們花錢要節約，不能想要什么就買什么，看到什么就買什么。平時要節約用水電，愛惜我們的物品、玩具和衣服。

　　結束：將多余的錢存入銀行。

　　教學反思

　　整節活動課，幼兒表現非常積極，培養幼兒從小關心社會、關心他人的良好品德，以及逐步學會自己解決問題的能力，創設了這種別具一格的教學活動。整個活動是以游戲貫穿各個環節，讓幼兒通過模擬小社會的活動，在里面按照“生活的程序”當家繳錢，激發幼兒參與的興趣。在不斷地接觸社會中，引導幼兒學會了思考：明白了這筆錢用來干什么？怎樣把這筆錢用到最需要的地方？怎樣用這筆錢比較有意義？親身體驗了“當家作主”。學到了生活經驗，培養了幼兒健康的消費觀念和自己解決問題的能力。這個教育活動的成功，正是靈活地運用了講解法、談話法和討論法及其他一些方法的結果。

　　大班優秀整合教案 12

　　活動目標:

　　1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備:

　　1、場地布置(花仙子的花園)。

　　2、金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。

　　活動過程:

　　觀察環境，引出主題—觀察嘗試，操作發現—自我創造、描述構思—情感激發。

　　一、觀察環境，感知花的美

　　1.帶入場地:今天我們去花仙子的花園玩，好嗎?

　　2.觀察環境:你們覺得花仙子的花園怎么樣?為什么漂亮?看見花你感到怎么樣?

　　二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途

　　1.出示花的禮物:花仙子還為我們準備了許多禮物，我們一起來看看好嗎?

　　2.幼兒觀察、品嘗花的.禮物

　　(1).提問:你們認識這些禮物嗎?它是怎么用的?

　　(2).教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。

　　3.逐個提問:這是什么?可以用來做什么?

　　4.小結花的用途

　　提問:花還可以做什么?

　　(1)做藥

　　(2)可以吃

　　(3)泡茶喝

　　(4)用花做好看的裝飾品。

　　(5)清香空氣

　　(6)可以美容……

　　三、創造花的藝術品

　　1.觀察花仙子的花朵頭箍:花仙子的禮物你喜歡嗎?我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的?

　　2.提出創造的要求:你想不想用花做禮物送給別人?后面老師準備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫:花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創造。

　　四、情感激發

　　你覺得花的用處多嗎?我們應該怎樣對待花?(環保教育)

　　五、活動延伸

　　小朋友們去公園玩的時候，總會去揀起一片片不同的花瓣。幼兒教師們也可以教幼兒“怎么制作不同的花瓣標本”，保存起來留做記念!

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