《幼兒游戲與玩具》教案（通用18篇）

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的《幼兒游戲與玩具》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 1

　　【活動目標】

　　1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

　　2、提高空間方位知覺的準確性。

　　【活動準備】

　　1、各種拖拉玩具、大積木、小椅子、獨木橋等。

　　2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自主練習。

　　1、每人拿一件自己喜歡的玩具。

　　2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

　　3、幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

　　4、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的`玩具。

　　二、聽信號走。

　　1、聽老師口令，變化不同的方式走。

　　(走圓圈、走獨木橋、繞障礙走等。)

　　2、分組聽口令，變換不同方式走。

　　3、交流走的方法。

　　三、游戲鞏固。

　　幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過獨木橋。

　　幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 2

　　功能：

　　1、發展滾球知識和技能；

　　2、促進肘、腕、指關節和前臂與手部肌肉的發育，提高其機能以及提高手眼協調能力；

　　3、培養滾球擊物的興趣，發展方位、距離、力度和速度知覺。

　　玩法：

　　幼兒排成一列橫隊人手一球聽信號后，用不同的滾球姿勢與動作去擊放在身前10一5米處的易拉罐或積木塊。每人連續擊3次，擊中2次為合格。

　　指導建議：

　　1、滾球的姿勢有蹲滾、跪滾、站滾、移動滾；滾球動作有推滾、撥滾、擊滾、拋滾，每一種滾都可用雙手或單手，閉目或不閉目滾。要引導幼兒掌握多種多樣的滾球姿勢和動作，以豐富他們的滾球經驗，提高其滾球能力。

　　2、球是操作對象，它的大小、輕重、充氣程度、光滑度、顏色、圖案甚至形狀都是可變的。要創造條件不斷變化它們以促進幼兒感知覺和力量素質的發展。

　　3、滾球的目標物可以是易拉罐、積木塊、圈等靜態的物，也可以是流動的球、跑動并能主動躲閃的人。不同的目標對滾球入的.滾擊能力要求也不同，因此也要不斷變化它們。

　　4、要多引導幼兒體驗和分辨滾球的肌肉感覺，以提高他們感知覺的敏銳性和準確性。閉目滾球是發展幼兒感知覺的好方法，可多創編一些這一類的游戲。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 3

　　一、設計意圖

　　托班的幼兒年齡都在2—3歲之間，他們從家庭進入幼兒園成為托班集體中的一員，是自然人向社會人的過渡，這一時期是幼兒精細動作發展的敏感期，在心理、生理方面對新環境的適應能力較弱，為此我們設計此類活動以培養幼兒在入園初期的安全感和自主感；發展幼兒觸摸覺。

　　二、活動目標

　　1、初步培養幼兒對環境變化的適應能力以及愿意參加集體活動的積極情感。

　　2、培養幼兒精細動作（二指捏、穿線）的手眼協調能力，發展幼兒觸摸覺及手膝爬行的動作協調性。

　　三、活動準備

　　適合爬行的墊子若干張、質地不同的穿線玩具（有線圈的.布制水果、木珠、鑰匙圈玩具）、適合托班幼兒練習穿的線繩、包捆玩具的彩帶、塑料包裝紙、裝玩具禮包的小筐若干

　　四、重難點分析：

　　1、重點是讓幼兒充分用手觸摸玩具娃娃，初步感知木珠、布制玩具以及鑰匙圈毛絨玩具的不同質地。

　　2、難點是讓幼兒學習用二指捏的方法解“蝴蝶結”、撥開糖紙以及手眼協調的穿線。

　　五、活動過程

　　1、教師組織幼兒伴隨音樂在墊子上向前手膝爬行，啟發幼兒觀察活動場所的新環境。

　　2、教師以游戲口吻告訴幼兒“今天還有許多娃娃也來到這里，找找看他們在哪呢？”出示“玩具大禮包”，讓幼兒自由猜想禮包里是什么？（發展幼兒的猜想語言）可讓幼兒用手摸一摸（滿足幼兒的好奇心，提供觸覺感知的機會）

　　3、教師以“開小門鈴”的形式解開系禮包的彩帶，引起幼兒對出現的包有糖紙的玩具再次進行猜想。教師再次讓幼兒觸摸，充分感受。

　　4、教師示范用二指捏的方法撥開糖紙，請幼兒觀察玩具特征，說出玩具名稱，并引發幼兒的積極情感。

　　5、教師請每位幼兒取三個小禮包，練習解彩帶、撥糖紙，請幼兒充分動手觸摸三種穿線玩具，初步感知玩具的形狀、顏色、軟硬，伴隨音樂伸展身體。

　　6、游戲：“玩具娃娃坐火車”，鼓勵幼兒穿線，練習手眼協調。根據幼兒的需求，及時補充玩具材料。

　　7、教師將每位幼兒穿好的玩具火車系在一起，在“開火車”的音樂中，讓幼兒再次感受新環境。

　　六、活動延伸：

　　充分利用各種玩具，開展多種形式的《和玩具娃娃做游戲》的活動，進一步發展幼兒的觸摸覺。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 4

　　活動目標：

　　1、通過把玩發條玩具，感知發條玩具從跳動到漸慢最后停止的特點。

　　2、理解漸慢的節奏，并能跟隨音樂用肢體語言進行表達和創編。

　　3、在游戲中感受音樂曲式變化帶來的趣味，體會合作游戲的快樂。

　　活動準備：

　　錄音機、磁帶、與幼兒人數等的發條玩具。

　　活動過程:

　　一、進場

　　開火車進場。體會火車開動到進站時變慢停止的特點。（進場音樂）

　　二、把玩發條玩具，感知發條玩具從跳動到漸慢最后停止的節奏特點。

　　1、自由玩發條玩具。

　　2、發現節奏型，引導幼兒嘗試用動作模仿，說出節奏的相同之處。

　　（你們發現發條玩具跳的有什么是一樣的，為什么發條玩具會越跳越慢？）

　　三、感受由快漸慢最后停止的音樂節奏，并嘗試用身體動作來表現。

　　今天老師帶來了一段音樂，就是發條玩具跳舞的音樂。我們一起來聽一聽，看看他們是怎么跳舞的！

　　欣賞音樂(一遍音樂)

　　他們是怎么跳舞的啊？（他們是跟著音樂，有節奏地跳舞的'！）你們還聽到里面有什么聲音？是不是發條一上好，玩具就開始跳舞了啊？（擰好發條還要停一下，要把它放在地上）那是發條玩具在準備跳舞！

　　1、第一次跟著音樂模仿發條玩具自由的跳舞。（二次音樂）

　　現在我們來當發條玩具跟著音樂跳舞。你想當什么？你的發條在哪里？我是XX發條玩具，我來幫你上發條。準備！

　　2、第二次跟隨音樂有節奏跳舞，強調漸慢!（三次音樂）

　　發條玩具們，我們再來跳舞，看看哪個發條玩具是跟著音樂有節奏地跳的。而且，還能在音樂越來越慢的地方，舞步也越來越慢。

　　四、加深幼兒對音樂的理解，進行創編。

　　1、要求幼兒跟著音樂把自己創編的跳出來。

　　好，你們想一想，除了發條玩具跳舞在后來越來越慢，還有什么東西跳舞也是在后面越來越慢啊？

　　引導幼兒想象，并能用較夸張的動作來表現。（四次音樂）

　　2、請幼兒傾聽完整曲式，使游戲得到提升。

　　玩具們到最后都越來越累了，累的要停下來了，但是音樂這么好聽，它們還想跳，怎么辦呢？

　　請你聽聽這段音樂，看看它與我們剛才跳舞的音樂有什么不一樣。

　　好，那我們就用這一段音樂來給玩具朋友們加油吧。舞會正式開始了，小玩具們準備好了。（整遍音樂）

　　結束：舞會這么開心，這么好玩，讓我們開上發條玩具小車，去告訴更多的朋友來參加吧。（整遍音樂）

　　《幼兒游戲與玩具》教案 5

　　目標：

　　發展幼兒平衡能力，體驗游戲的樂趣。

　　準備：

　　1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長，10厘米寬的大腳印多個，涂上好看的'顏色。

　　2、一封信，并布置一個小白兔的家。

　　過程：

　　1、引出課題。

　　師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰的？（師念信）誒？是寄給誰的啊？誰寄來的？

　　2、看看信的內容。

　　師念信后，提問：小朋友，小白兔想請我們去她家干嗎呀？為什么要請我們過去？（因為小白兔今天過生日）

　　3、游戲：走腳印。

　　（1）師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們怎么過去呢？（幼兒自己想辦法。）

　　（2）師示范走腳印。（引導幼兒慢慢的走過河中間的石子路。并提出要求：能一個一個踩過去。）

　　（3）請一個幼兒先示范，然后一個接著一個排著隊一起走到河對面。

　　4、跟小白兔一起過生日，唱生日歌。

　　5、回家按原路返回。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 6

　　一、開始部分。

　　做準備運動活動身體。

　　師：小朋友們過會我們要玩一個游戲現在大家跟著我活動一下身體等下才能表現的更好。

　　小鳥飛飛啊飛拍拍翅膀飛啊飛。

　　上肢運動

　　小鴨走走啊走搖搖擺擺走啊走。

　　下蹲運動

　　小象走走啊走甩甩鼻子走啊走。

　　俯背運動

　　小馬跑跑啊跑嗒嗒嗒嗒跑啊跑。跳躍運動

　　二、基本部分

　　1、出示小樹引出游戲。

　　師：小朋友你們看看這是什么小樹哪個小朋友能告訴老師和小朋友樹有什么好處能乘涼、小鳥可以住在樹上……所以我們應該保護小樹。今天我們玩的游戲就和這小樹有關。游戲的名字叫“愛護小樹”。在我們旁邊地上畫了個什么圖形圓圈小朋友們先拉好小手站在線上圍成一個大圓圈。

　　2、老師交代游戲規則

　　師：老師把小樹放在圓的中間因為風好大小樹快被吹倒了。所以我們先請一位小朋友站在圓內用手扶著小樹。圈上的小朋友就要手拉手邊走邊念“小樹小樹我們都愛護。”這時扶樹的小朋友可以隨便叫一個小朋友的名字比如“xx請你來護樹。一、二、三”說完就松開手被叫到的小朋友就要馬上跑上去扶住小樹兩人交換位置。如果被叫的小朋友在叫他的小朋友到他位置前沒扶到樹就是接著扶樹。老師要看看哪個小朋友反應最快最注意。

　　3、教師提要求

　　師：1、扶樹的小朋友叫名字時聲音要大聲清楚讓大家都聽得見。

　　2、扶樹的小朋友要在數完“一、二、三”后才能松開小樹。

　　3、圈上的小朋友不能推擠。

　　4、開始游戲

　　教師與幼兒一起游戲在游戲中對出現的問題進行提醒讓幼兒更清楚游戲的`規則。

　　5、分組進行游戲

　　幼兒人數較多可讓幼兒分組游戲使幼兒人人都有參與的機會。

　　三、結束部分

　　1、教師對活動情況進行評價。

　　師：小朋友今天玩的開心么大家表現的都很好都能遵守游戲的規則。找出未能扶住小樹的原因我要表揚xxx。他反應很快注意力很集中跑得也很快小樹被他很快的扶住就不怕大風吹。小朋友為他鼓鼓掌也為你們鼓鼓掌因為你們也很棒

　　2、做做放松運動

　　師：小朋友也都累了吧現在和老師做，做放松活動、抖抖腳抖抖手，舒展運動然后回教室小朋友口渴了要記得去喝水。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 7

　　活動目標：

　　1.培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

　　2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應歸還原處的簡單道理。

　　重點難點：

　　1.培養幼兒喜歡玩具與愛護玩具的情感。

　　2.使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩過玩具應歸還原處的簡單道理。

　　活動準備：

　　若干各種玩具

　　活動過程：

　　一、介紹玩具的名稱

　　1.教師：小朋友們，告訴你們一個好消息，今天有許多玩具要到我們班級來開聯歡會，我去看看它們來了沒有？（教師到門口佯作探視狀）來了，來了，我們小朋友快把它們請進來吧！（幼兒紛紛跑到門外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）

　　2.教師：你們請來的是什么玩具呀?(啟發幼兒用響亮的聲音說出每筐玩具的名稱，如“我請來的小汽車”……)

　　二、玩玩具。

　　教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現在小朋友快跟玩具一起玩吧！看誰和玩具最要好，最愛護它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導他們輕拿輕放。）

　　三、送玩具回新家。

　　教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來問問它們：玩具、玩具，你們為什么不回去呀？（佯裝問玩具）噢！

　　玩具說，小朋友很愛護它們，玩的`時候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開小朋友，它們想留在我們班級里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎！）那么，我們讓玩具住在哪里呢？（玩具柜。）

　　對！我們班級的玩具柜就是它們的新家，讓這些玩具住。（在教師帶領下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛你， 天天和我們在一起，輕輕拿來輕輕放，小朋友們記記牢。玩完玩具送回家，玩具樂的笑嘻嘻。”邊把玩具送進玩具柜）

　　四、與玩具道“再見”。在教師啟發下，幼兒邊走邊與玩具說話：“玩具再見。”“玩具我愛你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我下午再來看你！”“玩具，我要天天和你在一起！”

　　《幼兒游戲與玩具》教案 8

　　活動目標：

　　1、培養幼兒學會與他人分享的習慣。

　　2、提高幼兒的集體觀念。

　　3、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動重難點：

　　1、體驗大家一起玩玩具的快樂。

　　2、懂得玩別人的玩具。

　　3、要先征得別人的同意。

　　4、能與同伴友好地一起玩。

　　活動準備：

　　1、幼兒自帶一件玩具。

　　2、兒歌《找朋友》

　　3、大皮球、木棒若干

　　4、幼兒日常游戲的`照片若干

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、導入：律動《拍拍手》。

　　（1）師出示幼兒游戲照片；

　　（2）引起幼兒興趣。

　　小朋友們，仔細觀察照片上都有誰，他們在干什么呢？

　　（3）哪些小朋友表現得好？為什么?

　　二、基本部分：

　　2、玩一玩:

　　（1）讓幼兒拿出自己帶來的玩具。

　　（2）請幼兒說一說自己玩具的特點和為什么喜歡玩具。

　　（3）師組織幼兒小組活動，（4）交換玩玩具，（5）體驗一起玩玩具的快樂。

　　（6）師觀察幼兒游戲情況，（7）并給予指導。

　　（8）提問：你喜歡自己玩還是喜歡和大家一起玩？為什么？對表現好的幼兒教師給予表揚。

　　三、結束部分：

　　游戲:《趕小豬》

　　激發幼兒興趣，培養幼兒集體的觀念。

　　活動延伸：

　　小朋友們，你們今天表現的真棒，能主動的和小朋友交換玩具，還懂得玩別人的玩具，要先征得別人的同意；能與同伴友好地一起玩，最后以兒歌《找朋友》結束。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 9

　　教學目標：

　　1.聯系實際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內容。

　　2.理解課文，了解農村孩子的玩具和游戲，使學生懂得快樂和金錢沒有直接關系。農村孩子的生活充滿樂趣。

　　3.重視朗讀，在朗讀中體驗情感。

　　4.自主識字，合作學習。

　　教學重點和教學難點：

　　1.聯系實際，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內容。

　　2.朗讀課文，體驗快樂。

　　教學準備：

　　1.學生充分預習，充分利用課文插圖體會季節的變化。

　　2.教師自制實物教具。

　　教學方法：

　　放手讓學生用平時熟悉的學習方法，自主選擇喜歡的內容，走進陌生而又神奇的世界，去分享農村孩子的快樂，從而完成對本課的學習。

　　教學過程：

　　一、談話激趣，引入課題

　　師：你們從小到大，一定玩過許多玩具，你的玩具大多是從哪里來的？你最喜歡哪一件，這里面一定還有一個有趣的故事，快告訴你的合作伙伴吧！

　　生：四人合作小組活動，（同學們在小組長的組織下輪流講故事，津津有味。教師參與其中，了解其中內容。）

　　師：同學們的玩具很多，原來呀，不是從商店買來的，就是別人送的，你們想不想知道農村孩子在玩什么？怎么玩？快和老師一起走進他們的生活中去，一起分享他們的快樂。請打開書P100，我們一起學習《我們的玩具和游戲》。請同學們齊讀課題。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1.學生自主學習：經過一學期的學習，同學們初步掌握了自主識字，合作學習的方法，本文熱情洋溢的.描述了一年四季農村孩子的快樂生活。老師想讓你們自主選擇喜歡的內容走進陌生而又神奇的世界，去分享農村孩子的快樂。你們愿意嗎？注意：學習時別忘了看看老師的小建議。

　　2.師利用投影出示自學提示：

　　分組活動，教師參與其中，做好輔導的工作。

　　3.小組選代表匯報研究成果，其他組補充，認真聽。要求學生能按：春、夏、秋、冬四季的順序說出他們在玩什么？怎么玩？（此環節訓練了學生的口語交際能力）。

　　4.重點學習的字是：舉、由、豐、和多音字漂、釘

　　三、理解課文，整體感知

　　1.創設情境：師出示自編的“花環”，吹一片樹葉，發出好聽的聲音，激發學生的好奇心，當學生的好奇心被激發起來的時候，教師即興引導學生讀課文。

　　2.師：這就是農村的春天，多么富有詩情畫意。請同學們讀出快樂的感情。（利用大屏幕播放課文第二自然段。）

　　3.感受到春天的快樂的同學們會迫不及待的想知道農村的夏天是什么樣的？農村的孩子在玩什么？教師要盡情地滿足同學們的求知欲。引導同學們自讀課文的第三自然段。

　　4.師：農村的春天是美麗的，它給生活在那里的孩子們帶來了無窮的快樂，想知道夏天他們在玩什么嗎？請同學們快速讀課文，把你讀懂的內容告訴你的合作伙伴，如果你還有困難就請教你的合作伙伴。（學生自讀過程中，教師巡行檢查發現并及時解決學生在閱讀中的問題，如：“打水漂”的玩法，自由式，狗刨式。）

　　5.學生匯報自讀情況，教師引導同學們補充并做出評價。隨即播放自制的多媒體課件“打水漂”。

　　6.師：夏天也給孩子們帶來了歡樂，秋天和冬天他們在做什么？他們的玩具和游戲是什么？請同學們小組合作，讀課文后完成下表：

　　7.在學生讀懂課文的基礎上，引導他們分男、女生接讀課文，形成一定氣勢。讓他們在朗讀中體會農村孩子的快樂。（在操作時可反復幾次。）

　　四、聯系實際，情感升華

　　1. 師：玩玩具和做游戲是孩子們的天性，同在一片藍天下，城里的孩子有城里孩子的玩具和游戲，農村的孩子有農村孩子的玩具和游戲。通過學習課文，我們了解了農村孩子的玩具和游戲，也感受到了他們的快樂，同時我們也了解到，農村孩子的玩具是自己制作的，請同學們議一議他們為什么這樣做？（目的是引導學生，懂得玩玩具和游戲是兒童的天性，是兒童健康成長的重要內容；懂得快樂和金錢沒有直接關系;懂得我國有廣大的農村，那里還很貧困，農村孩子自制玩具，就地取材玩游戲充滿了可貴的創造，也充滿了無奈，并真誠的希望城市的孩子和農村的孩子能拉起手來，因為我們同在一片藍天下。）

　　2.學生圍繞老師提出的問題展開討論。

　　3.讓我們再一次走進陌生而又神奇的世界，去分享農村孩子的快樂。請同學們帶著對課文的理解，齊讀課文。

　　4.學生很有氣勢地接讀課文。

　　五、指導學生書寫本課一類字

　　舉 由式豐熱仗折

　　六、布置作業

　　如果你到農村玩，你會選擇哪個季節？說說你的理由。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 10

　　一、活動意圖

　　幼兒能嘗試控制自己的身體，做自己想做的動作，他們身體動作的協調性、靈活性、準確性都處于發展過程中。她們喜歡參加體育活動，更喜歡和老師、同伴們一起游戲，但他們平穩地控制自己身體做出相應動作的能力依然較弱，需要在各種活動中繼續鍛煉，因此設計了這樣一個活動，通過兩個小朋友的合作來完成一個任務，一方面能讓她們學到本領，一方面能培養孩子相互幫助，相互關心的良好品德。

　　二、活動目標

　　1、在走平衡木的游戲中能平穩的控制自己的身體。

　　2、喜歡參加體育活動，感受兩人一起玩的快樂。

　　三、活動準備

　　1、口哨一個，擴音器一個。

　　2、大量水果掛件，平衡木四條，大型玩具一組。(場地布置)

　　四、活動過程

　　1、大家一起來

　　教師帶領幼兒在口哨聲中練習兩個兩個拉手走，口哨聲快，幼兒走的快，口哨聲慢，幼兒走的慢。

　　2、我和你在一起

　　(1)教師引導幼兒兩個人合作玩耍

　　師：我們剛才玩了兩個小朋友個手拉手走的.游戲，大家想一想，動一動，除了兩個人手拉手走的游戲以外還可以玩那些游戲呢?一定要兩個人在一起哦!

　　(2)幼兒自己探索玩法，教師適時的介入與指導。

　　3、個別幼兒示范，其他幼兒模仿學習。

　　3、我們能做到

　　(1)教師提要求，請幼兒完成的任務“到一個小山坡上摘水果”。“老師累了，口渴了。你們能幫我去摘些水果吃嗎?”

　　(2)教師帶領幼兒到第一個任務場地，小木橋

　　講解場地：“前面有條河，我們必須要從小木橋上過河到對面”。

　　教師提出要求過河：兩個人手拉手互相攙扶著走過小木橋，一起到達對岸。

　　(3)等所有的孩子都過了河，教師帶領幼兒到第二個任務場地(大型玩具)，游戲：平衡木 小山坡(懸掛水果)

　　講解場地及完成任務的做法：“這里就是我們最后完成任務的地方了，看前面是個小山坡，小山坡下也有條河，河上有兩座獨木橋，小山坡上有許多的水果，我們小朋友要手拉手走過獨木橋，爬到山坡上，每人摘一個水果，在從山坡的另一面滑下來，再一起手拉手回到老師這邊來。”

　　(4)請幼兒復述要完成的任務。

　　(5)教師提出安全的要求：“這個獨木橋比較窄，那個山坡比較陡，我們一起走過獨木橋、滑下山坡時一定要慢慢來，不著急，聽明白了嗎?”

　　(6)幼兒一對對完成任務，回到老師身邊。

　　4、大家齊分享

　　(1)在音樂聲中跟著老師做放松運動。

　　(2)教師帶領幼兒兩個兩個手拉手排著隊回教室。

　　五、活動結束

　　《幼兒游戲與玩具》教案 11

　　〖教學目標〗

　　1.認識10個生字和兩個多音字“漂”和“釘”，能寫好本課的7個生字。

　　2.學會本課中表示玩具名稱的詞語，積累本課中出現的詞語：經常、曲曲折折等。

　　3.學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4.學習查字典、用字典。

　　〖教材分析〗

　　本課是一首兒童詩歌，內容是兒童非常熟悉的各種游戲，教學中可以聯系他們的生活經驗。

　　〖學校與學生狀況分析〗

　　我們是縣城的小學，處于城鄉交界處，班里的學生大部分是城里孩子，少部分是農村孩子；即使大部分城里孩子，由于他們的長輩都是當地人，所以也不乏農村生活的見聞。這樣，孩子們從感情上喜歡文章內容；我們是第一批實施新課程的班級，經過近三個學期的學習，孩子已經初步具備小組合作的學習能力，自主識字的能力，形成了相互評價的習慣。這樣，孩子們完全能夠完成課堂教學的期待。

　　〖教學設計〗

　　(一) 談話激趣，引入課題

　　同學們，你們有什么好玩的玩具？從哪兒來的？（學生談自己喜歡的玩具）你們知道嗎？農村的孩子也有自己的玩具和游戲，今天，讓我們一起走進農村，和農村的孩子一起玩玩具、做游戲。

　　［從孩子熟悉的生活出發，拉近了語文與孩子的距離，激發了孩子學習語文的興趣。］

　　1.學生讀課題。板書：《我們的玩具和游戲》

　　2.教師畫“游戲”一詞，讓學生讀 ，在“戲”字下畫“△” 認識生字“戲”。

　　師：用什么方法記住它？

　　生：數筆畫，記偏旁，記詞語……

　　師：（小結）對。想和別人不一樣的方法，說和別人不一樣的話。今天我們來比一比，看誰有新奇的想法，誰能說出與眾不同的話。

　　(二)初讀課文，自主識字

　　1.學生讀課文，用自己喜歡的符號把不認識的生字和難讀的句子畫出來。

　　2.小組合作學習，小組內聽讀課文、合作解決障礙。

　　3.學生自由讀課文。提兩點要求：

　　（1）讀準字音，讀通句子。

　　（2）給課文的自然段標上序號。

　　４.學習生字。

　　出示生字卡片，請小朋友互相叫字指字，如：生1“舉行的舉在哪里？”生2“舉行的舉在這里。”同桌互相指認，反復幾次。教師指導，注意策略滲透：把難認的字多認幾遍。

　　5.交流識字方法。

　　生1：“豐”這個字很有意思，我把三道橫看成是一捆捆的莊稼，豎是一根扁擔，用扁擔把成熟了的'莊稼挑回家，不就是豐收了嗎？我就記住了。

　　生2：我給大家猜個謎語：一邊兩點水，一邊缺點水。打一字（冰）

　　生3：我給大家出個腦筋急轉彎：田野里最有力氣的人是什么人？（男）

　　生4：我給大家編了一個字謎：田字上出頭。讀什么呀？（由）

　　(三)細讀課文，感知課文內容

　　1.學生分段展示讀課文，大家邊聽邊想：課文主要寫了什么？

　　生：文章主要寫了農村的孩子玩玩具做游戲。

　　文章主要寫了農村的孩子自己制作玩具，自己玩很快樂。

　　2.你還知道文章寫了什么？（引導學習第一段）

　　生：我還知道文章寫了城里的孩子有自己的玩具和游戲，他們的玩具和游戲是從商店里買來的。

　　3.文章主要寫了哪幾個季節的玩具和游戲，請你用筆畫出來。

　　4.大家想：春天有什么好玩的玩具和游戲？

　　（1）學生讀文說，老師板書：春天：編花環 吹口哨

　　（2）多媒體課件出示“春天編花環、吹口哨”的畫面，幫助學生建立畫面與文字的聯系，激發學生的想象，激活學生的思維。

　　（3）指導學生讀出快樂的感情。

　　（4）師生小結學習方法。

　　學習方法：多媒體出示：我們這樣來學習：

　　1.認真讀課文。

　　2.說一說這個季節有什么玩具和游戲。

　　3.有感情地讀課文。

　　4.小組合作學習“夏 秋 冬”三段。

　　合作要求：四人小組合作，小組內自由選擇最喜歡的段落學習。

　　5.小組匯報：

　　（1）學習“夏天”一段的交流：

　　學生交流并上臺板書：打水漂 賽游泳。利用字典學習多音字“漂”

　　學生結合多媒體畫面談一談打水漂、賽游泳的玩法。并請學生有感情地讀文。

　　出示“經常”一詞，引導學生用“經常”進行說話練習。

　　［充分利用教材文本對學生進行語言的感悟和積累，體現了尊重教材、實踐教材的指導思想。］

　　（2）依次小組匯報“秋天”一段的學習。

　　生討論并板書：玩打仗 捉迷藏。并請學生讀出熱鬧的感情。出示詞語“曲曲折折”，像這樣的詞你還會說嗎？（學生說出：許許多多、快快樂樂等。）

　　（3）小組匯報“冬天”一段。 出示沙包、陀螺等實物請學生說說怎么玩，交流讀書體會并板書玩冰雪、沙包、陀螺。并請學生讀出有趣的感情。

　　６.擴展豐富：

　　（1）教師：外面的世界真精彩，農村的生活真精彩。你去過農村嗎？你還知道農村有什么好玩的？

　　生：釣魚、玩彈弓、玩泥巴、跳房子……

　　［把孩子的思維從課堂引向廣闊的農村，為孩子創設了回憶、聯想、想象的空間。］

　　（2）教師：面對著農村孩子這么豐富有趣的玩具，面對著農村孩子這么豐富多彩的生活，你想說點什么？

　　生：農村的孩子真聰明。

　　農村的孩子手真巧。

　　農村的孩子們，你們的玩具真多，能來和我們玩嗎？

　　農村的孩子們，城里也很好玩，歡迎你們到城里來玩。

　　屏幕出示課文最后一段：我們的玩具是自己動手制作的，我們有自己的玩法，我們特別快樂。請學生自豪地讀出來。 教師板書：自己動手，快樂。

　　（3）你自己動手制作過什么玩具？你快樂嗎？

　　生：我自己制作了一輛小汽車，我玩得很快樂。

　　(四)課堂評價

　　想一想這節課你有什么收獲？生談（略）

　　(五)課外延伸

　　你想用什么方式與別人分享你的快樂？

　　生：讀課文、打電話、和朋友一起做玩具……

　　〖教學反思〗

　　“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”這是我始終堅持努力的方向。我想，理想的課堂是，學生能夠自己做的，都有機會自己做，老師的講解用在非講不可的地方。

　　〖案例點評〗

　　本課執教的教師是個極富個性化的教師，教學的設計大膽而有創意。

　　(一) 富有啟發式、挑戰式的語言，激發了學生挑戰自我、挑戰他人的欲望。如果說學生是學習的主體，教師則是這個主體的推動器，雖然已經不再提倡教師表演式的課堂模式，但教師富有激勵式的語言無疑是一節課成功的關鍵。本課教師的小結重視激發學生個性學習的勇氣和信心，為學生營造了寬松、和諧、自主、上進的學習氛圍。

　　(二) 調動多種感官參與，激發學生學習興趣。

　　本課的教學注意讓學生手腦結合，全身心參與，引導學生真正地進入課堂、進入課文、進入學習的最佳狀態。

　　(三)小組合作學習，使“教”與“放”有機地結合起來。

　　《新課標解讀》中指出：“對于今天的學生從小就應該開始培養合作意識和團隊精神。”“應該讓學生在學習中學會合作。”從本節課看，二年級的小學生已經有了合作的意識，至于如何合作，教師在教學中恰當地體現了“教”的過程，順利地實現了“放”的過渡，這是低年級教師應該學習的。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 12

　　活動目標：

　　1、愿意和大家一起玩玩具，體驗與同伴玩玩具的快樂和情趣。

　　2、初步學會與同伴交流玩的方法。

　　活動準備：

　　1、圖片：一起玩玩具

　　2、好玩的玩具

　　活動過程：

　　一、出示新玩具，導入活動。

　　1、讓幼兒知道玩具家玩，不占、不爭奪。

　　2、引導幼兒討論，家一起玩玩具帶來的愉快。

　　二、鼓勵幼兒探索一起玩的方法。

　　1、啟發幼兒想辦法：一種玩具家都想玩，又要玩得高興，可以怎樣玩?

　　(1)輪流玩：你先玩，他再玩，我后玩

　　(2)交換玩

　　(3)進一步感受輪流玩，能讓家都快樂的.情緒體驗。

　　2、教師：好玩的玩具家都愛玩，你玩玩、我玩玩，不爭也不搶，家都開心。

　　三、引導幼兒觀察圖片

　　1、和朋友一起玩玩具

　　家說說，畫面上的小朋友是怎么樣玩玩具的?

　　2、爭搶玩具的孩子

　　畫面上的兩個小朋友爭搶玩具，這樣做對嗎?

　　你喜歡誰?為什么?

　　四、幼兒玩玩具

　　鼓勵幼兒積極常識輪流玩、交換玩的方法，體會一個人玩和家玩的不同感受。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 13

　　設計意圖

　　對于小班幼兒來說，首先要培養的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了“寶寶真能干”的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能。

　　活動目標

　　1、培養幼兒參與體育活動的興趣;

　　2、能在相距25厘米的平行線中走。

　　3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規。

　　4、行走時，學習兩臂自然側平舉，保持身體平衡。

　　活動準備

　　1、場地兩端分別放置塑料筐5—6個，玩具是幼兒人數的2—3倍。

　　2、在場地中間畫4—5條長3—5米寬25厘米的小路，路邊以綠色代表小草，小路間有一定的間隔距離。

　　3、節奏鮮明的樂曲《玩具進行曲》。

　　活動過程

　　(一)、熱身活動。選用節奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行小動物模仿操的練習，激發幼兒參與活動的興趣。

　　(二)、用游戲《大風來了》讓幼兒練習平衡。

　　1、“孩子們，你們喜歡小風車嗎?(喜歡)我們一起來學小風車吧，讓我們一起來轉一轉。”我說游戲兒歌：“轉轉轉，轉轉轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。”幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的.活動狀態。

　　2、師：“剛才，小朋友在學小風車轉的時候，老師聽到一個聲音，老師找呀找，發現地上有玩具在哭，玩具為什么哭呢?原來有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到它們，送他們回家吧!”

　　3、在找玩具的過程中，老師帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，也就是走小路，讓孩子們自己試一試后，并討論怎樣走才能有快又穩，還不能踩到路邊的小草。

　　4、然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中走小路的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在25厘米的平行線上走小路，幫助幼兒掌握平衡的要點。

　　5、做游戲《送玩具回家》，讓幼兒在25厘米的平行線中走小路，走到老師指定地點撿起玩具，再從另一條小路走回去把玩具送回家

　　6、分組游戲，送玩具回家。在這一環節中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

　　7、找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

　　在這一環節中，我增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。

　　8、教師小結

　　小朋友們都很聰明，都為玩具找到了家，下次玩具還要來和我們小一班的小朋友做朋友，小朋友以后玩完玩具，一定要讓玩具回家，不能亂放亂扔，玩具會生氣的。現在玩具回到家可高興了，來我們一起慶祝一下，讓幼兒在《玩具進行曲》的音樂聲中，進行放松練習。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 14

　　一、活動目標:

　　1.探索制作彈性玩具的方法，體驗制作過程的樂趣。

　　2.進一步理解彈性的特點，發展幼兒的動手操作能力。

　　3.遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　二、活動準備:

　　伸縮球的范例，報紙，彩紙，膠帶紙，橡皮筋。

　　三、活動過程:

　　(一)教師出示范例，引起幼兒興趣。

　　師:你們認識這個玩具嗎?它有一個很好聽的名字叫"伸縮球"。

　　師:為什么叫它"伸縮球"?

　　(二)制作彈性玩具。

　　1.組織幼兒討論制作方法。

　　師:怎樣來做這個玩具呢?

　　2.幼兒動手制作。

　　3.幼兒相互交流制作方法。

　　師:你是怎么來制作這個玩具的?

　　(三)幼兒玩制作玩具。

　　師:這個玩具可以怎么玩?你是怎么玩的?

　　(四)教師小結在我們生活中還有許多有彈性的東西呢?誰能說出生活中哪些東西有彈性的?"

　　教學反思：

　　本次活動中，我們為孩子們提供了各種各樣的彈性物體，這些物體都是幼兒生活中常接觸的，他們很感興趣。通過引導幼兒動手操作、實踐，讓他們感知彈性物體的特征，探索彈性的秘密，從而使他們的觀察力、創造力、思維能力等得到發展。

　　但是，在設計本次活動時，我們感覺，對大班幼兒來說，內容多了一些，盡管活動的前半部分，我利用各種彈性物品讓幼兒充分感知了彈性物品在生活中是無處不在的，并且知道了彈性可以再不同的物體上都能找到，也基本理解了彈性的'特質。但是活動的后半部分，我利用鉛絲讓孩子們進行彈性物品的制作，在制作的過程中，出現了較多的問題，一是在材料的選擇上，制作彈簧的鉛絲彈性度不夠，不能充分的展現彈簧的特征;二是在制作彈簧的過程中，孩子們對于如何繞?怎么繞?搞不清楚，原因是：作為彈簧本身就有許多的知識點可以給孩子們講解，其實彈簧本身就能作為一個活動來展開，從而能更好的讓孩子們在制作彈簧的過程中認識彈性，理解彈性物品。

　　本次活動雖然有一些遺憾，但是總體來說，孩子們對于最后的作品完成的還是不錯的，在日常生活中可嘗試的讓他們利用相關的材料制作出更有創造性的東西。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 15

　　設計思路：

　　天氣逐漸轉熱，孩子們的運動量也增了很多。有時我會聽到孩子們自己會說："我已經滿腕汗了。"接著會有孩子說："我晚上洗澡的。"家都紛紛說："我也洗的……"于是在孩子們自由討論中，我設計了這次主題性的音樂活動《小鴨愛洗澡》。能讓孩子們通過音樂形式表現表達洗澡的樂趣，知道勤洗澡愛干凈，并養成良好的衛生習慣。

　　活動目標：

　　1、欣賞、學唱歌曲，理解歌詞內容并嘗試創編歌詞。

　　2、樂于用肢體語言表現洗澡的情景。

　　3、通過歌曲知道勤洗澡愛干凈，養成良好的衛生習慣。

　　活動準備：

　　音樂、鴨媽媽頭飾、小鴨圖片、小毛巾、麥克風

　　活動過程：

　　一、進場：老師帶領幼兒聽著《母鴨帶小鴨》的音樂進入音樂室。

　　二、復習導入

　　1. 復習歌曲《我是小金魚》

　　讓幼兒來當小明星，用好聽的聲音演唱歌曲。

　　2. 復習歌表演《我的好媽媽》

　　三、欣賞學唱歌曲

　　1. 完整欣賞歌曲，理解歌詞師：小朋友看，誰來啦?(教師戴上鴨媽媽的頭飾，扮演鴨媽媽，讓幼兒扮演鴨寶寶)鴨媽媽帶著鴨寶寶玩得好累呀，渾身都臟兮兮，這該怎么辦呢?(洗澡)怎么洗呀?讓我們一起聽聽音樂，聽聽小鴨子是怎么洗澡的。

　　重點：引導幼兒認真傾聽欣賞，能跟著歌曲節奏點點頭。

　　2. 你聽到了什么?小鴨是怎么洗澡的`?都洗了哪些地方?還需要洗哪里?

　　小結：洗洗頭呀，家來洗頭!洗洗臉呀，家來洗臉!

　　3. 出示圖片，講解歌詞內容。

　　四、嘗試創編歌詞師：小鴨子除了洗洗頭、洗洗臉，還有哪里需要洗一洗呀?

　　重點引導孩子膽表達，嘗試模仿歌曲中歌詞來演唱。

　　(洗手--洗洗手呀，家來洗手)(洗腳--洗洗腳呀，家來洗腳)五、演唱歌曲師：(幼兒每人一條小毛巾)讓我們拿著小毛巾和小鴨一起來洗澡吧!

　　重點指導：能有自然地聲音演唱，能跟著老師做一些簡單的動作六、游戲鞏固師：鴨寶寶，我們一起去池塘洗洗澡吧。(幼兒圍成圓圈來做池塘，聽著音樂拿著小毛巾洗澡)重點指導：鼓勵孩子們嘗試用動作表現洗澡的動作。

　　師：哦，洗干凈咯，我們都是愛干凈講衛生的乖寶寶!

　　七、退場天黑了，鴨寶寶也把身體洗干凈了，我們趕快回家吃飯吧!

　　《幼兒游戲與玩具》教案 16

　　活動目標：

　　1、嘗試利用自制紙玩具，創造性地玩游戲。

　　2、鍛煉走、跑、爬、跨、平衡等運動技能。

　　3、體驗合作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、事先引導幼兒利用廢舊報紙，做成紙球、紙棒、大紙餅、紙繩。

　　2、準備幼兒制作的紙飛機、紙槍等。

　　3、準備舊報紙、舊掛歷紙、剪刀、膠水、小椅子、軟墊等。

　　4、事先選定讓幼兒游戲的場地。

　　活動過程：

　　1、扮演角色（如：小兔、小狗等），活動身體。

　　2、出示幼兒自制的`紙玩具以提問的方式導入活動。

　　1）大家看，這些是什么啊？他們可以怎么用呢？

　　2）鼓勵幼兒想出不同的游戲方法，同時提醒幼兒注意安全。

　　3）引導幼兒將兩中材料結合起來玩，如：用紙棒擊打紙球，用紙繩粘住紙飛機或紙球后用力搖等。

　　4）我們把他們合起來一起玩，好嗎？

　　3、幼兒集體游戲。

　　1）師將紙餅設置成小河墩，將紙繩接長繞在椅子上形成“鐵絲網”，將紙棒橫在地上形成小道，將紙棒立在地上形成小道，將紙棒立在地上形成森林（場地布置見主題書p158頁）

　　2）游戲規則：走到紙餅上，從紙繩底下爬過，隨著站立的紙棒繞跑，跳過橫著的紙棒，到達終點。

　　3）要求：一個跟著一個，不能推擠小朋友。

　　4，游戲結束，放松身體

　　（1）全體幼兒做“泡泡”，教師手持兩根長紙棍來敲，紙棍敲到誰，誰就到旁邊休息一次。

　　（2）全體幼兒聽“熊跳舞”音樂，做放松動作回教室。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 17

　　【活動目標】

　　1、用拖拉玩具進行繞障礙走。

　　2、提高空間方位知覺的準確性。

　　3、能積極參加游戲活動，并學會自我保護。

　　4、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

　　【活動準備】

　　1、各種拖拉玩具、積木、小椅子、木橋等。

　　2、在場地上設置各種障礙，距離為3米。

　　【活動過程】

　　一、幼兒自主練習。

　　1、每人拿一件自己喜歡的玩具。

　　2、幼兒手持一個拖拉玩具四散走，教師提醒幼兒相互間不碰撞。

　　3、幼兒自由走過任何一個障礙物，也可以自由在障礙物間繞著來回走。

　　4、幼兒手持玩具一個跟著一個在直線上走，后面的幼兒不要踩著前面的玩具。

　　二、聽信號走。

　　1、聽老師口令，變化不同的方式走。

　　(走圓圈、走木橋、繞障礙走等。)

　　2、分組聽口令，變換不同方式走。

　　3、交流走的方法。

　　三、游戲鞏固。

　　幼兒分成4隊，每對幼兒拖拉玩具依次輪流繞障礙、走過木橋。

　　幼兒隨著音樂，拉著玩具回教室。

　　教學反思：

　　游戲是最適宜于促進幼兒主體性和個性化教育的.形式，因此，教師應積極地將理念轉化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導，促使孩子們更深入進行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發展。

　　《幼兒游戲與玩具》教案 18

　　目標：

　　1、在游戲中引發幼兒使用完整句，"媽媽，我要……"表達自己的需要。

　　2、引導幼兒注意聽說游戲的要求，并能在集體面前大膽說話。

　　準備：

　　1、各類色彩鮮艷的長毛絨玩具、民族娃娃等放置在階梯式柜臺上，用布遮蓋。

　　2、爸爸說話的錄音帶及電話機一架。

　　過程：

　　一、引起幼兒參與游戲的興趣

　　1、教師以媽媽的身份，帶領孩子[幼兒]"開車"去玩具店。

　　2、[掀開遮布]玩具店到了！讓幼兒觀看玩具店里的各種玩具，說出自己喜歡的'玩具。

　　二、規則（買玩具）：你想要什么玩具，應先對媽媽說清楚："媽媽，我要……"媽媽聽明白了，才能把這件玩具買下來送給你。

　　三、請兩到三名幼兒示范做游戲的玩法。

　　1、在人人買玩具的過程中，練習說完整句。

　　（1）幼兒各自到玩具店取玩具，前后不一地用完整句告知，自己所拿的玩具的名稱。

　　（2）各自帶著玩具寶寶，"乘車"回家，并讓幼兒各自玩一會兒玩具，并進行相互交流[教師指導要點：與說話膽怯的幼兒主動多交談]。

　　（3）在玩具寶寶 休息的同時[輕輕放在小椅子和床上]，教師召集幼兒圍在"媽媽"身旁。

　　2、以與爸爸通電話的形式，練習說完整句。

　　（1）爸爸打來電話， 讓孩子們在電話里告訴爸爸，他們買了什么玩具。[媽媽把電話筒對著孩子們，讓他們自由爭說]

　　"哎呀，這么多孩子一起說話，爸爸聽不清楚，這樣吧，讓媽媽把你們的話錄下來，再把錄音帶寄給我聽，好嗎？孩子們，再見！"

　　（2）錄音。要求幼兒告訴爸爸"媽媽給我買了玩具。

　　教師先錄2—3人的話，然后播放給大家聽，引起幼兒說話的興趣。

　　延伸活動：

　　在自由活動時間，鼓勵幼兒在家給爸爸打錄音電話。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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