小班語言教案點點愛去幼兒園

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的小班語言教案點點愛去幼兒園，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班語言教案點點愛去幼兒園1

　　活動目標：

　　1、學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，嘗試感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2、通過觀察圖片、表演故事，理解作品內容。

　　3、喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　活動準備：

　　1、 幼兒用書：《點點愛去幼兒園》

　　2、小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

　　活動重點：

　　理解故事內容，熟悉作品中的主要對話“這里是XX幼兒園”“幼兒園里很快樂”

　　活動難點：

　　引導幼兒通過觀察圖片，表演故事。

　　活動過程：

　　一、導入，激發幼兒活動的興趣

　　1、師：今天，我們班來了一個新朋友，讓我們一起把新朋友請出來吧。

　　2、出示小女孩的手偶

　　師：新朋友是誰啊？

　　她的名字叫點點，點點今年三歲了，要上幼兒園了。我們一起跟她打個招呼吧！

　　今天點點還給我們帶來了她上幼兒園時的.故事，我們一起去聽聽吧。

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　1、幫助幼兒分段理解故事，熟悉故事中的主要對話。

　　（1）小鳥

　　師：點點和媽媽經過什么地方？

　　她們看到了什么？小鳥是什么顏色的？在做什么？

　　媽媽怎么說的？

　　小鳥說了什么？

　　（2）兔子

　　師：瞧！她們經過了哪里？草地上了什么？

　　它們是什么顏色的？

　　媽媽說什么？

　　兔子們會說什么呢？

　　（3）梅花鹿

　　師：她們又經過了哪里？看到了什么？

　　媽媽說什么？梅花鹿呢？

　　（4）小朋友

　　師：她們到了哪里？有誰？在做什么？

　　點點怎么樣了？

　　2、 完整欣賞故事，鼓勵幼兒學一學故事中的對話。

　　師：小朋友，你們喜歡幼兒園嗎？喜歡幼兒園里的什么？

　　三、引導幼兒進行故事表演（可放至延伸活動）

　　1、師：請你們一起來點點的故事表演出來吧。

　　2、出示頭飾、分配角色

　　3、幼兒表演故事

小班語言教案點點愛去幼兒園2

　　附作品：

　　點點三歲了，媽媽帶她去幼兒園，她不想去，一路上都厥著嘴。

　　她們經過一棵大樹，樹枝上掛滿了五顏六色的小鳥，小鳥在樹上唧唧喳喳地唱著歌。媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”小鳥說：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子在做游戲。媽媽說：“這是白兔幼兒園。”兔子說：“幼兒園里真快樂！”

　　她們經過一片樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿在玩耍。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園。”梅花鹿說：“幼兒園里真快樂！”

　　這是什么地方呀？有的小朋友在唱歌，有的小朋友在做游戲，還有的小朋友在上課。

　　原來這里是小朋友的幼兒園。點點說：“這里真好！”她放開媽媽的手，高高興興的走進去了。

　　活動目標

　　1． 認真傾喜歡幼兒園，樂意上幼兒園

　　2． 聽故事，積極大膽地表演故事，理解作品的內容

　　3． 熟悉作品中的坐藥對話，理解詞語五顏六色雪白雪白漂漂亮亮

　　活動準備

　　1． 圖片：小鳥幼兒園，小兔幼兒園，梅花鹿幼兒園，小朋友的幼兒園，點點，媽媽

　　2． 頭飾小鳥，小兔，梅花鹿，小朋友

　　活動過程

　　㈠開始部分

　　1． 師：小朋友今天都來到了幼兒園，現在老師要帶我們的小寶寶們去看看小動物的幼兒園。（老師提出要求，小朋友跟在老師的后面，一起走到動物們的幼兒園。讓幼兒感受動物們的幼兒園是很快樂的）

　　2． 那現在你們覺得幼兒園快樂嗎？ 有一位叫點點的.小朋友他說：幼兒園里真快樂！現在我們一起來聽聽點點的故事吧！

　　㈡基本部分

　　1．教師完整講述故事，引導幼兒感知故事的內容

　　①教師一邊操作圖片，一邊講故事

　　②教師指圖提問：圖上有誰啊，這是什么幼兒園呢？

　　③拿出小朋友幼兒園圖片：這又是誰的幼兒園呢 ？ 他們干了一些什么事情 ？ 他們的表情是怎樣的？

　　2教師帶領幼兒一起講故事，讓幼兒學習說話部分，引導幼兒理解故事的內容

　　①教師講到：“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，媽媽說：“這是小鳥幼兒園。”（幼兒說）小鳥說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　　②教師講到經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子。媽媽說：“這是小兔幼兒園”（幼兒說）小兔說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　　③教師講到經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿。媽媽說：“這是梅花鹿幼兒園”（幼兒說）梅花鹿說：“幼兒園里很快樂！”（幼兒說）

　　㈢結束部分

　　幼兒自選角色 ，教師和幼兒一起表演。還可以對換角色再次表演。

小班語言教案點點愛去幼兒園3

　　活動目標：

　　1.學習理解故事情節和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞匯：“五顏六色”、“雪白雪白”、“漂漂亮亮”。

　　2.運用聽說游戲的方式感知、理解作品內容。

　　3.喜歡幼兒園，樂意上幼兒園。

　　4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　活動準備：

　　1. 在活動室內布置草地、小樹林、幼兒園的簡單場景。

　　2. 大班幼兒分別學會在場景中扮演小鳥、兔子、梅花鹿。

　　3.小鳥、兔子、梅花鹿的頭飾若干。

　　活動過程：

　　1.教師帶領幼兒進入場景中，感知故事的內容。

　　大班幼兒分別扮演小鳥、兔子、梅花鹿，站在場景中準備表演。

　　教師：我是媽媽，你們是點點，媽媽帶你們去上幼兒園。

　　講到“經過一棵大樹，樹枝上落滿五顏六色的小鳥”時，教師手指著小鳥提問：什么樣的小鳥?

　　“小鳥”邊飛邊和幼兒一起說：五顏六色的小鳥。

　　講到“經過一片草地，草地上有雪白雪白的兔子”時，教師手指著兔子提問：什么樣的兔子?

　　“小兔”邊跳邊和幼兒一起說：雪白雪白的兔子。

　　講到“經過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿”時，教師手指著梅花鹿提問：什么樣的梅花鹿?

　　“梅花鹿”邊輕輕跺跺腳邊和幼兒一起說：漂漂亮亮的梅花鹿。

　　2.教師帶領幼兒進行聽說表演。

　　教師幫助幼兒分配好點點、小鳥、兔子、梅花鹿、小朋友等角色，戴上頭飾，分別站在不同的場景中。

　　大班哥哥姐姐帶領幼兒一起邊講故事邊表演。

　　講到故事中的'對話時，分角色進行對話。

　　幼兒交換角色，再次表演。

　　活動建議：

　　區角活動：將《點點愛去幼兒園》的幼兒用書放在語言區，幼兒在區角活動時可以自由地閱讀。

　　家園共育：請家長和幼兒共同閱讀《點點愛去幼兒園》，激發幼兒愛上幼兒園的情感。

　　領域滲透：結合健康活動“幼兒園真好玩”、社會活動“我上幼兒園”，培養幼兒樂于上幼兒園的情感。結合美術活動，教師用簡單的線條畫一個表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園的底圖，為幼兒準備小鳥、小兔、小鹿的印章，指導幼兒用蓋印章的方法，表現小鳥、小兔、小鹿幼兒園。結合音樂活動，演唱歌曲《我愛我的幼兒園》。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。