【精品】幼兒園大班教案匯編10篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過欣賞故事，了解黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠等動物的生活習性，知道住著適合的房子才是最漂亮的房子。

　　2.鼓勵幼兒能大膽地、連貫地在集體面前發表自己的觀點并說出理由。

　　3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動準備：

　　幼兒故事PPT

　　活動過程：

　　一、出示動物，引發幼兒思考。

　　以圖文結合的形式出示動物：黃鶯、松鼠、熊、獅子、田鼠，引導幼兒認識，并說說它們的名稱。

　　師：這些小動物你認識嗎?都有誰?

　　二、講述故事前部分，引發思考并為小動物設計房子。

　　(一)講述故事的第一段，引發思考。

　　市長想蓋一座全新的動物園，他找來建筑師王小小，要他為動物們蓋一座最漂亮的房子。

　　引導語：如果你是王小小，你會為小動物設計一座怎么樣的房子?

　　(二)理解故事：

　　(1) 師：設計師王小小就去問小動物的意見了。他為什么要這么做?

　　(2)小動物們是怎么回答的?它們認為最漂亮的房子應該蓋在哪里?

　　金絲籠里的黃鶯，說：“最漂亮的房子當然要蓋在樹枝上。”鐵籠子里的松鼠，又怎么說的呢?(請幼兒猜測，并說說)建筑師又去問了誰呢?(熊、獅子、魚、田鼠)，又是怎么回答的呢?

　　松鼠說：蓋在樹洞里最好。熊說：要蓋在山洞里。獅子說：草原上的房子才是最棒的。魚說：好房子當然要蓋在水里咯。田鼠說：房子要蓋在地底下才安全啦。

　　(三)先鼓勵幼兒交流，然后進行繪畫。

　　師：那么你覺得，王小小聽了動物的話，他會把房子蓋在哪里呢?蓋在哪里才能滿足所有的小動物呢?怎么樣才能蓋出小動物們心中最漂亮的房子?如果現在請你來做小建筑師，你想把這幾只小動物房子設計在哪里呢?為什么?

　　師：現在請小朋友們合作，我們分為六組，六個人一組，每人為其中一只小動物設計一個適合的它們的房子，要求把你們設計的房子畫在同一張紙上。

　　提出要求：

　　1.比一比哪組畫的又快又好。

　　2.畫完以后就放在桌子上，請小朋友輕輕的坐回來。

　　(四)幼兒作畫，師來回巡視指導。

　　(五)引導幼兒用完整語句講述

　　1.師：誰來介紹一下你們組設計的房子?

　　2.為什么每個小動物住的房子都不一樣呢?

　　師：對了，每只小動物生活的地方不一樣，他們的生活習性不一樣，所以，他們住的房子也是不一樣的'。

　　三、引導幼兒觀察講述。結合幼兒的生活經驗，進行談話。

　　(過渡語)剛剛呢，我們看過了小朋友們的設計的房子，認為適合小動物生活的房子，才是最漂亮的房子。現在我們一起去看看王小小是怎么樣解決的吧。王小小努力想呀想，終于想到了一個好辦法。他在市中心蓋了一座大森林。

　　1.咦，王小小蓋的房子在哪里?他為什么要蓋一座大森林呢?

　　2.小動物們喜歡大森林這座房子嗎?你從哪里知道的?

　　過渡句：小動物們認為適合自己住的，只要住著舒服，生活的自由自在的房子才是最漂亮的房子。那么漂亮的房子，我們要怎么樣做才能讓大森林這座房子一直漂亮呢?

　　師小結：是的，從今天起，我們要保護環境，愛護樹木，讓動物們一直住在自己喜歡的大森林里。

　　活動延伸：

　　在接下來的區域活動中，我們為自己和家人設計一座最漂亮的房子吧。

　　活動反思：

　　一、抓重點字詞，感悟朗讀。

　　在引導學生朗讀第一句時，先請學生自己讀一讀，想想第一句寫了農村房子的什么？

　　引導說出青青的瓦、白白的墻是寫農村房子的顏色。寬寬的門、大大的窗說明農村房子很大，很寬敞。接著老師讀這一句，讀的時候改成青的瓦，白的墻，寬的門，大的窗。讓學生對比聽一聽，感受疊詞的重要作用。并舉例說說其它疊詞。最后以愉快的心情有感情地讀一讀。我想這樣讓學生在感悟詞語，既培養聽的能力，比較的能力，更重要使一年學生體會到字詞表達的重要。

　　二、從讀到認學習生字

　　在學習生字時讓學生先讀會本課生字，接著認讀帶有生字的詞語。在交流識字方法后在新的語境中認識生字。從易而難讓學生自主識字。

　　三、不足與缺陷

　　在指導識字時，沒有組織好課堂紀律，學生注意力不夠集中，對寫字沒有興趣。寫字速度慢而且不夠端正，清楚。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.激發幼兒對春天里小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

　　2.發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

　　3.引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，并了解幾種常見動物與季節變化的關系。

　　活動準備

　　1.課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

　　2.課件聲音：燕子鳴叫。

　　3.歌曲磁帶《春天在哪里》

　　重難點分析

　　重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

　　難點：了解幾種常見動物與季節變化的關系。

　　活動過程

　　一、導入

　　聽小燕子的叫聲引出主題：

　　春天來了——小燕子飛回來了——

　　還 有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

　　二、展開

　　1.教師利用課件照片，講述故事。

　　提問：故事里都有哪些小動物？

　　（引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式）

　　小動物是在什么季節醒來了？

　　為什么在春天醒來了呢？

　　2.利用課件，引導幼兒了解動物與季節的關系。

　　3.利用課件欣賞角色的對話，并引導幼兒學說小動物之間的對話。

　　（教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂）

　　4.擴散思維，講述。

　　啟發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了？

　　它們又是怎樣的？

　　三、結束

　　春天是一個熱鬧的季節，因為小動物都出來了；

　　春天是一個美麗的季節，因為五顏六色的花兒都開了。還記得這首歌嗎？

　　（放音樂《春天在哪里》）

　　讓我們到外面再去看一看、找一找，春天，還發生了那些有趣的事，好嗎？

　　幼兒園大班繪本故事教案：老鼠娶新娘

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，知道故事含義，明白任何事務、人物都不是完美的，是有缺點的。

　　2.喜歡自己的長處和別人的長處，承認自己的短處，學習取長補短。

　　3.體驗婚嫁帶來的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.歡慶音樂一段。

　　2.《老鼠娶新娘》系列圖畫。

　　3.故事背景音樂一段。

　　4.漢字卡片：太陽------照；烏云------遮； 風------吹； 高墻------擋；老鼠--------打洞； 貓-------抓；

　　取長補短

　　活動過程：

　　1、導入：

　　(1)今天，我給大家帶來了一段音樂，你來聽聽看在這段音樂里人們會在做些什么事？

　　幼兒討論（高興的事、結婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發生了一件高興的事情！

　　(2)_出示圖片：花轎

　　提問：什么時候會坐轎子？今天老鼠美叮當也坐上歐陸花轎，當了新娘。

　　2、老鼠娶新娘

　　(1)美叮當要出嫁了，她要找一個世界上最強的新郎（出示循環圖）她找到了太陽、云、風、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺得他們中間誰是最強大的新郎呢？為什么？

　　(2)美叮當到底會嫁給誰呢？我們來聽聽故事。

　　講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂輕輕響起）

　　提問：你覺得在這個故事里誰是最強的新郎呢？他有什么本領？幼兒講到誰就出示子卡。

　　小結：他們都有自己最強的地方，分別是……，但是沒有人是最強的。

　　3.最強的你：

　　小朋友你們有最強的地方嗎？我們把最強的地方叫做長處，你知道自己的長處是什么嗎？每個人都有長處，有長處，可真好，因為長處會讓我們很棒。

　　4.不強的你：

　　每個人都有自己最強的地方，但每個人也有不夠強的地方，我們把不強的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請2—3個幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因為只有發現自己的不足，才能夠進步！

　　5.朋友圈：

　　我們都有長處和短處，今天老師帶你們來玩一個朋友圈的游戲（用你的長處去幫助別人，你的短處請別人來幫助你，這就是取長補短）出示子卡。

　　小結：每個人都有自己的長處和短處，當我們取長補短，互相幫助時，就會變得很強大。

　　6.美叮當的新郎。

　　世界上沒有最強的人，那美叮當到底該找誰當新郎呢？（可提示：找不到最強的，但可以找最喜歡的，誰最喜歡她呢？）美叮當嫁給了老鼠小阿郎，他們結婚了！看圖片（結婚音樂起）

　　7.游戲：《抬花轎》

　　美叮當坐著花轎結婚了，我們也來玩抬花轎的游戲。

　　游戲開始：選一個女孩子來當新娘，新娘拋繡球選新郎！請2個男生來抬花轎，迎親隊伍出發了！

　　推薦理由：我推薦此活動的理由是:

　　1、有效提問，讓孩子正確的評價自己的能力和客觀困難。

　　自信是確立自己能力，有把握去完成所承擔的任務，敢于追求目標的情感體驗。《老鼠娶新娘》，原本是一個帶有濃濃氣息的繪本故事，經過編者對教材的挖掘和設計，巧妙的尋找到了切入點，抓住繪本的中心思想及其精髓，通過幾個有效提問，把“每個人都有自己的強項和弱項”的人性特點，通過這次教學活動讓幼兒理解，讓幼兒自豪的找出自己的強項。

　　2、積極合作，真誠欣賞他人的強項。

　　自信心強的孩子能在新的活動任務前不膽怯，能主動參加；討論時能大膽發表意見，不輕易改變主意。活動中通過“抬花轎”這個游戲，讓幼兒嘗試與同伴積極合作，共同組隊、討論游戲的形式，提供了讓幼兒理解人與人之間和諧共處的教育平臺。

　　3、讓孩子動起來，成為活動的主角。

　　自主性即不依賴他人，不受他人的干擾與支配，自己思考、自我判斷、自我行動。自主性是人的品格特征，也是人素質的基本核心，它體現在自身特性與社會特性兩個方面：主體性、主動性、上進心、判斷力、獨創性以及自我控制、自律性、責任感等。在不知不覺中，孩子們成了故事的主角，大家說說自己的強項，說說同伴的優點，老師得心應手地建立起了師幼心靈互動的平臺，師生互動之間的對話關系，呈現出相互作用、相互依托、平等交往、相映成趣的美好景象，揭示出“沒有最強，只有更強；每個人都有強項，有了朋友的幫助，你會變得更強的”人生哲理。活動讓我感覺教師真正是孩子的伙伴，或者說是教師真正將孩子放在了平等地位。沒有板起面孔訓人，沒有高高在上的指令，只有“小伙子，你真行！”的贊賞、“試試看，行嗎”的鼓勵。這都源與教師心里有愛，有對孩子的愛，有對這份工作的愛，這樣才能克服很多消極的、不愉快的情緒，才能從教育中體會到快樂，也才能把快樂和愛播灑給孩子。

　　幼兒園大班語言教案：釣魚的一天

　　活動來源：

　　《釣魚的一天》是《東方娃娃》20 l O．11繪本版，這本書沒有一個字，但里面有許多有趣、幽默的情節，我們把它投放到了圖書區后，孩子們非常喜歡。他們常常拿著書一邊翻一邊說著故事的人物，因為故事中的情節零散，有趣的事情很多，幼兒往往不能抓住主線完整講述，為了滿足幼兒的閱讀需求，我就圍繞該繪本設計了這節活動。以釣魚大叔為主線，讓幼兒更好地理解繪本內容，從而掌握閱讀的技能。

　　活動目標：

　　1、通過細節觀察，了解繪本內容。

　　2、積極主動地參與尋找和發現，感受情節的`趣味性并能大膽表述，體驗閱讀的樂趣。

　　活動準備：

　　1、與繪本相關的圖片。

　　2、每人一本繪本《釣魚的一天》。

　　活動過程：

　　一、談話導入，引起幼兒閱讀興趣 師：小朋友，你們看，今天老師帶來了一本書，看封面上有什么?(一位大叔和一只烏)猜猜這位大叔要去干什么?(釣魚)你從哪里看出來的?(車上有魚竿和小桶)好的，那我們就稱這位大叔為釣魚大叔吧。這本書的名字就叫做《釣魚的一天》，我們j起來讀一讀。(幼兒齊讀書名)

　　二、觀察細節，逐步了解故事情節

　　1、了解釣魚大叔。

　　師：在一個晴朗的早晨，釣魚大叔騎著自行車，帶上他心愛的魚竿和小桶，去釣魚了。一路上他遇到了哪些事情呢?請小朋友們從書中仔細找一找，告訴我是在哪一頁找到的?在看之前我有要求，看書時要從前往后一頁一頁輕輕翻。

　　2、幼兒自由閱讀。

　　師：小朋友看完了嗎?現在請你們說說釣魚大叔都遇到了哪些事情?請回答的小朋友告訴大家“請大家翻到第幾頁”。

　　師：請你來說說你看到了什么。

　　我們一起來看一看第二頁。釣魚大叔騎著自行車，他的前面是誰?這位阿姨在干什么?她好像在追前面的公交車?她能追上嗎?釣魚大叔會怎么做呢?從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　請大家一起翻到第五頁，釣魚大叔車子后面怎么坐了一位阿姨，這是怎么回事呢?好，你來說說看，你從哪里看出來的?我們一起來看一看，哦，原來是這位阿姨在追公交車，沒趕上，釣魚大叔看到了，熱心地幫助了她。從這里我們可以看出釣魚大叔是一個什么樣的人?(樂于助人)

　　請大家翻到第七頁。釣魚大叔在和誰揮揮手?阿姨怎么不坐大叔的車了，她要去哪里呢?你從哪里看出來這是火車站的?釣魚大叔又去了哪里?(他進了一家咖啡館)你從哪里看出來的?原來釣魚大叔想喝一杯咖啡提提神。

　　從咖啡館出來，釣魚大叔繼續往前趕路。他穿過街道。

　　現在釣魚大叔到了哪里?(街心公園)從哪里可以看出來?

　　釣魚大叔來到碼頭，他停了下來，他在看什么呢?(可能是他看到小企鵝叼了一條魚，他在想自己也能釣到這么一條大魚，也可能是被小企鵝主人的訓斥聲所嚇到)

　　這次釣魚大叔到了哪里?(漁具店)你從哪里看出來的?他會進去干什么呢?(買魚餌)買了魚餌，釣魚大叔高高興興地和漁具店老板再見。

　　釣魚大叔一路前行，他來到了鐵路邊，剛好一列火車經過，他看到了誰?你覺得他心里會怎么想?是的，剛才他幫助過的那位阿姨在開心地和他打招呼。小朋友，釣魚大叔和這位阿姨認識嗎?(不認識)是的，原本并不認識的兩個人，因為釣魚大叔的熱心相助，當他們再次見面的時候已經變成了朋友。所以小朋友們在平時的生活中要多去幫助別人，這樣你就會有更多的朋友。

　　釣魚大叔來到了海灘上，他看到了誰?(紅嘴鳥)這是他們的第一次見面。

　　終于來到了海邊，釣魚大叔開始釣魚了，紅嘴鳥在干什么?(靜靜地等待)你覺得他會釣到魚嗎?

　　釣魚大叔終于釣上了一條魚，他現在是什么心情? (高興、開心)

　　你是什么心情?(為釣魚大叔感到高興，終于釣到了一條魚)其實我還有點擔心呢，紅嘴鳥正飛了過來，會發生什么事呢?

　　幼兒園大班古詩教案《絕句》

　　活動內容：古詩《絕句》

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

　　2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

　　3.采用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

　　活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

　　2.教師利用課件引導幼兒簡單了解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好

　　看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成群的飛上天空的時候，經常是排成一行。

　　3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關于黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

　　二、展開

　　1.前兩句采用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

　　老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，并請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的天空。）

　　2.后兩句采用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

　　（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，

　　幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶里向外望去，這些景色好像含在窗戶里一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”里了。

　　（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這里有幾萬里路，

　　這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這里；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停著將要駛向幾萬里外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

　　3.老師示范朗誦并演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

　　4.教師采用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

　　鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶里一樣；泊：停泊、停靠。

　　5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是

　　從哪里知道的？作者是誰？他為什么要寫這首古詩？

　　三、結束

　　幼兒自由朗誦學過的古詩。

　　大班語言教案：神奇的小火車

　　幼兒園大班語言教案：神奇的小火車

　　活動來源：

　　在“你變我變的”主題中，幼兒從身邊的事物中找變化的東西，圓圈可以變化成鐘、花朵、烏龜、小動物的頭等，一些廢舊的物品經過手的加工，可以變成許多有趣、新奇的東西，他們對自然界神奇的變化萌發了興趣。《神奇的小火車》充滿神奇、變化、詼諧的情節，讓孩子讀來有趣、有能引起他們的探究，因此本活動納入了這個主題。

　　活動目標：

　　1、理解故事中事物的神奇變化。

　　2、能主動關注周圍事物的變化過程。

　　活動準備：

　　1、自制背景圖及若干小圖片

　　2、幼兒收集有關動植物的變化過程的資料。

　　活動過程：

　　1、發現小火車的神奇。

　　——出示背景圖“小火車”，猜猜這是一列怎樣的火車。

　　——什么是神奇？

　　——教師結合故事將角色“小核桃”演示插入火車，變出一只“桃子”。

　　——原來這是一列神奇的小火車，它會變魔術。還有許多乘客想上火車，他們上車前和下車后相比會有那些變化呢？讓我們來聽聽故事“神奇的小火車”。

　　2、看看小火車會變什么。

　　——完整欣賞故事一遍。誰是小火車的第一位乘客？它有什么變化？為什么小桃核下車后會變成大桃子呢？你知道其中的秘密嗎？

　　——接著誰又上了車？它發生了什么變化？下車的雞蛋為什么會變成毛茸茸、濕漉漉的小雞呢？

　　——小青蟲們上了車，它又變成了什么？（重點幫助幼兒理解青蟲變成蝴蝶的過程）

　　——小男孩上了車，走下一位大胡子叔叔，他是誰呢？

　　——原來大胡子叔叔是小男孩變的，他喜歡這樣變嗎？那可怎么辦呢？

　　——這真是一輛神奇的小火車，它能讓許多“乘客”上車后發生變化。往前開能長大，往后開就還原。

　　在我們周圍許多東西都在變，有的變化很快、很明顯，而有的東西是漸漸地變化的。

　　3、讓他們坐上小火車。

　　——嗚。。。。。嗚！藍色的神奇的小火車又開動起來了。你想讓誰坐上小火車？小火車會把它變成什么？

　　——鼓勵幼兒講講日常生活中看到的漸變過程，如：月亮圓缺，花兒開放、種子發芽等。

　　4、延伸活動：鼓勵幼兒今后在生活中仔細尋找事物的變化，獲得更多的表現。

　　社會《關心新聞》幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.培養幼兒關心周圍事物的興趣與態度。

　　2.讓幼兒初步了解新聞的主要傳播途徑及其作用。

　　3.培養幼兒仔細聽、大膽說的能力。

　　活動準備

　　1.網絡新聞

　　2.自制的電視框一個，玩具話筒一個。

　　活動過程

　　一、導入

　　1.圖片引入課題（和家人一起看電視）

　　提問：這一家人在干什么？（看電視）

　　你們知道他們看的是什么節目嗎？

　　2.教師：你在家看電視了嗎？想一想，你看到了什么電視節目？

　　讓幼兒互相說一說。

　　二、展開

　　1.播放電視新聞，幼兒觀看。

　　提問：

　　（1）你從電視新聞里看到了什么？聽到了什么？

　　（2）風沙影響了人們的身體健康，影響了交通安全，那么怎樣來減少風沙？

　　教師引導幼兒結合自己的已有的知識經驗講述植樹造林的作用。

　　小結：這條新聞，讓我們知道了我國北方出現了沙塵暴天氣，大風沙對人的身體健康、

　　交通安全都有影響。

　　2.收聽廣播新聞

　　提問：

　　（1）你從這條廣播新聞里聽到了什么？

　　（2）你去過少年宮嗎？你在少年宮學什么？

　　小結：這條廣播新聞，讓我們知道了少年宮是讓小朋友既能玩得開心又能學到本領的地方。

　　3.報紙新聞

　　教師讀一條報紙上有關拐賣孩子的新聞。

　　教師引導幼兒觀看圖片。

　　（1）提問：這條新聞講了什么？

　　（2）討論：小朋友怎樣保護自己？

　　（3）出示近期報紙上剪下來的新聞圖片，讓幼兒自由看看、講講，教師巡回指導。

　　4.介紹新聞傳播的主要途徑有電視機、廣播、報紙、網絡等。

　　（1）教師：我們除了從電視機、廣播、報紙上可以了解到許多新聞外，還能從哪里了解到新聞呢？

　　（教師簡單介紹從因特網上收看到新聞的快速與便捷。）

　　（2）總結：現在傳播新聞的技術橫先進，正因為有了先進的技術，

　　所以很多大量的事情不管發生在什么地方，人們都能很快地從電視、報紙、廣播、網絡上知道。

　　5.請小朋友自由講述自己曾在電視、廣播、報紙、等看過或聽過的新聞。

　　教師小結：剛才小朋友講了許多新聞，這些新聞有的讓人高興、快樂，有的讓人生氣、傷心，

　　很多新聞都能告訴我們許多道理。如果經常看聽新聞，就會越來越聰明、能干。

　　6.簡單介紹新聞的來源，激發幼兒對新聞工作者的崇敬之情。

　　教師：新聞是電視臺、報紙、電臺的新聞工作者制作出來的。

　　新聞記者非常善于觀察每天周圍發生的事情，一發生新鮮事，他們就馬上去采訪、攝像、拍照、寫稿，

　　然后通過電視、報紙、電臺等報道出來。新聞工作者的工作很辛苦。

　　7.出示自制的電視機框架和玩具話筒，舉行“新聞發布會”，

　　啟發幼兒講述最近幾年在自己生活中發生的事。

　　大班語言教案：貪吃的小貓（下）

　　一、活動背景：

　　分享閱讀作為專門為孩子設計的圖書，能引起幼兒較大的閱讀、編故事的興趣，當分享閱讀的幼兒將自己所編的故事用各種形式如繪畫、粘貼等制作成自己的圖書的時候，孩子的成就感充分得到了提高，自信感得到了極大的滿足。

　　二、設計思路：

　　瑞吉歐提出幼兒自己動手操作，皮亞杰有“知識的產生有賴于幼兒對材料的操作和擺弄”。這觀點自制圖書活動中充分體現了這種理念，強調幼兒主動參與，自己動手制作自己的圖書。在孩子已經有了創編故事的基礎上，都會有一個強烈的愿望，把它變成圖書。《綱要》中也指出應：“通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。”因此開展了這次活動。

　　三、活動目標：

　　（一）能理解和初步運用自制圖書的基本要素，能與其他人進行分工合作。

　　（二）能用較連貫的語言大膽表述自己續編的故事。

　　（三）能進行自我評價，并能較客觀地評價他人作品。

　　四、活動準備：

　　（一）物質準備

　　1、學具：自制圖書自評表、圖書內容表、水彩筆、繪畫紙

　　2、教具：自制圖書評價表

　　（二）前期經驗：根據讀本已創編故事

　　五、活動過程：

　　（一）組織幼兒討論，切入主題

　　1、教師用一本書直接切入：“今天我們要制作圖書。”

　　2、教師：“一本好的圖書應當具備那些要素？

　　3、觀察自評表，討論圖書要素的條件

　　（二）教師出示自制圖書自評表，請幼兒說出想要制作一本好的圖書，這些圖書的要素應該達到什么條件？

　　（三）分組商量，將故事融入圖書，填寫圖書內容表。

　　1、組織幼兒按編故事的小組分組，討論上一次根據《貪吃的小貓》所編的故事該怎樣編成小書，將故事內容融入圖書，成為圖書的一部分，填寫圖書內容表，商量圖書每一頁的內容是什么？

　　2、小組共同協商分工合作。

　　引導幼兒積極參加小組討論方式，進行分工，將封面、第一頁、第二頁、第三頁具體分工，防止出現搶著繪制封面、第一頁的情況，并將商量結果顯示在圖書內容表上，分工后接下來的頁數按照繪制的速度來分配。

　　（四）分工合作，繪制小書，并進行自評。

　　每一組按照自己的分工開始繪制圖書，教師將自評表發下，讓幼兒在繪制的過程中進行對照，并在結束后進行自評。

　　（五）共同分享，閱讀自制圖書

　　教師和幼兒一起閱讀幼兒合作繪制的圖書，分享孩子的閱讀樂趣。請每一組派一個代表上臺講述自己組的故事。教師出示自制圖書互評表，小組之間互相評價。

　　六、活動延伸

　　1、活動后，教師和幼兒將圖書裝訂好，并將文字進行補充。

　　2、在圖書后面附一張紅花表格，放在閱讀角，幼兒閱讀后，喜歡就畫上一朵紅花。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、了解閩南古厝海滄古民居建筑獨特的魅力和深邃的文化內涵，激發幼兒對家鄉的熱愛之情。

　　2、通過情景式的游戲活動，使幼兒了解有關房屋的一個個古老的故事，初步體驗美術創作活動的樂趣。

　　3、利用繪畫或手工的表現形式，學會用畫、剪、粘、建構等美術技能表現古房屋的造型、線條的藝術形式美，提高幼兒的藝術鑒賞力和表現力。

　　4、體驗想象創造各種圖像的快樂。

　　5、愿意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

　　活動準備：

　　1、海滄古民居的欣賞圖片、彩紙、剪刀、膠水、記號筆、水彩筆等。

　　2、教師制作古民居范例。

　　3、閩南童謠《一只鳥仔》音樂。

　　活動過程：

　　一、教師播放閩南童謠《一只鳥仔》音樂，幼兒跟著音樂進入教室

　　二、創設情景游戲，激發幼兒學習興趣

　　1、教師用課件展示海滄古民居圖片欣賞，讓幼兒了解古民居的建筑特點。

　　2、互動游戲，讓幼兒說說古民居的特點。

　　(1)“你們看，海滄新安的古房子漂亮嗎?”

　　(2)“這些古房子與我們現代的房子有什么不一樣的地方?”

　　(3)“古房子的門、窗、屋頂、墻面有什么特點?”(圖案精美的紅磚墻、飛檐翹角的燕尾脊和山墻，精湛的木雕、石雕、磚雕工藝。)

　　師概述：閩南紅磚民居，多以紅磚為墻，花崗石為基座，另外有木石的透雕、漏雕、圓雕、浮雕圖飾和非常精美的磚雕、木雕等特色工藝，那紅墻燕尾有很鮮明的'個性。在這些建筑的各個細節中不僅有精湛的手工藝術，還有各種美好寓意的裝飾圖案。

　　三、設計構思，創意繪制

　　1、如果讓你當一回“古建筑設計師”，你要怎樣設計呢?采用什么方法來制作呢?(引導幼兒交流各自的想法、做法)

　　2、根據自己的設計方案，用廢舊的彩紙用剪刀切割成建筑房子所需形狀，用膠水粘貼固定，最后用顏料或彩筆給建好的房子做墻面裝飾。或采用繪畫的形式畫出古房子，表現其古民居的建筑特點。

　　四、互相展示繪制完成的作品，引導評價

　　1、小朋友們繪制的古房子，跟我們看到的海滄新安古民居是不是一樣的?

　　2、你認為，這些古房子制作得怎么樣?畫得又怎樣?它們還需要修改嗎?

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、使幼兒知道自己中國人。

　　2、初步激發幼兒做個中國人的自豪感。

　　3、訓練幼兒的觀察力和辨別能力。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：

　　一面鏡子。

　　掛圖“我是中國人”。

　　漢語、英語錄音各一段。

　　活動過程：

　　引導幼兒認識自己的外貌特征，知道自己是中國人。

　　請小朋友照鏡子，說說自己的外貌特征，讓幼兒知道我們都是黑頭發、黑眼睛、黃皮膚的中國人，我們的國家是中華人民共和國。

　　請幼兒看圖片，觀察外國娃娃的外貌特征，(有的是黃頭發的，有的是黑頭發，有的是藍眼睛;有的是灰眼睛;有的是白皮膚，有的是黃皮膚，有的是黑皮膚……)說說他們和中國娃娃有什么不同。然后請幼兒從教學掛圖畫面上不同種族的娃娃中找出中國娃娃，并說出他們的特征來。

　　請幼兒和同伴相互交談，說說對方及自己的相貌與外國娃娃有哪些不同，加深幼兒對中國人的外貌特征的認識。

　　引導幼兒了解中國的地理位置。

　　請幼兒看世界地圖，，找出中國在當天上的位置，并觀察中國地圖的輪廓。

　　讓幼兒知道中國很大，人口很多，有五十多億人口，是世界上人口最多的國家。

　　讓幼兒了解中國的語言文字。

　　放兩段錄音，一段漢語，一段英語，請幼兒說說自己聽到了什么。然后告訴幼兒我們說的語言是漢語普通話。

　　請幼兒說說幼兒用書畫面上哪兒是我們國家的文字，然后告訴幼兒，我們寫的字是漢字，也叫方塊字。

　　教師小結。

　　幫助幼兒了解中國人在外貌形象、飲食習慣、語言文字等方面的特點。初步引發幼兒作為中國人的自豪感。

　　活動反思：

　　新課標提出：“興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。”

　　1．聽音樂打節奏

　　本環節通過兩次的聽賞，目的是讓學生加深對音樂旋律的記憶，感受樂曲的節拍特點，為后面的學唱做準備。

　　2．教師的范唱

　　教師的范唱能提高學生的音樂審美能力，能激發學生的.歌唱興趣和熱情，能幫助學生掌握正確的歌唱發法，所以教師的范唱是十分重要的。針對《我是中國人》這首戲歌，由于它采用了京劇中花臉的唱腔，對于女老師來范唱 這首歌曲是有難度的，效果不如錄音好。因此我在演唱中特意強調京劇的韻味，把嗓音刻意壓低一些，盡量接近于花臉的音色。其次，注重歌曲的表現力，聲情并茂，激發和感染學生的演唱熱情。

　　3．識譜階段

　　在識譜過程中，注意讓學生跟隨教師進行演唱，對于裝飾音、休止符等地方單獨進行練習，以便能夠模仿京劇的韻味，體會與其他歌曲的不同。

　　4．填詞演唱

　　通過反復演唱是否有裝飾音的樂句，進一步感受的韻味。特別是對“人”字的學唱，在教師的范唱中，體會拖腔的演唱方法，多次進行練習。

　　5、通過欣賞現代京劇《紅燈記》的選段《都有一顆紅亮的心》，目的是讓學生對京劇中的板式有一個更深地了解，能夠舉一反，為進一步學習京劇打下基礎。

　　小百科：中國，是以華夏文明為源泉、中華文化為基礎，并以漢族為主體民族的多民族國家，通用漢語、漢字，漢族與少數民族被統稱為“中華民族”，又自稱為炎黃子孫、龍的傳人。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目的:

　　1. 初步認識人體內臟器官。

　　2．對探索人體產生興趣。

　　3. 學會遵守參觀的規則。

　　活動準備

　　錄音機、音樂錄音帶。

　　幼兒參觀時做的記錄和搜集回來的資料。

　　圖畫紙、彩筆、各種美勞材料。

　　活動過程:

　　1. 與幼兒做熱身活動，然后提議大家將手放在心臟的位置，感覺心的跳動，再摸摸身體其他部位，感覺人體的肌肉和骨骼。活動時可以播放輕松的音樂。

　　2. 分享查找的資料，討論交流幼兒是如何認識自己身體內臟的名稱和功能。引導幼兒比較各種方法的優點和缺點。

　　3. 帶領幼兒參觀有關生命科學的科技館或展覽廳，請幼兒記錄有趣的`發現，并搜集有關資料作為學習資源。

　　4.回到幼兒園，大家展示記錄和資料，請幼兒輪流說說所見所聞。

　　5．請幼兒按自己的興趣用文字、圖畫或簡單的模型描述一種器官，并向全班介紹自己的作品，老師可以加以補充。

　　6. 協助幼兒將全班作品整合成一本《人體百科全書》，放在展覽區。

　　總結分享

　　請幼兒說出一個身體器官的名稱。

　　活動評價

　　1. 能留心觀看科技館或展覽廳的展品。

　　2．能遵守參觀的規則。

　　3. 能整理和展示搜集來的資料。

　　活動建議

　　在活動室張貼一幅人體內臟器官的大掛圖，供幼兒觀察交流。

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動，復習3的組成。

　　2、激發游戲的興趣，發展思維的'敏捷性。

　　活動重點：

　　復習3的組成。

　　活動難點：

　　能快速又準確地完成各種游戲。

　　活動準備：

　　火柴棒220根、胸卡1 2各10張

　　活動過程

　　一、游戲：碰球師：我們一起來玩碰三球的游戲，老師說的球和你們說的球合起來為三。

　　師：嗨嗨，我的二球碰幾球？

　　幼：嗨嗨，你的二球碰一球。（先集體后個別）

　　二、游戲：鉆魔洞師：小朋友們還記得我們上次玩的鉆魔洞的游戲嗎？

　　你們還想玩嗎？你們還記得鉆魔洞的游戲規則嗎？我請小朋友來講一講。

　　魔洞只允許數字３過去,我們要去找伙伴變成數字寶寶3才能鉆過魔洞，對嗎？

　　那現在我來給你們發數字寶寶卡片，你們把它們貼在胸前，請你們來排好隊。

　　三、復習3的分合式師：你們還記得這是什么嗎？（出示3的分合式）我們一起來讀一讀

　　四、操作游戲：擺火柴師：小朋友真聰明，那現在我們就來擺一擺3的分合式，好嗎？

　　（幼兒從椅子下面拿出操作盒，教師指導操作。）(怎么擺，自己心中要有數)

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、通過游戲進一步培養幼兒不怕困難，勇于拼搏的精神及活潑開朗的性格。

　　2、引導幼兒初步探索繩子的奧秘，培養幼兒玩繩的興趣，鼓勵并激發幼兒在玩繩活動中的創造性。

　　3、體驗參與玩繩游戲活動帶來的快樂。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

　　5、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。

　　活動準備：

　　繩子、鼓（加油助威，增加氣氛用）、彩色的塑料圈（充當戰利品）

　　活動過程：

　　一、教師出示繩子，引發幼兒玩繩的愿望

　　師：繩子可以怎么玩？

　　二、幼兒人手一根繩子，自由探索繩子的不同玩法。

　　三、個別幼兒講述自己的玩法與大家分享。

　　四、教師小結：

　　玩法一，跳繩；

　　玩法二，平放在地上，走鋼絲；

　　玩法三，大成對折，大U型是大河，小U型是小河，123，跳過河！

　　玩法四，拉起一端，在地上抖一抖，就是一條蛇；

　　玩法五，用繩子在地上擺出各種圖案，例如水果，山等等。

　　五、探索新玩法：拉繩。

　　介紹游戲規則

　　（1）游戲以小組形式進行，每組有四人參加，將兩條繩子纏成"十"字，四個繩端各結一個環扣，以便用手握住。

　　（2）四個幼兒背對背站立，用手握住繩端的環扣，事先在每個人的前方兩米處，各放一個彩色的塑料圈。

　　（3）等信號發出后，四名幼兒各自用力向前拉繩子，盡全力去抓正前方的彩色的'塑料圈，首先拿到彩色的塑料圈的為勝。

　　（4）游戲開始，一部分幼兒為拉繩的幼兒擊鼓助威。

　　六、拉繩幼兒與擊鼓幼兒進行交換游戲，重復游戲。

　　七、師幼互動：每一個拉繩的幼兒請一位客人老師做為自己的合作伙伴，進行比賽。

　　八、活動結束。

　　活動延伸：

　　可以將《拉繩》游戲在日常的戶外活動進行延伸操作。

　　活動反思：

　　民間游戲是勞動人民口頭創作、流傳的一種具有自娛性的活動，它形式多樣，不但具有濃厚的趣味性，易學、易會、易傳，符合了幼兒好動、好學、好模仿、好游戲的心理特點，深受孩子們的喜愛。在活動中老師充分發揮了主導作用，為每個幼兒提供了平等參與的機會，注重與孩子的交流。游戲中，孩子們積極投入，表現出自主探索、樂意合作、挑戰自我的精神。活動過程中，活動練習從易到難循序漸進地一步步展開，滿足了幼兒自由自在與同伴交往、游戲的欲望，幼兒在游戲中結識成現實的伙伴關系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團結合作、樂于助人、遵守規則等社會性的行為得到了逐步的形成。民間體育游戲對促進幼兒健康心理品質的形成有良好的作用，為幼兒融入社會提供了有益的幫助。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動設計背景

　　一場春雨“沙沙沙”的濕潤了整個大地。小朋友們歡呼著大喊著“下雨啦，下雨啦;”

　　有的小朋友大聲的念著我教的兒歌：“千條線，萬條線，掉到水里看不見;” 有的睜大眼睛好奇地問我：“老師，小雨點到那里去啦?”為了滿足小朋友的求知欲望，我特設計了此活動。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在此活動中感受到春雨給他們帶來的快樂，從而讓幼兒明發感受美及表現美的情趣。

　　2、豐富幼兒的詞語，學習用“有的。有的。”說一段簡單的話，發展幼兒的想象力，從而提高幼兒的語言說話水平。

　　3、培養細致觀察和較完整表述能力。

　　4、愿意分角色表演簡單的故事情節。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：豐富詞語;難點：用“有的。有的。”說一段話。

　　活動準備

　　木偶臺、四幅圖片、錄音機、磁帶、投影機、(小雨點、花、草、樹、小動物等等頭飾)

　　活動過程

　　1、激發幼兒興趣，欣賞詩歌。

　　(1)、播放下雨時的聲音，導入課題。

　　(2)、引導幼兒邊看表演邊完整地欣賞詩歌。

　　2、引導幼兒分段欣賞詩歌，幫助幼兒感受下雨時的優美意境及回答老師提出的'各個問題。

　　3、擴展幼兒思維，“小雨點到底跑到那里去啦?”

　　4、幼兒帶上頭飾，進行游戲活動。

　　教學反思

　　這首詩歌是以擬人的手法描述下雨時的優美意境，小雨點就像是小朋友們的好伙伴。此活動能夠針對小朋友學習語言的特點讓小朋友在聽、說、看、做中欣賞、感受雨天的美，使小朋友的思維得到鍛煉，從而發展他們的口語表達能力。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標

　　1、知道火柴、打火機、廚房灶具等用品使用不當會有危險。

　　2、不碰觸易燃、易爆的用具，教育幼兒不玩火。

　　3、學會如何應對火災，知道如何在火場逃生。

　　4、大膽說出自己的理解。

　　5、喜歡參與游戲，體驗。

　　活動準備

　　1、打火機、蠟燭、紙張等實驗用品。

　　2、濕毛巾、滅火器

　　活動過程

　　(一)謎語導入活動，激發幼兒興趣。

　　1、身上穿紅袍，脾氣真暴躁。惹起心頭火，一跳八丈高。(火)

　　2、請幼兒討論火有什么用處：可以幫我們做飯，可以取暖，可以放煙花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了對我們有好處，有沒有害處呢?

　　3、請幼兒討論火的危害：火能燒掉房屋、家具，火能燒死人，火可以燒掉森林等。

　　(二)認識生活中的易燃物品和家中的主要火源。

　　1、觀察小實驗“紙的燃燒”，幫助幼兒了解有些物品很容易被引燃，認識火源和易燃物品。

　　老師用打火機將蠟燭點燃，將一張紙放在蠟燭的上方，讓幼兒觀察紙的燃燒過程。

　　2、提問：在我們的生活中，哪些東西是火源?(打火機、火柴、鞭炮、蚊香)那些東西可以燃燒?(紙、棉花、衣服、煤炭、汽油等)

　　小結：在我們的家中經常會有打火機、火柴、煤氣爐等火源，還會有抹布、紙張、塑料、木制品等易燃物品。火能給我們的生活帶來很多方便，但是如果不會正確使用火，火娃娃也會生氣，給我們帶來傷害。所以小朋友不能玩火。

　　3、討論如果發生了火災，我們應怎么辦?如何逃離火災現場?

　　小結：如果出現小火，我們可以求救大人用水撲滅、用濕布撲滅、用滅火器撲滅……如果出現大火，我們要撥打求救電話119，并迅速逃離現場。逃離時要用濕毛巾捂住嘴巴。

　　(三)消防逃生演練

　　在教室里點燃廢紙，讓幼兒迅速用濕毛巾捂住嘴巴，老師手提滅火器滅火，孩子迅速按逃生路線逃離現場。

　　活動結束

　　1、評價

　　2、總結

　　活動反思

　　通過活動的.開展幼兒認識到了玩火的危險性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家時不能玩火，如果發生火災時也能迅速的逃離現場，保護了孩子的生命安全。最后逃生演練環節孩子印象最深，我們從二樓逃離到安全的地方，四十五名孩子只用了十三秒的時間。

幼兒園大班教案 篇10

　　一、 活動目標

　　1、理解5以內的減法。

　　2、通過故事，認識“－”的`意義。

　　活動重難點：

　　重點：認識“－”的意義。

　　3、難點：理解5以內的減法。

　　二、 活動準備

　　1、提前把卵生動物的圖片放入玩具蛋殼中。

　　2、《獅子和蛋》幼兒用書。

　　3、白紙

　　三、 活動過程

　　1、出示玩具蛋殼，請幼兒猜猜哪種卵生動物會從蛋里走出為。

　　2、出示幼兒用書，請幼兒看圖講故事。

　　第一組圖：

　　池塘力，鴨媽媽生了兩個蛋，有1只小鴨子出生了，池塘邊還有多少個蛋？

　　第二組圖：鳥媽媽筑了個窩，生了3個蛋，有兩個蛋孵化小鳥，窩里還有多少個蛋？

　　第三組圖：鱷媽媽在沙灘上生了5個蛋，5個蛋中有3個孵化小鱷，沙灘上還有多少個蛋？

　　第四組圖：雞媽媽生了4個蛋，有1只小雞先出生了，還有多少個蛋？

　　第五組圖：

　　不知誰在草叢里生了3個蛋，3個都孵化出小寶寶，葉片還有多少個蛋？

　　反思：幼兒能一邊看圖一邊聽故事，感知蛋數量變化，知道蛋孵化后蛋的數量變少，慢慢感知數與量之間的關系。

　　3、認識“－”減號，每次講完一促故事，老師引導幼兒在白板上寫算式，找出答案。并請幼兒說說“－”表示什么？

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