關于幼兒園中班語言教案范文匯總六篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準備好一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班語言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
活動目標：
1、學會傾聽，理解故事內容，感受故事的情節變化。
2、能夠用完整的語言復述故事情節，發展幼兒的語言表達能力。
3、教育懂得尊重別人，能夠知錯就改，學習別人的長處彌補自己的短處。
4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動重難點：
重點：學會傾聽，理解故事內容，能夠根據提問回答問題。
難點：能夠用完整的語言復述故事情節。
活動準備：
1、小蝸牛、啄木鳥、小螞蟻頭飾與幼兒人數相等。
2、PPT課件。
活動過程：
一、理解故事內容
1、觀看PPT1—2（小蝸牛嘲笑啄木鳥）
（1）師提問：
①小蝸牛遇見了誰？（啄木鳥）啄木鳥在干什么？（在給大樹治病）
②小蝸牛說了什么話？
（都說你是森林醫生，原來你是給大樹治病的，這太容易了。）
③啄木鳥聽了小蝸牛的話是怎么做的'？
（2）幼兒學習說一說小蝸牛與啄木鳥的對話。
（3）討論：小蝸牛說的對嗎？為什么？
（師引導幼兒大膽講述自己的觀點）
2、觀看PPT3—4（小蝸牛嘲笑小螞蟻）
（1）師提問：
①小蝸牛又遇見了誰？（小螞蟻）
②小蝸牛見小螞蟻沒理他，是怎么說的？
③小螞蟻是在玩嗎？它到底在干什么？（往高處搬家）
④小螞蟻是不是和啄木鳥一樣沒理他？（不是）小螞蟻說了什么？
（2）討論：小螞蟻說的對嗎？
（引導幼兒從他們各自本領談談自己的意見）
（3）幼兒學一學小蝸牛與小螞蟻的對話。
（4）繼續提問：小蝸牛是怎么暈過去的？
（被大雨沖下了大樹）
（5）討論：小螞蟻醒來后會發生什么事情呢？
（引導幼兒大膽想象，勇于表達自己的想法，發揮自己的想象力）
3、觀看PPT5—6（小蝸牛認錯）
（1）提問：
①誰叫醒了小蝸牛？（小螞蟻）
②小蝸牛醒來后不好意思的說了什么？
③小螞蟻是怎么說的？
（2）幼兒學一學小螞蟻和小蝸牛的對話。
4、完整的看一遍PPT故事。
（1）告訴幼兒故事的名稱《小蝸牛的本領》
（2）組織幼兒認真完整欣賞一遍課件。
（3）提問：啄木鳥有什么本領？小螞蟻有什么本領？小蝸牛有什么本領？
（4）討論：我們可以嘲笑別人嗎？為什么？
（每個人都有自己的長處和短處，我們要尊重別人才能學到別人的長處，彌補自己的短處。）
5、談一談
（1）你有哪些優點？你還有哪些不足的地方？
（教師可以從自身談起如：我畫畫很好看，但是我不會跳舞。）
（2）我們該怎樣去向別人學習來彌補自己的不足？
（如：要尊重別人，虛心請教）
二、學習復述故事（分角色表演）
1、教師扮演小蝸牛，幼兒扮演啄木鳥和小螞蟻進行對話。
2、出示頭飾請三名幼兒進行情境角色表演。（教師給予語言和動作上的指導。）
3、幼兒自由選擇頭飾三人一組進行情境表演。
三、情感教育（結束活動）
小蝸牛雖然嘲笑別人不對，但他也是個知錯就改的好孩子，今天他把自己的故事分享給我們，希望我們小朋友也能做的知錯就改，學本領時要知道尊重別人，只有這樣才能學到別人的長處，來彌補自己的短處。能做到嗎？小蝸牛要去學本領了，我們和它道別吧！再見。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創設了自由表達的空間，幼兒都積極發言，用語言表達著自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
幼兒園中班語言教案 篇2
活動目標：
1、運用視覺觀察物品的特征。
2、增進幼兒的口語表達能力。
3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。
4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。
活動準備：
1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語若干。
2、生活中常見物品，如鐘、書、球、牙刷等等。
活動過程：
1、猜謎：教師念謎語，幼兒猜謎。請猜對的幼兒說說它是根據什么猜出來的。也可請自愿的.幼兒來說謎語給其他幼兒猜。
2、編謎語：請幼兒觀察教師手中的物品，說說他有什么特點。教師與幼兒一起把這些特點編成一個謎語。幼兒嘗試自己編謎語，把自己編的謎語說一說，看看大家能否猜出來。
活動建議：
教師在提供觀察用的物品時，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質感等）的物品，以便幼兒觀察。
幼兒園中班語言教案 篇3
活動設計背景
幼兒在建筑區玩耍時，聽到幾個幼兒發生爭執：有的說木頭房子好，有的說紙箱房子好，有的說稻草房子好，還引起了其它孩子的好奇和議論。所以我設計這個活動為了讓幼兒了解材料的用途，增強幼兒的生活經驗。本活動有動有靜，動靜結合，再綜合課件幫助幼兒理解故事內容，能得到很好的效果。
活動目標
1、理解故事內容，感受三只小豬團結友愛互助的美好情感。
2、進一步加深幼兒對房屋材料的認識，讓幼兒懂得我們的房屋不僅要美觀大方，而且要結實牢固，讓幼兒初步了解房屋的防雷防震性。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發展幼兒的語言能力。
教學重點、難點
教學重點：增加幼兒的生活經驗。
教學難點：對房屋材料的認識。
活動準備
1、教師用相機收集各式各樣的房屋畫面。
2、《三只小豬》的故事課件。
3、紙、蠟筆若干。
活動過程
1、教師放出拍攝的房屋畫面讓幼兒瀏覽，師幼談話引出課題。
教師：今天我們看到了我們所居住的房屋，你們發現用什么材料可以建房子呢？
幼兒：木頭、稻草、石頭、泥、磚、竹子…
教師：今天我跟你們帶來了三個朋友來認識一下它們，出示畫面，它們是誰啊？
幼兒：三只小豬。師：對啦，今天我們就來聽聽三只小豬的故事。
2、出示課件，教師有表情地根據畫面講故事第一遍，幫助幼兒初步了解故事情節。
3、幼兒帶著問題聽故事第二遍，邊講邊提問：三只小豬分別用了什么材料蓋房子呢？誰的房子最結實呢，為什么？故事中誰最勤勞，你是怎么知道的？幼兒自主討論，師幼互動。
4、根據幼兒所積累的生活經驗，教師和幼兒進行談話活動。出示我們所居住的房屋、小區畫面，讓幼兒觀察我們所居住的房屋，加深幼兒對自己居住房屋的認識。在師幼談話中得出結論：我們居住的房屋用處可大了，不僅結實美觀，而且還有防雷電、防地震的作用。進一步鞏固幼兒的.生活經驗。
5、活動延伸：小小設計師----讓幼兒自己設計房屋，講述自己設計房屋的功能，并進行展示。比一比誰的設計最有創意。
教學反思
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動設計：
活動目標：
1、引導幼兒理解兒歌內容，讓幼兒理解簡短的文學作品內容，初步感受其語言美，培養幼兒的想象力、口語表達能力。
2、嘗試學習仿編詩歌，培養幼兒的想像力、創造力和口語的表達能力。
活動重點：學習按照規律仿編詩歌。
活動難點：培養幼兒能大膽表達創編的詩歌
活動準備：
1、多媒體課件：藍天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、多媒體圖飾：白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友
3、小圖片每人一張。
活動過程：
一、激發興趣，引出課題。
1.今天老師給你們請來了許多小客人，你們看它們是誰呀？播放多媒體圖飾：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2.師:小朋友們都有自己的溫暖的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3.師：那到底是不是這樣呢？請小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、展示課件，教師有感情的朗誦詩歌。
1.幫助幼兒理解詩歌內容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學一句）
2.你們知道小羊為什么喜歡住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3.集體完整朗誦詩歌一遍。
4.分角色朗誦詩歌。
5.請個別幼兒朗誦。
三、結合詩歌原有模式進行仿編。
1.師：藍藍的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的'話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2.依次類推仿編詩歌
3.師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4.請能力強的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲：送它們回家。
請小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
幼兒園中班語言教案 篇5
設計思路：
耳朵是很脆弱的器官，生活中如何保護自己的耳朵，不讓自己的耳朵受到傷害呢?日常生活中，有的幼兒喜歡掏耳朵，有的幼兒還會故意在同伴的耳朵邊大聲說話，這樣的行為導致耳朵會受傷，耳朵對每個人來說都非常重要，保護耳朵更是健康生活的重要保證。
中班的幼兒對耳朵有了初步的認識和了解，但是對怎樣保護耳朵還是比較陌生的，所以講解怎樣保護耳朵很必要，根據中班幼兒的生活經驗，設計了本次活動《耳朵有什么用》，旨在通過活動讓幼兒在生活中學習一些簡單而必要的自我保護方法，積累自我保護的經驗。
活動目標：
1.欣賞散文詩，了解耳朵的更多用處及一些保護耳朵的方法。
2.能用耳朵聽辨出物體發出的不同響聲，提高聽辨能力。
活動準備：
各種不同的聲音。
活動過程：
一、猜謎導入（引出對耳朵外部特征和作用的初步關注）
1.左一片、右一片, 兩片東西看不見。猜猜我們身上的一個寶貝，究竟是什么？
2.分辨各種耳朵的圖片：找一找，哪個是人的.耳朵，它像什么？
3.相互看朋友的耳朵，談論各自發現了什么。
（1）軟軟的是耳垂。
（2）翹翹的是耳蝸。
4.我們的耳朵有什么用？
小結：我們的耳朵原來有這么多的本領，可以聽別人說話、聽音樂、還可以聽各種好聽的聲音，所以我們一定要愛護我們的耳朵。
二、理解散文（了解和拓展對耳朵作用的認識）
1.今天耳朵朋友要和我們小朋友一起學本領了，它給我們帶來了一篇散文，它想讓你們知道它的本領有多大呢，讓我們一起來聽聽吧。
2.完整欣賞散文，提問
1）散文里哪些人工作時要用耳朵來幫忙？
2）耳朵又是怎么幫忙的？
3）能學學他們的動作嗎？
3.除了這些人，你覺得還有哪些人也需要特別靈敏的耳朵？
小結：耳朵的本領真多，可以用它來聽電話、戴耳機接受命令、戴聽診器檢查健康，還可以戴耳環去演出、夾圓珠筆和鉤住眼鏡。
三、練練耳朵（我們的耳朵本領大）
1.耳朵會生病嗎？怎么樣才會讓耳朵不生病呢？（不大聲在耳朵邊說話、不聽很響的聲音、不自己挖耳朵、耳朵有病馬上去找醫生、不往耳朵里塞東西等）
2.考考你，這是什么聲音？它告訴我們什么？（可以是鬧鐘、門鈴、電話機等聲音）
小結：只有保護好我們的耳朵，才能讓我們的耳朵本領更大。
幼兒園中班語言教案 篇6
主要提示幼兒自制力差，往往出現行動與言語不相符的情況，通過讓幼兒找錯誤，提示幼兒在日常生活中約束自己的行為養成良好的行為習慣。
【活動目標】
1、幼兒講述圖中內容，并判斷小明的行為是否正確。
2、在日常生活中養成良好的行為習慣。
【活動準備】
圖片四幅，與內容相符。
【活動過程】
一、導入。
師：小朋友你們喜歡乖巧的小朋友嗎？今天老師給你們帶來了一位朋友，你們想認識嗎？他的名字叫"小明"小明他也想做乖巧可愛的好孩子，可是他是怎么做的呢？讓我們來看一下吧！
二、幼兒看圖判斷小明的行為習慣正誤。
1、出示圖片，請幼兒看圖，說說每幅圖的內容，說說小明做的`對嗎？
2、老師講述：小明在公園里扯小女孩的發辮，她不愛護和關心小妹妹，是不對的；小明向公園湖里扔石頭砸戲水的小鴨，小明不遵守公共秩序，打傷動物也是不對的；小明走在大街上隨手隨地扔香蕉皮，不講究公共衛生，也是不對的；小明橫過馬路時，不走斑馬線所示的人行道，不遵守交通規則，是不對的。
3、請小朋友說說怎樣幫小明改正錯誤。
4、老師小結：幫助、關心比自己小的朋友，保護動物，愛護公共環境，遵守交通規則，這些都是一個好孩子應該做到的。
三、師生互動。
1、請小朋友說說自己的錯誤行為，其他小朋友好的行為。
2、老師小結：小朋友們要向好的小朋友學習，有錯誤時及時改正。
四、活動延伸。
請家長配合，教育幼兒養成良好的日常生活行為習慣。
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