實用的幼兒園中班數學教案范文合集8篇

　　作為一名教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　設計意圖： 《小豬變形記》是一本繪本圖畫書。書中向我們講述一只百無聊賴的小豬，就想體驗別的動物的生活，最后它終于找到了真正屬于豬的樂趣。整篇故事溫馨幽默，書中圖畫色彩歡快明麗，給人愉悅的心情，就如同小豬奇思妙想的創意思維。我設計了這節中班《小豬奇遇記》數學活動，整個活動分“導入”、“復習”、“動物園”、“午餐會”四個環節。以小豬去森林郊游導入，一路上看見了許多花、小樹、房子，小豬點數復習數字4、5、6。在動物園遇到了不同的動物，小豬開始了數字沖關游戲，讓幼兒認識7以內的數字，理解它所表示的數量。午餐時間到了，給小豬和它的朋友們送上與數字7相等的食物。這一環節加強對新授數字7的認知。通過課件互動與實物操作使幼兒理解7以內的數物等量關系。充分利用課件的互動性，發展幼兒與小豬一樣的大膽想象力。

　　活動目標：

　　1、認識7以內的數字，理解數字能表示物體的數量。

　　2、樂意通過畫面大膽想象與表達，發展幼兒思維的邏輯判斷能力。

　　活動準備：ppt；數字4、5、6、7卡片，實物卡人手7張，動物紙盤人手1只；點心卡若干張、水彩筆、實物印章若干；教室內擺放數量7的物品。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1. 師：你們看,它是誰（播放PPT圖1小豬靠樹下）小豬怎么了？（很無聊，小豬決定去森林郊游）我們也一塊去吧。（播放ppt圖2）

　　2、看，樹林里有什么？房子（5間）我們來數一數。 5間房子可以用數字幾來表示？（數字5）

　　3. 師：又看見了什么？花（4朵）我們來數一數。4朵花可以用數字幾來表示？（數字4）

　　4. 師：還看見了什么？樹（6棵）我們來數一數。6棵樹可以用數字幾來表示？（數字6）

　　二、小豬游戲闖關（配合ppt）

　　1．師：小朋友們，我們跟著小豬一起去動物園玩玩吧。看，它是誰呀？（斑馬7只）

　　請幼兒點數，7只斑馬可以用數字幾來表示呢？（數字7）

　　出示數卡7，數字7像什么？（請幼兒說說）小豬也來點數了，它要選哪一個數字呢，請小朋友上來幫忙指一指哪一個是數字7呢。（點對即小豬得到的獎勵是變成斑馬）

　　小朋友看一看，找一找教室里有哪些東西可以用7來表示呢？讓我們再來數一數。

　　2、這是長頸鹿，有幾只呢？（5只）小豬要選數字幾才正確呢。請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成長頸鹿。）

　　3、啊，小豬變得和長頸鹿一樣高了。太好了，我們再來看看動物園還有些什么動物

　　出示大象（3只）3只大象是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成大象。）

　　4、出示袋鼠（4只）4只袋鼠是用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的`獎勵是變成袋鼠。）小豬現在可以和袋鼠一樣跳得高了。

　　5、出示鸚鵡（6只）6只鸚鵡用數字幾來表示？小豬又要選擇了，請小朋友上來幫忙指一指（點對即小豬得到的獎勵是變成鸚鵡。）

　　6、啊呀，小豬從樹上掉到泥潭里了，快活得打起滾來，小豬玩得肚子餓了。動物們都該餓了吧，我們來給它們喂食物吧。

　　三、午餐會

　　1、配合課件，給小動物喂數字7相等數量的食物。

　　分別請小動物品嘗與數字7相等量的食物，三個盤子中選擇一份，如果答對了，就有鮮花掌聲；否則是炸彈。

　　2、數操作：給動物喂食。

　　（1）師示范喂小豬吃餅干。出示紙盤小豬（盤內數字貼卡是7），“小豬要吃幾塊餅干，請小朋友把一樣多的餅干放在盤子里，你想應該怎么放？”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給小豬了，放得對不對？為什么？（它們都是7個）

　　喂袋鼠吃點心，（盤內數字貼卡是7），“袋鼠要吃幾樣點心，你要怎么放？”請一名幼兒操作。“他把哪張卡片送給袋鼠了，放得對不對？為什么？（它們都是7個）

　　（2）小組活動

　　第一、二組，給動物送餅干、飲料。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。

　　第三、四組，給動物送點心。動物盤上的數字是幾，你就從操作卡中選一樣數量的給它。

　　第五組，給動物送花片。第六組，給動物送點卡。

　　（3）點心加工廠。區域游戲時可以到點心加工廠，加工點心。用彩筆和印章按數印點。

　　餅干上的數字是7，即點畫7個點子；蛋糕上的數這是5，即印5朵花；

　　四、動物回家

　　天黑了，動物們要休息了，小豬和我們要回家了。

　　我們想一想今天小豬在動物園里遇到了哪幾種動物，看圖點數。

　　回到家小朋友可以和爸爸媽媽講一講這5種動物小豬是怎么變出來的。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　一、設計意圖：

　　進入中班的孩子們，隨著年齡的增長，及對周圍環境的熟悉，他們的社會交往能力也日益增強；而送外賣是現實生活中經常發生的生活情境，多數孩子在生活中都有了一定的生活經驗，為了豐富幼兒的交往能力，將送外賣和認識門牌號碼相結合，設計了本次活動。本次活動已幫助海綿寶寶送外賣為主線貫穿于整個活動之中，讓孩子在幫助海綿寶寶解決問題的同時，積累更多的生活經驗，準確認讀門牌號碼、解讀門牌號碼的意義；從而促進其學會運用數學知識解決生活中出現的難題。

　　二、活動目標：

　　1．在理解5以內序數的基礎上，根據門牌號碼找到相對應的房間。

　　2．理解門牌號碼中橫向與縱向的序數關系，掌握橫向、縱向數字與房間的對應關系。

　　3．體驗同伴合作解決生活中數學問題的樂趣，學會相互幫助。

　　三、活動重難點：

　　1．活動重點：能正確解讀門牌號碼，理解門牌號碼的實際意義。

　　2．活動難點：根據食物圖片上的門牌號碼送食物到指定房間。

　　四、活動準備：

　　（一）知識經驗準備：

　　1．幼兒對橫向或縱向的序數有了一定的了解，知道樓房縱向的排列順序。

　　2．在家長的引導下部分幼兒已認識了自己家的門牌號碼，有一定的經驗積累。

　　（二）物質材料準備：

　　1．教師操作：多媒體課件、門牌號碼

　　2．幼兒操作：（1）兩種房子，（一種是五層樓高的樓房，一種是有五層四個房間的樓房），門牌號碼、記號筆、雙面膠。

　　五、活動過程

　　（一）情境導入

　　1、教師：海綿寶寶是蟹堡王餐廳里大名鼎鼎的廚師，它做的蟹黃堡有很多人訂購，現在餐廳里人手不夠啊可把海綿寶寶急壞了。

　　2、設置情境：海綿寶寶給老師打電話請求幫忙。

　　教師：喂，你好！哦是海綿寶寶啊！有什么事嗎？請小朋友們幫忙送外賣啊？我問下小朋友愿不愿意啊，小朋友們你們愿意嗎？好的，那你趕快把訂單送過來吧.

　　3、教師接過訂單并講解訂單內容。

　　教師：每個訂單上都有一個表示房間號碼的數字，根據數字找到正確的房間將蟹黃堡送給小動物們。

　　（二）游戲：大家一起送外賣。

　　1、教師出示5個房間的平房，引導幼兒"送外賣"。

　　（1）師：我手里的訂單呢是海綿寶寶讓我們送給森林小屋的小動物們，我們先去看看森林小屋里有哪些小動物啊！

　　（2）師：第一個房間住著誰啊？哪個是第一個房間啊？是這間嗎？（不是）師：這是第一個房間啊1、2、3、4、5（重復點數），哪里不對？

　　師：為什么是這邊？這邊是哪一邊？你是怎么知道的`？（要跟著剪頭的方向數）師：跟著箭頭的方向怎么數？（跟著箭頭方向從左到右一個一個的數）

　　（3）那我們看第一個房間住著誰啊？第二個呢？

　　2、開始派送，鞏固幼兒對橫向序數的了解。

　　（1）師：好啦！小動物的家我們已經找到了，那我們來送外賣吧！給小兔家送1個漢堡，小兔家在第幾間房啊？（第五間房）

　　（2）這份訂單是給第三個房間小狗家送1個漢堡。

　　（3）接下來這份是給第一個房間小貓家送1個漢堡。

　　（4）最后一個訂單是給第二個房間小熊家送兩個漢堡。

　　3、教師：小朋友們太能干了，一會兒就把海綿寶寶的訂單給送完了。

　　（三）海綿寶寶電話通知小朋友給青青草原送訂單。

　　1、情境對話：

　　（1）師：是海綿寶寶啊我們剛派送完呢，還有啊？去哪里派送啊？去青青草原啊，好的，我們馬上去。

　　（2）教師：海綿寶寶現在又要我們去青青草原送外賣，我們可千萬不能送錯地方啊，要不然我們就會被灰太狼給抓去了。

　　2、播放課件出示5層樓每層只有一間房間的房子。

　　（1）理解縱向數字與房間的對應關系。

　　師：這棟樓房每層樓只有一間房，外賣又怎么送，我們還是先看看這棟樓里都住著誰吧？千萬不能送到狼堡里去了。（引導幼兒思考并發現平放于樓房的不同之處）

　　（2）請一個小朋友快速完成海綿寶寶的任務師：請給第三層送一個外賣，第四層送一個外賣，第二層送三個外賣。

　　3、教師：哦，原來數樓房要從下往上數，我們一起來試一試：第一層樓，第二層樓，第三層樓（鞏固幼兒由下往上數的知識經驗）

　　（四）情境設置-海綿寶寶的大難題

　　1、播放課件，出示5層4間的樓房。

　　師：剛才海綿寶寶又給接到一個訂單，讓我們幫他把這份外賣送到這棟又高又大樓房的這個房間去

　　2、出示門牌號碼，引導幼兒解讀門牌號碼。

　　（1）師：沒錯那我們應該怎樣去找呢?這是第四個房間，這也是第四個房間，為什么不是這個呢？（指著2-4，設疑，鞏固正確門牌號碼的含義，因為前面是3）

　　（2）師：哇，你的思維非常清晰，原來找房間，要先找到幾層樓，再找第幾層樓上的幾個房間（再次解讀門牌號碼）

　　（3）師：304表示第三層樓的第四個房間，我們先由下往上找到第三層樓，再找在第三層樓上從左往右數找到第四個房間，這樣就不會送錯外賣了。

　　3、請兩個幼兒繼續幫助送外賣要求：大聲解讀門牌號碼，再找與其相對應的房間。

　　4、發現問題，解讀門牌號碼

　　（1）出示門牌號碼，將幼兒分成男女兩組，解讀門牌號碼（鞏固已有經驗，復習解讀門牌號碼）

　　（2）指導個別幼兒解讀

　　5、游戲：你說我找以小組為單位，教師口述門牌號碼，幼兒根據說出的門牌號碼找到相對應的房間。（從具體形象思維到抽象思維發展的過程）

　　（五）操作活動：外賣高手（海綿寶寶現場來讓小朋友送外賣）

　　1、將幼兒分成四組，每組三個操作單（海綿寶寶發訂單）教師：這里還有很多的外賣訂單，下面我把小朋友分成四組，我看哪組能用最快的速度送到客人手中

　　2、教師講解三種操作業的方法。

　　師：有的外賣需要用連線的方法完成，有的外賣需要粘貼，還有一種超級外賣則需要書寫門牌號碼，方便海綿寶寶下送次外賣。

　　3、三組作品。

　　六、活動結束：海綿寶寶的謝禮。

　　師：今天小朋友們真是太厲害了，幫海綿寶寶送了那么多外賣，海綿寶寶非常感謝你們，現在他要請你們去蟹堡王餐廳去吃漢堡，你們想不想去啊？走！吃漢堡咯！（海綿寶寶音樂響起幼兒隨海綿寶寶會活動室）

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標

　　1、能用回形針、吸管、雪花片測量小魚的長度，嘗試記錄測量結果。

　　2、了解物體的長短是相對的。

　　活動準備

　　課件、回形針、吸管、雪花片若干、卡片魚、記錄單若干。

　　活動過程

　　1、創設情境圖，引發幼兒測量的興趣。

　　（1）出示課件。

　　師：夏天的池塘真熱鬧呀，說說你看到了什么？

　　今天池塘里舉行運動會，青蛙、大白鵝、小烏龜都來了，我們小朋友就做魚寶寶也去參加吧！大家想請我們小魚作裁判，愿意嗎？

　　2、探索測量工具、測量方法。

　　（1）比賽開始前，先量一量魚寶寶有多長吧！

　　（2）你準備用什么來測量？從哪兒開始量？

　　（活動實錄：幼兒一：我想用鉛筆。

　　幼兒二：我想用回形針

　　幼兒三：我想用牙簽。

　　幼兒四：用吸管。從魚頭開始量……）

　　（評析：孩子們都能想到用自然物來測量，可能看到老師為他們準備的操作材料才想到說的，但這并不影響活動效果，孩子們的表現欲望特別強烈。）

　　3、幼兒操作

　　（活動實錄：幼兒一：把回形針一個搭一個連在一起量。

　　幼兒二：量魚的周長。

　　幼兒三：雖然把回形針一個接一個，但沒有按一條直線量。

　　其余幼兒的.方法基本正確。）

　　（評析：本環節我沒有把測量方法拋給孩子們，而是讓他們自由探索測量方法，然后再糾正改錯。有的幼兒方法不正確在情理之中。）

　　4、請個別幼兒示范測量小魚。誰愿意來試一試？讓我們看他量的對么？有沒有從頭開始量？回形針之間連接的好嗎？

　　5、老師示范。

　　6、繼續操作

　　師：瞧，青蛙和龍蝦比跳遠，大白鵝和烏龜比游泳。比賽結果出來了，那誰是跳遠冠軍、游泳冠軍呢？請各位裁判，用吸管、雪花片量一量。把結果記錄下來。

　　7、展示測量結果

　　（1）誰是跳遠冠軍、游泳冠軍？

　　（2）為什么同樣的長度，用不同工具量，結果不一樣呢？

　　：同樣的物體，用不同的工具測量，因為工具不一樣長，所以結果就不一樣。

　　活動延伸

　　1、鼓勵幼兒用自己的手、腳或者身邊的自然物作為測量工具，來測量活動室的面積、桌椅的高度。

　　2、玩“量身高”的游戲。請幼兒兩兩結對，互相為對方描畫出身體的輪廓，然后再用回形針測量出各自的身高有多少個回形針的長度。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步了解路燈與人們生活的關系，知道路燈對我們日常生活的重要作用。

　　2、在給小區安裝路燈的過程中探索不同方法的數數。

　　3、幼兒能積極的到活動中，并能得到數學活動帶來的快樂。

　　二、活動準備：

　　別墅圖片若干（上有不同數量、不同排列的點子）、路燈圖片。

　　三、活動過程：

　　（一）、找路燈——回憶哪些地方會裝路燈

　　1、你在哪些地方看到過路燈?為什么要裝上路燈？

　　2、欣賞路燈圖片，感受路燈的.方便、美麗。

　　2、：馬路上裝上路燈，行人、駕駛員更安全了；小區里裝上路燈，居民出行更方便了；路燈也使我們的城市、公園……變得更加漂亮，成為一道美麗的風景線。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、嘗試按一定規律排隊，體驗排序的規律和方法。

　　2、初步建立幼兒的序數概念，并能從不同的方位準確說出動物的位置。

　　教學準備：

　　5個小動物玩具：小兔、小狗、小貓、小鴨、小象，1塊蓋布。

　　教學過程：

　　1、用可愛的小動物來引起幼兒的興趣。“今天有幾個小動物來我們班做客，你們想知道它們是誰嗎？ ——出示小動物，散放在桌子上，讓孩子確認動物的名稱。

　　2、“今天小動物要和我們玩排隊的游戲，咱們來給小動物排好隊吧！”指導孩子把小動物排成一橫排。

　　3、分別從兩個不同的方向（左、右）引導孩子準確說出動物排在第幾位。然后用手指著從左數起，并問孩子：“請你來告訴我，從這邊數，小兔排在第幾？”（讓孩子回答并指出小兔所在位置，如孩子回答對了；可用小兔來親親孩子的'臉。）……讓孩子熟悉從左邊確定所有動物的位置。

　　4、換個方向（從右邊）讓孩子說出動物的位置。手指向右邊：“現在我們從這一邊數，排在第一的是誰？”“請你把排在第二的動物拿給我。”“小狗排在第幾？”用不同的提問方式讓孩子學會從不同的方向確認動物的準確位置。

　　5、 可以將小動物擺成列的形式，再讓孩子確認動物的位置。能力強的孩子可結合數字卡來表示動物的位置。

　　6、待孩子記清動物的排列順序后，用蓋布將動物蓋住，問孩子：“小動物來和我們捉迷藏；從前邊數第一個動物是誰？”“從后邊數第一個動物是誰？”孩子回答后揭開布檢驗是否正確，鞏固孩子的序數概念。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標

　　1.掌握5的分合方法，理解總數與部分數之間的等量關系，初步感知兩個部分數之間的互換關系。

　　2.培養細致的觀察力和初步的推導判斷能力。

　　活動準備

　　1.課件-數學：

　　[2-68]分開和聚集，[2-70]分開和聚集，[2-72]分開和聚集。

　　2.樂趣卡：尋找隱藏的畫

　　活動過程

　　一、導入

　　1.找5游戲，引起興趣。

　　教師：小朋友們，今天我們玩一個找5的游戲，找一找我們的身體上，教室里有哪些東西和5有關系，比一比看誰找的最多？

　　2.教師可啟發幼兒，“我的衣服上有5顆扣子”“我的右手有5個手指頭”

　　二、展開

　　1.幼兒操作初步感知5的組成

　　讓幼兒利用手中的小花在桌子上分一分、合一合，并讓幼兒口述分、合的結果，感知5的幾種分法。

　　2.課件：2-68分開河聚集，2-70分開和聚集

　　（1）教師展示課件，進行講解演示，幫助幼兒理解5的組成。

　　（2）展示5的組合式，教幼兒正確表達分合式：

　　5可以分成1和4，

　　5可以分成2和3，

　　5可以分成3和2，

　　5可以分成4和1；

　　1和4合起來是5，

　　2和3合起來是5，

　　3和2合起來是5，

　　4和1合起來是5。

　　小結：5共有4種分合法。

　　3.課件：2-72分開和聚集

　　觀察比較，引導幼兒比較5的兩種組成形式有什么相同與不同點，發現兩個部分數的`變化，進一步體驗、理解它們的互換規律。

　　4.游戲練習“湊數”鞏固5的組成。

　　玩法：教師說：我出1，幼兒：“我湊４，１和４合起來就是５”。

　　三、結束

　　訓練觀察力：尋找隱藏的動物

　　請小朋友在樹林中找出5個隱藏的小動物。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標

　　培養幼兒的觀察力、思維能力；

　　培養幼兒的口語表達能力。

　　能正確區分20以內的單、雙數；

　　活動準備

　　小魚頭飾若干 1——20 數字卡片

　　活動過程

　　1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數字有一個名字就叫單數。

　　2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數。

　　3、找出10以內的'單雙數。

　　4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。

　　5、活動遷移：找出20以內的單雙數。

　　6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說出單雙數，是雙數就中獎了。

　　活動延伸

　　回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1、發現并比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性。

　　3、培養細致的觀察力和熱愛大自然的情感。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　活動重難點：

　　了解幾種特殊的葉子，感受葉子的多樣性和奇特性

　　比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　活動準備：

　　1、幼兒事先采集的葉子。

　　2、不同的葉子實物和圖片。

　　3、分類盒、紙、筆。

　　活動過程：

　　1、分享交流采集葉子的成果。

　　（幼兒的桌上陳列有采集來的各種葉子）師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的？

　　2、比較不同葉子的差別，有重點地說出葉子的特征。

　　（1）師：這些葉子一樣嗎？有什么不同？

　　教師引導幼兒觀察說出葉子的不同之處，并通過實物投影儀展示比較有關葉子。

　　教師小結：葉子有各種各樣的，顏色、形狀、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

　　（2）師：葉子有共同的特征嗎？

　　教師小結：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

　　3、給葉子分類（1）教師：你會給葉子分類嗎，看看誰和誰一家？為什么要這樣分，給他們做個標記。

　　幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標記。

　　（2）請幼兒講述分類情況。

　　4、了解幾種特殊的葉子。

　　（1）了解可以吃的葉子。

　　師：葉子可以吃嗎？你吃過什么樣的葉子？

　　教師（出示一些蔬菜）：你吃過這些菜的葉子嗎？你還吃過哪些菜的葉子？

　　（2）了解有特殊本領的葉子。

　　教師（出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片）：你認識這是什么植物嗎？他們的葉子可有著特殊的本領。

　　教師演示、介紹這四種植物葉子的'特殊本領。

　　5、總結性談話。

　　師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇妙嗎？大自然中是個神奇的大寶庫，有許許多多的奧秘，等著我們去探索發現。

　　活動延伸：

　　孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關葉子的經驗。

　　教學反思

　　這次的活動，是孩子們發現葉子而引發的，通過今天的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感興趣，表現得非常活躍。也是從今天來看，孩子們的興趣還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

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