【實用】幼兒園中班科學教案范文合集十篇

　　作為一位杰出的老師，時常需要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　［設計意圖］

　　孩子與生俱來就有一顆好奇的心，對什么事物都非常感興趣，樂于發現，樂于探索。一次，在幼兒園區角活動中，我發現孩子們對于各區角中關于鏡子方面的知識都非常感興趣。有的孩子在科學區中擺弄各種鏡子（如小圓鏡和三角柱鏡子），觀看各種會反射影像的物品（如餅干罐、鋁箔紙、鋼制品等），有的孩子在表演區中，給不同形象的洋娃娃打扮一新，和她們一起照鏡子，還有的孩子在圖書區中，觀看有關鏡子方面的圖書……，為了讓孩子們更深地探索鏡子中的奧秘，我便設計了以下活動，讓孩子們到鏡子王國去尋找更多有趣的事情。從而培養幼兒的探索精神和創新精神，激發幼兒熱愛生活的情感。

　　［活動目標］

　　1、引導幼兒認識并了解鏡子的基本特征及用途。

　　2、知道每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的。

　　3、細心觀察，體驗探索帶來的快樂。

　　［活動準備］

　　各種鏡子、大口袋、萬花筒、音樂磁帶

　　［活動過程］

　　一、認識鏡子

　　1、游戲：摸口袋

　　師：①、今天老師的口袋里藏了一個有趣的東西，我請一個小朋友來摸摸它是什么？②、摸上去感覺怎樣？你覺得它是什么？

　　2、自由探索

　　看看摸摸，鏡子是用什么材料做的，他有什么特點？

　　3、教師小結

　　我們剛才見到的`鏡子都是用玻璃做的，是平滑的、涼冰冰的、可以反光的，背面涂了層特殊的材料，叫金屬漆，這樣就可以清楚地照出物體了。（幼兒學說金屬漆）

　　二、探索發現鏡子的用途

　　1、回憶經驗

　　師：你還在哪里見過鏡子，它可以用來干什么？

　　2、討論鏡子除了幫助人們整理儀容，還有什么用途。說說汽車、商店等生活環境及自然環境中安裝鏡子的原因。

　　3、通過照鏡子使幼兒明白每個人的體形是不同的，每個人都是獨特的，要尊重別人。

　　4、請幼兒說出還見過什么樣的鏡子。（幼兒說出各種鏡子，教師出示如凹透鏡、凸透鏡、平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、望遠鏡、放大鏡、顯微鏡、眼鏡）

　　5、鼓勵幼兒將兩面鏡子擺放在不同的位置，說說有什么有趣的發現。 做我的鏡子，我做什么動作，你們鏡子也做什么動作，好嗎？

　　2、游戲：隨音樂做照鏡子的游戲。

　　三、延伸活動

　　請幼兒玩萬花筒，進一步了解鏡子的特點

幼兒園中班科學教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、知道種子能生長，初步了解植物生所需要的一些自然因素。

　　2、嘗試記錄幫助種子生長的方法，體驗幫助種子長大的快樂之情。

　　【活動準備】

　　1、中（2）班綠色家園責任田的照片。

　　2、下雨、陽光、蚯蚓ppt、視頻。

　　3、記錄紙（小苗的形狀）、記號筆、展板。

　　【活動過程】

　　一、引出主題。

　　1、前幾天，我們在責任田里種了什么？（花生）它們發芽了嗎？（沒有）

　　這些小種子啊心里可著急了，它們好想快點長大！

　　那種子長大誰會來幫幫他們呢？我們一起來看一看！

　　二、種子寶寶在長大。

　　觀看ppt，了解春雨、陽光、蚯蚓是怎樣幫助想長大的種子的。

　　1、春雨

　　（1）這是什么聲音？原來是春雨啊。春天到了，春雨嘩啦啦地下，落到綠色家園里，落到泥土上。

　　（2）種子寶寶喜歡它嗎？為什么？

　　下了春雨，種子寶寶喝得飽飽的，身體長得胖胖的。

　　2、太陽

　　（1）誰來幫忙了？

　　太陽公公散發著光芒，曬著太陽可真暖和啊，種子寶寶伸了個懶腰，使勁地往上長，長出了小芽芽。

　　3、蚯蚓

　　過渡：還有誰也會來幫忙呢？

　　（1）（我來啦，我來啦，我來幫助你）猜猜是誰呀？

　　（2）小蚯蚓是怎樣幫助種子長大的呢？

　　蚯蚓在泥土里鉆來鉆去，幫助小種子松土。

　　（3）我們一起來學一學小蚯蚓幫種子寶寶松松土吧。

　　現在的泥土又松又軟，小種子使勁地頂啊頂，終于鉆出了地面。

　　總結：原來種子寶寶長大需要雨水的滋潤，陽光的照耀，還有小動物們的幫忙呢。

　　三、幫助種子生長。

　　1、引導幼兒大膽想象你會怎樣幫助種子生長：

　　他們對種子寶寶這么關心，我們也可以想辦法幫助綠色家園責任田里的種子快快長大！你有什么好方法幫助它們，和你旁邊的朋友說一說。

　　2、幼兒記錄幫助種子長大的.方法：

　　（1）介紹記錄紙

　　這是我們的記錄紙，它像小苗苗一樣，有兩片葉子。想到一種方法記在一片葉子上，想到第二種方法記在另一片葉子上。

　　提問：一張紙上記錄幾種方法？

　　假如你還有別的方法，就再拿一張記錄紙來記錄。

　　（2）幼兒記錄

　　3、交流分享：

　　（1）說一說你有什么好方法幫助他們？

　　（2）做一做幫助種子長大（幼兒結伴表演）

　　總結：小朋友們有這么多的好方法幫助種子寶寶長大，相信我們責任田里的種子寶寶很快就會發芽、長大！

幼兒園中班科學教案 篇3

　　一、 設計意圖

　　在我們的現實生活中有許多幼兒熟悉的現象，它們蘊涵著深刻的科學道理。乒乓球和皮球一樣可以滾動、可以拍，對幼兒來說它只是這種簡單的玩玩罷了！而新《綱要》科學教學教育目標中強調：讓幼兒“能運用各種感官，動手動腦，探究問題”，要求教師“盡量創造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發現的樂趣”。于是我就抓住這一教育契機，注意創設操作環境，提供相應的材料，讓孩子們通過眼、腦、手等感官去發現問題、解決問題、這樣讓孩子們變被動學習為主動學習者、探索者，從而萌發愛科學的情感

　　二、活動目標

　　（1） 樂于探索生活中的現象，體驗操作中的樂趣。

　　（2） 引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

　　（3） 能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　三、活動準備

　　每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　四、 活動過程

　　《中班科學教案：“小球站穩了”》摘要：

　　1.引導幼兒探索發現利用多種方法使小球更容易站穩。

　　2.能積極動腦筋想辦法，解決問題。

　　3.活動準備 每人一個乒乓球，毛巾、蓋子、紙張等若干

　　4.活動過程 活動流程 設計想法 游戲導入，發現現象。

幼兒園中班科學教案 篇4

　　一、內容分析：

　　在進行單元主題教學活動“驚奇一線”孩子們通過尋找活動，認識了生活中對我們有幫助的各種各樣的線，有一天，孩子們發現身體上也有很多有趣的線，頭發絲，眼睫毛，掌心線，血管、、、、還有指肚上一條條的指紋呢，孩子們對指紋產生了極大的興趣。

　　二、幼兒分析

　　中班幼兒已經有了前期的知識經驗，語言表達能力和創新思維能力通過日常的訓練也提高了很多，因此，幼兒對創新思維并不陌生，能積極主動的根據老師提出的問題大膽展開想象，本次活動設計，切合幼兒的興趣和需要，根據幼兒的好奇和探索需要，由幼兒的興趣生成新的探究內容，為幼兒和已有的經驗搭建了橋梁，讓幼兒通過實踐經驗，自主獲得新的認識。

　　三、設計思路：

　　手--我們大家日常生活中必不可少的，指紋本身對幼兒充滿趣味性和吸引力，是培養幼兒創新思維能力，激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體，本次活動在課前帶領幼兒觀看《名偵探柯南》，積累了幼兒的感性經驗，活動中根據孩子的年齡和心理發展特點，展開他們的思維空間，活動開始以游戲方式展開，動靜結合，符合幼兒年齡特點，活動中注意體現出創新思維的方法，擴散、由一點向多點發散思維活動、創新想象與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質，從而為日后的創造力培養打下基礎。活動名稱：指紋的秘密

　　四、活動目標：

　　1、喜歡大膽聯想與想象，能夠根據一種物品聯想到與它相似的其他物品。

　　2、了解指紋的.基本形態(簸箕形，斗形)，提高觀察和動手實踐的能力。

　　3、體驗手指印畫的樂趣，培養幼兒的創新意識和發散性思維。

　　五、活動重難點：

　　重點：根據一種物品聯想到它相似的其他物品。

　　難點：了解指紋基本形態，發展幼兒創新意識。

　　六、活動準備：印泥，彩筆，課件，背景音樂

　　七、活動過程：

　　(一)律動導入：手指游戲

　　(二)小朋友請坐，向阿姨問好。

　　師：小朋友，剛剛我們用身體的哪個部位做的游戲?

　　幼：小手。

　　師：我們的小手上有很多的秘密，今天劉老師和小朋友一起來找找手指肚上的秘密，請小朋友仔細觀察手指第一節，看看哪個小朋友發現的秘密最多?

　　幼：一條條細細的線、、

　　師：小朋友手指上有一條條細細的線?這就是“指紋”

　　(三)出示課件

　　1、指紋圖片(斗形)，請幼兒說說指紋像什么?幼兒自由回答，指紋是一樣的嗎?

　　2、觀看對比圖片認識指紋的基本形態(簸箕形、斗形狀)

　　教師總結：每個人的指紋是不一樣的。

　　(四)1、每個小朋友的指紋是不一樣的，那怎么能把指紋變到紙上?

　　簡單涉及指紋還可以用來做什么?(用途)鞏固指紋的形狀是不同的，提取指紋的方式也是多種多樣的。幼兒想象并回答

　　2、那現在小朋友在幼兒園里指紋可以用來做什么?幼兒想象并回答

　　教師示范時，指紋變變變，看看能變成什么?請幼兒觀看小朋友也試試好不好?

　　(五)播放背景音樂，幼兒創作：教師指導，請幼兒相互說說自己創作的是什么，體現幼兒的互動。

　　(六)作品展示，活動結束。

幼兒園中班科學教案 篇5

　　實驗材料：

　　各種型狀的紙卡、牙簽若干、橡皮泥若干、大小不同的圓形紙卡

　　實驗步驟：

　　一、請在各種不同形狀的'紙卡中心穿入牙簽。

　　二、轉動它們，比一比哪個轉得最快。

　　三、分別轉動大小不同的圓形陀螺，比一比哪個轉的時間長。

　　四、請分別在兩個大小相同的陀螺中心和邊緣處安放橡皮泥，再轉動它們，比一比哪個轉得快。

　　結論：

　　1、不同形狀的陀螺轉動時圓形轉得最快。

　　2、大小不同的圓形陀螺轉動時最小的陀螺轉得最快。

　　3、重量在中間的陀螺轉動得最快。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　教學目標：

　　1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環保知識。

　　2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

　　3.發展幼兒的想像力及創造能力。

　　教學重難點：

　　認識不同材質的杯子，滲透環保知識。

　　教學準備：各種杯子、彩色面泥、托盤教學理論依據：

　　孩子們的科學探究應從身邊的事物開始，引導孩子們關注周圍生活和環境中常見的事物，發現其中的有趣和奇妙，有益于保持孩子們的好奇心。《綱要》指出：科學活動要運用多種感官、動手動腦、探究問題，從生活和游戲中感受事物，并有初步的環保意識。因此，教師要時刻關注幼兒的行為，善于發現感興趣的事物中隱含的教育價值，抓住教育的契機，為幼兒的探究活動提供豐富的可操作材料，創造寬松的探究環境。杯子就是幼兒日常生活中較熟悉的物品，平時孩子們雖然都認識杯子，使用的也比較頻繁，但大多數幼兒對杯子外部特征、及功能并不了解。為了讓幼兒運用多種感官認識不同材質的杯子，樹立良好的環保意識，我設計了此次活動。

　　教學過程：

　　一、欣賞杯子師出示杯子：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

　　二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

　　通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

　　三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯（出示一次性紙杯和塑料杯）1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？ （請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環境的影響。

　　2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛生呢？

　　引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環境有利的物品，要學會保護環境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）3.師演示用電熱杯燒水。

　　4.認識保溫杯。（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的'，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

　　小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

　　四、想象和制作杯子今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

　　1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環保知識。

　　教學評析：

　　在整個活動中，教師始終用高昂的熱情調動幼兒的積極性，用開創性的語言啟發幼兒的創造性，充分調動了幼兒參與活動的積極性，體現了《綱要》中尊重幼兒的理念。根據活動的需要，教師和幼兒共同搜集了多種不同的杯子，同時制作了大量可供幼兒動手操作的彩色面泥。在活動中，大部分幼兒能根據自己的觀察，來判斷杯子的不同，并能比較同種材質杯子的不同之處，提高了幼兒的觀察、比較能力。在比較杯子時，教師讓幼兒在了解一次性紙杯和塑料杯的同時，知道了什么是白色垃圾，使他們樹立了良好的環保意識。最后，幼兒利用彩色面泥動手制作杯子，活動達到高潮，他們想象和制作出了多種多樣，色彩豐富的杯子，并在動手制作的過程中學會了分享和表達，體現了成功的愉悅。

幼兒園中班科學教案 篇7

　　目標：

　　1．初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特陛。

　　2．嘗試利用磁鐵的特性，通過控制條形磁鐵讓磁鐵小車動起來。

　　3．用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發現。

　　準備：

　　1．將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接輪胎的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。

　　2．條形磁鐵若干，裝在筐中。

　　3．白紙、彩色筆。

　　玩法說明：

　　幼兒不用手觸碰磁鐵小車，嘗試用條形磁鐵控制磁鐵小車前行或倒退。

　　指導要點：

　　1．創設問題情境，引發探究興趣：“這里有一種魔法棒(條形磁鐵)，不碰到小車就能讓小車動起來，你們想試一試嗎?”

　　2．觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅動的“魔法”。又如，當幼兒發現條形磁鐵一靠近小車就動的現象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。再如，一名幼兒通過探索發現兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預，應允許幼兒有自己獨特的探索方式。

　　3．鼓勵幼兒將自己的.發現用繪畫的方式進行表征，幫助幼兒用文字將自己的發現記錄在畫紙上。

　　4．引導幼兒手持記錄單與同伴進行經驗交流，分享自己的發現。

　　延伸活動：

　　在大型紙盒內用即時貼貼出馬路、停車場的標志線等，鼓勵幼兒用“魔法棒”控制車的行駛方向，將車停進車位。

幼兒園中班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1.知道飲料是多樣的，在自制飲料的過程中發現有些物品能溶于水。

　　2.嘗試用常見的飲料粉自制飲料，并能與同伴交流自己的發現。

　　3.體驗積極動手嘗試自制飲料的快樂，懂得安全飲用飲料的常識。

　　4.讓幼兒學會初步的記錄方法。

　　5.通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備

　　1.課件。

　　2.飲用水、奶粉、橘子粉、可可粉、酸梅粉、糖、透明一次性杯、吸管、攪拌勺，教師用自制好的各種飲料布置的“飲料展覽會”。

　　活動過程

　　1. 參觀“飲料展覽會”，知道飲料是多種多樣的。

　　(1)教師：小朋友，今天我給大家帶來很多美味的飲料，我們先來看一看，請小朋友們猜一猜這些飲料是什么口味的。

　　(2)幼兒猜的過程中，教師引導幼兒仔細觀察，比較飲料的顏色，也可以讓幼兒聞一聞飲料的氣味，發現不同之處。

　　(3)品嘗。請小朋友用手中的吸管嘗一嘗，說一說他們的味道，看看剛才猜得對不對。

　　2.幼兒動手自制飲料，觀察物品的溶化過程。

　　(1)教師示范。

　　教師：小朋友，剛才這些美味的飲料都是老師自己制作的。你們想不想知道是怎么制作的?

　　a.出示自制飲料的材料，并進行介紹。

　　b.示范制作飲料的過程：盛1勺飲料粉放入杯中，加入半杯水，邊用攪拌勺攪拌邊引導幼兒仔細觀察飲料粉在水中的變化。教師：飲料粉去哪了?水發生了什么變化?(了解溶解及水變色的原因)然后根據自己的口味添加糖。

　　(2)幼兒第一次調飲料：嘗試用一種材料制作飲料。

　　請幼兒自主選擇1種材料制作飲料。鼓勵幼兒互相欣賞配制好的飲料，并互相比較它們的顏色、氣味，然后各自品嘗自己的飲料。說一說喝了自己制作的飲料有什么感覺。

　　(3)幼兒第二次調飲料：嘗試用兩種材料制作飲料。

　　a.和幼兒討論：這些飲料粉可不可以混在一起制作飲料呢?哪兩種混在一起能更好喝呢?

　　b.引導幼兒根據自己的喜好嘗試用兩種飲料粉配制飲料，探索發現兩種飲料粉溶化的奇妙變化。

　　3.幼兒品嘗飲料，知道應該安全飲用飲料。

　　(1)引導幼兒看一看、聞一聞、嘗一嘗、說一說自制的飲料，將配制好的飲料與小伙伴共同品嘗，分享快樂。

　　(2)喝了這么多飲料，你有什么感覺?

　　幼兒共同討論喝飲料時應該注意的問題，引導幼兒懂得劇烈運動后不能喝飲料，喝飲料適應適量，少喝冷飲及碳酸飲料等。

　　4.課件學習。

　　出示課件，了解常見的.、健康的飲品的制作方法，請感興趣的幼兒回家制作。

　　教學反思：

　　引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。

　　整個活動，給予幼兒較寬松的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇9

　　設計意圖

　　顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動，中班的幼兒對顏色有了初步的認識，可是在對于顏色之間的有趣關系不是很了解，所以色彩的美妙變化會令幼兒驚嘆不已，幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成為他們繼續探索的動力。

　　活動目標

　　1.能發現兩種顏色混合后產生的變化。

　　2.樂于和同伴分享自己的操作方法和結果。

　　活動準備

　　1．黑紅黃綠水粉顏料數罐，調色板若干

　　2．紅黃藍綠色紙若干

　　3．自制相應顏色寶寶一份

　　活動過程

　　一．顏色寶寶好朋友

　　1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友，喜歡互相抱一抱，只要抱在一起，它們就會發生神奇的變化。

　　2、教師提問：你們猜猜他們會發生什么變化？

　　（回應預設：顏色會變，你覺得可能會變成什么顏色？）

　　二．顏色寶寶抱一抱

　　教師拋出問題：

　　1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發生什么變化？

　　（回應預設：有可能是你們說的'那種顏色，那我們來試一試看）

　　2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什么變化？

　　3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什么變化？

　　4、分組進行試驗：請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉簽在調色盤里調和，讓他們互相抱一抱，觀察調和顏色時發生的變化。

　　5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤的另一個小各種試試，觀察期變化，提醒幼兒每一次調色要在不同的小格中進行，確保只能兩種顏色在一起。

　　6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較變出新顏色。

　　7、教師提醒幼兒取適量的顏料，不把衣服、桌面、地面弄臟。

　　三.顏色寶寶變了樣

　　1、請幼兒介紹自己的發現，并展示自己調制顏色的結果。

　　2、兩個顏色寶寶抱在一起，會有什么變化？

　　（回應預設：紅和黃一起變成橙色，紅跟藍變成紫色，黃跟藍變成綠色）

　　總結：紅色和黃色抱在一起變橙色，紅色和藍色抱在一起變紫色，黃色和藍色抱在一起變綠色。

幼兒園中班科學教案 篇10

　　活動目標

　　1、萌發保護動物的意識。

　　2、了解動物鼻子的特殊功能。

　　3、知道動物與人類的特殊關系。

　　活動準備

　　1、豬、狗、馬、牛、大象等動物的鼻子圖片各一張。

　　2、課件《動物的鼻子》。

　　3、救災犬搜救、鯊魚捕食等短片視頻。

　　活動過程

　　一、游戲導入。

　　師：在之前的活動中，小朋友們認識了很多動物的鼻子，請問小朋友們，還記得這些鼻子是什么動物的嗎？

　　教師依次出示豬、狗、牛、大象的鼻子圖片，請幼兒仔細觀察說說這是誰的'鼻子。

　　二、開拓視野。

　　有些動物的鼻子長得很奇怪，可是它的嗅覺卻非常靈敏，我們一起來認識幾種。

　　教師播放鯊魚捕食短片，請幼兒觀察，鯊魚為什么能在很遠的地方就開始追蹤獵物？（鯊魚的鼻子特別靈敏，能在很遠的地方就聞到獵物的氣味）

　　教師出示鼴鼠找吃的圖片：鼴鼠要想在黑暗中找到吃的，靠的也是它的鼻子。

　　教師播放救災犬搜救的視頻，請幼兒觀察，救災犬為什么能找到被深埋的人或者物？（狗的鼻子比人的鼻子靈敏，它能分辨出超過200萬種不同的氣味）

　　三、快樂游戲。

　　請10個小朋友出來手拉手，圍成一個大圓圈，再請8個幼兒當小魚，在圓圈內外鉆來鉆去，一個幼兒當鯊魚，只能在圓圈外面抓小魚。

　　小魚是在圓圈內游動的，當鯊魚抓到小魚時，換人游戲繼續。

　　活動應變

　　在播放救災犬搜救的視頻時避免過于血腥的場面。

　　活動延伸

　　了解別的動物鼻子的特殊功能，如警犬幫助警察查毒等。

　　區角活動

　　益智區自制迷宮，幫助救災犬找到被拯救目標。

　　環境創設

　　張貼動物幫助人類的圖片。

　　家園同步

　　請家長協助在網上搜集一些有特殊功能鼻子的動物，并講解給幼兒聽。

　　隨機教育

　　動物是我們的朋友，要愛護動物。

　　相關鏈接

　　和幼兒觀看救災犬救災的視頻。

　　附錄：狗鼻子

　　狗鼻子能分辨大約200萬種不同的氣味，而且，它還具有高度的“分析能力”，能夠從許多混雜在一起的氣味中，嗅出它所要尋找的那種氣味。狗鼻子究竟有什么特殊之處呢？各種動物鼻子的構造大致相同，鼻腔上部有許多褶皺，褶皺上有一層粘液膜，粘膜里藏著許多嗅覺細胞，當粘膜上分泌出來的粘液經常潤濕著這些嗅覺細胞時，就會使具有氣味的物質分子溶解在粘液里，并刺激嗅覺細胞，嗅覺細胞馬上向大腦嗅覺中樞發出信號，于是就有“味”的感覺了。狗鼻子的特殊之處就在于它的嗅覺細胞特別多，連鼻子那個光禿無毛的部分，上邊也有許多突起，并有粘膜組織，能經常分泌粘液滋潤著嗅覺細胞，使其保持高度靈敏。狗的嗅覺細胞的數量和質量都比其他動物勝過一籌，所以對各種氣味辨別的本領也就比其他動物高強多了。

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