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幼兒園中班數學教案

時間：2024-10-11 19:21:32 幼兒教案我要投稿

【精品】幼兒園中班數學教案集合6篇

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精品】幼兒園中班數學教案集合6篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標

　　1、認識數字6，并知道其代表的實際意義。

　　2、通過操作、目測等正確感知6以內的數量，鞏固對6以內數字的認識。

　　3、激發學習數學的興趣，發展動手操作和口語表達能力。

　　4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的.好習慣。

　　5、提高數數的興趣和積極思維的能力。

　　活動準備

　　數字卡片若干，動物圖片若干，小刺猬背果子，幼兒操作練習。

　　活動過程

　　一、導入活動，引起幼兒興趣。

　　師：（教師身上貼1—5數字）：小朋友們看，我的身上有什么？（復習數字1—5）這是數字國王送給我的禮物，他還邀請我們去他的王國玩。開著你的小汽車我們一起出發吧！

　　二、幼兒目測動物數量，鞏固對數字“4”、“5”的認識。

　　師：數字王國到了，你們發現了什么？它們有幾只？可以用數字幾來表示？請小朋友從我的身上找出數字寶寶送給它。

　　三、認識數字“6”。

　　師：（出示小刺猬）誰來了呀？它的身上有什么？瞧：我這兒有許多水果，誰來幫助小刺猬背果子？可以對它說什么？還可以怎么說？（數字5可以表示5個水果，5個水果可以用數字5來表示）

　　師：小刺猬要給小朋友們變魔術，（添上一個水果）你發現了什么？數字5還能不能表示6個水果？6個水果可以用數字幾來表示？

　　師：（出示數字6）6像什么呢？知道6里面有6個1，6個1合起來是6。

　　師：這6個水果都一樣嗎？什么地方不一樣？每一種有幾個？（1個），共有幾個？（6個）6個1合起來是幾？6里面有幾個1？

　　師：請幼兒討論講述“6”還可以表示什么？

　　四、操作活動。

　　師：數字國王帶來了兩張神奇的卡片，你知道是什么意思嗎？

　　師：數字國王給每個小朋友準備了一張神奇的卡片，快去玩一玩吧！

　　（幼兒在音樂聲中進行操作活動）

　　教學反思：

　　在活動后，大部分的孩子完成的不錯。有薛力偉、頂頂、馬子悅、德德、這幾個小朋友認識了數字6，在拿出同等玩具時出了錯誤。在我一步一步慢慢地對他們幾個再次引導最后也完成的不錯。只有給孩子們時間，一定會越來越棒的。加油寶貝們！

幼兒園中班數學教案篇2

　　一、設計意圖：

　　“數形成”是幼兒園數學活動中的基礎和關鍵的一個內容，對幼兒建立一個良好的數概念起著重要的作用。幼兒對5以內的數有了明確認知，對5以內數的形成也有了一定的了解，因此本次活動引導幼兒在復習5以內數的基礎上，嘗試操作推理出6的形成與數數。

　　為引發幼兒對數學活動的興趣，讓幼兒在活動中體驗到操作、推理學習的樂趣，實現在在玩中學、做中學，教師通過幼兒聽音取物、看數取物、看物取物環節讓幼兒操作、探索6的形成，在"找不同"和"骰子比大小"兩個游戲中，擴展數形成的經驗、感受游戲的快樂。

　　二、活動目標。

　　1、學習6的形成與數數，能正確表達5、6兩數之數多一少的關系。

　　2、體驗數學活動的樂趣，樂于參與數學活動。

　　三、活動準備。

　　1、教具：找不同掛圖兩幅、骰子1個、蘋果、桔子、梨卡片各6個、數字1——10卡片各一。

　　2、學具：每組一筐蘋果卡片，數量每人6個。（如有難重點可在這里添加）

　　四、活動過程。

　　（一）歌曲《小松鼠找松果》引出課題。

　　（陳述句）小松鼠找到了帶有硬硬的松果，還有什么食物也有硬硬的殼？這些有硬硬殼的食物叫“干果”。秋天到了，你都喜歡吃那些水果？

　　（二）通過實物、圓點、符號三種形式，引導幼兒操作復習5以內數的形成，并推理出6的形成。（陳述句）

　　1、幼兒操作，復習5以內形成。

　　（1）請取出和松果數量。

　　（3）一樣多的蘋果。

　　（2）請把三個蘋果變成和老師手中圓點數量。

　　（4）一樣多的蘋果。

　　（3）請把四個蘋果變成數字。

　　（5）這么多。

　　2、點數驗證數量是5。

　　3、引導幼兒操作推理出6的形成。

　　請小朋友把5個蘋果變成6個蘋果，應該怎樣變？試一試？數一數。（引導幼兒5添上一個蘋果，變成6。）

　　4、教師示范演示，對幼兒的操作進行驗證，加深對6的形成的認識。

　　幾添1是6？5添幾是6？5添1是幾？

　　5、遷移6添1是幾、9添1是幾等，引導幼兒理解一個數添一是它后面的數。

　　6、教師逐一去掉一個蘋果，引導理解：一個數去一是它前面的數，并請幼兒以"吃蘋果的方式"逐一去掉一個，感受6以內數去掉1是它前面的數的規律。

　　（三）通過5、6兩數之間差量等量的比較學習，進一步感受相鄰兩數之間多一少一的關系。（陳述句）

　　1、看看是什么？他們的數量是幾？怎樣變成一樣多？（比較4個梨和5個桔子）

　　2、請你把它們變成5和5一樣多。

　　3、比較5、6兩數多一少一的關系，引導幼兒用兩種方法變成一樣多。（請幼兒上黑板前操作）

　　（四）通過“找不同”，進一步復習6以內兩數之間多一少一的關系，并使其變成一樣多。

　　1、老師這兒有兩幅非常像的畫，但是他們有些地方還不一樣，請小朋友仔細把它們不同的地方找出來。

　　2、他們哪兒不同？數量是幾？怎樣能變成一樣多？

　　（五）運用“骰子比大小”游戲，讓幼兒感受數學的'快樂，進一步鞏固對6以內數的認識。（陳述句）

　　1、認識骰子6個面的點數分別是幾。如游戲“動動肩膀告訴我，這是幾”教師出現幾個圓點，幼兒就動幾下。

　　2、教師請一幼兒上前與老師玩比大小，誰扔的點數大誰為勝。

　　附：區域活動：

　　活動內容（1）：按數剪貼。

　　（一）活動目標：

　　1、能按圓點的數量進行剪貼，進一步鞏固相鄰兩數之間多1少1的關系。

　　2、提高剪揭貼的動作技能，體驗成功的樂趣。

　　（二）活動材料：貼有按相鄰數排列的圓點卡片寶盒若干、剪刀、即時貼。

　　（三）操作方法：打開寶盒，按照圓點數量剪貼出相應的即時貼，粘貼時做到要一一對應。

　　活動內容（2）：夾豆樂。

　　（一）活動目標：

　　1、復習10以內的數，能按物取物，理解10以內數的實際意義。

　　2、發展幼兒動手的能力。

　　（二）活動材料：珠子、數棒、貼有數量不同的圓點盒子、筷子。

　　（三）操作方法：

　　1、根據圓點的數量夾入相應數量的豆子。

　　2、根據圓點的數量放入相應數量的數棒。

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標

　　1.知道“4”的形成和實際意義并會用語言進行表達。

　　2.逐步培養觀察能力及思維的擴散能力。

　　活動準備

　　1.趣味練習-到5的數字2-13

　　2.數字卡片“4”每人一個。

　　教學具圖片

　　活動過程

　　一、導入

　　拍手游戲，引起幼兒的`興趣。

　　教師：小朋友我們來做拍手游戲，老師說數字幾，你們就來拍手幾下，復習3以內數的數數。

　　小結：剛才小朋友真聰明，拍手游戲玩得對又好。

　　二、展開

　　1.在實際操作中學習4的形成

　　教師：花園里的花都開了，真漂亮呀！

　　（1）小瓢蟲也到花園里來玩了，來了幾只瓢蟲？怎樣才能變成4只瓢蟲呢？

　　（再添上1朵只瓢蟲）幼兒點數驗證是4只。

　　（2）先來了3只瓢蟲，后來又來了一只瓢蟲，變成了4只瓢蟲，3添1是幾？（3添1是4）

　　教師小結：3只瓢蟲添上1只瓢蟲是4只瓢蟲，3添1是4.

　　（幼兒復述4的形成）。

　　2. 教師利用螞蟻的圖示演示4的形成，

　　（1）教師：花園里的花來了勤勞的小螞蟻，先來3只螞蟻，請幼兒點數驗證，

　　（2）再來1只螞蟻，

　　（3）3只螞蟻添上1只螞蟻是幾只螞蟻？請幼兒點數驗證。

　　小結：3只螞蟻添上1只螞蟻是4只螞蟻，3添1是4.

　　3.認讀數字4.

　　教師：4只螞蟻、4只瓢蟲我們用數字幾來表示？

　　教師出示數字4，請幼兒認讀，問：“4像什么？”

　　（4像小旗隨風飄）。

　　4.理解4的實際意義。

　　（1）問：4能表示4只瓢蟲、4只螞蟻，還能表示4個什么？

　　啟發幼兒看圖，還能表示4只蜻蜓。

　　小結：4能表示所有數量是4的物體。

　　（2）課件，幼兒觀察數量是4的畫面，幫助幼兒理解4的實際意義。

　　三、結束

　　播放音樂，請幼兒在教室里尋找能夠用4來表示的物體.

　　教師：在我們的教室里有許多物體能夠用4來表示，請小朋友聽著音樂去找找吧，

　　音樂停止，到老師身邊來說給小伙伴聽，自然結束！

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動目標：

　　1、正確感知和判斷7以內的數量。

　　2、復習鞏固5、6、7這3個數。

　　3、引導幼兒逐步建立數的守恒的觀念。

　　活動準備：

　　數字卡5-7，圖片蘋果、梨、桔子樹，蘋果、梨、桔子各一盆，五只小兔圖，六只小貓圖，七只小狗圖，幼兒操作材料，筆。

　　活動過程：

　　（一）小猴摘水果

　　1、小猴家里有一個果園，他在果園里種了很多果樹。秋天到了，他種的水果都成熟了，小猴想請我們小朋友一起到他的果園里去參觀，看一看果園里有些什么水果？你們想不想去？（幼兒：想）那我們就一起去吧！（出示圖一）

　　2、小朋友你們看梨樹上有幾只梨？蘋果樹上有幾只蘋果？桔子樹上有幾只桔子？幼：蘋果樹上有5只梨；梨樹上有6只蘋果；桔子樹上有7只桔子。

　　（二）給水果排隊

　　1、果園里的水果都成熟了，小猴把它們一個一個摘下來，摘了三盆水果。（見圖二）

　　師：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？

　　幼：第一盆是蘋果。第二盆是梨。第三盆是桔子。

　　師：第一盆有幾只蘋果？五只蘋果可以用數字幾表示？（出示數字5）

　　幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用數字5來表示。

　　師：第二盆有幾只梨？六只梨可以用數字幾表示？（出示數字6）

　　幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用數字6來表示。

　　師：第三盆有幾只桔子？七只桔子可以用數字幾表示？（出示數字7）

　　幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用數字7來表示。

　　2、小猴請小朋友幫他把這三盆水果按數量順序從少到多排好隊，應該怎么排呢？

　　幼：這三盆水果應該5只蘋果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。

　　（三）分水果1、小猴非常高興，摘了那么多的.水果，他想把這些水果分給他的好朋友吃，讓大家一起來嘗一嘗。看！小猴先來到小兔家，他想把水果分給小兔吃。（圖三）小朋友看看有幾只小兔？

　　幼：有5只小兔。師：小猴請小朋友幫他想一想，該把哪一種水果分給小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把蘋果分給小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小兔呢？

　　幼：因為蘋果和小兔一樣多，都是5。

　　小朋友你們分對了，小兔和小猴高興得跳了起來。

　　2、看！小猴來到小貓家，他想把水果分給小貓吃。（見圖四）小朋友看看有幾只小貓？

　　幼：有6只小貓。

　　師：小猴該把哪一種水果分給小貓，才是正好每只小貓分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把梨分給小貓吃，才是正好每只小貓分一只，不多也不少。

　　師：為什么把蘋果分給小貓？

　　幼：因為梨和小貓一樣多，都是6。

　　師：小朋友你們分對了，小貓和小猴高興得跳起了舞。

　　3、瞧！小猴又來到了小狗家，他想把水果分給小狗吃。（圖五）有幾只小狗？

　　幼：有7只小狗師：小猴該把哪一種水果分給小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？

　　幼：小猴把桔子分給小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。

　　師：為什么把桔子分給小狗幼：因為橘子和小狗一樣多，都是7。

　　小朋友你們分對了，小狗和小猴也高興得跳起了舞。

　　（四）分組練習：

　　1、小猴感謝小朋友幫他分水果，他還帶來一些練習題，考考小朋友。第一題：添、去點子。按照題目上給的數字添圓點或去圓點。第二題：按順序填空格。按照題目中圓點多少的順序在空格里印上相應的圓點。第三題：連線。按題目中給的數字和動物一一對應起來。

　　小猴還說如果哪個小朋友全做對了，就邀請小朋友到他家里去做客。

　　2、幼兒操作，教師及家長巡回指導。

　　（五）作業評價

　　（六）活動結束：

　　師：小猴的果園里還有很多的果樹，果樹上有很多的水果，我們一起去幫它摘下來好嗎？

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2、能說出自己的分類理由。

　　3、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質準備：每人一個分類盒

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

　　活動過程：

　　1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

　　師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

　　2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

　　師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導。

　　操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

　　3、完成操作材料

　　請幼兒觀察操作材料《按圖形的`特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。

　　活動反思：

　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。