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球球幼兒園教案
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的球球幼兒園教案，希望能夠幫助到大家。
教學要求：通過實物模型，觀察大量的空間圖形，認識臺體、球體及簡單組合體的結構特征，并能運用這些特征描述現實生活中簡單物體的結構、
教學重點：讓學生感受大量空間實物及模型，概括出臺體、球體的結構特征、
教學難點：柱、錐、臺、球的結構特征的概括、
教學過程：
一、復習準備：
1、結合棱柱、棱錐、圓柱、圓錐的幾何圖形，說出：定義、分類、表示、
2、結合棱柱、棱錐、圓柱、圓錐的幾何圖形，說出各幾何體的一些幾何性質？
二、講授新課：
1、教學棱臺與圓臺的結構特征：
�、儆懻摚河靡粋�平行于底面的平面去截柱體和錐體，所得幾何體有何特征？
�、诙x：用一個平行于棱錐底面的平面去截棱錐，截面和底面之間的部分叫做棱臺；用一個平行于圓錐底面的平面去截圓錐，截面和底面之間的部分叫做圓臺、
→列舉生活中的實例
結合圖形認識：上下底面、側面、側棱（母線）、頂點、高、
討論：棱臺的分類及表示？圓臺的表示？圓臺可如何旋轉而得？
�、塾懻摚豪馀_、圓臺分別具有一些什么幾何性質？
棱臺：兩底面所在平面互相平行；兩底面是對應邊互相平行的相似多邊形；側面是梯形；側棱的延長線相交于一點、
圓臺：兩底面是兩個半徑不同的圓；軸截面是等腰梯形；任意兩條母線的延長線交于一點；母線長都相等、
④討論：棱、圓與柱、錐、臺的組合得到6個幾何體、棱臺與棱柱、棱錐有什么關系？圓臺與圓柱、圓錐有什么關系？（以臺體的上底面變化為線索）
2．教學球體的結構特征：
�、俣x：以半圓的直徑所在直線為旋轉軸，半圓面旋轉一周形成的幾何體，叫球體、
→列舉生活中的實例
結合圖形認識：球心、半徑、直徑、
→球的表示、
②討論：球有一些什么幾何性質？
�、塾懻摚呵蚺c圓柱、圓錐、圓臺有何關系？（旋轉體）
棱臺與棱柱、棱錐有什么共性？（多面體）
3、教學簡單組合體的結構特征：
①討論：礦泉水塑料瓶由哪些幾何體構成？燈管呢？
�、诙x：由柱、錐、臺、球等幾何結構特征組合的幾何體叫簡單組合體、
→列舉生活中的實例
4、練習：圓錐底面半徑為１cm，高為cm，其中有一個內接正方體，求這個內接正方體的棱長、（補充平行線分線段成比例定理）
5、小結：學習了柱、錐、臺、球的定義、表示；性質；分類、
三、鞏固練習：
1、練習：書P8A組1～4題、
2、已知長方體的長、寬、高之比為4∶3∶12，對角線長為26cm,則長、寬、高分別為多少？
3、棱臺的上、下底面積分別是25和81，高為4，求截得這棱臺的原棱錐的高
4、若棱長均相等的三棱錐叫正四面體，求棱長為a的正四面體的高、
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