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幼兒園中班科學教案

時間:2024-10-28 06:07:57 幼兒教案 我要投稿

精選幼兒園中班科學教案范文匯編10篇

  在教學工作者實際的教學活動中,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎么寫教案呢?下面是小編整理的幼兒園中班科學教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

精選幼兒園中班科學教案范文匯編10篇

幼兒園中班科學教案 篇1

  玩玩紙

  設計意圖:

  紙,雖然是幼兒平時常見的一種物品,但幼兒并不對各種紙的特性及用途進行探索,在認識紙的過程中,非常有必要給幼兒創設一個能充分探索、嘗試、感知的活動,以引起幼兒探索紙的秘密的興趣。

  活動目標:

  ⒈激發幼兒探索紙的秘密的興趣,體驗發現的快樂。

  ⒉讓幼兒感知不同紙張在水里的`變化,能用語言與同伴交流探索的過程與結果。

  ⒊讓幼兒嘗試通過探究、討論客觀的記錄事實。

  活動準備:

  ⒈師生共同收集砂紙、卡紙、牛皮紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、瓦楞紙等。

  ⒉水盆5只,抹布5塊。

  ⒊記錄紙幼兒人手一份。

  活動過程

  ⒈引導幼兒觀察紙的外形有哪些不同之處,讓幼兒初步感知紙的不同類型,并讓幼兒根據生活經驗猜測且指出不同紙張的不同用途。

  引導詞:你們桌子上的紙看起來有哪些地方不一樣?摸一摸有什么地方不一樣?猜一下,它們都能做什么用?

  ⒉請幼兒先猜測紙遇到水會怎樣,然后用桌子上的操作材料一一實驗,說出不同的紙遇到水后的不同反映。

  猜猜——各種紙遇到水以后會變成怎樣。

  找找——哪些紙可能會爛,哪些紙可能不爛,將手中的紙分一分。

  試試——一張張將紙放入水里,驗證剛才猜想的結果。

  議議——紙怕不怕水。

  引導詞:如果紙到水里去了會怎樣?所有的紙到了水里以后都一樣嗎?

  ⒊請幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水,教幼兒要愛惜紙張。

  比比——哪些紙(不)爛,哪些紙爛的慢(快),哪些紙不怕水。

  講講——將探索過程中的發現講給大家聽一聽。

  小結:我們用的紙有的很怕水,一沾水紙就壞了,我們在用的時候一定要小心,尤其是我們的書本。

  ⒋引導幼兒討論不同紙的不同用途。

  想想——不同的紙有什么不一樣的用處。

  ⒌以小組為單位,請幼兒記錄自己觀察的結果。

  記記——將自己的發現用記錄紙記錄下來。

  ⒍與

  幼兒一起處理泡壞的紙,收拾桌面結束活動。

幼兒園中班科學教案 篇2

  活動目的

  1、探索感知相同的物體、在相同的坡面,不同的坡度上的滾動速度。

  2、嘗試用記錄表的方式表現實驗的結果,初步學習記錄實驗結果。

  3、鼓勵幼兒大膽表達自己的發現。

  4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  5、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學現象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發現的結果。

  活動準備

  1、資源準備教師演示包:(1)實物:能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。(2)記錄活動表格

  (一)幼兒資源包:(1)實物(各種能滾動的物體,高矮不一的斜坡兩個。)(2)記錄活動表格

  (二)親子活動包:(1)提供三種不同的斜坡:(高的斜坡、矮的斜坡、帶絨布的斜坡)(3)記錄活動表格

  (三)自行準備:(1)課桌。(2)示頻儀、電源插座。(3)黑板。

  2、經驗準備教師:需要了解斜坡對人類生活的影響。

  幼兒:幼兒收集各種能滾動的物體,會填寫簡單的表格。

  3、環境準備在科學區準備各種各樣的能滾動的物體和高矮不同的斜坡。

  科學詞匯斜坡:

  就是一個斜的`面。

  方法詞匯觀察:

  觀察滾動的物體在相同的坡面不同的坡度上快慢。

  操作:在活動中讓幼兒把能滾動的物體在不同坡度的坡面上滾動。

  記錄:記錄不同高度的坡度物體滾的快慢。

  活動建議

  1、導入活動實物導入:讓幼兒觀察斜坡,說說斜坡像什么?

  2、問題引導讓幼兒說說小球等一些可以滾動的東西放在斜坡上,輕輕地把手松開,它們會怎么樣;再出示另一個斜坡,請幼兒觀察比較兩個斜坡有什么不同;如果把兩個一樣的玩具分別放在高矮不同的斜坡上同時滑下來,誰會跑的快一些。

  3、幼兒作業先猜想,并將猜想的結果用"√"表示在"我猜想"這一欄里。

  我猜想哪個滾的快先讓幼兒想一想,猜一猜物體從哪個斜坡上滾下來快,然后讓幼兒自己去試一試,然后把自己把自己觀察的結果記錄在表格內。

  最后利用滾的快現象,進行滑坡比賽。

  4、過程關注。

  在幼兒進行比賽時,教師要關注幼兒是否選擇兩個一樣的物體;操作時是否同時放手;提醒幼兒滑坡比賽時是否用相同的斜坡。

  5、教師小結。

  這次游戲活動讓我們知道了在生活中有不同的斜坡,知道了不同的斜坡,物體從上面滾下來的速度是不一樣的。這個斜坡對我們的生活有很多的幫助。如搬運工人從上面往下面搬東西時就可以用這個斜披幫忙,可以減少很多的力氣。

  6、活動延伸

  (1)區域延伸在科學區提供多種滾動的物體:感知不同的物體在相同高度的滑坡上滾動的快慢,并記錄于下表。

  (2)家庭親子活動延伸提供能滾動的物體;不同的斜坡(坡度高、坡度矮、坡度上有絨布)。與父母一起觀察比較同種物體在三種不同坡度的斜坡上滾動的快慢。并作記錄。

  教學反思:

  引領幼兒再次深入地進行探索,給幼兒留出探索的余地和延伸的空間。整個活動,給予幼兒較寬松的氛圍,教師只是充當了活動中的支持者,鼓勵者,合作者,引導者,用心傾聽幼兒的表述,并及時的梳理與小結。

幼兒園中班科學教案 篇3

  一、目標

  1、復習漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。

  2、區別各字發音的不同之處,能念準字音。

  3、激發幼兒學念繞口令的興趣。

  二、準備

  1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。

  2、動物圖片、字卡。

  三、過程

  (一)引發興趣

  1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)

  2、猜謎:

  (1)“頭上長著樹權,身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)

  (2)“像貓不是貓,森林里面稱大王。”(虎)(虎、虎、虎,歡迎你)

  (二)新授繞口令

  1、提問:“想想這些小動物會躲在哪里?”

  2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。

  (1)提問:“這些是什么地方?”

  (2)區別“鹿”“路”。

  (3)從場景中找出各動物并出示相關的句子,組成繞口令。

  (4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

  (5)完整念繞口令。

  (三)游戲鞏固

  1、幼兒任選動物字卡,看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。

  2、幼兒念繞口令,念到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。

  3、集體游戲。

  四、提示與建議

  1、活動過程中幫助幼兒區別各字的讀音,念準字音。

  2、活動過程中注意以老師的.情感帶動幼兒,在游戲活動中學念繞口令,并認識相關的漢字。

  附繞口令:

  虎、兔、鹿、豬、鼠

  山上一只虎,

  草里一只兔,

  樹下一只鹿,

  路上一頭豬,

  洞中一只鼠,

  虎、兔、鹿、豬、鼠,

  大家別說錯。

幼兒園中班科學教案 篇4

  活動目標:

  1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

  2、感受“保護色”的神奇,對昆蟲及其“保護色”產生興趣,萌發探究動物保護色的愿望。

  活動重點:

  了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領。

  活動難點:

  根據對昆蟲“保護色”的認識,幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

  活動準備:

  交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

  活動過程:

  1、談話調動原有經驗,引發探究昆蟲的興趣。

  提問:你見過什么昆蟲?在哪里見到過?

  2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護色”。

  找找看,花園里都有誰?

  為什么有的昆蟲一下子就能找到,有的很難發現它?

  小結:原來昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發現。

  3、觀看視頻和圖片,感受“保護色”的神奇。

  (1)觀看視頻,簡單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領,初步感受“保護色”的神奇。

  枯葉蝶:這是什么?會有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

  尺蠖:猜猜看這里會有誰?仔細觀察又有什么新發現?——觀察、猜測后用圖片進行驗證。

  花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測后用圖片進行驗證。

  小結:枯葉蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來真安全,小鳥根本就找不到。

  (2)出示昆蟲圖,請幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進一步感受保護色的神奇。

  小結:自然界中有些昆蟲就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環境中,讓敵人很難發現它。用這樣的本領保護自己,可真了不起。

  3、幼兒操作,運用有關“保護色”的.經驗幫助昆蟲藏起來。

  玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請幼兒在白板上操作,根據昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

  4、觀看視頻,拓展動物保護色的經驗。

  除了昆蟲,自然界里有很多動物也有這樣保護自己的本領,我們一起看一看。

  剛才你看到動物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領大不大?

  結束語:還有許多動物都有這樣特殊的本領呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來跟大家一起分享。

幼兒園中班科學教案 篇5

  活動目標

  1.認識飛機的基本特征,了解飛機的種類及其作用。

  2.知道飛機是一種空中交通工具,理解飛機與人們生活的關系。

  3.通過實驗培養互相禮讓,學習分工合作的能力。

  4.能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的愿望。

  活動準備

  1.收集有關各種飛機的資料,布置飛機圖片或模型展。

  2.飛機結構圖、航空展視頻。

  活動過程

  1.認識飛機的外部特征。

  (1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的。

  (2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩,提示幼兒仔細觀察:飛機是由哪幾部分組成的。

  (3)觀看飛機結構圖,了解飛機的外部特征。

  教師小結:飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

  2.請幼兒坐到“機艙內”(小椅子上),播放飛機內部結構圖,簡單了解飛機的內部結構。

  3.了解飛機的種類、用途及與人們生活的關系。

  啟發幼兒根據自己的已有經驗說一說:你還見過什么樣的飛機?它們可以幫助人們干什么?

  教師小結:運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機,還有許多飛機他們有著特殊的任務,例如軍用飛機,可以保衛我們國家的航空領域,攻擊敵人,防止敵人對我們國家的破壞。

  4.幼兒觀看航空展視頻,感受空軍飛行員的飛行技術。

  教學反思:

  幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點,喜歡直接參與嘗試,對操作體驗型的'活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的層次性、開放性,幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法,主動探索,體驗成功的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇6

  【活動目標】

  1.學習運用感官感知柿子的主要特征。

  2.初步學會兒歌,注意正確地發shi的音。

  【活動準備】

  1.紅、黃柿子各一個。(有條件的每人一個)

  2.幼兒每人一把調羹。

  【活動過程】

  1.觀看PPT,觀察柿子提問:這是什么樹?樹上結了些什么?(練習shi的發音)摘幾個成熟的柿子帶回活動室。

  2.感知柿子的基本特征。

  看一看:柿子的形狀有點圓、有點扁,柿子的顏色有點黃、有點紅,柿子頂上有一個小蓋子(柿蒂)。

  摸一摸:柿子的皮是光滑的。

  捏一捏:成熟的柿子是軟軟的`。

  嘗一嘗:柿子的味道是甜甜的。(用調羹舀著吃)

  3.欣賞兒歌。

  柿子紅,柿子黃,柿子長在柿樹上,揭開蓋子嘗一嘗,柿子是柿科植物漿果類水果,成熟季節在十月左右,果實形狀較多,如球形、扁圓、近似錐形方形等,不同的品種顏色從淺桔黃色到深桔紅色不等,大小從2厘米到10厘米,重量從100克到350克。

  原產地在中國,栽培已有一千多年的歷史。

幼兒園中班科學教案 篇7

  【活動目標】

  1、幼兒了解動物的過冬方式,重點了解冬眠和換毛這兩種過冬方式,并知道這兩種過冬方式的代表性動物。

  2、幼兒通過觀看多媒體、自主探索的方式,初步了解動物們過冬方式的原因。

  3、激發幼兒探索的積極性和熱愛大自然和動物的情感。

  4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

  【活動準備】

  1、跳舞的音樂一個。

  2、自制小刺猬的家、小青蛙的家

  3、ppt:小刺猬睡覺、小青蛙、小博士、小兔子、遷徙和儲存糧食

  4、兩個房子的大掛圖:其中一個貼上刺猬和青蛙。

  5、各種小動物的圖片(蛇、蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓、烏龜、獅子、狐貍、狗、羊、雞、鴨、兔)

  6、小動物的'圖片牌若干。

  【活動過程】

  一、活動導入:

  1、老師作小白兔的動作,提問幼兒:你喜歡什么小動物?

  2、在音樂中,跳一段動物舞蹈。

  二、重點掌握冬眠和換毛的過冬方式:

  1、出示下雪天的ppt,“哇,下雪啦!動物寶寶們,我們可以出去堆雪人啦!我們到小刺猬家叫小刺猬出來玩吧!”

  教師做敲門動作:“咚咚咚,請問小刺猬在家嗎?我們一起出去玩吧!”再次出示小刺猬睡覺的ppt,錄音“噓,別吵,小刺猬在睡覺呢,他不吃不喝,一直睡到春天才出來玩兒呢!”

  2、“哎,算了,小刺猬在睡覺呢,我們還是去小青蛙的家找小青蛙玩兒吧!”教師敲小青蛙的門:“咚咚咚,請問小青蛙在家嗎?我們一起出去玩吧!”出示小青蛙的ppt:“誰啊,別吵,我在睡覺呢,我要睡到春天才出來玩呢!”。

  3、“哎呀,怎么回事啊?怎么都要睡覺啊?小朋友們,你們知道這是怎么回事嗎?”教師拋出問題,請幼兒發表自己的看法。

  4、“哦,原來他們是在冬眠啊!那他們為什么要冬眠呢?”請孩子說一說。

  a、白天他們睡覺嗎?

  b、他們在睡覺的時候吃東西啊?

  c、他們要睡多長時間呢?

  5、出示ppt,解釋什么是冬眠。

  老師:“那我們來看看什么是冬眠?”放ppt

  小博士:“大家好,我是小博士皮皮,你們知道嗎?小刺猬和青蛙都是冷血動物,天氣越冷,他們的體溫也就不斷地下降。有的動物體溫只有幾度,甚至0度。為了自己不被凍死,像青蛙、刺猬這樣的冷血動物就鉆進泥土里、洞里,不吃也不喝,整整睡上一個冬天。這就叫冬眠,等到第二年春天才出來活動。你們明白了嗎?”

  提問:請小朋友說說動物為什么要冬眠?(他們都是冷血動物;還有一個原因是什么?)(聽一遍青蛙的話)

  青蛙說:“真冷啊!我不像小鳥一樣有溫暖的羽毛,如果不冬眠,我就會凍死的!”

  6、出示動物圖片,“又誰呢?請小朋友說一說他們當中什么動物是通過冬眠的方式過冬的呢?為什么?并讓小朋友學一學動物冬眠的動作。

  7、“小白兔,白又白·····”小朋友猜一猜小白兔是怎么過冬的呢?

  8、放ppt。小兔子:“大家好,我是一只可愛又美麗的小白兔,冬天到了,為了使自己更加暖和,我要換上厚厚的毛,就像給自己蓋上了一層厚厚的被子,這樣冬天就不冷了。小朋友,你知道了嗎?”

  提問:兔子是怎么過冬的呢?(兔子身上短短的毛慢慢脫落長成了長長的、厚厚的毛)

  9、提問:還有哪些動物要像兔子那樣需要在冬天換毛呢?

  10、請孩子上臺來把動物送到冬眠和換毛的家里去吧!”(請個別孩子上臺送)

  11、請幼兒思考除了冬眠、換毛,動物還有什么過冬的方式?(鼓勵幼兒大膽表述)

  12、觀看ppt:簡單了解另外兩種過冬的方式:遷徙、儲存糧食。

  三、結束部分:音樂游戲。

  孩子戴上自己喜歡的小動物牌,冬天來了,小動物是怎么過冬的,就來到哪個家里。

  “春天來了,我們一起里跳舞吧!”“冬天到了,小動物們快點選擇一個家吧!”請幾個孩子說一說,你是什么小動物,我是怎么過冬的?

  “春天又到了,我們一起出去玩哇吧!”結束活動。

  教學反思:

  一次科學活動的開始,應該來自幼兒已有的經驗,一次科學活動的結束,并不是真正的結束,應使幼兒有進一步的探索可能,成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人,所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識,學得經驗。

幼兒園中班科學教案 篇8

  活動目標:

  1、學習利用輔助材料使物體飛起來,初步探知讓物體飛起來的條件。

  2、通過探索操作活動,懂得輕的、薄的東西容易飛起來,重的、大的東西不容易飛起來。

  3、在活動中相互結合,互助學習,產生對科學探究活動的.興趣。

  活動準備:

  1、羽毛、紙、塑料袋、棉花、石頭、積木等玩具若干。

  2、硬紙板,扇子等物品。

  活動過程:

  一、韻律活動:《蝴蝶找花》

  教師帶領幼兒隨著音樂,輕盈地舞動雙臂表演蝴蝶飛舞,最后回到位置上。

  師:小蝴蝶扇動翅膀飛呀飛,你還知道哪些會飛的東西?

  二、操作活動:什么飛起來了。

  1、出示羽毛、紙、棉花、樹葉、石頭、積木等。

  師:桌子上有什么?

  師:這些東西也想飛起來了,你能想辦法讓他們飛起來嗎?

  2、幼兒初步探索。

  師:小朋友4個人一組來做實驗,想辦法讓這些朋友們飛起來,看一看哪些東西在我們的幫助下容易飛起來,哪些東西不容易飛起來。

  3、通過探討和交流活動,理解飛起來和飛不起來的原因。

  師:剛才在玩的時候哪些東西在你的幫助下容易飛起來了?

  幼:羽毛、棉花、紙、塑料袋等

  師:你們都用了什么辦法使它飛起來的?

  師:剛才實驗當中,哪些東西在你的幫助下不容易飛起來?(幼兒回答)

  師:為什么有的東西在我們的幫助下容易飛起來,而有的卻不容易飛起來呢?

  幼:因為羽毛、棉花、紙很輕,所以能飛起來,石頭、積木很重,所以不容易飛起來。

  教師

  三、再次探索:看誰飛得高。

  1、師:剛才我們都知道了,羽毛、棉花、紙、塑料袋在我們的幫助下容易飛起來,這幾位容易飛的朋友呀,都想讓自己飛得更高,時間堅持得更久,你們想幫助他們嗎?請4位小朋友一組,一起來想辦法讓它們飛的更高,實驗的時候,小朋友可以利用老師給你們的工具來操作。(介紹材料)

  2、幼兒再次操作。

  3、你用的什么方法讓他們飛的更高?請個別幼兒說一說。

  四、活動延伸

  師:這一些紙寶寶他們想來比賽:看誰飛得更高,你們能想出更好的辦法來讓他們飛得更高嗎?

  請幼兒說一說。

  師:那我們現在就到外面去試一試吧!(將幼兒帶出活動室)

幼兒園中班科學教案 篇9

  設計思路:

  圍繞各種花和葉子的外形像什么物品,并且根據某個事物的某種特性或本領聯想出一些物體的相似發明,引導幼兒展開一系列的創新思維活動,對于中班幼兒充滿著趣味性和吸引力,是培養幼兒創新思維能力,激發幼兒體驗創新思維樂趣的良好載體。本次活動在課前請家長與幼兒一起收集所認識的花的圖片,在教室內擺放菊花、仙客來、仙人掌、等花卉,并帶領幼兒揀落葉,觀察樹葉外形特征,積累了對植物的感性經驗。教師事先讓幼兒初步了解一下仿生發明的相關內容。活動中根據中班幼兒年齡和心理發展特點,通過層層引導、提升,調動幼兒的思維興趣,激活孩子的創新思維,展開他們的思維空間。活動中注意體現出創新思維的多種方法:感知探索、擴散思維活動、創新想象與操作活動等。培養幼兒良好的思維品質,從而為日后的創造力培養打下基礎。

  幼兒對活動產生了極大的興趣,獲得了良好的情感體驗,他們在玩玩、想想、說說、做做等多感官參與的情況下,充分體驗和感受到創新思維活動的樂趣。

  以下是具體設計思路與設計意圖

  1、初步感知探索:以幼兒玩樹葉,欣賞花吸引幼兒的注意力,激起幼兒的興趣,引發幼兒的活動情趣。

  2、擴散思維活動:

  (1) 讓幼兒想象手中樹葉它像誰?。“它像誰”是幼兒一種無意想象。提出這一問題以激發幼兒的想象空間,調動幼兒的主動性和自主意識。將會激發他們的思維活力。

  (2) 請幼兒說一說自己喜歡哪一種花,讓幼兒想象“花像誰”在幼兒已有的經驗基礎上,進一步擴展思維,發揮想象,大膽表述。

  本環節,使幼兒的創新能力得到了極大的展現。

  (3)教師提問幼兒還發現哪些植物像什么物體?

  這是對上一環節的引導和提升,讓幼兒開拓思維想象相似的兩種物體,調動幼兒的思維,進一步開發幼兒的創新智慧能力,發展幼兒的觀察力和創造力。

  3、創新想象和操作活動:教師出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭、喇叭花、銀杏樹葉、仙人球、喇叭、扇子、刺猬等圖片請幼兒觀察,引導幼兒仔細觀察,發現這些物品中哪兩種物體有相似之處,發揮創造性想象,找出兩種相似的物體,進行對應粘貼,自己動手操作。中班的幼兒已具備動手操作的能力,本環節是讓幼兒創新想象,發現問題,自主探索、自行操作。

  4、創新思維活動:教師出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的特性相似發明的。讓幼兒初步了解“仿生”發明。教師引導幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據物體的某種特性發明的。這是對上一環節的活動延續,是創新思維活動,讓幼兒在已有經驗的基礎上,發展思維,創新想象,自己設計出要根據什么物體的某種特性發明什么用品、工具相似發明。

  請幼兒自己講一講要設計什么樣的發明,是根據什么物體的什么特性或本領發明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創新想法。

  讓幼兒繪畫出想要發明的物品或工具等。本環節只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創新想法展示出來。

  5、贊賞激勵,激發對事物的探索。

  讓幼兒相互交流,體驗創新想象成功的喜悅,在評價中提高想象能力和創造能力,呵護幼兒的創新靈性,使幼兒的創新思維得到升華。

  活動目標:

  1、讓幼兒體驗創造性想象的樂趣。

  2、觀察發現兩種物品的相似之處。

  3、能根據物體的某種特性或本領設計相似發明。

  4、培養幼兒細致的觀察能力和提高幼兒動手操作的能力。

  活動重點、難點:觀察發現兩種物品的相似之處,能根據物體的某種特性或本領設計相似發明,運用多感官參與創新思維活動。

  幼兒準備:請家長帶幼兒到公園觀察花和樹木,并揀各種落葉,豐富對植物的感性經驗。了解植物的外形特征。

  教師準備:

  1、讓幼兒初步了解“仿生”發明。

  2、搜集梧桐、銀杏、松樹等各種樹的葉子若干;各種花卉的圖片若干;教師在教室內擺放燈籠花、仙人球、菊花、仙客來等各種花卉;貼有圖片紙、繪畫紙、漿糊、彩筆人手一份。

  活動過程:

  (一)初步感知活動:

  1、小朋友們,你們看,這里有許多樹葉和花,請你們來看一看、玩一玩,讓幼兒初步感知。

  幼兒有的拿著樹葉玩耍,有的圍著仙人球看,最吸引幼兒的是仙客來和燈籠花這兩種特殊的花卉,孩子們圍著它們討論著。

  2、在幼兒玩耍過程中,教師個別提問幼兒:你手中的樹葉它像誰?

  幼兒紛紛拿著手中的樹葉,有的說像小船;有的說像彎彎的月亮;有的說像花瓣;有的說像圓形、橢圓形;有的.像扇子等等。

  (二)擴散思維活動:

 1、教師提問:你玩的樹葉像什么?這里的花有的像什么?

  孩子們想象力豐富,有的說像牙簽;有的說像縫衣服用的針;有的說像刺猬身上的小刺;有的說像大頭針;有的說像心、扇子、小手等。幼兒擴展思維,展開想象,幼兒爭搶著說出自己看到的花,有的說菊花像頭發;有的說荷花像彩色的燈墜……。

  2、教師發散幼兒想象還見過的樹葉或花像什么物品?

  幼兒說有的樹葉像小船、月亮、箭、胡蘿卜、圓形等等。

  幼兒說出了有的花像美麗的蝴蝶;有的說像發卡;有的說像衣服上蝴蝶結、雞冠、喇叭、太陽等。

  引導幼兒活躍思維,發現兩種物體的相似之處。發展幼兒的觀察力和創造力。幼兒的創新力得到了進一步的升華。

  (三) 創新想象和操作活動:

 1、出示雞冠花、梧桐樹葉、郁金香、小手、酒杯、公雞頭等的圖片。鼓勵幼兒仔細觀察發現兩種物體的相似之處,發揮想象空間,找出兩種相似的物體并進行粘貼。

  本環節,主要是培養幼兒的動手操作能力。中班幼兒具有一定的動手操作能力,幼兒能將兩種相似的物品進行正確的對應粘貼。

  (四)創新思維活動:

  1、教師:人們很聰明,他們通過觀察物體的某個特性或本領,做了相似的發明。出示實物雨傘、小鋸、鉗子讓幼兒觀察,讓幼兒了解這些東西是根據荷葉、小樹葉兩邊的小齒以及螃蟹的大螯能夾住東西的本領發明出來的,為人們的生活提供了方便。

  2、教師引導幼兒開拓思維,想象出還有什么物品是根據物體的某種特性或本領發明的。

  本環節要讓幼兒知道是根據物體的特性發明的用品或工具。

  3、教師:小朋友們想不想也做小小發明家設計發明來方便人們的生活呢?

  請幼兒自己講一講要設計什么樣的發明,是根據什么物體的什么特性發明的。開拓幼兒的想象空間,大膽說出自己的創新想法。

  4、讓幼兒繪畫出想要發明的物品或工具等。本環節只讓幼兒用幾分鐘的時間簡單設計出自己的構想。將自己的創新想法展示出來。

  本環節讓幼兒進一步開創思維,展開創新思維活動。

  (五)贊賞激勵,激發對事物的探索。

 1、展示幼兒作品,請幼兒互相交流作品,說一說自己設計發明的用法。讓幼兒體驗成功的樂趣。

  2、教師激勵幼兒對事物進行探索。

  活動反思:

 優點:本次活動,能根據主題展開一系列的教學活動,通過引導、提升放手讓幼兒自主探索、發現問題,激發了幼兒創新思維的興趣。注意調動幼兒的主動參與意識,鼓勵幼兒大膽想象,教師只作為引導者、幫助者、支持者,盡量讓幼兒主動參與活動中去,激勵幼兒開創思維,想象出與別人不同的想法,發展了幼兒的創造力、想象力和思維能力。讓幼兒學中學,做中學,從不同的角度進行發散思維練習,教師對幼兒及時給予鼓勵和正面評價,使幼兒能夠大膽地主動地參與到的創新思維活動中,體驗發散性思維的樂趣,將幼兒的思維創造力達到極限。

幼兒園中班科學教案 篇10

  一、設計意圖:

  無聲之間又一個冬天來了, 把秋天的最后一絲余溫包裹在了冬寒冷的懷抱。但是孩子們卻沒有忽略這些細小的變化,我說話怎么在冒煙阿?”“我的手好冷啊!”“我穿了好多衣服,都動不了了!”不知不覺中,孩子們對冬天是什麼樣的產生了好奇,而關于冬天的話題引來了更多孩子參與其中。于是,我們就本次活動,試圖讓幼兒在說說看看玩玩中,感受冬天的季節特征,了解動物、人類不同的.過冬方式。對冬天有一個更真切的認識。

  二、活動目標

  1、感受冬天的季節特征,了解動物、人類不同的過冬方式。

  2、知道冬天的時候應該多運動,身體才能更健康

  3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  三、活動準備

  1、冬天的情景圖片若干

  2、幼兒已了解一些冬天的特征(活動前教師讓幼兒向爸爸媽媽了解)

  四、活動過程

  (一)問題導入:說說冬天是什么?

  1、師:現在進入什么季節了?(冬天)冬天是什么哪?冬天有些什么變化哪?

  2、教師鼓勵幼兒進行回答,并及時的表揚回答積極的幼兒。

  3、教師出示圖片:讓幼兒觀察圖片,讓后再請幼兒進行回答冬天的特征。

  4、教師小結:重點關注冬天動物遷徙、人們衣著等方面的變化(冬天人們換上了厚厚的冬衣,戴上棉帽……)

  (二)游戲:找冬天

  1、師:冬天還是怎樣的哪?我們一起來找一找。

  2、在眾多圖片里找出冬天情景的圖片,并說說為什么?

  3、以散文《冬天來》進行小結。

  (三)閱讀《冬天是什么》

  1、請幼兒打開自制圖書《冬天是什么》,邊看圖書邊欣賞教師朗誦散文

  2、師:冬天是什么?

  重點:引導幼兒邊看圖書邊根據圖書內容進行回答。

  3、師:冬天還是什么哪?我們到處去找一找看一看吧。(可進行延伸活動――續編散文《冬天是什么》)

  五、活動總結:

  教師總結幼兒今天的表現,表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行游戲的同時,感受到科學活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結束的時候獲得快樂,以培養他們對科學活動的興趣。

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