【精華】幼兒園中班數學教案模板匯總6篇

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班數學教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習4的分解與合成，知道4分成兩份有3種分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2、通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　1、 數字卡、小貓。小兔頭飾各一個。山洞、數字寶寶（1-3）

　　2、 4個棒棒糖、奶、雞蛋、西瓜、草莓。

　　活動過程：

　　一、導入活動。

　　教師帶領幼兒走線并入座，出示小貓頭飾，“看，誰來了呀？”

　　二、學習4的分解。

　　1、師：今天小貓要邀請它的好朋友們小兔、小狗到家里來做客，還為小朋友準備了好多好吃的東西，看！

　　2、 師：我們先來看看有些什么好吃的？有多少？

　　幼：4只棒棒糖。

　　幼：4個雞蛋

　　幼：4杯奶。

　　師：那怎樣把這些數量是4的東西分成兩份呢？誰知道請舉手。

　　3、我們先來分奶。

　　你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

　　總結說我們把這4杯奶，1杯奶分給了小兔子，3杯奶分給了小狗。（邊說邊出示數字卡）并讓幼兒一起學念。重點認識分合號。

　　4、再請一個小朋友來分棒棒糖，分的時候不能和前面小朋友分的方法一樣。

　　“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

　　幼：我把這4個棒棒糖，2個棒棒糖分給了小兔，2個棒棒糖分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成2和2，幼兒一起學念。

　　師：最后還有4個雞蛋，誰會用和前面倆個小朋友不一樣的方法分？

　　“你是怎么分的？請你用一句完整的話來說。”

　　幼：我把這4個雞蛋，3個雞蛋分給了小兔，1個雞蛋分給了小狗。

　　師：教師與幼兒一起記錄4可以分成3和1，幼兒一起學念。

　　三、教師小結

　　師：4分成兩份有三種分法。幼兒一起念三種分法。

　　四、游戲學習4的合成。

　　師：小動物們吃得可開心啊，吃飽了，他們邀請我們小朋友一起森林玩，你們愿意嗎？森林很遠，我們4人一組開火車去吧! ”（聽音樂玩開火車的游戲）

　　咦，看地上有什么呀（草莓），有幾個？（2個）其地方還有沒有？有幾個？（2個），那總共有幾個呀？（4個）

　　聽音樂再往前走

　　咦，看地上又有什么了（西瓜）有幾個（3個），其他地方還有沒有（1個），那總共有幾個（4個）

　　聽音樂繼續走

　　“呀，看，這是什么啊？(山洞),這個山洞只允許數字寶寶是4的`小朋友過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數字寶寶),老師這給小朋友準備了好多數字寶寶，（發數字寶寶）看看自己是數字寶寶幾呢? 是數字4嗎?那怎樣才能讓我們的數字變成4呢?(幼兒講述１和3合成……)“真聰明，那快點找到一個與自己合起來是4的朋友手拉手、排好隊一起過魔洞吧！”（教師檢查）

　　幼兒分組找到朋友過魔洞后，做一個勝利的表情或動作！

　　師：“剛才你們都很聰明，都能找到和自己合起來是4的好朋友一起過魔洞，真棒！”

　　五、教師小結：

　　3和1和起來是4，2和2和起來是4，1和3和起來是4.

　　聽音樂繼續走（走出教室）

　　活動延伸：

　　在區域活動中練習4的組成。

　　活動反思：

　　本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”為主的教學模式，創設了“給小動物分食物”“與好朋友過魔洞”“奪取智慧星”等游戲情境，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了3分成兩份有2種分法，知道哪兩個數合起來是3，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在后”的以幼兒為主體的新理念，并創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能不受物體大小、排列形式的影響，正確感知10以內的數量。

　　2、復習鞏固目測接數的方法。

　　3、能用自己的語言較清楚的回答問題。

　　活動準備：

　　幼兒認識過數字10，感受過10以內的數量、螃蟹頭飾、卡紙制作的各種顏色的.泡泡每人一個、教具：圖片一張（上面有三只螃蟹在吐泡泡，每只螃蟹吐的泡泡數量分別為：8、8、10、兩朵小紅花、幼兒操作材料、數字卡活動過程：

　　一、 出示圖片，激發幼兒學習興趣1、瞧，螃蟹正在進行吐泡泡比賽呢，看看哪些螃蟹吐的泡泡一樣多？給泡泡一樣多的螃蟹身上貼上小紅花。

　　2、你是怎么知道這兩只螃蟹吐的泡泡是一樣多的？它們都吐了幾個泡泡？

　　3、引導幼兒用目測接數的方法數出每只螃蟹吐餓泡泡，驗證結果是否正確。

　　二、游戲《螃蟹吹泡泡》

　　1、老師扮演螃蟹吹泡泡，當說到：吹出一個綠泡泡時，扮演綠泡泡的幼兒走到前面，集體數一數有幾個綠泡泡。

　　2、到老師說：吹出一個黃泡泡時，扮演黃泡泡的幼兒走上前，請各別幼兒數一數有幾個黃泡泡，集體驗證對不對。

　　3、請一幼兒扮演螃蟹吹泡泡，并數一數有幾個紅色的、藍色的泡泡。

　　三、幼兒操作活動現在老師要來看看誰的小腦袋最聰明了，看這張圖告訴我們做什么呢？

　　1、給螃蟹發紅花。請幼兒判斷哪些螃蟹吐的泡泡一樣多，然后給它們身上的小紅花涂上紅色。

　　2、變成一樣多。想辦法使兩邊實物的數量一樣多。

　　活動：

　　1、幼兒的操作情況。

　　2、表揚活動中能動腦筋把自己想法說清楚的幼兒。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　【活動目標】

　　1、通過把同一類數量的東西放在一起，幫助幼兒建立分類的概念。

　　2、認識分類標記，學習同時按圖形的數量和顏色兩個特征進行區分。

　　3、培養幼兒多維分類記數的能力，并初步學習記錄分類的結果。

　　4、學習按事物不同的特征進行分類，讓幼兒體驗集與子集的關系。

　　【活動目的】

　　1、培養幼兒細心的觀察能力和操作能力。

　　2、培養幼兒學習歸類、分析、綜合能力，促進思維的發展。

　　3、引用眾人熟悉的經典童話故事改編成適合幼兒課堂游戲，激發幼兒參與活動的興趣，從中體驗與同伴共同學習及游戲的樂趣。

　　4、激發幼兒提高對學習的積極性、主動性。

　　【活動準備】

　　1、音樂磁帶（配樂）《魚兒魚兒水中游》；（配樂）《找朋友》

　　2、海洋場景一組、彩圖卡片（水果的蘋果，香蕉，葡萄各二至四個；蔬菜的蘿卜，西紅柿，白菜各二個；禮物的珍珠項鏈，帽子，手袋各一份。）

　　3、蛋糕圖片一張，紅，黃，藍色碟子圖片各一個）。（長、短裙道具各兩到三條，吹泡泡水）

　　4、（龍蝦、烏龜、海馬頭飾各兩個、美人魚頭飾三個）。（化妝舞會用的面具紅兩副、黃四副、粉色三副）

　　【活動過程】

　　1、音樂配樂（魚兒魚兒水中游）

　　2、教師隨音樂帶著幼兒以魚兒在大海中暢游的'姿態入場。

　　3、教師邊走邊說：“在大海深處的水晶灣里有一個富饒的美人魚國，今天是蘿莉小公主六歲的生日，國王邀請了許多小動物來參加小公主的生日化妝舞會。有海馬、龍蝦、小海龜、小美人魚等等都來了。它們來到了宮殿里，立刻被里面華麗富貴的豪華布置深深吸引住了。好！我們可愛的小嘉賓們，請你們找個位置坐下來慢慢欣賞吧！

　　4、“原來呀！皇宮大殿里不僅有漂亮的舞池，還在窗臺下的桌子上擺滿了可口誘人的美味佳肴。拿出備好的教具，教師問”這是什么呀？”幼兒答“這是蘋果。”“蘋果是水果還是蔬菜呢？”“是水果。”水果是可以生吃的。而蔬菜必須煮熟才能吃。“這又是什么呀？”“這是白菜”……。“這個呢？”“這是帽子”。“這是客人送給蘿莉小公主的生日禮物。可是呢，真糟糕！由于來參加舞會的人太多了，粗心的隨從們不小心把客人送給小公主的禮物給混在放食物的桌子上了，我們請哪個小朋友把禮物找出來，并分別把不同類別的食物也分開放在不同顏色的碟子上。”

　　5、請xx小朋友上臺歸類……“好的，大家看xx小朋友放的東西歸類對不對呀？”“這是蘋果，這是香蕉，這是葡萄，它們都屬于水果，可以生吃。”齊“對”。“那么，我們請女仆把挑出來的禮物送到公主的化妝間好嗎？”齊“好的”

　　6、這時候，化妝間里蘿莉小公主正在發愁？一旁的床上鋪滿了長的短的美麗衣裙。為什么呀？原來剛剛小公主正在挑選裙子。她想挑一件最特別的衣裙參加舞會，小公主很愛惜自己的東西，每回挑選完衣裙后總是自己及時整理自己的衣櫥，但這次衣裙選了許多衣裙給混正放一塊了。我們能不能幫她一起擺放好漂亮的衣裙呢？公主的裙子可多了，有長的、短的，要分開擺放哦！誰愿意上來幫小公主呢？好！請從左邊數起第六位小朋友上臺幫小公主把裙子歸類，我們請他把長裙子擺放在左邊，短裙子擺放在右邊”……“嗯，大家看看這位小朋友擺放得對嗎？”齊“對”這位小朋友真棒！我們鼓掌表揚他（她）好不好？棒棒棒！你真棒！耶！”好，我們已經幫蘿莉小公主擺放好衣裙后，大家帶起你們手中的面具和公主一起去參加舞會吧！

　　7、音樂起，（找朋友）“好！小嘉賓們找到你們頭飾相同的小伙伴，然后站在一起跳舞吧！”……“再找找，誰的面具跟自己相同的小伙伴們拉成一圈，數一數我們這一組有幾個相同的面具？”教師分別上前詢問，并把答案寫在黑板上。

　　【活動總結】

　　1、“好，舞會結束了，請小嘉賓們回坐自己的位子。

　　今天我們參加蘿莉小公主的生日化妝舞會開不開心呀？我們還分別在哪里幫誰把什么東西分類了？……表揚小朋友。現在我們一起為蘿莉小公主唱生日歌好不好？……祝你生日快樂！”

　　2、鈴鼓聲響十一下，音樂起（魚兒魚兒水中游）夜深了，小動物們要回家休息了，大家紛紛向蘿莉小公主道別。排隊散場。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、通過探索掌握按規律進行排序。

　　2、培養幼兒有初步的推理能力，發展幼兒邏輯思維。

　　3、激發幼兒對數學的學習興趣。

　　【活動準備】

　　紅、黃、藍三種顏色、小狗回家圖畫人手一份。

　　【活動過程】

　　1、以游戲的形式導入主題，《火車》

　　請一位男孩做火車頭，在請一位女孩跟上。

　　老師提問：下面應該請男孩還是女孩，讓幼兒思考，并告訴幼兒如果車廂接錯了火車就不會開了。讓幼兒在游戲中掌握到其中的`規律。

　　2、教師出示小狗的圖畫，讓幼兒觀察，提出問題：小狗要回家，但小狗回家的路是要有規律的，沒有規律小狗就不了家了，我這里有三種顏色，但我也不知道怎樣幫小狗回家，你們有辦法讓小狗回家嗎？激發幼兒邏輯思維能力。并從中探索出規律。

　　3、教師與幼兒一起在黑板上操作示范，有規律排序讓小狗回家。

　　4、幼兒操作，教師巡回觀察指導幼兒操作情況。激發幼兒對數學操作的學習興趣。

　　5、教師與幼兒一起評價作品成果。

　　活動延伸：《開火車》讓幼兒有規律的進行玩開火車游戲。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1．認識數字1、2、3，理解它們表示的實際意義。

　　2．能根據數字匹配相應數量的物體。

　　3．能按照教師的要求進行操作和整理材料

　　活動準備：

　　1．教學掛圖（一）中的動物卡片：1只貓、2只兔、3只雞；1～3數卡。

　　2．幼兒用書第1頁1～3的數卡，小玩具（2組），幼兒用書第20頁《認識數字1、2、3》以及第5頁《數物拼版》的材料。

　　活動過程：

　　（一）感知3以內的數量并按相應樹立排列卡片。

　　1．教師出示動物卡片引導幼兒觀察。

　　教師：卡片上有什么？每種動物有幾只？

　　2．引導幼兒按序排卡片。

　　教師：請小朋友按動物數量的多少給它們排隊，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3．師幼集體驗證是否按數序排列卡片，并引導幼兒說一說卡片是怎樣排列的（1只貓，2只兔，3只雞）

　　（評析：在這一環節中，孩子們對3以內數量感知的不錯，卡片上的不同數量的小動物一眼就能看出其數量，也能按著從小到大的順序排列。）

　　（二）認識數字1、2、3。

　　1．教師我們可以用數字幾來表示１只貓呢？（在1、2、3、4幾個數字中讓幼兒找出數字1）這是數字幾？它像什么？整理兒歌（1像什么，2像什么。。。）

　　2．教師逐一引導幼兒為２只兔、3只及匹配數字，并引導幼兒觀察數字2、3的字形。（方法同上）

　　（評析：現在孩子家教也比較早，很多孩子在家里已經認識過1、2、3的數字，所以在這一環節中，孩子們能將數量和數字進行很好的匹配，也能正確認出1、2、3三個數字，還能正確的說出數字1、2、3像什么，并能正確匹配。在個別交流中，我特意請了對數字不是太敏感的孩子來回答，是出現了兩三個寶寶不能正確辨認出數字，其他孩子還是不錯的。）

　　（三）理解數的實際意義

　　1．教師：數字1除了可以表示1只貓，還可以表示什么？數字2除了可以表示2只兔，還可以表示什么？數字3呢？

　　（評析：在理解數的實際意義這一環節中，孩子們剛開始對這個問題不理解，可能是第一次接觸的緣故吧？不過當幾個孩子回答后，再加上我的引導和鼓勵，孩子們慢慢的明白其中的意義了，就有越來越多的`孩子舉起了手，對此，我給予他們回答的機會，讓每個舉手的孩子都來說一說，充分體現了孩子是學習的主人，體現了孩子學習的主體性。）

　　（四）幼兒分組操作。

　　1．第一、二組，給數卡排隊，匹配實物。

　　教師：請小朋友把數卡按順序插在分類盒上，再給數卡送小玩具，數字是幾就送幾個小玩具。

　　2．第三組，看數字擺積木。

　　教師：數字是幾，就在下面的空格里擺上幾個積木。

　　（原教案是讓孩子們看數字畫點子，在這我改了看數字擺積木，一是孩子們剛升入中班，從沒畫過點子，于是就想用積木代替點子，讓他們由積木慢慢的過渡到有自己來畫點子，于是就改了擺積木。）

　　3．第四組，看數圈畫

　　教師：數字是幾，就圈上幾個實物。

　　（這一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于這是第一教時，以前也沒接觸過這樣的練習，于是就放了和第三組一樣的材料，利用課余時間和孩子再完成這一操作，這樣效果會更好些。）

　　4．第五、六組，數物拼板。

　　教師：請小朋友為每個數字找到實物卡并把它們拼在一起，拼對了就能拼成一個長方形，拼好后再說一說“幾個ｘｘ用數字ｘ表示”。（活動結束后將數物卡片整理好）

　　（五）交流與評價

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　（1）理解自然數列中的每一個數都比它前面的一個數多"1"，比它后的一個數少"1"；

　　（2）在比較數量多少的基礎上，能掌握6以內的相鄰數；

　　（3）發展比較能力和思維的靈活性。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的磁鐵各7個，大數字卡1-7，小數字卡與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天我們請來了好多個穿著不同顏色衣服的磁鐵寶寶，讓我們數一數有幾個磁鐵寶寶。

　　教師指導幼兒手口一到的點數。

　　二、幼兒第一次操作

　　比較數量的多少。

　　分別取三種顏色不同的磁鐵各六個，一一對應排成三橫排，中間一排的磁鐵不動，讓三排磁鐵變得一排比一排多一個。

　　提問："怎樣才能排得到？"

　　教師指導幼兒讓三排的.磁鐵變得一排比一排多一個。

　　三、分享經驗

　　找出相應的數字卡。

　　讓幼兒找出相應的數字卡擺在桌面上。

　　提問："比6少1的數是幾，應排在哪里；比6多1的數是幾，應該排在哪里？"

　　教師引導幼兒6有兩個相鄰的好朋友，一個是比6少1的5，排在6的前面，一個是比6多1的7，排在6的后面。

　　四、幼兒再次操作

　　玩一玩、擺一擺。

　　組織幼兒討論6的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助雪花片、數字卡片等加以驗證

　　提問："6的好朋友是幾和幾？"

　　教師引導幼兒說出6的好鄰居是5和7。

　　玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　五、活動延伸

　　在玩一玩、認一認區投放1到10的數字卡片及不同顏色的雪花片若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　繪畫。

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