幼兒園音樂教案小班[匯編6篇]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的幼兒園音樂教案小班，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園音樂教案小班1

　　【活動目標】

　　愿意模仿小動物的叫聲和動作，體驗音樂活動的樂趣！

　　【活動準備】

　　電腦動畫、胸飾、音樂

　　【活動過程】

　　一、歌表演：看朋友引入

　　二、看看哪些動物朋友來了？幼兒猜猜

　　三、紅紅的雞冠，早上早早起，是誰？

　　動畫演示：和公雞打招呼！

　　你們好，我是怎么唱歌的'？（幼兒自由模仿）

　　公雞，公雞，喔——喔

　　依此推出：小羊、小狗、小貓

　　四、我們聽見小動物的叫聲，全靠什么呢？

　　五、那我們兩只小耳朵來聽聽小動物唱的歌吧！欣賞歌曲

　　六、你聽到小動物怎么唱的？(幼兒隨意唱唱)

　　七、老師的兩只耳朵聽見了，我也來唱唱

　　八、小朋友也來和小動物一起唱歌。

　　九、小動物，一邊唱，一邊還做動作呢！師生邊唱邊表演。

　　十、找一個自己喜歡的小動物一起來唱歌（戴胸飾表演）

　　【活動延伸】

　　還有許多小動物唱歌聲音很好聽的，啟發小鴨子怎么唱的？……

　　【活動結束】

　　那我們去找更多的小動物唱歌，看，它們都走來了……（表演：走路，自然結束）

幼兒園音樂教案小班2

　　活動名稱：小耳朵聽一聽

　　活動目標：1.根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　2.通過自制響罐，感受聲音產生的有趣，培養幼兒參與探索活動的興趣。

　　重點：根據物體在容器中搖動時發出的不同聲音來判斷物體名稱，發展聽覺分辨力。

　　難點：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　活動準備：各種易拉罐、空瓶子、紙盒等，小石子、彈珠、硬幣、豆子等晃動易發出聲響的物品，膠帶紙。

　　活動過程：

　　1.出示響罐，引起幼兒的興趣。

　　出示制作好的裝有沙子與彈珠的.易拉罐兩只，晃動罐子，請幼兒傾聽，根據聲音的不同，來判斷罐子中裝的是什么？

　　2.觀察教師提供的制作材料，了解其特點及功用，嘗試制作響罐。

　　教師重點指導：給罐子裝入多少物品，響罐該如何密封。

　　教師與幼兒一起制作響罐。

　　3.猜響游戲

　　集體猜測，聽一聽響罐里裝的是什么？進行分類。根據響罐聲音的細微差別，對裝入物品多少進行排序。

　　自由結伴，根據晃動的聲音互猜罐子中裝的是什么？

　　4.用響罐為曲子伴奏。

　　教師先用響罐示范一遍伴奏，讓幼兒欣賞。

　　幼兒與教師一起用響罐為曲子伴奏。

幼兒園音樂教案小班3

　　教學目標

　　1、學習并了解故事內容，豐富詞語和句式。

　　2、有表情地會講述故事。

　　3、會用句式表達自己的情感。

　　4、讓幼兒了解為什么會下雪。

　　活動準備

　　1、白糖、鹽、面粉、奶粉。

　　2、動物卡片。

　　3、動物胸飾。

　　4、雪景圖。

　　5、磁帶。

　　活動過程

　　1、出示雪的場景圖，讓幼兒觀察雪的特點。

　　如：親愛的小朋友，你們有沒有見過雪呢？雪是什么顏色的？（幼兒作答：雪白的'）哦，那雪像什么呢？

　　2、教師小結：哦，雪是雪白的，它紛紛從天而將，降落到樹上，樹上雪白了，降落到草上，草兒也白了，降落到地上，地上也白了，整個大地就像穿上了一件白色的衣裳，那小朋友們喜歡雪嗎？（幼兒作答：喜歡）小朋友們喜歡雪，那小動物們是不是也喜歡雪呢？它們是不是也認識雪呢？今天老師就給你們講雪中的故事好不好？故事的名字叫《下雪了》。

　　3、一邊講述故事一邊出示相應的道具。

　　如：當講到下糖、鹽、面粉、奶粉的時候請幼兒分別嘗試它們的味道，并說明它們的顏色。

　　4、再一次重復故事，引導幼兒學說詞語和句式。

　　如：講到小貓推開窗說的時候，請幼兒一起回答說：“下糖了！下糖了！”

　　小狗推開門說，幼兒回答：“下鹽了！下鹽了！”小鴨搖搖擺擺走出門時，引導幼兒做動作，并回答說：“下面粉了！下面粉了！”小雞拼命搖頭時，請幼兒做搖頭動作，并回答說：“下奶粉了！下奶粉了！”

　　5、讓幼兒觀察畫面，提問問題。

　　如：小貓推開門窗說了什么？小狗推開門說了什么？小鴨搖搖擺擺走出門說了什么？小雞拼命搖頭說了什么？還有雞媽媽嘗“雪”說了什么？雪到底是什么？

　　6、教師小結：雪雖然像糖、鹽、面粉、奶粉，因為它們都是白色的，但不同的是，雪是沒有味道的，它很容易化，另外雪非常低輕，非常得白，小朋友，故事講完了，那這些小動物是不是沒有把雪認出來呢？那我們幫一幫它們吧！最后請小朋友一起告訴它們雪到底是什么好不好？

　　7、播放磁帶錄音，感知故事內容。

　　8、請個別幼兒講故事。

　　9、給幼兒佩戴胸飾，讓幼兒參與表演，互換角色。

　　10、教師總結：這堂課我們幫小動物認識了雪，小朋友們是不是很開心，所以我希望小朋友多多學習，多多幫助它們好不好？

幼兒園音樂教案小班4

　　說活動目標

　　1、引導幼兒討論圖畫的內容，注意觀察圖畫的細節。

　　2、理解故事內容，能總結小貓的性格特征。

　　3、嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

　　4、理解故事內容，豐富相關詞匯。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　說活動重難點

　　活動目標是根據幼兒的年齡特點、原有知識水平、能力以及課題內容和性質來確定的，所以本節活動的重點定目標2理解故事內容，能總結小貓的性格特征。小班這一年齡段的孩子一般在提問問題時使用描述性問題較多，但根據圖本內容的需要我用了分析性與創造性的提問，這兩種提問適合中班年齡段的孩子，相對小班孩子還是有一定的難度，所以我將目標3定為本次活動的難點嘗試根據圖畫線索預測故事的發展。

　　說活動準備

　　為了達到教育目標，根據教學的需要，準備的材料有，在室內設計場景，小橋、山洞，游戲歌曲，小貓頭飾，大書《淘氣的小貓》

　　說活動教法學法

　　托爾斯泰指出：“成功的教學不是強制，而是激發學生的興趣，教師不是為了教而教，而是應采用恰當的方法。”本節活動我用了這些方法：提問法、講述法。提問在教學中起著不可替代的作用，在引導幼兒觀察圖本時我以開放性與描述性的的提問幫助幼兒理解讀本的內容，促進幼兒的思考，幼兒在一頁一頁的閱讀讀本后，在每一頁的結尾我會再一次講述總結該頁的.主要內容，以便幼兒更好的理解故事內容。幼兒主要通過觀看圖片并在老師的引導之下去感知理解讀本，通過采用各種法式的提問，為幼兒提供描述的機會、理解的空間，讓幼兒敢說，想說，發展幼兒的想象力。在以巧妙地故事名引入時我用開放性的提問，如：“什么是淘氣？淘氣是什么意思？”這樣不僅能加深幼兒對故事的理解，更能引起幼兒對故事閱讀的興趣。在封面閱讀時，預設假設性提問：“小貓做了哪些淘氣的事情？”引導幼兒對讀本進行猜測。倒序閱讀第五頁，預設論述性提問：“是誰把家里弄得亂糟糟？”引導幼兒細致地觀察房間情況并進行猜測。因為有在封面閱讀時，已提到淘氣的小貓，所以孩子會一致認為是小貓。我認為這個問題似乎太簡單。閱讀第一到四頁時。預設論述性提問：“小貓在哪里，它的動作是怎樣的？”引導幼兒觀察圖畫從而了解小貓的特點和生活習性。同時預設假設性提問：“小貓接下來會去哪里？猜一猜？”引導幼兒嘗試根據圖畫線索預測故事發展。以上的這些提問可讓幼兒對閱讀產生強烈的興趣。

　　說活動過程

　　我把活動流程設為三個環節

　　（一）導入活動

　　戴著小貓的頭飾跟隨音樂進行游戲（跳過小河，鉆過山洞）

　　這個環節主要激活幼兒關于小貓的相關知識經驗與當前的故事閱讀聯系起來，和孩子們一起通過玩與讀本知識相關的游戲，在游戲中的動詞“跳”、“鉆”可幫助幼兒更好的理解后面讀本的內容。

　　（二）閱讀封面

　　（指讀書名）這本書的名字叫《淘氣的小貓》，什么是淘氣？淘氣是什么意思？這只小貓做了哪些淘氣的事情，讓我們一起去看看。

　　（三）閱讀圖畫，看圖猜測。引導幼兒觀察每一頁畫面。

　　1、倒序閱讀，首先閱讀第五頁，請幼兒觀察家中亂糟糟的情況，請幼兒猜測是誰把家里弄得亂糟糟的。閱讀第1—4頁進行印證。

　　2、用開放性提問、預設假設性提問、預設論述性提問，通過提問引導幼兒發現圖畫中的線索利用線索預測故事的發展。了解小貓的性格特征，了解讀本內容。

　　（四）總結分享

　　1、逐頁展示大書，引導幼兒補充，用詞不同，基本達意即可。

　　2、討論：你們現在知道淘氣是什么意思嗎？

　　活動反思：

　　都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數孩子在回答時不夠連貫，在我的提示下注意了也能達到。在看“捉迷藏”的圖時，由于繪畫的動物特征比較明顯，孩子能夠很快的發現動物所在把小動物找出來，對其躲藏地的方位詞運用也比較準確。在開展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時間，今后有類似的環節，可以讓動作快的孩子去幫助動作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協作，也為我的教學節約了時間。孩子很喜歡模仿動物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時，傾聽別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關注別人的動作，加強傾聽習慣的培養。

幼兒園音樂教案小班5

　　【教案準備】

　　1、課件-數學：[3-2]比較概念；[3-1]比較概念。

　　2、長短不一的小棒各4根；食用山楂條。

　　【教案流程】

　　一、導入

　　1、調動幼兒情緒。

　　教師：今天老師要請客啦，看！這是什么？（長條山楂卷）

　　這兩根山楂條一樣長嗎？（一樣長）

　　老師將其中的一根切下一小塊，請一幼兒品嘗。

　　2、比比看，有什么變化？（一根長，一根短）

　　然后，老師再將長的一根切下一段，給幼兒品嘗。

　　（直至兩根全部吃完）

　　二、展開

　　1、幼兒自由探索給小棒排序。

　　請幼兒自己比一比小棒的長短，排一排小棒，主動探索排序方法，教師觀察幼兒掌握排序的情況。

　　2、教師利用課件與幼兒一起總結、歸納排法。

　　請幼兒觀看課件：3-2比較概念

　　（1）先比較4個物體，找出最長、最短的，最短的放在最前面，最長的放到后面。

　　（2）然后比較其它兩個物體的長短、按順序放在中間，并說出：我是按照最短的、短的、長的、最長的順序給物體排隊的。

　　請幼兒觀看課件：3-1比較概念

　　（3）讓幼兒在正排序的基礎上進行逆排序。

　　3、引導幼兒討論：兩種排序的方法為什么不一樣？

　　（1）正排序是從短到長，一個比一個長。

　　（2）逆排序是從長到短，一個比一個短。

　　（3）鼓勵幼兒大膽用語言表述。

　　三、結束

　　1、請幼兒自由排序，教師進行個別輔導。

　　2、教師小結，自然結束。

　　本次教案的反思：

　　1、幼兒的.學具準備得比較充分，但教具的大小不太合適。這個活動中，我給幼兒準備的是可以撕貼的即時貼四根，顏色、長短各不相同，而且在設計作業單時我特意考慮了一下長短和高矮的不同，特意把作業單設計成左邊對齊比較長短，所以左邊有一個排序的紅旗標記。幼兒的作業情況很不錯，然而我在講解時采用的是小彩帶（因為考慮到要用大頭針戳到泡沫板上），后排的幼兒就顯得有點看不到。估計不準確，下次要改進。

　　2、四個物體的長短描述過于死板，幼兒接受差。對于三個物體的長短排序，幼兒大多都是這樣稱呼的：長的、不長也不短的、短的。現在變成了四個，中間的兩個怎么稱呼就成了問題。雖然我一再強調：最長的、長的、短的、最短的，但因為我把排序的另一種方法也陳列上去了（最短的、短的、長的、最長的），這樣無疑就干擾了幼兒的感知，所以造成活動后很多幼兒無法清楚地說出這四種物體的長短描述。

幼兒園音樂教案小班6

　　活動目標：

　　1、能表現花的基本特征，運用多種色彩作畫。

　　2、在拼貼過程中，感受蝴蝶翅膀的對稱。

　　3、初步感知構圖，體驗與同伴共同操作的快樂。

　　活動準備：

　　經驗準備：認識蝴蝶，欣賞過各種美麗的花。

　　物質準備：教師事先在瓷磚墻上畫出各種顏色、形狀的花，顏料（稍稀釋），排筆、棉棒，塑料圖形片（用水沾濕），蝴蝶頭飾，抹布，磁帶，錄音機。

　　活動過程：

　　一、音樂游戲導入，激發幼兒參與活動的積極性。

　　師：蝴蝶寶寶和媽媽一起出去飛一飛、玩一玩吧！

　　放音樂，教師與戴蝴蝶頭飾的幼兒共同舞蹈。

　　二、談話活動，引發幼兒觀察。

　　師：寶寶們，我們到花園里采花蜜吧！你看到花園里有什么樣的花？

　　教師引導幼兒從顏色、形狀等方面觀察，并進行討論。

　　教師小結：花兒有各種顏色、不同形狀的花瓣，有的開放了，有的沒開放，是包在一起的。

　　師：可是這個花園只有這么幾朵花，不夠我們來采花蜜，怎么辦？

　　三、提出要求，幼兒作畫。教師指導。

　　師：你想種什么顏色、什么形狀花瓣的花？幼兒自由討論回答。

　　師：那我們把花種在花園的什么地方？

　　交代要求，幼兒作畫，教師指導：

　　1、在花園里種出不同形狀花瓣、不同顏色的花。

　　2、用塑料片片拼一拼，找出更多的.蝴蝶朋友和我們一起玩。

　　幼兒繪畫，教師指導，鼓勵幼兒大膽表現不同形狀花瓣、不同顏色的花，提醒幼兒注意拼貼蝴蝶翅膀是對稱的，注意畫面中的蝴蝶和花的位置。

　　四、展示幼兒作品，欣賞評價。

　　師幼共同欣賞集體作品。

　　在音樂聲中，師幼共同采花蜜，在輕松愉快的氛圍中結束活動。

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