【推薦】幼兒園中班語(yǔ)言教案模板集錦十篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總歸要編寫(xiě)教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語(yǔ)言教案10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解古力和古拉,并把蛋變成蛋糕的樂(lè)趣,觀察畫(huà)面,敢于表達(dá)。
2、感受古力和古拉一起動(dòng)腦筋想辦法的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、古力和古拉的PPT;
2、歡快的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分:
哇,小朋友們今天教室里來(lái)了這么多的客人老師,那先請(qǐng)小朋友們和客人老師打招呼吧(幼兒和老師們熱情的打招呼)今天啊,不光是來(lái)了很多的客人老師,老師我今天還帶來(lái)了兩位好朋友。
二、基本過(guò)程:
你們瞧(出示古力和古拉的圖片)他們是誰(shuí)啊?(幼兒回答)他們還有一個(gè)非常洋氣的名字呢,他們的名字是古力和古拉,他們是一對(duì)非常好的朋友,每天都在一起,瞧,他們今天又出去了。他們走著走了,咦?發(fā)現(xiàn)了一個(gè)什么呢?(出示雞蛋的圖片)提問(wèn)幼兒:這是什么呢?(雞蛋)哇,這么大的雞蛋你們覺(jué)的可以干什么呢?(幼兒充分發(fā)揮想象力)哎呀,這個(gè)大雞蛋可以做這么多的東西,那么,今天我們就來(lái)做個(gè)大蛋糕你們覺(jué)著怎么樣?(幼兒回答)可是,古力和古拉有一個(gè)問(wèn)題,這么大的蛋糕怎么拿回家呢?你們有沒(méi)有好的辦法呢?(幼兒回答)你們這么厲害啊,那咱們一看古力和古拉想到什么辦法呢?(出示古力和古拉運(yùn)送雞蛋的圖片,一共四幅圖片,請(qǐng)幼兒一個(gè)一個(gè)的觀看,并說(shuō)出可行與不可行)原來(lái)這些辦法都不可以,那怎么辦呢?這個(gè)可是難不住兩只小老鼠哦,你們瞧(出示古力和古拉把做蛋糕的工具運(yùn)送到蛋糕的地方)他們想出了什么辦法呢?(幼兒觀察圖片回答)哦,原來(lái)兩只小老鼠把做蛋糕的工具都拿出來(lái)了,這個(gè)辦法不錯(cuò)哦,那我們和古力和古拉一起做蛋糕吧,播放音樂(lè)和幼兒一起做蛋糕,你們覺(jué)的做蛋糕要先加什么呢?(幼兒回答)你們想做什么樣的蛋糕就做什么樣的。漂亮的蛋糕做好了,那做好的蛋糕下一步干什么呢?(出示烘烤的照片)哇,好香啊,你們聞道了嗎?瞧瞧這么香的蛋糕把森林里的小動(dòng)物們?nèi)颊羞^(guò)來(lái)了,(出示一起分享蛋糕圖片)他們?cè)诟墒裁茨兀浚ㄓ變夯卮穑┻@個(gè)大大的蛋糕這些小動(dòng)物們吃了心理課高興啦,古力和古拉的心理也非常的開(kāi)心,這一次問(wèn)題又來(lái)了(出示用完工具的圖片)那這些工具要怎么辦呢?你們有沒(méi)有好辦法呢?(請(qǐng)幼兒回答)咱們一看古力和古拉是怎么樣做的(出示蛋殼車(chē)的圖片)咦,他們是怎么樣做的啊?(幼兒回答)哦,原來(lái)他們是做了一個(gè)蛋殼車(chē)啊,把所有的東西全都運(yùn)回家了,這一天過(guò)的`真的是太棒了。
三、結(jié)束部分:
兩個(gè)好朋友古力和古拉,真的是太棒了,這個(gè)好聽(tīng)的故事,我希望小朋友們可以和你的好朋友和爸爸媽媽一起分享,你們說(shuō)好嗎?
活動(dòng)反思
首先對(duì)這一節(jié)課來(lái)說(shuō),看著視頻老師的語(yǔ)言組織上和上課的表情,是我需要學(xué)習(xí)的,老師上課的語(yǔ)言很簡(jiǎn)潔,每一句話都是干練明確,而我上課的時(shí)候總是會(huì)問(wèn)一些幼兒無(wú)關(guān)緊要的問(wèn)題,比如:我要上這一節(jié)課,開(kāi)始出示圖片的時(shí)候我會(huì)說(shuō),這是兩只小老鼠,對(duì)嗎?直接把圖片上展示的內(nèi)容說(shuō)出,而不是讓幼兒去觀察,還有總是會(huì)說(shuō):“是不是啊?對(duì)不對(duì)啊?這樣的字句,這是我存在最大的問(wèn)題。
孩子們一定都會(huì)喜歡有聲有色的故事或者是一節(jié)課,那么我在上課的時(shí)候都是一個(gè)表情從開(kāi)始到結(jié)束,老師的表情也是我要學(xué)習(xí)和改正的。
對(duì)于這一節(jié)課來(lái)說(shuō),按照視頻模仿下來(lái)的,還算不錯(cuò),但是在出示古力和古拉是怎么把雞蛋運(yùn)回家的這一環(huán)節(jié),我省略的很多,每一個(gè)圖片沒(méi)有讓幼兒仔細(xì)的觀察,很著急的就一帶而過(guò),可能會(huì)讓孩子們有所困惑為什么是不可以的。上課很著急這也是我的一大缺點(diǎn),沒(méi)有耐心讓幼兒有足夠的時(shí)候去觀察圖片或著是在進(jìn)行某一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候總是想著快點(diǎn)進(jìn)行下一個(gè)環(huán)節(jié)導(dǎo)致是我來(lái)題幼兒說(shuō)出。
通過(guò)這一次的學(xué)習(xí),我的收獲也是很多的,以后要經(jīng)常看看視頻聽(tīng)聽(tīng)老師的課,從中學(xué)習(xí)補(bǔ)自己的不足。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇2
設(shè)計(jì)背景
我們中班的小朋友,都非常喜歡聽(tīng)老師每天為他們準(zhǔn)備的短小的故事,每個(gè)故事都含有一定的教育意義,小朋友們聽(tīng)著很投入,我由此而聯(lián)想出讓小朋友們自身作為講故事、編故事的主角,為他們創(chuàng)設(shè)一次這樣的活動(dòng),讓所有的小朋友積極的投入到講故事的活動(dòng)中來(lái)。
活動(dòng)目標(biāo)
本次活動(dòng)的的目標(biāo):讓小朋友積極鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力,和語(yǔ)言組織能力,大膽自信的站在其他小朋友面前和大家一起分享他們自己的故事,鍛煉小朋友的思維能力,每個(gè)小故事都有一定的這里,從故事中學(xué)習(xí)點(diǎn)滴做人做事的道理。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)的重點(diǎn):鍛煉小朋友們的.語(yǔ)言能力,思維能力,歸納能力 難點(diǎn):語(yǔ)言表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
提前一周告訴小朋友回家和家長(zhǎng)積極配合準(zhǔn)備自己要講的故事,必要時(shí)有道具和服裝的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)過(guò)程:首先,先將上臺(tái)講故事的小朋友按照一定的次序編號(hào),每位小朋友要知道自己是第幾個(gè)上臺(tái),掌握一定的紀(jì)律。
其次,每個(gè)同學(xué)上臺(tái)講故事,其他小朋友認(rèn)真仔細(xì)的聆聽(tīng)臺(tái)上小朋友的故事,感悟其中的意義
再次,在每個(gè)小朋友結(jié)束一個(gè)故事時(shí),老師適當(dāng)對(duì)小朋友們準(zhǔn)備的故事中的一些有趣,有意義的部分設(shè)置問(wèn)題,進(jìn)行提問(wèn),然后讓小朋友們積極思考,故事中的哲理,積極參與到活動(dòng)中去。
最后,所有小朋友都講完自己的故事,老師上臺(tái)進(jìn)行總結(jié),總結(jié)時(shí)要對(duì)講的好的小朋友給予表?yè)P(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)一些正在進(jìn)步的小朋友,讓所有的小朋友積極的參與到活動(dòng)中,提高自己的口語(yǔ)表達(dá)能力鍛煉自己的思維能力,同時(shí)從故事總總結(jié)學(xué)習(xí)其中的道理。
延伸環(huán)節(jié):在老師總結(jié)完畢之后,繼續(xù)詢(xún)問(wèn)小朋友,還對(duì)其中哪些故事的哪些情節(jié)有疑問(wèn),繼續(xù)解答小朋友們的疑問(wèn),同時(shí)從側(cè)面激發(fā)小朋友們編故事的能力,某些故事的續(xù)說(shuō),讓小朋友們積極思考,積極準(zhǔn)備。
教學(xué)反思
在活動(dòng)過(guò)程中,有些小朋友依然會(huì)顯示出膽怯的現(xiàn)象,講著自己的故事突然就忘記下面如何去講,有的小朋友表達(dá)時(shí)有很多錯(cuò)誤的表述,如:恩……后來(lái)……后來(lái)……最后等不準(zhǔn)確的描述,增加活動(dòng)的次數(shù),加強(qiáng)對(duì)小朋友們的鍛煉會(huì)提高他們的自信心,并且提高他們的表達(dá)能力。作為教師,我們應(yīng)積極滲透教育新理念,堅(jiān)持教學(xué)和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)路線。
通過(guò)這樣的活動(dòng)給小朋友以自由寬松的發(fā)揮空間,讓這些可愛(ài)的小朋友真正的成為課堂上的主宰者,理解他們,接納他們的不足,積極指正他們的錯(cuò)誤。以免下次犯同樣的錯(cuò)誤。同時(shí)在活動(dòng)中,我也體會(huì)到小朋友們渴望被重視渴望主動(dòng)在其他小朋友面前表現(xiàn)自己,因此以后要多多開(kāi)展此類(lèi)活動(dòng),在不斷的教學(xué)反思中才能創(chuàng)造出更有質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng),才能真正提升自己的專(zhuān)業(yè)化水平。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒體驗(yàn)詩(shī)歌中所蘊(yùn)含的美感,提高幼兒對(duì)語(yǔ)言美的感受力。
2、指導(dǎo)幼兒了解詩(shī)中"翩翩起舞"、"頻頻點(diǎn)頭"、"涼爽"等詞語(yǔ)的意思。
3、通過(guò)鼓勵(lì)幼兒大膽自信地講述,激發(fā)幼兒想像的豐富性,思維的發(fā)散性和獨(dú)創(chuàng)性,增強(qiáng)幼兒的自信心和建立積極向上的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體教具一套,字卡若干,樹(shù)、花、草頭飾若干。小風(fēng)車(chē)及能產(chǎn)生風(fēng)的工具如小扇、紙、手電筒、電風(fēng)扇、小氣筒等。
2.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒已知道什么是空氣;已做過(guò)空氣能流通、空氣有重量、空氣有壓力等實(shí)驗(yàn)。
三、活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)一:風(fēng)從哪里來(lái)?
1.請(qǐng)幼兒用紙(或扇)在臉旁扇動(dòng),從而產(chǎn)生風(fēng),知道空氣流動(dòng)能產(chǎn)生風(fēng)。
2.讓幼兒玩小風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)游戲,了解風(fēng)的大小與空氣流動(dòng)的快慢有關(guān)。
3.引導(dǎo)幼兒相互交流:"怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)?"鼓勵(lì)幼兒盡量用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來(lái),產(chǎn)生風(fēng)。
活動(dòng)二:詩(shī)歌欣賞--風(fēng)在哪里
1.請(qǐng)幼兒觀賞多媒體教具,引出主題。
2.老師利用多媒體教具配以音樂(lè),富有感染力地朗誦一遍詩(shī)歌。
3.用討論形式,幫助幼兒理解詩(shī)歌語(yǔ)言。
(1)風(fēng)在哪里?詩(shī)歌中有誰(shuí)回答了這個(gè)問(wèn)題。
(2)風(fēng)在樹(shù)上,它的枝葉是怎樣的?(讓幼兒說(shuō)出"翩翩起舞""搖來(lái)?yè)u去"……)
(3)風(fēng)吹過(guò)花朵,花會(huì)怎樣?(頻頻點(diǎn)頭)
(4)風(fēng)吹過(guò)小草,小草又會(huì)怎么樣?(晃動(dòng)、點(diǎn)頭、彎腰、鞠躬……)
(5)風(fēng)來(lái)了,它給春夏秋冬帶來(lái)了什么?
4.請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)還會(huì)和誰(shuí)做朋友?(帆船、風(fēng)箏、風(fēng)車(chē)、花裙、云……)
5.請(qǐng)幼兒操作圖片,朗誦詩(shī)歌。教師指導(dǎo)幼兒把握詩(shī)歌的感情基調(diào)。
高水平:在朗誦詩(shī)歌的基礎(chǔ)上創(chuàng)編詩(shī)歌。
中水平:幼兒能自己翻閱小圖書(shū),學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。
低水平:翻閱、操作圖片,說(shuō)出散文詩(shī)中的幾個(gè)主要詞語(yǔ)。
活動(dòng)三:詩(shī)歌表演
1、指導(dǎo):請(qǐng)老師做"風(fēng)",幼兒帶樹(shù)、花、草的頭飾進(jìn)行表演,配以輕音樂(lè)朗誦詩(shī)歌中的優(yōu)美語(yǔ)句。.
2、兒歌仿編。帶幼兒外出觀察風(fēng)來(lái)時(shí)天空、陸地上各種物體的變化,鼓勵(lì)幼兒大膽聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用詩(shī)歌的語(yǔ)言表達(dá)。
四、各領(lǐng)域滲透
藝術(shù):教幼兒學(xué)習(xí)舞蹈"風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)",幫助幼兒用身體語(yǔ)言來(lái)感
受空氣的流動(dòng);想像畫(huà)"風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候"。
科學(xué):做有關(guān)空氣流動(dòng)的小實(shí)驗(yàn)。
五、生活中滲透
多帶幼兒外出觀察吹風(fēng)時(shí)我們周?chē)挛锏?變化。
六、環(huán)境中滲透
張貼風(fēng)吹動(dòng)物體有所變化的對(duì)比圖片。
七、家庭中滲透
讓家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀察有風(fēng)時(shí),家里事物所發(fā)生的變化,并和父母一起做"風(fēng)"流動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
2、學(xué)習(xí)有感情地朗誦詩(shī)歌。
3、豐富詞語(yǔ):翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕搖晃。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片。
2.幼兒用書(shū)
3.帶領(lǐng)幼兒到大自然中去感受風(fēng)的存在,觀察風(fēng)起時(shí)花草樹(shù)木的樣子,并用攝像機(jī)拍攝下來(lái)
指導(dǎo)要點(diǎn):
1.活動(dòng)重點(diǎn):理解詩(shī)歌,感受詩(shī)歌的優(yōu)美意境
2.活動(dòng)難點(diǎn):理解風(fēng)與四季的關(guān)系
3.指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)觀察圖片、影像資料,引導(dǎo)幼兒觀察、體驗(yàn)、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)歌內(nèi)容,感受詩(shī)歌意境
活動(dòng)過(guò)程:
1.猜謎語(yǔ),引起興趣。
抓不住它的身子,看不見(jiàn)它的影子。
小時(shí)搖動(dòng)樹(shù)枝,大時(shí)推到房子
2.觀察討論,理解詩(shī)句。
(1)播放花草樹(shù)木被風(fēng)吹動(dòng)的錄像。提問(wèn):
你看見(jiàn)風(fēng)嗎?風(fēng)在哪里?你是怎樣知道的?(引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)、花、草的動(dòng)態(tài)風(fēng)吹過(guò)時(shí),樹(shù)兒,花兒,草兒像在做什么,他們是怎么說(shuō)的?
教師小結(jié):風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō):當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當(dāng)我的花朵頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過(guò)。風(fēng)在那里?草兒說(shuō):當(dāng)我的身體在輕輕晃動(dòng),那是風(fēng)在吹過(guò)。
理解詞匯:翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、輕輕晃動(dòng)(啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。)
(2)結(jié)合風(fēng)在一年四季里給大自然帶來(lái)變化的圖片,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述,理解詩(shī)歌的最后四段。提問(wèn):
春天的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?給大地帶來(lái)了什么樣的變化?
夏天是炎熱的季節(jié),風(fēng)會(huì)給人們送來(lái)什么?
秋天是收獲的季節(jié),它會(huì)收獲什么呢?當(dāng)風(fēng)吹過(guò)的時(shí)候,空氣中會(huì)飄來(lái)什么香味?冬季的風(fēng)是怎樣的風(fēng)?他給大地帶來(lái)了什么?
(幼兒每觀察討論完一幅圖片,教師就用詩(shī)歌中的語(yǔ)言進(jìn)行概括小結(jié)。)
(3)請(qǐng)幼兒完整地欣賞配樂(lè)詩(shī)朗誦,體會(huì)詩(shī)歌的語(yǔ)言美及意境美。
3.學(xué)習(xí)朗誦散文詩(shī)
(1)教師有感情地朗誦,幼兒欣賞。請(qǐng)幼兒注意觀察和聆聽(tīng)教師朗誦時(shí)的表情和聲音
(2)教師和幼兒共同朗誦詩(shī)歌,引導(dǎo)幼兒用自己的聲音、表情、動(dòng)作表現(xiàn)詩(shī)歌的美。
(3)聽(tīng)錄音輕聲跟讀。
(4)結(jié)合幼兒用書(shū),自主朗讀。
4.討論:風(fēng)在哪里、風(fēng)會(huì)給人們的生活帶來(lái)什么變化?
評(píng)價(jià)要素:
是否理解詩(shī)歌的內(nèi)容,感受到詩(shī)歌優(yōu)美的意境。
活動(dòng)建議:
可嘗試在延伸活動(dòng)中創(chuàng)編并表演詩(shī)歌。風(fēng)在哪里
風(fēng)在哪里?樹(shù)兒說(shuō):當(dāng)我的枝葉翩翩起舞,那是風(fēng)在吹過(guò)。
風(fēng)在哪里?花兒說(shuō):當(dāng)我的花兒頻頻點(diǎn)頭,那是風(fēng)在吹過(guò)。
風(fēng)在哪里?草兒說(shuō):當(dāng)我的身體輕輕晃動(dòng),那是風(fēng)在吹過(guò)。
風(fēng)在哪里?風(fēng)在我們身邊
春天,他吹綠了大地;
夏天,他送來(lái)了涼爽;
秋天,他飄來(lái)了果香;
冬天,他帶來(lái)了銀裝。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試自主學(xué)習(xí)兒歌,初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。能掌握并正確使用相應(yīng)的量詞。
2、通過(guò)觀察圖夾文形式的兒歌,學(xué)習(xí)并理解兒歌內(nèi)容。
3、樂(lè)意參與學(xué)習(xí)兒歌的活動(dòng),體驗(yàn)自主閱讀、自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小鋪?zhàn)訄?chǎng)景、兒歌中所提物品、圖夾文兒歌一份
活動(dòng)過(guò)程:
教師活動(dòng)
幼兒活動(dòng)
活動(dòng)觀察
●游戲“去購(gòu)物”導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
★進(jìn)活動(dòng)室前交代購(gòu)物要求。
教師:今天我們要去一個(gè)小鋪?zhàn)淤I(mǎi)東西,你們自己選一樣喜歡的東西,要記住你買(mǎi)的是什么東西?數(shù)量是多少?
★討論:你剛才買(mǎi)了什么?數(shù)量是多少?
幼兒自主購(gòu)物
幼兒個(gè)別介紹。學(xué)習(xí)正確的量詞。
幼兒將買(mǎi)的物品直接陳列在貨架上。
●出示圖夾文兒歌,引發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。
★教師:“小兔子在森林里也開(kāi)了一個(gè)鋪?zhàn)樱悴虏滤匿佔(zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么?”
★問(wèn)幼兒:什么叫鋪?zhàn)?
幼兒自由猜測(cè)
幼兒個(gè)別回答
★出示圖夾文
教師:“小兔子的鋪?zhàn)永锇l(fā)生了什么事,這首兒歌里會(huì)告訴你一切,你們自己試著念一念,有看不懂的地方可以問(wèn)問(wèn)其他小朋友或者老師。”
★請(qǐng)回答出的幼兒告訴大家:“你是怎么知道的?”
★師生共同完整閱讀讀兒歌,朗讀兒歌
幼兒自主閱讀圖夾文
幼兒提出問(wèn)題,小朋友和老師共同幫助答疑。
幼兒積累自主閱讀的.經(jīng)驗(yàn)。
幼兒一起朗讀兒歌
●擴(kuò)展幼兒經(jīng)驗(yàn),強(qiáng)化量詞的使用
★教師:“小兔子?xùn)|西賣(mài)完了,明天添貨開(kāi)鋪?zhàn)印D銈兿虢o小兔子的鋪?zhàn)永锾睃c(diǎn)什么貨?數(shù)量是多少?”
幼兒自由想象
回去問(wèn)問(wèn)其他小朋友想給鋪?zhàn)永锾硎裁簇?/p>
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)后,張老師給我提出了兩條修改意見(jiàn)。一是改目標(biāo)。原來(lái)的目標(biāo)第一條和第二條有都是發(fā)展目標(biāo)。在修改的時(shí)候改成了發(fā)展、認(rèn)知和情感三條目標(biāo)。二是將兒歌中的小字和子字去掉,成為規(guī)范的圖夾文兒歌。各位老師在商量時(shí),也給我提出了寶貴的建議:1、在活動(dòng)前不給孩子量詞的經(jīng)驗(yàn),他們?cè)惺裁此骄褪鞘裁此健?、在逛超市時(shí),讓孩子覺(jué)得真正的是在逛超市,不把物品送回去。
在今天的活動(dòng)中,我采用了讓幼兒先猜小兔子的鋪?zhàn)永飼?huì)賣(mài)些什么,引起幼兒的興趣。然后讓幼兒自主學(xué)習(xí)兒歌,在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中,給幼兒充分的時(shí)間。在他們自己閱讀的時(shí)候,老師和幼兒一起,幫他們答疑。在集體答疑的時(shí)候,當(dāng)幼兒提出問(wèn)題時(shí),其他幼兒能解決的就讓幼兒幫著解決,并給幼兒肯定。幼兒不能解決的,老師給以適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
在第一段兒歌幼兒學(xué)會(huì)后,還讓幼兒猜猜來(lái)了一群小猴子會(huì)干些什么?引起幼兒對(duì)第二段兒歌的學(xué)習(xí)興趣。整首兒歌在這樣的自主學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)會(huì)了。在教學(xué)過(guò)程中,我不時(shí)的會(huì)給幼兒以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和肯定,讓幼兒不斷的增加信心。在活動(dòng)的最后我還當(dāng)時(shí)就把小猴子買(mǎi)的東西全撤掉,讓幼兒來(lái)給小兔子的鋪?zhàn)犹碡洠⒆層變寒?huà)添貨的物品,由于時(shí)間的關(guān)系來(lái)不及在課堂上畫(huà)回去在班上畫(huà),和班上的老師也交流過(guò),把幼兒自己畫(huà)的物品添上以后在念一下兒歌。
在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中,我覺(jué)得自己也有許多要改進(jìn)的地方,例如:在目標(biāo)的制定上,初步感知兒歌的特點(diǎn),在活動(dòng)中體現(xiàn)的不夠,應(yīng)該作一個(gè)小結(jié)。
通過(guò)今天的活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí),作為老師要根據(jù)孩子的發(fā)展水平及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略和方法。這樣才能讓幼兒在活動(dòng)中有所收獲。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1。觀察并理解畫(huà)面,講述故事中所發(fā)生的事。
2。懂得每個(gè)人都有自己的本領(lǐng),知道驕傲是不好的'事情。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】故事圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、激趣導(dǎo)入,引出故事。
師:今天樹(shù)林里面很熱鬧,小動(dòng)物們?cè)谟懻撜l(shuí)最厲害?你覺(jué)得誰(shuí)最厲害?為什么?
二、閱讀講述,理解故事
1。獅子驕傲的說(shuō):我最厲害!你們覺(jué)得驕傲好不好?
2。師:獅子向小動(dòng)物們展示本領(lǐng),參加了哪些比賽項(xiàng)目?
3。和你的朋友討論一下比賽結(jié)果。
4。幼兒講述自己討論的結(jié)果。
比跑步:獵豹跑的比獅子快。
比爬樹(shù):猴子爬樹(shù)的本領(lǐng)比獅子大。
比爬行:蛇爬行的本領(lǐng)比獅子大。
比力氣:大象的力氣比獅子大。
(2)師幼共同總結(jié)。
1。獅子為了證明自己最厲害,它都做了哪些事情?結(jié)果呢?
2。講述故事結(jié)尾。
師:原來(lái)大聲吼叫才是獅子最厲害的地方。
三、故事講述。
師:小動(dòng)物們今天討論了一件什么事?這個(gè)故事的名字就叫《誰(shuí)最厲害》。你們覺(jué)得誰(shuí)最厲害?
師:我們每個(gè)人都有自己最厲害的地方。我們今天的比賽哪一組最厲害?
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖:
在一個(gè)雨天的早上,孩子們把自己的小雨傘拿到陽(yáng)臺(tái)上晾干時(shí),陽(yáng)臺(tái)上的小雨傘像一朵朵小花,引起了孩子們的興趣,他們之間互相交流著:“這是媽媽給我買(mǎi)的小傘。”“你們看你們看我的傘是米老鼠的。”“我的傘是海爾公司發(fā)的,上面還有海爾兄弟呢!”
從幼兒的談?wù)撝校覀儼l(fā)現(xiàn)傘的外形特征和作用已經(jīng)引起了幼兒的對(duì)它的注意和初步的探究興趣。
傘是生活中常見(jiàn)的日用品之一,在陰雨天或炎熱的夏天,我們隨處可見(jiàn),而且社區(qū)內(nèi)業(yè)主的`一把把太陽(yáng)傘也為我們的研究提供了自然資源。幼兒可以進(jìn)一步探索傘對(duì)人們的作用有哪些。
傘的探索過(guò)程,能夠?yàn)橛變禾峁┻\(yùn)用多種感官探索、發(fā)現(xiàn)、體會(huì)、表現(xiàn)的機(jī)會(huì),同時(shí)也便于幼兒多種途徑表現(xiàn)、交流、分享探索的過(guò)程和結(jié)果。在感知過(guò)程中,幼兒的探究、發(fā)現(xiàn)解決問(wèn)題、獲得信息、發(fā)表感受等多種能力得到較充分的發(fā)展。
主題總目標(biāo)
1、 能積極的參與各種活動(dòng)。
2、 進(jìn)一步了解傘的特征及作用。
3、 能用自己喜歡的方式表達(dá)自己的探究成果和感受。
4、 喜歡于人交往。
5、 并能與同伴友好協(xié)商的合作活動(dòng)、體驗(yàn)交往的樂(lè)趣。
我的小雨傘
(一)活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)各種途徑讓幼兒了解傘的外形特征。
2、能用較清楚連貫的語(yǔ)言雨同伴進(jìn)行交流、體驗(yàn)交流的樂(lè)趣。
(二)活動(dòng)流程:
介紹我的傘
傘展覽會(huì)
傘的外形特征
(三)活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、請(qǐng)幼兒將自己的傘帶到幼兒園。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠認(rèn)真觀察圖片,理解圖片內(nèi)容,表達(dá)自己的想法。
2、喜歡玩影子的游戲,對(duì)影子的變化感興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】ppt課件等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入。
師:夜晚的森林里發(fā)生了一件有趣的事情,小朋友們快跟我一起到森林里去瞧一瞧吧。小動(dòng)物在森林里找到了一樣?xùn)|西,猜猜看這是什么?
二、觀察ppt內(nèi)容。
師:原來(lái),一群小動(dòng)物找到了一只手電筒啊!一按按鈕,咦!(播放ppt:兩只小兔子肩并肩站著圖)墻面上出現(xiàn)了一只手的影子,是誰(shuí)的手呢?大家慌忙四處看。原來(lái)是兩只小兔子。你們看看,小兔子的影子怎么會(huì)是一只手呢?
總結(jié):原來(lái)兩只小兔子肩并肩站著,兔耳朵照過(guò)去就是手指的樣子。
師:是不是很好玩?這下兩只小兔子覺(jué)得很有趣于是又變了一個(gè)動(dòng)作,你們瞧這次的影子會(huì)是什么樣的呢?(播放ppt:兩只小兔子背靠背坐著圖)
總結(jié):原來(lái)兩只小兔子背靠背坐著,兔耳朵照過(guò)去就是兔子頭的樣子。
(播放ppt大象與小鳥(niǎo)圖):觀察并且討論:這是誰(shuí)的影子呢?會(huì)是誰(shuí)變出來(lái)的呢?
請(qǐng)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)是怎么擺出水龍頭開(kāi)關(guān)造型的?
(播放ppt全體動(dòng)物圖)老師:小朋友說(shuō)的真好,小動(dòng)物們玩的很開(kāi)心!大象對(duì)小伙伴們說(shuō):我們一起來(lái)玩吧!于是大家都走到了手電筒的面前!瞧。這次這么多小動(dòng)物會(huì)變出什么樣的.影子呢?他們是怎么合作的?
總結(jié):原來(lái)大象躺在地上,小動(dòng)物都站在大象的身上才完成的高難度動(dòng)作。變出了一棵大樹(shù)的影子。
你們覺(jué)得小動(dòng)物們是不是非常有趣?
三、出示ppt,欣賞完整故事。
老師:接下來(lái)請(qǐng)聽(tīng)老師把這個(gè)有趣的故事給你們講一講。
附故事:
夜晚的森林里,動(dòng)物們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)手電筒,一按按鈕,一束圓圈的光照在墻壁上。咦?誰(shuí)的手?大家慌忙四處查看,原來(lái)是倆只兔子肩并肩站在手電筒面前。怎么回事?“手影”又變了。哦,倆只兔子背靠背坐在那里了。哇!真好玩!這下所有的動(dòng)物都高興起來(lái),他們輪番表演,又?jǐn)[出了好多種姿勢(shì),墻壁上出現(xiàn)了好多有趣的影子。最后大家集體合作,做出了一顆大樹(shù)的影子。
四、出示ppt,再激發(fā)興趣
動(dòng)物合作變化出的影子很有趣,你能清楚地分辨是誰(shuí)的影子嗎?有三只小豬找不到自己的影子了,你能幫一幫小豬找到自己的影子嗎?(播放ppt:替小豬找影子)
你們真是太棒了,豆豆小朋友看你們這么厲害,也想請(qǐng)你們幫個(gè)忙,替他把積木的影子找出來(lái)。(播放ppt:替積木找影子)
五、活動(dòng)延伸
老師:影子太有趣了,動(dòng)物們合作擺出各種各樣的造型,照出意想不到的影子,玩得十分開(kāi)心。你看我們比動(dòng)物更厲害,(播放ppt影子圖片)我們小朋友想不想和好伙伴一起合作照出有趣的影子呢?你們能想到什么造型呢?我們到操場(chǎng)上去試一試吧。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒了解我們生活離不開(kāi)地球,培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水,不亂扔垃圾的良好習(xí)慣。
2、能注意傾聽(tīng)故事,并能用較連貫地地語(yǔ)言表達(dá)故事內(nèi)容。
3、初步激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)地球的情感。
重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,明白節(jié)約用水,不扔垃圾的簡(jiǎn)單道理。
難點(diǎn):
離開(kāi)地球的危害。
準(zhǔn)備:圖片三幅,照片六張。
過(guò)程:
(一)情景感知:
1、引出做夢(mèng)的情景:
小朋友你們平時(shí)做夢(mèng)嗎?做過(guò)什么樣的夢(mèng)?
2、(出示圓圓)
有個(gè)小孩叫圓圓,他也做了一個(gè)夢(mèng),夢(mèng)見(jiàn)水龍頭哭了,這是為什么呀?
3、圓圓又夢(mèng)見(jiàn)媽媽 燒了一桌好吃的'菜,可吃著吃著媽媽批評(píng)起他來(lái)了,那是怎么回事呢?
4、后來(lái),圓圓又夢(mèng)見(jiàn)自己飛上了天,你們說(shuō),天上好不好?(幼兒自由討論)
(二)體驗(yàn)理解
1、設(shè)疑討論:
我們來(lái)看一看圖,圓圓到底夢(mèng)見(jiàn)了什么?
(出示圖一)
(1)水龍頭怎么了?
(2)浪費(fèi)水好嗎?為什么呀?
(3)如果沒(méi)有水會(huì)怎么樣?
小結(jié):浪費(fèi)水不好,沒(méi)水人會(huì)渴,不能洗澡,不能生活,也不能種出糧食給我們吃。
(出示圖二)
(1)圓圓在干什么?
(2)亂扔垃圾會(huì)使環(huán)境變臟,空氣不新鮮,會(huì)招來(lái)蒼蠅和蚊子,人會(huì)生病,地球也會(huì)生病的。
(出示圖三)
(1)離開(kāi)地球怎么樣?
小結(jié):沒(méi)空氣,沒(méi)水,不食物。
(2)沒(méi)有空氣會(huì)是什么感覺(jué)呢?把鼻子捏起來(lái),試一試,有什么感覺(jué)?(很悶,透不過(guò)氣來(lái))
小結(jié):地球上有水,有空氣,還能種出糧食,給我們?nèi)祟?lèi)吃,我們離開(kāi)開(kāi)地球,地球是我們的家。
2、完整欣賞故事《圓圓的夢(mèng)》(教師講述故事)
(三)內(nèi)化遷移:
1、出示照片六張,讓幼兒觀察。
(1)亂扔西瓜皮。
(2)關(guān)緊水龍頭。
(3)用水澆花。
(4)飯菜骨頭扔滿地。
(5)浪費(fèi)水,沒(méi)關(guān)緊水龍頭。
(6)廢物倒進(jìn)垃圾箱。
2、請(qǐng)幼兒找一找,照片上哪些行為好哪些行為不好?誰(shuí)會(huì)幫助他們。
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)發(fā)準(zhǔn)“蓋、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戲玩法,能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng)。
3、產(chǎn)生對(duì)聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的興趣,并積極參與游戲。
活動(dòng)過(guò)程:
1、通過(guò)情景表演,引起幼兒的興趣。
教師出示鍋蓋,邊用手指頂著鍋蓋,邊念兒歌,營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的游戲氣氛,引起幼兒對(duì)游戲活動(dòng)的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌:兒歌里講了什么?怎樣用我們的手來(lái)玩“頂鍋蓋”的游戲呢?
教師帶領(lǐng)幼兒一起念兒歌,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)音:蓋、怪、菜等字音。請(qǐng)幼兒做一做頂鍋蓋動(dòng)作,啟發(fā)幼兒探索用手掌當(dāng)鍋蓋,用食指頂著手掌心。
3、介紹游戲玩法。
(1)幼兒必須邊念兒歌邊用食指頂著鍋蓋。
(2)兒歌念完,鍋蓋才能去抓住頂著鍋蓋的食指,同時(shí)食指要趕緊縮回,不讓鍋蓋抓住。
(3)若被抓住,“鍋蓋”要問(wèn):燒的什么菜?被抓住的幼兒必須說(shuō)出一道菜的菜名,說(shuō)出來(lái)了就交換角色繼續(xù)游戲。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)游戲的難點(diǎn)部分。啟發(fā)幼兒根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出各種菜肴的名稱(chēng),豐富關(guān)于菜肴的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn):你吃過(guò)什么菜?你最喜歡吃什么菜?它是用什么做的?鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō)出各種菜的名稱(chēng)。
5、師幼共同游戲。
6、幼兒結(jié)伴游戲,以小組為單位進(jìn)行游戲。
中班語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
語(yǔ)言——樹(shù)媽媽的信
活動(dòng)目標(biāo):1、理解故事內(nèi)容,感受故事中的語(yǔ)言美
2、培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力
3、加深對(duì)秋天基本特征的.認(rèn)識(shí),感受秋天的美麗
設(shè)計(jì)意圖:這則童話清新、自然、富有童趣。故事中通過(guò)樹(shù)媽媽請(qǐng)葉娃娃幫忙去送信這條線索,讓幼兒理解秋天的基本特征——天氣變涼、樹(shù)葉掉落、變黃等等。童話中美麗的語(yǔ)言對(duì)幼兒也是一種熏陶。童話中的內(nèi)容也符合現(xiàn)在的季節(jié)特點(diǎn),因此設(shè)計(jì)此活動(dòng)。
活動(dòng)流程: ——談話引出主題——講述故事并理解故事內(nèi)容——仿編及表演故事——延伸活動(dòng):創(chuàng)作樹(shù)葉畫(huà)
活動(dòng)準(zhǔn)備:掛圖一套、音樂(lè)、小樹(shù)葉
活動(dòng)過(guò)程:1、幼兒模仿落葉進(jìn)入活動(dòng)室,通過(guò)談話引出正題
(1)我們剛才模仿的是誰(shuí)?
(2)你發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的小樹(shù)葉都怎樣了?
(3)你都在那里見(jiàn)過(guò)這些落葉?
(4)小樹(shù)葉為什么離開(kāi)樹(shù)媽媽了呢?
2、出示掛圖、配樂(lè)朗誦故事,并幫助幼兒理解故事內(nèi)容
(1)在什么天氣里樹(shù)媽媽讓葉娃娃去送信?
(2)寫(xiě)完信,葉娃娃變成什么樣了?
(3)信寫(xiě)好后是誰(shuí)帶葉娃娃發(fā)的?
(4)葉娃娃把信送給了誰(shuí)?
引導(dǎo)幼兒模仿故事中的對(duì)話
3、模仿創(chuàng)編故事:發(fā)揮幼兒的想象力,增強(qiáng)幼兒口語(yǔ)表達(dá)
引導(dǎo)幼兒想象并創(chuàng)編小樹(shù)葉還可以落在哪里?
如:有的小樹(shù)葉落在小房子上,小房子說(shuō):樹(shù)媽媽來(lái)信了,秋天到了….
4、故事表演
引導(dǎo)幼兒扮演小樹(shù)葉,邊復(fù)述故事對(duì)話邊表演
討論:你喜歡秋天么?為什么?
5、延伸活動(dòng):樹(shù)葉畫(huà)
幼兒園中班語(yǔ)言教案 篇10
1、設(shè)計(jì)意圖
活動(dòng)的第一教時(shí)以閱讀圖畫(huà)書(shū),理解并講述故事情節(jié)為主。活動(dòng)中運(yùn)用了“單圖講述”、“連圖講述”等不同的方式,幫助幼兒細(xì)致觀察圖片,連貫講述,從而發(fā)展其語(yǔ)言表述能力。
在“太陽(yáng)落水”時(shí),引導(dǎo)幼兒觀看視頻,了解沒(méi)有太陽(yáng)的世界會(huì)是什么樣的,從而知道太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要意義。
故事的結(jié)尾富有情趣,先將小魚(yú)成功叫醒太陽(yáng)的結(jié)果告訴幼兒,再引導(dǎo)幼兒猜測(cè)“他究竟用了什么方法”,鼓勵(lì)幼兒們想出千奇百怪的'情節(jié),激發(fā)他們的想象,使活動(dòng)的過(guò)程也更富有趣味。
2、活動(dòng)目標(biāo)
(1)了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
(2)理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、活動(dòng)準(zhǔn)備
《太陽(yáng)和小魚(yú)》圖畫(huà)書(shū),教學(xué)課件(PPT)
4、活動(dòng)過(guò)程
(1)故事導(dǎo)入
一還記得自己小時(shí)候的樣子嗎?
一猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的? (出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)
一瞧,這張照片是太陽(yáng)公公很久很久以前,還是小孩子的時(shí)候拍的。告訴你們一個(gè)秘密,他小時(shí)候是個(gè)懶惰、貪睡的孩子。一天傍晚,太陽(yáng)娃娃打起瞌睡來(lái)……
(2)閱讀理解故事
①出示太陽(yáng)掉下水的圖片。
一“撲通”一聲,突然,意想不到的事情發(fā)生了。你看到發(fā)生了什么事? (幼兒看圖講述)
一太陽(yáng)就這樣沉到海底呼嚕呼嚕地睡著了。太陽(yáng)在海底睡得可舒服了,可是岸上的人們卻急壞了,這是為什么?
②觀看錄像,理解、討論。
一如果沒(méi)有太陽(yáng),我們的世界會(huì)變成什么樣?
一看錄像,你看到?jīng)]有太陽(yáng),世界會(huì)變成什么樣?
一是呀,太陽(yáng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)太重要了,沒(méi)有太陽(yáng)也就沒(méi)有了生命,所以得趕快把太陽(yáng)叫醒。
③觀察圖片,講述故事。
出示人們救太陽(yáng)的圖片,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察,完整講述。
一著急的人們聚在一起想辦法,商量著怎么把太陽(yáng)弄上來(lái)。我們來(lái)看看他們想了些什么辦法,這些辦法成功了嗎?
④小魚(yú)救太陽(yáng)。
A.出示小灰魚(yú)圖片及最后太陽(yáng)升起的圖片。
一這時(shí)候,有一條灰色的小魚(yú)正悄悄地向太陽(yáng)游去看,這次太陽(yáng)醒了嗎?你們猜,小魚(yú)用了什么辦法?
B.幼兒展開(kāi)想象并講述
一小灰魚(yú)一個(gè)勁地呵太陽(yáng)的癢癢,
(3)自主閱讀,為故事取名字
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