實用的幼兒園大班教案范文6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常要開展教案準備工作，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標：

　　1、能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2、運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確判斷7以內(nèi)的數(shù)量。

　　3、能學(xué)習(xí)別人的好方法，樂意使用新的方法數(shù)數(shù)。

　　活動準備：

　　1、經(jīng)驗準備：幼兒已經(jīng)認識了數(shù)字1——7。

　　2、物質(zhì)準備：

　　教具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡片若干。

　　學(xué)具：房屋形分類底版，7以內(nèi)的動物卡人手一套，數(shù)字卡片1——7人手一套。

　　環(huán)境：在黑板上創(chuàng)設(shè)動物園的環(huán)境，并在每個區(qū)域貼上數(shù)字。

　　活動過程：

　　1、游戲：參觀動物園。復(fù)習(xí)認識數(shù)字1——7。

　　師：今天，老師帶你們到動物園去玩，好嗎？（出示黑板）看，動物園里有幾個房間呀？這是幾號房間呢？（引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)認讀數(shù)字。）

　　2、游戲：和動物做朋友。學(xué)習(xí)運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，正確感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　（1）教師出示數(shù)量是7的動物卡片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)目測數(shù)群再接著數(shù)完全部。

　　師：聽說我們來動物園了，小動物也來歡迎我們了。看，是誰呀？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

　　師：這些小動物是怎樣排隊的？數(shù)的時候我們可以怎樣數(shù)呢？（先看集中在一起的，然后接著數(shù)完其他的。）誰來試一試。

　　（2）請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法，感知數(shù)量7。

　　（3）教師再次出示數(shù)量是6或者7的動物卡片，請幼兒運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的方法數(shù)數(shù)。

　　師：誰也會用這種方法數(shù)數(shù)的？

　　（4）幼兒人手一張動物卡片，練習(xí)運用目測數(shù)群后數(shù)完全部的方法進行數(shù)數(shù)，教師巡回指導(dǎo)。

　　師：小動物和我們玩起來捉迷藏的游戲，請你們把它們找出來，用剛才我們學(xué)到的新方法，數(shù)數(shù)你找到的小動物有幾只。

　　（5）交流：你找到了什么動物？有幾只？你是怎樣數(shù)的？

　　3、游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　（1）給新房加門牌號碼，能將數(shù)字1——7按順數(shù)或倒數(shù)的順序進行排列。

　　師：森林里蓋好了一幢新房子，今天，這些小動物們要搬到新房子里去。看，新房有幾間呢？可以用數(shù)字幾來表示？（7來表示）

　　師：這幢房子上還沒有門牌號碼呢，我們來給小動物的新房裝上門牌號碼怎么樣？該怎樣裝呢？（幼兒想辦法。）哦，我們可以用數(shù)字按順序裝上門牌號碼。誰來幫小動物裝門牌號碼呢？（請一幼兒操作。）你是怎么裝的？為什么要這樣裝呢？（請幼兒說出數(shù)字排列的順序。）

　　師：這些數(shù)字除了可以這樣排，還可以怎樣排呢？誰來試一試。（幼兒再次操作。）

　　（2）游戲：給小動物搬新家。能將7以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類。

　　師：現(xiàn)在，我們可以給小動物搬新家了，你的動物朋友應(yīng)該住在哪一間房子里呢？為什么？

　　教師請一幼兒將自己手里的動物送到相應(yīng)數(shù)字的房間里，并說出：有幾只動物，就住幾號房間。

　　師：原來，給小動物搬家的時候，要先數(shù)數(shù)卡片上有幾只小動物，然后送到幾號房間里去。

　　幼兒根據(jù)自己手里卡片上動物的數(shù)量，放到標有相應(yīng)數(shù)字的房間里。

　　4、游戲：給動物送食物。鞏固目測數(shù)群再接著數(shù)完全部的.數(shù)數(shù)方法，感知7以內(nèi)的數(shù)量。

　　師：還有很多的小動物沒搬進新房子里呢，請小朋友幫它們在新房子上裝上門牌號碼，然后送他們住進新房子里，再給它們送點糖果當禮物，好嗎？（幼兒操作，按數(shù)字擺放相應(yīng)數(shù)量的動物卡片和點卡。）

　　5、活動評價：你是怎么幫小動物搬新家的？展示幼兒操作，請幼兒介紹操作的過程和結(jié)果，表揚能運用目測數(shù)群再接著數(shù)完全部方法進行數(shù)數(shù)的幼兒。

　　大班數(shù)學(xué)教案：圓柱世界

　　活動目標：

　　1、能辨別認識圓柱體，感知其基本特征。

　　2、在操作中感知數(shù)量的趣味。

　　準備：

　　1、各種圓柱體的玩具物品

　　2、人手十枚一樣大小的硬幣或硬幣狀的替代物。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入

　　小朋友們，以前我們學(xué)習(xí)了哪幾種圖形寶寶，還記得嗎？（讓幼兒說一說）今天呀，我們班上來了一個新客人，它是誰呢？讓我們一起來看看吧！

　　二、游玩“圓柱世界”

　　（1）、幼兒看各種圓柱體的玩具、物品。

　　（2）、幼兒任意挑選一種玩具，感知圓柱世界的豐富。

　　“你拿的是什么玩具？它是什么樣子的？”

　　（3）、介紹圓柱體

　　（4）、幼兒互相交流。

　　三、感知圓柱體的特征

　　“小朋友們，你們知道圓柱體與圓形有什么不一樣嗎？”

　　（1）、幼兒自由探索圓柱體的主要特征，能用手、繩子、尺子量一量，圓柱體的兩端和中間是否一樣？

　　（2）、幼兒相互交流探索的結(jié)果。

　　四、操作體驗

　　（1）、教師取出硬幣問：“這是什么形狀的？”“你能把硬幣變成圓柱體嗎？”

　　（2）、幼兒探索將硬幣變成圓柱體的方法。

　　（3）、幼兒疊硬幣，將圓形變成圓柱體。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、知道魚的各部位組成及名稱。

　　2、嘗試用各種材料制作魚，培養(yǎng)幼兒動手操作的能力。

　　3、參加美術(shù)活動，感受美工活動的樂趣，并進一步培養(yǎng)幼兒的審美能力。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。

　　活動準備：

　　1、有關(guān)魚的VCD片，各種魚的圖片布置活動室。

　　2、魚的各部位分解圖。

　　3、魚的制作材料分三組：

　　1）美工紙、膠棒、圖畫紙、油畫棒；

　　2）毛線、圖畫紙、膠棒、油畫棒；

　　3）橡皮泥、泥板；

　　活動過程：

　　1、欣賞與討論

　　觀看魚的VCD,引起幼兒興趣后討論。魚是由哪些部位組成的？這些部位的名稱叫什么？（魚頭、魚身、魚尾、魚鰭）并出示魚的各部位組成圖，讓幼兒知道一條完整的魚，缺一不可。

　　2、示范與講解

　　教師將三組材料的做法進行講解及簡單示范。第一組，用美工紙剪魚的各部位圖形進行拼貼，添畫；第二組，先畫出魚的形狀，用毛線粘出魚的'輪廓再進行添畫；第三組，用橡皮泥捏出各種各樣的魚。

　　3、操作與指導(dǎo)

　　1）幼兒選擇自己喜歡的形式來制作魚，自由選組。

　　2）教師指導(dǎo)幼兒制作，充分發(fā)揮幼兒想象力。

　　3）制作過程中提醒幼兒要制作完整的魚，并豐富畫面。

　　4、展示與交流

　　將幼兒制作好的作品進行展示，幼兒間互相交流，看誰制作的魚最可愛、漂亮。

　　活動反思：

　　在活動開始采用談話導(dǎo)入的方式，對幼兒已有經(jīng)驗進行了回憶，幼兒的興趣還是比較濃厚。與前幾次編織活動相比，這一次增加了難度，讓幼兒掌握編織方法的基礎(chǔ)上，要先用紙條固定好小魚的形狀，然后用各種不同顏色的紙條進行橫豎交叉編制，活動中，孩子們表現(xiàn)還是不錯的，掌握地也比較好，但是在講解活動重點的時候，講得比較細，時間用得較長，如果能用更精煉地語言讓幼兒學(xué)習(xí)編織方法，這樣效果會更好。

　　小百科：魚類是以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園大班教案 篇3

　　游戲目標：

　　1、激發(fā)幼兒對民間游戲的興趣。

　　2、訓(xùn)練幼兒手、眼協(xié)調(diào)一致。

　　游戲準備：

　　1、平坦的場地。

　　2、每人一條繩子，陀螺

　　游戲玩法：

　　用繩子繞住陀螺后，降低身體，用力將繞在陀螺上的繩子拉開，使陀螺在地上快速旋轉(zhuǎn)，然后不停地用繩子抽打陀螺。陀螺旋轉(zhuǎn)時間最長者為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　陀螺轉(zhuǎn)起來才算成功。

　　活動反思：

　　幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認知興趣和探索欲望，使他們體驗探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣，了解知識產(chǎn)生的過程和科學(xué)探究的方法，《有趣的陀螺》這一大班科學(xué)活動，孩子們一直處于積極探索的狀態(tài)中是因為整個活動自然流暢，層次分明，適合大班幼兒的水平，又具有一定挑戰(zhàn)性，它激發(fā)了幼兒探索新事物的興趣和熱情，孩子們一直表現(xiàn)出的強烈好奇心和求知欲，主要是基于以下方面的組織和實施：

　　第一，通過“玩陀螺”激發(fā)幼兒內(nèi)在的認知興趣和探究欲望。

　　在實踐中，我們改變傳統(tǒng)的“教”的模式，注重給孩子提供大量的自主探究機會，使孩子們學(xué)得更主動、更自由、更有活力。觀其行，激其趣。通過情境設(shè)置“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)發(fā)布會”教師成為活動的支持者，成為幼兒的玩伴，并適時地為幼兒的`探究創(chuàng)設(shè)陀螺擂臺賽展示舞臺，不僅讓幼兒有了展示自我的機會，又能引發(fā)幼兒之間的互動，實現(xiàn)資源共享，更能激發(fā)幼兒探究陀螺轉(zhuǎn)動的興趣和熱情。

　　第二，通過“做”陀螺，讓幼兒在做中學(xué)，做中思，做中親身感受科學(xué)，探索科學(xué)。

　　幼兒對科學(xué)的理解是通過一系列活動能動實現(xiàn)的，然而，總會有一部分孩子的實驗以失敗告終。解其惑，展其趣，在幼兒碰到挫折時，積極有效的師幼互動十分重要，教師若能關(guān)注孩子失敗的原因，引導(dǎo)幼兒勇敢地面對問題。比如：制作陀螺過程中找不準中心點，軸過長、過短，材料制作過于簡單等等，在不斷的質(zhì)疑中尋求癥結(jié)所在，并鼓勵幼兒積極與材料及同伴互動，在多重互動的過程中贏得成功和自信。在此環(huán)節(jié)中教師還應(yīng)鼓勵幼兒表述操作結(jié)果，與同伴交流經(jīng)驗，加深幼兒對科學(xué)的理解，使感性知識系統(tǒng)化，使學(xué)習(xí)活動不斷向縱深發(fā)展。

　　第三，通過“比陀螺”驗證自己的制作，共享實驗的成功與失敗。

　　有差異的學(xué)習(xí)經(jīng)驗與能力導(dǎo)致孩子在實驗中出現(xiàn)不同的構(gòu)思，方案和驗證過程。在驗證過程中，我們鼓勵幼兒發(fā)表自己的觀點，錄其行，延其趣。為此教師錄制了此環(huán)節(jié)，對幼兒探究活動的精彩記錄促成新的活動產(chǎn)生，延續(xù)幼兒的探究熱情，而以興趣為目標的擂臺賽，更讓幼兒體驗探究和創(chuàng)新樂趣。

　　孩子們的科學(xué)探究從實現(xiàn)世界中常見的物品或身邊發(fā)生的事情開始，教師應(yīng)用即有趣又能引起兒童科學(xué)思考的情景或方式引入主題，使孩子們關(guān)注周圍常見事物，感到科學(xué)并不遙遠，科學(xué)就在身邊。同時使孩子們的探究有明確的方向，保證探究的有效性，不斷地支持孩子們的科學(xué)探究活動。

幼兒園大班教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、通過有趣的輪胎游戲練習(xí)跳、鉆爬、滾動、搬運等動作，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、體會輪胎花樣游戲的快樂。

　　3、通過玩輪胎發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及擴散性思維，培養(yǎng)幼兒主動探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的能力。

　　4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　5、培養(yǎng)幼兒的合作意識，學(xué)會團結(jié)、謙讓。

　　二、活動準備：

　　人手一個輪胎。

　　三、活動過程：

　　（一）準備活動 自編韻律操。

　　幼兒站到輪胎里面，跟老師一起做。（深呼吸——拉弓——點頭——抬頭——聳肩——站到輪胎上再跳到里面3次——站輪胎后面交替腳跳（可擺手）——趴輪胎上做游泳姿勢）

　　（二）分散練習(xí)玩輪胎。

　　1、請幼兒分散玩輪胎，比一比誰的玩法多，誰的玩法最有趣。玩的時候注意安全，不要撞到別人。（教師觀察幼兒有哪些玩法。）

　　2、集中，請幾位幼兒介紹自己的玩法。

　　（三）集體練習(xí)玩輪胎。

　　1、滾輪胎。

　　（1）請小朋友找一個最簡單最省力的辦法把輪胎送到老師這邊。

　　師：誰告訴我什么辦法是最簡單最快的啊？

　　（2）比一比誰的輪胎跑得最快？分兩組進行比賽。

　　2、輪胎翻更斗

　　（1）教師示范怎樣讓輪胎翻跟斗。

　　（2）幼兒分兩組進行比賽。（提醒：加油！快！加快速度！翻跟頭！已經(jīng)翻好的幫一下后面的小朋友。）

　　3、走輪胎

　　（1）將幼兒分成兩組，合作用輪胎鋪一座小橋，看看哪組鋪的快。

　　（2）請小朋友從橋的這一端走到橋的那一段，自己注意安全慢慢的走，完成以后回到隊伍后面。（提醒：不推不擠，盡量不要摔倒，摔倒了自己起來繼續(xù)加油！）

　　4、爬、鉆輪胎。

　　（1）教師拿一個輪胎放在中間做山洞。

　　（2）請小朋友爬過輪胎再鉆過這個山洞，完成后回到隊伍后面。（提醒：注意安全，加油！）

　　5、攀爬輪胎。

　　（1）請兩隊幼兒合作把輪胎堆成小山。

　　（2）幼兒練習(xí)爬小山。

　　（四）結(jié)束活動。

　　幼兒坐回輪胎中，和教師一起做深呼吸，甩下胳膊，坐在輪胎中蹬腿等放松運動。

　　四、教學(xué)反思：

　　從這一實錄中，可以看出教師的'活動“預(yù)設(shè)”與孩子在活動中自發(fā)“生成”的關(guān)系，它們是連續(xù)過程中相輔相成的兩個方面。教師要恰當處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，這樣才能使活動真正成為師生積極互動、交流、共同建構(gòu)的過程。因此，教師在創(chuàng)設(shè)了運動環(huán)境后，“觀察”孩子的活動也是非常重要的：有眼觀才會有所察覺。最后才會對自己的察覺做出正確的判斷和策略。

　　小百科：輪胎是在各種車輛或機械上裝配的接地滾動的圓環(huán)形彈性橡膠制品。通常安裝在金屬輪輞上，能支承車身，緩沖外界沖擊，實現(xiàn)與路面的接觸并保證車輛的行駛性能。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1、引導(dǎo)幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，并初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞匯

　　2、通過

　　游戲

　　擴大幼兒的識字量，

　　活動準備：

　　1、教師教材用具

　　2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

　　3、幼兒每組一份字

　　活動過程：

　　1、出示圖片，請幼兒觀察，

　　2、出示“幾”的`圖畫，讓幼兒觀察，

　　3、請幼兒說說圖片上有幾只動物，從而引出“幾”字，

　　4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內(nèi)容，

　　4、教師出示字

　　“幾”并教幼兒念讀，（學(xué)習(xí)“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發(fā)揮想象，將字形象化教師帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶，

　　游戲部分：

　　1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應(yīng)字卡，

　　2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

　　3、教師注意照顧個別幼兒，

　　4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應(yīng)的圖片身邊）

　　5、教師最后帶領(lǐng)幼兒逐一念讀字寶寶。

　　活動延伸：

　　1、請家長在家也利用游戲的形勢在生活中認識并觀察識字的樂趣，

　　2、啟發(fā)幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

　　3、鼓勵幼兒主動學(xué)習(xí)，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內(nèi)容。

幼兒園大班教案 篇6

　　【活動目標】

　　1.在感知上下的過程中，樂意參與操作活動，體驗游戲的快樂。

　　2.通過找一找、說一說物體的上下位置，使自身的觀察力、語言表達能力得到發(fā)展。

　　3.學(xué)習(xí)以一物體作為參照物區(qū)別上下，判斷物體之間的上下方位關(guān)系。

　　【活動準備】

　　PPT、房子、小動物圖片、毛絨玩具

　　【活動重點】

　　能夠以一物體作為參照物,區(qū)分物體所在位置的上下關(guān)系。

　　【活動難點】

　　培養(yǎng)幼兒的空間思維能力。

　　【活動過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境“去小貓家做客”，初步感知上下。

　　（以開放性的語言提出問題,充分發(fā)揮了幼兒的想象力,給幼兒創(chuàng)造想說、敢說、樂說的空間;并通過讓幼兒觀察，使幼兒自己找線索，發(fā)現(xiàn)是小貓的家，發(fā)展幼兒的觀察能力。)

　　1.請你說說這是誰家?(利用生活和游戲的實際情境，引導(dǎo)幼兒理解方位概念，同時發(fā)展幼兒的語言表達能力以及觀察的能力。)

　　2.貓媽媽家有什么?床上有什么，床下有什么;桌子上有什么……

　　二、 出示PPT,引導(dǎo)幼兒觀察，進一步感知上下。

　　以情境貫徹其中能夠激發(fā)幼兒的興趣;幼兒的思維是以具體形象思維為主,應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學(xué)學(xué)習(xí)，本環(huán)節(jié)以畫面形式形象的展示在幼兒面前，便于幼兒理解和接受。

　　1.以“小貓捉迷藏”的形式，引導(dǎo)幼兒說說小貓分別藏在哪里?

　　2.再次以其他動物“捉迷藏”形式，引導(dǎo)幼兒說出小動物們在哪里?

　　游戲是幼兒的主要活動方式，通過送“小動物回家”不僅讓孩子們再次感知“上下”同時培養(yǎng)了幼兒的愛心與責任心。

　　3.以游戲“小動物回家”形式，請幼兒按照老師的指令把小動物送回家。

　　三、幼兒操作，鞏固上下方位。

　　數(shù)學(xué)既來源于現(xiàn)實生活,又是對現(xiàn)實生活的抽象。數(shù)學(xué)概念本身是抽象的，如果不借助具體的事物，兒童就很難理解。在本環(huán)節(jié)教師為幼兒提供了幼兒比較喜歡的貼近幼兒生活的各種毛絨玩具供幼兒操作，全體幼兒能夠在老師的指令下鞏固方位“上下”，通過操作可以看出所有的孩子已經(jīng)充分感知并理解了方位“上下”。)

　　幼兒每人分一個毛絨玩具，教師發(fā)出指令，幼兒完成，分別把玩具放在桌子上面，椅子下面，手心上面，桌子下面,頭頂上面等。(

　　【活動反思】

　　優(yōu)點:

　　1.在情境創(chuàng)設(shè)中激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

　　由于數(shù)學(xué)具有抽象概括的特點,而幼兒的思維又具有形象性，所以本次活動我給幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的情境來激發(fā)幼兒的興趣，幼兒在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，提高了幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，讓數(shù)學(xué)活動不再枯燥無味、讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)上下，并能夠區(qū)分上下。

　　2.環(huán)節(jié)的設(shè)計層層遞進，符合幼兒的年齡特征。

　　能夠抓住幼兒的年齡特征,讓幼兒在操作中獲得經(jīng)驗。操作活動,不僅是讓幼兒觀看教師的演示和直觀的圖像以及聽老師講解,更要把內(nèi)容設(shè)計成幼兒主動探索的過程,讓幼兒自己探索發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的關(guān)系,獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗。為了讓每個孩子能夠充分操作，我給每位幼兒發(fā)一個毛絨玩具，聽老師發(fā)出指令，根據(jù)指令做相應(yīng)的動作，再次鞏固方位“上下”。如：“把玩具放在頭頂上面;放在桌子下面;放在手心里;放在頭頂上……”這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的方位關(guān)系。這就是運用游戲提升學(xué)習(xí)難度和要求，在做游戲的過程中不知不覺地達到了學(xué)習(xí)的目的。

　　不足及改進措施：

　　在第三環(huán)節(jié)以小動物找家時，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表達，在……的上面， ……在……的下面，而不只是說：“下面、上面”等。

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