中班圖形教案（精選14篇）

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編精心整理的中班圖形教案（精選14篇），希望對大家有所幫助。

　　中班圖形教案 1

　　活動目標：

　　會用正方形、圓形和三角形不同的組合方法拼圖。

　　活動準備：

　　圖形車（有4個正方形、4個長方形、4個三角形組成的正方形的圖形車；由2個三角形、3個三角形、4個三角形組成的三角形的圖形車；由半圓、扇形、四分之一圓組成的`圓形的圖形車）、汽車形狀的插板、數字卡片若干、圖形車庫。

　　活動過程：

　　1、找差異，引導活動的興趣：

　　出示各種空的圖形車，請幼兒觀察，發現它們與其他車的不同之處。

　　裝積木：“請你把這些積木裝上車，每輛車都要裝滿，每一塊積木都要裝上去�！�

　　2、幼兒操作，嘗試圖形的拼拆：

　　幼兒將積木都裝上圖形車。

　　用數字卡表示每節車廂積木的塊數，并插在插板上。

　　將車送入相應標記的車庫內。

　　結合插板，交流操作的結果。

　　3、再次操作，鞏固經驗：

　　幼兒互相交換插板，去車庫取車。

　　互相檢查取車的正確程度，如有錯誤，按插板上的數字糾正。

　　檢查正確后，開車離開活動的場地。

　　中班圖形教案 2

　　設計說明：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣。

　　活動目標：

　　1、能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

　　3、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

　　4、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　5、培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

　　活動準備：

　　1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

　　活動過程：

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、幼兒用身體動作表現汽車。

　�、倌阕钕矚g什么汽車，為什么？請你們學一學。

　�、诓シ趴旃澴嗟囊魳�，請幼兒合著節奏做模仿動作。

　　③出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

　�、懿シ趴旃澴嗟囊魳�，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　�、葜攸c模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

　�、拊诳旃澴嘁魳返陌殡S下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。

　　3、幼兒合著快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。

　�、賱偛盼覀兒现�音樂想出了許多有趣的.動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　�、诤现�慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　③現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么，音樂節奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。

　　④引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、游戲：快樂的汽車。

　　①你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況？

　�、诮處熡娩撉購棾龈咭簟⒌鸵艉凸我�，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　　③游戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地游戲。

　　④在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

　　中班圖形教案 3

　　活動目的：

　　1、能按照圖形的形狀特征進行活動，鞏固對形狀的認識。

　　2、能說出自己的分類理由。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：幼兒已認識過三角形、圓形、正方形、長方形、梯形、橢圓形等圖形。

　　物質準備：每人一個分類盒

　　材料配套：幼兒活動操作材料《科學·按圖形的特征分類》《科學·圖形組合》。

　　活動過程：

　　1、出示"奇妙的口袋、復習對平面圖形的認識。

　　師：這是一個漆面的口袋、里面藏著許多東西，請大家猜猜藏的是什么。教師一遍念"奇妙口袋東西多，讓我先來摸一摸"，邊請個別幼兒分別摸出正方形、角形、圓形、長方形、梯形、橢圓形的圖形讓大家辨認并說出名稱。

　　2、引導幼兒操作，學習給圖形分類。

　　師：請小朋友拿出分類盒，把一樣形狀的圖形放在一起。

　　幼兒操作，教師觀察指導。

　　操作完畢后，請幼兒將所以圖形按形狀分別放在相應的籃子里，并互相檢查分類是否錯誤。

　　3、完成操作材料

　　請幼兒觀察操作材料《按圖形的特征分類》《圖形組合》，看看上面的圖案分別由哪些圖形組成，數一數每種圖形的數量有幾，并分類作記錄。

　　教學反思：

　　《按圖形的特征分類》是要求幼兒能夠按形狀、顏色特征進行圖形分類與排隊的一次活動，為了更好地吸引孩子的注意力，提高活動的興趣，根據中班幼兒的年齡特點，用幫圖形寶寶排隊的情景激發幼兒的'興趣，使幼兒在輕松愉悅的氣氛中學習，激發了幼兒的探索欲望，在組織形式上，我采用集體活動、游戲活動、小組操作。在活動中，幼兒的的思維很活躍，能把自己的發現主動的用語言表達出來。使幼兒的能力得到多方面的發展。在活動中我通過個別回答和集體回答提高表達的機會，提高幼兒口語表達能力，反應能力和觀察能力能得到發展。

　　中班圖形教案 4

　　【活動目標】

　�、賹W會保護眼睛的方法，愛護眼睛。

　�、陴B成良好的用眼衛生習慣，增強保護眼睛意識。

　　【活動重點】

　　增強保護眼睛的意識，學會保護眼睛。

　　【活動難點】

　　學會保護眼睛的方法。

　　【活動準備】

　　不良用眼危害圖片、故事《眼睛腫了》

　　【活動過程】

　　一、故事導入，激發興趣。

　　師：晨晨今天早晨起床后發現眼睛腫的厲害，小朋友們猜猜他怎么啦?

　　幼：他可能哭過了，被蟲子咬了……還有的小朋友說“不對不對，我有一次，晚上很晚的時候睡不著一直看電視，然后第二天早上起來眼睛就腫了……”

　　(幼兒能夠根據已有的經驗大膽猜測)

　　師：小朋友們真聰明，一下子就想到了這么多的原因，你們剛剛說的呀，都有可能讓我們的'眼睛變得不舒服，但是晨晨的眼睛為什么腫起來了呢?是因為啊，他昨天晚上玩手機玩的可開心啦，就忘了時間……然后今天起來眼睛就腫起來了

　　教師總結：晨晨晚睡，并且在睡前一直玩手機導致第二天起來眼睛腫起來了，我們小朋友要養成早睡早起的好習慣，而且不能玩很久的手機，也不能看很久電視，這樣都會傷害我們的眼睛。

　　二、回顧日常，哪些事情是在傷害眼睛。

　　圖片逐一展示，這些傷害眼睛的做法都是日常隨處可見的，很容易引起重視。如：不講衛生用充滿細菌的手去揉眼睛;邊走邊看書;長時間玩、看電子產品;近距離看書看電視;用別人的毛巾擦眼睛等

　　圖片有助于孩子們深刻認識不良用眼習慣給眼睛帶來的危害

　　三、保護眼睛，我知道。

　　針對以上出現的問題，逐一商討對策，學會自己保護眼睛

　　四、判斷對錯，增強認識。

　　教師扮演不愛衛生，不懂保護眼睛的寶貝，由孩子們對教師的行為進行判斷指正，進一步增強自我保護意識。

　　五、安全小衛士。

　　“安全小衛士”評比活動，教師對一周內用眼保護的小朋友進行表揚、鼓勵!

　　中班圖形教案 5

　　活動目標：

　　1.對圖形拼搭活動感興趣，喜歡參與活動。

　　2.能夠利用正方形、三角形、長方形進行各種組合拼搭，提高思維的靈活性。

　　3.學習利用各種相同的圖形拼搭正方形，初步嘗試運用不同的圖形拼搭正方形。

　　活動重點：

　　學習利用各種相同大小的圖形拼搭正方形。

　　活動難點：

　　能夠通過旋轉或者翻轉圖形組合成一個新的正方形。

　　活動準備：

　　1、一輛有三節正方形車廂的圖形車，裝入車廂的圖形片。

　　2、幼兒人手一份裝入圖形車的圖形片。

　　活動過程：

　　一、出示圖形車，激發幼兒興趣

　　師：小朋友，今天圖形王國里開來了一輛小火車，看！這輛車有幾節車廂？車廂是什么形狀的？

　　小結：這輛小火車一共有三節車廂，車廂的'形狀是正方形，所以叫正方形圖形車。

　　二、出示圖形卡片，引導幼兒初步了解圖形拼搭

　　師：看，這些圖形寶寶要裝進圖形車，這是什么圖形？這樣的圖形有幾個？

　　師：把這些圖形裝進兩個車廂里，每個車廂里裝進去的圖形必須組合成正方形，應該怎樣裝呢？誰來試一試？

　　師：小朋友看，他是怎么裝的？

　　小結：原來兩個一樣大小的三角形可以拼成一個正方形，兩個一樣大小的長方形也可以拼成一個正方形。

　　三、出示幼兒操作圖形片，幼兒進行操作拼搭

　　1.教師請幼兒利用4個長方形組合成一個正方形

　　師：剛剛小朋友將兩個相同大小的長方形裝進了正方形的車廂，現在圖形王國里又來了更多的長方形，他們都想進入圖形車，但是他們能拼成正方形嗎？請小朋友幫幫他。

　　幼兒取出4個長方形，拼擺在自己的操作板上，教師巡回指導。

　　小結：原來4個一樣大小的長方形也可以組合成一個正方形，不管是橫著拼擺，還是豎著拼擺，都能變成正方形。

　　2.請幼兒利用4個小正方形組合成一個大正方形

　　師：圖形王國的三角形寶寶也得知了這個消息，他們都想來坐一下圖形車，看！這是誰？來了幾個正方形寶寶？請小朋友幫助他們坐上圖形車，記住一定要拼成一個新的正方形才能上車哦！

　　3.請幼兒利用4個三角形組合成正方形

　　師：現在真正的挑戰開始了，圖形王國里來了兩種不同的三角形，他們都想坐上圖形車，應該怎么辦呢？現在就請小朋友取出4個黃色三角形和4個藍色三角形，看看到底他們能不能拼出兩個正方形呢？快來試一試吧！

　　小結：正方形的組合方法非常多，可以由2個一樣大小的三角形或者2個一樣大小的長方形拼成，可以由4個一樣大小的長方形拼成，也可以由4個一樣大小的三角形，一樣大小的正方形拼成。

　　四、出示數字車廂，初步嘗試利用不同大小的圖形拼搭正方形

　　師：為了滿足圖形寶寶們地需要，現在小火車又緊急增加了一節車廂，看！這節車廂和其他車廂有什么不同？車廂上的數字5代表什么意思？

　　小結：數字5代表這節車廂要裝5個圖形，每個小朋友的小盒子都有5個不同大小的圖形，請大家試一試能不能裝進正方形的車廂。

　　在小朋友們的幫助下，所有圖形寶寶都坐上了圖形車，圖形車要開走嘍！跟它說再見吧！

　　活動延伸：

　　將活動所需材料投放到益智區，引導幼兒在區域活動中進行復習鞏固。

　　中班圖形教案 6

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形，正方形和三角形，鞏固按形狀標記進行歸類。

　　2、在教師的引導下能仔細的觀察畫面。

　　活動準備：

　　教具：圓形，三角形和正方形。幾何圖形片（紅、黃、藍、綠色大小各2個），餅干盒一個，托盤一個，里面放圓形、正方形和三角形餅干若干（數量超過班級幼兒人數）。

　　學具：圓餅干、方餅干、三角餅干磁貼各式各6塊（淺色2塊、深色4塊），白板，《活動用書》第13和14頁。

　　活動過程：

　　1、認識各種形狀的餅干

　　教師出示一個餅干盒：“這是什么盒子？你吃過餅干嗎？吃什么形狀的餅干？”鼓勵幼兒介紹自己的生活經驗。

　　教師出示一個托盤：“這里也有一些餅干，我們看看它們都是些什么形狀？”逐一出示圓形、正方形和三角形的餅干，請幼兒說出它們的形狀。教師：“你想品嘗一塊什么形狀的餅干呢？”請幼兒先想想，后說一說，再取一塊相同形狀的餅干品嘗，引導幼兒說出自己吃的餅干的呼味道。

　　2、操作活動能力（《活動用書》第13頁：夾心餅干）

　　教師：“餅干真好吃，didi鼠還想邀請好朋友一吃夾心餅干�？墒沁@兒沒有夾心餅干，他們的想自己來做！”請幼兒打開《活動用書》第13頁，引導幼兒觀察畫面：“中間是做餅干的.機器，它的左邊是餅干和夾心，右邊是變出的夾心餅干。”請幼兒說一說：“左邊的餅干是什么形狀？里面的夾心是什么形狀？它們合在一塊能變成什么時候形狀的夾心餅干？”強調：“餅干和夾心要是一樣的形狀才能變出來！”

　　教師取出學具的盒：“誰會做夾心餅干了？”請個別幼兒示范用幾何圖形片做夾心餅干，提醒幼兒餅干和夾心的形狀要一樣（如兩個橙色三角片夾一個米黃色三角片）。

　　教師：“我們都來做餅干�！闭堄變喝〕龃刨N做夾心餅干，并把做好的夾心餅干放在《活動用書》相同形狀的餅干后面。

　　3、操作活動（《活動用書》第14頁：吃餅干）

　　教師：didi鼠們來吃餅干了，看看他們喜歡吃什么形狀的餅干？“請幼兒打開《活動用書》第14頁。

　　教師：“猜猜看，紅didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干？你是怎么猜到的？”引導幼兒發現didi鼠頭上的形狀標記，根據標記說說每個didi鼠喜歡吃什么形狀的餅干，盤子里應該放什么形狀的餅干。

　　請幼兒為didi鼠分餅干，引導幼兒取出磁貼餅干，送到didi鼠的小盤子里，邊送邊說：didi鼠，送給你圓圓的餅干……

　　中班圖形教案 7

　　一、活動目標：

　　1、通過活動，讓幼兒在操作游戲中復習鞏固對圓形、三角形、長方形、正方形的認識和分類。

　　2、讓幼兒大膽想象，運用幾何圖形進行拼搭創造。

　　3、感知基礎上，培養幼兒的觀察力、想象力、思維能力和語言表達能力。

　　二、活動準備：

　　1、電腦、自制課件等;

　　2、操作材料：各種圓形、正方形、長方形、三角形若干、水彩筆、膠水、剪刀等。

　　三、活動過程：

　　(一)復習鞏固對圖形的認識1、點擊課件--出示圓形圖片提問：這是什么圖形?(圓形)點擊課件--出示排放了圓形、正方形、長方形、三角形等物品的圖片提問：小朋友看看有哪些物品是圓形的?(果盒、抱枕、手表)點擊鼠標--圓形物品跳動著歸類到圓圈里。

　　(復習鞏固對正方形、長方形、三角形的認識方法同上)教學設想：采用幼兒最喜愛的游戲形式鞏固對圖形的認識，讓幼兒在游戲中體會成功的喜悅，從而更積極主動地投入活動，這游戲是傳統教學方法無法實現的，同時也激發了幼兒對計算機這一現代教育技術的興趣。

　　(二)運用圖形拼物體

　　1、點擊課件--出現四個擬人化圖形娃娃小朋友，今天我們圖形娃娃帶來了幾個小魔術，小朋友想看嗎?

　　2、演示課件(內容是用圖形拼成五個由簡易到復雜的范例：小雞--花--房子--熱帶魚--機器人)

　　(1)演示小雞拼圖過程，電腦會自動出現伴有優美音樂的拼圖過程供幼兒觀察欣賞。引導幼兒觀察。提問：這是什么?它是由哪些圖形拼成的?

　　(2)點擊花、房子、熱帶魚、機器人方法同上。

　　(三)幼兒自由拼物體，鼓勵幼兒大膽想象。

　　小朋友，圖形娃娃也想和我們做個游戲。小朋友看，盤子里放著許多圖形寶寶，等一下請你們挑選自己喜歡的圖形，用它們拼成你喜歡的`物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明，變的東西和別人不一樣。"教學設想：

　　1、了五個難度不一樣的范例，適應不同孩子的發展水平。

　　2、體的恰當運用，自動出現拼圖過程，克服了傳統教學老師手忙腳亂地邊講邊貼，幼兒看不清的弊端。;同時，在整個拼圖過程中伴有音樂，使孩子在觀察的同時，得到美的享受。

　　3、幼兒大膽想象，發展他們的想象力和思維能力。

　　(四)用掃描儀把部分幼兒的作品展示給全體幼兒欣賞

　　(五)引導幼兒運用物體組合畫面講述故事

　　1、演示多媒體課件(其內容在拼物體的基礎上，把物體組合成畫面，并伴有音樂)

　　(1)提問：這幅畫是由哪些物體拼成的?

　　(2)老師把這幅畫編成故事講述。

　　2、幼兒分組自由組合畫面，鼓勵幼兒勇敢地、大膽地、毫無顧慮地按自己的想法去組合畫面，并編成故事講給大家聽。

　　3、教師積極評價，活動結束。

　　教學設想：

　　本環節在前面幾個環節的基礎上，進一步提高要求，一方面發展了幼兒的動手操作能力和想象力，另一方面發展了幼兒口語表達能力。

　　四、活動延伸：

　　1、作品，互相學習。把全班幼兒的作品全部拿出來展覽，引導幼兒既樂于觀賞技能高、創造性強的作品，也能在一些不起眼的作品中發現其中優點，維護幼兒的自尊心。

　　2、工角提供各種圖形材料，刺激和鼓勵幼兒隨時拼圖或自己制作拼圖。

　　教學反思：

　　反思《圖形變變變》整個活動過程，我認為活動是基本成功的，幼兒在積極主動的探究過程中能力得到了提高，身心獲得了發展。

　　主要體現在：活動中，師生互動方面較好，能為幼兒提供觀察、思考、發現、表達的機會。還通過演示圖形的變化及課件欣賞，我有意識地引導幼兒知道各種圖形拼在一起就能變出新的圖形，讓幼兒進一步理解圖形之間的轉換關系。

　　中班圖形教案 8

　　設計意圖：

　　圖形在我們的日常生活中無處不在，孩子們經常會對老師或同伴說：我發現養殖角里的小房子是三角形的，我們吃的桔子是圓形的，我們教師的門是長方形的，為了使孩子進一步對圖形有所了解，激發興趣，我設計了數學活動《有趣的圖形》在活動中，通過讓孩子說、看、尋找，培養他們的觀察、分析、判斷的能力。

　　活動目標：

　　1、啟發幼兒運用多種感官，觀察周圍環境，加深對圓形、三角形、正方形的認識。

　　2、步培養幼兒分析、判斷能力。

　　活動準備：

　　1、日常活動中引導幼兒找找周圍環境中的幾何圖形。

　　2、室內墻飾增添幾何圖行拼成的作品。

　　3、圖片一副，小動物卡片。

　　4、音樂磁帶《郊游》、《劃船》音樂、錄音機。

　　活動過程：

　　1、激發幼兒參與活動的興趣。

　　（1）師：太陽公公咪咪笑，花兒草兒彎彎腰，今天天氣真正好，小動物出來玩了？

　�。�2）師：有那些小動物要到公園去玩耍？

　　（依次出示小兔、小鴨、小貓）

　　它們還帶了許多好吃的'點心，請大家仔細看看有什么形狀的點心？

　　（互相講，個別講）（鞏固對圓形、正方形、三角形的認識）

　　它們放好了點心背好了小包出發了！放歌曲《郊游》

　�。�3）鉆近幾何圖形大門

　　a、師：看公園的大門多神氣！這些門的形狀棒嗎？有什么形狀的門？

　　b、“小動物們造了自己喜歡的大門進了公園�！�

　　提問：小動物分別是從什么形狀的大門進了公園。

　　中班圖形教案 9

　　活動目標：

　　1、復習鞏固對三角形、正方形、長方形的認識，幫助幼兒進一步掌握橢圓形、梯形的特點。

　　2、引導幼兒大膽嘗試用自己用數字來記錄圖形的數量。

　　3、提高空間知覺的敏銳性。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　1、自制課件：圖形、圖形拼貼的小雞、小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等。

　　2、幼兒人手一份作業紙 、筆。

　　活動過程：

　　一、播放圖形PPT。

　　1、“小朋友們，今天我們班來了幾位圖形寶寶，看看都有誰？”出示三角形（三條邊、三個角）、正方形（四個角一樣大，四條邊一樣長）、長方形（兩條對邊一樣長四個角一樣大）

　　2．出示橢圓形

　　“它是不是圓形呢？”（不是）“你從什么地方看出它不是圓形的呢？”“我們一起來比一比�！保▽⑶懊娴膬蓚�圖形重疊在一起進行比較，證實橢圓形比圓形長。）“那么這個圖形叫什么名字呢？”（橢圓形）

　　3、出示梯形。

　　“這個圖形有幾條邊？幾個角？你們看，它上面的邊短，下面的邊長，上下兩條邊平平的，旁邊兩條邊斜斜的。這個圖形像什么？（小結：這個像滑梯的圖形，名叫——梯形。）

　　“不過，梯形寶寶可調皮呢，它一會兒翻跟頭，一會兒躺下睡覺，你們看這樣還是梯形嗎？”（小結：原來梯形可以倒著放，睡著放，它們都是梯形。）

　　二、播放圖形拼貼圖案PPT。

　　師：圖形寶寶啊還會變魔術呢，你們看，他們都變成了什么？（小雞）

　　小雞都有哪些圖形寶寶變的，他們分別有多少，快來數數，可別數落了。

　　小豬、小金魚、房子、烏龜、小狗等等都有哪些圖形寶寶變成的，如何記錄呢？（引導幼兒可以用數字、線條、點子）

　　三、幼兒操作：

　　有趣的圖形拼貼，并做好記錄

　　四、評價，結束活動：

　　要求幼兒把拼貼好的圖案及記錄講給爸爸媽媽或同伴聽。

　　教案反思：

　　在幼兒的活動過程中，確有許多的知識、技能需要教師以直接的方式予以支持。比如，那些幼兒無法憑借現有的條件通過探索獲得的經驗，教師要直接給予一些替代性的'經驗，當出現一些新型復合材料的時候，需要給幼兒演示其基本的用法，當幼兒出現無法克服的客觀困難的時候，及時的予以解除。圖形變變是幼兒喜歡的數學活動，我沒有給任何提示，首先讓孩子們自己嘗試，中間稍微介入一下，最后放手讓孩子們變，孩子們的探索有了別樣的成功體驗。

　　中班圖形教案 10

　　設計背景

　　為了讓幼兒對圖形有初步的認識，我利用卡紙做成各種圖形寶寶，讓幼兒根據卡紙做成各種的圖形來辨別各種圖形寶寶，使幼兒對圖形有個初步的認識。

　　活動目標

　　1、感受三角形，圓形，正方形，長方形，了解它們主要特征。

　　2、通過找、說拼等一系列活動。

　　重點難點

　　1、用圖形寶寶拼成物品。

　　2、讓幼兒用卡紙做成各種圖形寶寶。

　　活動準備

　　1、各色卡紙做成的顏色不一樣的三角形，圓形，正方形，長方形若干；

　　2、掛圖一幅；

　　3、固體膠。

　　活動過程

　　1、引起幼兒興趣

　　帶領幼兒進教室，教師提出問題：

　　①教室里都有什么呀?

　�、谒鼈冮L得什么樣呀?

　�、凼裁搭伾�?

　　2、認識三角形，圓形，正方形，長方形教師拿出自己的示范圖形給幼兒看，請幼兒說說是什么?什么形狀的?什么顏色的?逐個帶領幼兒認識三角形，圓形，正方形，長方形，如;拿出三角形寶寶，提問;“這是什么形狀呀?”(三角形)“三角形長什么樣呀?”(三條邊，三個角)，請幼兒摸一摸，親一親，并讓他們到黑板上面老找一找哪個是三角形，并指出來，最后請他們畫出心中的三角形，同樣圓形，正方形，長方形也有這樣的方法來認識。

　　3、發各色卡紙做成的顏色不一樣的圖形寶寶跟固體膠給幼兒，讓幼兒用這些來拼成汽車、房子等等物品。這樣通過游戲來可以滿足幼兒游戲的欲望，既可以讓幼兒對圖形寶寶有進一步的認識。

　　教學反思

　　在上這節課的時候，思路很清晰，銜接得也挺好的，可能是因為用圖形寶寶來演示，因此整課堂下來氣氛都很好。但是，在一個一個介紹圖形寶寶時，感覺不怎么吸引幼兒的`注意力了，在這一點沒做好充分的準備。希望今后的教學中活動去影響幼兒，吸引幼兒的注意力，充分發揮幼兒的主體作用。

　　中班圖形教案 11

　　一、本課核心經驗：

　　圖形與空間——圖形

　　二、活動目標：

　　1、 愿意與同伴合作進行圖形拼擺，體驗拼圖游戲帶來的樂趣。

　　2、 嘗試用各種幾何圖形拼合出不同的圖案。

　　3、 通過觀察各種組合圖案，了解組合的方法。

　　三、活動準備：

　　磁性教具（形形色色）、磁性板、各種幾何圖形拼版幼兒人手一份、小紅人、小藍人紙偶兩個、老鼠、貓、蝴蝶、花、大卡車的幾何圖形圖片。

　　四、活動過程：

　　一）教師出示教具中的圖形版，幼兒認識圖形并簡單拼組。

　　1、出示幾種圖形版，帶領幼兒復習幾種圖形的'名稱。

　　2、給每組幼兒提供若干圖形板，請幼兒根據要求進行拼圖。

　　——請幼兒任選兩個圖形板，嘗試拼出一幢小房子。

　　——請幼兒說說用了哪兩個形狀拼出了房子？

　　——請幼兒用更多不同的圖形拼擺房子，并說出用了哪幾種幾何圖形。

　　——創設情境，講述故事，初步觀察了解各種圖案的組合方法。

　　1、 出示小紅人、小藍人紙偶講述故事，創設情境。

　　——“今天有兩個小朋友要到我們幼兒園來做客，他們是誰呢？（出示并介紹小紅人、小藍人紙偶）

　　——“今天他們要玩一個好玩的拼圖游戲，讓我們一起來看看他們要拼什么呢？”

　　2、 出示用不同圖形組合而成的老鼠圖案，提問：

　　——“這是什么呀？ 是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

　　——幼兒觀察、回答后，教師小結：“這是小藍人用圓形、正方形形拼出的小老鼠，拼得真好！可小紅人一看，不服氣了，他決定拼一只比小老鼠更厲害的小動物！會是什么呢？”

　　3、展示用不同圖形組合而成的小貓圖案，提問引導幼兒猜測并觀察。

　　——“這是誰？（小貓）小貓又是用哪幾種圖形拼出來的呢？”

　　——幼兒觀察、回答后，教師小結：“原來小紅人用圓形、長方形形拼了一只比小老鼠更厲害的小貓，真棒！”

　　4、展示蝴蝶、花的圖案，引導幼兒自主觀察兩個圖案分別由哪幾種幾何圖形組合而成。

　　——“小紅與小藍他們兩個是一對好朋友，他們決定不比賽了，他們要合作拼出更美麗的圖案來�！保ǔ鍪竞�蝶和花的圖案）

　　——“誰來說一說蝴蝶和花是由哪幾種圖形組合起來的呢？”（可以考慮請兩個好朋友上來分別講述蝴蝶和花的組合方法）

　　5、展示大卡車的圖案，設置情境并引導幼兒嘗試獨立拼圖。

　　——“最后，小藍人決定要拼出一輛大卡車，我們來看看，他用了哪幾種圖形？”

　�。ㄓ變河^察并集體回答。）

　　——“大卡車拼好了！糟糕！這兒有一座小山坡，大卡車爬呀爬，怎么也爬不上去，怎么辦呢？”（啟發幼兒想辦法）

　　——“請小朋友來幫幫小藍人，拼出一個東西來幫助小藍人的大卡車爬上山坡！”

　　——幼兒拼圖，教師巡回指導。

　　——請個別幼兒說說自己拼了什么圖案，用了哪幾種圖形。

　　三）幼兒分組操作、練習

　　A組：幼兒獨立操作組

　　教師出示用不同圖形組合而成的汽車圖案，請幼兒拼出比汽車更快的交通工具圖案。

　　B組：幼兒合作操作組

　　兩兩合作，拼出一幅圖畫。圖畫上的圖案一定要是兩個好朋友。比如：蝴蝶和花。

　　四）PPT展示生活中的幾何組合圖形，引導幼兒繼續探索尋找生活中的幾何組合圖形，活動自然結束。

　　中班圖形教案 12

　　活動目標：

　　1.能在眾多圖形中找出正方形、三角形和圓形的。

　　2.能注意觀察生活情境中所隱含的圖形。

　　活動準備：

　　1.多媒體課件《尋找圖形》。

　　2．電子白板。

　　活動過程：

　　一、打開電子白板

　　1.師：小朋友，你們看，圖上有什么？

　　2.提問：房頂是什么形狀的？房身呢？窗戶呢？

　　引導幼兒說出三角形、正方形和圓形

　　二、尋找圖形

　　1.小朋友真聰明，全都答對了，今天老師跟小朋友復習這些圖形。

　　師：小朋友，仔細看，老師這里有一幅圖，你們發現什么了嗎？

　　它們全都是用三角形、正方形和圓形組成的

　　2.幼兒開始從這幅圖中找出那些是用三角形組成、那些是用正方形組成、那些是用圓形組成。

　　師：請小朋友到白板上畫一畫、說一說。

　　3.增加圖片難度。讓幼兒不僅能夠找出并能說出圖形里藏著多少個三角形、正方形和圓形。

　　三、通過游戲鞏固并復習圖形幼兒分組在電腦玩游戲：《尋找圖形》

　　活動反思：

　　本次活動，除了讓幼兒感知圖形特征外，采用幼兒集體討論學習后自主游戲的方式，這樣能激起幼兒的'活動興趣，游戲與上面環節有較好的銜接，因此能更深地幫助幼兒鞏固前面的知識并調動幼兒的情緒，激發孩子們的學習興趣。

　　中班圖形教案 13

　　活動目標：

　　1、進一步認識圓形、三角形、正方形，感知形狀的主要特征。

　　2、認識圓形、正方形、三角形圖形標記，并學習按照圖形標記制作相應的形狀。

　　3、能注意操作過程中的書面整潔，樂意邊操作邊講述。

　　活動準備：

　　1、圓形、三角形、正方形餅干（均未拆封）若干。

　　2、三只毛絨小動物，每個小動物胸口有一個形狀標記。

　　3、圓形、三角形、正方形大圖片。

　　4、幼兒用書（P10—11）人手一冊5、圓形、三角形、正方形的印章（或小圖片），顏料等若干。

　　活動過程：

　　一、觀察餅干的形狀，了解形狀的主要特征。

　　1、出示餅干，請幼兒說說：這是什么？它有哪些形狀？你喜歡吃什么形狀的餅干？

　　2、教師（出示圓形、三角形、正方形）：圓形（三角形、正方形）是什么樣子的？

　　3、教師折疊圖形，引導幼兒直觀感受圖形的特征呢感，使幼兒知道：圓形是圓圓的，沒有尖尖的角；正方形有四個一樣大的角，一樣長的邊；三角形有三個角，三條邊。

　　二、認識形狀標記，給小動物送餅干。

　　1、教師（出示三只小動物）：三只小動物也想吃餅干，你知道它想吃什么形狀的餅干？

　　2、引導幼兒觀察小動物身上的形狀標記，推測每個小動物喜歡吃的餅干形狀。

　　3、請幼兒給小動物送餅干，鼓勵幼兒邊送邊講述：“小動物，送給你XX形狀的餅干�！�

　　三、操作活動：制作餅干。

　　1、引導幼兒打開并閱讀幼兒用書，理解操作要求后，取出印章，引導幼兒根據小動物身上的形狀標記，在小動物的旁邊印制出相應形狀的餅干送給小動物，提醒幼兒在指定的地方印圖形，注意保持書面整潔，鼓勵幼兒邊印餅干邊說：“XX給你XX形狀的餅干�！�

　　2、觀察幼兒用書上面各種形狀的彩色餅干，啟發幼兒幫小動物劃線給彩色餅干找家。

　　四、交流評價活動。

　　1、師幼共同檢查小動物面前盤子里的餅干是否正確。

　　2、表揚操作正確的.幼兒，以及邊做邊講述的幼兒。 活動中的操作餅干我改為用墻塑紙剪的各種形狀做餅干進行。

　　活動反思：

　　按以往的教學經驗，幼兒對圖形的認識，他們會區別出外形，但難點是在特征的把握上。比如這次正方形的認識重點和難點就是在感知它的四條邊一樣長和四個角一樣大。為了讓他們明白正方形的“四”上，我讓他們與三角形相比，并在示范紙的四個角上貼不同顏色的自貼紙，這樣幼兒看得更清楚。

　　中班圖形教案 14

　　活動目標：

　　1、 對拼圖活動感興趣，能運用各種幾何圖形進行拼圖活動。

　　2、 在拼拼、講講中，加深對圖形的認識。

　　活動準備：

　　1、拼圖百寶箱、圖卡2張、各種圖形（長方形、圓形、三角形、半圓形、正方形）；

　　2、KT板三塊，操作卡，筐子若干。

　　活動過程：

　　一、按牌入座。

　　幼兒每人佩戴圖形標記牌進場。師：我們都是快樂的圖形寶寶。請你們看看自己身上是什么圖形，就找和你身上圖形一樣的座位坐好。幼兒入座后，教師可請部分幼兒介紹一下，自己是什么圖形寶寶。

　　二、找圖形（把各種形狀不同、大小不同的圖形片放在一起）

　　1、請幼兒根據自己身上的圖形，把相同形狀的圖形找出來，看誰找得又對又快。（老師為你們準備了很多圖形寶寶，現在，請你們每人找出三個和自己身上的圖形一樣的圖形寶寶。）

　　2、按圖示找圖形。出示圖示，請幼兒解讀圖示，并按圖示拿圖形放在操作卡上。（這次我們來看看，有什么要求呢？解讀圖示并提出以小組為單位進行操作活動，能力強的幼兒可以幫助能力較差的幼兒）

　　三、拼一拼、說一說。

　　1、今天，老師還帶來了一個百寶箱，你們猜猜看，我的百寶箱里會是什么呢？哦，對了，里面啊藏著各種各樣的圖形寶寶。而且這些圖形寶寶會變魔術哦，想不想看？（出示拼圖）你們看，我的圖形寶寶變成了什么？（蝴蝶）是有哪些圖形寶寶在一起變出來的？我的圖形寶寶還想變魔術，你們誰來幫助他？幼兒上臺操作。教師結合幼兒的操作，出示魔法圖。

　　總結：原來這些簡單的.圖形寶寶，合在一起能變成一幅看上去很復雜又很美的圖案呢。

　　2、小朋友你們會幫圖形寶寶會變魔術嗎？我們也來試一下吧。

　　3、老師為你們準備了魔法圖，你們可以跟著老師的魔法圖來變魔術，也可以自己來變和老師不一樣的魔術，像房子、樹、人，都可以變。變得時候你可以變一個，也可以多變幾個。變好后，可以和自己的好朋友說說你變了什么，用了哪些圖形。

　　4、幼兒操作。

　　5、講述：你用了哪些圖形變成了什么？

　　6、老師小結：小朋友，你們看，我們用一些圖形寶寶通過拼接，可以把它變成美麗的圖案。一個大的圖案，我們也可以把它分成很多小的圖形。

　　7、老師還給小朋友提供了很多別的不一樣的圖形寶寶，有興趣的小朋友在游戲活動的時候可以自己去試試看，變變拼圖魔術。

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