幼兒園大班教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。快來參考教案是怎么寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動背景：

　　20xx.1.22是中國的傳統節日——春節，孩子們是最喜歡過年了，過年有好吃的，好玩的，也有許多有趣的風俗習慣，親人團聚，紅火熱鬧更是春節的主題，所以為了讓孩子過一個歡歡喜喜、紅紅火火的大年，大（1）班特別策劃了這次包餃子活動來豐富孩子的生活！

　　活動內容：包餃子

　　活動形式：

　　親子活動

　　活動目標：

　　1．感受新年帶來的喜悅，知道自己長大了。

　　2．了解春節習俗，豐富孩子的生活。

　　3．提供一個合作的平臺，培養合作互助的'精神。

　　4．讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　5．體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動場地：

　　大（1）班

　　活動時間：

　　20xx.1.12

　　活動準備：

　　一、材料準備

　　1.胡蘿卜30斤，肉15斤，鉸皮30斤，雞蛋82個

　　2.蒸飯盒，碗，勺

　　二、衛生準備

　　1.給幼兒剪指甲，洗干凈手

　　2.圍裙

　　活動過程：

　　一、 分菜

　　二、 擇采

　　三、洗菜

　　四、和餡

　　五、教師先講解包餃子前的一些準備工作，如包的細節、要領，然后幼兒開始動手操作，家長一邊在旁指導，一邊包餃子。

　　六、家長與幼兒把所有的餃子皮包完后，教師就把餃子和雞蛋送到廚房煮。

　　七、幼兒把熱騰騰的餃子端給家長吃，樂意和爸爸媽媽一起分享勞動成果。幼兒在這個時候，可以喂爸爸媽媽吃餃子、吃雞蛋。

　　八、請一個家長發表活動感言。

　　活動結束：

　　整理教室，打掃衛生。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1：在游戲中認識詞語"蘋果，葡萄，菠蘿，桔子，草莓，香蕉,并大膽的表達。

　　2：培養孩子對識字游戲的興趣，積極參與識字活動。

　　活動準備：

　　1、識字卡每人一份。

　　2、小籃子每人一個。

　　活動過程：

　　一、復習詞語 。

　　1、今天老師又請來了我們的老朋友，請大家說一說他們的名字。

　　2、師一一出示詞卡，請幼兒說出詞卡上的詞語。

　　3、請孩子逐一開火車說出詞卡上的詞語。

　　4、鼓勵個別孩子大膽的交流。

　　二、新授詞語 。

　　1、游戲引出詞語。老師給你們來猜謎語，好不好？看看說的本領最最大，腦筋懂得最最快！

　　2、幼兒說出一個詞語，老師請出一張詞卡，并逐一反復認識。

　　3、游戲"捉迷藏"孩子蒙上眼睛，老師任意拿走詞卡，然后孩子睜開眼睛看一看什么詞卡不見了。

　　4、請孩子上來做小主持，組織游戲活動。

　　5、請孩子說一說，什么水果是自己最喜歡吃的，并把相對應的詞卡找出來。

　　6、請孩子再說說自己比較不喜歡吃什么，并把相對的詞卡找出來。 7：游戲"小蜜蜂"。老師與孩子一起念兒歌："小蜜蜂，飛飛飛，飛到東，飛到西，飛到某字摸一摸。"孩子一邊念兒歌一邊做小蜜蜂的'樣子，聽到老師指定的詞，孩子飛到詞卡前摸一摸。

　　7、兩兩合作游戲，一個幼兒來說詞語，另一個幼兒做小蜜蜂飛到相應的詞卡前。

　　三、游戲。

　　1、游戲"開水果店"。一個孩子扮售貨員賣水果（詞卡），其余幼兒扮演顧客買水果（詞卡），售貨員把相對應的詞卡給顧客。

　　2、鼓勵孩子同伴之間做游戲，互相幫助，一起認識更多的詞語。

　　3、對能力弱的孩子加強引導，鼓勵孩子大膽的說出認識的詞語，并及時加以表揚，鼓勵。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動設計背景：

　　本活動來源于幼兒整合教材大班《驚奇一線》這一主題。在進行該活動之前，我們班都已經進行了“尋找線”，“認識線”這一階段。孩子們都已經感受到了我們的生活中到處都充滿了奇妙而有用的線。

　　在我們進行《我和我的外婆》這一活動時。為了讓孩子能夠更積極地投入到情景表演中，我用了一個玩具電話讓孩子們去回顧平時打電話的經驗。可這一個教具限制了多數孩子上臺表演的機會，于是，我就設計了制作土電話這一課，讓每一個幼兒都能更好的去“玩線”，“探索線”。

　　活動目標

　　1、感受自己動手制作和探索的樂趣。

　　2、體驗與同伴合作完成作品的成就感和與同伴合作玩耍的樂趣。

　　3、訓練幼兒穿線，打結的能力。

　　4、培養幼兒的觀察力和動手能力。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　教學重點、難點

　　1、重點：幼兒能合作完成制作土電話。

　　2、難點：幼兒打結固定繩子，以及探索線對聲音的傳遞作用。

　　活動準備：

　　1、長短一樣的棉線若干。

　　2、幼兒每人一個紙杯，牙簽。小硬紙片。

　　活動過程：

　　一、出示土電話，導入新課。

　　1幼兒觀察土電話，并回答土電話的構成，特征。

　　2請幼兒試一試，打電話。

　　二、制作土電話

　　1教師示范，講解做法。

　　1)用牙簽將兩個紙杯的底部戳一個小洞。

　　2)利用牙簽尖將棉線穿過兩個紙杯底部的洞。

　　3)將穿過紙杯底部洞的棉線纏在小硬紙片上，再打結加以固定。

　　2將幼兒分成兩人一組，共同制作土電話。

　　1)幼兒兩兩制作土電話。

　　2) 老師巡回給予指導。

　　三、實踐活動

　　1幼兒兩兩合作玩打電話

　　2請幼兒嘗試用多種方法進行對話，比較其中的不同點。

　　1)如果線沒有拉直，可以聽到聲音嗎?

　　2) 線拉直了以后，可以聽到聲音嗎?

　　3) 如果兩組的線交叉著傳話，還可以聽得清楚嗎?三組、四組、五組呢?

　　四、結束活動

　　請幼兒展示自己的作品，并分享交流合作的經驗。

　　五、延伸活動

　　幼兒在區角活動區用不同的線做土電話，用不同的材料裝飾土電話.并探索不同的線對聲音傳遞地的影響。

　　教學反思

　　本次活動備受幼兒喜歡，在制作活動中，幼兒能始終保持飽滿的情緒和極大的興趣。在實踐活動中，幼兒的發散思維能力更是得到升華。

　　1、本次活動的良好成效。

　　《綱要》指出，老師應該為幼兒提供觀察，操作。試驗的機會，支持鼓勵幼兒動手動腦，大膽探索。在活動中，我把能力強的和能力弱的幼兒分成一組，給了他們足夠的時間和材料，讓幼兒自己去操作，去探索，結果每個幼兒在活動中都處于積極的狀態，就連平時很調皮的孩子也一直非常認真地在活動。

　　在活動中，我深深地體會到孩子的'智慧是無窮的。在利用牙簽尖穿線的時候，由于牙簽尖太細了，不容易把線穿過。結果有個別幼兒發現把牙簽反過來，用粗的這頭更容易把線穿過，而且他們還把這經驗傳給了其他小朋友。

　　在制作活動和實踐活動中，從孩子們的笑臉上我能看出他們體會到了合作的愉快和成功的樂趣。

　　2、本次活動的不足

　　在準備材料時，我應該多準備一些長短不一，質地不一，粗細不一的線，讓幼兒去探索線的長短、質地、粗細對聲音的傳遞有沒有影響。這樣更能充分發揮幼兒的探索欲望。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動名稱

　　買花（大班）

　　活動目標：

　　1、初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗，發展孩子思維的敏捷性。

　　2、在買花中，體驗購物的樂趣。

　　重點與難點：

　　嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗。

　　材料的創設與準備：康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花三種鮮花（每種花35支），貼有標簽的桌子，分別標出2、3、5元三種價目，幼兒每人10元錢

　　設計思路：

　　春天，萬物蘇醒，百花盛開，孩子們沐浴在春的陽光里，享受著春的氣息，感受著花的美麗。我們結合春季的季節變化，以及我們本階段幼兒的培養目標，預設了“親親大自然”的主題活動，。我們詳細分析了這個主題，認為這個主題可以挖掘能促進幼兒多方面發展的內容。比如：健康領域涉及到孩子對環境的適應能力和良好的生活衛生習慣的培養，知道春天是個傳染病、感冒的好發季節，要多注意及時的增減衣服，做好個人清潔衛生等；情感領域涉及到對大自然的喜愛,對節日氣氛的體驗，尊重勞動人民和師生、生生、親子之間相互關心等方面的內容；在認知領域涉及到感知春天的特征，將春天物品進行計算、分類以及購物活動等方面的內容。因此，我們覺得開展此活動有一定的教育價值，我們希望通過這個主題活動，讓幼兒了解春季一些明顯的季節特征，培養孩子尊重勞動人民，計算錢幣、購物、文明交往的經驗。

　　在主題實施的過程中，為了讓幼兒體驗春季的季節特征，我們在教室內創設有關春天的環境刺激幼兒，還帶孩子到公園、幼兒園內尋找春天，引導幼兒在家長的配合下收集春天的花草、蝌蚪、蝴蝶和風箏等的物品、圖片等活動。同時我們還分析出在這個主題中也蘊含著豐富的數活動的內容。例如：分類、計算錢幣等。我們試圖以貼近幼兒生活的活動，又十分感興趣的題材，以數活動為手段，進一步豐富與完善主題的內容，更好地促進

　　幼兒觀察、思考、判斷等能力的發展，又結合科研將語言融入進去，同時和幼兒共同探究鮮花的.名貴與價格的關系，從而提升幼兒的社會化情感。

　　幼兒是在學習、在游戲中獲得經驗的,在此理念的指引下，我設計《買花》的活動。本次活動是《親親大自然》主題背景下的一次正式數學活動，依據大班幼兒的年齡特點和二期課改的精神，幼兒的生活、運動、游戲、學習活動是整合在一起的。在這個活動中使孩子初步嘗試運用錢幣買花，積累加減式題口算的經驗，發展孩子思維的敏捷性；在買花中，體驗購物的樂趣。

　　在此活動前，我們借助區域活動、一些非正式數活動，為幼兒提供了充足的時間和空間，豐富材料，讓幼兒通過操作，初步積累有關購物活動的經驗。在此基礎上，想通過一次正式的數活動，幫助幼兒進一步提升這方面的經驗。我們最終試圖以數學活動為手段，推動主題與幼兒的共同發展。

　　活動流程：

　　引出主題 → 操作探索 → 交流體驗

　　活動過程：

　　（一）引出主題

　　現在是什么季節？春天開滿了各種各樣的鮮花，所以鮮花店里進了一批鮮花，讓我們看看進來了什么鮮花？（幼兒說出鮮花的名字）

　　（二）操作探索

　　1、我們知道了有康乃馨、馬蹄蓮、玫瑰花，看看上面有什么？（有個牌子，上面標有2元錢、3元錢、5元錢）

　　2、今天每種鮮花的品種上都標有價錢，那么你們有錢嗎？

　　3、試試看，用你口袋里的10元錢買鮮花，想一想我要買什么樣的鮮花，送給我們泗涇的勞動人民，需要多少錢？

　　4、幼兒每人用10元錢，購買鮮花，并進行交流。

　　5、你買的是什么鮮花？怎樣花錢的？

　　（三）交流體驗

　　1、你買的是什么鮮花？是怎樣買花的？

　　2、老師小結

　　3、幼兒再次買花

　　剛才我們買了鮮花，你們還想買嗎？那這次買花時，你要和剛才買的不一樣？試試看怎么買？

　　活動延伸：

　　我們買了許多的花，小動物看見了也想來買花，我們把這些花放在區域活動中，讓小動物也去買花，好嗎？

幼兒園大班教案 篇5

　　教學根本目的：

　　1、初步學習謎語童謠“pig”，可以用“Ihave…”高聲地述說豬的首要特點。

　　2、能較準確地述說謎語童謠“Kangaroo”。

　　教學預備：

　　在小黑板的.底部畫1條很長的柵欄，中間畫1條直線將農場一分成二，在農場的左上面各自畫太陽公公與月亮姐姐的標識，袋鼠圖片。

　　預先設置教學過程：

　　1、溫習童謠“Horse”，仿編童謠“Mouse”，練習horse與mouse的發音。

　　2、溫習謎語童謠“Kangaroo”。

　　T：(邊做動作邊念謎語童謠)Iamgrey，Ihaveabigpocket…WhatamI?

　　T：(展示袋鼠圖片)Now，Letisreadtherhyme“Kangaroo”。

　　TamC：Ihaveabigpocket，Iam…(2遍)

　　3、邊念謎語童謠“Pig”，邊用簡筆畫的模式畫出豬的特點，讓孩子初步清楚童謠的內容。

　　T：Now，listentomecarefullyandlookattheblackboard。

　　(畫2只小耳朵)Ihavetwobigears。

　　(畫2只雙眼)Ihavetwosmalleyes。

　　(畫一個鼻子)Ihaveonebignose。

　　(畫打勾的標識)Isay“Oink，Oink”。

　　WhatamI?Yes，pig。Followme，please。

　　4、Music游戲“Onthefarm”

幼兒園大班教案 篇6

　　活動內容：戲說臉譜

　　重點領域：藝術

　　相關領域：語言

　　活動目標：

　　1、在熟悉樂曲的旋律的基礎上，學唱京劇《戲說臉譜》

　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內容，學習根據不同的臉譜角色，表現人物的不同的性格特征。

　　3、知道京劇是我國的國粹，逐步喜愛京劇的藝術。

　　活動準備：

　　1、有欣賞過京劇表演。

　　2、制作好的京劇臉譜：紅臉：黃臉：花臉：白臉：黑臉，磁帶。

　　重難點能根據樂曲旋律的提示進行哼唱，并創編相應的動作。

　　知道京劇是我國的國粹，有進一步探索京劇的欲望。

　　活動過程

　　一、傾聽音樂《戲說臉譜》，激發幼兒興趣。

　　1、教師“今天我帶來了一首好聽的.歌曲，讓我們一起來欣賞一下。”

　　2、教師“你聽到了什么？你最喜歡哪一句？”

　　二、再次欣賞一遍，幼兒根據音樂進行哼唱。

　　1、逐句聽歌詞，同時出示與歌詞相對應的圖片，講述討論歌詞的內容。

　　2、逐句練習唱腔和唱調。

　　3、完整的進行演唱京劇〈戲說臉譜〉

　　三、探索根據不同的角色適當的表現人物的性格特征。

　　1、向幼兒一一介紹不同的人物的性格特征，嘗試用合適的表情和動作進行表現。

　　2、請個別幼兒進行表演。

　　四．進行表演，增強幼兒的興趣。

　　1、分角色扮演京劇演員和觀眾，被選為觀眾的幼兒進行表演，其他幼兒則是觀眾。觀眾在“演員唱完后在句末叫“好”！

　　2、角色互換，繼續進行表演。

幼兒園大班教案 篇7

　　動作建議：

　　A段：跟隨音樂做傳遞工具的動作。間奏：做隱藏工具的動作。

　　B段：玩領頭人的游戲。

　　游戲玩法：

　　1．誰拿到工具并且迅速的將工具藏好，他就是“首領”。大家要跟著“首領”做一樣的動作。

　　2．“光頭強”在工具藏好后，醒過來尋找自己的工具。

　　3．如果被猜出來了，則“光頭強”要去追“首領”，在此過程中， “首領”若成功逃脫則勝利。若中途被光頭強抓住則失敗。

　　活動目標：

　　l.通過參與傳遞、隱藏、猜測的游戲，幫助幼兒感受音樂的曲式結構和風格，體驗游戲中帶來的樂趣。

　　2．能積極思考如何找出首領的策略，具有主動解決問題的能力。

　　3. “首領”能準確地聽出在音樂的間奏，快速隱藏好工具；在音樂的B段，有節奏的做出不同的動作。其他的幼兒跟隨“首領”做一樣的動作。

　　活動準備：

　　一、經驗準備：

　　幼兒有玩過“領頭人游戲”的經驗。

　　二、物質準備：

　　工具、《郵遞馬車>音樂

　　活動過程：

　　一、玩“請你跟我這樣做”的游戲

　　師：你們玩過“請你跟我這樣做”的游戲嗎？現在老師來做“首領”，看看誰的動作反應又快叉準。

　　二、故事導入，完整傾聽音樂做律動。

　　1．教師完整講述故事。

　　師：光頭強砍了很多的樹木，熊大勇敢的去偷光頭強的電鋸，準備藏起來。可是如果藏在自己的.家里，很容易被光頭強知道，所以決定藏在你們的家里。到底藏在誰的家里呢7熊大想到了一個好辦法，所有的人跟著音樂傳電鋸，傳到了誰，誰就要迅速地將電鋸藏好。拿到工具的小朋友就是我們的首領，帶領我們做不同的動作。

　　2．教師做“首領”，完整帶幼兒邊做動作邊感知音樂。

　　(1)教師完整表演第一遍。重點：傾聽音樂的什么地方藏“工具”。

　　(2)教師完整表演第二遍。重點：解決如何傳遞。

　　3．幼兒做“領袖”，解決能夠準確地藏好工具后，帶領大家做不同的動作。

　　三、玩“光頭強”尋找電鋸的游戲

　　1．配教老師扮演“光頭強”，與幼兒完整游戲。

　　師：剛才我們都只是在練習，光頭強來了，我們看看他在干什么。

　　師：誰敢悄悄地去拿工具7千萬別把光頭強吵醒了，不然就失敗了。

　　2．增加“追逐”游戲。

　　師：假如光頭強猜對了， “首領”拿著工具馬上跑，如果跑了一圈后能夠安全的回到自己的家里，則勝利了，如果中途被光頭強抓住，則失敗了。

　　3．請幼兒當“光頭強”完整玩游戲。

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