關(guān)于幼兒園小班教案范文錦集七篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.獲得聽故事的樂(lè)趣。

　　2.學(xué)習(xí)適應(yīng)集體生活。

　　3.認(rèn)識(shí)新朋友，學(xué)習(xí)和新朋友一起玩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事：《小烏龜上幼兒園》[[]附]。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

　　――小烏龜?shù)谝惶焐嫌變簣@發(fā)生了哪些事?

　　――小烏龜遇到誰(shuí)了?

　　――如果你是小烏龜，你會(huì)怎么辦?

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應(yīng)該如何幫助他呢?(如：跟他說(shuō)我們一起玩、請(qǐng)老師抱抱他、大家一起安慰他……

　　請(qǐng)幼兒在區(qū)域自由玩耍，鼓勵(lì)幼兒邀請(qǐng)想媽媽的`幼兒一起玩。

　　活動(dòng)評(píng)價(jià)：

　　能說(shuō)出幫助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　延伸活動(dòng)：

　　1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請(qǐng)幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀(jì)念。

　　2.小組活動(dòng)時(shí)間或分享時(shí)間講述有關(guān)上幼兒園經(jīng)驗(yàn)的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的焦慮。

　　[[]附]故事：小烏龜上幼兒園（李紫蓉）

　　今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個(gè)都不認(rèn)識(shí)，他害怕地把頭、手和腳通通縮進(jìn)烏龜殼里。

　　小青蛙走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鴨子走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

　　兩只小雞走過(guò)來(lái)。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來(lái)。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會(huì)動(dòng)，還會(huì)說(shuō)話呀!”

　　小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個(gè)樂(lè)隊(duì)，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

幼兒園小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　陽(yáng)春三月，萬(wàn)物復(fù)蘇，幼兒園中的楊樹開花了，孩子們?cè)谧霾俚倪^(guò)程中，楊樹花時(shí)常從天而降，孩子們大叫著“毛毛蟲”，戶外游戲時(shí)也喜歡觀察和收集楊樹花，經(jīng)常在地面上擺弄著。《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。”結(jié)合本班幼兒的興趣和《3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神，特設(shè)計(jì)了本次教學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.喜歡欣賞、觀察楊樹花的美。

　　2.樂(lè)于用楊樹花進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：利用楊樹花創(chuàng)作自己喜歡的圖案。

　　難點(diǎn)：能將自己的設(shè)計(jì)思路及想法表述清楚。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　楊樹花、A4 紙、膠棒、彩筆、丙烯顏料（紅、藍(lán)、綠）、油畫棒、小刷子、桌布經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：拓印、添畫和粘貼的操作性經(jīng)驗(yàn)；對(duì)楊樹花感興趣

　　活動(dòng)過(guò)程

　　（一）導(dǎo)入

　　幼兒發(fā)現(xiàn)楊樹花，對(duì)楊樹花有興趣。

　　幼：這是什么呀，你們快來(lái)看呀。

　　師：陸陸發(fā)現(xiàn)了什么，咱們快去看一看吧。師幼對(duì)楊樹花進(jìn)行觀察。

　　師：陸陸你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　幼：毛毛蟲。

　　師：你們知道這是什么嗎？

　　幼：毛毛蟲、種子……

　　師：這是楊樹開的花，它叫楊樹花。我們可以用楊樹花做出好多好多不一樣的美術(shù)作品，你想用楊樹花做什么呢？

　　幼：我想在楊樹花上刷顏料粘到紙上去。我想做一個(gè)圓圈。我想做樹葉。我想…… 師：那我們把楊樹花撿一些回去試一試吧。

　　師幼一起撿拾楊樹花。

　　（二）基本部分

　　師：小朋友們都從戶外撿回了楊樹花。剛才有小朋友說(shuō)想做一個(gè)小花，想做一個(gè)圓圈， 想做樹葉，那么做這些的時(shí)候你需要用到什么材料？

　　幼：膠棒、刷子、彩筆……

　　師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了好多材料，請(qǐng)你選擇自己需要的材料進(jìn)組去試一試吧。 幼兒自由選擇需要的美工材料進(jìn)組創(chuàng)作。

　　教師巡回進(jìn)行指導(dǎo)。

　　程旻陸粘貼的楊樹花總是從紙上掉下來(lái)，膠棒上也有許多楊樹花碎屑，導(dǎo)致膠棒的粘性不強(qiáng)。

　　師：陸陸你做的什么呀？

　　程旻陸：我在做一個(gè)樹杈，這是一個(gè)小花草。

　　師：你是把膠棒涂到楊樹花上是嗎？那你看膠棒上有好多楊樹花，什么樣的方法膠棒上就粘不上楊樹花了呢？

　　程旻陸：把膠涂到紙上，再把楊樹花粘上去就好了。

　　師：你試一試，看看是不是膠棒上就不會(huì)粘上楊樹花了。

　　程旻陸后來(lái)粘貼的楊樹花很牢固的粘貼在紙上，膠棒上的楊樹花碎屑也去掉了。

　　馬寧的楊樹花在紙上總是拓印的不明顯，紋路不清晰。

　　馬寧：你看我印上去的這個(gè)沒(méi)成功。

　　師：這個(gè)為什么沒(méi)成功呢？

　　馬寧：這個(gè)沒(méi)有刷好，可能是顏料刷的不夠。

　　師：那你試一試將顏料刷的多多的看看能不能成功。

　　馬寧：老師你看，這個(gè)又沒(méi)有成功。

　　師：為什么沒(méi)有成功呢？ 馬寧：因?yàn)橛譀](méi)有弄好。

　　師：為什么沒(méi)有弄好？

　　馬寧：我知道了，應(yīng)該是先把顏料抹到紙上，再把楊樹花印上去。

　　師：那你試一試你說(shuō)的方法能不能成功。

　　馬寧嘗試自己的新方法后，師：那你印出來(lái)的楊樹花清楚嗎？印出來(lái)了嗎？你覺(jué)得這個(gè)方法成功了嗎？（教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考）

　　師：那另一個(gè)為什么印的清楚？你是怎么印的？

　　馬寧：先在楊樹花上抹上顏料，再將楊樹花印到紙上。

　　師：那再用你成功的方法試一試。

　　師：你覺(jué)得現(xiàn)在印的成功，還是剛才印的成功？ 馬寧：現(xiàn)在印的成功。

　　師：所以哪一種方法可以把楊樹花清楚的印出來(lái)？

　　馬寧：是先把顏料涂到楊樹花上，在印到紙上更成功。

　　王梓涵：老師你看，這個(gè)是小朋友們排成的小火車，這個(gè)是老師，小朋友們和老師要去戶外玩游戲了。

　　師：那這里好像還有兩個(gè)小朋友沒(méi)有排成小火車，他們是在干什么呀？

　　王梓涵：他們是在旁邊玩游戲，老師在樹下觀察楊樹花。

　　師：你觀察的真仔細(xì)，能用楊樹花把咱們戶外小朋友排隊(duì)的樣子畫出來(lái)。

　　（三）結(jié)束部分

　　教師展示幼兒作品，請(qǐng)幼兒分享作品。

　　姚又菡：我用的'是畫筆、膠棒、油畫棒，我做的是許多五彩的毛毛蟲。

　　程旻陸：這是一個(gè)小樹杈，這是小寶寶，因?yàn)樗�太小了，怕發(fā)生危險(xiǎn)，所以我做了一個(gè)欄桿，攔住了小寶寶，這是一個(gè)魔法棒，這是一個(gè)毛毛蟲想要爬到樹上去逗逗小寶寶。

　　馬寧：這個(gè)是老師，后面的這些是學(xué)生，我講的是毛毛蟲老師和毛毛蟲學(xué)生在一起玩的故事。

　　師：今天我們?cè)趹敉獍l(fā)現(xiàn)了楊樹花，回來(lái)用楊樹花創(chuàng)作了自己喜歡的作品，有用顏料

　　拓印、粘貼、添畫，小朋友們創(chuàng)作了很多有自己想法的作品。今天用到的材料，老師 會(huì)把它們投放到美工區(qū)，你們可以繼續(xù)用這些材料去完成自己想做的作品。

　　活動(dòng)總結(jié)

　　優(yōu)點(diǎn)：

　　1.幼兒能發(fā)現(xiàn)楊樹花的美，并能利用楊樹花表達(dá)自己的想法，活動(dòng)目標(biāo)適宜。

　　2.幼兒樂(lè)于觀察周圍的變化，教師能及時(shí)捕捉教育契機(jī)生成活動(dòng)。

　　3.活動(dòng)過(guò)程中，當(dāng)幼兒遇到問(wèn)題時(shí)，教師能及時(shí)關(guān)注并給予支持，具有一定的指導(dǎo)效果。

　　不足：

　　1.教師在巡回指導(dǎo)幼兒時(shí)，沒(méi)有考慮到不同幼兒的需求，指導(dǎo)方法有待提高。

　　2.部分幼兒沒(méi)有掌握拓印的方法，教師前期經(jīng)驗(yàn)鋪墊不足。

　　改進(jìn)措施：

　　1.教師在課前應(yīng)充分的分析本班幼兒的發(fā)展水平和年齡特點(diǎn)，在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注不同水平、需求的幼兒，在其已有的水平上，給予及時(shí)、有效的指導(dǎo)和幫助。

　　2.教師在進(jìn)行前期經(jīng)驗(yàn)的鋪墊時(shí)，要照顧到不同水平、需求的幼兒，針對(duì)性的思考幼兒可能出現(xiàn)的困惑，做出解答。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能嘗試根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)玩具進(jìn)行分類。

　　2、知道東西分類擺放整齊，初步接觸分類的概念。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件《小兔的玩具店》

　　2、玩具若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、說(shuō)一說(shuō)，引起興趣

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己喜歡的玩具，并讓小朋友們選擇自己喜歡的玩具。

　　二、聽一聽，欣賞故事

　　1、我們小朋友也都非常喜歡玩具，小兔剛開了一個(gè)玩具店，里面有很多不一樣好玩的玩具，教師點(diǎn)擊PPT故事欣賞，播放故事《小兔的玩具店》

　　2、幼兒討論：有什么好辦法可以幫助小兔?

　　3、教師小結(jié)：我們把這些玩具都分開來(lái)，這樣找起來(lái)就會(huì)方便很多了。

　　三、想一想、嘗試分類

　　1、教師：我們?cè)傧胍幌耄�要把小兔的玩具店里�?東西按照不同的類型分開，我們可以怎么分。

　　2、幼兒自由發(fā)言、討論。

　　3、教師：老師這兒也有很多玩具，我請(qǐng)小朋友們來(lái)分一分。

　　四、做一做，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、教師點(diǎn)擊課件中的游戲，請(qǐng)幼兒將不同種類的玩具按顏色、形狀、材料的不同進(jìn)行分類。

　　2、教師：現(xiàn)在，小兔的玩具店里可整齊了，不同的玩具都在不同的貨架上，一找就能找到。小朋友們，我們也回家去試試看，把玩具分分類。

幼兒園小班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1能聽著音樂(lè)愉快地參與活動(dòng)

　　2初步學(xué)會(huì)按音樂(lè)游戲規(guī)則行動(dòng)，培養(yǎng)幼兒聽辨能力、自控能力及反應(yīng)能力

　　重、難點(diǎn)：

　　按音樂(lè)信號(hào)動(dòng)作

　　準(zhǔn)備：

　　玩具小狗及頭飾、積木若干

　　過(guò)程：

　　一出示小花狗玩具并與幼兒交流有關(guān)小花狗的內(nèi)容：小花狗怎么叫的.、最愛(ài)吃什么、有什么本領(lǐng)等等

　　二欣賞歌曲：《小花狗》

　　幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞，并有學(xué)唱的興趣

　　三學(xué)唱歌曲《小花狗》，并作簡(jiǎn)單的動(dòng)作表演

　　1.教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)場(chǎng)景：小椅子圍成圈作為家，讓玩具狗蹲在家門口，圈上放一些小積木代替肉骨頭。

　　2.老師帶領(lǐng)部分幼兒扮小花狗邊唱邊動(dòng)作（在圈外），唱到最后一句的最后一個(gè)音——“想吃肉骨頭”的“頭”字時(shí)

　　拿肉骨頭，然后游戲重新開始

　　四歌表演《春天》

幼兒園小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)游戲讓幼兒感受戰(zhàn)勝困難的喜悅心情。

　　2、結(jié)合幼兒鉆、爬和跑多種玩法，發(fā)展幼兒的動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、敏捷性。

　　3、萌發(fā)幼兒相互合作的精神。

　　4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的.相互配合。

　　5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè)，樂(lè)意與同伴一起游戲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　貓、鼠頭飾若干、糧倉(cāng)一個(gè)、鼠洞二個(gè)、獨(dú)木橋、山洞等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開始部分：

　　1、幼兒聽音樂(lè)開汽車進(jìn)場(chǎng)地。

　　2、游戲前的活動(dòng)準(zhǔn)備。

　　3、啟發(fā)幼兒講出貓、鼠的作用及特征，交待游戲名稱及規(guī)則。

　　二、基本部分：

　　1、貓保護(hù)糧倉(cāng)巡邏，鼠乘虛而入找糧吃，沒(méi)吃到。

　　2、在鼠媽媽的帶領(lǐng)下，小老鼠們乘貓巡邏時(shí)，在路上設(shè)障礙，搬來(lái)跳圈等，鼠獲得偷糧的成功。

　　3、貓找出失誤的原因，卸下鈴鐺，排除除路障，想辦法給鼠一個(gè)錯(cuò)覺(jué)，終于抓住了老鼠，減少了糧倉(cāng)的損失。

　　三、結(jié)束部分：

　　1、表?yè)P(yáng)角色扮演得好的幼兒。

　　2、幼兒開汽車離開場(chǎng)地。

幼兒園小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌皮球的內(nèi)容，并能較大膽連貫地念兒歌。

　　2、能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)邊念邊游戲的快樂(lè)。

　　3、了解兒歌皮球的含義。

　　4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試邊念兒歌邊做相應(yīng)動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。

　　師背著裝著皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請(qǐng)你摸一摸，猜一猜袋子里裝著什么？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的.呢？

　　出示皮球：耶，猜對(duì)了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長(zhǎng)得怎么樣啊？今天，圓又圓的小皮球想請(qǐng)你們來(lái)拍一拍它呢？

　　二、玩皮球，體驗(yàn)與理解兒歌內(nèi)容。

　　拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的時(shí)候，皮球會(huì)怎么樣呢？

　　幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導(dǎo)。（引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現(xiàn)象）

　　師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。

　　小結(jié)提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么？拍一拍球就會(huì)怎么樣呢？那拍得重球就會(huì)跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現(xiàn)了“拍得重球就會(huì)跳得高，拍得輕球就會(huì)跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請(qǐng)你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。

　　教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導(dǎo)幼兒觀察。

　　師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì)怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)

　　三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現(xiàn)兒歌。

　　1、教師示范朗誦：

　　師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽一聽。（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽）

　　師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？

　　2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對(duì)念、結(jié)合動(dòng)作表演念等。）

　　3、集體表演兒歌。

　　四、游戲《皮球》，提升鞏固兒歌。

　　1、師當(dāng)拍皮球者，幼兒當(dāng)皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。

　　師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當(dāng)念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當(dāng)念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當(dāng)念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。

　　2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當(dāng)皮球，游戲一次。

　　3、客人老師當(dāng)皮球，幼兒當(dāng)拍球者游戲一次。

　　師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現(xiàn)在就來(lái)當(dāng)拍皮球的人，讓客人老師當(dāng)皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì)開心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們?cè)囈辉嚒?/p>

　　五、課后延伸

　　小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。

　　附兒歌

　　小皮球

　　小皮球，圓又圓，

　　拍一拍，跳一跳。

　　拍得重，跳得高，

　　拍得輕，跳得低，

　　樂(lè)得大家哈哈笑。

　　皮球的分類分真皮球，橡膠球、Pu球和PVC球。真皮球是一種材質(zhì)的球，適合在木地板上打，具有彈性好的特點(diǎn)，真皮球清潔時(shí)請(qǐng)勿用濕布擦拭，并要存放在陰涼干燥的地方，以防發(fā)霉。

幼兒園小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

　　2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

　　3、能大膽選用自己喜愛(ài)的顏色作畫。

　　4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。

　　2、每人一雙雨靴，一件雨衣。

　　3、事先帶幼兒觀察過(guò)下雨的過(guò)程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示“雨具、雨衣，雨靴”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1、師：這是什么?師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀?師小結(jié)：對(duì)，

　　2、前天老師還和你們一起觀察過(guò)下雨的過(guò)程是不是?（幼齊答：是)請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來(lái)的呢?師：雨落下來(lái)的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎?師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來(lái)的?

　　3、師小結(jié)：看來(lái)小朋友在觀察下雨過(guò)程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來(lái)的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來(lái)，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來(lái)，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來(lái)學(xué)一學(xué)雨落下來(lái)的樣子好不好?

　　二、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同的雨。

　　三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過(guò)程。

　　師：剛才我們說(shuō)了說(shuō)雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來(lái)畫一畫雨好嗎?師：我們按從小到大的順序來(lái)畫，先畫小雨好嗎?(好)教師邊

　　示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來(lái)，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來(lái)，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)

　　吹得都斜了過(guò)來(lái)。剛才我們說(shuō)到的`就是這三種情況，下面請(qǐng)小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。教師和幼兒一起邊說(shuō)邊作畫空練習(xí)。

　　四、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。

　　(1)師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來(lái)，讓它們飛到我們的畫紙上來(lái)，讓更多的人看到他們好嗎?畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。

　　(2)幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。

　　五、展示交流。

　　(1)展示全部作品，幼兒相互欣賞。

　　(2)師：你喜歡哪張作品，為什么?

　　教學(xué)反思：

　　繪畫《下雨了》是一個(gè)充滿生活情趣的內(nèi)容，所以本節(jié)活動(dòng)我不但把讓幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來(lái)表現(xiàn)不同的雨作為重點(diǎn)，而且我把激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣也同時(shí)作為本次活動(dòng)的另一個(gè)重點(diǎn)，并以情感體驗(yàn)為主線，貫穿于整個(gè)活動(dòng)中。

　　1、藝術(shù)可以表現(xiàn)生活也可以表達(dá)情感，在教學(xué)開始，我通過(guò)聽——說(shuō)—演——看——想，激起小朋友對(duì)雨的已有經(jīng)驗(yàn)，自由地把所見所聞、所感所想的事物說(shuō)出來(lái)，用肢體表現(xiàn)出來(lái)，教師再進(jìn)一步對(duì)幼兒的語(yǔ)言進(jìn)行概括，進(jìn)行提升，讓幼兒對(duì)雨有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，為下面的繪畫做了一個(gè)感性和情感的鋪墊。

　　2、結(jié)合語(yǔ)言進(jìn)行繪畫，增加了活動(dòng)的情趣。在用短線、長(zhǎng)線、斜線畫雨時(shí)，我結(jié)合生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。如：小雨一滴一滴一滴落下來(lái)。大雨嘩啦啦，一條一條落下來(lái)。起風(fēng)了，大雨、小雨斜斜地落下來(lái)。幼兒一邊說(shuō)，一邊畫，幼兒就覺(jué)得有趣多了。

　　教學(xué)啟示：

　　1、孩子們天性愛(ài)玩兒，他們喜歡一切可以拿來(lái)玩兒的東西，不放過(guò)一切可以玩兒的機(jī)會(huì)。“下雨”這種自然現(xiàn)象對(duì)大人來(lái)說(shuō)也許挺麻煩的，意味著鞋襪會(huì)打濕，衣服會(huì)濺臟，出門得帶傘，……。可是對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧。而本次活動(dòng)對(duì)幼兒這方面有所忽視。今后在學(xué)習(xí)這一內(nèi)容的過(guò)程中可以大膽的安排成一個(gè)“玩”的過(guò)程，用一種游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗(yàn)，在“玩”中去想象。

　　2、教師在豐富雨的種類時(shí)還不夠深入，如：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽(yáng)雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……用你的聲音模仿一下不同的雨聲? 沙沙、沙沙——嘩嘩、嘩嘩—— 滴答、滴答—— 嘩啦、嘩啦——藝術(shù)大師羅丹的那句話：“生活中到處都有美，對(duì)于我們的眼睛不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我希望通過(guò)這樣的課，能讓每個(gè)孩子都擁有一雙善于觀察的眼睛，從自然中發(fā)現(xiàn)美、表達(dá)美、創(chuàng)造美!

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