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幼兒園小班數學教案

時間：2024-10-10 05:01:09 幼兒教案我要投稿

實用的幼兒園小班數學教案范文匯編6篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，就有可能用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

實用的幼兒園小班數學教案范文匯編6篇

幼兒園小班數學教案篇1

　　活動意圖：

　　數學是抽象的，比較難以理解，而游戲化、生活化的數學比較容易理解，幼兒也比較喜歡，為此，特意設計了“招待客人”的幼兒園教案，把數學滲透到日常生活中，讓幼兒潛移默化的學數學，激發對數學的興趣。

　　活動目標：

　　1、能正確運用數字表示7以內物體的數量，鞏固對7以內數的認識。

　　2、愛自己的家，樂于幫助爸爸媽媽招待客人。

　　3、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的`結果，初步了解排序的可逆性。

　　活動準備：

　　1、筷子若干雙，托盤一個（內裝有小包裝的糕點若干），碟子3—5個（邊上分別貼有一張7以內的數卡）；

　　2、實物展示儀，幼兒用書，幼兒人手一支筆；

　　3、1—7的數字印章、印泥若干。

　　活動過程：

　　一、我幫媽媽夾花生。

　　1、教師：今天爸爸媽媽邀請了朋友來做客，你是家里的小主人，可以幫爸爸媽媽做些什么事呢？

　　2、鼓勵幼兒提出幫助父母整理家里的物品，招待客人。

　　3、教師（出示貼有數卡的碟子）：客人來了，爸爸媽媽要邀請客人吃點心。你知道客人想吃幾個點心呢？你是怎么知道的？

　　4、教師（出示裝有花生的托盤）：誰愿意幫客人拿點心？請個別幼兒示范拿點心，鼓勵幼兒看清卡上的數字，邊拿邊數。

　　5、教師將幼兒裝有點心的小放在視頻展示儀下面，師幼共同檢查花生的數量和數卡是否一致。

　　二、幼兒操作活動。

　　1、給客人送點心。仔細觀察圖片上客人想吃幾個點心，想一想每個方框里放了幾個點心，用連線的方法把點心送給客人。

　　2、添上幾棵花生。觀察畫面，說說客人想吃幾棵花生，方框里已經有幾棵花生，給每個方框里添上一些花生，讓方框里的花生數量和客人想吃的花生數量一樣多。

　　三、評價活動。

　　1、教師展示幼兒的操作材料，請幼兒說說：你知道客人想吃幾棵花生嗎？你在方框里添上了幾棵？現在方框里有幾棵花生？它們一樣多嗎？

　　2、表揚能獨立完成活動的幼兒，結束教學活動。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

幼兒園小班數學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、在游戲情境中說出數詞。

　　2、學習10以內的有序唱數。

　　3、體驗數學活動的快樂。

　　【活動準備】

　　海洋球若干、空盒子一個、盤子一個、打氣筒一個、氣球兩個(大小不同)

　　【活動過程】

　　一、引起游戲興趣

　　猜猜盒子里面是什么?

　　可能會有幾個?

　　打開盒子，看看是什么。(海洋球)

　　請個別幼兒點數盒子內的海洋球數量，將海洋球逐個放在盤子里。(5個海洋球)

　　二、游戲：海洋球去旅游

　　●5的唱數

　　介紹游戲規則：海洋球要離開盒子媽媽去旅游，旅游結束后請幼兒撿起球送它們回到盒子媽媽身邊。

　　先數數有幾個海洋球要去旅游，教師邀請相應人數的幼兒參加游戲。

　　教師一邊念兒歌一邊將盒子中的海洋球灑在地上，幼兒快速將球撿回，并放在盒子內。(兒歌：5個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。)

　　數一數盒子內有幾個海洋球，5個小球是否都回來了?

　　●7的`唱數

　　教師在盒子內加入兩個海洋球，和幼兒一起數數有幾個球。

　　邀請7個幼兒參加游戲：7個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。

　　游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個球，鼓勵幼兒唱數。

　　●10的唱數

　　教師在盒子內加入三個海洋球，和幼兒一起數數有幾個球。

　　邀請所有的幼兒參加游戲：10個海洋球去旅游，小朋友們快快來撿球。

　　游戲后，和幼兒一起數數盒子內有幾個球，鼓勵幼兒唱數。

　　三、打氣球

　　海洋球旅游回來，把禮物藏在禮物盒里。

　　出示禮物盒，猜猜里面會有什么球?為什么?(幼兒可能猜乒乓球，因為盒子小，乒乓球也小。)

　　打開盒子驗證(兩個沒有的氣的氣球)。說說兩個氣球有什么不一樣。(大小不一樣)

　　猜猜，小氣球需要打幾下氣?大氣球呢?

　　出示打氣筒，給氣球打氣，鼓勵幼兒唱數。

　　成長交流：

　　本節數學活動中老師通過“帶海洋球去旅游”的游戲來積累孩子唱數經驗，同時在唱數的過程當中，也讓孩子們在數量小的時候進行一個一個的點數，整個活動孩子們在游戲中進行，看不出老師教學痕跡，通過這個活動，我們老師有什么感想呢?大家一起來討論吧!

　　1.活動中老師除了關注到幼兒唱數、點數，還有別的側重點嗎?

　　2.通過這個活動，你發現小年齡孩子的數數有些什么特點?老師可以有哪些策略去支持孩子呢

　　3.我們在平常教學活動中還有什么困惑?歡迎提出來一起探討。

幼兒園小班數學教案篇3

　　活動目標

　　1.在材料的幫助下初步感知有規律排序。

　　2.喜歡參加排序游戲，感受規律排序的樂趣。

　　活動準備

　　1.木頭原色夾子、衣架若干（根據幼兒人數決定），紅色、綠色衣服和襪子的小卡片若干。

　　2.在兩張大紙上分別畫兩件“扣子按規律貼了一半的大衣”，兩件衣服的扣子排序規律分別是“ABAB、AABB”式。

　　3.對照卡：三組按照顏色排好規律（AABAAB、AABBAABB、ABBABB）的對照卡，另外再準備一個規律是“AAAB”的卡，供游戲時使用。

　　活動過程

　　一、復習手口一致點數

　　1．游戲“摘星星”。教師將夾子夾在自己身上，請小朋友跳起來摘“媽媽”身上的“星星”。（兒歌：小星星，亮晶晶，好像無數的小眼睛，我要把它摘下來，把它當我的小眼睛。）

　　2．引導幼兒數數自己摘了幾顆星星。（復習手口一致點數）

　　二、發現規律

　　1.教師將紅色、綠色的衣服卡片，按照“ABAB”的規律在一個衣架上夾好，引導幼兒觀察媽媽是怎么晾曬衣服的，根據顏色特征，發現規律。

　　2.教師總結：媽媽是按照一個紅色、一個綠色的規律來晾曬的。

　　三、按規律續排

　　出示兩件大衣的掛圖，師：媽媽洗了兩件衣服，上面有漂亮的扣子，可媽媽在洗衣服時不小心洗掉了一些扣子，我們一起補上去吧，我們該補什么顏色的扣子呢？看看前面扣子的排序規律就知道了。（幼兒尋找扣子排序的規律，并按照規律將下面缺失的扣子補齊。）

　　四、分組排序游戲

　　引導幼兒根據對照卡上圓點排序的規律來晾曬衣服。

　　師：媽媽今天還洗了很多的衣服，它們想排著隊出去曬太陽呢，我們一起來幫忙吧！可我們該用什么規律晾曬衣服呢？對照卡會告訴我們的。

　　A組：曬小衣服

　　教師準備紅、綠兩種顏色的小衣服，幼兒按照對照卡“AABAAB”的規律將小衣服夾在衣架上。

　　B組：曬襪子

　　教師準備紅、綠兩種顏色的襪子，根據襪子需要一雙一雙（兩只）一起曬的生活常識，請幼兒按照“AABBAABB”的規律將襪子夾在衣架上，參照對照卡驗證。

　　C組：曬小衣服和襪子

　　教師將紅色的衣服和綠色的襪子放在一起，啟發幼兒可以按照一件衣服、一雙襪子（ABBABB）的規律將衣服、襪子夾在衣架上，參照對照卡驗證。

　　難點：幼兒能夠排除物品種類的干擾，用顏色排序。

　　五、請幼兒將晾曬好的衣服掛起來，與同伴一起欣賞

　　六、游戲“跳房子”

　　師：小扣子和大家一起玩游戲了，我們看看它現在的排序規律——三個紅色、一個綠色，紅色的雙腳跳，綠色的單腳跳。小朋友跟著老師一起跳起來吧！

　　活動反思

　　小班孩子對排序比較感興趣，但是排序是有一定難度的.，他們需要經過較長時間的模仿、練習，才能對“找規律，接著排”建立感性認識。本次活動是幼兒第一次接觸排序，所以我重點是讓孩子學會尋找規律、發現規律，然后模仿著有規律地排序。

　　1.語言提煉幫助幼兒理解規律。我示范的規律是比較簡單的，幼兒比較容易發現，但他們的回答還是五花八門，我就幫助他們用比較規范的語言進行總結：一個紅色、一個綠色交替的規律。這樣既可以幫助幼兒正確地排下去，也可以幫助他們在遇到新的排序規律時，能夠快速、正確地發現規律。在“給大衣補上扣子”的環節，幼兒尋找規律之后，我再一次總結前面扣子的排序規律。

　　2.“邊說邊排”幫助幼兒理清思路。小班幼兒在排序時雖能對差異明顯的物體產生較深的印象，但常常缺乏貫徹規律的能力，往往前一個排得正確，后一個就出錯了。因此，我要求幼兒邊說邊排，這樣做的好處在于：語言的加入有助于幼兒形成清晰的思路，增強行動的目的性。

　　3.分層分組幫助全體幼兒實現發展。孩子之間存在個體差異，為了能夠顧及到每一位幼兒，我在設計活動時，采取了分組分層的策略。如第二次分組動手操作，提供了三組材料，難度逐步加深，讓能力不同的孩子選擇適當的材料完成任務。

幼兒園小班數學教案篇4

　　活動目標

　　1．培養幼兒學習數學的興趣。

　　2．認識區分“1”和“許多”。

　　3．知道“1”和“許多”的分合關系。

　　活動準備

　　鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個面包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門。

　　活動過程

　　1．音樂導入

　　小朋友，請你跟我做（一位老師彈歌曲〈〈小紅帽〉〉，幼兒跟老師做律動）。小朋友，剛才是什么兒歌呀？對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最后是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。

　　2.認識“1”和“許多”與它們的分合關系

　　今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”

　　于是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。

　　看，這是什么（拿出一個面包）？

　　老師手里有幾個面包？

　　小朋友看看媽媽還準備了什么（拿出一個蘋果）？

　　老師手里有幾個蘋果？

　　小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧！”（老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手里有幾個蘋果’）。

　　小朋友看看現在一共有多少蘋果呀（引導幼兒說有許多蘋果）？

　　這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。

　　小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。

　　（老師再拿出5個橘子）小朋友，這是些什么？

　　老師這里有多少橘子？（把面包、蘋果、橘子放在小籃子里）小紅帽拿著媽媽準備的一個面包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。

　　小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。

　　于是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎？”

　　小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎？

　　小紅帽聽到小朋友愿意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧！”（老師拿出準備好的小紅帽）小朋友，老師這里有多少小紅帽？

　　（請每位小朋友拿一頂）現在小朋友頭上戴了多少小紅帽？老師手里還有小紅帽嗎？剛才老師手里的許多小紅帽被小朋友拿走后，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。

　　小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧！

　　3.鞏固

　　（墻上掛著大掛圖，上面插著花）小朋友，這里有花哦，看看有多少花呀？我們采些花給外婆送去吧！每個小朋友只采一朵花。（在小朋友采花時提問個別幼兒‘你采了幾朵花’）小朋友，現在你們手里有幾朵花啊？草地上還有花嗎？它們都在哪了？對，草地上的許多花都被小朋友采走了，變成小朋友手了一朵一朵的'花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子里吧！籃子里現在有多少花？小朋友手里還有嗎？剛才小朋友手里一朵一朵的花現在變成了籃子里的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧！

　　4.延伸活動

　　（到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。）外婆見來了這么多小朋友，可高興了，于是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家里見過什么是一個的東西，什么是許多個的東西？”（請幼兒回答，最后老師總結）外婆聽到小朋友找到這么多一個的東西和許多個的東西，夸獎小朋友真聰明！她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧！（看掛圖，自然結束活動）

幼兒園小班數學教案篇5

　　設計思路：

　　剛入園的孩子什么都是新奇的，幼兒園的大型玩具、小型蹺蹺板，大雪花積木，小的插塑……都玩得津津有味。怎樣讓孩子更深入了解大小，比較大小的不同和變化呢，我產生了設計這一活動的想法。以系列游戲的方式，先讓幼兒在情境中感知大和小，再在操作比較中獲得豐富的感性認識，最后變大變小的游戲活動結束活動。

　　教學活動設計活動目標：

　　1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

　　2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養初步的比較能力。

　　3、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　4、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　教具：情境“大熊、小熊來做客”

　　大小熊、大小茶杯、大小椅子各一個，娃娃家桌子一張。

　　紅氣球一個。小紅花貼紙若干。

　　學具：大小標記、籃子8個，大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　活動過程：

　　1、引導幼兒在情境中，感知大和小。

　　出示大、小不同的兩個熊。“今天有客人來了，看看是誰?來打聲招呼!”

　　“兩只熊比一比，哪只大，哪只小?”

　　“誰來跟大熊握握手?”“誰來親親小熊?”

　　“大椅子給誰坐，小椅子呢?”

　　“大茶杯給誰，小茶杯呢?”

　　2、按大小分類。

　　“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”

　　介紹大小玩具汽車、大小書本、大小油畫棒盒子、大小碟子若干。

　　老師做神秘狀，咦，誰在哭，哦，原來它們覺得擠，請寶寶們把他們分開呢，怎么分呢?大球要放到這個籃子里，看，這兒有一個大的標記，誰來送一送!”

　　“小球要那個籃子里，看，這兒有個小的標記，誰愿意來試試!”

　　強調語言：大xx我送你回家，小xx我送你回家

　　請幾位幼兒操作后，其余幼兒操作，教師巡回指導。

　　對做得好的幼兒給予表揚。

　　3、玩氣球

　　出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)

　　怎樣使它變大呢?引發思考。(吹氣、打氣)

　　(教師操作，幼兒觀察。)

　　幼兒嘗試用身體動作表現氣球變大變小。

　　“如果你是一只氣球，你會怎么變?”

　　(請個別幼兒做氣球，教師和幼兒共同為他“打氣”，“放氣”。)

　　大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

　　活動延伸：

　　1.繼續收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

　　2.展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

　　3.充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的`大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。

　　教學反思：

　　這一節課完成后，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常準確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。

　　這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多余幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。

幼兒園小班數學教案篇6

　　設計思路

　　當我看到《收集東收集西》

　　這篇有趣又富有幻想的散文詩時，就迫不及待地把它講給班上的孩子們聽。詩歌從自己的收集延伸到他人的收集，進爾延伸到自然界，以媽媽的收集為結尾，既滲透著母愛，又拉近了文學作品與幼兒生活體驗之間的距離，為幼兒的理解，模仿及創造提供了空間。

　　正值秋季，戶外活動的孩子們經常撿拾院子里掉落的小葉子，小花瓣，花種子，樹根，甚至小石子，像找到寶貝似的攥在手里。這些在成人看來毫不起眼的東西卻分外吸引孩子，他們還套用了散文詩里的句子————這是他們的收集。我想既然孩子們那么喜歡拾撿自然物，何不滿足他們，讓他們把自己撿拾的自然物收集起來呢？在撿拾和游戲中，我發現孩子們對點數及類概念還不太清楚，因此，幼兒的收集正是積累分類經驗的好機會，還能發現他們的點數能力。

　　活動目標

　　1. 利用文學作品激發幼兒收集的興趣。

　　2. 利用幼兒收集的自然物，發展幼兒點數及分類的能力。

　　活動準備

　　1.欣賞散文詩《收集東收集西》。

　　2.秋天的自然物，信封，大白紙，小筐等。

　　活動過程

　　1. 激發幼兒撿拾多種自然物的興趣。

　　老師：小朋友每天都能在院子里收集許多大自然送給我們的寶貝，尹老師發給每個人一個小信封中，看誰收集的寶貝多，而且它們的樣子還不一樣。幼兒自選信封。

　　2. 到戶外指導幼兒撿拾多種自然物。

　　老師：你都收集到什么了？哪種最多？還能收集到什么其他東西么？

　　老師：你撿到的樹葉真多呀，還能收集到什么其他的寶貝嗎？