【熱門】幼兒園大班教案模板匯編八篇

　　作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案 篇1

　　目標：

　　初步感知梧桐樹的主要外形特征和作用；學習從整體到局部按順序進行觀察的方法，并用看，摸，抱等動作參與觀察。

　　準備：

　　預先選擇好觀察梧桐樹的地點。

　　過程：

　　（1）引導幼兒觀察梧桐樹的特征。

　　1、觀察：觀察梧桐樹的.整體形態。引導幼兒講述從遠處觀察梧桐樹的印象。

　　提問：梧桐樹看起來怎么樣？像什么？

　　2、帶領幼兒從近處觀察梧桐樹，說出它的主要特征。指導幼兒按樹干。樹皮。樹枝。樹葉的順序進行觀察；鼓勵幼兒看一看。摸一摸。抱一抱梧桐樹，用多種動作進行觀察。感知，并說一說自己的體驗。

　　（2）引導幼兒發現梧桐樹的用處。

　　提問：你喜歡梧桐樹？為什么？當幼兒說到大樹有遮陽作用時，教師可帶幼兒先站在陽光下，后再回到樹蔭下，通過親自體驗，加深印象。

　　小結：梧桐樹能遮陽，讓我們感到涼快；它還能讓我們的環境更美麗。它的好處真多，小朋友都喜歡它，讓我們共同愛護梧桐樹。

幼兒園大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

　　2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密，初步體驗探索活動中合作的快樂和重要。

　　3、有興趣說說一些常見動物的名稱，能與普班幼兒初步合作，體驗合作和成功的快樂。

　　4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　活動重、難點：

　　在小動物摘月亮的文學情景中，討論并發現疊高的方法。

　　活動準備：

　　1、故事PPT、建筑場館PPT。

　　2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高，懸掛的"月亮"。

　　活動課時：

　　1課時

　　設計思路：

　　1、對作品教學價值的分析：

　　（1）故事《月亮的味道》是一本情節有趣、意境優美的繪本。開頭一頁的大畫面上就有許多眼睛在黑夜里覬覦著月亮，為了夠到月亮，動物們一個疊一個，搭起了天梯，最后天梯不但沒有倒，反而愈搭愈高了！饒有趣味的作品內容，牢牢地吸引了幼兒。針對大班幼兒閱讀興趣顯著提高這一年齡特點，老師可以引導幼兒仔細觀察一些重點畫面，并展開豐富的想象，討論并發現疊高的方法。

　　（2）這個活動將文學作品與科學探索相整合，作品的情節能讓幼兒充滿好奇，充滿快樂，產生游戲的沖動，在與同伴的共同游戲中探究"疊高"的秘密，初步體驗合作的樂趣和重要，進一步引發幼兒再次探索的愿望。活動主要采用了視聽講做結合的方法和操作法。前半部分通過看看，想想，講講，討論并發現疊高的方法。后半部分通過實踐操作將幼兒習得的外化的知識進行內化理解，最后將活動延伸到生活中，將經驗拓展，體現了學習生活化。延續活動也可以引起幼兒再探索的興趣，其實這也是本活動的最大價值。

　　2、對幼兒發展水平的分析：

　　（1）對于疊高的方法，大班幼兒已積累了一些操作經驗，但對疊高中蘊含的"奧秘"卻不甚清楚。同時，大班幼兒對于事物變化發展的過程極感興趣，愿意參加探究、操作、實驗等活動，能積極嘗試發現問題。本活動依循了大班幼兒的興趣，對其認知和能力上均有一定的挑戰性。

　　（2）大班幼兒喜歡對故事的內容與情節發展進行一些推測，思維也比較自如地從"發散"到"集中"。所以，在教學過程中，教師可采用多種方式呈現教學內容，使大班幼兒在有意傾聽、問題討論、模仿操作、小組交流等多種學習方式的運用中，感受并理解作品內容，并在探索過程中獲得各種體驗，積累一些經驗，成為"快樂的、主動的建構者"。

　　（3）這個活動的融合目標從融合在我們班的兩位特教幼兒自身的發展特點出發制定的。對于常見的動物，黃一凡和毛心怡能認識并說出名稱。在我們的融合活動中，經常會出現能力強的孩子幫助他們學本領的情景，所以此次的融合目標具有可行性。

　　活動過程：

　　一、課件導入，引發好奇。

　　1、這是什么？注：請特教幼兒說。

　　2、這里有一個關于月亮的有趣的故事，一起看看這個故事的名字是什么？注：請特教幼兒復述。

　　二、聽講故事，理解作品。

　　1、分段看看講講PPT。

　　關鍵性提問：

　　（1）海龜這么小，大象這么大，大象該怎么站才能夠穩穩地站到海龜的背上，小海龜在下面又不受傷呢？來幫它們想想辦法。關注特教幼兒，學一學動作。

　　（2）長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的？他是不是一下子就成功的？

　　小結：有時候事情不是一下子就能成功的，要多試幾次，不能因為失敗就放棄了。這下他們夠到月亮了嗎？

　　（3）你們覺得獅子過來，它的頭往哪邊站才會比較穩呢？為什么？

　　小結：獅子應該站和長頸鹿一個方向，是為了站的更穩。

　　2、想想議議。

　　（1）小老鼠能夠成功地掰到月亮，嘗到月亮的味道，是它一個人的本領還是什么原因？（引導幼兒說出互相合作）

　　（2）他們是用什么辦法夠到月亮的？（慢慢地疊起來，站的穩穩的，互相配合，合作很重要）

　　小結：小動物一個個互相配合，疊高時動作慢慢的，還找到了平衡的秘密，一個個像疊羅漢一樣，站得穩穩當當的，一次不成功，再試一次，最后終于成功了，嘗到了月亮的味道。

　　三、小組合作，探究方法。

　　1、介紹操作材料，引導幼兒兩兩合作。

　　2、幼兒操作，教師觀察指導。請能力強的幼兒和特教幼兒一起合作。

　　3、經驗交流。（突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達到成功的一些小竅門，如：堅持性、認真細致等。）預設問題：

　　（1）疊羅漢能疊那么高，成功的秘訣是什么？

　　（2）是不是一下子成功的？有沒有失敗過？最后是放棄還是繼續下去的？

　　（3）過程中是怎么進行合作的？有沒有商量過？

　　小結：原來疊高有很多好辦法，但是秘密只有一個，那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時還要互相配合。

　　四、經驗拓展，留疑引疑。

　　剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲，也找到了疊羅漢的關鍵秘密就是要注意平衡，其實我們生活中也有這些現象，我們一起來看看。

　　活動反思：

　　一、要注重引導，培養孩子的發散性思維

　　教學從讓孩子觀察現實中月亮圖片開始，引出孩子對月亮味道的思考，把孩子從現實帶人到想象的天地中。“月亮是什么味道的？”第一個孩子的回答很讓人驚喜“是月餅味道的。”而面對接二連三“草莓月餅味道”“檸檬月餅味道”，我給予肯定的同時沒有及時引導孩子進行發散性思維，導致對月亮味道的想象由驚喜變成了單調。在對水里的月亮是什么味道的想象過程中，孩子的回答都顯得那么理性，“水里的月亮是沒有味道的。”“它是月亮的影子，是假的。”“水里的月亮是白開水味道的。”“是冰冰的、涼涼的。”我提問了很多學生，試圖從他們中間找到富有童趣的`聲音，但一個個的回答都是那么的現實。這又一次讓我意識到，現在的孩子普遍都缺乏童趣和想象力，在這個充斥著電視、電腦等畫面感十足的信息時代，孩子見得多了，想得少了，過早的成人化了，童年都缺少了童趣。而課堂上，面對孩子們沒有童趣的回答，我應該要抓住這次的機會去激發、引導他們展開想象，但可惜不是很成功。

　　二、要注重想象，為孩子創設想象的空間

　　現在的孩子普遍存在缺乏想象力，面對這個問題老師要做的就是盡量為孩子創設想象的空間和機會。每一本圖畫書都是培養孩子想象力的好素材，《月亮的味道》中“月亮是什么味道的？”“封面上的圓月怎么變成了封底上的彎月？”“小動物們是怎樣吃到月亮的？”“故事的最后，在小魚和月亮之間又會發生怎樣的故事？”等等，這些都可以為孩子提供想象的空間。在設計教學時，整節課我為孩子創設的最大的想象空間是水里的月亮是什么味道的？小魚和月亮會發生怎樣的故事？請學生發揮想象說一說。我考慮到了故事的延續性，覺得這樣順著故事的發展繼續往下想象是比較合理的，但忽視了在這樣的空間里學生想象的余地和學生的想象力。學生的思維受水的局限，在他們的認知里水就是沒有味道的，水里的月亮是月亮的影子，小魚是吃不到月亮的，因此在這一環節中，孩子的想象空間就變小了。如果改成你如何到月亮上去，去嘗嘗月亮的味道，可能面對這樣的情境，學生想象的空間會更大。

　　三、要注重語言訓練，培養孩子對文本的感悟能力

　　低年級的學生往往語言表達能力不足，因此在教學時就要加強學生語言表達方面的訓練。在教學時，我就重視讓學生在回答問題時盡量表達完整，要注意觀察，把自己的意思表達清楚。《月亮的味道》和大多數圖畫書一樣，故事的發展中情節都是相似的，文字表達上只存在個別差異，這就成為了訓練學生語言的好素材。低年級的學生學習語言表達適合從模仿開始，因此在教學《月亮的味道》時，我引導學生邊觀察圖畫邊聽我緩緩講述故事中小海龜和大象的情節，學生在兩次聽到小動物相似的話和月亮相同的反應后，就能自發的模仿圖畫書中的語言，然后故事接下來的情節就漸漸變成了學生和老師一起學用圖畫書語言進行講述。在此基礎上，我讓學生思考小老鼠自己吃到月亮后是怎樣做的？學生在表達自己看法的同時把“分享”的美好播種到了大家的心里，分享會讓人感到快樂、幸福，心里會甜甜的。體會到了分享的美好，我又讓學生思考小動物們是怎樣吃到月亮的？有學生一下子就感受到了小動物們的團結，團結合作、堅持不放棄，努力過后品嘗到了最美味的月亮，才有了擠在一起美美睡覺的溫馨一幕。希望這次的圖畫書課能將“分享”和“團結”的種子播撒到孩子們的心里，在今后的行動中發芽開花。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目的：

　　1、在理解的基礎上，主動學習兒歌，并積極開動腦筋，用恰當的語句表達自己的感受。

　　2、培養仔細聽的能力。

　　活動準備：

　　1、對夏天的特征有一定的了解。

　　2、掛圖、磁帶

　　活動流程：

　　引起興趣→理解詩歌→討論仿編→延伸活動

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　t：現在是什么季節?(夏季)你怎么知道現在是夏天了?(自由回答)夏天有好多秘密你們想不想知道?(想)請你仔細的聽一聽，誰知道夏天的'秘密。(教師

　　有表情的朗誦詩歌)

　　二、理解詩歌

　　1.(出示圖片，聽第一遍)t：誰知道夏天的秘密?(小青蛙)還有誰知道夏天的秘密?(荷花)還有誰知道夏天的秘密?(知了)

　　2.t：請你聽一聽他們是怎么做、怎么說的?(聽第二遍)他們是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)青蛙為什么知道夏天的秘密?(因為他是夏天出來的)我們

　　一起來象小青蛙一樣來說一說。(幼兒集體朗誦第一段)荷花是怎么做的、怎么說的?(幼兒復述)他為什么知道夏天的秘密?(因為他也是夏天出來的)

　　t：誰想來象荷花一樣做一做，說一說?(請幾位小朋友復述)知了是怎么做的、怎么說的?誰能說完整(幼兒復述)

　　3.t：我們一起來再來聽一聽夏天的秘密，好不好?(先聽錄音)

　　t：我們一起來說一說夏天的秘密，好不好?(跟念)

　　三、討論仿編

　　t：夏天的秘密這么多，我們小朋友再來找一找夏天還有那些秘密?(幼兒自由回答)

　　t：那么除了圖上的這些，你還知道哪些夏天的秘密?

　　t：你們怎么用好聽的話來說一說呢?請你和好朋友商量一下。(幼兒討論)

　　t：請你來說一說。(幼兒上來朗誦)

　　四、延伸活動

　　t：老師在小櫥上準備了許多紙和筆，請你把你知道的夏天的秘密畫一畫、講一講。(幼兒操作)夏天的秘密夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?青蛙從一張荷

　　葉跳到另一張荷葉上，呱呱的叫著，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?

　　池塘里荷花抬起頭，露出笑臉，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”

　　夏天來了，夏天來了，夏天在哪兒呢?知了在樹上曬著太陽，小聲的說：“夏天在這兒，夏天在這兒。”我看見了夏天的秘密，夏天真的來了!

　　活動結束：

　　小朋友一起探討。

幼兒園大班教案 篇4

　　【活動目的】

　　1、對寶寶進行安全防衛知識訓練，提高寶寶的自我保護能力。

　　2、培養幼兒自我保護能力。

　　3、加強幼兒的安全意識。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　【活動準備】

　　1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。

　　2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。

　　【活動過程】

　　1、主教師向寶寶詢問個人資料。

　　寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。(逐一向寶寶詢問個人資料。包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。)

　　2、寶寶回答后，教師總結：寶貝外出時要認識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。

　　3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應。

　　助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說：“寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎?我們一起到外面去玩，好嗎?”

　　4、主教師小結：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。

　　【活動延伸】

　　叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發寶寶領著家長回家。

　　【活動反思】

　　通過觀看直觀的錄像，小朋友們還是發現了較多的不安全的行為，再進行錄像對比，孩子的印象更深，安全的'意識也更濃，老師和幼兒一起總結的多種安全行為，可以總結成兒歌，教幼兒朗誦，加深對安全的認識，一些不容易理解的，可以照成相片，讓幼兒學習正確的行為，從而養成良好的習慣。如上下床、上廁所、排隊等。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗操作的樂趣，提高幼兒進行10以內加減題口算的能力。

　　2、幫助幼兒梳理、歸納并發現口算簡便的方法。

　　3、萌發對老師、同伴的留戀之情，對畢業后與同伴繼續保持交往充滿期待。

　　活動準備：

　　1、每人一個信封，信上寫需要解密的電話密碼

　　2、每人一張自編密碼操作紙，筆

　　3、事先記住家里的電話號碼，ppt、幼兒自帶一張一寸照片

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：我們在幼兒園已經一起生活了三年了，再過不久，你們即將離開幼兒園成為一名光榮的小學生，上小學去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和老師聯系呢？

　　（幼兒交流討論各種通訊方式：寫信、發短信、上網聊天，打電話）

　　二、解密電話號碼復習10以內的加減運算，幫助幼兒梳理、歸納并發現口算簡便的方法

　　1、師：有這么多的辦法聯系的到我，我現在就把我的電話號碼告訴你們。我的`電話號碼就在這里（出示ppt），這個號碼可不是簡簡單單就能讓你們得到的，那可是一組密碼，需要你們解密出來，這樣就能得到我的電話號碼了。（出示算式題）

　　2、幼兒第一次操作

　　師：老師給你們準備了一個小信封，里面有我編的8道密碼題，等會兒就請你們用筆來幫幫忙，來解密我的電話號碼。每人輕輕的拿過自己的信封，大家一起來解密，我們來比比誰的動作快。比賽是要有規則的，聽好了規則哦：

　　（1）嘴巴輕輕不影響別人。

　　（2）解密號碼時要看清算式的加減符號，不能粗心。

　　（3）完成解密了，要舉手表示。

　　3、教師巡回指導。

　　4、老師家的電話號碼是？（請幼兒公布答案）

　　5、教師檢查答案，幼兒集體發現探討得出規律。

　　（1）加法算式中+號前后的兩個數字交換位置得數相同。

　　（2）出現相同的算式題不再重復算，這樣能加快速度。

　　三、運用上述得出的方法進行再次運算解密號碼。

　　師：看看現在我們來解密誰的電話號碼呢？（出示另外老師的電話密碼ppt）

　　1、為什么上面有一個男孩子一個女孩子？（男孩子解密男孩子標記的，女孩子解密女孩子標記的）

　　2、幼兒第二次操作：教師重復規則。

　　3、幼兒集體觀察探討得出結論：

　　（1）算式題中出現加0（或是減0 ) ，得數就等于這個數。

　　（2）算式題中減號前后的數字相同，得數為0.

　　三、幼兒運用自己的電話號碼自編10以內的加減題

　　1、師：你們真厲害，居然把老師藏在算式題中的秘密都解開了，現在你們有了老師的電話號碼，那想不想得到好朋友的電話號碼呢？（想）

　　2、師：我們把自己家的電話號碼用密碼的形式記錄下來，可以編簡單一些，也可編難一點的。記住，不能直接寫出自己家的電話號碼，這樣太簡單了，記錄好以后去和你的好朋友交換密碼，并要把你好朋友的密碼解開出來，這樣你就得到一個好朋友的電話號碼了。

　　3、幼兒第三次操作，教師巡回指導。

　　（1）提醒幼兒用上面學的方法編制密碼。

　　（2）交流編制的密碼。

　　4、小游戲：打電話

　　四、交換電話號碼

　　1、看來大家都很聰明，這么快就將好朋友的電話號碼都解密了，現在就請你們互相交換電話號碼吧，畢業以后記得要經常聯系哦

　　2、幼兒自由交換電話號碼，活動結束。（請幼兒晚上回家打打電話驗證一下號碼是否正確，有錯誤的話明天來了幼兒園再修改）

幼兒園大班教案 篇6

　　一、活動內容的生成與依據

　　隨著人們生活水平的提高，幼兒接觸汽車的機會越來越多,所以他們探究汽車的興趣越來越濃。從玩具汽車到真正的汽車,可以說汽車在孩子們的生活中無處不在。我決定把幼兒對汽車的興趣作為本次活動的切入點,及時把握住這一教育契機,讓幼兒進一步了解各種各樣的汽車及功能.并知道它們與人們之間的密切關系。《綱要》指出，幼兒是教育活動的積極參與者，活動內容必須與幼兒興趣、需要及接受能力相吻合，所以，根據幼兒的興趣，已有的生活經驗生成了本次活動。

　　二、活動目標

　　1、激發幼兒對汽車的興趣，培養科學探究精神;

　　2、引導幼兒用自己的語言描述汽車的主要特征和用途;

　　3、使幼兒認識各種各樣的汽車，知道它與人們生活的密切關系。

　　三、活動準備

　　1、日常生活中讓幼兒觀察馬路上的汽車。

　　2、師幼共同搜集各種汽車的玩具及圖片若干，教師準備一個汽車形的城堡，共同布置一個汽車城。

　　3、紅、黃、綠色交通信號燈模型各一個。

　　四、活動過程

　　（一）、游戲導入

　　T：小朋友你們喜歡汽車嗎?今天老師就帶你們到汽車城去參觀，請小朋友坐上老師的汽車，出發嘍!

　　師做小司機帶孩子進入活動室。

　　在開車帶孩子進入活動室的過程中，可讓孩子們了解行車安全常識，如系好安全帶、抓好把手、頭不隨便向車外伸等。

　　（二）、創設情景、自由探索

　　帶幼兒參觀汽車城。

　　T：小朋友們，汽車城里有你喜歡的汽車嗎?你想買下來嗎?

　　C：想。

　　T：這里的汽車不用花錢買，只要你回答對兩個問題，你就可以把喜歡的車開走。

　　(1)、汽車為什么能順利行駛，他們身上都有什么?

　　(2)、你買的是什么汽車?

　　幼兒自由挑選汽車，教師參與其中并輕聲于幼兒交流。

　　（三）、交流討論、梳理經驗、概括分類

　　1、談談你的汽車

　　T：小朋友們，拿著你選的汽車坐到老師身邊來。

　　師幼圍坐在一起，請幼兒回答港剛才老師提出的問題，重點談出自己所喜歡的汽車有什么特殊本領。

　　(1)T：汽車為什么能開動?

　　C1：汽車上有輪子。

　　C2：汽車上有方向盤。

　　C3：有剎車。

　　C4：有發動機。

　　……

　　(2)T：你選的是一輛什么汽車?它有什么本領?

　　例：C：我選的是一輛警車，它能抓壞蛋。

　　T:警車與你平常見到的車有什么不一樣?

　　C：叫聲不一樣。

　　T：你能學一下警笛的聲音嗎?

　　C：嗚哇、嗚哇、嗚哇……

　　T：真好，那警車還有什么特別的.地方?

　　C：有警燈，還是紅色和藍色的。

　　T：你觀察得真仔細

　　教師小節：有了緊急任務，警車就會拉響警笛、開亮警燈讓行人車輛自動讓路。

　　請幼兒介紹自己選的汽車，教師給于適當的引導。

　　2、看“汽車的本領”課件，

　　請幼兒根據特定的場景說出用那種汽車最合適，進一步讓幼兒了解一些常用汽車的功能。

　　3、給汽車分類

　　請幼兒根據剛才談到和看到的汽車的功能給汽車分類，玩“開汽車”的游戲分別將車開入載人汽車、載物汽車、特種汽車的車庫。

　　4、講講如何保養你的汽車

　　T：既然小朋友都擁有了自己的汽車，你打算怎樣保養你的汽車?

　　C1：洗車。

　　C2：車壞了修一修。

　　C3：給汽車打蠟。

　　C4：給車蓋上布，車就不會變臟。

　　師小節：小朋友都非常愛護自己的汽車，相信你的汽車一定會變得既漂亮又安全。

　　（四）、補充資料、開闊視野

　　T：你們都看到了這么多現代的汽車，想了解一下世界上最早的汽車長得什么樣子嗎?

　　師幼共同觀看汽車發展史課件。

　　(五）深入探索，遷移創造

　　1、T：汽車在帶來方便的同時還帶給人類許多煩惱和危害，誰能說一說汽車帶給我們那些煩惱和危害?

　　C1：汽車的喇叭聲很響。

　　C2：汽車排出的氣太臭了，還有毒。

　　C3：汽車把人撞死了。

　　C4：汽車太多了。

　　2、看課件“汽車帶給人類的煩惱和危害”

　　T：你能不能設計一種新型汽車為我們解決一下這些煩惱和危害呢?

　　T：你想設計什么樣的新型汽車?

　　C1：我想設計沒有聲音的汽車。

　　C2：我想設計穿著盔甲的汽車。

　　C3：我想設計能飛的汽車。

　　C4：我想設計不排臭氣的汽車。

　　C5：我想設計喝水的汽車。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目的：

　　1、理解故事內容，能根據故事中小動物的話分析他們所要的“○”表示什么。

　　2、學說故事中關于“○”的描述，展開對物體形狀的想象。

　　3、喜歡動腦筋，具有初步的想象力。

　　活動準備：

　　物質準備：小猴、小鴨、小貓、小狗、小老虎、小兔等，小森林，百貨店的背景圖，畫有“O”的購物券。游戲圈、鏡子、鐵環、足球、蛋糕等圓形玩具。

　　知識準備：已認識生活中各種圓形的物體。

　　活動過程：

　　一、談話引入，引發幼兒有關商店購物的經驗。

　　1、提問：你到商店買過東西嗎？你是怎樣買的？

　　2、教師小結，引出故事名稱。

　　二、完整講述故事，讓幼兒初步理解故事內容

　　提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發生了什么事？

　　三、結合圖片，再次欣賞故事，通過提問，幫助幼兒進一步理解故事內容，學說故事中關于“O”的`描述。

　　提問：小動物們想買什么？他們是怎樣說的？我們一起來學一學（學習詞滿意）

　　小猴找到小動物們要買的東西嗎？是什么？為什么小猴讓小動物買到所需的東西？它是只什么樣的小猴？

　　四、討論：為什么看到“O”小猴就想到小動物要買的是游泳圈、餅干、足球？還有什么東西也是圓的？

　　五、游戲“小猴賣O”，發揮幼兒的想象力

　　1、介紹玩法：幼兒當“顧客“手執購物券，用語言描述自己想買的“O”的用途，但不能說出東西的名稱，小猴根據顧客的描述為其選擇商品。

　　2、幼兒游戲，重點指導幼兒想象各種和“O”有關的物品，并用完整的語言描述它的特征和用途。

　　六、活動延伸：“O”的聯想畫

幼兒園大班教案 篇8

　　教學目標

　　1、運用已有的經驗尋找和發現數序規律，能運用數序規律清楚完整地表述某個數的具體位置。

　　2、根據數序規律，解決問題，提高觀察、推理能力。

　　3、體驗數學在日常生活中的有用和有趣。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　教學準備

　　ppt(動物學校)、數字卡片，火車頭飾、音樂《開火車》《頒獎音樂》、小亮點、題卡、箭號，重難點能運用數序規律用語言完整地表述數的具體位置

　　教學過程

　　一、游戲《開火車》感知數字從小到大的排列規則

　　1、指導語：小朋友們大家好!今天李老師要帶小朋友們坐火車去動物學校，小朋友們找到自己的座位了嗎?我們的火車就要開了。(師當乘務長，檢查幼兒是否正確)

　　2、播放開火車音樂進教室。

　　二、憑票入坐——感知20以內數的排列規律，并進行交流分享。(重點復習順數、倒數、相鄰數的規律)

　　1、幼兒根據椅子上的數字提示，憑票找到自己的位置，復習20以內數的排序規律。

　　指導語：看我們來到了動物學校，小動物們已經擺好椅子歡迎我們了，瞧!椅子上都有哪些數字呢?請你們根據這幾個數字和你車票上的號數找到自己的位置坐下來，然后把票貼在自己的椅子背后。

　　2、教師驗正，并交流推測自己坐位號的策略指導語：

　　⑴、看看你找對了嗎?你是用什么方法找到自己的位置的?

　　⑵、還有誰用了不一樣的方法找到自己位置的?

　　3、教師小結指導語：剛才小朋友用了很多種不同的規律找到了自己的位置，有相鄰數、順數、倒數的規律，真是太棒了，為你們自己鼓掌。

　　三、通過觀察ppt，感知數序的排列規律。(重點復習序數——引導幼兒根據橫排、豎排去找規律)

　　1、通過ppt《找錯》，感知數的排列規律。

　　指導語：⑴、今天小動物們想請小朋友幫忙檢查它們的口杯有沒有按規律擺放整齊。

　　⑵、哪些數字擺錯了?(13、26、37)⑶、13的具體位置在哪里?請你說一說?

　　⑷、還可以怎么說?還有誰有不一樣的說法?

　　2、引導幼兒觀察、發現數的排列規律指導語：讓我們來看看小動物的口杯有沒有全部放對，這里一共有幾個口杯?這些口杯有沒有按規律擺放?這40個排列整齊的數字中，你們發現了什么規律?

　　四、通過《找數游戲》進一步鞏固數序排列規律

　　1、創設情節指導語：剛才小朋友學會了按數的排列規律幫小動物掛好了毛巾、找回了不見的口杯，小動物們非常高興，它們也很想和你們一起做游戲，瞧!它們來了，它們是誰?(ppt出示四種小動物)。

　　師：我們要來玩什么游戲呢???嗯…有了，我們一起來玩填數比賽的游戲吧!

　　2、講解游戲玩法和規則規則：這里有四種小動物，每張桌上都有一只小動物!等會游戲時，小朋友喜歡那種小動物，你就可以到那張桌子去，但是，每張桌子只能有5個小朋友，不能多也不能少喲!

　　玩法：這個游戲怎么玩呢?出示空格圖(見附表)指導語：每隊的桌子上都有1張找數卡和筆。游戲開始時，由我來出題，大家一起根據老師出的題在數卡圖上找到相應的數字，并圈出正確的'數字。圈好后就舉手，老師會來檢查，對的小朋友我會給他蓋一個印章，最后看哪個小朋友印章最多，最多的為第一名，可以獲得3個小亮點，第二名的獲2個小亮點，第三名的獲1個小亮點。

　　①、這個數的前面是5，后面是7，請找到它的位置，并圈出這個數。(6)

　　②、這個數在第二行， 20的前2位，請找到它的位置，并圈出這個數。(18)

　　③、這個數在從下往上數第四行，從左往右數第3格，請找到它的位置，并圈出這個數。(3)

　　④、這個數在豎排第3排，它的前面是32，后面是34，請找到它的位置，并圈出這個數。(33)

　　⑤、這個數在從上往下數的第四行，從右往左數第3格，請找到它的位置，并圈出這個數。(38)

　　3、小結并給第一名、第二名的隊發獎品，鼓勵落后的隊。

　　五、活動結束 ，開火車回家

　　活動反思

　　幼兒園數學是一門系統性，邏輯性很強的學科，有著自身的特點和規律，密切聯系幼兒的生活。結合幼兒實際生活和知識經驗來設計數學活動，這樣易引起幼兒的情緒體驗，讓他們容易更好的理解和接受。大班幼兒對數字已經有了初步經驗，怎樣讓他們運用已有經驗為自己的生活服務，并在生活化的游戲情境中提升數的運用能力，帶著這個問題我選擇了這個大班數學活動。

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