關于幼兒園大班教案模板匯總九篇

　　作為一名優秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

　　教學目標：

　　1、在嘗試用語言描述物體主要特征的過程中體驗猜謎的樂趣。

　　2、學習在傾聽別人的回答后進行補充，知道自己的成功離不開周圍人的幫助。

　　教學重點：在觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達、整合猜想中發展幼兒看、想、聽、說的能力。

　　教學難點：要提醒幼兒遵守游戲的規則。

　　教學準備：圖片若干幅(熊貓、鑰匙、掃把、蘑菇、自行車等等)、記分牌。

　　教學課時：一課時(35分鐘)

　　教學理論依據：

　　學前教育課程內容中指出，要培養幼兒學說普通話，能大膽用語言與人交流，注意傾聽。同時指出5-6歲幼兒年齡特點之一就是能生動、有表情地描述事物，他們看圖講述能力已明顯提高，語言表達靈活多樣，并力求與別人不同。在合作意識上逐漸增強，他們會選擇自己喜歡的玩伴，一起開展合作性游戲。

　　本次活動通過多人看圖，一人猜圖到分組競賽，兩組看圖，兩組代表競爭猜圖的過程，既發展了幼兒觀察、思考、整合、表達、傾聽、補充表達的能力，也培養了幼兒間的合作、競爭意識，符合大班幼兒的年齡特點。同時在整個活動中強調感恩，感謝提供準確信息的孩子，這一點讓孩子們知道自己的成功是離不開周圍同伴的幫助的，要學會感恩感謝，這有益于孩子的終生發展。

　　教學過程：

　　一、了解游戲

　　1.孩子們，你們知道心有靈犀是什么意思嗎?今天我們玩的游戲就叫"心有靈犀"。

　　2.宣布游戲規則。

　　①請一個小朋友上來猜謎，猜謎者不能看圖片。

　　②下面的小朋友要仔細看老師手里的圖片，千萬不能說出圖片的名字，但可以告訴猜謎者看到的物體是怎么樣的，比如顏色、形狀、用途等。

　　③猜謎者猜出答案后要和那些提供信息的小朋友握握手或是擁抱一下，我們要學會感謝幫助過我們的人。

　　3.聽懂規則了嗎?還記得有哪些規則?

　　二、試玩游戲

　　1.提供一些比較簡單的圖片，如熊貓等，請個別幼兒試猜，其余幼兒嘗試說說圖片內容的特征。

　　2.每次猜謎者猜對后，教師均給予提示：還記得剛才哪幾個朋友為你提供了信息?和他們一一握手擁抱吧，感謝他們給了你這么重要的`信息。

　　三、分組搶猜

　　1、教師宣布競賽規則將幼兒分成兩組，每組8人。教師宣布競賽規則：

　　①每次比賽時每組依次派出一位代表參加搶猜;

　　②猜謎者不能看圖片，其他幼兒根據圖片提供信息，哪隊先猜出答案就為哪隊加10分：

　　③比賽過程中若有人透露答案，就給對方隊加10分;-④先拿到50分的獲勝。

　　2、幼兒游戲(過程中如出現氣餒、責怪的情緒語言，教師要及時回應)

　　四、小結游戲

　　1.觀察兩隊記分牌上的成績，宣布游戲結果。

　　2.今天，每個小朋友都猜謎了，你們覺得怎樣做才能猜出答案?今天你們每個人也都提供過信息了，你們認為提供信息的人怎樣說話才能讓別人聽明白?

　　3.今天的游戲告訴我們：不僅要會說話，還要學說準確的話，這樣才能讓人聽得明明白白。在猜謎的時候你們也應該發現了，你能成功是離不開周圍人的幫助的對嗎，我們要學會感謝幫助我們過我們的人。

　　教學評析：

　　1、教學目標具體清晰，定位準確，找準了幼兒最近發展區。

　　2、教學內容符合幼兒年齡特點，并讓幼兒從小接觸外國的藝術出發點好。

　　3、教學環節安排合理，重難點突出，提問設計能貼近幼兒的經驗和興趣， 促進有效互動，教學手段服務于目標完成和內容的落實。

　　4、教具學具準備充分。

　　5、教學過程中師生互動、生生互動、幼兒與材料互動緊密。

　　6、教師的語言推進性強，有效推進了幼兒的禁言、語言、情感、技能、習慣。

　　7、教師應對機制靈活，有效回應出彩。

　　8、教學目標達成度高，過程緊湊，幼兒積極投入，有不同程度發展。

幼兒園大班教案 篇2

　　一、"恐龍"主題活動的由來:

　　幼兒園為每個大班了兩只恐龍玩具.當我將兩只恐龍玩具領回到班里時,孩子們立刻圍攏過來,七嘴八舌地講:"刁老師,這是給我們玩的嗎?""這是馬門溪龍""這是角鼻龍""對,沒錯.""能給我摸一下嗎?""能給我玩一會嗎?""讓我先玩?"……真沒想到,這兩只"丑陋"的恐龍會這麼吸引幼兒,連平時不愛的孩子,也伸出了小手.針對這種情況,我同班上的另外兩位教師進行了討論---充分利用園里發的兩只恐龍玩具，從孩子的興趣出發,開展"恐龍"主題活動.以下幾個案例,把我在主題活動中如何滲透對幼兒語言能力培養的幾個案例介紹.

　　二、主題活動的開展：

　　(一)談話活動:

　　組織幼兒討論.

　　根據幼兒喜歡的恐龍能引申那些活動?

　　1．目標:

　　⑴鼓勵幼兒將自己感興趣的恐龍內容通過語言大膽表達出來.

　　⑵培養幼兒注意傾聽他人的習慣.

　　2．過程:

　　⑴兩只玩具大恐龍放在桌子上,詢問幼兒:"你們這麼喜歡恐龍,在班里想做一些關于恐龍的什麼事情?

　　⑵幼兒動腦思考后舉手將自己的想法表達出來,鼓勵幼兒大膽發言,

　　⑶引導幼兒討論這些活動在班里什麼位置開展較好及還需要什麼活動材料?

　　⑷建議幼兒帶一些恐龍書籍及玩具.

　　⑸確定恐龍子課題內容.

　　3．反思評析:

　　這節談話活動讓我了解到孩子們的興趣點,為我們師生共同建構下一步一系列活動開了個好頭,這次的教學活動,是在上作功夫.讓兒童有的機會,不要注入式的教學方法.陳老說："凡是兒童自己能夠想的,應當讓他自己想."在這次的活動里膽小內向的孩子既清楚又明白,了解的恐龍知識竟比我還豐富.首先勇于表現自己的.孩子表現出對恐龍極高的興趣。大家爭先恐后地說："開個恐龍消防隊(正在消防主題活動中)""開個恐龍幼兒園""恐龍大家庭""恐龍電影院""恐龍小舞臺"……平時不好自我表現的幼兒,也將小手高高舉了起來:"恐龍是生活在白堊紀的,現在恐龍已經滅絕了。""那是小行星撞擊地球造成的""我媽媽帶我去參觀過恐龍博物館,里面有特別大的恐龍骨架。"孟婧也一改以往的內向，滔滔不絕地講起了在古動物館里的所見所聞.逗的其他孩子哈哈大笑。看來從幼兒所熟悉的事物出發更能促進幼兒能力上的養成與發展，也許他們的不一定正確，但我們教師應從旁指導幼兒應該怎樣。自己，是學習中的唯一門徑。

　　（二）創設豐富的相關環境：

　　1．豐富的語言物質環境：

　　要為幼兒適合他們閱讀的恐龍圖書，并經常利用過渡環節講解書中內容。幼兒便可以從書中吸收詞語、句型，學習表達各種恐龍內容的語言。

　　根據恐龍主題，我們建議幼兒從家帶來相關書籍及玩具。我們教師也利用午休時間制作手工，將幼兒不易操作的部分做好。然后，幼兒自己能夠做的，我們讓幼兒自己做，這樣幼兒在作的過程中與事物發生直接的接觸，就得到直接的經驗，從中認識事物的性質。做事的興趣就會越做越濃，做事的能力也會越做越強。我們將幼兒動手制作的恐龍時期的蕨類植物投放到語言區的恐龍小舞臺。促進幼兒的語言發展。

　　利用家長資源掃描下載有關恐龍的彩色圖片及打印恐龍名稱，投放在語言區及恐龍知識角，掀起了幼兒前識字興趣。

　　2．和諧的言語交往環境：

　　陳老曾說："積極的鼓勵勝于消極的制裁"，"沒有一個人不喜歡聽表揚，也沒有一個人喜歡人家罵他，這種心理人人都是有的"。我利用這種心理，鼓勵幼兒大膽表達自己內心的想法，讓幼兒有話想說，有話敢說，有話愿意說，無論幼兒的語言表達水平怎樣，我都抱著積極鼓勵的態度，增強幼兒說的信心和勇氣。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動設計背景

　　《綱要》指出：“能從生活和游戲中獲得有關物體形狀、數量等方面的感性經驗，并嘗試運用已有的知識經驗解決日常生活和游戲中某些簡單的問題”。因此我認為無論是教育內容還是教育方式，只要能激發幼兒對數學的興趣，并能與生活息息相關，有益于幼兒發展就值得去嘗試。正方體在幼兒生活中隨處可見，如藥盒、牛奶盒等，然而幼兒對正方體的認識卻是模糊的，對大班孩子來說，已經具備了初步的動手操作、邏輯推理能力，因此在幼兒認識正方形的基礎上，我設計了這節數學活動，通過幼兒的自由探索將數學教育游戲化、生活化，從而激發幼兒對立體造型的興趣。

　　活動目標

　　1、復習鞏固正方形，運用觀察比較的方法感受平面形與立體的區別。

　　2、初步感知正方體，知道它的名稱和最顯著特征。

　　3、培養動手動腦能力，體驗幫助別人的快樂。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的`快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　1、重點認識正方體，知道它的顯著特征。

　　2、難點學習按形體的明顯特征分類，提高分析、比較、概括的能力。

　　活動準備

　　包裝盒、正方形卡片、正方體展開圖、剪刀、彩筆、膠棒(人手一份)、各種裝飾材料

　　活動過程

　　一、導入部分：

　　故事《喜羊羊的禮物》引題，教師講述故事引起幼兒的興趣。讓我們一起看看喜羊羊的禮物是什么呢?(出示包裝盒)里面會有什么呢?一起探索包裝盒里的秘密?

　　二、基本部分：

　　1、自由探索：和周圍的小朋友比較自己的包裝盒與別人比有何不同?

　　2、探索秘密包裝盒里的物品(正方形卡紙)，復習鞏固正方形的特征

　　3、比較正方形和包裝盒有什么相同和不同點?讓幼兒自由討論，教師參與討論。師幼共同總結正方形是平的，包裝盒是有棱角的，而且每個面都是正方形，正方形有一個面，包裝盒有六個面。

　　4、小實驗：讓幼兒自由想辦法，看看包裝盒的六個面是否一樣大。

　　5、教師小結，告訴幼兒他們手中的包裝盒是正方體的，鞏固正方體的特征。

　　6、制作數字魔方：師幼共同觀察正方體展開圖，看一看有幾個正方形組成?討論制作方法，幼兒操作教師觀察并及時給與指導。

　　7、游戲：拋數字魔方(教師拋魔方停下時，看魔方面上是數字幾，幼兒就拍幾下手或跺幾次腳)

　　8、出示各種包裝盒，請幼兒說出哪些是正方體的，哪些不是，為什么?

　　9、請幼兒說說生活中哪些物體是正方體的。

　　三、結束部分

　　1、裝飾數字魔方，提醒幼兒注意安全。

　　2、展示作品。把魔方送給自己的好朋友并說一句祝福的話。

　　教學反思

　　本節課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的區別和本質聯系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展。活動開展中，幼兒興趣濃厚，經過操作比較，能大膽表達形與體的區別，知道體是在形的基礎上構成的，而且在拓展環節，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經驗知識得到了進一步的內化。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、動物對鴨子騎車的不同想法。

　　2、只要自信、勇敢一定能獲得成功。

　　3、感受鴨子的勇氣與信心。

　　4、能簡單復述故事內容，并進行角色表演。

　　5、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　圖畫書課件。

　　活動過程：

　　一、突發奇想的鴨子

　　1、瞧，這是一片快樂叢生的農場，滿滿的洋溢著溫情的氣息，我們的`主人公即將登場了。

　　2、他是誰?(聲音)(走出一只鴨子打招呼!)

　　3、這是一只怎樣的鴨子?

　　4、鴨子想干嘛?你們見過鴨子騎自行車嗎?我們見過鴨子會下蛋，會游泳，會捕魚，……但絕對沒有見過鴨子會騎車……

　　鴨子的這個想法能實現嗎?說說各自的理由。

　　二、鴨子騎車上路。

　　1、感知鴨子騎自行車的決心。鴨子一搖一擺地走到男孩停著的自行車旁，爬上去，騎上來，開始他騎得很慢，而且左搖右晃，但是很好玩!鴨子騎過母牛身邊，沖母牛招了招手。“你好，母牛!‘哞——，’母牛應了一聲，可心里想：“一只鴨子在騎車?這可是我見過的最愚蠢的事!”

　　2、母牛對鴨子騎車的想法贊同嗎?鴨子有沒有因為母牛的反對而放棄騎車的想法呢?

　　3、鴨子接著又會遇見哪些朋友呢?他們看見鴨子騎車是怎么想的呢?

　　4、交流閱讀中發現鴨子遇見的朋友。

　　(1)鴨子跌跌撞撞騎過了草坪，先遇見了誰呢(綿羊)?綿羊同意鴨子騎車的想法嗎?會怎樣對鴨子說呢?鴨子會不會放棄騎車的想法?

　　(2)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(母雞)母雞在害怕什么呢?會對鴨子說什么啊?鴨子有沒有撞到母雞?又會怎么說?(幼兒情景表演)

　　(3)鴨子繼續往前騎，遇見了誰?(老鼠)比較前后四幅畫面中鴨子騎車的情景，發現鴨子騎車的技術在一點點地進步。推測老鼠見了鴨子飛快地騎車會怎么想呢?

　　三、驚喜的秘密

　　突然，一大群孩子騎著自行車沖下路來。他們騎得特別快，誰也沒有看到鴨子。他們把車停在門前，就進屋去了。

　　1、動物們一個個怎么都圍了上來?他們瞪大了眼睛看著自行車，在想什么呢?

　　2、你們看到了誰在騎車?動物們騎得怎樣啊?

　　3、動物們一開始都不贊同鴨子騎自行車，母牛覺得鴨子騎車愚蠢，綿羊擔心鴨子受傷，母雞怕鴨子騎車撞到她，現在怎么也都騎上自行車了呢?

　　四、完整欣賞

　　最后一張畫面：鴨子盯著一輛拖拉機，繼續想象：鴨子又想學什么了呢?

　　活動延伸：

　　續編故事。

　　和好朋友說說鴨子的新故事。

　　活動反思：

　　繪本閱讀的主要目標是千方百計地激發幼兒的閱讀興趣。給幼兒更多的觀察、想象空間，幼兒都興趣濃厚，參與性很高思維活躍，積極地表達了自己的看法，從而也充分發揮了繪本圖文的雙重重要性，效果不錯。 活動過程中注重讓幼兒敢想、敢說，每出示一張圖片就讓幼兒從細節處觀察，從而引導幼兒說出自己的見解，這樣一步步引導不僅發展了幼兒的觀察力、想象力還發展了幼兒的語言表達能力。

　　不足之處：

　　引導幼兒說出動物對鴨子騎車的看法時，孩子說的比較單一，語言不是非常的豐富，只有小部分幼兒一直再說自己的見解，大部分孩子說不出來，不能積極地表達自己的想法。

　　小百科：鴨子脊索動物門，脊椎動物亞門，鳥綱雁形目，鴨科鴨屬動物，是由野生綠頭鴨和斑嘴鴨馴化而來。是一種常見家禽。鴨是雁形目鴨科鴨亞科水禽的統稱。是一種水、陸兩棲動物。但不能在水中待太久，是卵生動物。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標

　　1.知道植物的根可以吸收水分和營養，根是多種多樣的。

　　2.教育幼兒要愛護花草樹木的根。

　　活動準備

　　1.圖片：青菜（大蔥，芹菜等）

　　2.實物：帶根的青菜

　　3.薯條

　　過程過程

　　一、出示大蔥，導入課題。

　　1.教師：小朋友，你們看這是什么？（大蔥）

　　老師給你們跳一個《甩蔥舞》好不好？

　　2.組織幼兒跟老師一起跳甩蔥舞，激發幼兒興趣。

　　二、引導幼兒觀察植物的根。

　　1、幼兒自己觀察植物的根。

　　教師：大蔥還能陪我我們一起跳舞呢，

　　小朋友，你們看桌上都有什么？

　　（蔥、青菜……）

　　2.請你們仔細看看、摸摸、再說說它們是什么樣子的？

　　（幼兒觀察討論，對植物感興趣。）

　　3.你們發現了什么？

　　引導幼兒說出，這些植物都有根。

　　請幼兒互相說一說根是什么樣的'？

　　三、認識植物的變態根。

　　1.出示胡蘿卜

　　教師：誰認識它呀？

　　請小朋友說一說胡蘿卜的根是哪一步分？

　　2.小結：植物的根是多種多樣的。

　　四、根的吸收。

　　1.根有什么作用呢？

　　幼兒討論，教師講解，讓幼兒知道：

　　根吸收營養，就象小朋友吃飯一樣重要。

　　2.除了大樹用根來吸收養料和水分，你們還知道哪些植物也用根來吸收養料和水分？

　　五、根的用途

　　1.這些植物的根對我們還有什么用途呢？哪些可以食用？

　　（紅薯、山藥、胡蘿卜、白蘿卜……）

　　讓幼兒了解，這些根是變態根。

　　2.出示紅薯條

　　這些根是可以吃的，誰想來嘗一嘗？

　　3.你們知道，樹根有什么用嗎

　　請幼兒欣賞：根雕

　　六、活動結束

　　討論：根對植物的生長很重要，我們應該怎樣保護花草樹木呢？

幼兒園大班教案 篇6

　　活動目標

　　1.學習按一定特征給物體多次分類并統計、記錄。

　　2.能用恰當的語言表達分類的方法和結果。

　　3.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4.引發幼兒學習圖形的興趣。

　　活動準備

　　1.兩種不同大小、顏色、形狀的樹葉模切卡片每人一套，分類記錄卡。

　　2.音樂《找朋友》。

　　3.幼兒學習資源3第20頁。

　　活動過程

　　1.引導幼兒討論確定分類標準。

　　幼兒操作模切卡片，將樹葉摳下，仔細觀察，討論這些樹葉的大小、顏色、形狀有什么不同，如果把這些樹葉分成兩組，有幾種不同的分法。

　　2.清幼兒給樹葉分類，并記錄分類結果。

　　3.匯報交流，分享成果。

　　(1)請2~3名幼兒給大家講講是怎么分類的，分的結果如何。鼓勵幼兒大膽連貫講述，并進行集體驗證。

　　(2)引導幼兒知道同樣的樹葉可以有多種不同的分類方法，體驗解決問題方法的多樣性。

　　4.請幼兒閱讀幼兒學習資源3第20頁，分類并記錄，相互交流分類的方法及結果。

　　5.游戲：“我的朋友在哪里”。

　　(1)玩法：幼兒站成一圈，請出6位幼兒站到圈里找朋友。《找朋友》音樂開始，幼兒隨音樂節奏拍手，找朋友的幼兒邊拍手邊找和自己有相同特征的幼兒手拉手成為好朋友，音樂結束時請幼兒說一說找到的`好朋友是誰?有什么相同的地方?

　　(2)游戲可進行3次，教師提醒幼兒按衣著、性別、頭發等特征來找好朋友。

　　活動延伸

　　1.關注生活中的分類現象，如家庭中櫥柜的物品、超市中各種物品的擺放等

　　2.活動結束時，請幼兒分類收整玩具和材料。

　　活動反思

　　設計本課時，我以主題內一個故事的內容激趣引入，幼兒興致很高，在探討分類的方法時，幼兒紛紛發言，在指名板演時欲欲躍試。在操作過程中，幼兒能通過協商的方法按某一特征把樹葉分類，掌握分類的方法，結束時，設計送樹葉回家這個游戲，既進一步強化了分類，又使幼兒認識“葉落歸根”的自然規律了，增長知識。整堂課，幼兒在游戲的情境中學習，掌握了分類的方法，發展了語言表達能力，學會了合作交流，享受了成功的樂趣。本課存在的不足是，對幼兒自主探索的重視不夠，如果一開始直接去撿樹葉回來就讓他們試一試分類，效果是否會更好呢？

　　小百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。葉子可以聚成一簇，也可以遍地散落。

幼兒園大班教案 篇7

　　活動目標

　　1、萌發探索人體的興趣。

　　2、在觀察和操作中，初步了解皮膚的構造和功能，提高觀察能力和觸覺感受力。

　　3、知道要注意保持皮膚的清潔，并使皮膚不受到損傷。

　　活動準備

　　1、課件-人體的某些器官

　　2、操作材料：冷水、熱水、夾子、羽毛、石子、玻璃球、絨毛玩具、木塊、放大鏡、印泥、白紙、記號筆。

　　活動過程

　　一、幼兒互相找身上的皮膚，知道皮膚的重要性。

　　1、教師：小朋友，你們覺得人體中什么器官最重要？

　　2、請小朋友互相找一找身上哪些地方有皮膚。

　　（幼兒觀察議論，得出人的身體上每個地方都有皮膚。）

　　3、教師：皮膚是我們人體最大的器官，那我們如果沒有皮膚會怎么樣？

　　小結：皮膚就象我們的外衣一樣，人身上不能沒有它。

　　二、通過觀察和操作，了解皮膚的構造和功能。

　　1、請小朋友去玩一玩桌上的材料，互相說說發現了什么，感覺到了什么。

　　2、材料安排

　　第一組 冷水、熱水

　　第二組 夾子、羽毛

　　第三組 石子、玻璃球

　　第四組 絨毛玩具、木塊

　　第五組 放大鏡、印泥、白紙 第六組 記號筆

　　3、請小朋友說一說發現了什么、感覺到了什么。

　　小結：皮膚上有細細的.毛孔和絨絨的汗毛，熱了，毛孔能幫助身體排汗、散熱；

　　冷了，毛孔就縮小，不讓冷空氣進入體內。手上有指紋和手紋，而且每個人的指紋和手紋是不一樣的；

　　它還能感覺出冷、熱、痛、癢，感覺出物體的軟硬、光滑和粗糙；皮膚還具有彈性。

　　4、小朋友去玩一玩剛才沒玩過的材料。

　　三、討論如何保護自己的皮膚。

　　1、啟發幼兒從以下幾方面進行討論：

　　要勤洗澡、洗臉、洗頭、換衣，防止尖利的器具損傷皮膚，傷了要及時擦藥，要加強鍛煉，

　　使皮膚更健康。

　　五、游戲：對與錯

　　請小朋友仔細聽，如果我說得話是對的，就舉起手中的紅卡，如果是錯的，就舉起手中的綠卡。

　　1、蔬菜和水果使我們的皮膚變得不健康。 （錯）

　　2、喝水對皮膚有好處。 （對）

　　3、皮膚被劃破了，就再也不會好了。 （錯）

　　4、小朋友用了化妝品能使皮膚變得更漂亮。 （錯）

　　5、最薄的皮膚是嘴唇，最厚的皮膚是指甲。 （對）

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、創造性地想象太空中的各種物體，并用廢舊材料大膽地進行制作。

　　2、培養幼兒解決問題和相互合作的能力。

　　3、體驗創作的成功、游戲的快樂。

　　活動準備：

　　師生共同收集的廢舊材料

　　活動過程：

　　一、激發興趣

　　神秘的太空歡迎每一位愛動腦筋的小朋友，今天，我們就一起用能干的小手把太空世界展現出來。這里有我們一起收集的各種材料，請小朋友想一想，你想做什么？怎么做？

　　（把問題交給幼兒，讓他們自由發揮想象，自愿選擇材料，學會思考，學會協商，學會合作，使幼兒的能力和個性得到發揮。）

　　二、幼兒制作：

　　泥工區建構區廢舊材料區體育區

　　（在此過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發現問題，鼓勵幼兒自己去想辦法，提出建議，尋求同伴的合作，借鑒同伴的經驗，使其獲得成功的體驗。對于部分失敗的'幼兒，與其共同探討失敗的原因，為下一次實踐提供更多的經驗。）

　　四、幼兒游戲：

　　讓我們帶上自己的作品去發射吧！

　　五、師生共同圍繞游戲情況進行評價，教師給予鼓勵和肯定。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、體會詩歌意境，感受兒歌的音律美、文字美、意境美的特點。

　　2、初步理解兒歌的主要內容，了解小魚的形象特征、睡覺習性。

　　3、積極參與仿編活動，嘗試用動作表現兒歌內容。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。

　　活動重難點

　　1、活動重點：通過理解兒歌內容，了解小魚的形象特征、睡覺習性。

　　2、活動難點：大膽參與兒歌的仿編、創編活動，能夠用動作表現兒歌內容。

　　活動準備：

　　物質準備：教學掛圖，小松鼠、小老鼠、小狐貍、小魚、小烏龜等頭飾，小動物圖片，舒緩的音樂。

　　活動過程

　　(一)活動導入——手指謠導入

　　教師帶領幼兒做手指游戲：三條小魚水里游，調動幼兒興趣，引入活動主題。

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發愁;兩條小魚水里游，搖搖尾巴點點頭;三條小魚水里游，大家一起做朋友。師：小朋友們你們知道小魚怎樣睡覺嗎?小魚睡在哪里呢?

　　(二)活動展開

　　1、教師有感情地朗誦兒歌，把握兒歌的韻律、節奏，請幼兒欣賞。師：你在兒歌里聽到了什么?這首兒歌叫什么名字?

　　2、教師出示教學掛圖，啟發幼兒用完整的語言講述兒歌內容。

　　(1) 引導幼兒觀察畫面，根據配圖理解詩句。

　　師：圖中小狗、松鼠在哪里睡覺，它們的腳印通向哪里。小魚睡在哪里?小魚怎樣睡覺? 教師小結：小狗在窩里睡覺，松鼠在樹洞里睡覺，小魚在水的`深處睜著眼睛睡覺。

　　(2) 教師引導幼兒有感情地朗誦兒歌。教師請幼兒集體朗誦形式進行朗誦表演。

　　3、幼兒對古詩內容進行仿編，并在集體面前大膽表達。

　　師：你們還知道哪些動物是怎樣睡覺的?請你們把知道的小動物也用到這首兒歌中吧。海里/很黑，夜里/很靜，

　　小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里? 狐貍/的/腳印/通向洞里，

　　老鼠/的/腳印/通向地洞。河里/沒有，湖里/沒有， 黑乎乎/的，靜悄悄/的，

　　小烏龜/小烏龜，你/睡在/哪里?

　　4、引導幼兒用肢體動作表現兒歌的內容。

　　幼兒戴上小動物頭飾，自主創編動作，邊做動作邊朗誦詩歌，教師觀察指導。

　　(三)活動結束

　　教師組織“猜猜小動物”的游戲活動，播放舒緩的音樂，幼兒模擬動物睡覺的方式。

　　游戲規則：教師扮演狐貍，每個小朋友看清楚自己身上的小動物圖案，聽音樂，來模仿所扮演的小動物的走路和叫聲。音樂一停，“小動物”馬上做睡覺的動作，不能動，誰做錯了動作或者動了，就要被拖進狐貍洞。

　　活動延伸

　　延伸至美工區：請小朋友們給狐貍，老鼠，烏龜等小動物用畫筆描繪出美麗的家。

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