有關幼兒園中班數學教案范文合集八篇

　　作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園中班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1. 在操作中認識2的分解與組合。

　　2. 培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　3. 引發幼兒學習的興趣。

　　4. 讓幼兒學習簡單的數學題目

　　。

　　活動準備：

　　1. 制做玩具滅火器兩個。

　　2. 與幼兒數量相同的多類玩具，每類兩個。

　　3. 小黑板、數字卡2數字卡1 多個。

　　活動過程：

　　1. 出示玩具滅火器，向幼兒提問：

　　這是什么工具，什么會人使用它?

　　共有幾個玩具滅火器，并請幼兒找出相應的數字卡 2。

　　2. 認識 2 的分解。把兩個玩具滅火器分給兩名幼兒，向幼兒提問每人手中有幾個玩具滅火器，并讓兩位幼兒分別取 1 個數字卡 1 ，引導幼兒明白兩個滅火器分給兩個小朋友就是每人 1 個，也就是 2 這個數可以分成 1 和 1 。老師在黑板上貼出 2 的組成形式(即 2 分為 1 和 1)。

　　3. 認識 2 的組合。請兩位幼兒把玩具滅火器和數字卡還給老師，引導幼兒明白兩個小朋友的滅火器合起來又成了兩個滅火器，1 和1 合起來就是 2 ，老師在黑板上貼出 2 的組合方式(即 1 和 1 合成 2 )。

　　4. 請幼兒說出剛才的過程，引導幼兒進一步理解 2 的分解與組合。

　　5. 給每個幼兒發兩個玩具和相應的數字卡 2、1，讓幼兒操作 2 的分解與組合，老師進行指導。

　　活動評價：

　　1.理解 2 的分解與組合。

　　2.能利用玩具進行 2 的分解與組合操作。

　　教學反思

　　本次活動的設計根據新《綱要》精神，要求幼兒“從生活和游戲中感知事物的數量關系”，還要關注幼兒探索、操作、交流、問題解決和合作的能力。數的組成和分解是數概念教育內容中的一個重要組成部分。我嘗試讓幼兒親自動手操作、然后記錄結果，在教師的引導下尋找分解和組成的.規律，讓幼兒在玩中學，以達到活動目標與幼兒興趣最優化的結合。感知2的分解組成，掌握2的1種分法，在感知數的分解組成的基礎上，掌握數組成的遞增、遞減規律、互相交換的規律。

　　活動圍繞著教師分花進行，每個教師都分到1朵花，在第一次給教師分花并記錄的過程中，找出了“2”的一種分法，并告訴幼兒分解符號。這是孩子們第一次嘗試記錄，對沒有掌握好的在下一個環節中我會多給予關注。兩位老師把花貼到黑板上，并演示和的過程，在第二次給記錄和花的過程中，掌握了有序的進行記錄“2”的分解組成，記錄每次分花的結果。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1，學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4，并能用較為清楚的語言表達分與合的過程。

　　2，通過游戲培養幼兒學習數學的興趣，體驗同伴合作的快樂。

　　3，引發幼兒學習分解的'興趣。

　　4，能在集體面前大膽發言，積極想象，提高分解的能力。

　　重點難點

　　學習4的分解與合成，知道4能分成兩份有3中分法，知道哪兩個數合起來是4。

　　活動準備

　　1，課件，蛋糕，冰激凌 ，草莓圖片。（人手一份）。

　　活動過程

　　一， 導入活動

　　二， 學習4的分解

　　1， 師：今天小貓邀請它的好朋友，小兔子，小狗到家里來做客， 還為小朋友準備了好多好吃的東西。

　　2， 師：我們先來看看有些什么好吃的東西？有多少？

　　幼;4個草莓 4冰激凌 4個蛋糕 ····

　　3， 師：那怎樣把這些東西數量是4的東西兩份呢，誰知道？

　　三，請幼兒仔細觀看教師分解

　　四，教師發給幼兒分人一種4份教具 請幼兒來分解

　　教師提問：

　　你是怎么分的？請你說出來。

　　五，教師小結。

　　師：4分成的兩份有三種分法，請幼兒跟老師一起念出三種分法。

　　六 ，活動延伸

　　在區域活動中練習的分解與組成。

　　教學反思：

　　大班思維中出現抽象邏輯思維的萌芽，在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點，而且能夠進行初步的歸納和推理。本班幼兒好學、好問，喜歡有挑戰性的學習內容。學習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性，我設計了歸納4的分合式中兩次數列的關系這一環節，目的是讓幼兒“在跳一跳夠得著的地方”進一步升他們數概念質地飛躍。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　預設目標：

　　１、引導幼兒學習掌握４以內數的形成。

　　２、能正確認讀數字１、２、３、４。

　　３、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　４、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：教師幼兒每人一套１～４的數字卡，四個指偶；１～４的圓點卡片每人一套．

　　活動過程：

　　１、引起興趣，導入課題：出示指偶，引起興趣。

　　２、有具體形象到抽象訓練：讓幼兒操作指偶，復習４以內數的形成，正確認讀數字１、２、３、４。

　　a、讓幼兒出示１個指偶，啟發幼兒說出１個指偶的數量用數字"１"來表示，老師出示數字"１"，讓幼兒說出像什么并認讀。

　　b、提問幼兒："１個怎樣變成２個？"讓幼兒操作驗證并認讀數字２（方法同上）。

　　c、同法，復習３、４的.形成，認讀數字３、４。

　　３、半抽象到抽象思維訓練：讓幼兒操作圓點及數字卡片，進一步復習４以內數的形成，人讀書自１、２、３、４。

　　如提問："２個圓點添上１個圓點是幾個圓點？"讓幼兒在桌上擺出３個圓點的卡片，并在圓點卡片的下面對應擺出"３"的數字卡。

　　４、聽音舉數卡：如老師敲"４"下小鈴，幼兒舉起數字卡片"４"。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1、正確點數15以物體的數量，分享不同的數數方法。

　　2、理解并遵守規則，體驗游戲活動的快樂。

　　活動準備

　　飲料60瓶(礦泉水、酸奶)、0-9數字卡片若干、不同形狀的箱四只。

　　活動過程

　　一、看看說說。

　　提問：有些什么飲料?

　　：飲料的品種不同，裝飲料的瓶子也不相同。

　　二、玩玩游戲：開商店。

　　1、玩法與規則。

　　玩法：今天我們來玩一個“開商店”的游戲!這里有6個飲料店，每個飲料店需要2個營業員。飲料倉庫里有很多飲料，營業員聽到口令到飲料倉庫來進貨，每次每人取1瓶，送回商店后再去倉庫進貨，聽到“時間到”的口令馬上回到飲料店。

　　規則：聽到口令出發取飲料，聽到“時間到”馬上回到飲料店;每次每人取1瓶飲料。

　　提問：聽明白了嗎?有沒有問題?

　　2、第一次游戲：取飲料。

　　重點關注：

　　(1)幼兒理解并遵守規則的情況(是否每次每人取一瓶;是否根據口令游戲)

　　(2)幼兒數飲料的各種方法

　　游戲后分享

　　提問：飲料店進了“幾瓶飲料”?哪家取的`飲料多，哪家取的飲料少?

　　：當飲料的數量很少的時候，眼睛一看就知道;飲料數量很多的時候，排列整齊能幫我們數清楚。

　　3、第二次游戲：交換飲料

　　提問：什么叫交換?

　　玩法規則同第一次游戲

　　重點關注：

　　(1)幼兒交換飲料的情況

　　(2)幼兒數交換后飲料的方法，并放上相應的數字卡片

　　重點分享：

　　提問：飲料店的飲料有什么變化?飲料的數量有變化嗎?

幼兒園中班數學教案 篇5

　　【教學目標】

　　1、按樣式規律進行直線、圓形排列，嘗試多種變化的樣式。

　　2、通過討論，集體或小組解決故事中遇到的問題。

　　3、充分發揮孩子喜歡故事的天性，把故事中有用的辦法運用到日常生活中。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　【活動準備】

　　圓形底盤、故事情節中涉及到的人物、建筑造型、彩色積木塊。

　　【活動過程】

　　一、鋪設直線：城堡前的小路

　　1、引言：美麗的城堡里，住著一位漂亮的.公主，城堡對面的小王子，深愛著這位公主。

　　2、王子想要見到公主，可是城堡前的小路還沒鋪好，怎么辦(討論)

　　3、根據已給的樣式提示，繼續鋪小路(直線樣式)

　　4、鋪設多條小路，嘗試其他的樣式

　　二、圓形排列：花園舞會

　　1、王子終于見到了公主，決定舉行盛大的花園舞會，可小花園還沒建好，嘗試。利用樣式進行圓形排列，小組合作建造小花園

　　2、展示每個小組的作品，隨著音樂聲與王子公主一起跳舞。

　　三、高矮排列：怪獸入侵

　　1、就在大家快樂的舞動著的時候，城堡對面來了個大怪獸，要把公主帶走。

　　2、城堡里的高個子矮個子士兵們要排隊保護公主了。

　　(討論：怪獸可以從任何一條小路進城堡，士兵應該怎么排隊形呢?)

　　四、趕走怪獸：小朋友真棒，把怪獸趕走了，王子和公主說謝謝你們，現在王子和公主在城堡繼續快樂的跳舞。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、知道7添上1是8，并能認讀數字8。

　　2、理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物，并能不受物品擺放形式、位置的影響進行正確點數。

　　3、樂于參與數學活動，對數學活動感興趣。

　　4、引導幼兒對數字產生興趣。

　　5、能與同伴合作，并嘗試記錄結果。

　　教學重點：

　　理解8的實際意義，知道數字8可以代替任何數量為8的事物。

　　教學難點：理解7、8兩數之間多1少1的關系。

　　教學準備：

　　1、動物磁性教具各8個，數字1——8磁性教具圖片

　　2、教室里擺放一些數量是8的物品，如：8盒水彩筆等

　　3、操作材料、鋼琴

　　教學過程

　　一、故事導入，激發興趣。

　　動物故事導語：森林里最近非常熱鬧，因為動物王國要開演唱會啦，情景一定非常壯觀，我們一起去看看吧！瞧！小動物們要出場了，請你們拍7下手歡迎小動物們出場。

　　二、創設情景，學習8的`形成

　　1、出示小兔子圖片，師：看，首先出場的是誰？數一數有幾只小兔子？用數學幾表示？瞧！又來了一只小兔子，現在是幾只小兔子？（教案出自：快思教案網）用數字幾表示？本來有7只小兔子，又來了一只小兔子，變成8只小兔子，我們就可以說："7添上1是8"（幼兒跟說）

　　2、請幼兒為小兔子送胡蘿卜了，引導幼兒觀察數字7與數字8之間的關系，理解7與8之間多1少1的規律。

　　師：小兔子要吃胡蘿卜，我們幫小兔子送胡蘿卜好不好？請幼兒一一對應送胡蘿卜圖片給小兔子，數一數，有幾個胡蘿卜？（7個）用數字幾表示？小兔子多還是胡蘿卜多？多幾？少幾？（引導幼兒說出7比8少1，8比7多1）怎樣變成一樣多？我們再來送一個胡蘿卜（7添上1是8）

　　3、運用同樣的方法請小猴子為大家表演，并重復上述流程送水果，讓幼兒鞏固剛剛對8的形成的認識。

　　4、變換小兔子、小猴子的排列形式、位置，讓幼兒排除干擾正確點數。小兔子要為大家表演了，它們能夠邊敲跳邊變換隊形呢（師將小兔子排列成圓形），瞧，排成什么形了呢？小兔子有幾只呢？（師再變換一種排列方式讓幼兒點數總數）小猴子也想象小兔子那樣變換隊形表演，小朋友們誰能上來幫助它們擺出新隊形？一起數一數小猴子的數量有沒有變化。

　　5、認識數字8，知道8是可以代表任何總數是8的物體今天有幾只小兔子，幾只小猴子為大家表演呢（8）我們可以用數字"8"表示，小朋友看一看"8"象什么？8還可以表示什么？小朋友找一找我們教室里有哪些東西的數量是8。

　　三、調動幼兒多種感官參與，進一步鞏固理解小動物們表演完了，它們想休息一下，和小朋友一起來玩個好玩的游戲：

　　1、聽音說總數老師彈琴，小朋友認真聽聽彈了幾下？

　　2、聽音做動作老師做動作，請小朋友做相同數量的動作：拍手、跺腳等3、看數發音請小朋友看數字卡，發出與數字卡相同數量的聲音：如學小貓叫、小狗叫等四、操作學具，讓知識得到進一步內化1、投放自制操作材料"春姑娘的朋友"，請幼兒獨立完成2、教師批改，檢驗幼兒學習成果3、點評操作材料：《春姑娘的好朋友》

　　誰是春姑娘的好朋友？請將數量和春姑娘身上的數字一樣多的物品與春姑娘連上線。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動過程：

　　1、引起興趣

　　今天，諸老師邀請了一個非常可愛的朋友來我們班里，猜猜它是誰？

　　教師與幼兒共同玩手指游戲小瓢蟲，引起幼兒游戲的興趣。

　　小瓢蟲，小瓢蟲（上下彎曲手指），

　　爬來爬去的小瓢蟲（四指作爬行狀），

　　緊緊追上大害蟲（加快爬行速度），

　　一口把它吃干凈（停下，作吃狀）。

　　2、領養瓢蟲

　　那么多小瓢蟲，讓我們來找個小瓢蟲做朋友吧。（每個幼兒領養一個小瓢蟲）。

　　我們一起來看看我們可愛的小瓢蟲朋友們，看看他們有什么不同嗎？引導幼兒數數瓢蟲上有幾個點，用這個方法來確定是幾星瓢蟲。

　　*小瓢蟲都有自己的名字，看！它身上有幾點就是幾星瓢蟲了！

　　*請你數一數你的瓢蟲寶寶背上有幾點？你是怎樣數的？（小結：可以從上數到下或者從左數到右）

　　*你的朋友是六星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是七星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是八星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　*你的朋友是九星瓢蟲的站出來，請幼兒幫助檢查。

　　3、幫助瓢蟲分家

　　小瓢蟲剛和我說，他們很希望小朋友幫他們一個忙，他們最近造了3幢漂亮的房子，可是就5幢房子，卻有那么多小瓢蟲，這可怎么辦呢？（引導幼兒能說出按瓢蟲背上點的多少進行分類）

　　請幼兒幫助小瓢蟲分家。

　　4、幫助瓢蟲找樹葉

　　小瓢蟲開心極了，有了自己的'家，他們還希望請小朋友能幫它們找到它們活動的小樹葉（請幼兒找到相應的有相同點數的樹葉，并將瓢蟲放到相應的數字樹葉上）讓我們和可愛的小瓢蟲一起去玩吧！

　　活動目標：1、在鞏固幼兒對9以內數的認識，培養幼兒按數量分類的能力。2、培養幼兒對數學的興趣。

　　活動準備：1、畫有6個點、7個點、8個點、9個點的紙制瓢蟲若干2、一棵有6個點、7個點、8個點、9個點的樹葉的大樹

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標：

　　1.嘗試將五個蛋糕分給兩個小朋友，找出所有的分法。

　　2.愿意與同伴合作，互相分享不同的分法。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　玩具小蛋糕，盤子，記錄紙，筆

　　活動過程：

　　一、回憶繪本故事

　　教師和幼兒一起回憶繪本故事《蛋糕長大啦》，并創設分蛋糕的情境。

　　教師：繪本里的佳佳上一次蛋糕沒有做成功，可這一次她的.蛋糕做成功啦!一共做好了5個小蛋糕。剛好，佳佳的好朋友琳琳和小茂來找佳佳玩，佳佳準備把這五個蛋糕全都分給琳琳和小茂吃，你們能幫助佳佳來分蛋糕嗎?

　　二、操作實物進行分解

　　1.幼兒自主分解，記錄自己的分法。

　　師：請小朋友自己試著將蛋糕分給琳琳和小茂，看看有哪些不同的分法?

　　2.集體分享自己的分法。

　　師：請小朋友說說你有哪些不同的分法，看看大家的分法一樣嗎?

　　3.比較不同的分法。

　　師：有的小朋友有兩種分法，有的小朋友有三種分法，那你們是怎么分的?

　　三、梳理經驗

　　1.將所有的分法羅列，請幼兒尋找規律。

　　2.再思考還可以怎么分?如何分才不會漏掉?

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