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幼兒園中班數學教案

時間：2024-08-11 13:12:34 幼兒教案我要投稿

【必備】幼兒園中班數學教案范文錦集8篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班數學教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

【必備】幼兒園中班數學教案范文錦集8篇

幼兒園中班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1.正確感知6以內的數量的物體，說出總數。

　　2.理解數量與數字、數量與標識的對應關系。

　　活動準備：

　　1.花貓頭飾1只、小鈴1只，教師用1-6點子卡片1套，每張幼兒座位上放置幼兒用1-6數字卡片1張。

　　2.幼兒每人1張點子卡片、幼兒用書第35頁相應的數字貼紙，筆1支。

　　3.幼兒用書1頁。

　　4.歡快的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、按數找位置。

　　1.教師：今天，我們要做火車去森林公園玩，請你拿好自己的車票（分發點子卡片），看看自己的車票上有幾個點點，就找到數字幾的座位。

　　2.拿到卡片的幼兒按點子數量找到有數字卡片的位置。

　　----教師：你的車票上有幾個點點？找到的是數字幾的位置？（引導幼兒互相檢查。）

　　3.教師：我們都找到了位置，火車要開了。（播放音樂，引導幼兒模仿火車開動的動作。）

　　4.教師：森林公園到了，請檢票員檢票。（每組兩名幼兒分別把點子卡片和數字卡片收起來。）----教師：你收到了多少火車票？（幼兒點數后說出總數）

　　二、按數量畫圓點。

　　1.教師：森林公園到了，我們來看按森林里有些什么，有多少？（引導幼兒打開幼兒用書第1頁，點數圖上各種東西的數量。）

　　2.教師：下面的格子表示什么？（引導幼兒發現圖形標記的意義。）

　　3.教師：請你在這些標記的`后面畫上圓點，有幾棵樹就畫幾個圓點。

　　----幼兒操作，教師巡回指導。

　　4.集體驗證：如：3課松樹，3個圓點。4棵蘋果樹，4個圓點等等。

　　三、做游戲"小貓喵喵叫"。

　　1.教師：公園里風景真美，小花貓也出來了，跟著貓媽媽來喵喵叫吧。（播放音樂）----幼兒跟著教師模仿小貓動作，同時跟教師學貓叫，教師叫幾聲。（以5-6聲為主）

　　2.教師的叫聲換成小鈴聲，幼兒用叫聲或動作回應，方法同上。

　　四、按數字找位置。

　　1.教師：我們要坐車回家了，請你拿好自己的車票。看看是數字兒。（引導幼兒拿數字卡片，并互相說說自己卡片的數字。）

　　2.教師：提示牌開始翻動，看看卡片上有幾個點點。（引導幼兒說出每張卡片上點子的數量。）----教師：提示牌停在了1上，1號車票的上車。（引導拿數字1卡片的幼兒排成一排。）

　　3.繼續翻動點子卡片，幼兒說點子數量，卡片停在某一數量時，持該數字卡片的幼兒排成一排。

　　4.教師：所有的小貓都上車了，我們的火車開啦。

　　----在音樂中，幼兒模仿開火車出教室。

幼兒園中班數學教案篇2

　　活動目標

　　1．復習認識6以內的數字和數序，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量，能夠不受空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷物體的數量。

　　2．通過活動發展幼兒的觀察力、記憶力和思維的敏捷性，增強幼兒的環保意識，培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備

　　可鑲嵌的泡沫板若干(一半是數字板，一半是與之匹配的不同大小、形狀的物體板)、立體大樹一棵、演示用1～6數字卡各一張、磁性黑板一塊、1―6數字胸卡若干、帶點卡的形象拼板每個幼兒一套、塑料小花若干。

　　活動過程

　　１、引導幼兒不受干擾發現數字板與物體板之間的關系，深刻理解數字與物體數量的關系。

　　(在通往活動室的路上，教師事先用泡沫板鋪一條路，整條路面左邊為相連接的數字板，右邊為斷斷續續的物體板。)

　　① 提出問題，引導幼兒發現數字與數量的關系。

　　教師“今天老師要帶小朋友去數字朋友家做客，(走到泡沫板前做驚訝狀說)呀，前幾天下的大暴雨把我們要走的路給沖壞了，我們只有把路修好才可以過去，可是怎么修呢?(教師手舉一對相匹配的泡沫板)咦，這一段路沒被沖壞，請小朋友來看一看，為什么要把這兩塊板子修在一起。”

　　②幼兒觀察總結后，按照數字板與物體板相匹配的規律，將所有板子一一拼對好。

　　③教師以檢查路面的形式進行，發現有不相匹配的板子，以路面不結實為由，請個別幼兒來修改。修改結束后帶全體幼兒從上面通過。

　　２、以做客的形式，復習認讀6以內的數字和數序，理解數字的意義。

　　①幼兒按自己胸卡上的數字找帶有相同數字的'座位。

　　教師：“小數字的家到了，他們為我們小朋友準備了許多座位，請小朋友自己找一找和自己胸卡上數字一樣的座位。”

　　② 幼兒不受干擾找數字、認讀數字。

　　(出示一棵大樹，將數字1―6若隱若現地藏在樹葉之中。)

　　教師：“這些小數字真調皮，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢!請小朋友在這棵樹上把他們找出來。”個別幼兒找著后指認出來，分組或全體幼兒做相應數量的動作或模仿相同數量的動物叫聲來請數字出來。

　　③ 數字全部找完后，請個別幼兒排數序，比較數字間的大小關系。

　　教師可提問：這六個數字中誰最小?誰最大?比1多1是幾?比4少1是幾?比5多1是幾?

　　④幼兒操作活動：將拼板上的點卡按從1到6的順序拼起來，構成一種物體。

　　教師“小數字給我們準備了好玩的拼板玩具，你只要將拼板上的點卡按從1到6的順序排成一排，就可以拼成一樣好玩的東西來。”

　　３、開展種花的活動，引導幼兒按數取物，增強幼兒環保意識。

　　教師：“天色已晚了，我們要回去了，為了防止小路再被暴雨沖壞，我們要在小路兩邊種一些花，請小朋友選和胸卡上數字一樣多的花，把它種在相應的數字板旁。”

幼兒園中班數學教案篇3

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

　　3、拍攝生活中有數字的場景錄像資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編。。。。。

　　活動過程：

　　一、復習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

　　二、找一找：發現物品上的數字

　　1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到后面柜子上的物品上尋找它們藏在哪里？通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：

　　（1）你在哪里發現數字？你發現了哪些數字？（出示0-9數字）

　　（2）這些物品上的數字有什么用呢？（幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途）

　　師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢？

　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

　　3、觀看錄像，了解生活中更多的數字。

　　師：你們還看到過這些地方的數字嗎？這些數字又表示什么意思呢？

　　① 幼兒再次發現、尋找并思考：數字的'用途。

　　② 交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問并出示相關的圖片。

　　4、小結：原來，數字的用處還真多呢！它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用于表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎？

幼兒園中班數學教案篇4

　　活動設計背景

　　在中班的幼兒發育期間，對于數的認知很不夠，通過序數的學習，能夠讓幼兒進一步的對數字的了解，很利于幼兒以后的學習活動。通過游戲和直觀的'觀察活動，能激發幼兒的學習興趣，也能夠鍛煉幼兒的動手、動腦的學習習慣，以及自主學習。

　　活動目標

　　1、讓幼兒能夠懂得排序。

　　2、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　教學的重點：知道什么是序數。

　　教學的難點：區分數字和序數。

　　活動準備

　　1、點字卡。

　　2、標記圖

　　活動過程

　　一、導入活動

　　1、讓幼兒閉上眼睛。

　　2、讓幼兒觀察圖片上的動物。

　　3、讓幼兒數數有幾只……逐個的數。

　　二、在出示圖（2）點字卡

　　1、數數點字卡，逐個的數。

　　三、用動物卡和點數卡來排序，按從少到多排列。

　　1、誰排在最前面，第一只大象排在第一。

　　2、請小朋友來排誰排在第二。

　　3、誰在第三，四，五。

　　四、請小朋友一起和老師說一遍。

　　大象排在第一，兩只……排在第2，3，4，5。

　　五、請小朋友來排點字卡（請各位小朋友來排排）

　　1、請小朋友念一念：一個點子排在第一

　　兩個點子排在第二

　　六、與數字串聯起來：一只大象，一個點字卡用數字1表示

　　兩只大象，兩個點字卡用數字2表示

　　七、1、朋友自己排，（從少到多的排，老師指導，教具要人手一份）。

　　2、與老師對照，自己做正確沒有。

　　八、老師出圖，讓小朋友觀察對不對，不對的我們一起來改正。

　　九、老師發放教具，讓幼兒自己做作業練習，老師巡回指導。

　　教學反思

　　這堂課的目標非常明確，在完成目標上，我們覺得還是很到位。小朋友學著也很輕松，但是我認為在教育活動中，教具的頻繁變換，非常復雜，不利于直觀的呈現，影響幼兒的接受。

幼兒園中班數學教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長短排序。

　　2、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的樂趣。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　比較長短差別明顯的5個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　活動難點：

　　能大膽描述自己的排列順序。

　　活動準備：

　　1、長短不同的4個紙條.

　　2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

　　3、數學幼兒用書、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒復習比較長短并排序

　　1、將幼兒分成9組，每組幼兒發一組長短不同的紙條。

　　師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最短的，和比較長的。

　　幼兒自由操作。

　　2、鼓勵幼兒自由探索

　　師：找出來以后請小朋友為這三根紙條排序，怎么樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

　　幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到長。

　　3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。

　　師：現在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎么加入這個隊當中呢?

　　幼兒自由操作，教師巡視、指導并給與評論。

　　二、教師設置情景導入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：冬天來了，長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應該給誰呢?

　　教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，并按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

　　2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

　　活動反思：

　　今天是本學期的家長開放日，考慮到務必要照顧到每一個幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數學活動——《按長短排序》來做今天的`活動內容。因為本次活動有幼兒操作環節，也會用到幼兒用書。活動一開始，我首先給每組幼兒發放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼兒先觀察這幾張紙條有什么不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環節中優點是照顧到了每一個幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那么在以后的學具準備過程中一定要細心，差一張就是這次活動的缺陷。第二個環節，請長頸鹿的一家來參加我們的活動，長頸鹿一家的圖卡做的特別生動，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的圍巾應該給爸爸、第二長圍巾應該給媽媽、第三長圍巾應該給哥哥……最后一個環節請幼兒給長頸鹿一家的圍巾涂色，在涂前兩條圍巾的顏色時，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時候，就感覺小朋友有點模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時候我就讓小朋友將涂過顏色的兩條圍巾用手遮住，然后在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了，知道哪一條才是應該排在第三的，接下來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別涂上了綠色和橙色。大部分幼兒都涂得很好，只有極少數動作慢的小朋友沒有涂完。總之在本次活動中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時，看到了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒給予了及時的支持和幫助，在今后的教學活動中，也要注重幼兒個體差異，并實施重點關注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經驗，認真準備、仔細檢查。避免在以后的教學活動過程中再出現類似的問題。

幼兒園中班數學教案篇6

　　【活動目標】

　　1、在活動中能找出規律進行排序。

　　2、能按大小顏色等交替重復的規律玩排序游戲。

　　3、對數學活動感興趣。

　　4、有興趣參加數學活動。

　　5、體驗數學集體游戲的快樂。

　　【活動準備】

　　1、教具準備：“吹泡泡”

　　2、學具準備：”吹泡泡“；橡皮泥若干，彩筆、各種顏色的短毛線若干。

　　3、《操作側》第四冊第5—6頁。

　　【活動過程】

　　一、預備活動

　　師幼互相問候。

　　走線，線上游戲：大家一起來拍手，第一個幼兒拍1下，第二個幼兒拍2下，第三個幼兒拍3下，第四個幼兒拍4下，依次拍下去。

　　二、集體活動。

　　創設情境：小櫻子和小柚子給我們送來了他們自己吹的泡泡（教師出示教具“吹泡泡”）。

　　1、全班幼兒分成兩組，一組為櫻子組，一組為柚子組。2組幼兒分別操作學具中的紅色泡泡和藍色泡泡排列出有規律的圖案。

　　2、師：小櫻子和小柚子吹的泡泡到了天空中混合在了一起，我們一起給他們的泡泡排排隊吧。

　　幼兒操作學具“吹泡泡”，按顏色、大小交替的規律排序。

　　3、交流小結，展示有創意排序的幼兒作品。

　　三、分組活動。

　　第一組：“搓糖珠”的游戲。

　　第二組：做涂色練習。

　　第三組：玩“結繩“游戲。

　　四、交流小結，收拾學具

　　五、完成《操作冊》第四冊5—6頁的活動。

　　活動提示：

　　排序學習不要太機械，教師要變換多種形式讓幼兒練習，注意游戲性和趣味性，可適當增加遞增遞減排序的規律。

　　生活中的數學：

　　1、完成《作業紙》第四冊第9—12頁的活動。

　　2、家長可以利用生活中的用品如糖果、瓜子讓孩子練習排序，增強找規律的能力。

　　【教學反思】

　　在執教的過程中缺少激情，數學本身就是枯燥的`，那在教孩子新知識的時候，就需要老師以自己的激情帶動孩子的學習，在今后的教學中這方面也要注意。

幼兒園中班數學教案篇7

　　【活動目標】

　　1、在“清點食物”的過程中學習封閉數數，獲得封閉數數的多種方法。

　　2、在清點食物的過程中，感受幫助他人的快樂。

　　重點：獲得封閉數數的多種方法

　　難點：根據物品不同的呈現方式選擇合適的數數方法

　　【活動準備】

　　ppt、操作材料（記號筆、印章、貼紙……）

　　【活動過程】

　　一、情景導入：

　　圖圖家要請客，圖圖媽媽準備了許多東西，你們猜猜圖圖媽媽會準備些什么好吃的東西招待客人？

　　二、清點食物。

　　圖圖媽媽準備了這么多好吃的，不知道夠不夠，我們來幫他們數數，準備的東西有多少！

　　1、數包子（9個）

　　（1）數數，圖圖家準備了多少包子招待客人？

　　（2）老師數出來比你們多！（教師演示錯誤的數數方法）我數的方法對嗎？怎么不對？

　　小結：記住第一個數的，圍數一圈，數過的不要重復數。

　　2、數蘋果（10個蘋果）

　　（1）圖圖媽媽還準備了許多蘋果，這些蘋果有什么不一樣？

　　（2）圖圖媽媽準備了幾個蘋果？你從哪個開始數的？

　　小結：找出最特別的作為第一個開始圍圈數，數過的不要重復數。

　　3、數糖：（8顆糖）

　　（1）看看，圖圖媽媽還準備了些什么好吃的擺在桌子上？有個不一樣的罐子，里面裝的是什么？——糖

　　（2）老師拿著糖罐子，請你幫圖圖媽媽數數有多少糖。（教師邊轉動罐子，邊讓幼兒數。）

　　（3）請三個小朋友拿一罐糖，數數糖果罐里共有幾顆糖？

　　每組請派一個小朋友介紹一下你們是怎么數的。

　　（4）驗證：到底是幾顆糖（將糖一一取下驗證），一起來數數。

　　小結：沒有特征的時候，我們可以自己給他做上標記后數，（屈老師）記住第一個開始圍圈數，第一個數過了不要重復數。

　　4、操作活動。

　　客人都快要來了，可是還有好多東西沒數呢！請大家一起幫忙數一下吧！

　　出示做標記材料：橡皮泥，記號筆，貼紙，印章

　　在數的時候，你可能會忘記哪個是你第一個數的，這些東西可以怎么用，就能讓你記得第一個數的東西？

　　幼兒操作，教師巡回指導。

　　鼓勵幼兒間相互交流數數的方法，學習一下別人的方法再數，數出的結果一樣嗎？

　　5、交流：

　　尋找沖突：一樣的東西怎么數出來不一樣的數量呢？請幼兒演示各自數數的方法。

　　答案揭曉：正確的數量正在桶的底上，請撕開桶底的紙條，看看，和你數出的數量一樣嗎？

　　三、客人來了。

　　（1）“叮咚”門鈴響了，客人們來了，看看有些誰來做客了？總共來了幾位客人？（10位）

　　（2）10位客人，每樣東西得準備幾份呢？（10份）

　　（3）看看，什么東西是正好10份的？什么東西是缺的？再添上多少就變成10份了？

　　四、結束活動。

　　今天你們幫了圖圖家一個大忙，現在，請你們帶著這些好吃的東西到教室里，把新學會的數數的本領去教給別的小朋友吧！

　　【活動反思】

　　如此生活情景，取材于生活，激發幼兒活動的熱情。活動中，各環節緊密、清晰，層層遞進。活動材料給孩子較強的暗示性與挑戰性，在“數包子”、“數蘋果、”“數糖”環節，教師運用了一系列策略，在靜止呈現、運動呈現上動了腦筋，對幼兒的`挑戰、活動的進行起了提升性作用。活動中的教具對整個活動而言，有著十分重要的作用，能夠引起幼兒興趣與注意，推進活動開展；相同教類型的教具的可以有多種表現形式，如本次活動中：無特征平面圓環呈現、多種特征平面圓盤式呈現、無特征立體圓柱式呈現等多種形式，有的可以直觀呈現幼兒的現有水平，也有的可以引發幼兒挑戰與探索，發揮自主性探究，整合已有水平，將能力推向更高層次；教師在呈現教具時，語言指向、動作指向、懸念設置都能夠充分發揮幼兒對教具的想象與欲望，使活動順利推進。

　　可再作調整的地方：在操作材料的呈現上，物品的排列方式可以更加復雜些，采用上下兩排封閉式排列、上下間隔式封閉排列、從上到下繞柱式封閉排列等多種形式，更有助于幼兒的探索與自主性的發揮，最后可以呈現大型的封閉數數道具，使得活動服務于生活的理念得以更好的呈現。

幼兒園中班數學教案篇8

　　活動目標：

　　1、能運用添去的方式得到相應的數字，進一步感知數字7的數量。

　　2、樂于參與操作活動，感受數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、圖片：小貓圖片一張，小鴨子、小魚、小老鼠圖片若干。

　　2、小圓片若干

　　活動重難點：能運用添去的方式得到相應的數量，進一步感知數字7的實際意義。

　　活動過程

　　一、引出活動，復習1—6的數量，感知數量7。

　　“今天是貓媽媽的生日，我要送媽媽禮物，送什么好呢？媽媽最喜歡吃魚了，我帶你們去釣魚吧！看我們來到哪里啦？”（小河）

　　1、觀察小河邊的景色：幼兒發現有相同數量（數量7）的樹、花、草。請幼兒說出名稱和數量。

　　2、這些東西都是7樣，那可以用數字幾來表示呢？

　　3、數字7還可以表示什么？

　　二、小貓釣魚，運用添去的方式感知數字7。

　　“小鴨子游累了想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子（6只小鴨）？有幾條小魚？（少于6）”

　　1、小鴨子和小魚哪個多？

　　2、一只小鴨吃一條魚，那小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？（添上**小魚）

　　3、這時，又游來了一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多，有什么好辦法？（添上一條小魚）

　　4、小貓釣魚

　　“呀，魚要被小鴨子吃光了，我要快點釣魚了。”“哇，小魚上鉤了，看看我釣了幾條魚？”

　　（1）觀察小魚，知道釣到的小魚數量。

　　（2）把釣到的小魚裝入魚筐（知道要按7添上小魚）（魚框上有數字7）。

　　三、貓捉老鼠

　　“真高興，釣了這么多，回家咯。咦，誰的聲音？（老鼠）家里有許多的老鼠，請你們幫忙抓老鼠，好嗎？可是，你們看看這只老鼠身上的點都太多了，怎樣才能把他們變成7呢？”（把抓到的老鼠按數量7將身上的點劃去）。

　　個別幼兒操作：根據數量添上或劃去身上點，并裝入筐。

　　四、禮物——花，復習4—7數量的感知

　　“我送給貓媽媽的禮物有了，那你們的禮物準備好了嗎？”“為了謝謝你們幫我抓老鼠，我給你們準備了一些花，可是花瓣要你們自己做。一定要按上面的數字貼。”（數量為4—7）

　　1、幼兒制作，并相互檢查花瓣的數量。

　　2、請幼兒把禮物給小貓看看，檢查幼兒的操作結果。

　　五、活動延伸：送禮物

　　“讓我們一起把禮物送給我們的好媽媽。”

　　設計思路：

　　正確感知7是幼兒園中班數學教學內容之一，這一活動重點和難點在于教師不僅要幫助幼兒認識7 這個數，而且要引導幼兒逐步能夠不受物體大小和排列形式影響，正確感知和判斷7的數量，也就說教師要引導幼兒逐步理解數字與數量的關系。將數學知識展現在幼兒感興趣的`卡通人物身上，使幼兒在活動過程中，更加積極投入，同時感受到相關的內容。

　　設計意圖

　　1、通過創設情節，讓幼兒產生活動的興趣。

　　2、觀察、感知相關的數與數量的關系。

　　3、讓幼兒發現問題，解決問題，把活動的主導性留給幼兒，讓幼兒成為活動的主體。

　　4、將活動內容穿插在游戲中，讓幼兒在游戲中得到相關的知識經驗。

　　5、通過自己動手制作，將“添上”“劃去”有機結合。

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