關于幼兒園小班數學教案集合五篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園小班數學教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班數學教案 篇1

　　活動目標

　　1、借助生活經驗，認識白天和黑夜。

　　2、能用空間思維觀察事物，初步建立時間概念。

　　3、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　請家長幫忙把幼兒在白天和黑夜的照片帶來幼兒園。

　　用硬紙板做的大轉盤

　　活動過程

　　1、從生活經驗中感知并理解白天和黑夜。

　　每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。

　　2、通過游戲，鞏固幼兒對白天黑夜的夜的認識。

　　大轉盤游戲：將在白天和黑夜照片粘貼在大紙盤 的格子里，請幼兒轉動后，指針停在哪一張照片上，就請幼兒說說照片是在白天還是黑夜發生的事情。

　　3、鞏固游戲：抓老鼠，進一步感知白天和黑夜。

　　活動反思

　　本次活動在設計思路上考慮到小班幼兒生活既是學習、學習既是生活的特點，認識白天、黑夜來開展活動。在設計活動形式時，我力求在避免數學活動枯燥化的前提下，以幼兒的生活經驗為主體，自始至終貫穿游戲，以生活場景——轉盤游戲——模仿游戲等環節，讓幼兒從生活中多方面來理解白天、黑夜的時間概念。

　　我在每一個環節中力求充分突出幼兒的主體地位，把活動的時間、思維的時間、交流的時間充分還給孩子。在第一個導入環節中使用了每個幼兒從家里帶來白天和黑夜自已活動的照片，教師請幼兒說一說上面的事情是發生在白天還是黑夜。大部分孩子都能用語言表述自已在白天或黑夜所做的事情。既放松了幼兒的情緒，又讓幼兒感知了活動的內容。同時在照片感知白天、黑夜這個環節中，我讓幼兒充分發揮聯想，將平時的生活經驗導入到課堂中來，在大轉盤游戲環節中，我創設了一個自由活動、交流的空間，引導幼兒在這個氛圍中爭論、探究。喜歡觀察事物，初步建立時間概念雖然小班幼兒這方面的能力還不是太足夠并沒有出現什么精辟的`論點，但孩子獨具個性的發言還是讓我欣慰。他們說出了照片是在白天還是黑夜發生的事情。講出了人物活動的內容，在抓老鼠游戲環節，讓幼兒模仿貓在白天睡大覺，晚上抓老鼠的情節動作，進一步感知白天和黑夜。幼兒在一個輕松的游戲氛圍中達到了教學預設目標。

　　數學活動的嚴密性還體現在教學概念揭示上，在本次活動中我們對白天、黑夜的概念的描述進行了推敲，從視覺、人們的活動兩個方面進行闡述。在揭示方式上也進行了仔細的研究，不僅使用了白天和黑夜的照片、轉盤，還使用了太陽、月亮兩個明顯特征作標記，幫助幼兒進行理解。整個活動過程中，教師和幼兒概念比較清晰。

　　不足之處，有些環節組織過程中，沒有兼顧到全體幼兒，如果多投放幾個轉盤讓幼兒分組操作，就能讓每個幼兒都有參與的機會，減少等待。

幼兒園小班數學教案 篇2

　　目標：

　　1、通過操作活動，感知物體的上、下方位。

　　2、能正確點數5以內的物體并說出總數。

　　3、積極參與活動，體驗成功的快樂。 過程：

　　一、猴媽媽在哪里。

　　（一）出示小猴和樹，明確上、下的概念。

　　師：1、猴媽媽來和我們玩游戲了，誰來說一說，猴媽媽在樹的哪里？（猴媽媽在樹上邊）

　　2、[出示標記↑↓標記]這兩個標記哪個可以表示、猴媽媽的位置？為什么？

　　3、現在，猴媽媽在樹哪里？（猴媽媽在樹下邊）

　　4、[出示標記↑↓標記]我們可以用哪個標記表示猴媽媽的位置？為什么？

　　二、小猴爬樹。能夠按數取物，并按要求方位取放夾子。

　　師：1、今天，猴媽媽把他的孩子帶來了，我們一起來數一數，他帶來了幾只小猴子？（點數5只猴子）

　　2、猴媽媽想讓我們和小猴子一起玩上上下下的游戲，她給每個小朋友都準備了一顆小樹，

　　a、小樹的樹干上有幾個點點，就請你在小筐里取出幾只小猴子。提問2—3名

　　幼兒，你的樹干上有幾個點點？你請出來了幾只小猴子？

　　b、出示向上的標記↑，請幼兒按標記把小猴子夾到樹上邊。

　　c、出示向下的標記↓，請幼兒按標記把小猴子夾到樹下邊。

　　d、請小猴一只一只回小筐休息。

　　三、調皮的'小猴。以自身為中心，辨認上、下。

　　師：1、小猴子可調皮了，他還想在我們小朋友的身體上跳來跳去呢。

　　2、你知道咱們身體的上邊都長著什么嗎？（頭、肩、頭發、五官）

　　3、我們身體的下邊長著什么？（腳、腿）

　　4、這里有卡片，我們來看看，這個是什么意思？

　　請你選一張你喜歡的卡片，按照小卡片上的提示，讓小猴子在你的身體上玩一玩。

　　5、個別提問：你有幾只小猴子，他們跳到哪里了？

　　6、請所有小猴子回小筐休息，幼兒互換點卡，再次游戲。

　　四、游戲：《上上下下》。

　　上上（上邊拍手兩下），下下（下邊拍手兩下），骨碌骨碌一（兩臂繞圈兩次后手指出相應指頭），骨碌骨碌二、骨碌骨碌三、骨碌骨碌四、骨碌骨碌五，大家拍手笑哈哈！

幼兒園小班數學教案 篇3

　　活動目標

　　１．能正確的感知數字7,知道它們能表示物體的數量。

　　２．能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動的習慣。

　　３．激發了幼兒的`好奇心和探究欲望。

　　４．引導幼兒對數字產生興趣。

　　活動準備

　　音樂磁帶《黑貓警長》、老鼠卡片若干、小河若干條。

　　活動過程

　　㈠ 游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里啊？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

　　⒉個別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應的籃子里。

　　⒊集體送魚。

　　㈡認識數字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現在哪個多？要讓他們數量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

　　⒉教師：數字7象什么？數字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

　　㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰的聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個點子的老鼠。

　　⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）

　　活動反思：

　　通過這次教研活動，孩子們對7有了初步的認識，也能正確表述7所表示的物體。過程中可以適當的放慢語速，幼兒操作時減少量，用三個數字，這樣能縮短幼兒操作時間，讓幼兒在評價環節多說一說，平衡語言表述能力與觀察能力。

幼兒園小班數學教案 篇4

　　活動目標

　　1.讓幼兒認識圖形（正方形、圓形、三角形）。

　　2.讓幼兒能正確的分辨正方形、圓形、三角形。

　　活動準備

　　1.ppt課件：送圖形寶寶回家

　　2.圖形卡片若干。

　　教學具圖片

　　幼兒園課件

　　活動過程

　　一、談話導入

　　教師：小朋友們喜不喜歡交新朋友啊？

　　今天老師請來了三個圖形寶寶，小朋友們歡迎不歡迎它們啊？

　　那我們就一起來聽聽圖形寶寶的自我介紹吧。

　　二、出示圖形并學著圖形寶寶的口吻來自我介紹。

　　1.出示正方形寶寶

　　小朋友們好，我是圖形寶寶，我的名字叫正方形。我想你們成為好朋友。

　　2.出示三角形寶寶

　　小朋友你們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫三角形，我也想和你們成為好朋友。

　　3.出示圓形

　　小朋友們好，我也是圖形寶寶，我的名字叫圓形。我想和你們成為好朋友，你們能接受我嗎？

　　教師：小朋友們聽圖形寶寶的自我介紹了，現在都知道它們的名字了。

　　那我們看看我們生活中的哪些東西分別像這些圖形寶寶啊？

　　4.引導幼兒說說圖形像什么？

　　啟發幼兒如說正方形像手帕時要是幼兒想不起，就可以提示說我們在吃東西時，

　　把小嘴弄臟了幼兒園里的老師是用什么給小朋友們把小嘴擦干凈的.呀？等之類的話來引導幼兒

　　三、送圖形寶寶回家

　　1.課件：送圖形寶寶回家

　　你能將圖形寶寶送回到它們自己家里嗎？它們叫什么名字？是什么顏色的？

　　2.游戲：送圖形寶寶回家

　　（1）在地板上分別畫出大的正方形、圓形、三角形。

　　游戲規則：當老師拿出正方形全體小朋友就要站到正方形里去。

　　當老師出示哪個圖形小朋友們就站到相應的圖形里去。

　　（2）把圖形卡片發到幼兒手里

　　（一人一張，一部分幼兒發三角形，一部分幼兒發正方形，一部分幼兒發圓形）

　　游戲規則：當教師是說請小朋友們把圖形寶寶送回家時，

　　幼兒們就要站到與自己手中相同的圖形中去，這樣再讓幼兒互換手中的卡片重復游戲。

　　動力和方向。

幼兒園小班數學教案 篇5

　　教學目標：

　　1、復習基數1～4，初步感知序數1～4；

　　2、認識卵生動物。

　　教學準備：

　　1、圖片：10個蛋（從中間剪開，背面粘貼動物圖片），分別是1鳥2雞3鴨（紅、黃、藍3色）4魚（紅、黃、藍、綠4色），老爺爺、老奶奶各一；

　　2、音樂磁帶《小雞走》、《烏龜爬》，磁性數字卡1～4兩套（紅、黑兩色）、1～3（黑色）一套，白紙四張；

　　3、一個烏龜玩偶，將其翻轉整理成蛋的形狀。

　　4、板書設計：（各部分均用白紙蒙住，逐一掀開。）第1天，撿到 個蛋。 第2天，撿到 個蛋。

　　第三天，撿到 個蛋。 第4天，撿到 個蛋。

　　教學過程：

　　1、開始部分：音樂《小雞走》進場。

　　2、基本部分：欣賞故事《蛋蛋圓溜溜》，復習基數1～4，初步感知序數1～4。

　　⑴出示老爺爺和老奶奶，講述故事《蛋蛋圓溜溜》。“老爺爺、老奶奶經常外出散步。”

　　⑵“第1天，他們撿到了1個蛋。”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，學習什么是卵生動物并用數字“1”表示數量。

　　⑶“第2天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”幼兒自由回答，列舉常見的卵生動物，目測并用數字“2”來表示。

　　⑷“第3天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”“紅色的小鴨藏在哪個蛋里，請告訴大家。”創設問題情景引出序數的概念，幫助幼兒理解序數的實際應用價值。

　　⑸“第4天，他們撿到了幾個蛋？猜猜蛋蛋里藏著什么寶寶？”要求幼兒給蛋標上序號并回答第幾個蛋里藏什么顏色的小魚，鞏固對序數1～4的認識。

　　⑹通過提問復述故事，進一步感知數1～4和卵生動物。

　　①老爺爺老奶奶外出散步撿到了什么？

　　②從蛋蛋里生出來的動物寶寶叫什么？你知道有哪些卵生動物嗎？

　　③第1天，他們撿到了幾個蛋？蛋蛋里分別藏著什么寶寶？第2、第3、第4天呢？

　　④第4天撿到的蛋中，第1個蛋蛋里藏著什么顏色的小魚？第2、第3、第4個呢？

　　3、結束部分：“老師也撿到了一個大蛋蛋，里面藏著什么寶寶呢？”復習兒歌《一個蛋蛋圓溜溜》，展示蛋里藏著的烏龜玩偶，全體幼兒模仿烏龜爬出教室，活動自然結束。

　　教學反思：

　　1、本次活動設計精巧，手法新穎，教學環節銜接自然流暢，活動趣味十足。活動方案對“教”的`內容的完備性較為重視，所預設的教學行動目標與所選擇的方式、載體渾然一體。

　　2、操作要點：

　　⑴故事、兒歌是吸引幼兒注意力激發幼兒參與興趣的關鍵手段，要靈活運用好，注意花費在這上面的時間不應太多，以免喧賓奪主；⑵活動的難度及綜合的知識方面多寡可根據所在班的孩子具體情況進行調整；

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