【必備】幼兒園小班教案集錦五篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行游戲活動，激發幼兒對數字的興趣。

　　活動準備

　　1、課件-樂趣練習：在圖畫里找數字

　　2、課件-樂趣練習：找數字

　　3、課件-動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　活動過程

　　一、演示課件激發幼兒找數字的興趣。

　　1、樂趣圖片-在圖畫里找數字

　　小朋友，這幾張圖片非常有趣，仔細看看，在圖畫里能找到什么呢？

　　＊在樹林里能找到數字1。

　　＊小鴨子在池塘里游水的圖畫里能找到數字2，

　　＊海鷗在大海上飛翔的圖畫中能找到數字3.

　　2、樂趣練習-找數字

　　（1）你能看出來，這張圖片上每個格子里有幾雙鞋嗎？

　　幼兒觀察后說出

　　1雙，2雙，3雙，4雙。

　　（2）請你在這張圖片上找出數字1,2,3,4。

　　二、發現生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的愿望

　　（1）在我們的生活中，周圍到處都有數字，你們想不想把他們找出來？（鼓勵幼兒講述自己的發現）

　　（2）你在什么東西上面發現了數字，告訴小朋友吧。

　　（3）誰愿意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家？

　　2、啟發幼兒擴散思維，尋找更多的數字

　　（1）原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢？

　　（2）幼兒講述身邊發現的數字。

　　三、最喜歡的'數字

　　1、數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關系，那么你覺得最有趣的、最喜歡的數字是什么呢？（請幾位幼兒給大家介紹一下自己最喜歡的數字。）

　　2、動畫片：你最喜歡的數字是什么

　　請小朋友看一個很有趣的動畫片，看看動畫片里的小朋友手里都拿了幾個氣球呀，一定要仔細看呀！（看完后，幼兒相互交流）

　　四、結束

　　今天，你們玩得開心嗎？讓我們到外面再去找數字寶寶好嗎？

幼兒園小班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、通過兒歌內容了解淮安的風味小吃和土特產

　　2、摘樹葉，摘花生的活動，加深熱愛淮安老張集的情感；培養幼兒樂于分享、熱情好客的情感

　　3、參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。

　　4、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。

　　活動準備：

　　我們當地的風味小吃圖片（包括食物）多種、濕巾若干片、制作炒花生的材料、包裝紙若干、特色雜志

　　活動過程：

　　一、教師扮演成旅游團的導游，引導幼兒看到什么？（第一站）帶幼兒回座位后和幼兒一起說出我們人

　　二、說說是淮安土特產，并拍手聽兒歌（第二站）

　　1、出示土特產、風味小吃，請幼兒說說自己認識的風味小吃和土特產

　　2、幼兒和教師一起拍手，聽教師念兒歌《夸家鄉》

　　三、將幼兒事先分成四到五組，玩有獎問答游戲，并炒，煮，烤花生，開始包裝花生（第三站）

　　1、玩游戲，給獲勝組幼兒發送獎品（花生）

　　2、制作包裝花生，引導獲勝組給大家分享品嘗花生。

　　3、再次強調樂于分享，熱情好客的情感

　　活動延伸：

　　幼兒活動后互相交換雜志閱讀，家庭與家庭之間合作制作出好吃的風味小吃并記錄下來活動反思：在開展《夸家鄉》的主題的活動中，幼兒的興趣非常濃厚，在活動中幼兒參與性極高，但是由于幼兒的年齡特點，我還應對各個環節進行細化，多用發散式的提問啟發幼兒。

　　教學反思：

　　在我們課題研究活動的開展過程中，國慶節來臨之際，我們班開展了"愛祖國、愛家鄉"的主題活動，為增強幼兒愛祖國、愛家鄉的情感，教育幼兒關愛身邊的人。

　　我們班里開展了《夸家鄉》這一教學活動，得到了全班家長的支持與配合。由于小班的幼兒對于熱愛家鄉的概念和意識雖已有初步的萌芽，但很多孩子還不能夠準確地說出自己的家鄉是淮安老張集。于是，在家長朋友的大力支持下，我們就以老張集的小吃、特產、水果這些孩子們熟悉的.身邊的物品入手，介紹了老張集的風味小吃，獨特的物產。在通過自己動手制作泡饃，幼兒對自己的本土吃文化有了更深的了解，大部分幼兒都說自己特別喜歡老張集的小吃和泡饃。在達到了預計目標，通過日常的延伸，幼兒對愛家鄉的情感也更深，更重要的是發展幼兒的主人翁責任情感，對幼兒責任感意識的建立是應當在日常活動中無時無刻的滲透！

　　同時，老師、家長、小朋友們還在學習兒歌《夸家鄉》活動中，小朋友個個帶家鄉特產圖片，神氣十足的朗誦兒歌，效果特別好。

幼兒園小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、體驗鴨媽媽對鴨寶寶的愛。

　　2、用動作表現鴨子走路的基本姿態。

　　活動準備：

　　1、漢字卡片

　　2、情景場地

　　3、風、雨、雷電的.聲音課間

　　4、音樂《母鴨帶小鴨》

　　活動過程：

　　一、看字卡導入活動

　　1、出示字卡：媽媽、寶寶、鴨

　　2、老師給小朋友們講一個鴨媽媽和鴨寶寶的故事。

　　3、講完故事后提問？

　　聽完了故事小朋友們有什么感受？生活中你生病了，媽媽是怎么照顧你的？如果你是鴨媽媽在這種情況下你會怎么做？

　　二、創設情景進行游戲

　　1、教師扮演鴨媽媽，孩子們扮演鴨寶寶進行游戲活動。

　　師：小朋友們的想法很好，你們一定想體驗一下，現在老師來當鴨媽媽，小朋友來當鴨寶寶我們來體驗一下。

　　2、幼兒分組扮演鴨媽媽和鴨寶寶進行游戲。

　　3、幼兒之間交換角色進行游戲。

　　三、放松談話

　　1、做放松活動

　　2、同幼兒談話小節活動。

　　師：你們當鴨媽媽時有什么體會？為什么會有這樣的感覺？當鴨寶寶時有什么的體會？為什么會有這樣的感覺？

　　教師小結：體現了媽媽對寶寶的愛。

　　四、延伸活動

　　引導幼兒制作禮物送給媽媽，并且用語言表達對媽媽的愛。

　　師：媽媽這么愛寶寶我們應該怎樣愛媽媽呢？

　　寶寶可以為媽媽做什么呢？我們的手可以為媽媽做什么？嘴巴可以做什么?

幼兒園小班教案 篇4

　　小班幼兒是自我認知、自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體越來越感興趣。但小班幼兒缺乏生活經驗，身體又容易受到傷害。鼻子是人的重要器官之一，讓幼兒了解有關保護鼻子的知識非常有必要。設計本節活動，讓幼兒在“聞聞”、“說說”、“聽聽”等有趣的活動中了解鼻子以及保護鼻子的方法，使幼兒形成初步的自我保護意識。

　　活動目標：

　　1、嘗試用鼻子辨別不同的氣味，發展幼兒的感知能力。

　　2、引導幼兒了解簡單的保護鼻子的方法。

　　3、初步養成良好的'衛生習慣。

　　4、知道檢查身體的重要性。

　　活動準備：

　　無鼻子小娃娃圖，消毒液、花露水、醋、牛奶、酒、臭豆腐、蒜泥分別裝瓶，制成氣味瓶，故事圖片。

　　活動過程：

　　一、 引導幼兒說出鼻子的位置和作用。

　　1、出示小娃娃，引導幼兒指出鼻子的位置。

　　小娃娃五官中缺少了什么?娃娃的鼻子應該貼在什么地方?你來幫他貼上吧!小朋友的鼻子在哪兒呢?(師：好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里? 幼：x老師，告訴你，我的鼻子在這里。)

　　2、說說鼻子的作用。

　　鼻子有什么作用呢?(呼吸、聞氣味)你都聞到過什么味?

　　二、 出示氣味瓶，氣味真正多，知道鼻子幫助我們聞到了各種氣味。

　　1、觀察氣味瓶(消毒液)，引起幼兒興趣。

　　剛才，我的好朋友給了我一瓶東西，大家幫我猜猜是什么?怎樣才能知道呢?(看一看、嘗一嘗【提醒：不能隨便品嘗不認識的食品】、聞一聞等)

　　2、引導幼兒觀察并模仿正確的聞味方法。

　　老師將鼻子靠近瓶口被嗆到(咳嗽)，再和幼兒探討正確的聞味方法：手在瓶口上方輕輕扇動。

　　3、請小朋友們用正確的聞味方法辨別氣味瓶中不同的氣味，說說聞到了什么氣味。和小朋友交流自己的感受。

　　三、聽故事《翹鼻子魯魯》，幫助幼兒了解保護鼻子的方法。

　　1、引導幼兒看圖聽故事。

　　討論：魯魯做的對嗎?為什么?

　　2、我們應該怎樣保護鼻子?

　　引導幼兒說出自己的想法：如不往鼻子里塞東西、不要用手摳鼻子、玩耍時要注意避免碰撞鼻子、流鼻涕時要及時擦等等。

　　教師適時引導幼兒正確的擤鼻涕方法，并請個別幼兒示范。

　　教學反思：

　　活動結束后，我反思到這節課有著不足的地方，魏老師的點評更是讓我茅塞頓開，這節課我應該讓孩子多說（放開讓孩子說） 多做 多練（說完讓孩子練習體驗），老師不要限制包辦，在第二個環節讓孩子聞氣味中，我就應該顧及到每個孩子，讓他們都聞一聞 說一說。在課前準備所需東西時也要考慮到是否每個孩子都能操作到，操作的材料要豐富。在教育孩子保護鼻子的環節中，我應該讓孩子們去思考，讓孩子們去說一說結果。科學是比較嚴謹的，一定要讓孩子先猜想在驗證。魏老師到位的點評讓我今后的教學工作又有了一個更大的提升。

幼兒園小班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、理解兒歌內容，能清晰的說出兒歌。

　　2、能用固定音型敲打出兒歌的節奏，感受兒歌的歡快。

　　3、感知各種顏色，能用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

　　活動準備：

　　1、手搖鈴、響棒若干、彩筆。

　　2、《魚兒魚兒水中游》掛圖。

　　3、音樂《水族館》

　　活動過程：

　　一、通過復習，鞏固上節課所學內容。

　　1、復習兒歌。

　　2、根據固定音型的節奏，邊拍手邊念兒歌。（1-2遍）

　　二、直接引入，激發幼兒興趣。

　　師：小朋友們今天老師帶來了一個好朋友，聽，它是誰（放音樂）？在幼兒說出是“小魚”后，出示小魚的掛圖。

　　三、引導幼兒探索小魚的`特征，能大膽的用肢體動作變現小魚。

　　1、師：請小朋友們仔細的看一看，小魚有什么秘密呢？（小雨生活在水里）

　　2、教師放《水族館》讓孩子們做小魚在教室里游來游去。

　　四、欣賞兒歌，理解兒歌內容。

　　1、初步感知兒歌內容。

　　師：小魚在水里，老師今天要帶你們去看看小魚在水里是怎么生活的。（聽錄音）

　　2、再次欣賞2-3遍，樂意跟著錄音一起念兒歌。

　　師：會念的小朋友可以大聲的念，不會念的寶寶可以輕輕的，邊聽邊念。

　　五、用固定音型敲打兒歌節奏。

　　1、教師示范邊拍打手搖鈴邊念兒歌，讓幼兒感知兒歌的節奏。

　　2、幼兒用拍手的方式打出兒歌節奏。

　　3、分發幼兒人手兩根響棒，用固定音型敲打兒歌節奏。

　　六、用自己喜歡的顏色對魚兒進行涂色。

　　1、師：小魚聽了我們的兒歌，特別的開心，它想送我們沒人一個魚寶寶，讓我們幫魚寶寶涂上你喜歡的顏色。

　　2、邊聽音樂《水族館》，邊涂色。

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