幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎 1

　　一、設計意圖

　　班里的孩子個頭長得有的大、有的小，有的強悍、有的弱小，游戲或活動之余，經常會發生一些小摩擦，雖時不時地教育他們，但收效甚微，仍不斷有孩子告狀。繪本圖畫書《小老鼠和大老虎》，講的是微不足道的小老鼠和強悍威武的大老虎是一對好朋友，可是，在他們之間存在著種種不平等……作者讓這二位成為好朋友，真是用心良苦啊!因為這個絕妙的設計，矛盾沖突波瀾迭起，喜劇氣氛也被渲染到了極致，一種頑童的幽默跳躍在字里畫間，讓人自始至終忍俊不禁，而同時，又讓人受其感染，撥動心弦，深深受到教育。

　　二、活動目標

　　1、了解故事的基本內容，理解故事的主題和情感;

　　2、會按故事畫面的提示展開合理想象，發展語言表達能力;

　　3、感受同伴間互相發展、互相寬容的純真感情，會與同伴相處;

　　三、活動準備：

　　PPT圖片、游戲所需椅子、小老鼠大老虎圖片、

　　四、活動過程：

　　一、導入：(播放音樂《找朋友》，教師與幼兒共同進入活動場地)

　　1、談話：剛剛小朋友找到自己的好朋友了嗎?你有自己的好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?

　　2、今天老師帶來了一位動物朋友(出示小老鼠圖片)看看它是誰呀?你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰呢?(幼兒猜想)小老鼠的朋友究竟是誰呢?我們來看一看。

　　3、出示畫面小老鼠和大老虎師：原來是大老虎，你有沒有想到呢?仔細觀察小老鼠和大老虎是什么樣子的?(小老鼠矮矮的、小小的;大老虎高高的、壯壯的。)

　　4、你們想不想知道這一對好朋友之間都發生了一些什么事呢?今天我們就一起走進小老鼠和大老虎這個故事

　　二、出示圖片，講述故事

　　1、介紹故事名稱，出示故事封面(可以讓孩子認讀漢字：小、大)

　　2、仔細看圖片，你覺得它們關系怎么樣?(幼兒根據畫面展開想象，如：你挨著我，我挨著你，非常要好，非常開心;勾肩搭背，相親相愛;老虎高大強壯，老鼠個子非常矮小)它們平時會在一起做什么呢?(幼兒展開想象)小結：哦，原來封面也能告訴我們許多有用的信息，以后我們看書的時候要學會仔細看封面。

　　三、繪本閱讀，啟發想象

　　1、看了封面，許多小朋友都說他們很要好，真的是這樣嗎?我們一起來聽(邊看畫面邊聽故事段落【1】)

　　2、聽到這里，你知道小老鼠和大老虎之間，究竟有哪些小問題了嗎?(小朋友試著學一學、說一說故事中的語言)你想：這時的小老鼠心里會怎么樣?(難過、傷心)

　　3、那么小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題呢?(幼兒自由回答)

　　4、繼續閱讀故事的中間部分

　　①果然，除了剛才的一些小問題外，小老鼠和大老虎之間又發生了一件更大的問題，我們一起來聽一聽(故事段落【2】)

　　②提問：小朋友你們覺得小老鼠這次還會繼續忍受下去嗎?為什么?(小老鼠還會和大老虎做朋友嗎)小結：太生氣、太傷心、太難過、太憤怒了，再也不能忍受了，它終于爆發了當大老虎一腳踢飛它引以為豪的'大城堡時，它有了一個決定--是什么呢?(接聽故事段落【3】)小老鼠的決定是什么?(幼兒回答)那么當小老鼠決定離開大老虎時，你覺得大老虎可以做些什么事來挽回小老鼠這位好朋友?它會對小老鼠說些什么呢?(幼兒想象表述)

　　③閱讀故事段落【4】，了解大老虎做的事情提問：最后，小老鼠和大老虎有沒有又成為好朋友?大老虎都做了些什么，說了些什么?小老鼠又是怎么說的?

　　小結：它們又成為了好朋友，你們高興嗎?這真是太好啦，是啊，有朋友的日子真是太美妙了。

　　完整地聽講故事一遍四、聯系實際，拓展延伸①聽了這個故事，你覺得同伴之間如何才能成為好朋友呢?

　　小結：同伴之間要互相幫助、互相謙讓、互相照顧。發生矛盾的時候，一個要學會謙讓、一個要學會原諒對方。同伴遇到困難時，要幫助他。

　　--那我們小朋友也有自己的朋友，我們用一個動作或語言來表達我們對朋友的愛。(引導幼兒擁抱自己的朋友，學說我愛你)②"搶椅子"游戲(想辦法克服人多位子少的困難，發展團結、合作的意識和能力，要想方設法讓大家都有位子坐，大家不僅要自己搶到位子坐下來，還要想辦法幫助沒有搶到位子的小朋友坐下來，不能讓一個小朋友站著，否則算全體失敗)總結：小朋友們剛剛玩的開心嗎?小朋友的表現很棒，知道幫助自己的朋友，那我們以后朋友遇到困難了我們要幫助他，不能欺負他，因為有朋友是一件很開心的事。

　　五、活動結束(播放音樂《我的朋友在哪里》，小朋友找到自己的朋友手拉手離開活動場地)

　　【故事賞讀】

　　【1】我是一只老鼠，看見了吧，一只很小的小老鼠。

　　我身后那個又高又壯的家伙是大老虎。

　　我們倆是好朋友。

　　可是，怎么說呢，我們之間還是有點小問題……每次玩"西部牛仔"的游戲，大老虎總是當好人，我總是當壞人。

　　大老虎說："好人最后總是會贏的!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

　　每次分甜面圈，大老虎分到的那塊總是比我的大。

　　大老虎說："這樣分才對嘛!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

　　每次看到想要的花兒，大老虎總是命令我跳下去采給他。

　　大老虎說："好美的花啊!"唉，我能說什么呢?我不過是一只很小的小老鼠。

　　【2】有一天，我用積木搭了座城堡，這是我的搭過的最大的一座城堡!

　　"快看--大老虎!"我得意極了。

　　大老虎頭也不回，只是怪聲怪氣地說："喲，不錯嘛。"突然，他跳起來，大吼一聲"呀--"，用他剛剛學會的空手道把我的城堡踢飛了!

　　【3】"夠了!"我氣得大叫起來，"我再也不跟你玩了!雖然我只是一只很小的小老鼠，但是，你也不過是個很大的大壞蛋!哼，我要和你絕交!"我好生氣、好傷心啊!

　　其實，我更多的是害怕。

　　以前，我哪敢這樣對大老虎大喊大叫?

　　只是這一次……

　　【4】大老虎找到我了!我的心嚇得"咚咚"直跳。

　　完了，這下他會像踢飛我的城堡一樣，一腳把我踢飛。

　　"走開!"我沖他叫起來，"我才不怕你呢!別過來!"奇怪的是，大老虎并沒有踢我。

　　原來，他重新搭好了我的城堡。

　　真的吶!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎說，"玩不玩西部牛仔啊?這樣吧，你當好人，我當壞人。"哈，我終于可以當好人啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"大老虎又說："吃不吃甜面圈啊?這樣吧，你吃大的，我吃小的。"哈，我終于可以吃大的那塊啦!可是，我告訴他："我還是不想跟你做朋友。"最后，大老虎說："要不要花啊?這樣吧，我下去給你摘!"哈，我隨便指了一朵，他就勇敢地跳了下去……"嗯……可能吧。"我聞著花香告訴他，"我可能會跟你做朋友，不過，只是有可能喔。"大老虎聽了，很開心。

　　從那天起，我們又高高興興地在一起玩了--有時候我當好人，有時候他當好人。

　　有時候我去摘花，有時候他去。

　　對了，吃甜面圈時，我們一人一半了!

　　這真是太好啦!

　　課后評析

　　孫老師針對大班年齡段孩子特點設計的這個活動不僅吸引了幼兒，也深深吸引了我們聽課老師，帶給大家一次奇特的心靈奇遇!

　　活動中，孫老師抓住故事的"趣"和"情感線索"展開，巧設懸念，拋以開放性的問題："你們猜猜，小老鼠的朋友會是誰呢?"、"仔細看封面，你覺得它們關系怎么樣?"、"小老鼠和大老虎之間除了這些小問題外，還會有哪些小問題?"……這些提問吸引著孩子們充分展開想象，想象故事中重要情節的同時，內心也受到了強烈的情感體驗。

　　通過活動，孩子們在語言能力得到提高的同時，更懂得了：跟好朋友相處需要互相謙讓、以誠相待、平等互利，真正的朋友是需要設身處地為對方著想的，當發生沖突的時候，一個要學會妥協，一個要學會原諒，這是化干戈為玉帛的最有效方法。

　　這次的繪本教學是一次快樂的心靈奇遇，于孩子如此，于我們聽課的老師也是如此。生活是平淡的，說教于我們的孩子是收效甚微的，我們的心靈向往著激動人心的體驗，孩子們也不例外，讓繪本閱讀溫暖每一位孩子的心靈，也溫暖我們自己吧!

　　幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎 2

　　活動目標：

　　理解小老鼠和大老虎的情感及其變化過程。

　　培養幼兒的想像能力，學會編故事。

　　活動準備：

　　小老鼠和大老虎的圖片。

　　關于故事情節的圖若干。

　　活動過程：

　　引入：

　　教師出示小老鼠和大老虎的`圖片，提問幼兒對這兩個角色的看法和猜測它們之間的關系。

　　講故事：

　　教師分段講述故事，引導幼兒關注小老鼠和大老虎之間的情感變化。

　　提問幼兒對故事中事件的看法，以及小老鼠和大老虎的行為。

　　討論與分享：

　　引導幼兒討論小老鼠和大老虎之間的關系，以及它們之間的友誼是如何變化的。

　　提問幼兒如果他們是故事中的角色，會如何處理類似的情況。

　　創編故事：

　　鼓勵幼兒根據自己的想法創編故事，講述小老鼠和大老虎之間可能發生的其他故事。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒觀察身邊的朋友關系，思考如何友好相處。

　　幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎 3

　　活動目標：

　　初步理解小老鼠、大老虎的情感及其變化的過程。

　　加深對故事內容的理解，認識到友誼必須建立在平等的基礎上。

　　活動準備：

　　《小老鼠和大老虎》PPT。

　　小老鼠、大老虎、犀牛圖片。

　　活動過程：

　　認識角色：

　　通過PPT展示小老鼠和大老虎的圖片，引導幼兒觀察并描述它們的特征。

　　提問幼兒對這兩個角色的關系進行猜測。

　　講述故事：

　　教師利用PPT分段講述故事，引導幼兒關注小老鼠和大老虎之間的.情感變化。

　　在講述過程中，提問幼兒對故事情節的看法和感受。

　　討論與分享：

　　引導幼兒討論小老鼠和大老虎之間的友誼是如何受到影響的。

　　提問幼兒如果他們是故事中的角色，會如何處理小老鼠和大老虎之間的沖突。

　　角色扮演：

　　鼓勵幼兒選擇小老鼠或大老虎的角色進行表演，重現故事中的情節。

　　通過表演，加深幼兒對故事內容的理解。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒關注身邊的朋友關系，思考如何建立和維護友誼。

　　幼兒園大班繪本活動教案：小老鼠和大老虎 4

　　活動目標：

　　理解故事內容，感受小老鼠和大老虎之間的情感變化。

　　培養幼兒的想象力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　小老鼠和大老虎的教具。

　　故事掛圖。

　　活動過程：

　　引入：

　　教師利用教具展示小老鼠和大老虎，引導幼兒對這兩個角色進行觀察和描述。

　　講述故事：

　　教師利用故事掛圖分段講述故事，引導幼兒關注小老鼠和大老虎之間的情感變化。

　　在講述過程中，通過提問引導幼兒思考故事情節的發展和角色的`行為。

　　討論與分享：

　　引導幼兒討論小老鼠和大老虎之間的友誼是如何受到挑戰的。

　　提問幼兒如果他們是故事中的角色，會如何處理小老鼠和大老虎之間的沖突。

　　創編故事：

　　鼓勵幼兒根據故事情節和角色特點創編新的故事，講述小老鼠和大老虎之間可能發生的其他故事。

　　引導幼兒分享自己的創編故事，并進行交流和評價。

　　活動延伸：

　　在日常生活中，引導幼兒關注身邊的朋友關系，思考如何友好相處和解決沖突。

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