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幼兒園中班科學教案

時間：2024-07-26 23:12:08 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學教案推薦度：
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關于幼兒園中班科學教案匯編8篇

　　作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園中班科學教案8篇，歡迎大家分享。

關于幼兒園中班科學教案匯編8篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　目標:

　　1 讓幼兒通過實驗操作發現鹽溶解于水會增加水的浮力的現象。

　　2 培養幼兒對科學現象進行探索的興趣。

　　準備: 杯子若干，鹽，小蘇打，白醋，攪拌棒，土豆片

　　過程:

　　自由探索

　　1 這是什么?(教師出示一個土豆)，我把它切成了土豆片，現在我要把土豆片放到水里去，你們猜猜會怎樣?

　　2 把土豆片放到水里會怎樣呢?我們來試一試。

　　3 我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢?(幼兒回答教師驗證)

　　引導發現:

　　1 為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢?

　　2 老師幫你們準備了一些東西，看看是什么?你是怎樣知道的'?

　　3 你們每人拿一個杯子，先放土豆片，再放盒子里的東西，記住綠顏色標簽的杯子里只能放綠顏色盒子里的東西，紅顏色標簽杯子里只能放紅顏色盒子里的東西，藍顏色標簽杯子里只能放藍顏色盒子里的東西。看看土豆怎樣了?

　　4 不管你的土豆片有沒有浮起來，我們來聽聽你在實驗的時候都發現了什么?

　　5 現在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣東西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。

　　6 幼兒操作，教師指導

　　為什么他們也放了鹽，可是土豆還是沒有浮起來?他放了很多鹽，土豆片才能浮起來，你們再去試試。

幼兒園中班科學教案篇2

　　設計意圖：

　　1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

　　2、培養幼兒動手操作能力。

　　活動目標：

　　1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣。

　　2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。

　　3、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　4、學會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的'方法有很多種。

　　活動準備：

　　1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等。

　　2、風扇、扇子、等。

　　活動過程及方法：

　　1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩。

　　2、試試怎樣讓風車轉的快。

　　活動過程：

　　（一）看一看

　　出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）

　　提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

　　（二）做一做

　　給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎么使自己的風車轉動起來。

　　（四）比一比

　　誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的更快。

　　（五）想一想

　　想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果。

　　教學反思：

　　一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。

幼兒園中班科學教案篇3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養。

　　2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養成愛吃蔬菜的好習慣。

　　3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養幼兒參與種植活動的興趣

　　活動準備：

　　1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。

　　2、多媒體課件。

　　3、燒熟的豆芽每人一份。

　　活動過程：

　　一、導入激趣：演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發幼兒的興趣。

　　二、了解豆芽的特征。

　　1、洗豆芽。

　　請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的？

　　提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的.特征。

　　2、分豆芽。

　　請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家。”

　　三、了解豆芽的生長過程。

　　提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程

　　四、了解豆芽的作用。

　　“你們知道豆芽有什么作用？”

　　五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養的，要多吃豆芽。

　　六、師幼合作種豆芽。

　　教師帶領幼兒到自然角種豆芽。

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動目標

　　1.體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關系。

　　2.積極與同伴交流自己的探索發現，并能記錄結果。

　　3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。

　　活動準備

　　畫筆剪刀鉛筆橡皮泥卡紙別針

　　活動過程

　　1.蝴蝶玩偶引出主題，激發孩子們積極探索興趣

　　小蝴蝶飛累了，落在花枝上休息一會，可是它怎樣才能站穩呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩站住的辦法吧!

　　①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

　　②嘗試將蝴蝶平穩的立在筆尖上，用筆在支點上做出記號。

　　③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針，看看支點改變了嗎?

　　你的'小蝴蝶落穩了嗎?將你找到的支點畫下來，并將小蝴蝶粘貼在花園里。

　　2.通過自制小天平，加深體驗輕重，對稱，支點移動等因素與物體保持平衡的關系

　　a.粗細均勻的長棍，紙杯做小桶，線繩沙子。

　　b.自制的小天平歪了，怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

　　科學樂園

　　當天平左右兩邊的物體的重量相等時，兩個托盤距支點的距離也相等，當重量不等時，距支點的距離則不等。小朋友們。你發現了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

幼兒園中班科學教案篇5

　　內容與要求

　　1.初步感知螺絲構造。

　　2.體驗為螺絲與螺帽配對的喜悅。

　　3.嘗試小組分工與合作。

　　活動重點

　　為螺絲和螺帽配對，并簡要地說說為什么這樣配對。

　　材料準備

　　不同種類和大小的鐵制螺絲和螺帽若干，籃子若干。

　　活動過程

　　1.探索發現

　　(1)師：我們教室里變成了三大組，每個組的桌子上有螺絲和螺帽，請各組小朋友為螺絲和螺帽配對。

　　(2)幼兒操作，老師觀察指導。指導要點：對于個別不愿意參與的'幼兒給予提醒與指導。

　　2.交流共享

　　(1)請三個組的代表說說自己小組是怎樣為螺絲和螺帽配對的。

　　(2)說說在為螺絲和螺帽配對的過程中有沒有什么新的發現。

　　(3)問題一：你們發現螺絲有哪些形狀？請用手指給其他小朋友看。三個組進行搶答，獲勝的一組得到一顆五角星。

　　(4)問題二：你們發現螺帽有哪些形狀？

　　(5)問題三：你們覺得螺絲像什么？螺帽像什么？

　　(6)問題四：你是怎樣為螺絲和螺帽進行配對的？請表演給其他小朋友看看。

　　(7)小結：螺絲和螺帽有的是圓形，有的是三角形，相同形狀的螺絲和螺帽才可以配成對。

　　3.模仿游戲

　　(1)今天我們教室里來了這么多的螺絲和螺帽，我們大家一起玩一個關于螺絲和螺帽的游戲好不好？

　　(2)螺絲和螺帽的要求：三個組自己推薦哪些小朋友當螺絲，哪些小朋友當螺帽。

　　(3)游戲設計：請幾個當螺絲的小朋友站成橫、豎兩排，組成“丁”字形狀。然后再請幾個扮演螺帽的小朋友在“螺絲”縱排的空當中快樂地鉆S形。

　　活動延伸

　　請小朋友回去找找螺絲和螺帽藏在家中的什么地方。

幼兒園中班科學教案篇6

　　活動目標:

　　1、知道水在不同的條件下會產生的變化。

　　2、養成仔細觀察、積極思考的習慣.

　　活動準備:

　　1、準備冰，給每位幼兒提供一杯水。

　　2、鏡子、透明玻璃杯。

　　活動過程:

　　一、小水杯里的奧秘。

　　1、出示幾杯水，請幼兒觀察。這就是我們昨天一起準備的水，看看發生變化了嗎？

　　2、你發現了什么？

　　3、幼兒討論后得出結論：昨天放進了冰箱的'杯子里仍是水。結冰的杯子里，有些冰已經融化，又有冰，又有水。

　　二、移動小水杯。

　　1、將已結冰的小水杯集中放在活動室中間，分散放在桌上。要求幼兒仔細觀察水杯里的變化。

　　2、小水滴變成了冰，我們有辦法讓它變成水嗎？

　　3、幼兒嘗試用各種方法讓杯子里的冰融化。如：用紙去扇扇，用嘴去吹吹，看看有什么變化。

　　三、抓住小水滴。

　　1、教師將一杯水倒入平底鍋中加熱沸騰，請幼兒猜測水會怎么樣。

　　2、幼兒觀察幾分鐘，看看發生了什么，平底鍋中的水是否會減少。

　　3、教師用鏡子、紙、透明杯等舉到平底鍋上方，去“抓住”小水滴。

　　4、小水滴為什么都逃出來了？它被抓住了嗎？告訴幼兒細小的小水滴被抓住以后，又抱在一起，變成“胖胖”的水滴了。

幼兒園中班科學教案篇7

　　活動目標

　　1、認識陀螺的構造，引導幼兒觀察陀螺轉動起來是怎樣的。

　　2、引發幼兒對探索科學活動的興趣，能嘗試說出自己的發現。

　　3、幼兒在了解陀螺構造的基礎上自制陀螺，鍛煉幼兒的動腦、動手的能力。

　　4、主動參與實驗探索。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　教學重點、難點

　　教學重點：制作陀螺的方法。

　　教學難點：找出圓的中心點。

　　活動準備

　　1、教師自制陀螺若干個；

　　2、各種紙片、彩筆、剪刀、圓形瓶蓋（供畫圓用）、短尺、小木棒、火柴棍等。

　　活動過程

　　一、開始環節

　　導入活動，激發幼兒探究興趣。

　　教師：這是什么玩具？(出示陀螺)你們玩過什么樣的陀螺？

　　幼兒爭著說自己玩過的陀螺。

　　（玩過木陀螺、玩過鐵陀螺、玩過塑料陀螺和紙陀螺）

　　二、基本環節

　　1、幼兒分組玩轉陀螺，教師引導幼兒注意觀察陀螺的構造以及轉動起來是什么樣子的；

　　2、引導幼兒討論：陀螺是用一個紙片和一根小木棒制作成的，涂上顏色的陀螺轉動起來后變成了一圈圈色環，很漂亮！

　　3、幼兒動手制作陀螺（向幼兒介紹材料，幼兒操作，教師指導）

　　4、幼兒展示作品，玩自己制作的陀螺。（幼兒玩，教師細心觀察）

　　幼兒甲：咦，我的陀螺怎么轉不起來？

　　幼兒乙：我的怎么歪歪斜斜轉幾下就倒了？

　　幼兒丙：我的剛做好的時候就能轉，現在有不能轉了？

　　教師：我們一起來看看你們做的陀螺與老師帶來的陀螺有什么不同的地方？（教師與幼兒共同尋找原因、修改：制作陀螺的紙片太薄；圓孔不在紙片中心；小木棒轉軸太長……。）

　　三、結束環節

　　教師引導幼兒欣賞作品。

　　四、活動延伸

　　今天，小朋友們都懂得了怎樣制作陀螺。下面請小朋友再去用其他材料制作陀螺，想一想怎樣才能使陀螺轉得又穩又快，并選出轉動得時間最長的一個準備參加幼兒園組織的轉陀螺比賽。

　　教學反思

　　本次活動是孩子們開動腦筋，自己的發現創造，他們很感興趣。在活動中，幼兒才是真正的活動的`主人，老師只是一個引導者、輔助者。整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性的原則，也符合中班幼兒的學習特點和規律。因此，我想通過這樣的一個活動，孩子們不僅學會制作陀螺，而且在以后的學習中遇到困難時也會通過動腦思考、動手操作以及與同伴交流等方法來解決問題。

　　小百科：陀螺指的是繞一個支點高速轉動的剛體。陀螺是中國民間最早的娛樂工具之一，也作陀羅，閩南語稱作“干樂”，北方叫做“冰尜”或“打老牛”。