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【實用】幼兒園大班教案范文匯總八篇
作為一名優秀的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
【活動目標】
1、喜歡關于星星的童話，感受夜里寧靜、溫馨的意境。
2、理解故事內容，體會故事優美的意境，大膽講述自己的愿意。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
【活動準備】
白紙每人一張，墊板每人一塊，彩筆每人一盒。
【活動過程】
一、活動導入。
師：老師知道我們班孩子都是最棒，最能干的，對嗎？
師：那現在老師就請小朋友們豎起你們的小耳朵，注意認真的聽好老師等一下講的是什么樣的故事？
二、在安靜的環境中，教師有感染力地講述故事1-2遍。
1、提問：
師：好了，剛剛小朋友們都很認真地聽老師講這個故事，那老師問你們，在這深藍色的天空里住著誰？她有什么特別的地方？
師：嗯，小朋友回答得真不錯，那我們來聽第二個問題：星姐姐帶來了幾顆星星？分別是什么顏色的？
師：好，那我們來聽第三個問題：星姐姐為睡著的小黃雞帶去了怎樣的夢？
師：好，那我們再來看第四個問題：星姐姐為小青蛙帶來了怎樣的夢？
師：第五個問題是：星姐姐為小甲蟲又帶去了怎樣的夢呢？
師：好了，現在我們來聽這最后一個問題：星姐姐最喜歡誰？她給孩子們帶去了怎樣的夢？
三、想象并討論。
1、師：嗯，剛剛小朋友們都說出了星姐給小動物帶來的夢，那如果是你，你想讓星姐姐給你帶來什么樣的夢呢？
2、討論：
師：現在請小朋友認真想一想，等一下老師請小朋友們來說一說。
師：嗯，小朋友們回答得都很不錯，內容新穎，很有想象力。
師：好，下面老師請小朋友們把你們想要星姐姐給你帶來的夢畫下來。
四、幼兒作畫。
1、構思、作畫，老師巡回指導。
2、根據幼兒的`畫面情況給予及時提示和啟發豐富幼兒的畫面。
3、作業展示。
師：好，小朋友們都畫了，那我們現在就來看一看，誰的最漂亮？
【活動延伸】
請能力較強的幼兒續編1-2個小情節，大家欣賞。
【活動反思】
我運用了多媒體課件向幼兒展示散文詩的內容情節，很能吸引幼兒的興趣，同時，我為幼兒創設了一個良好表達語言能力的機會，使他們能一步步深入活動，在活動中提高語言表達能力。而且，散文詩非常的優美，加上課件優美的意境，保證了幼兒整個活動的質量。在活動中，我只是活動的引導者，把更多說的機會留給孩子，讓幼兒真正做活動的主宰者。
幼兒園大班教案 篇2
活動目的：
1、學習如何觀察昆蟲。
2、學習觀察記錄的方法。
活動準備：
1、提供放大鏡、圖畫紙、蠟筆。
2、在區域設置飼養角指導要點：
1、幼兒可在區域活動、自由活動、游戲時間，進入“飼養角”，繼續觀察昆蟲。
2、引導幼兒展開討論：它們長得怎樣？有幾只腳？翅膀是什么顏色的？眼睛長得如何？它們在做什么？鼓勵幼兒在觀察的基礎上說出自己的想法。
3、鼓勵幼兒利用放大鏡進行觀察，并將觀察的結果記錄在圖畫紙上。
4、請幼兒展示自己的記錄結果，并比較每個人觀察的.相同點及相異點。
5、將幼兒的記錄結果粘貼在飼養角的墻面上。
幼兒園大班教案 篇3
重點難點
通過學習故事，了解稻草人的作用。產生愛護農作物及稻草的情感，
體驗利用稻草進行游戲的樂趣，從而培養幼兒語言表達能力和動手能力。
活動準備
稻草娃娃一個，故事圖片四幅。
稻草一把，稻草繩、草鞋、草包、稻草鍋墊、稻草門簾等實物編織品或圖片若干。
幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、及時貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。
活動目標
了解稻草的用途，并能用完整的語言表達。
初步學習制作稻草人，體驗利用稻草進行游戲的樂趣。
通過學習故事，了解稻草人的作用。產生愛護農作物及稻草人的情感。
活動過程
一、出示稻草娃娃，引出課題
1.請幼兒說說它是誰，是用什么材料做成的，有什么用處。
2、這可愛的'稻草娃娃今天要來給小朋友說說他的故事呢，你們想聽嗎？
二、結合圖片，有表情地講述故事《稻草人的朋友》
（附后）并提問：
1.稻草人沒有朋友，它感到怎么樣？
2.稻草人為什么會倒在稻田里？
3.稻草人先請誰幫忙？兔子幫忙了嗎？稻草人心里是怎么想的？
4.后來稻草人又請誰幫忙？小狗幫忙了嗎？稻草人滿足嗎？
5.正當稻草人歪著身子難受的時候，誰來了？它是怎么做的？
6.誰成了稻草人的朋友？小猴是用什么辦法使稻草人快樂起來的？
7.那稻草人為什么總要站在田里呢？
三、認識稻草
1.熟悉稻草的作用：
�。ǔ鍪疽话训静荩┻@就是用來制作稻草人的原料——稻草，請你看看它是什么樣的？（稻草顏色是枯黃的，摸上去是干干的，有點軟）你知道稻草除了可以做稻草人，還可以用來做什么？（做草繩、草鞋等。）
2.出示一些稻草手工編織品，請幼兒說說它們各有什么用處。（如裝飯鍋的草編容器可以保暖，草鞋既透氣又防滑等。）
3.其實稻草的作用還不止這些呢。出示圖片，進一步探討稻草在生活中的用處。
（1）、抗洪救災時，解放軍叔叔用稻草編織成袋子裝泥土、黃沙去堵洪水的
�。�2）、玻璃在運輸過程中要用稻草包一包可以防止被震壞？
（3）、養雞場、養鴨場為小雞、小鴨搭草房子用來取暖
（4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
（5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）
三、嘗試進行制作稻草人
1、師：瞧！原來稻草的作用這么大，以后再也不能小看它了。今天稻草娃娃想拜托你們幫它找點稻草人朋友，你們愿意嗎？
2、幼兒觀察稻草人，教師示范制作，講解制作步驟和要點。
3、幼兒分成若干組，四人合扎一個稻草人，教師重點指導打結的步驟，要求要扎得緊。
要求：①先和小組里的好朋友商量一下誰負責做稻草人的頭、手、身體、腳。
②利用所提供的材料進行制作。
�、垩b扮稻草人。
4、教師來回巡視、指導。
四、幼兒作品展示
師：小朋友做的這些稻草人真漂亮，有了這么多的稻草人，它們再也不會覺得孤單了，我們一起把這些稻草人去送給我們的農民伯伯，讓它們來保護我們的莊稼吧！
活動延伸
區域活動持續利用稻草進行小制作活動，并將“作品”用于游戲。
附：葉圣陶的童話《稻草人》片斷。
稻草人的朋友（故事）秋天到了，稻谷黃了，許多麻雀飛來，偷吃稻谷。農民伯伯見了十分心疼，他扎了個稻草人，讓它來驅趕麻雀。
一天夜里，一陣大風把稻草人刮倒了。稻草人孤零零地倒在稻田里，它沒有朋友，感到很孤單。早晨，稻草人看見一群麻雀來吃稻谷，可是它站不起來，心里好著急。一只兔子從稻田穿過，稻草人說：“小兔子，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀�！蓖米涌戳说静萑艘谎郏f：“原來你只有一條腿，就是站起來也不會走路，你還是躺著吧！”說著，就一跳一跳地跑了。稻草人很生氣，它轉過臉不想再看兔子。它寧可躺著，也不要兔子幫忙。過了一會兒，一只小狗跑過來。稻草人忙喊：“小狗，請你幫我站起來好嗎？我要趕麻雀�！毙」芳泵ε軄�，舉起稻草人隨隨便便地往稻田里一插。“啊呀，我還沒有站好呢！小狗，你把我插歪了！” 可是，小狗已經跑遠了，沒有聽見它的話。稻草人歪著身子站著，難受極了。這時候，遠遠地跑來了一只猴子。稻草人還沒開口，猴子就不聲不響地把稻草人端端正正地插在稻田里。“小猴子，謝謝你幫了我�！薄安挥弥x。”猴子拍打著稻草人身上的泥土�！暗静萑�，你一個人站在這兒嗎？多孤單呀！”“是啊，可是我要趕麻雀呀！”稻草人說�！白屛易瞿愕呐笥眩湍阕鱾�伴吧！”稻草人說：“難道你也跟我一樣站在這里？哦，不！你會不快活的！”猴子搔搔后腦勺，眼睛骨碌骨碌地轉著，它要想個辦法，讓稻草人快活起來�！肮辛耍 彼纹鸬静萑�，舉著它，在田埂上飛奔起來。遠處的麻雀見稻草人來了，“哄”的一聲飛走了。從來沒離開過稻田的稻草人，張開雙臂，高興地叫著：“啊，我的朋友，我好快活呀！”XjlEt.Com
幼兒園大班教案 篇4
目標：
1、用快樂的情緒唱歌。
2、想象自己是棉花糖，用肢體動作表現棉花糖的形態。
3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內容。
4、借助已有經驗、圖片和老師的'提問，理解并記憶歌詞。
準備：
小棒一根，棉花糖若干，《棉花糖》歌曲磁帶
活動過程：
一、導入
“過新年了，小朋友都帶來了很多糖，有什么糖呢？”
二、觀察棉花糖
1、出示棉花糖讓幼兒觀察，幼兒用手壓壓、捏捏，觀察棉花糖松軟易變形的特點。
2、幼兒品嘗棉花糖，知道糖到嘴巴里會融化的特點。
三、想像棉花糖
1、欣賞音樂。幼兒把自己想象成棉花糖。
2、出示魔術棒，引起小朋友變的欲望。
教師變成魔術師，幼兒扮演棉花糖
①請幼兒想象棉花糖的樣子，教師說變成XX，小朋友就變成相應的物體。
②幼兒在音樂聲中一起做棉花糖的動作。
3、聽第三遍音樂
魔術師（教師）念咒語（歌詞），然后“棉花糖”（幼兒）變成相應的物體。
四、幼兒學習歌曲
①、跟著教師輕輕哼唱。
�、�、幼兒跟著音樂和教師一起唱歌。
③、引導幼兒用其他事物名稱替換“小兔”
五、結束：幼兒邊唱歌邊游戲文
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1.能主動發現生活中能照出影像的物體，了解其共同特性;
2.嘗試將透光、光滑的物品照出影像，主動與同伴交流自己的方法;
3.體驗解決問題的成就感。
活動準備：
經驗準備：事先欣賞過繪本《小土坑》。
物質準備：第一次探索材料：光盤、手機、不銹鋼杯子、化妝瓶蓋、鐵盒、盤子、活動區各種材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩紙、透明塑料片、鏡子。記錄表格。
活動過程：
一、導入
1.提問：小土坑的水里怎么會有小動物?除了水面，還有哪些東西可以照出自己的模樣?請你們四處去找一找。
2.引導幼兒到區角去尋找可以照出影像的東西(老師事先在區角放置材料)。
師：你找到的是什么?能照出你自己的模樣嗎?互相交換看一看。
小結：這些物品都能照出我們的.模樣。老師一邊小結一邊記錄。
二、第一次探索——通過對比觀察。了解能照出自己模樣的物品的共同特性
1.“孩子們，老師準備了一些物品，請你們去看一看，為什么有的東西能照出模樣?而有的東西卻不能照出模樣?(讓幼兒帶著問題去操作)
2.老師隨機指導提問。
你發現了什么?“這些東西摸起來是什么感覺?”(引導幼兒感知能照出影像的東西表面都很光滑。)
追問：是不是所有光滑的東西都能照出我們的模樣呢?
3.老師拿出透光與不透光的兩種物體(玻璃和鏡子)。
提問：它們的表面摸起來都是光滑的，但為什么一個能照出影像，而另一個卻不能照出影像呢?(通過對比引導幼兒發現物體透光與照出影像的關系。)
4.交流分享。
你們發現能夠照出影像的物品的秘密了嗎?
小結：這些東西能照出模樣，因為它們有一個共同的特性：表面光滑、不透光。
三、第二次探索——嘗試用透光、光滑的物品照出影像
1.師：現在我要給你們一個新品照出我們的模樣，你們去試一試吧。
2.師：你成功了嗎?你用的什么辦法?還有沒有其他辦法?
小結：將光滑的物品變得不透光就能照出我們的模樣。
今天我們發現了小土坑里有小動物的秘密，還自己制作了簡易鏡子，關于鏡子還有好多的秘密，下次我們再接著探索。
延伸活動：
在活動區中提供各種不同的鏡子如凹透鐿、凸透鏡、或各種異形的光滑鏡面，讓幼兒探究哈哈鏡照影像的現象，感受其變形的樂趣。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1、欣賞故事，理解花婆婆在做一件讓世界變得美麗的事情的情節。
2、了解四季的花卉，樂意用完整的語言進行表達。
3、領會故事蘊含的寓意和哲理。
4、喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動準備：
1、經驗準備：對一年四季的花有初步了解。
2、材料準備：四季花的圖片若干、《花婆婆》PPT、背景音樂。
活動過程：
一、說說美麗的涵義
1、什么叫美麗？（教師根據幼兒的回答簡單提升，然后追問：在你眼中哪些是美麗的？）
2、過渡語：能不能做一件讓世界變得美麗的事呢？請聽故事。
二、理解故事
1、說說小女孩的愿望（開始至她還不知道將來會做什么樣的事）
提問：小女孩答應爺爺做哪三件事？
小結：去旅行、住海邊、做讓世界變得更美麗的事。
提問：女孩會做什么事讓世界變得更美麗？（幼兒大膽猜測，教師提升）
小結：不管做什么事，只要你去努力做都可以完成。
2、交流花婆婆做的事（接著講述到結尾）
提問：花婆婆做了讓世界美麗的事嗎？是怎么做的？（幼兒根據故事內容回答）
小結：她購買花種，在各個地方都撒上花種，讓人們一年四季都能看到美麗的.鮮花。
提問：每個季節里，住在鎮上的人們可以看到哪些鮮花開放？
小結：到處都盛開著藍色的、紫色的和粉紅色的花朵。
提問：你知道哪些藍色的、紫色的和粉紅色的花朵？（根據幼兒的回答及時出示圖片）哪些花在春天開放？或荷花在什么季節開放？（幼兒回答后將花放到相應的季節，并以問答的形式一起小結）
三、完整欣賞
提問：為什么大家都叫她花婆婆？（結合故事回答）
小結：她一年四季都在種花，直到頭發花白還依然在繼續種花。
四、經驗遷移
提問：你覺得還可以做什么事讓世界變得更美麗呢？（幼兒大膽講述，教師提升）
小結：其實讓世界變得更美麗的事有很多，只要我們有這個愿望，努力去做，就一定能實現！
教學反思：
在看過整個活動設計后，我們所要想的就是目標是如何在過程中得以體現，而過程又是怎么有效地達成目標的。針對這樣的思考，仔細衡量《花婆婆》這個活動的目標和過程，發現目標和過程是相互呼應的。目標一是理解故事并對四季的花卉感興趣，樂意用不同的韻律節奏進行表達。在活動過程中，分為看圖片認識四季的花和有節奏地念四季花兒的兒歌兩大部分，讓孩子們對四季的花兒有初步了解，并大膽表現四季花兒盛開的美好。目標二是體會“做一件讓世界變得美好的事情”的美好。當活動以故事《花婆婆》開始后，整個活動過程的進行都是在讓孩子們體會做一些美好的事情，正如最后的總結“孩子們，請你記住并努力去做這件美好的事情，等你們長大了，世界因為有你們，會變得更美好！”由此可見，活動目標是培養幼兒的能力和情感的總方向，活動過程就是運用各種適合幼兒的形式來具體實施和操作。兩者緊密結合，相互促進，共同構成整個活動。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標
1.知道冬天里有哪些樹落葉，有哪些樹不落葉，了解兩者的簡單道理。
2.教幼兒初步懂得觀察、分析、比較事物的方法，培養幼兒口語表達能力。
3.發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
4.主動參與實驗探索。
重點難點
活動重點 知道樹常綠和落葉的原因。
活動難點 提高幼兒觀察、概括的能力。
活動準備
1.常青樹、落葉樹的圖片若干存入U盤。
2.常青樹、落葉樹的樹葉若干。
3.有U盤接口的ＣＤ機、電視。
4.小鼠標娃娃和奇奇頭飾各一張
活動過程
一、感知青樹和落葉樹
師：今天我們班來了兩個小客人，它們給我們帶來一個非常好聽的故事，一起來聽聽。
�。ń處熤v述故事使幼兒理解常青樹和落葉樹）
小結：
落葉樹：秋天天氣慢慢干燥、樹根喝的水少，樹葉大而薄，失水快，樹葉就變枯黃了，樹葉就會慢慢的一片一片落下來。
常青樹：常青樹是因為樹葉很厚，葉面上有一層象蠟一樣的東西，保護著葉子中的水分，所以不怕太陽曬也不怕北風吹，有的樹葉成針形，樹葉面積小，水分不容易散發，這些樹一年四季是綠色的，所以我們叫常青樹。
觀察、比較、感知常青樹和落葉樹
師：今天，我們的奇奇和鼠標娃娃不怕辛苦，帶來許多常青樹和落葉樹的圖片，想考考小朋友們，認識他們嗎？
（教師播放電視收集的各種青樹和落葉樹圖片，讓幼兒分辨它們是常青樹還是落葉樹。）
教師小結：重復再說一遍落葉樹（梧桐樹、楊樹、柳樹）和常青樹（冬青樹、柏樹）落葉和常青的道理。
二、游戲活動玩“我來請你做游戲”
老師和小朋友一道拍手念兒歌一二三，三二一我來請你做游戲，請到誰誰就拿起桌上的樹葉，向全體幼兒說出是什么樹葉、外形特征、是常青樹還是落葉樹，為什么？
三、 結束
老師：邊重復常青樹的道理，引導幼兒接下句共同創編兒歌（兒歌：冬天到天干燥，樹葉枯黃往下掉，楊、柳、梧桐是落葉樹，我們大家要記牢。冬青樹葉面積小，又有蠟衣失水少，一年四季都常青，冬季天寒不怕冷，綠衣威武顯英豪.）
教學反思
在本次活動中，教學效果很不錯，因為這些植物都是幼兒平時生活中經常看到的，幼兒不陌生，活動充分發揮幼兒的主動性，讓幼兒運用動手、動腦、比較、觀察、分析的同時獲得答案，直觀具體的教學方法，符合幼兒的身心發展特點，他們對活動都非常感興趣，在玩中學、在學中玩，游戲讓他們積極愉快的學習，讓幼兒充分感知和操作，既要再現幼兒的.生活經驗，又要有所提升。本課自始至終愉快積極，學習興趣很高，培養幼兒的表達能力，同時又為他們以后的創編提供了前提。
小百科：常青樹是指以枝繁葉茂，四季常青的植物（如松柏類、冬青、桂花等），取常青樹博大、青春、穩實的精神內涵，寓意為永生。冬季不落葉的樹，就叫常青樹。這類植物的特征主要是葉片呈針狀、葉片有蠟質層以及耐旱的植物。比如：松柏、冬青、桂花等。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
1、欣賞、理解散文，感覺散文優美的意境。
2、通過視覺、聽覺等多種感官感受秋天的美麗。
活動準備：
教學掛圖、優美的樂曲磁帶。
活動過程：
一、談話
1、現在是什么季節？秋天漂亮嗎？
2、你看到的秋天是什么樣子的？秋天有哪些變化？
二、觀察掛圖，欣賞散文
1、老師這里帶來了一幅美麗的圖畫，小朋友看看圖上有什么？
2、引導幼兒看圖，并用完整的語言描述。
3、秋天不但景色很美，秋天還會唱歌呢！你們聽到嗎？
4、秋天的歌好動聽，好優美，我們一起來聽一聽吧！
5、完整地欣賞教師配樂朗誦散文。
三、交流、理解散文內容
1、散文的'名字叫什么？
2、你聽到秋天里誰在唱歌？它們在干什么、是怎么唱的？
3、教師引導幼兒逐一討論、理解秋風、秋雨、秋蟲唱歌的樣子及聲音，學說象聲詞，如：沙沙、滴答、等。
四、結合掛圖欣賞散文
原來秋天有這么多動聽的歌聲，我們再聽一聽這動聽的歌聲吧。