實用的中班教案6篇（推薦）

　　作為一位無私奉獻的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？下面是小編整理的中班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班教案 篇1

　　一、設計思路：

　　本班的孩子對畫畫很感興趣，許多孩子在幼兒園畫了還不夠，每天回家還嚷者要畫畫，這跟我們老師平時的教學方法是分不開的，我們比較注意孩子的創造性發揮，不要求他們一筆一畫，一板一眼地跟著老師或范畫畫，放手讓他們憑自己的經驗將事物描畫才出來，并通過聯想添加新的事物并與主題構成有趣的情節，這符合孩子的心理，孩子的興趣自然也就跟著來了。

　　《卷心菜的聯想》便是這樣一種方法的典型。首先，通過對卷心菜的仔細觀察和充分感知，讓幼兒將自己所感受到的東西表現出來，這是技法的訓練；然而隨后的聯想添加上其他的小動物，與卷心菜構成極為有趣的畫面便是孩子創造性地發揮了。

　　根據《綱要》的`精神，各領域的內容要有機地結合起來，相互滲透，注重綜合性、趣味性與活動性。因此，在最后一個講評的環節中，讓孩子充分地聯想，將畫面上的情節表達出來。綜合了語言與美術的內容，讓孩子們在動手繪畫中和動腦聯想中發展了語言。但由于孩子的水平有差異，在具體組織引導中，將不同的孩子給予不同層次的引導要求，讓每個孩子都體驗到活動的樂趣。

　　二、活動目標：

　　1、通過聯想，培養幼兒對美術活動的興趣。

　　2、在活動中培養幼兒的發散性思維及細致觀察的能力。

　　3、引導幼兒觀察實物，通過組織線條表現實物形象，并構成有趣的畫面。

　　三、活動準備：

　　1、卷心菜每兩個孩子半棵。

　　2、場地內畫上一棵大卷心菜。

　　3、音樂《小兔捉迷藏》。

　　四、活動過程：

　　1、幼兒仔細觀察卷心菜。

　　①幼兒自由分組觀察卷心菜，把發現的問題告訴老師。

　　②教師小結幼兒觀察的情況，告訴幼兒它的名字叫卷心菜。

　　2、啟發引導幼兒發揮想象。

　　①你們知道卷心菜是長在哪里的？

　　②還有哪些小伙伴也會在土地里玩？它們會怎樣和卷心菜一起做游戲呢？

　　③請幼兒變成不同的小伙伴到地上與大卷心菜做活動。放音樂，教師帶幼兒在“卷心菜”上走一走、爬一爬、跳一跳，引導幼兒感受線條的變化與曲折。

　　3、幼兒作畫。

　　①幼兒分組再次觀察卷心菜后作畫。

　　②教師巡回指導，根據幼兒個人的能力不同提出不同的要求，給予不同的引導與啟發。

　　③引導幼兒想象菜地里還有哪些小伙伴會和卷心菜一起做游戲，將想的畫下來。注意構圖。

　　4、講評作品。

　　①幼兒畫好后自己講述自己的畫，鼓勵幼兒大膽的想象。

　　②與卷心菜做游戲愉快的結束活動。

中班教案 篇2

　　有益的學習經驗：

　　骯臟的地方有病菌，小朋友要盡量不去或少去，因為這些地方容易染上疾病。

　　準備：

　　垃圾堆、臟水溝、廁所的.圖片。

　　活動與指導：

　　1．請幼兒說說，哪些地方臟，我們不應該去。

　　2．出示圖片，請幼兒說出這是什么地方，這些地方我們是否可以去。

　　3．有的小朋友在垃圾堆旁撿東西，這種做法對不對7

　　4．還有的小朋友喜歡在地上撿東西，這種做法有什么壞處?

　　小組或個別活動：互相說說

　　有益的學習經驗：

　　鍛煉語言表達能力，互相說說哪些地方能去，哪些地方不能去。

　　準備：草坪。

　　活動與指導：

　　1．將幼兒帶到草坪上，兩人一組。

　　2．請兩個小朋友互相說說哪些地方可以去，哪些地方不能去，因為去了易生病。

　　3．航航常到垃圾堆里撿東西，會發生什么事嗎?

　　4．請兩個小朋友將航航的故事編下去。

　　小組或個別活動：畫出來

　　有益的學習經驗：

　　通過繪畫進一步認識人多或骯臟的地方不能去，這些地方細菌多易生病。

　　準備：紙、筆。

　　活動與指導：

　　1．將紙和筆發給幼兒。

　　2．請他們將不能去的地方畫出來。

　　3．每個人舉著自己的畫，告訴大家這些地方為什么不能去。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.學習照著鏡子大膽地畫出自己臉上細微的部分。

　　2.認識自己，知道自己和別人的不同之處。

　　3.能選擇幾種材料裝飾自己的畫像。

　　4.增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　5.感受作品的美感。

　　重點難點：

　　能大膽地畫出自己臉上細微的部分。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》（第3冊第7頁）、水彩筆，每人一份。

　　2.在有大鏡子的活動室進行，或每人一面小鏡子。

　　活動過程：

　　一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

　　1.提問：我們的名字一樣嗎？我們長得一樣嗎？

　　2.請幼兒找各朋友，看看兩個人什么地方不一樣。（幼兒自由結伴，自己照鏡子與同伴相互比較）

　　二、談談自己和同伴的興趣、愛好等方面的不一樣。

　　我們除了長得不一樣，還有什么不一樣？

　　小結：我們除了長得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

　　三、在鏡子面前畫自己。

　　1.鼓勵幼兒使用合適的水彩筆畫出自己。鼓勵幼兒畫出自己臉上細微的部分，如頭發、眉毛的粗細、眼睛的大小等，并使用合適的水彩顏料畫出自己上衣的顏色。

　　2.啟發幼兒選用皺紋紙、彩紙等裝飾畫像中自己的頭發和臉部。

　　四、幼兒觀察圖畫，猜猜畫面上畫的是誰？

　　教后反思：

　　活動前我們一起對著鏡子描述自己的外貌特征，陳怡如說"我的頭長得像草莓"欣愉說"我的頭像餅干"瑤瑤說"我的眉毛像月牙"…… 以前的畫畫課我都要在黑板上把想要畫的形象畫出來，讓小朋友來模仿，我也想借此機會鍛煉一下小朋友的想象力，小朋友的想象力真的`是非常豐富，拿起畫筆畫的時候小朋友們一起聽著我的指令，先畫頭、頭發、眼睛、眉毛……一大部分小朋友都畫得非常好，源源和琪琪有些吃力，我就把他們安排在畫的比較好的小朋友身邊，這樣畫得好的小朋友帶著畫的一般的小朋友，互相模仿者畫，進步得也比較快，本節課上的還比較成功，通過這節課使我了解到了孩子間互相的模仿能力、想象力是超乎我們大人所想象的，而且小朋友也喜歡接受新鮮的事物，時常的帶著他們到新環境下上課，他們也會對美術課充滿興趣與好奇。

　　小百科：“我”字的構形便開始訛變了：斧柄的頂鉤變為丫叉形，斧柄的腳鉤變為斧輛中部的斜撇，而鋼齒也只余兩齒，斧柄也更往右彎了。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1．欣賞布老虎生動活潑、夸張稚拙的造型及民間色彩的強烈對比。

　　2．了解布老虎的用途及寓意，對民間手工藝品產生喜愛之情。

　　活動準備：

　　1．布老虎實物(虎頭鞋、虎頭枕、玩具等)，相關圖片，投影儀。

　　2．制作虎頭鞋材料：畫好的鞋底紙板、半圓形鞋面、繪畫工具、剪刀、漿糊。

　　活動過程：

　　一、欣賞布老虎作品，初步感受布老虎生動活潑的外形、夸張稚拙的造型

　　師：你們看到的是什么?它是什么樣子的?

　　幼：“我看到了一雙漂亮的虎頭鞋，上面有好看的花紋。”“老虎的眼睛大大的，鼻子五顏六色。”“這個老虎嘴巴旁邊有長長的胡子。”

　　小結：這些布老虎的`形象和我們平時見到的真老虎不太一樣，眼睛大大的，鼻子五顏六色，很夸張、很有趣、很可愛，它們好像想要跟小朋友們一起玩呢!

　　二、欣賞布老虎的鮮艷色彩及對稱的圖案、花紋

　　1．師：布老虎有哪些好看的顏色?這樣的顏色搭配給你有什么感覺?

　　幼：“這些布老虎有紅色的、黃色的……”“我看了覺得很漂亮，心里暖洋洋的。”

　　小結：人們在做虎頭帽、虎頭鞋時最愛用紅色、黃色、藍色、綠色，這些顏色是我們中國人最喜歡的傳統色，非常鮮艷奪目，讓人看了很快樂，感覺很吉祥。

　　2．師：布老虎上面有哪些好看的圖案呢?它的眼睛、鼻子、嘴巴都有什么特點?

　　幼：“它的眼睛是一圈一圈的，有好幾層，很大很漂亮。”“它的鼻子長長的，像一個五顏六色的寶塔。”“它有像鯊魚一樣尖尖的牙齒。”

　　小結：請大家注意，布老虎的兩只眼睛、兩只耳朵是對稱的，給人一種平衡的美；眼睛是一圈一圈、一層一層重疊在一起的；嘴巴大大的，牙齒尖尖的，看起來非常可愛。

　　三、了解制作布老虎物品的用途和寓義

　　師：人們為什么要制作布老虎?你還在哪里見過布老虎的物品?

　　小結：虎頭鞋、虎頭等都是我們中國的傳統民間手工藝品，媽媽一針一線地做虎頭鞋送給寶寶，希望寶寶長得像小老虎一樣活潑可愛、虎頭虎腦、勇猛健壯。

　　四、制作虎頭鞋

　　布老虎物品又好看、又實用，我們親手來做一雙漂亮的虎頭鞋吧! (鼓勵幼兒嘗試用畫、折、剪、貼等多種方法制作虎頭鞋。)

中班教案 篇5

　　設計意圖

　　幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。

　　一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。

　　二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。

　　三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。

　　四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。

　　活動目標

　　1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。

　　2、敢于表達自己的所思所想。

　　3、增加熱愛大自然的情感。

　　4、培養幼兒的欣賞能力。

　　5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

　　活動重難點

　　重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。

　　難點：創造性地表現自己的所思所想。

　　活動準備

　　PPT一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。

　　活動過程

　　一、感受體驗——花兒的千姿百態

　　（一）盆花導入——感知花的美麗

　　1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）

　　2、交流：你看到的花是怎么樣的？

　　3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。

　　（二）PPT欣賞——用動作體驗、表現花的.姿態

　　1、欣賞——花兒開放的情景

　　2、提問：你看了有什么感受？

　　3、再次欣賞

　　4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。

　　（三）利用花的場景——想象花的故事

　　1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？

　　2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。

　　二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態

　　1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。

　　2、幼兒創作

　　三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受

　　1、幼兒自由地互相欣賞交流

　　2、個別交流：請說說你畫中的故事。

　　3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。

　　活動反思

　　隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。

中班教案 篇6

　　活動背景：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品，小朋友們都很熟悉它，但對它們的了解不是很多。而且《綱要》也指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點，變化規律產生興趣和探究的欲望。有時午點吃雞蛋時，幼兒會說這是什么，那是什么，有的幼兒還不吃雞蛋，在我簡單的幾句解釋下，幼兒還是不太明白，于是產生了這一活動。

　　設計意圖：

　　各種蛋類是幼兒日常生活中經常吃到的一種食物，對幼兒來說非常的熟悉，但是幼兒接觸到的是煮的，幼兒很少會去過多的注意蛋的外型特征，內部構造、種類、從那里來的等問題，中班時期的幼兒相對于小班時期操各方面的能力都有所提高，對一些事物產生好奇，經常的會問為什么？產生探究的欲望，于是我便設計了這一活動。

　　活動目標：

　　1．能在玩蛋的過程中發現蛋的外形特點，了解蛋的構造。

　　2．了解蛋的營養價值及對身體的好處。 活動重點： 本次活動的重點也是難點，即了解蛋的構造。 活動準備： 雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋若干。

　　活動過程：

　　一、導入活動

　　今天老師給你們帶來了一位神秘的朋友，你們一定想知道它是誰吧？現在閉上眼睛，用你的手摸一摸，感覺一下它是什么？老師出示雞蛋（裝在一個盒子里），小朋友摸完后，把它記在心里，一會告訴老師好嗎？幼兒摸完后，老師提問：

　　師：你們覺得它是什么？

　　幼：雞蛋。

　　師：小朋友真聰明，它就是雞蛋，老師出示雞蛋。

　　二、認識常見的蛋

　　（1）認識常見的蛋 小朋友見過雞蛋，你還見過那些蛋呢？讓幼兒說一說，在幼兒說的基礎上，老師給幼兒分發雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋后，分別拿出他們讓幼兒說出名字。

　　（2）說出常見蛋的特征 請小朋友每人拿一個蛋，看一看，摸一摸，說一說這些蛋是什么樣的？摸上去有什么感覺？哪些地方一樣？

　　師小結：這些蛋都圓溜溜的，摸上去光光的，不同的地方是他們有的大，有的小，鴨蛋最大，雞蛋比鴨蛋小一些，鵪鶉蛋最小，而且蛋皮的顏色也不一樣，雞蛋皮有的是紅的，有的發白，鴨蛋皮光滑，有藍綠色，有的是白色的，鵪鶉蛋的皮有點發綠，皮光上面還有黑白的花紋。

　　三、認識蛋清和蛋黃

　　我們認識了雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，你們知道這些蛋的蛋皮里面藏著什么？老師先讓幼兒說， 師：你們說是蛋清，有的說是蛋黃，現在老師把它打開，看看你們說的對不對，老師先后打開雞蛋、有的、鵪鶉蛋，幼兒觀察。老師引導幼兒認識蛋清和蛋黃。 老師打開這些蛋，你們發現什么了？

　　師小結：每個蛋里面都有黃黃的，圓圓的，這是蛋黃，透明的粘糊糊的是蛋清， 但是它們煮熟后還是這樣嗎？老師拿出正在煮的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，剝皮后幼兒看。

　　小結：這些蛋煮熟后，蛋清和蛋黃分別凝固在一起，蛋清變成了白色的，也叫蛋白，蛋黃還是黃色的。

　　四、了解蛋的營養價值及吃法

　　（1）了解蛋的營養價值

　　師：你們知道我們為什么要吃這些蛋嗎？幼兒說一說。

　　幼：有營養。

　　師小結：這些蛋里面有很多營養，它們含有大量的蛋白質，蛋黃還可以補鈣，但是吃多了不容易消化。還要記得沒有煮熟的蛋，里面有細菌，吃了肚子會不舒服，還會病。

　　（2）了解蛋的吃法

　　師：你們知道它們除了煮著吃，還可以怎沒吃？

　　幼：炒著吃……

　　師小結：我們最常吃的`是雞蛋，它除了這著吃，還可以炒著吃，蒸著吃，還可以做湯吃。

　　五、了解蛋的用途（蛋制品）

　　那蛋除了這樣吃，還能用來做什么？你還吃過哪些用雞蛋做的食物？

　　小結：雞蛋還可以用來做蛋糕，做餅干等。

　　六、品嘗各種蛋和蛋制品

　　活動反思：

　　蛋是孩子們生活中常吃的食品，小朋友們都很熟悉它。我想通過本次活動的開展讓幼兒啟發探索活動的興趣，使他們對蛋能有更深的認識，并且體驗成功的喜悅。 在活動開始時，我用簡單的語言來激發幼兒學習的興趣，使幼兒對整個活動產生濃厚的興趣。通過完整的活動，幼兒看了、摸了蛋，了解了蛋的外形特征，通過現場打蛋、剝蛋，讓幼兒觀察蛋的內部構造，幼兒熱烈的討論交流，將自己的經驗直接說出各種蛋外形特征。幼兒積極動腦分享經驗的同時，并將自己的想法告訴老師和小朋友，不僅培養了幼兒的觀察力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達的年能力。

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