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幼兒園中班科學教案

時間：2024-08-01 15:45:58 幼兒教案我要投稿

幼兒園中班科學教案推薦度：
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【精品】幼兒園中班科學教案范文九篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么優秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案9篇，希望對大家有所幫助。

【精品】幼兒園中班科學教案范文九篇

幼兒園中班科學教案篇1

　　小小風車轉得快設計意圖：

　　1、培養幼兒從小愛科學和對科學的興趣；通過活動，使幼兒感知風的大小與風車轉動的速度有關。

　　2、培養幼兒動手操作能力。

　　一、活動目標：

　　1、知道小風車轉動的速度與風的大小有關，激發幼兒對科學的興趣

　　2、引導幼兒用各種卡紙、紙杯、等材料制作簡易風車，培養幼兒動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　1、麥桿、卡紙、剪刀、紙杯、圖釘等

　　2、風扇、扇子、等

　　三活動過程及方法

　　1、發現小風車轉動的原因，做個小風車玩一玩

　　2、試試怎樣讓風車轉的快

　　四活動過程

　　（一）看一看

　　出示一個大風車利用班級里面的自然風觀察風車的轉動（可以在班級開門產生對流風，或是用風扇使風車轉動）

　　提問看看風車是什么樣子的？它是怎么轉起來的，引導幼兒說出風使風車轉動起來。

　　（二）做一做

　　給幼兒提供制作風車的卡紙、紙杯，麥桿、剪刀和圖釘，讓幼兒自由選擇學習制作風車

　　方法略

　　（三）玩一玩

　　讓幼兒動手玩一玩自己親手制作的小風車，讓幼兒感覺與發現怎么使自己的風車轉動起來，

　　（四）比一比

　　誰的風車轉的快，引導幼兒采用多種方式使風車轉的`更快。

　　（五）想一想

　　想一想風車為什么有的轉的快，有的轉的慢，引導幼兒說出實驗結果

幼兒園中班科學教案篇2

　　活動目標

　　1、知道五官對人們生活的重要性，懂得保護五官。

　　2、理解圖書內容，知道了解五官用處的方法。

　　3、仔細觀察圖片，了解圖書中問號和音符的含義和作用。

　　活動準備

　　電子大書、課件。

　　活動過程

　　一、情景導入。

　　（出示故事電子大書第1頁）這個故事的主人公是誰？它在干什么？（照鏡子）為什么小兔周圍有“？”，這是什么意思？（這是問號，表示小兔在想問題）原來小兔不知道它臉上長的眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵有什么用處。

　　如果你是小兔，你有什么辦法讓自己知道眼睛、嘴巴、鼻子、耳朵的用處？

　　鼓勵幼兒說出自己的想法。

　　二、閱讀故事。

　　（1）利用課件閱讀故事，在閱讀過程中提示幼兒仔細觀察，小兔在哪里？在干什么？

　　（2）通過以下問題幫助幼兒理解故事內容。

　　（出示故事電子大書第2頁）師：小兔來到了哪里？它為什么蒙住了一只眼睛？

　　師：你們蒙起兩只眼睛試試，有什么發現？

　　師：小兔蒙起眼睛看不到美麗的花了，知道眼睛是用來看東西的。

　　（出示故事電子大書第3頁）師：小兔在干什么？（聞花香）小兔把鼻子捂住，你猜小兔會有什么發現？原來鼻子是用來聞氣味的。

　　（出示故事電子大書第4頁）師：小兔來到了哪里？樹上有什么？有幾只？它們在干什么？小兔為什么笑了？小兔捂住耳朵還能聽到小鳥的歌聲嗎？小兔發現耳朵有什么用？（耳朵是聽聲音的）

　　（出示故事電子大書第5頁）師：小兔的嘴巴在干什么？（畫面上的音符表示小兔在唱歌）

　　（出示故事電子大書第7頁）小兔穿著什么？拿著什么？為什么要這樣打扮？（原來小兔發現眼睛、鼻子、耳朵、嘴巴很有用，要保護它們，并和它們做朋友）

　　請幼兒來說一說這個故事講了什么？嘗試用自己的語言來復述故事的`內容。（教師在一旁加以引導）

　　小結：五官在我們生活中有非常重要的作用，如果沒有了其中的一項，我們的生活就會變得很不方便，所以要好好保護好自己的五官。

　　(3)播放課件，請幼兒完整欣賞故事。

　　三、擴展想象：（故事表演、創編故事）

　　小兔在生活當中還發現五官的哪一些功能？小兔又是怎么想的？

　　請幼兒上來表演故事。

　　活動應變

　　導入活動可以提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。如先用鼻子聞香味，然后捂住鼻子，看能否聞到香味等。

　　活動延伸

　　1、幼兒表演故事。

　　2、和幼兒一起仿編故事。

　　區角活動

　　語言區：投放幼兒圖書，請幼兒閱讀故事。

　　科學區：提供一些有香味的物品、能發出聲音的樂器等讓幼兒嘗試了解五官的作用。

　　環境創設

　　主題墻區：貼一些圖片到主題墻，并讓幼兒看圖講故事。

　　家園同步

　　請幼兒回家把這個故事講給家長聽。

　　隨機教育

　　日常提醒幼兒注意保護五官，如提醒幼兒看電視、玩手機不可以超過15分鐘等。

幼兒園中班科學教案篇3

　　設計意圖

　　中班幼兒好奇心強，樂于表現，而科學知識來源于生活，在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發言踴躍。而且我發現我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學領域中的`《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現象的產生興趣。

　　活動目標

　　（一）探究磁鐵小人的運動方法。

　　（二）萌生探究磁鐵現象的意愿。

　　（三）活動準備

　　磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人

　　活動過程

　　（一）你能追上我嗎

　　1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進。

　　2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎？請幼兒觀察小人，大膽猜測小人會動的原因。

　　3.引導幼兒仔細觀察磁鐵和回形針，發現磁性現象。再次演示足球小人的走動情景。

　　（二）我的足球小人

　　1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個小人，簡單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。

　　2.請幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。

　　3.探索足球小人和足球動起來的方法。

　　4.怎樣讓足球小人來踢球？引導幼兒討論，如何將磁鐵來回移動，使小人能夠活動。

　　（三）游戲：你追我趕

　　1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法后，進行該游戲。由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小人的幼兒要追趕足球。

　　2.幼兒自由結伴游戲。在一個足球場上可以多立1-2個小人，追趕一個球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現象。

幼兒園中班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1．初步了解齲齒產生的原因，懂得牙齒保健的重要。

　　2．掌握正確的刷牙方法。

　　3．樂意保護自己的牙齒，愿意早晚刷牙。

　　活動準備：

　　1．一個小熊頭飾，一副黑色眼鏡做“蛀牙蟲”。

　　2．牙齒模型一副。

　　3．一盒牙膏，人手一把牙刷，一個水杯預先放在盥洗間。

　　4．《小熊拔牙》故事磁帶。

　　活動過程：

　　1．猜謎語，引出活動。謎語：大紅門打開來，白姑娘站兩排，各種東西吃進去，又切又磨樣樣能。

　　2．聽故事《小熊拔牙》，了解產生齲齒的原因，懂得牙齒保健的重要。教師扮演小熊手扶腮做痛苦狀，并請幼兒猜猜小熊怎么啦？幼兒聽故事。討論：小熊的牙為什么被拔掉？牙被拔掉有什么不方便？

　　3．幼兒互相交流，知道牙齒保健的簡單方法。幼兒互相看看同伴的牙齒，自由交流自己看牙醫的經歷和感受。請幼兒說說自己是怎樣保護牙齒的。教師小結：如果不注意保護牙齒，牙齒也會生病的'。牙齒是會影響我們吃食物，不能好好睡覺，并影響我們的身體健康；缺少牙齒時，說話不清楚；齲齒嚴重的話，還很難看呢！

　　4．討論正確的刷牙方法，并徒手練習。

　　教師：小朋友會刷牙嗎？我們來教教小熊怎樣刷牙好嗎？教師用牙刷在牙齒模型上示范正確的刷牙方法：先在牙刷上擠點牙膏，水杯盛上水，再用水漱口并吐出，然后用牙刷去刷牙，上面的牙齒從上往下刷，下面的牙齒從下往上刷，兩邊的大牙齒要由里往外來回刷，最后用杯子里的清水漱口吐出。幼兒用牙刷做空手練習，“小熊”來回檢查。游戲“蛀牙蟲，快走開”，繼續幫助幼兒練習正確刷牙：教師戴上“蛀牙蟲”的眼鏡扮“蛀牙蟲”，在幼兒四周邊唱邊隨意走動，歌曲結束后，“蛀牙蟲”隨意請一位小朋友，這位小朋友念兒歌“蛀牙蟲，快走開，我回刷牙趕走你！”然后練習刷牙一次。其他幼兒看他刷牙方法是否正確。

幼兒園中班科學教案篇5

　　活動目標

　　1、初步探究發現桔子的特征及桔子制品。

　　2、嘗試制作桔子制品，并對制作活動感興趣。

　　活動準備

　　1、實物桔子若干，榨汁機一臺，杯子、吸管若干。

　　2、封閉的盒子一個（只可以一只小手伸進去），里面放一個桔子。

　　3、幼兒了解許多種水果的形狀及吃法。

　　活動過程

　　1、猜一猜

　　(1)第一次猜想：有一種圓圓的'水果，它是誰？

　　讓孩子們將自己平時所認識的水果在頭腦中過濾一遍。

　　(2)第二次猜想，在第一次的基礎上縮小范圍：有一種水果圓圓的，要剝開皮才能吃。

　　讓孩子們運用篩選和排除的方法努力去探訪答案。

　　2、動腦筋，想辦法

　　給孩子們提供一個封閉的盒子，只有一只小手可以伸進去，要求在不用眼睛看的情況下，自己想辦法去獲得答案。（可以用鼻子聞、用手摸等）

　　3、玩一玩, 發現秘密

　　(1)幼兒討論：桔子可以怎樣玩。（滾著玩、拋著玩、掛起來當繡球、當小丑的鼻子等等）

　　(2)幼兒討論：桔子可以怎樣吃。（剝開皮就吃、做成冰糖葫蘆、做成桔子罐頭、榨汁等等）

　　(3)幼兒討論：桔子皮有用嗎?(洗凈曬干可以象茶葉一樣存放和沖飲,可做成糖桔絲、糖桔丁、桔皮醬、桔皮香、燒粥時放幾片桔子皮有開胃作用、燒肉或燒排骨時也放幾片,味道更美且不油膩)

　　4、做一做,嘗一嘗

　　老師和幼兒共同榨汁,并嘗一嘗其味道。

幼兒園中班科學教案篇6

　　活動目標

　　1、探索發現各種工具固定圖書的方法。

　　2、進行簡單統計，提高認知能力、觀察能力、操作能力、記錄能力。

　　3、能積極參與裝訂圖書活動，體驗觀察和探索的樂趣。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　活動重難點

　　1、知道一些常用小工具的名稱以及用途。

　　2、學習探索常用小工具的一些使用方法。

　　活動準備

　　幼兒準備：認識身邊常用的工具。

　　教師準備：朵拉手偶，圖片、回形針、訂書機、夾子、鉛筆、毛線、眉毛夾、固體膠若干，統計表、四個畫架和適合活動情境的音樂

　　活動過程

　　一、以故事情境導入活動

　　老師出示朵拉手偶說：嘿，小朋友們好，我是你們的朋友朵拉，我家剛開了一家印刷廠，廠里印了好多畫紙，我想把它們裝訂成圖書，但我不知道該用什么工具裝訂，你們能幫我想到好辦法嗎？（請幼兒說出自己的辦法）

　　二、探索發現哪些小工具能夠幫助固定圖書

　　1、操作前的猜想

　　教師：我這里有很多工具圖片（出示六張圖片），請你們把認為能裝訂圖書的工具找出來。

　　2、幼兒操作

　　教師：每個小朋友都有這幾樣工具，我們一起來做一做，看看哪些工具能幫助我們裝訂圖書，請把每一樣工具都試一試。

　　（教師除了鼓勵幼兒各種工具都試一試之外，盡量減少直接指導、語言提示，讓幼兒在自己的探索中發現，教師要給予幼兒充分的操作時間。）

　　3、交流經驗

　　教師：請做好的小朋友拿著圖書和筆，把你用了哪幾種工具記錄在統計表上。（一張大的統計表）誰能拿著圖書告訴大家，你用到哪些小工具裝訂圖書的？是怎么做的？哪些工具能夠幫助我們裝訂圖書？

　　三、探索發現固定圖書本領最好的辦法。

　　1、幼兒的討論

　　教師：朵拉說，你們真有辦法，能用這么多的辦法裝訂圖書。但是我的圖書應該裝訂得不容易散，你們覺得是哪一種辦法呢？誰來說說？有不同的想法嗎？

　　2、幼兒再次操作

　　教師：請孩子們選一種你認為能裝訂得最結實的方法來試一試。（幼兒自由選擇一種工具裝訂另外一套圖書，裝訂好后按順序擺放在畫架上。）

　　3、得出結論

　　幼兒一一演示。演示完以后老師和幼兒一起得出結論：訂書機裝訂的圖書又結實、又牢固。

　　四、嘗試最好的辦法。

　　1、教師再次創設情境：朵拉說，你們真棒！幫他找到了裝訂圖書最好的辦法，把圖書訂完就可以賣了。請不是用訂書機裝訂圖書的孩子可以試試用訂書機裝訂一本圖書。謝謝你們！

　　2、幼兒根據自己的.裝訂情況改進裝訂方法。

　　教師小結：我們剛剛用到的回形針、訂書機、夾子、固體膠來固定圖書，有了這些工具，我們做事就會很方便。你們都有自己的想法，真的很棒。其實這些工具還能幫助我們做很多的事情，以后我們慢慢去發現，它們都是我們生活中的好幫手。

　　活動延伸：

　　1。引導幼兒和爸爸媽媽做小人書，感受訂書機的用處。

　　2。請家長收集各種安全的、便于幼兒使用的工具，在活動區增設“小小工具箱”，供幼兒嘗試使用。感受工具為生活帶來的便利。

　　設計反思

　　引用沃德的一句話說“平庸的老師傳達知識；水平一般的老師解釋知識；好的老師演示知識；偉大的老師激勵孩子去學習知識。”《指南》指出：幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習，不應為追求知識和技能的掌握，對幼兒進行灌輸和強化訓練。通過本次活動幼兒會認識一些常見小工具，知道它們的造型及用途，但是幼兒對工具在日常生活中的應用都不會很熟悉，動手操作機會少使用率也不會很高。在整個活動中孩子們會沉浸在自由探索的氛圍中，在實踐操作中，幼兒動手能力會得到提高。在探索環節中，幼兒會把自己的想法付諸實踐，使自己的好辦法完全展示出來。本次活動我感受到一個好的活動是要建立在孩子們的興趣之上的。只要是孩子感興趣的、貼近孩子實際生活的，那么他們就會投入、充分展現自己，并伴隨著活動的一個個環節成長。我的活動設計還很粗糙，需要在今后的學習中不斷改進。

幼兒園中班科學教案篇7

　　【活動目標】

　　1、在觀察指紋的過程中萌發對周圍現象的好奇和探究欲望。

　　2、善于觀察，發現指紋的秘密，并大膽表達和概括自己的觀察結果。

　　3、積極思考，能夠根據日常經驗，對指紋的作用大膽發表建議。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　【活動重點】

　　了解指紋的不同，以及指紋于每個人的意義。

　　【活動難點】

　　培養幼兒善于觀察，樂于探索的精神。

　　【活動準備】

　　經驗準備：幼兒已經知道指紋是什么。

　　材料準備：指紋畫若干、放大鏡、印泥、白紙若干。

　　【活動過程】

　　一、觀看指紋畫，引起幼兒的探索興趣。

　　1、教師："小朋友們，我們一起看幾幅畫好嗎?"(好)

　　2、幼兒觀看指紋畫，教師提問："你發現了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?"(這些畫是用指紋印出來的)

　　二、引導幼兒觀察指紋，了解指紋的外部特征。

　　1、教師提問："你有指紋嗎?指紋在哪里?"(指紋在手指肚上)

　　2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋

　　(1)"你的指紋是什么樣的?"(長長的、圓圓的)

　　(2)"你的每個手指的指紋都一樣嗎?(一樣、不一樣)"

　　(3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"

　　三、引導幼兒觀察歸納指紋的形狀

　　1、讓幼兒用印泥將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導幼兒觀察發現指紋的形狀、數量不同)

　　2、讓幼兒觀察歸納指紋的形狀。

　　3、教師總結：我們的手指上那些有的`像螺旋，有的像花紋的就是我們的指紋，每個人的指紋都是不一樣的，有的長，有的短，有的大，有的小，花紋也各不一樣。它就像我們的名字一樣代表著我們每一個人。

　　四、了解和想象指紋的用途。

　　1、"指紋有什么用呢?請小朋友們積極思考，想一想指紋有什么作用。"(可以用來關門，抓壞人…)

　　2、教師小結：指紋能夠幫助開門或者幫助警察破案，是因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。所以小朋友們在生活中要多觀察我們的指紋還有哪些用途呢?

　　【延伸活動】

　　制作幼兒指紋身份證

　　1、"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎?(好)

　　2、幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

　　教學反思：

　　在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣，并且達到了預期目標，效果非常好，甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心，也知道了保護環境的必要性，同時也培養了幼兒的觀察力及動手操作的能力，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

幼兒園中班科學教案篇8

　　活動目標：

　　1、通過嘗試活動，讓幼兒感知空氣里看不見摸不著的特點，在我們周圍到處都有。

　　2、培養幼兒學習探索事物的簡單方法和細致觀察的能力，提高動手動腦能力。

　　3、培養幼兒對科學小實驗的興趣，發展幼兒的語言表達能力。

　　活動準備：每桌一盆清水；每人一份操作材料；手帕、玻璃杯、塑料袋。

　　活動過程：

　　一、引起興趣教師做深呼吸，幼兒也模仿著做深呼吸。提問：我們用鼻子吸到了什么？空氣在哪兒？能用眼睛看到嗎？

　　二、嘗試活動：裝空氣

　　1、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。（告訴幼兒先張開塑料袋口，然后再捏緊袋口）

　　2、提問：你們在什么地方抓到了空氣？引導幼兒初步感知空氣在我們周圍，到處都有。

　　3、討論：想一想，你見過、用過、玩過的`哪些東西里有空氣？

　　4、總結。

　　三、嘗試活動：手帕的變化

　　1、請幼兒每人拿一玻璃杯，讓他們看看杯子里有東西嗎？（杯子里沒有東西，杯子是空的）

　　2、請幼兒將手帕塞入杯底，把杯子倒扣著壓入水下，觀察發生了什么現象？教師個別指導幼兒按要求進行操作，鼓勵幼兒大膽講述自己的發現。

　　3、討論：手帕為什么沒有濕？水為什么進不了杯了？杯子里有什么東西不讓水進去呢？

　　4、請幼兒將手帕放入杯底，然后將茶杯倒扣傾余著放入水中，觀察有什么現象發生？同時提醒幼兒觀察手帕的變化，并鼓勵幼兒大膽講述自己觀察到的現象。

　　5、討論：第一次手帕為什么沒濕？第二次手帕為什么濕了呢？

　　6、總結。

　　四、活動延伸

　　將一只昆蟲和一盆花分別放在密封的容器中，觀察它們的變化。

幼兒園中班科學教案篇9

　　【設計思路】

　　在這次變廢為寶收集廢舊物品的活動時，家長朋友們給孩子帶來了許多飲料瓶：雪碧瓶、礦泉水瓶、營養快線瓶等。我把這些瓶子放在了活動室內的“百寶箱”里。每到自由活動時，孩子們從“百寶箱”里自主選出自己喜歡的“寶貝”玩耍。我發現好多孩子拿出飲料瓶玩，有的敲敲打打，有的給瓶子排隊，還有的放置瓶子當成障礙物，然后跳來跳去。看得出，孩子們對這些簡單的玩具有十分高的興趣。于是，我抓住孩子們的這個興趣點設計了這個活動。旨在激發他們探索飲料瓶的多種玩法的興趣。

　　【活動目標】

　　1、讓幼兒在飲料瓶的多種玩法中體驗到快樂和成就感。

　　2、培養幼兒的合作意識、健康意識。

　　3、激發幼兒的觀察力、想象力、創新能力。

　　【活動準備】

　　1、干凈的各種飲料瓶若干、水桶四個（里面盛有不同顏色的水）。

　　2、水果盤四個（分別盛有黃豆、花生、玉米）。

　　3、兩盆沙子

　　【活動過程】

　　一、引導觀察，激發興趣

　　讓幼兒觀察飲料瓶，說說對飲料瓶的認識及了解。

　　師：“這些瓶子上面都印有什么？它是盛什么的？”（根據已有的經驗，讓幼兒自由說說這些都是什么飲料瓶，幼兒爭相回答，發表自己的看法。）

　　師：“飲料被大家喝完了，這些空瓶子有什么用？”（可以賣錢）（我媽媽用飲料瓶做了一個花瓶）“這些瓶子今天來到我們活動室，想和咱們小朋友一起做游戲，你們高興嗎？”（高興）

　　（游戲是幼兒最喜歡的活動形式，教師讓幼兒利用平時不用的這些瓶子做游戲，引起了幼兒的興趣）

　　二、自由探索飲料瓶的多種玩法。

　　（一）幼兒自由玩空飲料瓶

　　1、師：“飲料瓶有很多的玩法，我知道你們都想試試，你們可以拿一個玩，也可以拿兩個，還可以拿多個玩，還可以幾個小朋友一起玩，玩吧！”[放自由玩音樂]（幼兒自由嘗試）

　　提醒幼兒注意安全，觀察幼兒玩法，并指導。

　　（有的.孩子把瓶子橫放在地上用手一撥，瓶子能旋轉好幾圈；有的把瓶子橫放在地上，用手或用鉛筆輕輕一敲瓶口一端，飲料瓶就蹦起來；有的拿瓶子敲自己的肩膀、屁股；有的夾著瓶子跳；還有的拿幾個瓶子擺成一行跳來跳去，……）

　　2、交流玩法：“你的玩法真好，給大家表演一下。” “誰的玩法跟他的不一樣？你是怎么玩的？”（幼兒示范）

　　引導幼兒嘗試多種玩法。

　　（把飲料瓶當成玩具，是本次活動的重點。在這一環節我給孩子們創設了自由和自主的空間，讓他們自由探索和嘗試，發現空飲料瓶的多種玩法。教師鼓勵孩子們大膽嘗試各種玩法，并幫助能力差一點的孩子完成一些不成熟的想法，讓他們體會成功的喜悅。）

　　（二）幼兒自由玩裝有東西的飲料瓶

　　1、剛才，小朋友們玩的是空飲料瓶，如果瓶子里裝上東西是不是更好玩？來咱們試一下。

　　出示準備好的黃豆、花生、玉米、兩盆沙子、不同顏色的水。

　　師：“小朋友們把這些東西裝進瓶子里，慢慢地裝，裝好后擰緊瓶蓋，這樣里面的東西就不會灑出來。可以裝一瓶，也可以裝幾瓶。可以自己玩，也可以和小朋友一塊玩。”（幼兒把瓶蓋擰下后，根據自己的意愿裝這些物品，教師指導幼兒把瓶蓋擰緊。）

　　2、讓幼兒自由嘗試裝上東西后飲料瓶怎么玩？[放自由玩音樂]

　　提醒幼兒注意安全，觀察并指導幼兒玩法。

　　（有的幼兒把裝有豆子、花生、玉米的瓶子搖一搖，變成了沙錘，隨著放的音樂打起了節奏；有的幼兒把兩個裝有沙子的瓶子，口對口不時顛倒上下，玩起了沙漏；還有幾個孩子把裝有帶顏色水的瓶子，按顏色擺成幾排，當成飲料買；有幾個男孩子把瓶子在一邊擺成一排后，用另一個瓶子滾過去，來玩打保齡球的游戲；還有的孩子一手拿一個練習舉重……）

　　發現有的幼兒與玩空瓶子的玩法相同。師：“你這個玩法很不錯，再想想看看有沒有更好的玩法？”（引導幼兒嘗試新玩法）

　　3、交流玩法，引導幼兒嘗試多種玩法。

　　（在這一環節，我讓孩子們在瓶里裝上東西嘗試新玩法，給孩子們又一次創設了自由和自主的空間，使他們又有了新的靈感，進一步自由探索和嘗試，發現飲料瓶有更多有趣的玩法，在玩的過程中培養了孩子的創新精神。）

　　三、談話小結

　　師：“飲料瓶好玩嗎？（好玩）剛才，小朋友你們的玩法都很棒，其實，在生活中還有很多廢舊物品都可以用來當玩具，你們知道都有哪些物品嗎？（易拉罐、一次性杯子等），這些物品不要隨便亂扔。（通過談話讓孩子們進一步了解在生活中還有很多物品可以廢舊利用。）

　　四、做健康啞鈴操

　　師：“剛才，我發現有的小朋友拿著飲料瓶做舉重的游戲，來鍛煉身體。下面咱們把這飲料瓶當啞鈴，跟老師做做啞鈴操，也鍛煉一下身體，好嗎？”

　　“小啞鈴，真不錯，我拿它把操做。（踏步走做整理運動）

　　小啞鈴，前平舉，前平舉。（抬腳跟，兩臂做前平舉）

　　小啞鈴，側平舉，側平舉。（抬腳跟，兩臂做側平舉）

　　小啞鈴，向上舉，向上舉。（抬腳跟，兩臂向上舉）

　　小啞鈴，下面碰一碰，下面碰一碰。（彎腰運動）

　　小啞鈴，左邊碰一碰，左邊碰一碰。（左轉運動）

　　小啞鈴，右邊碰一碰，右邊碰一碰。（右轉運動）

　　小啞鈴，放腰上，跳一跳，跳一跳。（跳躍運動）”

　　師：“今天，飲料瓶和小朋友一起做了那么長時間的游戲，小朋友累了，飲料瓶也累了，咱們把它們送回家，讓它們休息一下吧！”（引導幼兒把瓶子送回原處，讓幼兒養成把玩具送回原處的好習慣）。

　　【活動反思】

　　本次活動所投放的材料——飲料瓶，雖然是人們生活中的丟棄物，但對于幼兒游戲來說卻有很大的用處，可以把它當成游戲材料，進行多種游戲。結合中班幼兒的能力發展水平，我將本次活動的目標定位在幼兒合作和探索飲料瓶的多種玩法上。

　　活動中，我首先讓幼兒通過自由玩瓶子，來提取和激活他們原有的生活經驗，引發幼兒游戲的愿望。接著，采取了“好玩法大家共享”的方法，讓幼兒在反復的親身體驗中，積極的探索飲料瓶的多種玩法。從整個活動來看，大部分的時間是孩子們在活動，在通過肢體和大腦的活動來提升自身的能力和經驗。在活動過程中幼兒的思維得到了鍛煉，經驗得到了提升。通過玩瓶子，幼兒在實踐中培養了創新能力，體驗到了成功的快樂。同時，該活動充分發揮了幼兒的主體性。

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