【實用】幼兒園中班數學教案范文集錦6篇

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1.認識簡單的立體圖形。

　　2.正確點數完整作品中的各個積木的數量。

　　活動準備：

　　1.《我的數學》第14~15頁。

　　2.多個積木。

　　3.膠棒。

　　活動過程：

　　一、教師出示積木，讓幼兒識別各個形狀。

　　1.這是什么形狀的積木。

　　二、教師隨意地使用多種形狀的積木拼搭出造型，請幼兒觀察使用到了哪些積木，并點數相應的數量。

　　1.仔細看看老師搭的房子中用到了哪幾種積木？

　　2.每一種積木分別有多少塊？

　　三、再請幼兒隨意搭建幾種積木造型，幼兒進行觀察并點數積木的數量。

　　四、請幼兒翻開《我的數學》到第14~15頁，先看看第14頁畫面上的積木有哪幾種，每種分別有多少塊，并取下玩具卡上的數字，貼到方框里。再看第15頁的畫面，從數量和積木種類上判斷哪一個是正確的積木造型。

　　活動反思：

　　今天的活動較為順利的'開展了，也達到了我預期的效果。還成為了我園計算專題組的“一課多研”研討的課例，反思一路走來獲得成功的的原因，我的教學對象是一群中班的孩子，所以在今天的活動中我不僅關注師生間的有效互動，也為孩子們創造了很多合作互動和思考的機會，無形中提高了生生互動的有效性。

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標

　　1、激發幼兒對周圍序列美的興趣與探究欲望，培養樂于嘗試和探索的積極情感。

　　2、引導幼兒按物體的特征（大小、顏色、形狀等）進行分類，并學習按規律進行排序，感受規律美在生活中的運用。

　　3、發展幼兒動手能力、表達能力和合作意識。

　　活動準備

　　1、在日常生活中引導幼兒觀察、欣賞周圍一些序列裝飾的規律和美感。

　　2、事先組織一次結構游戲，指導幼兒拼插“房子”，在草地上創設動物新村的場景。

　　3、顏色（紅、黃、藍）、大小不同的三角形、正方形、長方形瓷磚若干，小推車10輛，小樹、小花等裝飾物若干。

　　4、幼兒人手一副袖套。

　　活動過程

　　一、活動引入

　　1、請幼兒裝扮“小小建筑師”一起欣賞自己建構的動物新村，激發他們繼續為動物新村鋪路的愿望。

　　2、引導幼兒觀察“工地”上的瓷磚，說說它們有什么不同，并啟發他們按一定的標準將瓷磚分類歸放。

　　二、鋪路活動

　　1、 提出鋪路要求：

　　（1）、根據瓷磚顏色、大小、形狀等不同特征進行有規律的鋪路。

　　（2）、取、放瓷磚時要注意輕拿輕放，注意安全。

　　（3）、遇到自己解決不了的困難可以向老師或同伴提出來，大家協商解決。

　　2、讓幼兒自由組合形成建筑小分隊（不限制人數，允許幼兒獨干），并啟發他們進行分工合作。

　　3、請幼兒挑選自己需要的瓷磚，并用小推車運到目的地。

　　4、引導幼兒按一定的規律進行鋪路。

　　（1）、啟發幼兒有創造性地設計出不同的排序規律。

　　（2）、鼓勵幼兒就自己和他人所鋪的小路大膽地表達自己的想法和看法。

　　5、用一些小花、小樹為動物新村進行綠化裝飾。

　　三、欣賞活動

　　1、師幼共同欣賞美麗的新村，感受各種序列的規律美。

　　2、在鋪好的小路上走走，體驗勞動和創造所帶來的成功喜悅之情。

　　活動評析

　　該活動能從幼兒的生活經驗和興趣需要出發，創設寬松自由的`游戲氛圍，引導幼兒在“建筑工地”的情景中運用數學經驗進行創造性活動。動物新村的環境創設、小建筑師的角色扮演、小推車以及瓷磚下角料等材料的提供都能有效地激發幼兒的好奇心和表現欲望，將幼兒各種能力的培養寓于“鋪路”的游戲之中。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.認識半圓和橢圓，能從許多圖形中找出這兩種圖形，并能點數其數量。

　　2.能從活動中體驗圓與半圓、橢圓之間的異同，拼出自己感興趣的物體。

　　3.培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1.圓，半圓，橢圓，數量若干（每種同類圖形的大小，顏色有區別，如有紅圓，綠圓，大圓小圓等）。

　　2.用幾種圖形拼成的金魚、熊貓等。

　　3.操作材料每人一份。

　　活動過程：

　　一、認識半圓和橢圓，區分他們與圓的不同。

　　1.認識半圓，并與圓做比較。

　　（出示圓）這是什么？圓寶寶會變魔術，看看他變成了什么？半圓和圓有什么不一樣？

　　2.認識橢圓并與圓做比較。

　　圓寶寶又要變了，現在又變成了什么？

　　（出示橢圓）誰知道這個圖形叫什么？橢圓和圓有什么不同？

　　二、游戲：看誰拿的對。

　　游戲：每個幼兒手拿一個圓形（圓、半圓或橢圓）。

　　例如：教師說圓寶寶，手拿圓形的`小朋友把手舉高并大聲說我是圓形。

　　三、在拼貼的圖形中找出半圓和橢圓，并用電子表現其數量。

　　1.出示拼貼好的金魚，讓幼兒找一找哪里是半圓和橢圓，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。

　　2.出示拼貼好的熊貓，讓幼兒找一找哪里是半圓哪里是橢圓形，并能數出他的圓、半圓和橢圓的數量，并用數字來表示。

　　四、幼兒操作，展示幼兒作品。

幼兒園中班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、學習用"＝"或"≠"表示兩個集合之間的數量關系。

　　2、能積極思考問題，能用恰當的語句表述活動的結果。

　　3、通過游戲活動感受到學數學的快樂。

　　活動準備：

　　1、ppt課件。

　　2、幼兒操作紙人手一份。

　　活動過程：

　　一、認識等量，理解兩個集合間等量關系及表示方法。

　　1、出示課件，幼兒觀看。

　　2、幼兒學習"＝"號。

　　3、教師示范講解等號的.寫法。

　　二、認識不等量，理解兩個集合間不等量關系及表示方法。

　　1、幼兒觀看課件。

　　2、幼兒學習"≠"號。

　　3、教師示范講解不等號的寫法。

　　4、用實物操作圖講解"＝"與"≠"。

　　三、鞏固等號與不等號。

　　四、游戲活動。

　　五、幼兒操作練習。

幼兒園中班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能正確的按數量卡片分類和按數量排序，進一步理解4以內數的實際含義。

　　2、了解小樹的生長過程，有初步的邏輯判斷能力。

　　活動準備：

　　1、幼兒認識數字1―4，有初步目測4以內數的經驗。

　　2、學具：相冊模板16個，相應圖片16套；教具：相冊、照片范例。

　　活動過程： 1、導入，引起幼兒興趣。

　　（1）師：樹媽媽給樹寶寶拍了許多照片，你們想看嗎？

　　師：我們來看看，它都給小樹拍了哪些照片。

　　（2）出示小樹相片，幼兒感受照片上小樹的不同數量和不同的生長階段。

　　①出示“小芽”的照片。

　　師：這是樹寶寶的照片嗎？是樹寶寶什么時候的.照片？

　　師：小的時候它叫什么呢？

　　（引導幼兒說出小芽）

　　師：這是小樹在小芽時候的照片，是幾個小芽？（目測小芽的數量）

　　②出示“種子”的照片。

　　師：這是樹寶寶什么時候的照片？

　　師：它們還是樹寶寶很小很小的時候，躺在泥土里的時候的照片。有幾顆種子？

　　③出示“大樹”的照片。

　　師：這是樹寶寶什么時候的照片？

　　師：是幾顆大樹的照片？

　　④出示“小樹苗”的照片。

　　師：那這個是什么時候的照片呢？叫什么？

　　師：是幾顆小樹苗？

　　⑤幼兒目測其余照片的數量。

　　2、按數量分類整理相冊。

　　（1）觀察相冊，準確認識數字1、2、3、4。

　　師：樹寶寶拍了這么多的照片，大樹媽媽覺得有點亂，想請我們小朋友把這些照片一起整理到漂亮的小樹成長相冊里。你們想不想幫助大樹媽媽啊？

　　（2）出示數字1―4，理解數物匹配。

　　師：我們幫她整理到這樣一個成長相冊里。（出示成長相冊）

　　師：我們看小樹苗有單人照，有雙人照（兩個小數寶寶的），還有更多小樹寶寶的，你們覺得可以用數字來表示么？怎么表示？

　　師：那一顆小樹苗可以用幾來表示？幼：1。（出示數字1）

　　師：兩個小數的合影呢？幼：2。（出示數字2）

　　（同樣方法引出數字3）

　　師：4怎么表示，表示幾個小樹寶寶的合影？幼：4個。（出示數字4）

　　（3）鼓勵幼兒找出所有與數字1相同的照片。

　　師：相冊里有了1、2、3、4，那后面呢還要插幾張相片。就要請你們動腦筋想一想，到底在1后面放哪些樹寶寶的照片更合適。

　　師：待會匯給每個小朋友發一張小的成長相冊，請你們呢把1后面合適放哪些照片插 進去。

　　（幼兒操作）

　　（4）展示幼兒的成長相冊。

　　師：請小朋友上來再大相冊上擺擺你是怎么排照片的？并且說說你為什么這樣排？

　　師：還可以怎么排？你為什么這么排？

　　師：她們誰排的更合適？為什么？

　　（教師根據幼兒的操作情況展示講解幼兒的成長相冊）

　　師：1顆種子、1顆嫩芽、1顆小樹苗，1顆大樹，那1還可以表示什么呢？（幼兒說一說）

　　師：原來1可以表示許許多多都是1個的物體。

　　（5）請一個幼兒嘗試排列數量2.

　　師：她是按照什么順序放的啊？（出示從小到大的標記）

　　3、幼兒分組操作，教師觀察指導。

　　師：大樹媽媽覺得你們這樣放真好，她很高興！待會請你輕輕地到前面來把你的成長相冊拿回去，先把數字1后面的相冊調整好，再把它排完。整理好后把成長相冊給客人老師看一看，看看他們會不會滿意，如果有需要調整的地方請你再調整一下。

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標:

　　1、用比較的方法區別5個物體的高矮。大小或長短。

　　2、能正確的整理、使用操作材料。

　　活動準備：

　　1、教具：同一幼兒不同時期的照片5張，教學掛圖（二）中5個高矮不同的娃娃圖片。

　　2、學具：人手一套幼兒用書第11頁的《排序卡（二）》。

　　活動過程：

　　1、運用比較的 正確判斷個子的高矮。

　　★教師出示照片引導幼兒觀察：這個是××小朋友小時候和現在的照片，請小朋友仔細看看，每張照片上的他有什么變化？哪張照片上的他最高，哪張照片上的他最矮。

　　★教師：在我們班上，哪里小朋友最高？哪里小朋友最矮？怎么證明？

　　★教師引導幼兒運用正確的方法比較各子高矮。

　　2、學習按個子高矮排序。

　　★教師：每個小朋友都有5個不同高矮的娃娃的圖片，請你們給娃娃排隊。

　　★幼兒操作。

　　★教師：你們是怎么排列？請相互說說自己的排列方法。

　　★教師展示兩種不同的排列方法，與幼兒共同檢查是否正確？

　　3、學習按大小、長短排序。

　　★教師：這些高矮不一樣的'娃娃穿的衣服，褲子和鞋子都一樣大嗎？一樣長嗎？請小朋友給你的5個娃娃選出適合他們穿的衣服、褲子和鞋子，選好后就放在娃娃的下面。

　　★幼兒操作。

　　4、活動評價。

　　★教師帶領幼兒共同檢查操作結果是否正確，是否已按個子的高矮來匹配大小長短不同的衣服和鞋子。

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