【精華】幼兒園中班科學教案模板集錦9篇

　　作為一名教學工作者，時常要開展教案準備工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的幼兒園中班科學教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班科學教案 篇1

　　活動目標:

　　1.能感受冬天的主要特征。

　　2.喜歡冬天,不怕冷,積極參加各種活動。

　　活動準備:

　　1.記錄表“擁抱冬爺爺”,見幼兒用書。

　　2.以冬天為主題,與幼兒一起布置活動室,講關于冬天的故事,加深幼兒對冬天的認識。

　　3.幼兒會玩打雪仗等體育游戲。

　　活動過程:

　　1.尋找冬天.

　　引導幼兒觀察樹、花、草的變化,感受風吹在身上的感覺,觀察人們衣著的變化。

　　討論并提問:冬天到了,樹木、草兒都怎么樣了？樹上葉子的顏色和數量發生了什么變化？路上行人穿的衣服有什么變化？

　　2.暢談冬天。

　　提問：你們喜歡冬天嗎？為什么？

　　引導幼兒發現冬季可愛的地方：下雪時，可以打雪仗、堆雪人，看冬天的雪景。雪能凍死害蟲，保護莊稼等。

　　欣賞故事《太陽公公害臊了》，鼓勵幼兒在冬天里不怕冷，堅持參加體育鍛煉。

　　3.享受冬天

　　和幼兒一同玩打雪仗，結冰等體育游戲。

　　小結：冬天雖然冷，但卻很有趣，我們不怕冬天，我們要擁抱冬天！

　　活動延伸：

　　1.可在區角提供人們在冬季開展有趣活動的.照片、圖片、錄象（溜冰、滑雪、冰雕等）。

　　2.可以在幼兒園里，也可以和父母到附近的公園去尋找，并把自己的發現畫在“擁抱冬爺爺”的記錄表上。

　　〔附〕故事

　　太陽公公害臊了

　　早晨，我出去跑步。我看見路邊的小樹怕冷了，系上長圍脖；路上跑著的汽車怕冷了，帶著大口罩；河里的小魚怕冷了，在河面安上大玻璃；太陽公公也怕冷了，這么晚還不出被窩！

　　我向著東方，一邊跑，一邊叫：“太陽公公睡懶覺，害臊不害臊！”

　　我喊著喊著，太陽公公從地平線上出來了。先是一個紅紅的頭頂，后來是一張紅彤彤的圓臉，紅極了，紅極了。

　　呦，太陽公公比我起得晚，它害臊了呀！我跑得更帶勁了，兩只腳邁著輕快的步子，就像打鼓點。我高興的喊著：“太陽公公害臊了，太陽公公害臊了……”

幼兒園中班科學教案 篇2

　　一、活動目標：

　　1、激發幼兒探究欲望，發展幼兒的比較、觀察、判斷能力。

　　2、探究沙漏速度與漏口多少的關系。

　　3、培養幼兒之間的合作能力。

　　二、活動準備：

　　1、用飲料瓶制作的沙漏若干。

　　2、鉆有不同漏洞的瓶蓋若干。

　　3、記錄單、筆若干。

　　三、重點難點：

　　重點：探究沙漏速度與漏口多少的關系。

　　難點：制作一個比原來流的快的沙漏。

　　四、活動過程：

　　（一）、觀察沙漏

　　1、認識沙漏，并提出猜測

　　師：小朋友，今天老師要請你們用一種新的工具來玩沙，你們看！

　　這是沙漏，它是由兩只粘在一起的瓶子組成的，下面的一個瓶子里有沙。請你們猜猜，如果我把瓶子倒過來，會發生什么情況呢？

　　2、幼兒操作，進行論證

　　（1）、操作

　　師：到底誰猜的對呢？請你們找一個好朋友一起試一試，玩一玩。

　　（2）、交流

　　師：你們發現了什么？誰愿意來告訴大家？

　　那么，沙是從哪里漏下來的？

　　（3）、小結

　　師：原來沙是從瓶蓋上的洞口流下來的，看看，它有幾個洞？哦！有兩個洞！

　　（師打開一只瓶子讓幼兒觀察瓶蓋是否真的有洞，數數有幾個，引發孩子的探究興趣。）

　　（二）、制作沙漏

　　1、設疑討論

　　師：那么，我們能不能想個辦法讓沙流的快一些呢？（幼兒討論）

　　2、實驗交流

　　⑴、進行實驗

　　師：老師為你們準備了一個做好的沙漏，還有一個裝有沙子的瓶子，一個空瓶和蓋子，要請你們兩個小朋友合作做一個比原來沙漏流的快的沙漏，并進行記錄。

　　老師要提醒你們，制作的時候把你們選的`蓋子先旋在裝有沙的瓶子里，然后將空瓶倒著再旋在蓋子上。

　　（幼兒和同伴合作，選擇材料進行實驗，教師觀察幼兒的實驗情況，如幼兒是否把自制的沙漏和原來的作了比較，詢問孩子為什么采取這種方法。）

　　⑵、交流實驗結果

　　師：你們是怎么做的？你們遇到了什么困難嗎？誰愿意來告訴大家？（結合記錄單）

　　⑶、再次實驗

　　幼兒再次操作，教師個別指導

　　⑷、師生共同總結：原來洞口多了，可以使沙子流的多，時間花的少，所以速度就快了。

　　（三）、引發新問題

　　今天，小朋友都開動腦筋制作了一個比原來漏的快的沙漏，那么你有辦法制作一個比原來漏的慢一些的沙漏嗎？

　　等到區域活動時，我們再來制作，好嗎？

幼兒園中班科學教案 篇3

　　活動目標

　　1.認識飛機的基本特征，了解飛機的種類及其作用。

　　2.知道飛機是一種空中交通工具，理解飛機與人們生活的關系。

　　3.通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　4.能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的愿望。

　　活動準備

　　1.收集有關各種飛機的資料，布置飛機圖片或模型展。

　　2.飛機結構圖、航空展視頻。

　　活動過程

　　1.認識飛機的外部特征。

　　(1)幼兒互相說一說自己見過或坐過的飛機是什么樣子的。

　　(2)自由參觀飛機圖片展或選擇自己喜歡的飛機玩具玩一玩，提示幼兒仔細觀察：飛機是由哪幾部分組成的。

　　(3)觀看飛機結構圖，了解飛機的外部特征。

　　教師小結：飛機是由機身、機翼、螺旋槳和起落架等部分組成。

　　2.請幼兒坐到“機艙內”(小椅子上)，播放飛機內部結構圖，簡單了解飛機的內部結構。

　　3.了解飛機的種類、用途及與人們生活的關系。

　　啟發幼兒根據自己的'已有經驗說一說：你還見過什么樣的飛機?它們可以幫助人們干什么?

　　教師小結：運輸飛機可以幫我們將貨物送到比較遠的地方。直升飛機可以解救被困在高高山上的人們。這些都屬于民用飛機，還有許多飛機他們有著特殊的任務，例如軍用飛機，可以保衛我們國家的航空領域，攻擊敵人，防止敵人對我們國家的破壞。

　　4.幼兒觀看航空展視頻，感受空軍飛行員的飛行技術。

　　教學反思：

　　幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動尤為感興趣。本次科學活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點。活動的目的是培養幼兒動手操作、主動活動的興趣和創造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗成功的快樂。

幼兒園中班科學教案 篇4

　　活動目標

　　1．喜歡玩科學小游戲。

　　2．了解眼睛的延時現象。

　　活動準備1．鉛筆若干。

　　2．小長方形卡紙、彩筆。

　　3．自制繪畫作品：老虎、籠子。

　　活動過程1．圖片導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友看一看圖上畫的是什么？

　　引導幼兒觀察圖片，請幼兒注意觀察鉛筆上貼畫的變化。

　　2．幼兒制作。

　　教師：小朋友，你們想不想試一試，讓其他小動物也到籠子里睡覺？

　　制作方法：

　　（1）在紙的一面 畫上一只小動物，另一面畫上籠子。

　　（2）把卡紙貼在鉛筆的中間。

　　3.教師請幼兒試試看，并小結。

　　操作：把自己制作的特別的鉛筆轉動起來試試看，看看小動物是不是能進到籠子里。

　　小結：鉛筆轉動起來后，小動物進到籠子里了，這就是眼睛的延時現象。

　　教師小結：如果慢慢擊打。你的硬幣塔是會倒的！擊打的時候，要快！

　　5中班科學教案：好朋友的傳聲筒

　　活動目標1．通過活動，激發幼兒的求知欲、好奇心。

　　2．了解聲音傳播的媒介。

　　活動準備1．傳聲筒成品一個。

　　2．圖片、紙杯兩個、毛線、牙簽。

　　3．幼兒用書。

　　活動過程1．出示圖片，引發幼兒對傳聲筒的.興趣。

　　引導幼兒打開幼兒用書相應的頁面，提問：小朋友們看看圖中的兩個小朋友在做什么？

　　引導幼兒觀察圖片，說出自己的想法。（在說話）提問：他們是在說話嗎？用紙杯說話能聽見嗎？

　　引導幼兒大膽猜想。

　　提問：你們想不想試一試？

　　請兩名幼兒先體驗一下玩傳聲筒的樂趣。

　　2.制作傳聲筒。

　　閑情幼兒仔細觀察傳聲筒的成品由哪些材料構成，再請幼兒根據幼兒用書上的步驟，兩名幼兒一組進行制作，教師指導。

　　完成后，請幼兒兩人一組嘗試用傳聲筒進行對話。

　　提問：小朋友，聽到你的好朋友說的話了嗎？

　　教師小結：這個紙杯，通過小繩一連，能把我們說的話傳出去，我們給它起個名字叫"傳聲筒"。對著紙杯說話。振動被毛線傳送到另一個紙杯，于是另一邊的小朋友就聽到聲音了。

　　3.鼓勵幼兒隨意玩傳聲筒。

　　嘗試：往紙杯里放東西。

　　幼兒發現聽到的聲音不清楚了：傳聲筒里塞的東西，堵住了傳過來的聲音，就聽不清楚了。

　　教師小結：傳聲筒里的東西越滿聲音越不清晰。

幼兒園中班科學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.理解物體厚薄的概念，感知厚薄的相對性。

　　2.在玩積木中感受物體的厚薄。

　　活動準備：

　　1.長寬相同、厚薄明顯不同的3種積木圖片，每種若干并按從薄到厚的順序做上標記。

　　2.厚薄不同的各種物品圖片。

　　3.厚薄不同的積木若干。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒認識厚薄不同的物體

　　1.教師在電腦上出示積木1和2的圖片，讓幼兒觀察積木的相同與不同之處。

　　2.教師：這兩塊積木哪里不一樣呢？幼兒回答積木1和2的高矮不一樣，教師可以告訴幼兒由于他們都太矮，所以不用高矮區分，而用厚薄來區分。

　　3.教師小結：2號積木厚些，1號積木薄些。

　　二、幼兒尋找不同的物體

　　1.教師出示一些圖片，讓幼兒觀察，哪些物體是厚的'，哪些是薄的。請一些幼兒來到電腦前點出哪些厚哪些薄進行互動。

　　2.看圖互動后，可以再請幼兒說說周圍還有哪些厚薄不一樣的物體。

　　三、想一想，說一說

　　1.教師出示積木3，與積木2比較，問幼兒：那塊積木厚些，那塊薄？

　　2.教師同時出示3塊積木。 教師：2號積木和1號積木比的時候，它是厚的。但是和3號積木比的時候卻變成薄的了，這是為什么呢？

　　3.教師小結：3號積木最厚，2號積木薄些，3號積木最薄。

　　四、積木比一比 教師在電腦上出示分別由三種厚薄不同的積木若干進行壘高圖片。

　　１.三種不同積木壘同樣高度的圖片，并數一數壘同一高度不同積木所需數量的差別。

　　2.同樣數量的不同積木進行壘高的圖片，看哪一種積木壘起來的高度最高。

　　3.圖片展示說明后，請幼兒自由分組，教師把積木發給幼兒親自動手搭積木，感受物體薄厚的相對性。

幼兒園中班科學教案 篇6

　　一、設計意圖

　　我們班現在正開展“橋?這一家子”的主題活動。通過活動使孩子們了解了各種橋的外形特征和構造特點，通過學習《彎彎的秘密》《小小的橋洞》等課程，讓幼兒理解了不同形狀的橋所能承受的重量是不同的。新《綱要》中指出：教育內容的選擇，既要貼近幼兒生活，為幼兒甘興起的事物和問題，又有助于拓寬幼兒經驗和視野。本次活動，教師為幼兒多種材料，在通過他們現有的經驗基礎上，通過學習、探究、嘗試，培養幼兒一定的創造性和動手操作能力，初步培養幼兒合作意識，并體驗到成功的快樂。

　　二、活動目標

　　1、通過故事來理解一座好橋的意義

　　2、嘗試制作簡單的橋，并探索加固的各種辦法

　　3、發展幼兒動手能力和想象力，體驗成功的快樂

　　三、活動難重點

　　1、重點：理解一座好橋的意義

　　2、難點：探索加固的各種辦法

　　四、活動準備

　　1、紙板、橡皮泥、木棒、積木等材料

　　2、掛圖《塌陷的橋梁》、音樂

　　五、活動過程

　　(一)教師講述《茅以升爺爺的故事》

　　“今天，老師帶來一個造橋大王的故事，一起來聽!”引導幼兒談談自己的想法：這位造橋大王是誰?你覺得茅以升爺爺是個怎樣的人?他為什么成了造橋的呢?

　　：茅以升爺爺是個善良，有智慧和責任心的人，因為他對橋產生了興趣，他想讓橋更加的牢固，可以承受更多的力量，造福百姓。

　　(二)出示掛圖，引導思考

　　教師展示掛圖《塌陷的.橋梁》，提問：你覺得橋為什么會塌?橋塌了之后橋上的人會發生什么事情呢?要是你看到這樣的情景，你心里會有什么感受?那會怎么辦呢?

　　：早一座牢固的好橋非常非常重要，因為他會關系到很多人的生命。

　　(三)欣賞各種橋的圖片，特別介紹梁氏橋

　　引題：接下來，我請小朋友來看看各種各樣橋，看看小朋友認識那些橋。突出梁氏橋，：這些橋的設計都很漂亮，沒座橋的橋墩作用非常大，能起到一個支撐的作用，承重能力相對來說都比較好，可以讓更多的人，更多的車子在橋上通行。

　　(四)師幼共同實驗

　　1、自由造橋

　　我為每組幼兒了輔助材料以后，出示卡紙條，提問：你能用這張卡紙做橋面，造一座橋嗎?然后，小朋友就進行了嘗試操作活動，我觀察到有些小朋友隨手一彎卡紙，就造成了一座“拱橋”，有的小朋友把卡紙搭在兩塊積木上，造了一座“梁式橋”，而有的小朋友則造成了“支柱橋”。

　　2、探索加固的各種辦法

　　提問：接下來，我們來比一比，誰的橋最牢固，可以在橋上放更多的東西。引導幼兒探索嘗試，使他們相處加固橋的各種辦法，例：修成拱橋，固定住兩頭，在中間點上橋墩等。

　　：橋的中間如果用東西撐住，他的承重能力會增加很多，就像梁氏橋一樣。

　　六、活動結束

　　展示幼兒成果：小朋友們真棒，都成了造橋大王了。

幼兒園中班科學教案 篇7

　　一、設計意圖

　　幼兒對水的喜愛似乎是一種天性，只要有時間、有機會他們總愛在水里玩耍、嘻鬧，但又往往受到大人的制約，無法盡興地去玩水。我們經常發現在洗手時幼兒們經常把衣服袖子弄濕，或者是洗一次手要花很長的時間。他們相互澆水，潑水，并堵住出水口囤積水……玩得不亦樂乎。《綱要》中指出"幼兒的科學探索應從身邊的事物開始。"為了徹底滿足孩子們的好奇心，尊重他們對水的興趣，使他們對水有更多的了解，我由然而生，何不安排一次《玩水》的活動，讓他們從自由玩水到有選擇地使用工具玩水。為了給孩子們提供一個更加充分感知水的特性的機會，讓他們在玩水中積累更多的生活體驗，充分體現"玩中學"這一教學理念，使幼兒在豐富適宜的環境中獲得自然的發展。于是我設計了教學活動《運水》。

　　二、活動目標

　　1、幼兒在運水游戲中，再次感知水的特性。

　　2、幼兒能認識和選擇在不同情況下適宜運水的工具、材料，并用語言表達出來。

　　3、幼兒在活動中充分感受玩水帶來的樂趣，體驗成功的快樂。

　　三、活動準備

　　水、充氣盆、空桶、漏斗、瓶子、小水桶、小杯子，小鏟子，小筐、小勺子、毛巾、棉花、吸水紙、海綿等。

　　四、活動過程

　　（一）談話引起幼兒對水的興趣。

　　師："小朋友，你們玩過水嗎？""水是什么樣的？""玩水的時候應該注意些什么呢？"（不能把自己和小朋友的身上弄濕）

　　（二）通過玩水，自由探索。

　　1、徒手運水。

　　(1)、角色扮演，完成任務。

　　師：孩子們，我們今天接到一個新任務，就是把這邊的水運到那邊的水箱里去。我們一起用手把水捧過去吧。

　　(2)、幼兒徒手運水。

　　（滲透教育"水是很珍貴的，別把它漏到地上了。"引導幼兒發現把手指閉得更緊，水就漏得少些。）

　　(3)、教師小結用手運水情況，鼓勵幼兒尋找更好的運水方法。

　　師：孩子們，來看看我們的水運得怎么樣了？（引導幼兒在說用手運水的困難時，進一步感受水的流動性。）用手運，水容易漏掉而且很慢。有其他好辦法嗎？（用 工具運）

　　2、 活用工具，巧妙運水。

　　(1)、通過觀察，引導幼兒思考，并自由選擇工具運水。（增添教師語言）

　　(2)、幼兒通過觀察、比較、操作，選擇和判斷出適宜且高效的運水工具。

　　教師參與到運水中，鼓勵孩子們敘述他們做的事，并與孩子們分析為什么有些工具更有效。（"這個水桶好大，可以裝那么多水！""這個工具有洞，水都漏掉了"……）

　　(3)、水越來越少了，觀察幼兒是否會轉換工具運水。

　　（原本高效的大工具變得不適用了，觀察幼兒是否用小工具操作。）（開始拿著小工具運水的孩子會發現，此時手中的工具比那些大工具更能舀起水來）（用小工具舀起來就運會很累，孩子們會用小工具舀起水裝進大工具中再運）

　　(4)、結合實際情況，引導幼兒用吸水材料運水并用語言說出吸水材料是怎樣運水的。

　　師：水只剩一點點了，我們要把水池里的水運得一滴也不剩。看看還有哪些材料我們沒有用過？

　　（"我一壓海綿，水就跑到里面去了，再擠，水就流出來了""紙也是這樣""毛巾也可以"……）（孩子們在之前小工具和大工具合作中積累了經驗，現在也知道把水吸進材料里擠在大工具里再運）（有的孩子還是堅持用小工具舀，他們會把充氣水池按住，這樣水會方便舀起來些）

　　（三）師幼互相交流探索結果。

　　1、請出勤勞的工具。

　　師：水終于運完了，我們坐下休息一會兒吧！剛才運水，寶貝們用了哪些工具呢？說給大家聽一聽。

　　（有目的地引導孩子說出為什么有的'工具不可以運水；吸水材料是怎樣運水的）

　　2、工具寶寶細分類。

　　師：工具寶寶們幫我們運了那么多水，也累了，他們想回家休息了。看，可以運水的工具寶寶的家在這里，不可以運水的工具寶寶住在這個房子里。請小朋友們把他們送回家。

　　3、檢查工具是否擺放正確。

　　（四）活動延伸：

　　師：今天我們的任務都完成得很好。下一次，我們還要想辦法把這些漏水的工具改裝成可以運水的工具。

　　五、活動反思

　　玩水對于孩子來說是一件很感興趣的事。利用孩子這一天性，在運水活動中，為幼兒營造了輕松、愉快、自主的運水氛圍。使幼兒能夠積極參與到運水活動中來，盡情地表達著、思考著、表現著。活動中孩子們通過玩水、運水，充分感受了水的特性，享受到了玩水帶來的樂趣，探索在不同情形下選擇最適合的工具和材料來運水。從而獲得粗淺的科學知識和科學體驗，并懂得珍惜每一滴水，從小養成節約用水的好習慣。通過此次活動，給我最大的啟示是：讓孩子們在探索的世界中得到自由和快樂，少一些約束，少一些畏懼。架起一座幼兒嬉戲與學習之間的橋梁，讓每個幼兒富有個性的全面發展。

幼兒園中班科學教案 篇8

　　活動目標

　　1.通過看看、說說、做做了解花的用途。

　　2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。

　　活動準備

　　1.課件：圖片-雨中紅色玫瑰， 山茶花2， 菊花5

　　2.彩色筆，畫紙等。

　　活動過程

　　一、感知花的美

　　1.課件演示：漂亮的花

　　幼兒觀看。

　　2.教師：你們看到了些什么花？漂亮嗎？

　　看見花你感到怎么樣？

　　二、感知花的用途

　　1.觀察：花的禮物

　　（1）提問：你們認識這些禮物嗎？它有什么用？

　　（2）教師和幼兒一起說說花的禮物可以用來做什么。

　　2.教師小結花的用途

　　（1）做藥

　　（2）可以吃

　　（3）泡茶喝

　　（4）用花做好看的裝飾品。

　　（5）清香空氣

　　（6）可以美容

　　三、創造花的.藝術品

　　1.觀察花朵頭箍

　　提問：這個頭箍是用什么做的？好看嗎？

　　2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？

　　請你們把自己想做的花的禮物畫下來，然后說給大家聽，你想做什么花的禮物，準備送給誰。

　　3.幼兒繪畫：花的禮物

　　4.幼兒描述自己的創造。

　　四、環保教育

　　討論：你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？

　　幼兒園中班科學教案《大大小小的蛋寶寶》

幼兒園中班科學教案 篇9

　　活動目標：

　　1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來。

　　2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來，是快捷、方便的工具。3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果，對探索活動感趣

　　活動準備：

　　黑板、紀錄表，幼兒標記貼，五個澡盆，內放大米和黃豆，漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份，透明杯子5個

　　活動過程：

　　1、以廚師阿姨遇 到的問題導入活動，引起幼兒探索的興趣師：廚師阿姨今天遇到了一個麻煩，她把黃豆和大米不小心混在了一起，誰來想一想辦法，用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)

　　2、幼兒根據工具進行猜測并進行記錄師：今天，老師還給小朋友準備了一些工具，看一看，都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜，這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)師：(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便，就把自己的小標記貼到這種工具的.下面。(幼兒記錄自己的猜測)

　　3、幼兒操作并記錄實驗結果師：究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用，都用過了再找出最快、最方便的那一種，最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。

　　(幼兒操作教師指導，注意提醒幼兒每種工具都要嘗試，最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺，探索用法)

　　4、結合記錄表集體討論，發現漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師：剛才，我們用了各種工具來分黃豆。試過以后，你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來，而且看不見一粒米呢?誰來說一說，你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結：原來，漏勺上有許多的洞眼，當我們用漏勺去盛米和黃豆時，米就會從洞眼中漏下去，勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時，我門只要用手輕輕地左右晃動，就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以，漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。

　　5、比賽：分黃豆師：下面，我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽，男孩子一組，女孩子一組，用漏勺將剩下的黃豆和大米分開，看哪一組分得又快、又多!

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