【必備】幼兒園中班數學教案范文匯編九篇

　　作為一位杰出的老師，就難以避免地要準備教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的幼兒園中班數學教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班數學教案 篇1

　　采用幼兒感興趣的、活動方式，讓他們在生活中學習，體驗發現物品形體特征的樂趣。

　　課題生成：

　　語言教育活動中的聽說游戲在課程書中的設計形式一般比較單一。如何根據幼兒實際情況因地制宜設計教案，調動幼兒最大的積極性來參與教育活動，發展幼兒的語言表達能力和培養幼兒的創造性思維，一直是我努力的方向�，F代國內外許多教育家提出的幼兒園教育應注重“感知教育”，重視教育過程的觀點，使我茅塞頓開。因此，我選擇了幼兒身邊無處不在，隨處可觸的“圓”作為在語言教育活動中充分實施感知教育探索的開始。

　　活動目標：

　　1、引導幼兒認識圓形并用恰當的語言描述：××是圓形的，×××也是圓形的。

　　2、發展幼兒的語言表達能力、想像力和培養幼兒的創造性。

　　3、提高幼兒的競賽意識和快速反應能力。

　　活動準備：

　　1、足球、乒乓球、籃球等一些具有圓形特征的物體。

　　2、水果如蘋果、桔子、荔枝等。

　　3、大量具有各種形狀的`玩具。

　　活動過程：

　　1、激發興趣，引出主題。

　�。�1）請小朋友們猜一猜紅布下到底藏了什么呢？引發幼兒討論和有意注意。（足球、籃球、乒乓球、鐘表、鼓等。）

　�。�2）慢慢揭開紅布，向幼兒展示物體，誘導幼兒邊看邊說它們的名稱和形狀，引出活動主題“有趣的圓”。

　　2、充分調動幼兒的各種感官，感知“圓”的特性。

　�。�1）請個別幼兒上前觸摸各種球體，去發現其特征在老師下說出自己對“圓”的感受。（很光滑，圓溜溜的沒有尖尖的角。

　�。�2）請小朋友們和老師比賽好嗎？看誰在教室內找到的。又多又快（2分鐘）。組織全體幼兒在室內尋找。

　�。�3）讓我們蒙起眼睛試試看，還能摸到“圓”嗎（3分鐘）。

　　3、室外發現，開拓思維。

　　小朋友，教室外面還有圓嗎？（有）多嗎？（多）讓我們一起到室外去找一找。（5分鐘）

　　開拓幼兒想像力和創造性，豐富幼兒對“圓”的經驗。

　　4、擊鼓傳花，聽說競賽。

　�。�1）說明游戲競賽規則：幼兒分為兩隊，各代表紅花隊和黃花

　　①鼓點響起，兩隊各自傳花：鼓點一停，兩隊持花者站起，紅隊持花者說上句：××是圓形的，后由黃隊持花者說下句也是圓形的。說對者可由老師在黑板上相應花前貼上一枚圓片，如說錯和重復別人的句子都不能貼磁片。

　�、谟螒螂p方兩隊以圓形磁片多者為勝方。

　　（2）賽后，老師進行簡單小結，為勝方鼓掌祝賀，同時也為方增強信心鼓掌支持。

　　活動延伸：

　　引導幼兒以“有趣的圓”為主題進行繪畫。

　　課題評價：

　　一、效果分析

　　在這一教育活動中，游戲貫穿始終。我首先采用“猜”引起幼兒極大興趣，滿足他們的好奇心，接下來不斷地以游戲的方式幼兒動口、動手、動腦，使幼兒在整個活動過程中保持著積極主動、穩定的學習情緒。平時不愛發言的小朋友也能高舉小手“老師，我知道！”從而較好地達到了預期教育目的。

　　為何這次活動能取得良好效果呢？我想主要有以下兩個的原因：

　　一是給每一位幼兒都創造了參與成功的機會，充分發幼兒的主體作用；

　　二是充分調動了幼兒的感知能力。

　　二、專家點評

　　幼兒總是對他們未知的事物充滿好奇，《有趣的圓》以游戲方式，通過讓幼兒一猜、二看、三說、四找、五摸、六發現、七競賽。僅使幼兒在表面和經驗的層面上獲得更深一步的感知印象，還為幼兒進行創造性思維提供了條件。

　　教育活動中的室內、室外轉換，不拘泥于空間的限制，在學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，更符合中班年齡的幼兒活潑、好動、思維具體形象性的特征。

　　設計的環節以繪畫的方式進行延伸活動，可使幼兒大膽不僅鞏固了本次教育活動的成果，而且讓幼兒獲得了創造潛以充分發揮和表現的機會。

　　總之，此活動設計對我們拓展幼兒數學教育內容和活動都是有所啟發的。

　　三、反思與討論

　　充分利用生活中的事物，幫助幼兒建構數的概念，你還有好主意嗎？

幼兒園中班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體驗將一組物品抽象為數和運用數學符號描述事物的過程。

　　2、通過兩項和三項加法練習，使幼兒進一步理解加法的含義。

　　3、培養幼兒的視圖能力，發展幼兒的抽象思維能力。

　　活動準備：

　　1、磁性教具若干。

　　2、幼兒用書第32頁，記錄筆。

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入課題

　　“小朋友，昨天晚上老師做了一個非常好玩得夢，想不想知道?我夢到動物王國的一家商場要開業了，門前貼了一張海報：開業這天向顧客發放贈券，顧客可用贈券領取不同數量的禮品。”

　　(出示圖一：紅黃藍三種顏色的色卡)

　　“小動物們聽說這個好消息都早早的趕來了，大家來看看都有誰呢?”

　　(出示貝貝羊、胖胖豬和嘟嘟牛)

　　二、布題

　　1、“它們都擠到前邊看海報，到底這些禮券可以換什么禮品呢，讓我們一一看吧”

　　(在表格中展示玉米教具)

　　“請小朋友幫小動物看一看每張贈券分別可以兌換多少個玉米?”

　　紅色贈券可以換多找個玉米?用數字幾來表示?請幼兒點數并記錄。

　　黃色、藍色贈券分別可以換幾個玉米，請一個小朋友來說一下，可以用數字幾來表示，把數字寫在對應的表格中。

　　(紅色：3黃色：2藍色：4)

　　2、“嘟嘟牛得到了一張紅色和一張藍色禮券，它問我一共可以換多少個玉米，請小朋友幫忙來算一下吧。

　　我們先來看一下紅色禮券可以換多少個玉米，藍色禮券可以換幾個玉米，它們可以用數字幾來表示，請在下面的括號中把他們寫出來。”

　　請幼兒操作，并用數記錄下來。把它們合起來就是嘟嘟牛可以得到的玉米教師寫出加法算式3+2=5.請幼兒說明理由。并及時給與肯定。

　　教師講述：問一共有多少個我們就可以用一道加法算式來計算。

　　加法算式：3+2=5

　　3、“貝貝羊也領到了禮券(出示黃色和紅色禮券)它一共可以換多少個玉米呢?請小朋友來算一下，它們分別可以換幾個玉米請用數字表示出來，可不可以用一個加法算式來計算，你能不能寫一個加法算式。”

　　請幼兒操作并嘗試寫出加法算式，請能力較強的幼兒來完成。請幼兒讀出這個算式。

　　加法算式：3+4=7

　　4、“胖胖豬高高興興的.回來了，它得道了三張禮券，(教師出示三張禮券)

　　它可以換多少個玉米?

　　請小朋友幫他算一算，每張禮券可以換幾個玉米，請你把數字寫在下面的括號里，”

　　請幼兒說明理由，并嘗試寫出連加算式。

　　請幼兒說出不同的算法。

　　教師：連加可以先算前兩個數也可以先算后兩個數，再用另一個數和這個得數相加”加法算式：2+3+4=9

　　三、練習

　　小動物們都說我們班的小朋友聰明，寶寶兔也來找大家幫忙了，原來寶寶兔到這家商場購買了許多胡蘿卜，他想裝進這四個不同顏色的箱子里面。

　　教師講述要求：(讀題目并演示)每個箱子要按表格中的數量來裝，并做好記錄，紅色箱子裝3個，我們就在下面的表格中寫數字3，其他三個箱子分別裝多少個也要幫他記錄下來。然后幫他算出下面這些箱子中一共裝了多少個胡蘿卜?

　　教師邊說邊演示一道算式：5+4=9

　　幼兒練習，教師巡視指導，將作品展示出來。

　　四、教師

　　請幼兒集體欣賞作品，教師進行積極肯定的講評。

　　小朋友今天表現真不錯，幫助小動物解決了大問題。其實在生活中也經常遇到一些問題需要我們用加法來計算，只要你認真計算，算得準確就能解決這些問題。希望每個小朋友小朋友都做一個樂于助人的好孩子，在幫助別人的同時你會得到快樂。

幼兒園中班數學教案 篇3

　　設計意圖

　　春天來了，班里很多愛美的女孩子都戴起了絲巾。這些絲巾不僅色彩斑斕，圖案鮮明，還有很多不同的用法，如做腕扣、包飾、腰帶、頭巾……今年還特別流行重復、間隔的圖案，真是讓人沒法不喜歡!自由活動時總有很多孩子圍在一起討論這個話題。我就想，可以試試讓孩子也來做一做絲巾，說不定會有意外的收獲!于是，設計了此次活動。鑒于四方形的絲巾裝飾起來太費時，我選擇了三角形的頭巾。在材料的選擇上開始我設想過用絲綢、紗等做頭巾，但覺得這些材料太軟，不易于幼兒操作，價格又貴，最后決定用充滿民族特色的土布做頭巾：質地較硬，容易操作；具有我們江南特色，很漂亮；比較容易收集。于是，此活動就應運而生了。

　　活動目標

　　1．能按物體的顏色或形狀等某一特征進行間隔排序。

　　2．能大膽講述操作活動過程和結果。

　　3．通過操作活動，體驗成功的快樂。

　　活動重、難點

　　重點：感受物體間隔排序的方式。

　　難點：按物體的顏色、形狀等某一特征進行間隔排序。

　　活動準備

　　1．范例頭巾一塊；

　　2．三角形的土布每人一塊；

　　3．裝飾用的即時貼小花若干；

　　4．錄音機，輕快的音樂一段；

　　5．舞臺場地布置。

　　活動過程

　　1．導入活動

　　師戴頭巾轉個圈，引起幼兒注意。

　　師：今天老師戴了塊新頭巾，漂亮嗎?(眾生夸贊。)謝謝!

　　評：自然的導入，最能引起幼兒的興趣，同時也引出了今天活動的主角一頭巾。

　　2．尋找規律

　　(1)那你為什么覺得這塊頭巾很漂亮呢?

　　(2)哦!這些花朵里還藏著一個小秘密呢!你們發現了嗎? (解下頭巾置于黑板上)看看這些小花是怎么排列的?

　　評：簡單的問題，讓幼兒的注意力一下子集中勤了花朵排列的規律上來！

　　(3)小結：原來這些花是按一朵圓圓的一朵尖尖的規律排列的!是一朵隔一朵排列的，這就叫間隔排序!

　　評：簡單、直觀地講述了間隔排序的概念。

　　(4)除了按花瓣的`不同排序之外，還可以按什么來進行間隔排序呢?

　　這兒也有許多花，誰愿意上來用間隔排序的方法幫它們排排隊?(請個別幼兒上前排序。)

　　評：讓幼兒排序�；顒拥姆諊�更輕松。幼兒也更樂于參與。

　　(5)小結：原來花朵除可以按形狀不同排序外，還可以按大小、顏色的不同來進行間隔排序。

　　3．制作要求

　　我們在裝飾頭巾的時候，也可以用這種間隔排序的方法，它可以讓頭巾變得更加漂亮!

　　評：要求簡單、明確——用間隔排序的方法。

　　師：那花朵從哪里開始排呢?(小紅旗。)

　　對了!從小紅旗開始，在橫線上都貼上間隔排序的花朵，頭巾就會變得非常漂亮了!

　　評：有了小紅旗做標記，解決了排列的順序問題。

　　師：現在我們一起來做一做漂亮的頭巾吧!

　　評：在材料的提供上我注意給幼兒的操作留出空間，比如同一種花朵就有大小、顏色的不同，同一種顏色又有形狀、大小的不同，讓幼兒按自己的意愿排列。

　　4．幼兒自由操作，師巡回指導

　　(1)提醒幼兒按間隔排序的方法制作。

　　(2)協助有困難的幼兒一起完成。

　　5．講評

　　(1)請幼兒將自己制作的頭巾置于黑板上。

　　(2)請個別幼兒講述自己是怎么排序的。

　　(3)全體檢查排序對錯。

　　評：重點從顏色、形狀、大小三方面進行講評，既是檢查，又是對間隔排序的進一步理解！

　　6．時裝秀(結束活動)

　　(1)哇!你們做的頭巾可真漂亮!這么漂亮的頭巾除了可以系在頭上，還可以系在哪里呢?我們一起用你的頭巾把自己打扮得更漂亮，好嗎?

　　(2)真漂亮啊!我們一起來秀一下吧! (放音樂全體一起秀，結束。)

　　評：最后的時裝秀是幼兒自我作品的一個展示過程。讓幼兒充分體驗到了成功的喜悅！

　　活動反思

　　從實際活動的情況分析，本次活動的難易適中，非常適合中班上學期的幼兒。土布的加入，能充分激起幼兒的興趣，而且，制作出的頭巾又漂亮又具有濃郁的民族氣息，很新穎!由于選擇了不同特征的花朵，使幼兒有了更大的材料選擇空間；同時，摒棄了在教授間隔排序時由老師講、幼兒“依樣畫葫蘆”的傳統方法，在幼兒的操作過程中出現了很多不同的排列方法。能力一般的幼兒會按物體的一種特征進行排序，能力強的幼兒就能嘗試按兩種特征間隔排序的方法，讓每一個幼兒在自己的基礎上都得到了提高和發展!

幼兒園中班數學教案 篇4

　　一、活動目標：

　　1、學習用自然測量的方法量長方形的邊長，感知長方形的特征，并能找出生活中與長方形相似的物體。

　　2、比較正方形與長方形的異同。

　　3、培養幼兒的注意力和動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　長、正方形卡紙各1（長方形的寬和正方形的邊長一樣長），長短、粗細相同的紅色、綠色小棒各1根，其長度為長方形的寬的一半。

　　三、活動過程：

　　（一）復習認識正方形。

　　1、教師出示正方形卡紙，提問：這是什么圖形？正方形是什么樣子的？

　　2、你們怎么知道正方形的四條邊是一樣長？除了用眼睛看還有什么辦法可以知道？（將正方形粘貼在黑板上，示范用小棒測量正方形的邊）

　�。ǘ�）測量長方形。

　　1、教師出示長方形卡片，提問：這是什么圖形？它和正方形有什么不同的地方？有什么相同的地方呢？

　�。ń處熢陂L方形卡片后面粘貼上磁釘，在黑板上展示長方形，并在黑板上演示長方形的特征并和正方形卡片進行重疊比較。初步了解長方形和正方形一樣有四個一樣大的角，但四條邊不一樣長。）

　　2、教師出示紅色、綠色小棒，演示并驗證這兩根小棒一樣長。

　　3、小朋友想不想量一量長方形的邊長呢？教師演示測量長方形的邊：將紅色小棒的一頭與邊對齊，不能超出也不能有空隙，小棒和邊要靠在一起，接下去拿綠色的小棒緊靠紅色的小棒，不能重疊在一起，也不能有空隙，第三部將前面的空色小棒取出姐在綠色小棒后面，記住一共比劃了幾根小棒。

　　4、長方形的長邊有幾根小棒長？可以用數字幾來表示？

　　5、請一名幼兒按老師演示的方法測量長方形的短邊有多長，引導其他幼兒觀察，測量的方法是否正確。

　　6、現在你們知道長方形是什么樣子的嗎？：4個角一樣大，相對的兩條邊一樣長，相鄰的.兩條邊不一樣長，這樣的圖形叫長方形。

　�。ㄈ�）尋找長方形的物體。

　　1、那小朋友們看一看我們的教室，有哪些物體是長方形的？（如墻、桌子、窗等。）

　　2、我們的生活中有很多長方形的物體，那請小朋友回家的時候、在外面玩的時候也可以觀察一下，還有哪些物體是長方形的？

幼兒園中班數學教案 篇5

　　一、活動內容：10以內的順數倒數

　　二、活動目標：

　　1.理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　2 .在操作中提升動手能力，激發興趣并學會大膽表述操作結果。

　　3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

　　三、活動準備：

　　1、材料準備：ppt，操作材料（幼兒用數字卡、點子卡、師用數字卡點卡、磁釘等）、幼兒左手標記。

　　2、經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。

　　3、環境準備：為幼兒創設寬松、和諧的心理環境；在區角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。

　　四、活動過程：

　　（一）開始部分：創設情境，引入課題

　　出示信封：小猴今天到我們班做客，給小朋友帶來了禮物，是什么呀（信封）信封里裝有什么呢？

　　（二）基本部分：學習順數，倒數

　　1、信封里跳出來零亂的點子卡和數字卡（逐一出示在黑板上），我們幫它們排排隊：（幼兒操作）要求：先把點子卡和數字卡分類，把數字卡放一堆，點子卡放一堆，然后從你的左手開始排，先幫數字卡排好隊，再幫點子卡排好隊。

　　設疑：

　�。�1）你是怎樣排的？

　　（2）你發現了點子卡有什么變化？

　　小結：數字從小到大順序排列的，后一個數比前一個數多1，這樣的一列數叫順數；數字從大到小順序排列的，后一個數比前一個數少1，這樣的一列數叫倒數。

　　2.多形式引導幼兒感知10以內的順倒數。

　　（1）以小猴去觀看“火箭發射”的故事情景引入。

　�。�2）小猴要經過一座小橋，引導幼兒感知順數逐個多1、倒數逐個少1的數量關系。（上橋順數逐個多一，下橋倒數逐個少一）

　　教師:小猴上橋時我們數數1-10就是順著數, 小猴下橋時我們數數10-1就是倒著數。

　�。�3）小猴過了五彩橋，路過十字路口正好遇見紅燈（練習倒數）并結合保心社會性進行交通安全教育。

　�。�4）到了火箭發射指揮中心，通過乘電梯，進一步讓幼兒復習順數的.排列順序（1樓――10樓）。

　�。�5）觀看火箭發射，讓幼兒用倒數的知識來進行火箭發射前的倒計時活動。

　�。�6）小猴和小豬要回家了，乘坐電梯下樓，再次感知倒數（10樓――1樓）

　　（7）游戲“我們一起跳房子”

　　教師：跳房子的游戲好玩嗎?小朋友想想學,好,我們一起學吧.

　�。ㄋ模┭由旎顒樱�

　　下課后我們一起到活動亭玩跳房子的游戲.

幼兒園中班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、 嘗試根據物體的不同特征進行分類數數。

　　2、 鍛煉仔細觀察物體的能力。

　　活動準備：

　　幼兒用書、水彩筆活動重點：

　　引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征活動過程：

　　1、 看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片里有誰，它們在干什么？周圍還有些什么？"重點啟發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特征2、 找找數數：

　�。�1）師："你能在圖畫中找出數量分別為1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的`？

　　3、圈圈畫畫：

　　師："請把找到的結果畫在表格里，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啟發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）

幼兒園中班數學教案 篇7

　　活動目標

　　1、復習呈封閉狀排列的石榴花托的數數方法。

　　2、嘗試用統計的方法記錄分類結果，并愿意用簡潔語言介紹自己的操作結果。

　　活動準備

　　對封閉型數數已有初步接觸；分類盒、統計表、筆每人一份；幼兒撿的石榴花托每組一盤�！笆�榴快長大”操作圖片：依次為石榴花托一小石榴一青石榴一成熟的石榴。

　　活動過程

　　1、復習呈封閉狀排列物的數數方法。

　　（1）數數石榴花托有幾瓣

　　師：請小朋友每人在盤里取一個石榴花托，仔細數一數它有幾個瓣？你是用什么方法數的？

　　小結：在數花瓣的時候，先要認準一個開始的地方，可以做上記號，然后一瓣一瓣接著數，這樣就知道數到哪里可以結束，不會漏數也不會重復數了。

　�。�2）相互檢查，重新確定石榴花托花瓣的數量。

　　小結：石榴花托瓣數是不相同的。

　　2、按花托瓣的數量分類。

　�。�1）運用故事《三只蝴蝶》的經典對話交代操作要求，如“4號房子說‘4片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”“5號房子說‘5片花瓣的石榴花托請進來，其他數量的別進來。’”

　　分類盒：

　　（2）幼兒操作，按花托瓣數量的不同，分別將5朵石榴花托送到對應的數字分類盒里。

　�。�3）幼兒相互展示，介紹自己的分類結果，說說4、5、6、7號房分別請到幾個石榴花托。

　　3、嘗試用統計的方法記錄分類結果。

　　（1）教師與幼兒討論并確立記錄的方法。

　　出示統計表：請幼兒仔細觀察在記錄紙上看到了什么？猜猜它們分別表示什么意思？

　　（2）幼兒操作，用點子符號記錄分類盒中不同瓣數石榴花托的數量。

　　教師巡回指導：注意觀察每個幼兒記錄的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　�。�3）引導先完成的幼兒觀察自己的記錄紙，找找幾瓣的石榴花托最多，幾瓣的石榴花托最少。

　　4、游戲“石榴快長大”。

　�。�1）教師和幼兒確立游戲規則：用簡潔的話說出不同花瓣數量的石榴花托的個數，講述正確后，石榴花托會慢慢長大。（幼兒根據自己記錄的石榴花托個數，用完整的語言表述。如：5片花瓣的石榴花托一共有1朵，6片花瓣的石榴花托一共有3朵……幼兒講述正確后，用抽拉的教具演示石榴逐步長大的過程。）

　　（2）同伴間彼此交流，學習用正確的語言表述自己的操作結果。

　�。�3）進行游戲“石榴快長大”，幼兒依次講述，并用抽拉的方式展示石榴花托慢慢成長的過程。

　　活動反思

　　教育內容源于生活。我在發現幼兒對石榴花托的興趣后，不斷挖掘、發現孩子們興趣后所隱含的教育價值：散落一地的石榴花托的花瓣數量是不同的。由此，我創造性地設計了給石榴花托分類統計的教育活動，把一個生活中常見的內容變成有意義的教材。隨著問題的不斷解決，幼兒原有的興趣不斷深入、發展，進而引發了新的活動，通過統計的方法解決了生活中一些常見的實際問題。如給玩具、家庭成員乃至生活中一些常見事物進行有目的的分類統計。

　　注重活動過程指導。為了避免活動中幼兒放任自由、毫無目的的操作行為，我在操作前都明確說明操作的目的、要求，及具體的操作方法，然后再由幼兒自由操作。如用故事《三只蝴蝶》的經典對話有效提出操作要求；在嘗試運用統計的方法記錄分類結果時，我鼓勵幼兒自主發現記錄紙的秘密，探索記錄的方法；在展示、交流操作結果時，又通過游戲“石榴快長大”的游戲情境，提出講述要求，并有意識地提示幼兒用完整的語言進行表述。這樣較好地杜絕了形式主義的操作現象。

　　這次活動也存在著不足之處，有些環節需要進一步調節和改進。主要有以下幾方面：

　　1、在開始部分引導幼兒數石榴花托的瓣數時，由于是呈封閉狀態的數數，幼兒有許多不同的方法，但這一環節教師結束得太匆忙、歸納得太早，教師代替了幼兒的回答。這個環節應該讓幼兒自主探索各種有效的數數方法、為接下來的.石榴花托分類做知識技能的鋪墊。

　　2、在引導幼兒嘗試記錄分類結果時，雖然教師引導幼兒自主觀察記錄表，探討記錄的方法，但教師缺乏較好的評價總結，導致一部分幼兒記錄錯誤。

　　3、活動中氣氛較融洽、師幼互動也較好，但生生之間的互動顯得不足，較多地注重幼兒的個體探索。活動后反思，在給石榴花托分類的過程中，可以引導幼兒小組合作，有的進行分類操作，有的進行記錄統計。有的進行對外交流、展示等，這樣能更好地培養幼兒的合作能力，以及主動發現問題、解決問題的能力。

　　4、教師的評價還缺乏激勵性和針對性，面對幼兒的回答，除了用“你真聰明”“你真棒”外，還可說“誰還有不同的方法”“小朋友用完整的話說出了5片花瓣的石榴花托有2個”等。使幼兒在探索過程中感受到教師對他們每人的觀點和意見都很重視。同時也有利于幫助幼兒更好地回答問題，提煉探索的價值。

幼兒園中班數學教案 篇8

　　活動目標

　　培養幼兒的觀察力、思維能力；

　　培養幼兒的口語表達能力。

　　能正確區分20以內的`單、雙數；

　　活動準備

　　小魚頭飾若干 1——20 數字卡片

　　活動過程

　　1、老師扮演魚媽媽，3個幼兒扮演魚寶寶，邊游邊說：小魚游，小魚游，向上游，向下游，找個朋友一起游。有一個幼兒沒找到朋友，3這個數字有一個名字就叫單數。

　　2、請6個小朋友做游戲，最后都找到了朋友，6就叫雙數。

　　3、找出10以內的單雙數。

　　4、游戲：抱一抱。（進一步熟悉單雙數）老師出示數字卡片，幼兒說出是單數還是雙數，如果是單數，就自己抱；如果是雙數，就同桌抱。

　　5、活動遷移：找出20以內的單雙數。

　　6、游戲：抽獎。幼兒任意抽取數字卡片，說出單雙數，是雙數就中獎了。

　　活動延伸

　　回家和爸爸、媽媽探討0 是單數還是雙數。

幼兒園中班數學教案 篇9

　　活動目標

　　1.感知10以內物體數量并比較多少。

　　2.能正確運用數字記錄每次所夾種子的數量。

　　3.能大膽地講述自己操作的過程與結果。

　　活動準備

　　1.趣味練習：找一找有多少

　　2.自制記錄單，水筆；提供3種種子（蠶豆、花生、玉米），每組擺放1種種子；人手一雙筷子、1個小碗。

　　趣味練習

　　活動過程

　　一、以游戲的形式引起幼兒參與活動的興趣。

　　1.教師：小朋友們，你們知道今天我們要玩什么游戲嗎？

　　（讓幼兒觀看筷子和花生米等。）

　　2.教師：對，我們要玩“看誰夾得多”的.游戲。

　　用筷子夾哪些東西呢？這些東西它們還有一個共同的名字--種子。

　　二、感知10以內數量

　　幼兒第一次游戲。

　　1.提出游戲要求。

　　教師：今天我們不僅要看誰夾得多，還要看誰能準確地把自己夾了多少種子也記錄下來。

　　2.教師出示記錄單，并介紹游戲規則。

　　教師：你夾的是什么，就在記錄單上找到相應的標記，然后在其下面的空格里用數字記錄你一共夾了幾顆。

　　聽到開始口令時才能夾，聽到停止口令時就要放下筷子。

　　3.幼兒游戲。

　　4.幼兒交流。

　　教師：誰來介紹你夾了幾顆什么？

　　你夾的種子和記錄的數字是一樣多嗎？誰比他夾的種子的數量多？

　　5.教師小結：小朋友真能干，不僅數對了，而且也記對了。

　　三、比較10以內數量的多少

　　幼兒第二次游戲。

　　1.提出第二次游戲前的要求。

　　2.幼兒游戲。

　　3.幼兒交流。

　　四、怎樣夾得多

　　幼兒第三次游戲。

　　教師：每人想一想，怎樣夾才能讓自己夾得更多？

　　這次夾完后不但要記錄你夾了幾顆種子，還要比一比在自己的三次記錄中，哪一次夾得最多，

　　請你在下面的格子中對最多的一次做上標記。

　　五、趣味練習

　　找一找有多少

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幼兒園中班數學教案：分類03-06

幼兒園中班數學教案《排序》06-25

【優】幼兒園中班數學教案07-22

幼兒園中班的數學教案（精選15篇）05-19

幼兒園中班數學教案數數06-18