精選幼兒園大班教案匯總7篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園大班教案 篇1

　　活動目標

　　1、運用多種形式引導幼兒感受對稱、均衡等形式美，培養幼兒的審美能力和創造能力。

　　2、引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，并能用自己喜愛的方式表現其規律性和節奏感。

　　活動準備

　　1、課件、錄音機、服裝展板、范樣。

　　2、每組一件未裝飾的服裝、剪刀、膠棒、雙面膠、彩筆、自制印章、各色彩紙、皺紋紙、及時貼等裝飾材料若干。

　　教材分析

　　重點：理解圖案花紋的基本構成，感受對稱、均衡的形式美。

　　難點：初步感受圖案的規律性和節奏感，并能用自己喜愛的方式裝飾夏裝。

　　活動過程

　　1、情景導入課題。

　　帶領幼兒欣賞服裝展板，引導幼兒觀察服裝的顏色、花紋、圖案和樣式，并能說出最喜歡哪件服裝，為什么？

　　教師：小朋友，現在是什么季節？（夏天）夏天天氣漸漸變熱了，我們都換上了涼爽的夏裝。這里正在舉行一場童裝展示會，請小朋友看一看，里面有什么樣的衣服，是什么顏色的，有什么圖案，花紋，你最喜歡哪一件，為什么？我們一起去看看吧！（指導幼兒觀察衣服，并結合幼兒的穿著滲透均衡、綜合等裝飾方法）教師：請小朋友輕輕的快速坐到小椅子上，我們一起來說一說你最喜歡哪一件衣服？（提問幼兒三至四名）

　　小結：哦，老師看出來了，小朋友喜歡的衣服有鮮艷的色彩，美麗的圖案和花紋，還有可愛的裝飾物呢！

　　2、運用課件，引導幼兒初步理解圖案花紋的基本構成，感受其規律性和節奏感以及裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

　　（1）聽音樂想象花紋，感受其規律性和節奏感，初步感受裝飾的美。

　　教師：小朋友，你們發現這三塊板子有什么不同嗎？（教師在此初步滲透三種裝飾的方法）這三塊板子上的衣服是用不同的方法裝飾成的，有均衡裝飾、有裝飾物裝飾、還有綜合裝飾。不管用什么方法裝飾，都使用了各種圖案和花紋，請小朋友看大屏幕：這里有三條不同的花紋，你們知道嗎？他們不僅好看，還會跟著不同節奏的音樂跳舞呢！

　　1）我們來聽一段音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛，你會想到什么花紋？讓我們一起來看一看，是哪條花紋在舞蹈？嗯，這條百褶裙加上花紋，裙子好像也在跳起舞來。

　　2）我們再來看另一條花紋，這條花紋像什么?(彩虹)這里有一條短褲，請小朋友開動腦筋想一想，把這條彩虹花紋裝飾在哪個部位？（提問幼兒三至四名）小朋友，看！大屏幕上和你們想得一樣嗎？有對稱裝飾在褲邊上的；有裝飾在腰上的；還有裝飾在口袋兩側的。瞧！這件短褲裝飾上這條花紋是不是更精神了。

　　3）哇！美麗的小花開放了。我們把這朵朵小花裝飾在衣服的哪個部位呢？（按照幼兒的'要求操作課件擺放花紋）我們來看一下整體效果，把花紋對稱或不對稱的裝飾在連衣裙的不同位置，會有不同的感覺，但是連衣裙更漂亮了，多像小公主穿的衣服呀！

　　（2）利用課件中的成衣引導幼兒進一步理解裝飾中對稱、均衡、綜合等形式美。

　　教師：這些好看的花紋是由一個一個單獨的圖案手拉手連在一起組成的。除了用這些花紋對稱的裝飾衣服,我們還可以利用其他許多方法進行裝飾。下面就請小朋友說一說，大屏幕上的衣服是用什么圖案花紋裝飾的？（提問幼兒三至四名）

　　小結：

　　1）中褲：他是用幾何圖形和各種顏色裝飾而成的，這就是均衡裝飾的一種。

　　2）蝴蝶短裙：它是用幾種相近的顏色搭配，再配上小蝴蝶結裝飾而成的，這種裝飾叫做裝飾物裝飾。

　　3）小丑體恤：這件小體恤，它的中間是一個單獨圖案，肩膀，袖口和下擺是用連續紋樣對稱裝飾而成的，象這樣既有單獨圖案又有連續紋樣的裝飾，是一種綜合裝飾。

　　3、利用范樣介紹裝飾材料，激發幼兒創作欲望。

　　教師：

　　1）小朋友，剛才我們欣賞了許多不同方法裝飾的衣服。這里還有兩件老師裝飾 制作的。你能看出我是怎么做的嗎？出示教師范樣幼兒回答。（教師點評你觀察得真仔細或者說得對）這兩件衣服老師是通過剪裁、拼貼用對稱、均衡、綜合等方法裝飾上去的。

　　2）小朋友，看到這么多美麗的衣服，你們是不是也想動手設計一下呢？老師相信小朋友靈巧的小手一定會裝飾出更漂亮的衣服。

　　4、每組一件服裝，請幼兒在分組討論的基礎上，分工合作進行自由裝飾，教師巡回指導。

　　教師：老師給每組小朋友準備了一件沒有裝飾的衣服、小紙樣（出示）和豐富的材料，請大家商量一下，看看它們是什么樣式的？先把你們設計的想法畫在小紙樣上，然后分工合作，再按照設計圖的樣子進行裝飾，比一比哪一組的小朋友裝飾的又快又好！不過不要著急，老師還有一個要求：請小朋友在裝飾過程中把剪下的和不用的廢紙隨時放到這個小筐子里（出示），做一個講衛生的好孩子

　　1）現在就請你們和小伙伴一起，輕輕的走到你想裝飾的那個小衣架前，開始吧。

　　2）教師巡回指導。

　　5、講評。引導幼兒通過自評、互評等方式大膽說出自己的意見及感受。

　　教師：

　　1）小朋友們裝飾的真棒，每組請一個小朋友，說一說你們裝飾的衣服。

　　2）請小朋友選出最喜歡的衣服，為什么？（引導幼兒從樣式、花紋、圖案、裝飾效果幾個方面講評）

　　6、隨音樂進行服裝表演。

　　教師：

　　1）小朋友，你們真是又聰明又能干的好孩子，這么好看的衣服，你們想不想試穿一下？每組請一名小朋友當小模特，其他小朋友幫她打扮起來！（其他幼兒輔助穿衣、打扮）

　　2）我們請小模特給大家展示一下吧 。（幼兒時裝表演） 活動結束

　　老師發現今天小朋友穿的服裝也很漂亮，我們一齊上來展示一下吧！

幼兒園大班教案 篇2

　　活動內容：大班健康——我會旋轉

　　活動目的：

　　1、運用肢體表現的動作。

　　2、培養幼兒身體的節奏感和能快樂的.與同伴合作。

　　活動準備：八音盒一個。

　　活動過程：1、開始部分：導入活動。

　　（1）做第一套廣播體操。

　　（2）音樂：對列入場

　　2、基本部分：

　　教師：今天，老師給大家帶來了一段好聽的音樂和一段優美的舞蹈。請小朋友們看看！（幼兒欣賞）

　　（2）提問：小朋友剛才看到了什么？（小娃娃跳舞）那我們也來學學這個娃娃跳舞好嗎？（幼兒開始學跳，提醒幼兒速度要慢）

　　再提問：你做完以后又什么感覺？（…）為什么會有這種感覺呢？（因為…）（引導幼兒說出轉）你是怎么轉的？（…）

　　教師總結：小朋友說的很對，那聽我來說：小朋友和娃娃都是用自己的身體順著一個方向轉圈，這就叫旋轉。（請幼兒再次嘗試）

　　(3)全體幼兒坐下休息，我們討論一下，除了用身體做旋轉以外，還可用身體的什么地方旋轉。（幼兒討論，回答，并請幼兒進行示范）。

　　(4)全體幼兒起立：

　　音樂:教師帶領幼兒跟著音樂，將說出的旋轉動作結合音樂做一遍。（做完后，小結，再來一遍）

　　（5）啟發幼兒相互結合著做旋轉的游戲。

　　教師：剛才呀！每一個小朋友都是自己用自己的身體部位旋轉，那如果兩個兩個小朋友，三個三小朋友，或是更多的小朋友在一起，還能旋轉嗎？（我們試一試，請小朋友找一下自己的小伙伴討論一下）教師對每一組小朋友進行指導。

　　音樂：待每組小朋友準備好后，教師放音樂，請每組小朋友而跟著音樂做自己的動作。

　　3、結束部分：

　　每組的小朋友做的都很好。

　　教師：小朋友剛才只玩了其中的一個，還有好多，小朋友都可以玩！（提醒幼兒游戲可以互換…）

　　延伸活動;各種旋律的物品:球、木棒、橢、螺帽、沙包、瓶子、風扇。

幼兒園大班教案 篇3

　　設計意圖：

　　本教案是結合大班"我要上小學"主題選取的一個關于"堅毅和勇敢"的繪本教材。可以說，幼兒成長的道路不是一番風順的，往往需要憑借自己的努力去克服生活中大大小小的困難，逐步體會到成長的自豪。然而，也有些孩子在獲得一些小成績后會表現出驕傲自大的心理。所以我選取繪本故事中小豬的"勇敢"和"驕傲"作為活動的切入點。先從引發幼兒觀察、聯想畫面中小豬是如何變成石頭小豬又為何變回原來的樣子；逐步推進到以投票方式，讓幼兒從自己的角度來解讀"勇敢"和"驕傲"；最后遷移故事，讓幼兒聯系生活中可能遇到的一些困難，想出勇敢克服的辦法。整個教學融知識性和情感性相互滲透，又激發幼兒的自主性。最終，孩子們也會有深刻的領悟：不久的將來，當他們會遇到許許多多的困難，應該如何去勇敢的克服，即使成功了也不能驕傲的道理。

　　教學目標：

　　1．圍繞畫面展開想象，懂得遇到困難要勇敢去克服，成功了也不驕傲。

　　2．能用清楚地語言表達、交流自己的想法。

　　3．通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

　　4．通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　教學重點：

　　想象故事情節，懂得遇到困難要勇敢克服，但不要驕傲。

　　教學難點：

　　聯系生活中可能遇到的困難，分享交流克服的辦法。

　　教學準備：

　　1.故事完整PPT；

　　2.音樂；

　　3.大路背景圖：上面有若干"石頭"（石頭背面貼有孩子生活中可能遇到的困難的圖片，正面畫上不等數量的地雷）；

　　4.石頭小豬的標簽；

　　5.乒乓球，標有笑臉和哭臉地投票箱各一個；

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、認識形象，引出故事

　　（畫面：石頭小豬）提問：它是誰？它和我們平時見到的小豬有什么不一樣？

　　二、觀察畫面、想象情節

　　（一）勇敢的石頭小豬1．（畫面：小豬在路上散步）提問：小豬往前走將遇到什么？

　　（引導幼兒重點關注有"困難"二字的路牌）

　　提問：小豬遇到了什么事？如果你遇到這種情況，你會怎么去做？

　　（引導幼兒說出注意避讓、快跑、堅持、用力氣等各種克服的辦法）小結：面對困難不退縮，努力去戰勝困難這就是勇敢。小豬真勇敢！

　　（二）驕傲的石頭小豬

　　1．（組圖：被小石頭、大石頭砸-被龍卷風吹-被雷劈）

　　提問：小豬變成了石頭小豬后又遇到了什么事？遇到那么多危險，為什么小豬一點沒事？現在它心里可能會怎么想？

　　2．（組圖：哈哈大笑-踢到小石頭-滾下山坡-摔回原樣）

　　提問:小豬為什么變成了原來的樣子？

　　小結：以為自己的本領很大就看不起小困難，這就是驕傲。小豬太驕傲了！

　　3.完整聽賞故事（音樂）

　　三、投票評選，凸現主題

　　1．自主投票（出示投票箱和乒乓球）要求：幼兒每人拿球投一次，喜歡小豬的投進笑臉的箱子，不喜歡的投進哭臉的.箱子。

　　2．幼兒說說自己的理由小結：大家喜歡的是小豬的勇敢，不喜歡它的驕傲。所以我們要學習勇敢時候的小豬，后面變驕傲的小豬可要不得。

　　四、遷移故事，滲透情感

　　1.（路和石頭背景：后面貼有孩子生活中遇到困難圖片，正面用地雷數量表示困難大小）師：再過不久，你們就要上小學了，在今后的學習和生活中，也可能會遇到各種困難，就像小豬遇到的石頭一樣。請你們用自己地辦法去克服它。

　　2.幼兒自己或合作選擇石頭（困難），和朋友商量克服困難的辦法。

　　3.分享交流自己的辦法。（獎勵石頭小豬標簽）專家點評：（上海市教委教研室黃瓊老師）優點：

　　活動中，教師能緊緊圍繞目標展開。在其引導和啟發下，該班孩子能充分展開想象，敢于表達，敢于質疑，孩子語言發展水平高，語言質量好。教師能很好地尊重和傾聽孩子的反饋，能及時鼓勵孩子自身的想法。在孩子觀察畫面的過程中，也能做到及時突出重點，啟發孩子思考。整個活動，教師節奏上把握比較好。環節設計如"投票"帶有趣味性，體現出設計的巧妙與時代感。最后環節能突出孩子的意識，整個活動都能較好體現出孩子的自主。

　　改進：

　　1.互動后的歸納、梳理和概括能力需要加強。面對孩子出現的不同觀點，也要明確給出自己的理由，提高孩子判斷的能力。

　　2．最后解決困難的環節，可以聯系幼小銜接來說，突出大班的意識，用小學的要求跟孩子互動，提升大班幼兒的能力。

　　3．在繪本的選取上還需加以改進，這樣可以避免勇敢和莽撞觀念上地沖突。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

幼兒園大班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、練習全蹲行走，初步掌握“蜈蚣爬”動作要領，發展協調能力。（重點）

　　2、遵守游戲規則，能克服蹲走的辛苦。（難點）

　　3、體驗蹲走、合作游戲的快樂，不急躁，堅持做游戲。

　　活動準備：

　　1.經驗準備：有接力賽的游戲經驗。

　　2.物質準備：場地兩端分別貼紅色、綠色的線各1條，鼓4個、音樂等。

　　活動過程：

　　一、以“小朋友鍛煉身體”導入，進行熱身活動。

　　導語：小朋友們，春天到了，讓我們一起運動起來，多多鍛煉身體好！

　　1.隨音樂跑步并模仿各種走的動作，進行熱身活動。

　　2.難點前置練習：模仿小動物、向前走、倒走、腳尖走等走的動作。

　　二、通過“小朋友練習矮人走”，學習矮人走的動作，掌握動作要領。

　　1.導語：小矮人是什么樣子的？那小矮人怎樣走路呢？

　　2.自由練習矮人走路的動作，探索又快又穩的方法。

　　3.討論交流：小矮人怎樣走才能又快又穩？

　　4.小結：身體全蹲，兩臂抱膝或自然擺動，快速移動步伐。

　　5.集體練習矮人走路動作。

　　三、開展“矮人運動會”的游戲，練習全蹲行走

　　項目一：“矮人接力賽”：

　　1.熟悉玩法、規則，進行接力游戲。

　　（1）玩法和規則：將幼兒分成人數相等的4隊，游戲開始，每隊第一個人全蹲著向前走，到終點時，拍終點的鼓，然后站起來跑回拍第二個人的手，回到排尾，第二個人繼續蹲著出發，以此類推，先做完的.隊為勝。

　　（2）經驗交流：“怎樣才能獲得小組勝利？”（遵守規則、合作默契才能取得最后的勝利）。

　　2.經驗提升，再次進行游戲

　　3.增加難度，加大距離進行游戲。

　　項目二：蜈蚣競走：

　　1.熟悉玩法、規則，進行合作游戲

　　（1）玩法和規則：每隊4人，蹲下拉緊前面小朋友的衣服變成小娛蛤，游戲開始，集體跨走到終點，排頭最先拍到鼓方為勝利。重點強調——團隊蹲走時要全蹲走，要拉緊前面小朋友的衣服不可以分開。

　　（2）經驗交流：“怎樣才能獲得小組勝利？”（拉緊衣服、步伐統一、堅持游戲）。

　　2.經驗提升，再次游戲，鞏固練習。

　　四、創設“小矮人長大”情景進行放松活動，在長大、拉伸、按摩的情節中放松全身。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、初步學習從10以內任意數開始順數或倒數，感知數之間的內在規律。

　　2、提高對數字的敏感性，體驗數字的重要和有趣。

　　3、積極參加探索活動，鍛煉思維的敏捷性。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

　　5、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、PPT課件包括：旅游車，號牌為12345;紅綠燈倒計時10～1;電梯上行，樓層顯示1～10;電梯下行，樓層顯示10～6、6～1;獎品區圖片;開汽車音樂。

　　2、實物教具：分別標有1～10數字的紅色和黑色車票，標有1～10數字的山洞、跳圈、梅花樁、草地等，操作板每人一份。

　　3、操作學具材料：設計車牌號

　　活動過程：

　　一、以游戲直接導入，引起幼兒活動興趣

　　師：今天，老師帶你們去游樂城玩，高興嗎?

　　二、觀察車牌號、車票，感知、學習順數

　　師：這是我們要乘坐的旅游車，車牌號是多少?

　　師：坐車要憑票，老師早就準備好了車票，我們來看看有哪些號碼。

　　出示1～10紅色車票，引導幼兒觀察和數數。

　　小結：剛才我們是從小的數開始數，后面的數比前面的數多1，這種從小到大的數數方法叫順數。

　　出示1～10黑色車票，引導幼兒觀察和數數。提問：這種從小到大的數數方法叫什么?(順數)

　　幼兒上車，入座。

　　三、旅途中遇紅燈，感知、學習倒數

　　幼兒隨著開汽車的.音樂模仿開汽車。

　　第一次遇紅燈。

　　師：前面有紅綠燈，現在是什么燈亮?紅燈亮了能過去嗎?我們要遵守交通規則，紅燈亮，停一停。顯示器上還有數字計時，一起來看看、數數(引導幼兒觀察并數數10～1)。

　　小結：剛才我們從大的數開始數，后面的數都比前面的數少1，這種從大到小的數數方法叫倒數。

　　師：綠燈亮了，我們繼續向前行(幼兒隨著開汽車的音樂繼續模仿開汽車)。

　　第二次遇紅燈。

　　師：前面又有一個紅綠燈，是什么燈亮?能過去嗎?還要等多久?我們一起來倒數(引導幼兒觀察并數數10～1)。

　　師：綠燈亮了，我們再繼續向前行。

　　四、玩游樂城，進一步練習順數和倒數

　　(一)乘電梯上樓，練習1～10順數

　　師：游樂城到了，先上10樓的游樂城玩吧!怎樣才能更快上到10樓呢?

　　幼兒模仿坐電梯，教師提醒幼兒站穩、扶好，電梯要上行了。同時，引導幼兒觀察電梯的樓層顯示，并數數1～10。

　　師：10樓到了，我們安全地下電梯去玩嘍!

　　(二)在走走、跳跳、鉆鉆、爬爬中，幼兒練習從任意數開始順數或倒數

　　1、引導幼兒完整地觀察場地，練習順數和倒數。

　　師：游樂城有這么多好玩的，都編了號碼，看!這是山洞。上面的號碼是多少?(1～10)這是跳圈，號碼是多少?(10～1)這是……

　　2、幼兒在音樂聲中自由玩，進一步感知數之間的內在規律。

　　師：孩子們!你們可以自由選擇玩，但要注意安全，互相謙讓哦!玩的時候看看你從哪個數開始，經過了哪些數。去選擇你們喜歡的東西玩玩、數數吧!

　　3、交流玩法。

　　師：游樂城休息時間到了，請小朋友到休息區休息一會兒。

　　師：玩得開心嗎?剛才你玩了什么?從哪個數開始的?經過了哪些數?

　　4、幼兒在音樂聲中自由選擇從任意數開始順數或倒數。

　　師：除了從1～10順數和從10～1倒數這兩種玩法，我們還可以從哪個數開始玩?你們自由選擇玩吧，不過請記住，這次玩的要求是從任意數開始順數或倒數。

　　幼兒再次到休息區休息，教師小結。

　　5、乘電梯下樓，練習10-6的倒數。

　　(1)播放課件：告訴大家一個好消息，今天是游樂城10周年慶典，6樓正在進行“有獎問答”活動，歡迎大家積極參加。

　　師：孩子們，6樓還有“有獎問答”活動呢!我們趕快坐電梯到6樓去。大家扶好、站穩，電梯下行了(倒數10～6)。

　　(2)擴展經驗：順數和倒數在生活中的運用。

　　師：孩子們坐下，“有獎問答”就要開始了。

　　提問：生活中什么時候要用到順數或倒數?

　　幼兒先討論再回答，教師引導幼兒思考。回答對了可以得到一份獎品。

　　提問：生活中還有什么時候要用到順數或倒數，回家后和爸爸媽媽一起找找。

　　6、乘電梯下樓，練習6～1倒數。

　　師：時間不早了，我們該坐電梯下樓回家了(倒數6～1)。

　　五、設計車牌號，迸一步練習從10以內任意數開始的順數或倒數

　　師：這里有2輛車，都沒有車牌號，要請小朋友來幫忙設計車牌號，號碼必須是順數的5個數或倒數的5個數。你想設計什么號碼?自己先想想，也可以和旁邊的小朋友商量。

　　(一)發放操作材料，幼兒設計車牌號

　　(二)請幼兒將自己設計的車牌號說給同伴聽

　　(三)結束活動

　　師：車牌號設計好了，我們一起開車回家嘍。

　　幼兒隨音樂模仿開汽車出活動室。

　　活動反思：

　　活動結束后，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那么我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

　　小百科：倒數是一個數學學科術語，拼音是dàoshù。是指數學上設一個數x與其相乘的積為1的數，記為1/x，過程為“乘法逆”，除了0以外的數都存在倒數，分子和分母相倒并且兩個乘積是1的數互為倒數，0沒有倒數。

幼兒園大班教案 篇6

　　【教材分析】

　　《葡萄豐收》是幼兒非常喜愛的維吾爾族舞蹈，選用了孩子們耳熟能詳的歌曲《哇哈哈》作為舞蹈的主旋律，通過學習輕巧的墊步和靈活、柔美的手腕動作，表現維吾爾族人民摘葡萄時的不同動作及快樂的`心情。活動中，通過“情境創設”、“視頻觀賞”、“合作舞蹈” 等方式，引發幼兒舞蹈的興趣，積極創編摘葡萄時的不同姿態，激發幼兒對少數民族舞蹈的喜愛之情。

　　【活動目標】

　　1.學跳集體舞，進一步鞏固墊步和手腕轉動的動作。

　　2.會在圓圈上進行“S”形穿插，能表現新疆舞蹈挺拔的姿態。

　　3.體驗與同伴一起跳維吾爾族舞蹈的快樂。

　　【活動準備】

　　學過墊步、手腕花；理解雙圈集體舞中的基本方位；樂曲《娃哈哈》。

　　【活動過程】

　　1.創設情景，復習墊步，引出主題。

　　（1）創設一個“乘坐火車去新疆旅游”的情景，圍圓圈教師哼唱復習墊步。提問：火車怎么開呢？引導幼兒掌握墊步的方法：雙手叉腰，做墊步。

　　（2）幼兒隨音樂練習手腕花動作。

　　2.學習“S”形穿插的隊形變化，練習舞蹈基本動作。

　　（1）學習單圈變雙圈。前奏：雙手插腰，右腳墊步準備。幼兒結伴，面對面站成雙圈。

　　（男孩在內圈，女孩在外圈。）

　　（2）男孩面向圈里拉手伸高搭成葡萄架，先看教師示范鉆法。

　　提問：用圈里的手指好朋友（男孩），再向前伸，指著朋友前面的‘洞’，鉆進去。再向前指前面—個“洞”，然后鉆出來……

　　（3）女孩面向圈上，探索摘葡萄動作，練習“S”形鉆法。

　　（4）隨音樂練習“S”形穿插的隊形變化。

　　3．更換新舞伴，體驗與新舞伴共舞的快樂。

　　（1）嘗試更換新舞伴，隨音樂集體練習舞蹈 1～2 遍。

　　（2）男孩、女孩交換角色，進一步表現新疆舞。

　　附：動作建議

　　[1]一[8]小節，右腳墊步，雙臂前平舉手腕轉動八下。

　　重復[5]一[6]小節，男孩轉身面向圈里一起手拉手上舉，女孩拍手四下。

　　[9]一[24]小節，女孩雙手插腰走步，從男孩高舉的手臂下鉆入里圈，停下后，右手上舉摘葡萄，放在左手“籃子”里。再向前方走步鉆出（向圓上方向鉆到外圈，動作向上）。（女孩面向圈上側身從舞伴高舉的手下方鉆入，然后按圓上方向順序鉆出鉆入……按音樂兩小節鉆入，兩小節動作，兩小節鉆出，兩小節動作，共三次）。重復（1]一[8]小節樂曲，男孩墊步轉身，雙手蒙臉，打開，并反復動作，女孩原地做動作。

　　附：兒歌

　　摘葡萄

　　左邊的葡萄大又大，

　　右邊的葡萄甜又甜，

　　旁邊的葡萄多又多，

　　上邊的葡萄數不清。

　　娃哈哈，娃哈哈，

　　新疆的葡萄亞克西。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、設計意圖：

　　水結冰、融化、水蒸氣變成水珠的經驗、溶解的秘密， 沉與浮

　　二、活動目的：

　　1：提供不同材料，建議幼兒思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或將小鐵釘放在積木上等。沉與浮

　　2（立起來的木棍）：將小木棍放入水中，發現它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大塊橡皮泥，或釘上一根大鐵釘，都能使它立起來。 活動目標：使用多種材料，玩水的過程充滿和有趣。

　　三、活動材料：

　　飲料管、紙、牙膏皮、泡沫塑料、小積木、塑料、菜葉、小瓷器、竹片、鐵釘、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等

　　四、活動過程：下午天氣熱，小朋友都在玩水。今天材料很豐富，但給出一個條件，每人只給一盆水，要節約用水，用完就沒有了。用水管連接水的有3組、用大小杯子滔水的'有2組、用礦泉水瓶蓋扎洞來射水有3組、做水簾洞1組、沉浮和自定義玩法有幾組。比較水位高度與流的快慢之間的關系，體會水由高處往低處流的特性。體會水的多少和顏色深淺變化的關系。

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