【必備】幼兒園大班教案模板集合10篇
作為一名人民教師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢?下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標:
1、欣賞繪本夸張的畫面,能根據畫面人物和情節大膽講述自己看到或者猜測到的內容。
2、嘗試運用已有的生活經驗,大膽想象、表達故事繪本,并知道哪些事情不能做。
3、感受繪本故事幽默詼諧的風格,體驗媽媽對自己的關心與濃濃的愛。
活動準備:
《大衛,不可以》課件
活動過程:
1、出示封面,引發幼兒思考:
這是誰?她在干什么?在什么時候會做出這樣的動作?她在跟誰生氣,為什么?
2、引導幼兒觀察理解繪本內容,嘗試運用已有的生活經驗,大膽想象、表達繪本故事,知道生活中那些事情不可以做。
(1)第一幅圖:
這是誰?他叫什么名字?他在做什么?他的表情是怎樣的?你覺得大衛能拿到餅干嗎?這樣做可能會發生什么事情?你做過這樣的事情嗎?媽媽都會怎么說你?
(2)出示第二幅圖你看到了什么?發生了什么事,大衛怎么會把自己弄得這么臟?你有沒有把自己弄得像大衛這么臟?你們的媽媽看見后是什么反應,都說什么了?那大衛的媽媽會對大衛說什么?大衛現在需要干什么?
(3)第三幅圖:
誰能來說說大衛是怎么洗澡的?你們洗澡時像大衛這樣嗎?如果是你這樣洗澡,你們的媽媽會怎么說?那你覺得大衛的媽媽會怎么樣說大衛。
(4)第四幅圖:
在媽媽的監督下,大衛終于洗完了澡,你覺得大衛接下來會干什么?大衛洗澡后干了什么事?你們有沒有這樣出去玩過,這樣出去玩衛生嗎?為什么?洗洗完澡后應該怎么樣?如果你是大衛的媽媽,你會對大衛怎么說?
(5)玩了一天的大衛餓壞了。于是在吃飯前,他偷偷溜進了廚房,在廚房中,大衛發現了一些有趣的東西(出示第五幅)。大衛在干什么?你是怎么知道的,你們有沒有去廚房中玩過呀?那媽媽都是怎么說的。大衛現在發出的聲音好聽嗎?為什么?你們猜猜看,大衛的媽媽會怎么對大衛說?
(6)吃飯的時間到了,我們一起來看看可愛的大衛又做了什么事情呢?出示第六幅圖 你們看,可愛的大衛在干什么呢?你們有沒有做過這樣的事情?那被你們玩過的食物后來還能吃嗎?大衛雖然很有創意,但是玩食物容易讓食物變臟,不能吃了,這樣做實在浪費食物。那大衛的媽媽看到這會說些什么?
(7)大衛在吃飯的`時候吃了許多的食物,我們看看他吃了哪些東西?這么多東西吃進肚子里會怎樣?
(8)吃晚飯后,大衛喜歡的動畫片開始了,在看動畫片時,大衛又是怎么做的呢?出示下一幅圖片。你們有過這樣看電視的經歷嗎?看電視時你的玩具也是這樣擺的嗎?那大衛這樣看電視會怎么樣?大衛媽媽看到大衛這樣看電視會有什么反映呢?
(9)時間很晚了,大衛的媽媽讓大衛回房間睡覺,可是電視上放著大衛最喜歡的動畫片,你覺得大衛愿不愿意回房間去?你是怎么看出來的?我們一起來學一學大衛的表情。你覺得大衛回房間后會躺倒床上安靜的睡覺嗎,他會做什么?
(10)剛才小朋友們說了這么多,現在我們一起來揭曉一下答案,看看大衛他回房間后到底在做什么?出示下一張圖片。大衛在干什么?你們有沒有做過這樣的事情,那你的媽媽都會對你說什么?這樣做可能會發生什么事情?大衛的媽媽聽到大衛興奮的聲音后,會對大衛說什么?
(11)大衛不能在房間內扮超人了,他還會做些什么呢?出示下一張,大衛準備做什么?你是怎么發現的?大衛在這打棒球合適嗎?打棒球應該去哪打?在這打棒球可能會有什么后果?大衛媽媽對大衛說,大衛不可以在屋子里玩,大衛會怎么做?
3、情感升華:
出示下一張,大衛聽媽媽的話了嗎?發生了什么事情,你覺得大衛的心情怎樣?他在害怕什么?你覺得媽媽還會在愛他嗎?如果你做了這么多惹媽媽生氣的事情,你媽媽是怎么對你的?你覺得大衛的媽媽會怎樣?
4、師生討論為什么做了那么多惹媽媽生氣的事情后,媽媽還是會那么愛我們呢?應該怎么做才不會惹媽媽生氣?
5、活動結束,教師小結:
原來我們的媽媽都那么愛我們,我們回家以后可以抱一抱媽媽,親親她,和她們說說話,對他們說我愛你!
活動反思:
《大衛不可以》是一個非常有趣的繪本故事,畫面形象、生動,故事情節也貼近幼兒的生活,能引起幼兒情感上的共鳴。
在這一活動中,獲得收獲的不僅是孩子們,做為教師我們可以看到大衛的媽媽對孩子耐心與關愛,看到她教育的智慧:什么時候應該制止,什么時候應該批評,什么時候要給與一定的懲罰,什么時候又應該給與孩子更多的關愛……可以說繪本中還蘊含了"愛的藝術""教育的藝術"。
當然,在我的活動中還存在很多不足的地方:活動中雖然豐富了詞匯"垂頭喪氣"和焦急等,事實上還有很多詞匯可以挖掘。最后環節可以設計模仿故事里媽媽擁抱大衛這一故事的精華畫面,用一個溫暖的擁抱聯系起老師與幼兒之間愛的橋梁與紐帶:老師有時候對他們的嚴厲與批評也是源于對他們的愛。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標:
1、感知容器內水壓和水速的關系。
2、用實驗的方式驗證實驗結果,并大膽用語言描述。
3、培養幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、在活動中,引導幼兒仔細觀察發現現象,并能以實證研究科學現象。
5、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備:
大水盆,飲料瓶子(瓶身有洞)人手2個,實驗記錄表
活動過程:
1、幼兒自由玩水,引起興趣。
(1)教師:喜歡玩水嗎?今天可以用什么來玩水呢?玩水時應該注意什么呢?玩水時注意觀察,看看誰能發現一些秘密或有趣的事情。
(2)幼兒自由結伴玩,教師巡回觀察指導。
2、談話交流自己發現的事情。
(1)發現了什么?(有洞或沉浮)
(2)教師也試試:水從洞里噴出來,像什么?
(3)水噴出來的時候,你發現了什么?(開始孩子沒有觀察出來,教師就用動作暗示孩子)
(4)幼兒小結:水噴出來的時候離瓶子越來越近,水噴出來的速度越來越慢。
(5)瓶子里的水有什么變化?操作后小結:瓶子里的水越來越少,水噴出來的速度越來越慢,水噴出來的時候離瓶子越來越近。
(6)幼兒噴水比賽,小結。
3、提供新材料(每個瓶子上有兩個孔),讓幼兒再次操作,看看又能發現什么秘密?
(1)出示瓶子(有上下兩個洞),這個瓶子上有兩個洞,這兩個洞里都會有水噴出來,你猜一猜這兩個洞的水水噴的遠?請幼兒說自己猜想的結果并記錄。
(2)動手試一試,結果怎么樣?
下面的洞噴的遠,為什么下面的洞噴的遠?
(3)共同討論,小結:上面的洞離水面近,水少,力量小;下面的洞離水面遠,水多,力量大。這種力量叫水壓,下面的洞水壓大,噴的遠,上面的洞水壓小,噴的近。
4、幼兒延伸游戲。
(1)幼兒帶著問題回去探索操作思考,怎么讓瓶子里的水從洞里流不出來?總結提升日常生活經驗。
(2)科學區或水區投放各種大小不一的瓶子,上面有不同數目的洞,讓幼兒自由探索。
活動反思:
幼兒科學教育作為針對幼兒實施的科學啟蒙教育,其目的不在于追求幼兒掌握科學知識的數量,而是重在激發幼兒認識自然現象的興趣與探究科學真理的欲望,鼓勵幼兒主動求知,培養其實事求是的科學態度。
1、在選材上,我選擇了適合大班幼兒年齡特征的內容。 水是孩子常見的,幼兒都喜歡玩水,每次他們洗手,洗澡時都要好好地玩一番,把手壓在水龍頭噴水或讓水順胳膊流下來等等,如何讓孩子在玩樂的同時對生活中的科學產生濃厚的興趣,積極探索思考,積累日常生活經驗,于是我設計了這節科學活動——<<有趣的噴水>>。
2、提供足夠的不同層次的操作材料。 這些大大小小的瓶子,不同瓶蓋都是孩子日常生活中熟悉的,不同層次的材料帶給孩子不一樣的體驗,所以孩子在玩中很自然,興趣濃厚,大大滿足了孩子的好奇心。
3、提供了一個寬松自然的探究,交流的平臺。<<有趣的噴水>>這一科學活動中,幼兒興趣被激發,自主探索是本活動的精髓,先玩身上有一個洞的瓶子,探索發現瓶子裝進水時有哪些變化,通過操作得出水壓和水速的關系,接著的噴水比賽游戲,讓幼兒再次感知了水壓和水速的關系,并積極動腦筋想辦法讓自己瓶中的水噴的.遠,隨后在已有噴水經驗的基礎上,再讓幼兒玩有兩個洞的瓶子,并圍繞哪個洞的水噴的遠這一問題,讓孩子由猜測——操作——驗證,通過具體的實驗驗證自己的猜測正確與否,最終得出正確的結論。
4、教師和幼兒之間的有效互動。 活動中,教師一環扣一環的提問起著引領幼兒、支持幼兒活動的重要作用,可以幫助幼兒在問題中思考,在問題中操作,使他們的雙手和大腦都與教師積極互動,以達到最佳效果。 在探索的過程中,教師始終是一位積極、有效的參與者,和孩子一起探索,一起發現,一起興奮,同時教師又是一位良好師生互動的創造者,幼兒發展的支持者,幫助者,引導者和促進者,活動的結尾教師又拋出一個問題,幼兒帶著問題再次游戲,為本次活動做了一個有效的提升,整個活動都是幼兒自己玩,在玩中學,在玩中建構提升了自己的日常生活經驗。
活動中的不足: 活動進行的很順利,孩子們興趣濃厚,有一些小節地方還可以再改進。
1、活動中教師可以創造機會讓幼兒與幼兒之間的交流,探討再多些,說說自己是怎么做的,誰的方法更好。
2、操作材料可以更豐富些,結尾時加上水槍等會更有趣。
小百科:噴水是一種液體壓強導致流動性液體從小孔向外噴射的物理學現象。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標:
1、通過演練,訓練幼兒在地震的狀況下根據幼兒園的環境有序通過安全疏散通道。
2、教育幼兒遇到地震時能聽從老師的指揮,做出基本的自救行為。
3、培養幼兒防震減災的安全知識的自我保護能力。
活動準備:
1、教師幼兒共同收集報刊、雜志中有關汶川、雅安地震的資料。
2、了解地震自救的基本常識。
活動過程:
一:聽音樂
1、請孩子閉上眼睛聽音樂,感受地震時天崩地裂的感覺。老師觀察孩子的表情。 孩子聽完音樂后提問:聽了這段音樂有什么感覺?(害怕、擔心)引導孩子說說自己的`感受。發生了什么事情?地震發生時會出現什么現象?幼兒自由發表對地震的看法。
小結:是呀,你們知道地震是怎么產生的嗎?
2、討論,地震給人類帶來了多大的災難,地震來了怎么辦?
(不慌張,聽老師的指揮,有序撤離到安全地帶)
二、幼兒自主進行逃生演練
三、觀看PPT――地震活命三角區
1、評價一下自己逃生的途徑
正在上課時,要在教師指揮下迅速躲在課桌下,一只手抱頭、閉眼、一只手緊緊抓住桌腿,以免震時摔倒或因身體失控移位而受傷;在操場或室外時,可原地不動蹲下,雙手保護頭部,注意避開高大建筑物或危險物。不要回到教室去。 游戲時及時躲到兩個承重墻之間最小的房間,如洗手間、廁所等,也可以躲在桌、柜等下面以及房間內側的墻角,并且注意保護好頭部,千萬不要去窗下躲避;趴下時,頭靠墻,使鼻子上方雙眼之間凹部枕在橫著的雙臂上面,閉上眼和嘴,用鼻子呼吸;正在睡覺要叫醒幼兒并有序組織幼兒躲在床底下或墻腳下。千萬不要跳樓!不要站在窗邊! 不要到陽臺上去!
2、尋找教室里的活命三角區
首先要鎮靜,選擇好躲避處后應蹲下或坐下,臉朝下,額頭枕在兩臂上;或抓住桌腿等身邊牢固的物體,保護頭頸部,低頭,用手護住頭部或后頸;保護眼睛,低頭、閉眼,以防異物傷害;保護口、鼻,有可能時,可用濕毛巾捂住口、鼻,以防灰土、毒氣。
3、教師分析幼兒撤離的線路
4、幼兒模仿安全撤離的動作
幼兒園大班教案 篇4
活動目標:
1、感受歌曲表達的藝術美,體驗歌曲歡快優美的情緒。
2、 初步發現生活中的`美,培養熱愛大自然的美好情感。活動準備:
1、準備音樂磁帶、錄音機。
2、準備教育掛圖《領域活動·藝術·小籬笆》。
指導要點:
1、引導幼兒遷移生活經驗,啟發幼兒從春天的氣候、動植物、人們的服飾以及河流的變化方面進行討論。
2、欣賞教育掛圖,了解歌詞內容。
3、欣賞歌曲,探索歌曲演唱風格。
4、欣賞歌曲,幼兒可以小聲地跟著哼唱,教師用動作、表情提示歌詞,暗示歌曲的演唱風格。
5、教師用填空式演唱的方式引導幼兒學唱歌曲。
6、幼兒嘗試用探索的方法演唱歌曲:歌詞部分唱得連貫、優美,象聲詞部分用輕快、跳躍的方法演唱。
7、集體完整地演唱歌曲,教師用動作、表情暗示。
8、欣賞同伴演唱,教師在需要時助唱。鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演,體驗傾聽、等待以及自己表演所帶來的愉快情感。
教學反思:
幼兒園大班教案 篇5
一、活動目標
1、根據樂句創編簡單的舞蹈動作,學跳邀請舞。
2、積極參與活動,表現大方,體驗共同舞蹈的快樂。
二、活動準備
1、不同顏色的彩紙4張、記號筆。
2、舞蹈音樂。
三、活動過程
(一)熟悉音樂
1.欣賞音樂,初步感受音樂的歡快、活潑。
師:今天我給你們帶來了一份禮物,這份禮物是看不見、摸不著的,會是什么呢?(幼兒欣賞音樂)
知道禮物是什么了嗎?(對了,是一段好聽的音樂)你聽了有什么感覺?(歡快,輕松,想跳舞)
2.聽辨樂句,在每一樂句的句首處拍一下手。
1)、師:現在,我們再來聽一遍,請小朋友們在每個樂句的'第一拍拍一下手,聽聽樂曲里一共有幾個樂句。(教師邊拍手邊有語言輕輕提示)
拍了幾下手?有幾個樂句?(4句)
2)、師:請你們自己試著在樂句開始時拍一下手。(幼兒再次聽音樂拍手)
(二)創編動作
1.幼兒聽音樂自由表演,老師選擇動作進行記錄。
師:剛才小朋友說這首樂曲非常歡快,聽了想跳舞,現在我們就來聽著音樂讓自己的身體動起來,我會把你們做的動作記下來哦。(播放前半部分音樂,教師記錄幼兒的動作)
2.幼兒根據圖譜學習舞蹈動作。
1)、師:看,老師記了幾個動作?
看圖譜逐一學習動作:這個動作怎么做?怎么樣做得更加漂亮?像在做什么?給它取個名字?
2)、現在我們把這四個動作連起來做一做!(一遍)
3)、這一次,讓我們邊做動作邊走起來吧!(兩遍)
4)、好的,我們聽著音樂再來一遍,好嗎?前奏的時候我們要做好準備。(三遍)
5)、聽音樂表演舞蹈動作
師:剛才我們是看著圖譜做動作的,如果我們不看圖譜能記下這些動作么?(幼兒不看圖譜再來一遍)
(三)跳邀請舞
1、討論并學習做邀請的動作。
師:有了好聽的音樂,也有了好看的動作,我們把它變成一個邀請舞,好嗎?
邀請舞有邀請的動作,可以怎么邀請朋友呢?請你來試一試?(教師示范,作提升:動作到位,一樂句做一次邀請)
師:邀請朋友應該有禮貌,眼睛應該看誰?去找個朋友試一試邀請的動作。(關注眼神的交流)
2、老師完整表演邀請舞,引導幼兒初步了解跳邀請舞的方法。
1)、師:我先來做邀請者,你們在圈上做什么動作呢?
2)、師:你們看,我在什么時候把朋友輕輕地請進來的?現在邀請者變幾個了?
3)、師:我們繼續來邀請朋友!(如果發現到邀請時還沒有找到朋友,應馬上引導:我們應該在哪個樂句就應該找到朋友?)
3、幼兒學跳邀請舞,在舞蹈過程中引導幼兒發現問題、解決問題。
師:讓我們繼續跳舞吧。
師:跳的時候有沒有發現什么?應該怎么解決呢?(如果多人找一個朋友,應該及時調整)
4、集體跳邀請舞,感受共同舞蹈的快樂。
師:跳得開心嗎?想再來一次嗎?
5.延伸。
師:朋友都邀請完了,音樂還有好多,我們回到教室邀請更多的朋友一起來跳舞,好嗎?
幼兒園大班教案 篇6
(一)活動主持者:教師
(二)活動對象:大班幼兒及家長、教師
(三)活動時間:xx月xx日
(四)活動地點:xxx
(五)活動目標
1、教幼兒練習用皮子雙手包餛飩的技能。
2、感受勞動的樂趣,進一步培養幼兒動手能力。
3、增強幼兒自我服務和為他人服務的能力。
4、讓家長有進一步了解自己孩子的機會,加深家園情,師生情、親子情。
(六)活動準備
1、皮子、肉、菜、
2、碗、筷子、勺子、鍋等
3、各種圖片(并儲存于電腦中)
4、教師提前發放邀請函把活動安排告訴家長。
(七)活動的具體步驟與過程
1、7:30―8:10觀摩幼兒做操
2、8:10―9:00觀摩幼兒區域活動
3、9:00―9:20幼兒吃牛奶、點心
4、9:20―10:00幼兒包餛飩活動
a、出示圖片,讓幼兒了解包餛飩前還有很多準備工作:如買菜,買肉,搖肉,洗菜,切菜,和餡等。并了解每個步驟的.要求和注意點(切菜和和餡教師可以當場操作演示給幼兒看)
b、幼兒學習包餛飩
(1)教師詢問幼兒如何包餛飩
(2)幼兒個別講述自己包餛飩的方法。
教師進行小結,邊演示邊講解方法:先將皮子平放,放上餡,然后對折成長方形,把邊捏緊,以防漏餡,最后轉個身把兩個角粘牢。
(3)幼兒嘗試制作,比一比誰在半小時內包的最好、最多,滿足幼兒自己嘗試的愿望,在活動中感受包餛飩的樂趣。
5、10:00―10:20參觀、評獎、頒獎
a、組織幼兒、家長相互參觀彼此的作品。
b、班級自行組織評獎
c、集體頒獎(每班評出一等獎一名,二等獎三名,三等獎五名,)
6、10:20―10:40幼兒觀看下餛飩,和家長一起品嘗自己的勞動成果。
幼兒園大班教案 篇7
活動目標:
1.理解散文詩內容,感受優美意境。
2.能用“樹真好”句式進行簡單創編。
3.萌發愛護樹木和保護大自然的愿望。
活動準備:
1.幼兒已初步了解樹木作用。
2.樹真好PPT、四幅散文詩大圖片、小樹圖片若干。
活動過程:
1.談話導入,梳理樹木作用。
(1)觀看PPT樹木,提問|:“你喜歡樹嗎?說說你的理由?”
(2)傾聽《美麗的樹朋友》,觀看PPT。
(3)整理提升幼兒的已有經驗,再次提問:“樹木有什么作用?”
2.觀看小路,初步凝練散文詩。
(1)觀看無樹的小路,引導幼兒思考:走在這樣的小路上有什么感覺?想什么辦法彌補呢?
(2)感受植樹后的小路變化,引導語言描述:小路旁種滿了樹,秋天來了,樹葉變黃,風兒一吹,樹葉一片一片飄落下來,樹下鋪滿樹葉地毯,我們用好聽的話說出來。
(3)用優美語言朗誦:樹真好,樹葉飄呀飄,樹下鋪著樹葉地毯,我們可以在上面休息,玩耍。
(4)引導幼兒變成小樹,繼續感受樹木本領大。
教師:“樹的本領真大呀,它可以幫我們做很多的事情,叮當,叮當,變變變,變成一棵樹,你是什么樹?”
3.分組操作,語言描述畫面內容。
(1)觀看四幅圖,了解畫面內容。
(2)引導幼兒想辦法幫忙。
(3)分組操作,將小樹貼在大圖上,鼓勵幼兒用自己的話說出畫面內容。
(4)分別請四個組幼兒上來描述,教師分別用散文詩語言重復幼兒的'描述。
4.欣賞散文詩,感受語言意境美。
(1)播放PPT,引導觀察傾聽散文詩。
(2)辨別有幾句,每句有相同地方是什么?
5.拓展經驗,創編提煉散文詩。
(1)樹還有哪些作用呢?誰能用“樹真好”做開頭說出來?
(2)引導把心中的想法說出來,和小朋友一起繪畫制作成好看的畫冊。
幼兒園大班教案 篇8
活動目標:
1、能根據總數將相應的兩個數群圈畫在一起,并用加法算式記錄,學習9以內的加法運算。
2、嘗試根據總數和一個與之連線的數群,圈畫出另一個數群,并列出減法算式,學習9以內的減法運算。
3、學習多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
活動準備:
1、教學掛圖(一)、(二),水彩筆。
2、幼兒用書第11、13、15頁的操作材料。
活動過程:
一、感知數群數量。
教師出示數群卡一,引導幼兒觀察數群卡中每部分的物體及數目。
二、圈畫數群,學習加法運算1、請幼兒為數群卡中得某一群花找朋友,兩群花合在一起要是9朵花,并將它們圈畫在一起。
2、學習多角度思考問題,尋求多種解決問題的策略。
3、學習用算式記錄圈畫兩群花合在一起的'數目。
三、看數選數群,學習減法運算。
1、教師出示數群卡二2、請幼兒根據數字9和已圈畫出的某一群花的數目,再圈畫出另一群花并與之連線。
3、請幼兒說己的圈畫的結果。
4、請幼兒用算式表示全圈畫的結果。
四、幼兒分組操作活動1、裝糖果2、看圖列式3、拼九方格圖4、依樣接畫五、活動1、幼兒相互交流"裝糖果"的記錄結果2、引導幼兒學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。
幼兒園大班教案 篇9
設計意圖:
在一次體育游戲中練習走木梯,部分幼兒膽小不敢大膽邁步前行,尤其有少數女孩沒有人扶住更不敢邁步。根據幼在體育活動中,尤其是在有一定挑戰性的器械運動中顯示出膽小、害怕的心理,我選擇了兒歌《小熊過橋》,通過小熊過橋前后的心情變化塑造了一只勇敢的形象。旨在讓幼兒通過理解兒歌內容的基礎上,學習有表情地朗誦兒歌,從而體會小熊過橋的心情,不畏懼困難勇敢克服害怕心理,大膽參加有挑戰性的體育活動。
活動目標:
1。體會小熊過橋的心情,不畏懼勇敢克服害怕心理。
2。理解兒歌內容,學念兒歌。讀準:"竹""聲""睛"等字音。
3。能較連貫、有表情地的朗誦兒歌。在教師的引導下進行表演。
活動準備:
知識經驗準備:
教師:熟悉兒歌《小熊過橋》。
幼兒:觀看過水流湍急的河水,玩過獨木橋。
物質材料準備:木偶小熊、自制小竹橋、烏鴉等;手偶若干;
環境準備:小熊過橋的情景;在活動區提前投放小熊木偶、
活動過程:
一、手偶表演,激發幼兒興趣。
1。討論:你們走過獨木橋嗎?
2、教師隨故事表演木偶。
二、幼兒初步了解兒歌內容。
1、播放課件《小熊過橋》,幼兒觀看,并引導幼兒討論:
(1)小竹橋,搖搖搖,有誰來過橋?
(2)小熊走到橋上是怎樣的表現?心情怎樣?
(3)小熊不敢過橋,誰看見了?它們是怎樣對待小熊的`?
(4)聽到烏鴉和流水的嘲笑聲,小熊是這么做的?誰跳出來,用什么方法鼓勵小熊大膽過橋?
(5)小熊是怎樣過橋的?鯉魚樂的怎么樣?
三、學念兒歌《小熊過橋》。
1、教師隨兒歌有節奏的表演木偶。
2、教師有感情的朗誦兒歌。
3、播放課件《小熊過橋》,幼兒集體朗誦。(2次)
4、教師與幼兒接龍朗誦兒歌。(1次)
5。遮蓋部分兒歌,教師幼兒交換角色進行。(2次)
四、幼兒隨教師一起進行表演
1。將椅子擺一排,請一個幼兒扮演小熊(戴頭飾),全班一起朗誦。(老師操作烏鴉、流水)
2。全班幼兒操作手偶表演兒歌。
五、教育幼兒在體育游戲時,大膽按照老師的要求練習,向小熊學習。對于膽小的小朋友,我們要想小鯉魚一樣給予熱心的鼓勵,讓他們慢慢勇敢起來!
活動延伸:
將紙偶投放到語言區,讓幼兒講述小熊過橋的故事或表演兒歌。
幼兒園大班教案 篇10
活動目標:
1、通過游戲發展幼兒的平衡能力以及動作的靈敏性。
2、讓幼兒充分發揮想象力,創造各種玩法。
3、培養幼兒勇敢頑強的作風以及相互配合、團結共進的合作精神。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
5、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的.想法。
活動準備:
小橋2座、1桶水、音樂、梯子2把、平衡木4個、兩個盆子、若干杯子。
活動過程:
一、準備部分:
1、集合幼兒,師生問好。
2、聽音樂,幼兒跟著教師一起跳兔子舞。
二、基本部分:
1、根據老師的要求,在已經布置好的場地內,幼兒聽著音樂跟教師一起到場地內運用各種方法進行過小橋、走梯子和平衡木。
2、充分發揮幼兒想象力,積極提倡幼兒所想出來的各種玩法,請幼兒進行示范,并共同進行練習。
3、游戲:梯上運水
(1)、創設一個游戲情景,激發幼兒的游戲興趣。
(2)、教師講解示范游戲的方法,并提出游戲的要求。
(3)、讓幼兒體驗游戲,等幼兒熟練游戲方法后,組織幼兒進行比賽。
三、結束部分:
1、放松練習:聽音樂,跟著老師一起做放松運動。
2、收拾器材,做放松運動,組織幼兒進行擦汗喝水,師生再見。
活動反思
為了讓孩子們知道水是生命之源,要愛惜水、珍惜水,我設計了運水這個活動。孩子探索欲望強,他們已經不限于教師傳授的單一的游戲方法,總是在游戲中創造各種新的玩法,活動中發展幼兒走、跑、跳、爬等基本動作;培養幼兒對體育活動的興趣,激發幼兒關心他人,幫助他人的情感。
整個活動為幼兒創設寬松、愉悅的環境。引導、鼓勵他們完成目標。孩子們的積極性很高,效果很好。
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