[優(yōu)秀]幼兒園小班語言教案6篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編為大家整理的幼兒園小班語言教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班語言教案1

　　活動目標：

　　1、學習理解故事情節(jié)和人物形象，熟悉作品中的主要對話，感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的結構。

　　2、通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

　　3、喜歡幼兒園并樂意上幼兒園。

　　活動重點：

　　理解故事內(nèi)容感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮"，的結構。

　　活動難點：

　　通過觀察圖片表演故事理解作品內(nèi)容。

　　活動準備：

　　故事背景圖一副點點媽媽圖片小鳥、小兔、梅花鹿胸飾若干點點媽媽胸飾各一個。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　小朋友們你們喜歡幼兒園嗎？說一說你喜歡在幼兒園干什么？今天張老師給大家?guī)�來了一個關于幼兒園的故事我們一起來聽一聽！

　　二、基本部分

　　1、教師對照圖片完整講述故事

　　2、提問："故事講完了說一說故事的名字叫什么？媽媽帶點點去哪里？點點表情怎么樣？為什么一路很不高興？那好，我們再來聽一聽故事。"

　　3、教師再次講故事引導幼兒理解故事感知詞語"五顏六色"，"雪白雪白"、"漂漂亮亮。"教師講到"經(jīng)過一棵大樹，樹枝上落滿了五顏六色的小鳥"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的小鳥？"教師講到"經(jīng)過一片綠草地，草地上有雪白雪白的兔子"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的兔子？"教師講到"經(jīng)過一片小樹林，樹林里有漂漂亮亮的梅花鹿"時，手指畫面引導幼兒觀察并提問："是什么樣的`梅花鹿？"

　　4、教師再次分段講述故事，幫助幼兒進一步理解內(nèi)容。

　　"大樹是誰的幼兒園？草地是誰的幼兒園？小樹林是誰的幼兒園？""小朋友的幼兒園是什么樣的？小朋友在幼兒園里做什么？""點點看到小朋友的幼兒園后怎么做的？怎么說的？"

　　5、幼兒分角色表演故事

　　三、結束部分

　　原來幼兒園里這么好呀，因為幼兒園里有許多朋友在一起玩耍做游戲，而且還可以學到許多本領，所以我們也要和點點一樣喜歡上幼兒園。現(xiàn)在小朋友跟著張老師我們一起去外面玩玩具吧！

幼兒園小班語言教案2

　　活動名稱：xxx

　　識字游戲：xxx

　　活動目標：xxx

　　通過游戲活動吸引幼兒積極參與識字的興趣

　　活動準備：

　　大生字卡兩套小生字卡兩套自制教具小青蛙三只小樹葉三套（每套２６份）

　　彩色花２６份花瓶一個膠棒設置背景２個

　　活動過程：

　　一、游戲：小青蛙在哪里（激發(fā)幼兒的學習興趣，培養(yǎng)幼兒的觀察能力）

　　教師："聽！什么聲音？下雨了小青蛙藏了起來，我們一起找一找"。（幼兒從設置的背景中找出小青蛙，并讀出小青蛙身上的生字）

　　二、游戲：撿落葉（引導幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)問題，在教師的引導下解決問題）

　　教師：剛才刮了一陣風，我們把他們找回來好不好？小樹葉藏在各個角落，我們一邊叫一邊去找"。（教師念出一生字幼兒去找相應的樹葉，并粘貼到教師設置的背景上。）

　　三、游戲：看誰拿的快（鼓勵幼兒大膽與陌生的教師交往，鍛煉幼兒的膽量）

　　教師："今天班里來了許多老師，給你們帶來了禮物。你要想得到禮物就要說句有禮貌的話"。（幼兒去領取禮物———一個信封）打開看一看是什么？（一朵沒有顏色的小花）

　　教師："我們把花瓣找出來，讓它變成一朵彩色花好嗎"？（教師讀一個字幼兒去尋找相應的'花瓣）

　　四、幼兒展示作品，將小花放在花瓶中裝飾教室（鼓勵幼兒間交流，鞏固認識生字）

　　活動自評：整個識字活動以游戲的方式進行，使學習的過程輕松、有趣。充分調(diào)動了幼兒學習的積極性。不但使幼兒在玩中學習到了知識，另外還初步的掌握了觀察能力、解決問題的能力和交往能力，符合小班幼兒的年齡特點。

幼兒園小班語言教案3

　　活動目標：

　　1、在故事情境中學習熊叔叔樂于助人的品質(zhì)

　　2、體會只要幫助了別人，就會有意想不到的驚喜

　　3、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

　　4、理解故事內(nèi)容，知道做事要認真、要有耐心。

　　活動準備：

　　1、PPT（flash游戲）、畫筆，紙，熊叔叔的頭飾

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、今天老師帶給你們一個故事，這是講的什么故事，知道嗎？這是誰的故事啊？

　　（對，是熊的故事，這個熊不是小熊，是熊叔叔。）是誰啊？

　　2、孩子們你們過過生日嗎？過生日的時候誰來跟你們一起過的？除了爸爸媽媽爺爺奶奶還有誰回來？還有其他人嗎？家里人好多，過生日好多人都來了，這么多人來了，送給你什么？

　　小結：有送禮物，好多人來，還有蛋糕，大家聚在一起唱生日歌真高興啊！這叫生日派對。這叫什么？（生日派對）

　　3、今天的故事名字就叫《熊叔叔的生日派對》。熊叔叔的生日派對是怎樣的呢？我們來聽聽故事。

　　2、聽故事

　　二、講述故事：（熊叔叔在睡懶覺。）

　　1、熊叔叔在干什么？熊叔叔干嘛要睡懶覺，我們來看看。

　　（昨天，熊叔叔幫小動物們在小溪上造了一座小橋，辛苦了一天，很累了。）

　　2、熊叔叔干嘛睡懶覺啊？怎么會累的？熊叔叔這里面是怎么累的呀？它在河里干嘛？搭了一座小橋，這座小橋是讓誰來走的？（小動物）

　　小結：對，熊叔叔搭了一座小橋給小動物們用的，它自己很大，過河不用這個小橋的。所以熊叔叔造這個小橋累了，是為了自己還是為了小動物啊？為了小動物搭小橋累了，所以睡懶覺。

　　3、看，睡著睡著發(fā)生什么事情了？

　　（熊叔叔睡的真香啊！叮咚叮咚，是誰啊？熊叔叔從睡夢中驚醒、熊叔叔爬下樓梯。”哎呀，好困，是誰吵醒我啊？”熊叔叔邊打哈欠邊開門、“咦？沒人啊……’”熊叔叔把門關上、“再睡一會兒。”熊叔叔爬上樓梯。）

　　4、孩子們剛才發(fā)生什么事情了？（門鈴響了）門鈴響了幾下？有人嗎？再看看還會發(fā)生什么事？

　　（叮咚叮咚，是誰呢？熊叔叔又爬下樓梯。“誰呀？”熊叔叔打開門走出來，他左看右看，熊叔叔重新走進屋里。）

　　5、孩子們門鈴響了幾次了？（兩次）看看還會不會響？

　　（“睡不著了。”熊叔叔拿著報紙坐在沙發(fā)上。是誰啊？熊叔叔騰地一下從沙發(fā)上站起來。然后咚咚地跑到門外。）

　　6、門鈴一共響了幾次了？可是這第三次到底有沒有事情呢？

　　（這一次門外還是什么人都沒有。熊叔叔站在那里，氣呼呼地說：“到底是誰在搗蛋啊？”）

　　7、到底是誰干的？你們看熊叔叔怎么了？你們覺得是發(fā)生什么事了？門鈴響了沒人，你猜猜是怎么回事呢？大概是什么事啊？“熊叔叔說是誰在搗蛋啊？“是搗蛋鬼在搗蛋嗎？搗蛋鬼搗蛋是不高興的事？有沒有高興的事情發(fā)生啊？會有人來送什么東西嗎？會不會有人啊！？現(xiàn)在沒有，讓我們仔細看看有沒有？

　　（突然，熊叔叔看到一個大箱子。“是誰送的？”嗨喲嗨喲，熊叔叔推著箱子。哎喲，哎喲！熊叔叔使勁拉著箱子。）

　　8、這里面是什么啊？是什么禮物呢？那么大的箱子。有什么玩具呢？你們喜歡什么玩具啊？到底是玩具還是蛋糕，還是什么呢？我們看看~

　　（箱子里裝的什么呢？打開包裝一看……、 ”熊叔叔，生日快樂！“小動物們從里面跳出來喊道。）

　　9、是什么？小動物們跟熊叔叔說什么？原來今天是熊叔叔過生日呢！小動物來為熊叔叔過生日了，可是熊叔叔怎么了？（“謝謝大家啊！”熊叔叔高興地流著淚說：“我都不記得今天是我的生日。”）

　　10、熊叔叔都不記得今天是自己的生日了，他說他沒有生日蛋糕怎么辦？

　　11、今天讓我們給它做一個蛋糕，好不好？

　　三、做蛋糕的游戲

　　（1）點擊flash游戲，跟小朋友一起制作蛋糕，進行裝飾

　　（生日蛋糕上要有什么？奶油。）我這白白的奶油是牛奶味道的，你喜歡什么味道的？（蘋果味道。蘋果味道是紅紅的）

　　（2）畫不同顏色的蛋糕圖

　　我做給熊叔叔的生日蛋糕做好了，我一會要到熊叔叔家參加生日派對了，你們想去嗎？你們也做蛋糕師傅，來做一個蛋糕怎么樣啊？林老師為你們準備了用面粉做的蛋糕，你們要在上面涂滿你們喜歡吃的奶油，把它送到熊叔叔家去。熊叔叔呆會也會請你參加派對哦~

　　（3）小朋友自己動手操作，畫出蛋糕，去參加派對（寶貝你喜歡什么味道的`奶油呢？奶油要涂滿~）

　　（4）（準備去的小朋友要告訴熊叔叔，你的蛋糕是什么味道的。說完之后要說好吃好吃）小朋友們描述自己畫的的蛋糕是什么口味的，好不好吃。

　　結束

　　一起吃蛋糕為熊叔叔唱生日快樂歌

　　教學反思：

　　本次活動，我選擇了《熊叔叔的生日派對》這一繪本，希望幼兒能夠在看看、聽聽中積極感受，在畫畫、說說中大膽表達。小班年齡階段的幼兒有意注意的時間非常短，特別是在語言活動中，要延長幼兒的有意注意時間，教師必須在“靜”的語言活動中有機地融入“動”的形式。所以，活動前半段我以“奇怪的門鈴聲”貫穿，讓后面的環(huán)節(jié)都圍繞這斷斷續(xù)續(xù)的門鈴聲循序漸進地推進，為整個活動增添不少光彩。

幼兒園小班語言教案4

　　活動設計背景

　　小班孩子從一入園就跨入了一個陌生的集體，認識許多成人和同伴，他們的交往范圍擴大、交往活動增加，一些從未碰到過的矛盾和困難由此產(chǎn)生。3～4歲幼兒正處于一生中的敏感期，是學習做人的奠基期。根據(jù)這一特點，針對剛入園的幼兒不懂禮貌，不會使用禮貌用語，遇到熟人不愿主動打招呼，同伴之間不會友好相處等不良習慣，我給孩子們上了一節(jié)語言課《好寶寶有禮貌》，教幼兒學習日常禮貌用語，學習禮貌地和別人交往。

　　活動目標

　　1、愿意做個好寶寶，高高興興上幼兒園。

　　2、學說禮貌用語：老師早、媽媽好。

　　3、知道在幼兒園應該和小朋友友好相處。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　6、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

　　7、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學重點、難點

　　1、學會使用禮貌用語。

　　2、理解兒歌的內(nèi)容。

　　活動準備

　　1、布偶娃娃三個；

　　2、積木搭成的一個幼兒園，一個家。

　　活動過程

　　（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的.所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

　　一、情境導入

　　師：寶寶們，今天我們小小班來了三位客人，讓我們一起跟他們問聲好。

　　（教師出示三個布偶娃娃）

　　幼：布偶娃娃你們好！（幼兒齊說）

　　（同時老師帶著布偶娃娃們向小朋友們問好）

　　師：現(xiàn)在我們來看看布偶娃娃早上進入幼兒園以后他們是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

　　（教師創(chuàng)設娃娃早晨入園、離園時問好和道別的情境）

　　提問：小朋友們，娃娃是怎樣向老師和同伴問好的啊？他們是怎么說的？怎么做的呢？

　　幼1：娃娃說，老師早！再見！

　　幼2：娃娃鞠躬說老師早！老師再見！

　　……師：恩，布偶娃娃們都很有禮貌，見到老師或同伴會鞠躬問早、問好，下午回家會向老師、同伴說再見，他們是有禮貌的好寶寶。

　　二、學習兒歌《好寶寶，有禮貌》

　　師：今天老師和寶寶們一起學習一首兒歌，兒歌的名字叫《好寶寶，有禮貌》

　　（老師一邊演示教具，一邊有感情的朗誦兒歌）

　　好寶寶，有禮貌，好寶寶，有禮貌，看見老師問聲早，看見同伴問聲好，回家會把手兒招，回家會把手兒招，“老師，老師再見了。” “XX，XX再見了。”

　　師：老師讀一句，寶寶們跟著老師讀一句。

　　（幼兒跟著老師朗讀兒歌兩遍）

　　師：剛才我們看到布偶娃娃是怎么像老師和同伴問好的啊？現(xiàn)在請寶寶們一邊跟老師讀兒歌，一邊做動作。

　　（幼兒在朗讀的同時做握手、鞠躬、再見等動作）

　　三、場景游戲：打電話。

　　設置場景，我首先示范打電話：“喂，你好，……再見。”然后再有針對性地請幾個小朋友接電話。最后分組游戲，相互打電話，讓幼兒在設置的場景中練習禮貌用語。

　　教學反思：

　　整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

幼兒園小班語言教案5

　　活動目標：

　　1、通過閱讀，了解寶寶是由精子和卵子結合發(fā)育而成的。

　　2、尋找自己和爸爸之間相像的地方，體驗父子間的親情。

　　3、閱讀故事，能細致的觀察畫面，大膽的表述對故事的理解。

　　4、萌發(fā)對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、圖書若干本，故事PPT

　　2、事先已布置幼兒回家找找和父母相象的地方

　　活動過程：

　　一、引出繪本《小威向前沖》。（PPT展示繪本內(nèi)容）

　　1、師：今天應老師給小朋友介紹一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我們在大屏幕上一起來看吧。

　　2、提問：書名是什么？《小威向前沖》幼：小陳向前沖……（回應：很接近了！）

　　（指導策略：在讀出書名的時，突出向前沖，加重音量，提高語調(diào)。）

　　提問：看到書名，你會猜到小威是怎樣的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鯨魚……

　　提問：向前沖是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼兒用肢體動作表示沖刺的樣子，為了表現(xiàn)勇敢，還摔倒在地上……（回應：反正是很勇猛的樣子吧！）

　　環(huán)節(jié)銜接語：到底小威是怎么樣的一位朋友，一起來聽故事吧！

　　（思考：第一環(huán)節(jié)直接引入繪本，通過對圖片、文字的觀察與表達，應老師的提問巧妙而又恰到好處的為下一環(huán)節(jié)故事的加深理解打下伏筆。而并非與我們傳統(tǒng)意義上的繪本包含幾要素，封面、封底、環(huán)襯等，削弱了統(tǒng)一繪本教法的痕跡，而讓師幼互動更自然的流露，牢牢地抓住了孩子們的內(nèi)心。當然，也包括聽課的老師們。）

　　二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容。

　　1、點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事。

　　插問：小威是怎么樣的小家伙？他住在哪里？他會怎樣？

　　幼：活潑好動、愛運動的小家伙；他住在布朗先生身體里；他是個游泳高手，但算數(shù)不好……

　　2、提問：你們認為小威是個怎樣的小孩？

　　幼：很厲害、很聰明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，認為他算數(shù)不好，不是棒小孩）

　　跟進提問：小威是不是棒小孩呢？為什么？（讓幼兒回答是或不是，并說各自理由加以肯定）

　　師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？

　　幼：藝術很好。（回應：你長德確實很有藝術家的氣質(zhì)）數(shù)學高手、游泳高手等……

　　圍棋、英語等不太好……

　　小結：現(xiàn)在你認為小威是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）

　　在一方面有覺德很棒的地方，就是棒小孩！

　　（思考：此環(huán)節(jié)中，以上這個有效的提問是點睛之筆，應老師通過繪本原著所傳達的自我評價上的認識，結合幼兒自身的評價，從而拉近了小威和耿子們之間的距離，我認為效果非常顯著，體現(xiàn)了應老師獨特的教育機智與情感互動，很有啟發(fā)！）

　　3、應老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終。

　　應老師：小威還有個朋友，他們經(jīng)常在一起游泳比賽……因為布朗先生和太太要結婚了！（音樂渲染結婚的氣氛）冠軍的獎品是個很美麗的東西，而這個東西就住在布朗太太的身體里。終于要進行游泳比賽了，學校發(fā)了眼鏡還有比賽地圖。

　　（教師的策略：應老師的確是個很富有感情的老師，懂音樂，而且在孩子們聽故事疲倦之時，又用恰到好處的音樂基調(diào)感染孩子，渲染作品的魅力，讓在場的每個孩子和老師都為之動容！）

　　4、點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。

　　提問：你認為小威該怎么走？

　　指導策略：讓孩子擁有1分鐘聚精會神看地圖的時間，而不是著急的讓幼兒來表述自己的想法和答案。

　　幼：幼兒思考后，個別幼兒起身回答，允許有思維和觀察力的。碰撞。（回應：大班的孩子應該用完整的話來說哦）

　　（觀察到的現(xiàn)象：一幼兒由于興奮，有起身走動的現(xiàn)象，應老師不慌不忙的走到該孩子的身邊，撫摸孩子的頭，說：“你這樣做有點像中班的孩子噢。”于是該幼兒很自覺地回到了座位上。）

　　5、點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：游泳比賽開始了，小威和姑朋友擊掌出發(fā)……

　　（策略調(diào)整：課后據(jù)應老師說，這里的PPT制作有些遺憾，她的本意是想做個擊掌的圖片，但是沒有找到適宜的圖片，于是就用了兩顆愛心代替。在故事的講述中，應老師還特意激情洋溢的突出：GO！突顯繪本中所要表達的積極情感。）

　　6、小威游泳比賽的PPT頁面。

　　提問：小威在哪里？你是怎么看出來的'？

　　幼兒：在PPT畫面上指認。（觀察力的培養(yǎng)很到位）小威的游泳眼鏡看出來的。

　　（回應：呀，眼睛很亮噢！看來你前面的畫面看德很仔細呢。）

　　師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？

　　幼：向前沖，要努力……

　　小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲德勝利。

　　（思考：雖然是繪本的教學，卻是兒童性教育的媒介。但是，應老師傳遞的教育理念是多方位的。“遇到困難向前沖”是他想告訴孩子們碰到困難需要用勇敢的智慧去積極爭取，這是一種很健康很積極地心態(tài)，值德推崇。）

　　三、通過優(yōu)酷視頻，欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想。

　　1、繼續(xù)講故事，播放視頻給幼兒欣賞。

　　（回應：小東西在布朗太太的肚子里生長的全過程）

　　（思考：這里的音樂特別好聽，讓人紀憶猶新。聽應老師介紹，那是選自圣誕教堂里生命新生的音樂，至少讓我看了、聽了非常感動，眼淚在眼眶里盤旋！這個中間環(huán)節(jié)的處理非常巧妙，將很難用語言表達的情感，用生動的視頻加以詮釋，本身是個很好的媒介傳承。）

　　2、繼續(xù)看PPT圖畫，教師講述故事。

　　師：布朗先生和太太生了一個小孩，名叫：小娜……

　　提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？

　　具體化問題：頭發(fā)會怎么樣？眼睛會怎么樣？長德像誰？為什么？

　　幼：長德像布朗先生，因為頭發(fā)是金黃色的等，因為她是爸爸媽媽生的。

　　驗證繪本畫面：（點擊小娜的樣子）

　　小結：小娜的本領像爸爸，樣子也像爸爸……（回應：用故事的原話作小結）

　　四、知道自己和爸爸媽媽長德很像，但和別人長德不一樣。

　　1、點擊PPT（一對長德特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

　　幼：像。眼睛、嘴巴、都是坐著……

　　根據(jù)幼兒的回答出示字卡：長相很像；動作很像；愛好很像。

　　小結：因為這是他的孩子，所以很像。

　　引到自身的提問：你長德像誰？哪里很像？

　　幼：我長德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回應：爸爸媽媽單眼皮小眼睛是生不出雙眼皮的，但是，如果是雙眼皮，那也一定你們大家族中有人是上眼皮呢。）我長德像媽媽，因為我和媽媽一樣漂亮。（回應：女孩子可不要說直接說自己很漂亮喔！）

　　2、請幼兒和姑朋友一起說一說，哪里不像？（給孩子們一分鐘的時間）

　　（指導策略：應老師是一位非常注重細節(jié)的老師，培養(yǎng)大班幼兒的時間觀念，也在活動中運用了兩次讓幼兒自主掌控時間的機會。）

　　3、游戲接龍，請幼兒以接龍的游戲方式，挨個找幼兒，并說出自己與朋友不像地方有哪些？

　　（指導策略：應老師對游戲的設計非常吸引孩子的積極參與性；在課后，她覺德該游戲還可以在游戲規(guī)則上大做文章，由于此次游戲是孩子們第一次接觸，所以游戲的深度還不夠，對于孩子們所說到的不像之處都比較類同，所以可以在下階段讓幼兒不反復說不像之處，例如就可從字卡中所強調(diào)的那樣表述，一定會讓孩子們在觀察力提升的同時，更具挑戰(zhàn)性。）

　　五、繪本問題延伸：

　　提問：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你們又是從哪里來的？讓我們以后再來討論吧。

　　（思考：拋出繪本中后續(xù)該思考的問題給孩子們，讓孩子們回去再細細的想想，是非常有延續(xù)性，有意義、有價值的事情。這

　　三個問題雖然很淺顯，將帶給孩子們許多新的啟迪，讓原來不德啟齒的性教育，變德如此生動有趣，而有探究的意義。）

　　教學反思：

　　《小威向前沖》是一本性教育閱讀繪本，告訴我們小精子變成小寶寶的過程，以及蘊含著遺傳的秘密，他將復雜的生命孕育過程用如此簡單的圖畫來表現(xiàn)出來，讓人覺得神秘又有吸引力，在沖破思想的障礙以后與幼兒一起分享是多么的快樂。

幼兒園小班語言教案6

　　活動目標：

　　1、在看看、說說、做做的過程中理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌的快樂情感。

　　2、愿意大膽、有趣的表現(xiàn)兒歌。

　　活動準備：

　　1、豐富幼兒的抓癢的知識經(jīng)驗。

　　2、動物圖片、撓癢的不求人。

　　3、電腦，白板。

　　活動過程：

　　一、導入

　　1、獅子出場。（看白板）今天呀我們的動物朋友大獅子要到這里來做客，我們一起把它喊出來吧。——大獅子，快出來。

　　咦，怎么不出來，我們再來喊一次。（大獅子，快出來。）獅子：哎，來嘍！

　　教師：獅子你怎么才出來呀？

　　獅子：甭提了，今天我這背上呀也不知道是怎么了，一直癢、一直癢的，別提有多難受了。

　　提問：獅子哪里癢呀？（背上）你們的背在哪里，我們來摸一摸。

　　摸一摸你好朋友的背呢！你們身上癢了會怎么辦？（3個人）（可以用花露水、用肥皂洗……）。

　　教師：我們來看看獅子是怎么做的？

　　二、創(chuàng)設情景：獅子請小動物幫忙

　　獅子：小動物們快來幫我抓癢吧！

　　教師：獅子背上癢，請人來幫忙。看看誰來幫獅子抓癢了？

　　（小兔、小熊、小猴來了）有小兔、有小熊、還有小猴。

　　1、小兔：

　　教師：獅子背上癢，請人來幫忙，小兔來幫忙了。

　　獅子：哎喲，小兔你抓的太輕了。

　　提問：小兔抓的怎么樣？（太輕了）為什么會太輕了？（小兔身體小，沒有力氣）

　　我們來學學小兔是怎么抓癢的。（邊學邊念：小兔抓，唉太輕了）。

　　喲，這只兔子輕輕的.，學得真像。我們也來學一學。

　　剛才寶寶學的都很像，我們請男寶寶一邊學一邊念這句好聽的話，看誰念的最好聽，好不好？女寶寶也來試一試。

　　2、小熊：

　　教師：小兔剛走，誰又來抓癢了？

　　獅子：哎喲，小熊，你抓得太重了，痛死我了。

　　提問：小熊又抓的怎么樣呢？（太重了）為什么小熊抓的太重了？（力氣大）

　　我們一起來學一學小熊。（邊學邊念：小熊抓，太重了）

　　現(xiàn)在陸老師請一個寶寶來做獅子，我們一起來做小熊，一邊抓癢一邊說一說這句好聽的話。

　　現(xiàn)在陸老師來做獅子，請一個寶寶來做小熊，看誰學的最像。再請一只小熊來。

　　3、小猴：（看白板）師：獅子最后請了誰呀？小猴來抓癢了。

　　獅子：小猴，你抓歪了。

　　提問：小猴是怎么抓的？（抓歪了）什么叫抓歪了？（沒有抓到癢的地方，抓到了別的地方去了）哦，小猴抓，哎喲，抓歪了。

　　老師請一個寶寶做獅子，一個寶寶做小猴，一邊做一邊來說一說這句好聽的話。

　　請寶寶幫旁邊的好朋友抓一抓，說一說這句好聽的話。

　　三、遷移經(jīng)驗

　　提問：小動物們這樣抓，獅子還是很癢，因為小兔抓，哎喲，太輕了；小熊抓，哎喲，太重了；

　　小猴抓，哎喲，抓歪了。怎么辦呢？你們背上癢了怎么辦？

　　教師：老師這有個癢癢撓專門用來抓癢的（出示癢癢撓），我們把癢癢撓給獅子，讓它也試試。

　　獅子：嘿嘿，真舒服啊，想抓哪就抓哪。謝謝小朋友。

　　教師：獅子現(xiàn)在怎么樣了？獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。我們也一起來學一學獅子抓抓癢

　　——獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

　　四、學兒歌

　　1、教師完整念兒歌。

　　教師：現(xiàn)在獅子舒服了，原來剛剛是這么回事：

　　獅子背上癢，請人來抓癢。小兔抓，太輕了；小熊抓，太重了。小猴抓，抓歪了。

　　獅子拿起癢癢撓，自己抓癢真舒服。

　　2、這首兒歌好聽嗎？我們一起來一邊做動作一邊念一念，好嗎？

　　幼兒學念，邊做動作。

　　活動延伸：

　　教師：今天大獅子發(fā)現(xiàn)自己原來也很能干，能自己解決困難，小寶寶都有一雙能干的小手，有些事情動動腦筋是可以自己做的。只要寶寶多動腦、多動手，你一定會變得更棒哦！

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