幼兒園音樂活動教案13篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編精心整理的幼兒園音樂活動教案，希望對大家有所幫助。

　　幼兒園音樂活動教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在活動中享受情節表演帶來的樂趣，體驗同伴互助與合作獲得的快樂。

　　2、能根據樂曲的結構、情緒、形象，創造性地用表情和動作進行表現。

　　3、學習根據故事情節創編并表演律動。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶、錄音機。

　　2、活動前聽過《三個小和尚》的故事，理解“挑水”、“抬水”等動作。

　　3、活動前看過幼兒用書，了解了小和尚快樂、生氣、難受等不同的情緒。

　　活動過程：

　　1、教師引導幼兒創編三個小和尚不同的個性化動作。

　　（1）師幼共同回憶故事，并說出故事主要情節及人物情緒。

　　（2）啟發幼兒創造性地表現快樂、生氣、難受三種個性化表情與動作。

　　（3）教師選出同伴榜樣，讓幼兒相互影響、相互學習。

　　2、幼兒根據故事情節和圖片，結合音樂結構和形象進行動作創編并表演。

　　（1）欣賞A段音樂，感受樂曲結構。

　　①引導幼兒創編并表演A1段，一個和尚挑水、玩水、喝水時快樂的動作和表情。

　　②引導幼兒創編并表演A2段，兩個和尚抬水喝、搶水、生氣的動作和表情。

　　③引導幼兒創編并表演A3段，三個和尚裝病不去挑水、沒水喝、難受的動作和表情。

　　④幼兒聽A段音樂，完整地表演“三個和尚挑水、抬水、沒水喝”（A1、A2、A3）等動作。

　　（2）教師引導幼兒根據故事情節創編小和尚們動腦筋、握手言和的動作（B段音樂）。

　　（3）教師通過提問啟發幼兒動腦筋想出各種取水的方法，來表現小和尚團結協作共同取水的情節，幼兒三人一組，用組合動作進行表現（A’段音樂）。

　　3、幼兒隨音樂根據故事情節完整、合拍地進行表演

　　（1）幼兒在教師的帶領下聽音樂完整地表演。

　　（2）幼兒集體創編結尾造型并進行表演。

　　（3）教師采取“退出”的方法，讓幼兒完整地、主動地練習動作，享受表演的樂趣。

　　4、啟發幼兒思考

　　教師：為什么到最后三個和尚沒水喝？在共同做一件事情的'時候，大家應該怎么做？

　　（懂得只有團結起來才能將事情做好的道理）

　　活動延伸：

　　結合社會活動“我會交朋友”，學習和朋友交往的簡單方法，體驗有朋友的快樂。

　　我的小花園

　　大班音樂——《我的小花園》

　　一、目的：1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

　　2、唱準弱拍起唱的歌曲，發展幼兒的節奏感。

　　3、感受歌曲清新、優美的特點。

　　二、準備：1、花園情景圖一張，節奏譜若干，圖譜一張；

　　2、錄音機一架 ，磁帶一盒，鋼琴一架。

　　三、過程：（一）情境引入，激發興趣。

　　1、律動《新疆舞》入室

　　2、發聲練習《逛公園》，要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句 。

　　3、節奏練習：

　　我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ？ （ 鮮 花 ）

　　0/ /0/

　　——————

　　0X / X XX X/X0

　　——————

　　這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ？ （ 白 花 ）

　　0 / / 0

　　—— ——

　　0X /XXX /X 0

　　————

　　那 里 有 什么 顏 色 的 話 ？ （ 紅 花 ）

　　0 / / 0/

　　—— ————

　　0 X /X X X X/ X0

　　—— ————

　　（二）結合圖譜，理解內容

　　1、出示圖譜，引導幼兒觀察。

　　2、師有表情地示范清唱一遍歌曲，表現歌曲清新、優美、舒暢的特點。

　　3、提問：聽了剛才這首歌，你有什么感覺？你好象看到了什么？

　　（三）學習歌詞，掌握節奏。

　　1、幼兒完整跟讀。

　　2、分句朗誦并根據歌詞用體態節奏表示。

　　3、幼兒根據圖譜按節奏完整朗誦歌詞。

　　（四）熟悉旋律，學唱歌曲。

　　1、按旋律朗誦歌詞。

　　2、提醒幼兒注意休止符，唱準弱拍起唱的樂句。

　　3、認識圖譜中“”（連貫）“”（放聲唱）“”（弱拍起唱）的符號。

　　4 、重點練唱弱拍起唱的句子，引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

　　5、幼兒練唱，采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

　　（五）幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

　　（六）律動《兔子舞》出室。

　　幼兒園音樂活動教案 篇2

　　活動目標：

　　1. 聽辯節奏游戲：鞏固幼兒對二分、四分、八分音符的辨別。

　　2. 讓幼兒學唱并演奏歌曲。

　　活動準備：

　　歌曲《咚咚鏘》，節奏卡片，鋼琴，鼓類、鐵類樂器。

　　活動過程：

　　1. 聽辯節奏游戲。

　　（1）節奏傳遞游戲

　　（2）教師演奏“火車快飛”（鋼琴），變換不同的'速度讓幼兒走。教師展示八分音符時，提示幼兒小火車要走快一點，以此類推，走完全曲之后回到教師處，也就是火車站。教師選擇一位扮演火車頭的幼兒，掛好四分音符的卡片，請幼兒帶領，用四分音符的速度走完全曲，教師通過鋼琴來配合并幫助幼兒。

　　2. 歌曲《咚咚鏘》

　　（1）讓幼兒欣賞音樂。

　　（2）教師引導幼兒念歌詞，配合歌曲的原節奏，教師念一句，幼兒跟著念一句，到最后一句時幼兒與教師一起念。

　　（3）將幼兒分成“咚”、“鏘”兩組，“咚”為鼓類樂器，“鏘”為鐵類樂器。按照固定的節奏敲奏出來。

　　（4）跟隨歌曲音樂進行樂器敲奏。

　　幼兒園音樂活動教案 篇3

　　活動目標：

　　1較熟練地演唱歌曲。

　　2初步能根據歌曲內容學跳舞蹈，在活動過程中體驗大家一起跳舞的快樂。

　　3感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　4能根據音樂的`速度，變換動作速度。

　　活動準備：

　　圖片

　　活動過程：

　　1.在《好朋友》音樂伴奏下邊唱邊按節拍走進活動室。

　　2.問答對唱《在哪里？》，幼兒根據老師唱的內容，用歌聲唱出。（半度上升）。

　　1234565|321—||

　　我的朋友在哪里？在這里。

　　小班音樂活動教案《找朋友》

　　3.新授舞蹈《找朋友》

　　（1）聽前奏回憶名稱。

　　（2）復習歌曲。

　　（3）老師邊唱邊表演兩遍，讓幼兒掌握舞蹈的順序。

　　老師問：唱到哪一句時要找到朋友？怎樣讓別人知道你找到朋友了？找到朋友怎么辦？（介紹自己）教師根據回答的內容出示圖片，邊講解指圖片唱一遍。

　　幼兒園音樂活動教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體會人與人之間相互關心、體諒的真摯情感。

　　2、初步培養幼兒對文學作品的興趣。

　　3、了解大自然中大樹與小鳥之間相互依存、和諧共處的美好景象。

　　活動準備：配樂《小鳥飛》；小鳥頭飾、大樹婆婆頭飾。

　　活動過程：

　　1、懸念式提問，激發幼兒興趣。

　　出示一棵大樹和一只小鳥，引導幼兒思考：大樹和小鳥之間會有一種什么關系呢？引出兒歌《大樹和小鳥》。

　　2、教師有感情地朗誦兒歌，請幼兒說出聽兒歌時的感受。

　　3、引導幼兒一起說兒歌，大家一起扮演大樹和小鳥，一邊說兒歌一邊表演。

　　4、引申到老師是大樹，小朋友是小鳥，加深師幼之間的情感。

　　5、一起欣賞故事《樹婆婆和鳥娃娃》，教師用富有感染力的'語言描述情節，表達自己對童話的感受，總結樹婆婆的情感變化（孤獨----快樂----傷心-----快樂）。

　　幼兒園音樂活動教案 篇5

　　活動目標： 1、熟悉《挪威舞曲》曲調,初步感知樂曲的ABA結構。

　　2、借助故事情節,結合音樂形象,創編鴨子游泳、嬉水以及大風的動作。

　　3、在游戲活動中，有一定的自控能力，并以此表達對音樂的'感受和理解。

　　活動準備：音樂磁帶、鴨子、大風頭飾若干。

　　活動過程： 一、幼兒伴隨音樂《鴨子走路》進教室。

　　二、幼兒欣賞音樂：

　　師：今天老師帶來了一首好聽的音樂，請小朋友仔細地聽，聽完后告訴大家你有什么感覺，或者聽完后你想到了些什么？

　　三、教師講述故事：

　　師：剛才有的小朋友說了自己聽了這首音樂后的感覺，有的小朋友把自己聽了音樂后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂后，想到了一個小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說：“孩子們，別怕，趕快找個地方躲起來，一動不動，大風就不會把你刮走。后來，風停了，鴨媽媽繼續和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

　　四、幼兒完整欣賞音樂，聯想故事情節，鼓勵幼兒自由表現對樂曲的理解。

　　師：現在請小朋友再來聽一遍音樂，聽聽音樂的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風來了，如果你聽出來就用動作表示出來。

　　五、分段欣賞，引導幼兒創編動作，感知樂曲的ABA結構。

　　（1）欣賞第一段，師引導幼兒創編鴨子游泳、嬉水的動作。

　　（2）欣賞第二段，師引導幼兒創編大風的動作。

　　（3）欣賞第三段，師引導幼兒理解樂曲的ABA結構。

　　六、完整欣賞音樂。

　　師：現在請小朋友邊聽音樂邊做動作，老師師扮演大風，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風來了，一定要一動不動，不然就會被大風刮走。

　　七、結束活動：

　　鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂，模仿鴨子走路走出教室。）

　　幼兒園音樂活動教案 篇6

　　設計意圖：

　　一、選材

　　音樂素材來源于生活，這首加伏特舞曲其實是我在一個偶然的機會中聽到的，整個音樂靈動又非常美妙，讓人聽了非常愉快，怎樣讓幼兒來充分感知這段音樂？我借助了生活中幼兒最喜歡聽的故事。《小老鼠的故事》簡短、淺顯，卻告訴孩子們一個小小的道理，那就是與朋友在一起是快樂的。借助故事讓音樂有了生命，也使音樂活動更生動有趣了。

　　二、對音樂和故事素材的分析和調整

　　舞曲表達的是一種歡快情緒，故事表現的是動物過橋會面好朋友的歡快情緒，它們雖然運用不同的語言符號，卻表達著共同的快樂情感。

　　根據本班孩子的發展水平以及大班幼兒的認知特點，我試圖讓幼兒在理解音樂的基礎上去表現故事中的角色。但是，故事本身我作了部分調整和修改。如原本故事中的角色是大胖子、貓咪和小老鼠。但是很快我在試教中發現問題了，幼兒都不喜歡扮演大胖子，因為胖子不健康，幼兒更告訴我老鼠怕貓，是敵人，可見，大班幼兒已經有了自己的價值判斷和是非觀，因此我將故事中三個動物形象分別改變為狗熊、小花狗和灰老鼠，使素材更貼近生活，更為幼兒認同和探索。

　　三、思考：幼兒在本次活動中學什么？怎么學？

　　二期課改追隨的，是學習能力、學習興趣的培養，為幼兒的后繼生活學習奠定基礎。因此本次活動中孩子們是一種對音樂的發現、探索和表達，是一種與教師、同伴互動的學習方式，是幼兒的主動活動。

　　四、目標定位和重難點的把握。

　　目標應該是整合的，因此我定位本次活動目標如下：

　　1、在理解故事情景的基礎上，感知音樂的歡快節奏。

　　2、嘗試用不同的節奏型表現動物角色，體驗共同表演的快樂。

　　重點：在故事的情景中運用不同的節奏感知并表現不同的動物形象。

　　難點：與同伴的共同表現時對節奏的把握，特別是灰老鼠過橋的節奏。

　　活動材料：

　　前期經驗：

　　初步學習游戲：小老鼠和老貓

　　初步學習游戲：拉個圓圈走走

　　能正確使用樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　教玩具：

　　圖譜一幅、泡沫墊板若干

　　樂器：鼓、小鈴、雙響筒

　　音樂：加伏特舞曲、拉個圓圈走走

　　音樂伴奏：小老鼠和老貓

　　活動設計：

　　一音樂游戲：小老鼠和老貓

　　重點指導：幼兒發個別字音的方法。

　　看來小老鼠和老貓是不能做朋友啦，今天，我就繼續給大家講講小老鼠和它的朋友們的故事，聽聽發生了什么。

　　二、小老鼠的故事

　　1、教師講述故事

　　猜猜哪些朋友來了，并說說理由。

　　2、模仿小動物走路

　　出事圖譜，欣賞音樂：加伏特舞曲

　　提問：聽了這段音樂，你覺得怎么樣？

　　小結：這段音樂聽起來多歡快呀，見到朋友真快樂。

　　聽音樂，認識圖譜，模仿三種角色走路。

　　提問：大狗熊是怎樣過橋的呢？

　　教師指揮，幼兒模仿大狗熊走路。

　　提問：小狗和大狗熊走路有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿小狗走路。

　　提問：灰老鼠和小狗、大狗熊走路又有什么不一樣的地方？

　　一名幼兒指揮，其他幼兒模仿灰老鼠走路。

　　3、游戲：過獨木橋

　　聽音樂，個別幼兒模仿大狗熊、小狗、灰老鼠過獨木橋。

　　聽音樂，根據樂器打擊的節奏，幼兒自選一種角色過獨木橋。

　　三、音樂游戲：拉個圓圈走走

　　小老鼠家一下子來了這么多朋友呀，它可高興了，想和好朋友們一起跳跳圓圈舞呢，你們也和好朋友一起游戲舞蹈好嗎？我們變成一個大圓圈。

　　想不想挑戰難一點的，那么我們變成2個圈試一試。

　　要不要再難一點變成3個圈呢？

　　以后，我們還可以玩更難一點的，嘗試變成四個圈做游戲好嗎？

　　三、活動過程：

　　1、律動：木偶模仿音樂，教師以小木偶人的身份引入，引導幼兒依音樂做木偶人的動作人室，要求幼兒動作要合拍，要象木偶人的動作。

　　2、練聲：木偶學唱歌，教師示范講解，引導幼兒用自然的聲音練唱。

　　3、歌曲：《我和木偶交朋友》。

　　(1)教師以木偶小象的身份引入，引導幼兒念兒歌《我和木偶交朋友》，要求幼兒眼睛看著木偶，邊念兒歌邊練習“套木偶、走路、搖頭、做操”的動作。

　　(2)復習歌曲兩遍，教師同樣以木偶小象的身份，引導幼兒邊唱邊操作木偶，要求幼兒要唱準，還要持木偶合拍地做動作。

　　(3)幼兒創編歌詞。

　　①教師同樣以小象的身份引入，引導幼兒說說要怎樣根據小象的樣子編歌詞?如：可愛的小象套在手，我們把它逗一逗，拍拍手，點點頭，搖搖腦袋點點頭，跟著我呀做早操，一二一二擺擺手，我們都是好朋友，我和小象交朋友……

　　②引導幼兒自由為所喜歡的`動物編歌詞，并可適當改變動作。教師鼓勵能力強的幼兒創編出順口的歌詞；引導能力一般的幼兒為所喜歡的動物木偶創編歌詞；鼓勵能力差的幼兒自由創編歌詞。

　　③在幼兒創編歌詞的同時，教師啟發引導幼兒練習并掌握操作木偶的簡單技能：搖頭、點頭、做操……

　　④待幼兒仿編后，教師引導幼兒自由選擇木偶(提線偶、掌中偶、桌面偶)，邊操作邊唱仿編的歌曲。教師全面巡視，引導幼兒依據木偶的角色進行操作、仿編、演唱。

　　⑤請個別幼兒上臺操作木偶進行演唱，教師、幼兒根據同伴編的歌詞進行講評。及時表揚編得順口、有進步的幼兒。

　　4、復習舞蹈：雜偶。

　　教師引導幼兒練習舞蹈的動作，要求：(1)動作要象木偶，彎腰、雙臂側平舉并放松。(2)動作要合拍，符合音樂形象。

　　5、舞蹈：“雜偶”出室，要求幼兒的動作要合拍。

　　延伸：引導幼兒觀看有關木偶表演的節目，讓幼兒對木偶有更深入的認識，在“音樂表演角”中投放木偶的衣服供幼兒邊聽音樂邊做小木偶的動作。

　　幼兒園音樂活動教案 篇7

　　活動目標：

　　1、感受小腳的特征，喜歡自己的小腳。

　　2、理解兒歌內容，根據兒歌內容作出相應動作。

　　活動準備：

　　兒歌《撓腳丫》、泡沫墊。

　　活動過程：

　　一、玩游戲"泡泡糖"，導入課題。

　　1、師：今天老師想和小朋友玩一個非常有趣的"泡泡糖"游戲。我們伸出小手來，變顆泡泡糖，一粘粘到頭發上，一粘粘到膝蓋上，一粘粘到鞋子上。（教師說到哪兒，幼兒小手摸到哪兒。）

　　2、師：泡泡糖粘到小腳丫上，怎么辦呢？

　　幼：把鞋子脫掉。（引導幼兒脫下鞋子、襪子，露出小腳丫）教師和孩子一起脫襪，邊脫邊說兒歌：縮起長脖子，拉下長鼻子，彎彎小身子，住進小房子。）

　　二、認識小腳丫。

　　1、師：現在我們的小腳丫都露出來了，泡泡糖一粘黏在腳丫上（教師指導幼兒將小手放在小腳上。

　　2、師：朋友們摸一摸，看一看你們的小腳上都有什么呀？

　　幼：有腳趾頭師：數一數有幾根腳趾頭。

　　幼：5根。

　　師：是不是呢，我們一起來數一數：1、2、3、4、5。真棒，觀察的真仔細。

　　你們有幾只小腳丫呀？總共有幾根腳趾頭呢？

　　幼：有十根腳趾頭。

　　幼：有兩只小腳丫。

　　3、教師小結：兩只小腳丫，十個腳指頭，一二三四五，六七八九十。

　　三、兒歌：撓腳丫。

　　1、師：伸出你的'小腳丫和朋友打打招呼。看一看，比一比，腳趾頭都一樣嗎？

　　幼：不一樣，有的胖有的瘦。

　　師：大胖子在哪兒，小不點呢？用手指一指。

　　（指導幼兒用手指出大拇腳指、和小腳趾）師：小腳還有很多地方很好玩兒，有一首好聽得兒歌專門講了小腳好玩的地方，我們一起來聽一聽。

　　2、教師念兒歌：撓腳丫師：兒歌中，你聽到了什么？

　　幼：我聽到了十根腳趾。

　　幼：我聽到了大腳趾。

　　師：老師聽到兒歌里面說我們的小腳本領很大的，可以腳尖點地、腳跟點地。

　　你們知道哪里是腳尖、哪里是腳跟嗎？誰來說一說，指一指。

　　幼：腳尖是腳趾這里。

　　師：腳尖就是我們小腳最前面的地方，在我們的腳趾這里。我們一起來試試看腳尖點地。（指導幼兒用腳尖點地）（教師提醒幼兒：腳尖師小腳最前面的地方，那腳跟呢？）幼：腳跟是最后面那里。

　　師小結：小腳的最前面我們給它一個好聽的名字：腳尖。小腳的最后面是我們的腳跟。

　　我們一起來腳尖點一下地，腳跟點一下地。（指導幼兒感受腳尖、腳跟點地）

　　3、教師再念一遍兒歌師：老師再念一遍兒歌，請我們的小朋友跟著老師一邊一起念兒歌一邊動動你們的小腳丫。

　　教師拿出泡沫墊，將腳放在泡沫墊上，在念一遍兒歌。邊念邊根據兒歌做動作。

　　4、請個別幼兒示范師：我看到很多朋友都找到小腳好玩的地方了，老師請他們上來表演一下。

　　教師請幼兒上來示范。

　　延伸活動：

　　師：我們的小腳丫還有其他地方也很好玩的，回家后和爸爸媽媽一起找一找，說一說哪里好玩，為什么。

　　幼兒園音樂活動教案 篇8

　　一、設計意圖：

　　這首瑞典樂曲《夢幻溪》為小調樂曲，曲式為AB曲式，音樂旋律優美動聽，故事的牽引，讓孩子們走進圓圓和溜溜兩位主人公的夢幻世界，并在優美的旋律當中一起翩翩起舞，用美妙的聲音、用柔美的肢體跟著音樂一起來繪畫，裝飾著美好的嘉年華會。

　　二、活動目標：

　　1、通過肢體游戲、道具律動，感應樂句的優美，并充分體驗與同伴共舞的快樂。

　　2、感應AB曲式。

　　3、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　三、活動準備：

　　1、故事掛圖，音樂《夢幻溪》

　　2、飄帶人手一件，紅黃藍綠四組紗巾若干。

　　四、活動重難點：

　　1、重點：用肢體、飄帶表現出四大樂句的優美旋律。

　　2、難點：初步用手和飄帶劃出A段音名的高低旋律

　　五、活動過程：

　　（一）故事導入，夢幻溪的美好嘉年華會；

　　1、看圖講述，師生共同體驗嘉年華的快樂時光。

　　故事：一場盛大的嘉年華會將在夢幻溪舉行，雨滴婆婆帶著水滴精靈們朝著夢幻溪出發了，頑皮的圓圓和和溜溜兩個人跑到了香蕉樹林里玩起了溜滑梯，當圓圓和溜溜玩的正高興時，突然想起了水滴婆婆的叮囑，便急急忙忙的往夢幻溪的方向前進，可是，夢幻溪到底在哪里呢？圓圓和溜溜只好乘著小青蛙的荷葉船，繼續往前走，經過了一片美麗的森林，突然這時候前面傳來優美的.音樂：l。lsilsfmrdt。l。si。l。t。dt。L。…………小朋友，你們猜，圓圓和溜溜找到夢幻溪了嗎？

　　（二）手之舞：感應優美的樂句

　　1、老師輕哼音樂旋律，幼兒靜靜聆聽，老師引導幼兒用手畫出代表樂句的漣漪（樂句配上語詞：小圓點慢慢變大了…………）

　　2、A段：教師哼唱唱名旋律并用手臂飄點出旋律之高低，幼兒模仿。

　　B段：在空中用手輕柔的畫出4個樂句。

　　師：你會一邊聽著音樂，一邊用著你的小手、腳、肩膀、身體，畫出好看的水紋線嗎？試一試吧！

　　（三）道具游戲：飄帶之舞

　　1、A段：聆聽老師哼唱旋律，并用飄帶上下飄蕩劃出旋律之高低。

　　B段：在四周的空間畫出樂句的線條，或畫出水面的漣漪狀。

　　2、雙人接龍游戲。

　　（四）律動感應AB曲式

　　1、全體圍圈，師板書唱名旋律，并嘗試引導幼兒模唱A段的唱名旋律。

　　2、小組游戲：音樂劃船（四人一組，各手持紅黃藍綠紗巾一件作漿）

　　A段：四人一組手持紗巾船漿做劃船向前狀，

　　B段：四人依樂句接龍畫出四個漣漪。

　　（五）、音樂會大餐（紗巾水果派）

　　1、請小朋友一起把紗巾疊好，放回原處。活動結束。

　　五、延伸活動：

　　指導幼兒完成游戲用書

　　幼兒園音樂活動教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節奏表現大雨、小雨。

　　3、能從音樂高低變化中區別下大雨、下小雨，學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　活動準備：

　　1、“雨絲”人手一份，節奏圖，鋼琴。

　　2、已學過歌曲《大雨小雨》

　　活動過程：

　　1、出示雨絲，引起幼兒的興趣。

　　師：小朋友,剛才我們一起學習了詩歌小雨點，發現小雨點會發出什么聲音？那你們覺得大雨會發出什么聲音？我們今天一起來下雨。（在座位下有雨的道具請你拿出來）

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　師：聽，在下什么樣的雨？（另一教師彈高音區音樂：輕快、跳躍）請你們覺得小雨是怎么下的？（輕輕的、有點跳的感覺）請你跟著琴聲來下小雨。（師再次彈輕風，師生共同輕輕抖動雨絲。）你們覺得怎么樣可以把我們的身體動起來表示小雨（幼兒討論）教師采用一種合理的動作一起練習（比如轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。）

　　師：聽，又下起了什么雨？（師彈低音區音樂：沉重、連貫。）你們聽了有什么感覺？用你們的雨和動作來表示下大雨。（再次彈，師生動作）

　　師：噓！雨停啦，（師生停在原地）我們都知道雨是會變大變小的`，讓我們來跟著琴聲來變化著下雨吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動雨絲。）

　　3、嘗試用不同的聲音區別大雨、小雨的變化

　　（1）師：雨停了，讓我們休息一會，聽一段音樂吧（彈奏《大雨小雨》）

　　（2）引導幼兒嘗試用高低不同的聲音和語言節奏表現雨的變化。

　　A）用語言節奏練習下小雨。

　　⑴ 師：我們都知道小雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下小雨時候聲音應該怎么樣？（輕）誰會用輕輕的聲音來下小雨？

　　⑵出示節奏圖

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

　　誰會用小雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了小雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下小雨聲音、集體）

　　B）用語言節奏練習下大雨。

　　⑴ 師：那大雨會發出什么樣的聲音？（幼兒回答）下大雨時候聲音應該怎么樣？（響）誰會用響亮的聲音來下大雨？

　　⑵出示節奏圖

　　師：老師這兒有與幅節奏圖，我們一起來念一下它的節奏。

　　誰會用大雨的聲音配上這個節奏來下雨，注意了大雨的聲音應該怎么樣？（幼兒練習---個別：還有誰有不一樣的下大雨聲音、集體）

　　（3）傾聽音樂，學習用不同的聲音區分大雨、小雨。

　　⑴ 師：你們聽，大雨、小雨是誰在唱？（配班老師彈《大雨小雨》的音樂老師用不同的聲音演唱）

　　大雨唱了什么部分？小雨唱了什么部分？

　　⑵ 我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次傾聽）小雨唱的歌是怎樣的？是跳跳的，還是連連的，細細的還是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）大雨呢？（連連的、低低的、粗粗的）（出示圖譜：表示兩種不同的聲音）

　　⑶ 師：我們一起來唱一唱，好嗎？小雨的聲音應該是怎么樣的？（是細細的），大雨的聲音應該是怎么樣？（粗粗的），（師生一起清唱）

　　⑷ 分組唱：誰愿意唱大雨的聲音呢？誰愿意唱小雨的聲音？（教師幫助幼兒分組）！（幼兒分組交換唱2遍）

　　4、游戲：大雨小雨

　　師：我們玩個大雨小雨的游戲吧。我們小朋友做雨點。當聽到下大雨的聲音就表示雨點很多，我們就很多的小朋友抱在一起。當下小雨的時候雨點是很少的，那你就自己隨意的走小碎步。

　　5、結束部分。

　　師：雨停了外面的陽光出來了，我們到外面去曬一會太陽、吹一會風。（教師帶領孩子去室外活動一會兒）

　　幼兒園音樂活動教案 篇10

　　活動目標：

　　1。學唱歌曲，進一步熟悉各種動物的叫聲。

　　2．積極參與創編活動，體會音樂活動的樂趣。

　　活動準備：

　　小豬、小羊、小鴨圖片，音樂《在農場里》

　　活動過程：

　　一、欣賞圖片——《在農場里》

　　看，這是一個美麗的農場，這個農場里住著許多的小動物！咦，小動物們怎么躲起來了呀？原來，他們是跟我們捉迷藏呢，藏到了音樂里面去了，我們一起去把它們給找出來吧！

　　二、學唱歌曲

　　1。完整聽音樂一遍。

　　出示小豬圖片，它是怎么樣叫的'？

　　2。再欣賞一遍。

　　出示圖譜，幫助記憶。

　　3。看著圖譜，一起演唱歌曲。

　　4。跟著伴奏演唱歌曲。

　　5。加上動作演唱歌曲。

　　三、創編歌曲

　　小豬我們找到了，還有哪些小動物呢？我們再來找找！

　　1。出示羊兒的圖片，幼兒創編歌詞。

　　2。跟著伴奏演唱歌曲。

　　3。加上動作演唱歌曲。

　　四、教師引出小鴨子。

　　1。出示小鴨的圖片，幼兒創編歌詞。

　　2。跟著伴奏演唱歌曲。

　　3。加上動作演唱歌曲。

　　四、鞏固歌曲

　　1。完整演唱歌曲。

　　教師指導幼兒用好聽的聲音演唱。

　　2。加上動作演唱。

　　五、結束

　　幼兒園音樂活動教案 篇11

　　歌唱活動：小鳥小鳥——示范課活動設計

　　活動目標：

　　1.在繪畫過程中傾聽歌曲，熟悉旋律，感受歌曲的優美，并初步學唱歌曲。

　　2.通過圖譜、繪畫等形式，理解并創編部分歌詞。

　　活動準備：

　　紙 筆 音樂 圖譜

　　活動過程：

　　一、導入，初步熟悉歌曲旋律。

　　1. 復習歌曲：1）柳樹姑娘；2）顛倒歌。

　　2. 引導幼兒簡單討論以上兩首歌曲的不同。

　　3. 彈奏《小鳥小鳥》旋律，引導幼兒運用已有經驗發現歌曲的節拍特點。

　　4. 傾聽旋律，用不同的方式為歌曲伴奏。

　　節奏型：× × ×∣ ； × ×× ×∣

　　二、進一步熟悉歌曲，并通過繪畫創編歌詞完善圖譜，初步學唱歌曲。

　　1. T：“這首好聽的歌曲唱的什么呢？我們一起來聽一聽。”

　　2. 老師范唱歌曲。（歌詞：在哪里有陽光？在哪里有花香……）

　　3. T：“原來老師唱的.歌曲里有問題呢，問了什么？你聽清了嗎？”（出示歌曲圖譜）

　　4. 老師繼續唱，并讓幼兒自由畫出自己的答案。

　　5. 先畫好的幼兒可以互相交流自己的畫和想法。

　　6. 請個別幼兒嘗試用歌曲里的話介紹自己的畫，如“草地上有花香”“花園里有花香”。

　　7. 老師結合幼兒的繪畫完善歌曲的圖譜。（替換圖譜中的問號部分）

　　8. 老師引導看圖譜幼兒學唱歌曲。

　　9. 繼續替換問號部分，并演唱。

　　10. 多形式演唱。

　　三、繼續學唱歌曲，提升演唱技巧。

　　1.引導觀察圖片，了解歌曲的結構。

　　2.討論“哪一句學唱有困難？”

　　3.討論第二段跳躍部分的唱法：“第二段這里為什么要畫兩個小水滴？”

　　4.老師重點范唱第二段，引導幼兒發現不同“小水滴表示什么？”并學唱。

　　5.完整演唱歌曲。

　　6.老師介紹歌曲，并欣賞歌曲錄音。

　　7.結束活動。

　　幼兒園音樂活動教案 篇12

　　一、游戲綜述

　　中國民間故事《馬蘭花》以擬人化的手法賦予動物和花草不同的個性，讓勤勞和善良戰勝懶惰和邪惡。故事中人物特點鮮明，表演色彩濃郁，正面形象的代表有馬郎、小蘭、小鳥，反面形象的代表有大蘭、老貓、狼，兩組形象具有強烈的對比性和明確的教育意義。幼兒同情小蘭的悲慘遭遇，憎恨大蘭的懶惰和老貓與狼的貪婪，特別是對“馬蘭花，馬蘭花，風吹雨打都不怕，勤勞的人兒在說話，請你現在就開花！”這句經典的臺詞不僅是朗朗上口，而且對其中所表達的勇敢、善良、勤勞等內涵銘記在心。

　　幼兒經過小班和中班的多次表演學習，有了一定的表演基礎，對表演活動產生了濃厚的興趣。當幼兒聽過《馬蘭花》這個故事以后，立刻被故事內容和情節深深地感染了，他們躍躍欲試，產生了表演的沖動，于是我們排演了兒童劇《馬蘭花》。

　　二、游戲網絡

　　三、游戲準備

　　（一）經驗準備

　　1．幼兒會復述故事《馬蘭花》，了解故事中的人物和故事情節。

　　2．幼兒會唱黃梅戲《對花》和表演舞蹈《歡慶》、《美麗的家園》，為兒童劇表演做準備。

　　3．了解各種動物的.典型特征，學習通過特定的動作來表現不同角色的特點。

　　（二）游戲資源

　　1．創設場景，準備道具。

　　(1)場景：樹林。

　　(2)道具：馬蘭花、竹簍1個、樹枝若干。

　　2．選配音樂。

　　(1)《美麗的家園>（選自小天鵝幼兒園大型歌舞劇《綠色家園》）：用于第一、五場“花”和“草”上場。

　　(2)“兇狠、狡猾”的重金屬音樂：用于老貓等第二、四、六場上場。

　　(3)黃梅戲《對花》：用于第三場小蘭和馬郎的對唱。

　　(4)《歡慶》中國風格的民樂）：用于第六場結束。

　　（三）家庭與社區

　　1．家長為幼兒提供一些經典的童話故事書，幫助幼兒了解相關知識，豐富直觀經驗。

　　2．家長為幼兒的表演游戲提供廢舊材料和半成品，并與幼兒共同設計和制作道具。

　　四、游戲提示

　　1、到了大班，由于表演情節的增加，表演劇情之間的銜接變成了重點，如果銜接不好，就會出現冷場的現象，從而直接影響表演的氛圍。因此，在場與場的銜接環節，教師都會根據劇情播放相應的音樂，一方面提示相關的幼兒上場．另一方面也增加了表演的趣味性。

　　2、在表演中，教師讓每個幼兒都參與活動，因幼兒的個體差異造成其表現也各不相同。能力強的幼兒表演的欲望和表現力都比較強，但個別膽小的幼兒卻缺乏單獨表演的能力。面對這種情況，我們讓膽小的幼兒進行群體表演。比如表演花草或者一群小鳥，讓他們在群體表演中大膽地說出臺詞，做出動作，這樣在滿足幼兒表演欲望的同時又增強了他們的自信心。已了3

　　3、在游戲中出現了反面角色，有的幼兒不愿嘗試，總認為自己表演了反面角色，生活中自己就成了反面人物。針對這種情況，教師首先應尊重幼兒的選擇，對大膽表演艟赫篇瞄；兒童劇表演

　　反面角色的幼兒進行鼓勵表揚，讓幼兒在評價的時候談自己的感受，并介紹一些我國因扮演反面角色而大獲成功的優秀表演藝術家的故事，同時請家長幫助做孩子的思想工作，讓幼兒逐漸在心理上得到認同和接受，愿意表演反面的角色。

　　大班音樂欣賞：采茶撲蝶

　　一、活動目標：1. 初步感受民歌的特點。2. 學習采茶舞的基本動作，樂意用舞蹈的形式表現情感。二、活動準備：1. 樂曲：《采茶撲蝶》2. 能表現采茶情景的圖片或音像資料三 活動過程：1.請幼兒欣賞樂曲《采茶撲蝶》，說說聽完之后的感覺。2.結合有關的圖片或音像資料，講述舞蹈動作及其所表現的采茶情景。3.示范采茶舞，鼓勵幼兒用不同的動作表現采茶、拔樹枝、背著茶籃回家等情景。4.在教師的提示下，想象蝴蝶出現的情景，討論如何用舞蹈動作表現蝴蝶出現和撲蝶的情景。（如蝴蝶飛得高，蝴蝶停下來，蝴蝶有飛走了等）5.鼓勵幼兒隨著音樂有節奏地舞蹈。

　　幼兒園音樂活動教案 篇13

　　活動目標：

　　1、引導幼兒體會、感知歌曲中優美，富有幻想的意境，培養幼兒的審美情趣，激發幼兒主動參與音樂活動的興趣。

　　2、啟發幼兒根據歌曲的旋律、節拍，唱出優美、舒緩的韻味，培養幼兒對音樂的感受力和表現力。

　　3、通過學習演唱3／4拍歌曲，使幼兒初步了解朝鮮族歌曲的特點。

　　4、熟悉、感受歌曲旋律和內容，學唱歌曲。

　　5、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

　　活動準備：歌曲課件、音樂教學磁帶、錄音機、自制長鼓、朝鮮族服裝等。

　　活動過程：

　　一、導入：

　　請幼兒聽兩段不同的音樂（曲一：活潑歡快的二拍子歌曲；曲二：《小白船》伴奏音樂），自由表演動作。

　　二、展開：

　　（一）幫助幼兒掌握歌曲節奏特點、熟悉歌曲旋律。

　　l、提問幼兒：剛才的兩段音樂有什么不同？哪段音樂是三拍子的？引導幼兒用動作表現出三拍的強弱規律。

　　2、組織幼兒跟隨歌曲音樂練習三拍子節奏。

　　（二）引導幼兒理解歌曲內容并學習歌詞。

　　l、教師介紹歌曲名稱并示范演唱歌曲。

　　2、通過提問及課件演示幫助幼兒理解歌詞。提問：這首歌曲叫什么名字？歌曲里唱到的小白船和我們平時見到的小船有什么不一樣？歌里還唱了什么？

　　3、幼兒看課件完整欣賞歌曲。要求幼兒記住歌曲中最喜歡或是最優美的歌詞。

　　4、根據幼兒分別說出的歌詞，結合課件，引導幼兒學習歌詞。

　　（三）通過不同的演唱形式，引導幼兒學習演唱歌曲。

　　1、請幼兒用自然的聲音小聲完整跟唱歌曲。

　　2、幼兒集體完整演唱歌曲。

　　3、通過提問，引導幼兒進行反思，并有重點地練習演唱：我們還有那句唱得不夠好，還需要再練練？

　　4、通過歌曲接龍的形式，幫助幼兒進一步掌握歌曲。

　　5、為幼兒提供場景和“小船、小兔”等道具，分組演唱，激發幼兒的演唱興趣。

　　6、請幼兒集體完整地把歌曲演唱給客人老師聽。

　　（四）通過觀察朝鮮族服裝和欣賞朝鮮族舞蹈，引導幼兒了解《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　1、啟發幼兒通過教師身上的朝鮮族服飾，初步認識和了解朝鮮族，知道《小白船》是一首朝鮮族民歌。

　　2、請幼兒欣賞教師表演的朝鮮族舞蹈。

　　三、結束：請幼兒背上“長鼓”，伴隨小白船的音樂，與教師一起載歌載舞。

　　附：教材分析：

　　《小白船》是一首3／4拍子的朝鮮族民歌。它的旋律優美、舒緩，整首歌曲由四個樂句組成。歌詞把彎彎的月亮形象地比喻成小白船，在銀河里飄呀飄。把神話傳說中月亮上的桂花樹、小白兔情景化、動態化，仿佛把人們帶到一種夢幻、優美的意境中，歌曲的內容生動形象、富有幻想，易于理解，符合大班幼兒的年齡特點。這首歌曲的重點是引導幼兒學會正確演唱3／4拍子歌曲。難點是啟發幼兒感受并演唱出歌曲優美、舒緩的韻味。

　　[課后反思]：

　　此次活動比較成功的地方有兩點，第一，我這節課為幼兒創設了一種意境，讓幼兒在優美、寧靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展示美麗的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓幼兒把教室變成美麗的夜空，培養了幼兒創新意識和獨特的創造行為。第二，知識的拓展，激發幼兒插上想像的翅膀，吸引幼兒積極參與，樂于想像，跳了簡單唱好一首歌的框框教學。

　　存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環節初淺不到位，點到卻沒深入沒能達到體會的目的；第二，幼兒與老師之間的交流不足，老師和幼兒之間的互動還應該再加強；第三，幼兒“動”得不夠，老師在啟發幼兒投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應該想更多的`辦法。

　　體驗不是一次性完成的，它是一個反復實踐感覺、不斷深化的過程，而“比較”則是這個過程的重要方法和原則。音樂藝術的特點決定了它的材料、要素、結構及形象都有非具象性和，需要在反復比較中形成印象和理解，發現事物之間的相互關系，獲得新的認識。比較的方法也會豐富幼兒體驗的活動和形式。教學還需要更深刻的分析與反復實踐探索才能達到更好的教學目的。

【幼兒園音樂活動教案】相關文章：

幼兒園音樂活動教案09-21

幼兒園小班音樂活動教案12-17

幼兒園音樂活動教案【熱】01-10

【熱】幼兒園音樂活動教案01-11

幼兒園音樂活動教案【推薦】01-11

【薦】幼兒園音樂活動教案01-12

【熱門】幼兒園音樂活動教案01-12

【精】幼兒園音樂活動教案01-12

幼兒園音樂活動教案【精】01-12

幼兒園音樂活動教案【熱門】01-12