【優秀】幼兒園社會教案

　　作為一名教學工作者，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園社會教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園社會教案1

　　活動目標

　　1、了解黑木耳的營養價值與烹調方法，體驗親手調制食物的樂趣。

　　2、品嘗木耳，嘗試接受平時不愛吃的食物。

　　3、知道人體需要各種不同的營養。

　　4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

　　活動準備

　　1、洗凈的黑木耳,調味品(鹽、醬油、胡椒粉、咖喱粉、洗凈切斷的香菜、碾成顆粒的熟花生等)。

　　2、電飯煲等炊具,幼兒用的碗勺等。

　　活動過程

　　一、知道黑木耳的食用價值。

　　1、自由交談。

　　xx教師：誰知道吃黑木耳對我們的身體有什么好處嗎?(引導幼兒交流自己的生活經驗。)

　　2、介紹黑木耳的食用價值。

　　xx教師：黑木耳被營養學家譽為"素中之葷"和"素中之王"，它是各種葷素食品中含鐵量最高的。多吃黑木耳可以讓人少生病，讓我們的身體長的棒棒的。平時我們應該多吃一些對身體有益的食物。在潮濕、腐爛的樹木上能長出這么有用的東西，大自然真是神奇呀!

　　二、討論木耳的吃法。

　　xx教師：黑木耳可真是個好東西呀!你吃過黑木耳嗎?你覺得味道如何?

　　xx教師：你喜歡吃黑木耳嗎?是怎么燒制的?(引導幼兒大膽交流自己的生活經驗。)三、嘗試涼拌黑木耳，品嘗點心。

　　1、教師煮黑木耳。

　　xx教師：我們自己動手來做一份木耳的點心吧!木耳要先在開水里煮一下。水是燙的，我要輕輕地放進去。(教師用電飯煲燙煮黑木耳。)

　　2、了解各種調料。

　　xx教師：我們來看看，桌上有些什么調料?是什么味道的?(幼兒辨別，也可請個別幼兒品嘗辨別。)xx教師：你喜歡在黑木耳里放些什么調料?(引導幼兒根據自己的喜好合理選擇調味品。)

　　3、嘗試涼拌黑木耳。

　　xx教師：請你來試一試，為自己涼拌一份好吃的黑木耳吧!(幼兒操作，老師巡回指導，引導幼兒注意不同口味的同伴的需要。)xx教師：誰來說說自己這份涼拌黑木耳的味道如何，放了哪些調料?(引導幼兒互相交流與品嘗。)

　　三、討論白木耳的吃法。

　　xx教師：說到黑木耳，我們就常常會想起白木耳。白木耳可以這么吃呢?(引導幼兒交流經驗和大膽猜測。)xx教師：請你們回家后和爸爸媽媽一起試試，然后和好朋友說說，你們家是怎么做白木耳點心的?味道怎樣?吃白木耳有什么好處?

　　活動反思

　　設計活動時，我根據小班幼兒的年齡特點，嘗試運用"做中學"的教育理念，從幼兒生活經驗出發，引導幼兒通過自己的探究和發現獲得有關的經驗。同時考慮到趣味性對小班幼兒來說尤其重要，就以游戲的形式來貫穿始終，持續引發幼兒內在的探究動機和興趣。

　　這次活動總的來說效果比較好，幼兒對活動內容非常感興趣，發言積極踴躍，當看到水中的木耳慢慢變大了后，他們都興奮地拍起手來，活動結束時好多幼兒還意猶未盡。我覺得活動效果比較好的原因與以下因素有關：

　　一是活動內容貼近幼兒生活，從幼兒熟悉的生活用品（木耳）入手；

　　二是幼兒親手驗證，感受變化，滿足了參與活動的'愿望；

　　三是活動是在比較輕松的氛圍中進行的。

　　在活動中，還存在一些不足之處：對活動的第一環節我把握的不到位，小結和過度的語言沒有說，導致幼兒在后面的環節中，不太會模仿小木耳硬硬小小的特點。而在體驗游戲中，幼兒的注意力大多集中在了我的服飾和道具上，對我的新角色表示很好奇，沒能投入到體驗游戲中，可以事先和幼兒熟悉這個游戲，將體驗融入到娃娃家的游戲中。玩具。

　　——小朋友們也來當小幫手，幫助廚房阿姨和生活老師做些力所能及的事情吧。

幼兒園社會教案2

　　活動目標

　　1、知道自己有一個幸福的家，初步感受家庭的溫暖。

　　2、會念兒歌，理解詞語：幸福、親親熱熱。

　　活動重難點

　　活動重點：學習詩歌，感受家庭的'溫暖

　　活動難點：理解詞匯

　　活動準備

　　每人一張全家照

　　活動過程

　　一、相互介紹"幸福的家"

　　1、提出問題

　�。�1）這是誰家的照片？

　�。�2）照片上有誰？

　�。�3）一家人在一起感覺怎樣？

　　2、豐富詞匯：親親熱熱、幸福

　　二、欣賞詩歌

　　1、教師有感情的朗誦

　　2、幼兒隨教師一起學習詩歌，可指著自己的全家福進行朗誦。

　　3、采用小組、個別，男、女還分組等多中形式朗誦

　　三、共同布置墻飾"幸福的家"

　　1、播放詩歌磁帶，在教師的幫助下將全家照貼在墻飾中

　　2、附以詩歌圖示。

　　設計意圖通過直觀的照片和具體的提問，幫助幼兒理解詞匯以照片為媒介，運用多種方法激發幼兒地學習興趣。

幼兒園社會教案3

　　活動名稱

　　《我們都來做元宵》

　　活動目標

　　激發幼兒參與制作元宵活動的興趣，體驗大家一起慶祝節日、分享勞動成果的快樂。

　　指導幼兒學習用團、捏、滾等技能制做元宵；在做元宵、煮元宵的、過程中感知滾動、沉浮等生活、科學常識。

　　引導幼兒了解元宵節的意義、民族習俗及元宵的來歷、品種等。

　　活動準備

　　做元宵需要的材料：糯米粉、各種餡、水、電爐、鍋等。

　　教師、家長、幼兒提前收集關于元宵節民間習俗的資料。

　　告知家長此活動的.意義，可邀請家長參加。

　　活動過程

　　1、開始部分：

　　教師向孩子講述故事《元宵的來歷》，并提出有關問題。

　　2、基本部分：

　　教師和幼兒共同將自己收集到的關于元宵節民間習俗、元宵的來歷、品種等內容介紹給大家。

　　幼兒嘗試做元宵。首先，引導幼兒猜想：元宵是怎么做成的？重點討論并總結：怎樣把元宵做成圓的？然后，引導幼兒嘗試用自己討論的方法制作元宵，重點引導幼兒用團和滾的方法將元宵做圓，感知元宵的滾動。

　　分組煮元宵。教師引導幼兒觀察元宵從沉到浮及從小到大的變化，鼓勵幼兒思考并探究；在煮元宵的過程中，元宵有什么變化？為什么元宵剛開始是沉下去的，后來就浮上來呢？

　　大家一起吃元宵。可邀請家長、幼兒園其他班的小朋友共同吃元宵，分享勞動成果。

　　3、結束部分：引導孩子用泥做元宵，并且讓他們說出元宵的基本做法。

　　4、活動延伸：回家把做法交給家長做，并說出元宵的來歷。

幼兒園社會教案4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在積極參與表演活動、玩大型玩具、社會體驗中，體驗與同伴、老師一起過兒童節的快樂。

　　2、培養幼兒的合作、交往能力。

　　3、感受幫助他人，奉獻愛心所獲得的快樂，從而激發孩子樂于助人、關愛他人、關愛社會的責任感。

　　4、愿意與同伴分享、交流，感覺節日的氣氛。

　　5、感受節日的歡樂氣氛。

　　6、了解節日中應注意的安全和衛生。

　　活動時間：20xx年5月29日——5月31日

　　活動地點：幼兒園、城南公園、福利院

　　參加人員：幼兒園全體幼兒、教職員工

　　活動準備：

　　1、以年級為單位作好文藝表演的準備：選擇音樂，構思排練符合幼兒年齡特點，富有童趣，有特色的節目。

　　2、做好各項后勤保障工作（如會場布置、服裝、道具制作等）。

　　3、聯系場地（城南公園、福利院）。

　　4、各班對幼兒做好安全、文明、紀律、衛生等教育。

　　5、各班主班老師寫好六一活動方案和安全預案。

　　負責人安排：

　　活動總監：

　　園內場地布置：

　　外出場地聯系：

　　座位安排：

　　服裝道具：

　　后勤保障：

　　會場秩序：各班老師

　　錄像：

　　拍照：

　　音響：

　　主持：

　　安全：

　　活動過程：

　　園內活動

　�。ㄒ唬﹫@長致詞

　�。ǘ�）升國旗

　�。ㄈ�）演出

　　1、大合唱：陽光樂園六一的歌表演者：全體師生

　　園外活動

　�。ㄒ唬┯纬悄瞎珗@

　　托、大班幼兒于5月30日，小、中班幼兒于5月31日游城南公園。

　　具體項目：蜜蜂樂園、自控飛碟、火車、雙人樂園。

　　（各班老師根據自已班幼兒年齡特點選擇游樂設施，確保安全，具體安排見各班活動方案。）

　�。ǘ�）走進福利院

　　大班幼兒帶上節目、禮物與祝福走進福利院，與福利院的孩子一起慶六一。

　　（大班老師在活動前給幼兒作好各種思想、物質、精神準備，確�；顒禹樌�進行，具體安排見大班活動方案。）

　　八、其它注意事項

　　1、本次外出活動，全體教職工在組織幼兒活動的同時要高度關注幼兒的'安全問題。

　　2、在保證幼兒玩好吃好的同時，教育提醒幼兒保持活動場地的整潔，將食物、玩具等的包裝袋及時扔進垃圾箱，做個講衛生的好孩子。

幼兒園社會教案5

　　活動目標：

　　1：讓幼兒運用感官感知香蕉、橘子的明顯特征。

　　2、知道水果皮不能吃。

　　重點、難點：了解現有的一些水果：香蕉、橘子。

　　環境創設：香蕉、橘子、蘋果、代用券。

　　活動流程：

　　一、買水果

　　1、老師發給每個幼兒一張代用券。告訴幼兒可用這張紙到小賣部去買水果。

　　2、問：

　　（1）、你們想買什么？

　�。�2）、他是什么顏色？

　　（3）、要求幼兒拿到水果后說謝謝。

　　二、摸水果

　　1、老師問：你們買了什么水果？

　　2、將買來的水果放在口袋里。

　　3、做摸水果的游戲

　　（1）老師講水果的特征，要求幼兒摸出水果。

　�。�2）老師要求幼兒講出水果的特征。

　　三、嘗嘗水果的味道。

　　1、討論怎么吃？

　　2、剝皮給他大家嘗嘗橘子和香蕉的'味道。

　　四、兒歌

　　蘋果、蘋果、紅臉蛋。

　　香蕉、香蕉、彎彎的。

　　橘子、橘子、圓圓的。

幼兒園社會教案6

　　活動目標：

　　1、知道每年的農歷八月十五是中秋節，體驗民族節日的快樂。

　　2、喜歡民族節日，了解簡單的節日風俗和有關的民間傳說。

　　3、知道吃月餅的意義，體會分享的愉快。

　　4、體驗與同伴集體過節日的快樂。

　　5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動準備：

　　1、每一個孩子準備一塊月餅，并請家長告訴孩子月餅的品名。

　　2、民間故事《嫦娥奔月》

　　活動過程：

　　一、通過討論月亮的變化，讓孩子們知道農歷的八月十五是中秋節，是我們國家的民間節日。

　　二、介紹中秋節的來歷，讓孩子們知道中秋節又叫團圓節。

　　三、了解人們在中秋節的`活動。問：你是怎么過中秋節的?你喜歡過中秋節嗎?為什么?

　　四、觀察月餅，通過分享月餅體驗節日的快樂。

　　1、月餅有很多種，誰來介紹一下自己的月餅? ——引導孩子們從形狀、顏色、味道來介紹。

　　2、月餅為什么是圓的呢?

　　3、老師小結。

　　五、分享月餅。

　　活動反思：

　　“認識中秋節”這堂課對于小班的小朋友來說有一定的難度，嫦娥奔月這個故事小朋友也基本上聽不太明白，但是大部分都知道要過節該吃月餅了，代表家人的團圓。

　　小百科：中秋節，又稱祭月節、月光誕、月夕、秋節、仲秋節、拜月節、月娘節、月亮節、團圓節等，是中國民間的傳統節日。中秋節源自天象崇拜，由上古時代秋夕祭月演變而來。最初"祭月節"的節期是在干支歷二十四節氣"秋分"這天，后來才調至夏歷(農歷)八月十五日，也有些地方將中秋節定在夏歷八月十六日。中秋節自古便有祭月、賞月、吃月餅、玩花燈、賞桂花、飲桂花酒等民俗，流傳至今，經久不息。

幼兒園社會教案7

　　教學目標

　　1、使幼兒能夠勇敢地面對困難，樹立"我能行"的信念。

　　2、增強幼兒自信心。

　　3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

　　4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

　　環境與材料

　　1、布置障礙走的游戲場地(平衡木、汽車轱轆、體操墊等)。

　　2、《健康.社會》

　　一次備課

　　1、歌表演

　　教師與幼兒一起邊唱歌邊表演小燕子飛翔的動作，引起幼兒活動興趣。

　　2、聽故事

　　引導幼兒閱讀畫冊《小燕子學飛翔》，說說圖上表達了什么內容。

　　教師講述故事，幼兒傾聽。

　　提問：

　　小燕子一天天長大了，媽媽對它說了什么?

　　小燕子是怎樣回答媽媽的?

　　小燕子第一次試飛，它飛起來了嗎?它是怎么對媽媽說的?

　　媽媽和朋友是怎樣幫助和鼓勵它的?

　　最后怎么樣了?

　　3、回憶成功往事

　　請幼兒說說經過自己努力成功的事。

　　鼓勵幼兒在現實生活中遇到困難時，要勇敢地面對，大膽地嘗試，自信地說"我能行"。

　　4、游戲"我能行"

　　玩法：將幼兒分成兩組，由出發點走到終點，再重新返回來，途中經過許多障礙。當回到出發點時輕輕地拍下一個小朋友的手，游戲繼續進行，看哪一組小朋友先完成。通過游戲讓幼兒體驗、感受成功的喜悅。

　　【活動反思】

　　自信是成功的基石，是一個人對自身力量的認識和充分估計，是一種良好的心理品質。幼兒自信心是兒童社會性發展的一個重要方面，能有效促進幼兒認知的發展、良好個性品質的.形成。《指南》社會領域的目標3：具有自尊、自信、自主的表現，4-5歲典型表現：自己的事情盡量自己做，敢于嘗試有一定難度的活動和任務。5-6歲典型表現：遇到困難能夠堅持而不輕易求助。此次活動通過視頻中米卡和妞妞的故事，讓幼兒懂得遇到困難時不害怕，開動腦筋不放棄，告訴自己并相信自己一定行。并通過活動體驗自信的力量，鼓勵幼兒在生活中勇敢面對困難，積極地想辦法去解決困難獲取成功。

　　活動通過兩個視頻片段讓幼兒體驗小動物在遇到困難時如何面對并最終克服困難取得成功，在兩個視頻片段中，沒有讓幼兒回憶自己遇到困難的場景而是將故事情景拋向幼兒“如果你是小米卡，你也不會畫飛機翅膀，你會怎么辦?”“你愿意幫助小兔子妞妞勇敢地玩羊角球嗎?”，并通過朗朗上口的魔法歌曲正面引導幼兒如何面對困難，收獲自信。通過用最燦爛的笑容和最宏亮的聲音對著“魔鏡”說出“我是最棒的，相信自己我能行”，用最簡單最直接的方法幫助幼兒樹立自信心。通過前面的鋪墊，幼兒自由結伴開展魔法秀將活動推向了高潮，最后通過一個歡快的歌曲“相信自己”結束活動，讓自信這一主題貫穿整個活動，讓幼兒成長為自信滿滿、陽光燦爛的自信寶貝。

　　在活動開展中，我也不禁在思考自己的活動設計：活動通過多種形式幫助幼兒樹立自信，從心理學的角度來說是一種心理暗示與強化，但是真正的幼兒自信心的培養更多應該落腳在：創設各種機會幫助幼兒獲取成功體驗和日常生活中關注幼兒遇到困難時的適時引導，這樣才能讓我們的孩子真正地擁有陽光收獲自信!

幼兒園社會教案8

　　活動目標

　　1.能說出自己是XX幼兒園的小朋友，用簡單的語句描述幼兒園。

　　2.初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

　　活動準備

　　幻燈片：介紹我的幼兒園

　　幻燈片

　　活動過程

　　1.觀看幻燈片：介紹我的幼兒園

　　提問：這是哪個幼兒園？你看到了什么？

　　2.激發幼兒認識幼兒園的興趣。

　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友？我們的幼兒園是什么樣子的？

　　3.尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

　�。�1）參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的名字，幼兒跟念幾遍“XX幼兒園”。

　　（2）欣賞園徽。

　�。�3）引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　4.參觀幼兒園全貌。

　　觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　找找幼兒園最漂亮的地方。

　　5.玩大型運動器械。

　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

　　6.評價

　　1.能說出幼兒園的名稱。

　　2.有喜歡幼兒園的情感。

　　雞媽媽的'蛋寶寶（托班綜合）

　　活動目標：喜歡參與集體活動，豐富幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　活動準備：雞媽媽圖片2幅;蛋寶寶若干;熟雞蛋1個，生雞蛋1個;幼兒人手一個馬甲袋;籮筐2個。

　　活動過程：

　　環節任務操作要點

　　集中注意

　　激發情感

　　1、教師出示雞媽媽的圖片，問：小朋友，這是誰?這里有幾個雞媽媽?

　　2、今天兩只雞媽媽好著急，她們的孩子蛋寶寶不見了，怎么辦?

　　3、我們幫她們找找吧!

　　1、找尋雞蛋

　　區分雞蛋

　　教師分給每個幼兒一只帶子。我們找到了要把蛋寶寶輕輕地放在袋子里。(幼兒分頭找尋雞蛋)

　　2、你們找到幾個蛋寶寶呀?你們看看蛋寶寶長得一樣嗎?猜猜粉紅色的蛋寶寶是哪只雞媽媽的孩子?

　　3、粉紅色的是這只雞媽媽的孩子，綠的是那只雞媽媽的孩子。趕快把蛋寶寶送回家吧!

　　1、豐富認知經驗

　　雞媽媽很高興找回了自己的寶寶，謝謝你們。雞媽媽要送我們禮物呢!

　　2、(教師出示生、熟雞蛋)這是什么?哪個能吃?為什么?

　　3、我們要多吃雞蛋，雞蛋營養好。我們到教室里品嘗一下雞蛋的美味吧!

　　設計意圖：

　　1、根據主題《我們愛吃的食物》教師預設了這樣一個活動。通過活動擴大幼兒的認知經驗和發展幼兒的觀察能力。

　　2、在活動中環節中設計了區分歸類這一內容，初步融入粗淺的數學內容，做到學科的整和。

　　3、根據托班幼兒的年齡特點，說一說;找一找;看一看;嘗一嘗來豐富活動，滿足幼兒的好奇心和不同發展。

幼兒園社會教案9

　　主題目標：

　　1、讓幼兒了解自己的小手，樂意用語言表達。知道小手是我們的好朋友，它可以幫助我們做許多事情。

　　2、知道自己有一雙小手，知道手的作用，初步了解保護手的幾種方法。

　　3、平時能主動地運用自己的小手做自己能做的事。

　　4、學習正確的洗手、擦手方法，正確運用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活動或回家時知道雙手搬椅子還原。

　　5、學習大小便后自己提褲子和午睡前脫鞋子。知道在飯前、便后要洗手。

　　6、讓幼兒能用手指頭表示數字1-5.

　　7、喜歡并且會自己拿勺子吃飯。

　　8、愿意跟著音樂唱歌，愿意聽音樂跟著老師一起動手、動身體來進行律動和早操。

　　9、學習穿衣服的正確方法，嘗試自己穿衣服。養成自己的事情自己做的好習慣。體驗成功的快樂，樹立自信心。

　　10、學習行走時兩臂自然下垂，前后自然擺動。

　　11、體驗與同伴交流的快樂情感。

　　主題網絡圖

　　主題區域創設：

　　主題環境創設：

　　1、豐富班級環境，與幼兒一起布置新主題"鞋子大家族"的環境。創設"各種各樣的鞋子"板塊。

　　2、創設神秘的鞋底主題板塊，引導幼兒觀察尋找鞋底的秘密。

　　3、將幼兒的印染畫作品"鞋印舞會"展示在墻面上。讓幼兒通過作品更好的觀察鞋底的花紋。

　　4、在墻面上展示孩子有鞋帶的.鞋子，創設"我會系鞋帶"板塊。讓幼兒學習系鞋帶，看一看誰的小手最巧。

　　5、創設"我會穿鞋子"板塊，展示幼兒自己穿鞋子的照片。

　　6、創設："我是小鞋匠"板塊，展示幼兒與家長自制的各種鞋子。

　　物質環境：

　　根據主題更換墻飾內容，展示寶寶參加自我服務的照片。

　　創設自然角和認識角，激發幼兒探索欲望。

　　精神環境：

　　師幼之間平等、快樂；班級氛圍祥和、協調，教師以親切和藹平等的態度接待每個幼兒。及時表揚和鼓勵每個幼兒。

　　主題資源利用：

　　1、歡迎家長積極來園與幼兒進行親子活動，共同制作鞋子。

　　2、請家長帶孩子戶外活動時，有意識地引導孩子觀察街上的行人的鞋子，幫助幼兒認識各種各樣的鞋子。

　　3、鼓勵孩子每天自己穿脫鞋子，學習綁鞋帶。

　　4、幫助幼兒認識四季的鞋子及探索特殊鞋子的特殊作用。

　　5、家長與幼兒在家中 共同收集各種各樣鞋子的照片，并帶來幼兒園。

　　6、帶幼兒去鞋店和鞋超逛一逛，直觀的觀察各種鞋子

　　7、讓孩子穿一穿你們的鞋子，感受鞋子大小的區別，知道要穿適合自己的小腳大小的鞋子。

幼兒園社會教案10

　　活動目標：

　　1．能配合成人穿脫鞋，成人幫助穿脫鞋時不亂動。

　　2．愿意和成人脫了鞋玩游戲。

　　活動準備：

　　每人一副手鈴。

　　活動過程：

　　1．教師將手鈴藏在身后，搖手鈴，使手鈴發出響聲，引起孩子的注意。再將手鈴從身后拿出來：“是什么在響呀?是鈴鐺在響，鈴鐺的聲音真好聽。”然后教師脫下鞋，將手鈴套在腳腕上，走動，踢腿、跳躍等做一些腳部運動，使手鈴發出叮叮鐺鐺的聲音引起孩子對這種活動的興趣。

　　2．家長讓孩子坐在地毯上，對孩子說：“寶寶，媽媽幫你把鞋脫掉，帶上鈴鐺跳舞好嗎?”當孩子理解家長的意思后，幫孩子脫掉鞋子帶上手鈴，如果孩子配合得很好，家長應該大大地表揚他：“寶寶真乖，小腳不亂動。”再將鞋子給孩子穿上，此時也要表揚他。穿好后家長拉著孩子的.手坐在一起，引導他模仿搖、蹬、上下、左右動腳等腳部動作，還可以站起來走一走，使鈴鐺發出好聽的聲音，孩于會很開心。玩過之后，家長再以同樣的方法幫孩于把鞋脫掉、穿上。

　　注意事項：

　　在嬰幼教室活動時，經常會涉及到穿脫鞋子，因此家長要引導孩子配合成人穿不亂動。

　　活動結束：

　　小朋友一起吃點心。

幼兒園社會教案11

　　活動目標：

　　1、了解動物喜歡吃的食物，嘗試按動物進食的特性進行分類。

　　2、知道必須按照動物的習性給它們喂食，萌發關愛、保護動物的愿望。

　　活動準備： 多媒體、三個動物大圖片、各種食物(裝在盤子里)、幼兒調查表。

　　活動過程：

　　一、經驗交流

　　1、共同觀察調查記錄表。

　　2、說說各自調查的動物們都喜歡吃什么。

　　二、感知理解

　　1、看看今天動物餐廳里來了客人，它們是誰?(觀察老虎、牛、熊的圖片)

　　2、一起送食物給動物吃。

　　3、交流驗證：

　　(1)觀察三個動物分別吃了什么?

　　(2)它們喜歡吃的.食物有什么不同，了解動物都有自己的特性，喜歡吃瓜果蔬菜和青草的稱作食草動物，喜歡吃肉的稱作食肉動物，又愛吃蔬菜又愛吃葷菜的動物稱作雜食動物。

　　三、經驗遷移

　　1、觀察眾多動物卡片，共同議論它們愛吃什么。

　　2、SOJL分幺且將動物按愛吃的食物進行分類。

　　3、共同觀察分辨有沒有發生錯誤，及時討論和糾正。

　　四、拓展討論

　　1、觀察長頸鹿圖片，談論：長頸鹿喜歡吃什么，它屬于哪一類動物?

　　2、觀察長頸鹿準備吃馬夾袋的圖片，討論：長頸鹿吃了馬夾袋會發生什么事情呢?發現會導致長頸鹿死亡。

　　3、談論：哪些東西不能喂給動物們吃，了解動物都有它們喜歡吃的食物，我們不能亂喂給動物吃東西。

　　五、延伸活動 去動物園參觀，了解飼養員叔叔怎樣給動物喂食。

幼兒園社會教案12

　　一、有益的學習經驗：

　　1、喜歡與同伴一起過節，感受節日快樂。

　　2、能把自己的`物品同小朋友一起分享。

　　二、準備：

　　每人備一份小食品或小玩具；與大班聯系，協商一起過節的事。

　　三、活動與指導：

　　1、布置兒幼帶好自己的訓、禮品跟隨教師來到其他班級內，指導他們主動向其他班小朋友祝賀節日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。

　　2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲停花落誰手誰就表演節目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。

　　3、示意幼兒把自己的小禮品取出來與其他小朋友一起分享。

幼兒園社會教案13

　　活動目標:

　　1、發現生活中的數字，初步了解它們的不同用途。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、通過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　5、了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關系。

　　活動重難點:

　　重點：發現生活中的數字，了解不同的用途，體驗數字服務生活的樂趣。

　　難點：感知數字與生活的密切關系，培養幼兒幼兒關注身邊事物的態度。

　　活動準備:

　　1、圖片：汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、紅綠燈、等等

　　2、教具：圖片。0-9數字卡片，紙片，水彩筆等。

　　活動過程:

　　一、開始部分

　　1、游戲導入：

　　老師黑板展示數字寶寶(1、5、7、8、0)

　　——今天我們班里來了10個小朋友們都很熟悉的客人，你們猜猜他們是誰，哈哈，他們是咱們的數字寶寶們。小朋友們有沒有發現咱們數字寶寶里少了幾個，他們去哪了呢。有幾個數字寶寶他們很調皮藏在了咱們得區角了，我想請2個小朋友在區角里把他們找出來。(2、3、4、6、9)

　　2、小朋友們很聰明不一會就把數字寶寶們找到了，剛才這幾個數字寶寶他們藏在了咱們的區角里面，生活中也有很多的數字寶寶，小朋友們跟著老師一起來看看他們都藏在哪里。

　　二、基本部分：

　　(一)、找一找：發現生活中的數字

　　1、通過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

　　彩筆，車牌號，紅綠燈、公交車等

　　2、相互交流：

　　(1)你發現這些物品上都有什么?(數字-出示字卡)

　　(2)你發現了哪些數字?(出示0-9數字)

　　教師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

　　(二)、猜一猜：了解數字的用途

　　1、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

　　——提問幼兒，想一想你還見過哪些地方有數字。

　　——這么多地方都有數字，這些數字有什么用呢，我們一起來猜一猜。

　　2、這些物品上的`數字有什么用呢?播放圖片(水杯架、門牌號、時鐘、報警電話、消防車、時鐘、保質期)幼兒結合具體的物品，憑借自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途

　　——小朋友們在圖片上發現了什么呀?

　　(1)、水杯架(水杯架數字寶寶，小朋友們知道他們是干什么的么，他們代表著小朋友們自己的杯子，這樣就不會拿錯杯子了。)

　　(2)、門牌號(小朋友們見過這個嗎?恩，在咱們家的大門上一般都會出現數字寶寶，他們代表著不同的房間，他們可以讓人們很快的找到自己的家)

　　(3)、報警電話(這是是什么車呢?警車，小朋友們怎么知道的，哦，應為有110，那110就是指警察，他們是報警電話，遇到危險了就可以打110，請警察叔叔來幫忙。)

　　(4)、火警電話(如果發生了火災咱們應該立即告訴叔叔阿姨，并打119求助。消防員叔叔回來幫咱們滅火，咱們要立即到安全的地方，不能亂跑。)

　　(5)、時鐘(告訴小朋友們現在是什么時間了)

　　(6)、商品標價(這個數字寶寶說明這個商品多少錢。)

　　4、教師小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，

　　有的用來表示時間、地址，有的用處表示商品的價格，等等。給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以后再去找一找，好嗎?

　　(三)、玩一玩：數字組合游戲

　　教師：這些數字寶寶們都有很大的本領，他們可以表示很多種意思。有沒有小朋友能組合一種呢?再說說他表示的是什么。

　　1、老師示范，拼出114，并打電話咨詢天氣。

　　2、請幼兒在黑板上自由拼出數字，在說說他的意思。

　　3、想一想：數字的其他組合法：

　　“1、1、0”可以組合成“110”表示報警的電話號碼。

　　“0、1、2、5、8。�！笨梢越M合成18509159622的電話號碼。

　　“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!

　　三、結束部分：

　　做一做：體驗數字與自身的關系

　　1.幼兒設計生活中需要的數字：你覺得我們周圍生活中、我們的幼兒園，還有哪些地方需要數字呢?

　　2.幼兒制作：你們覺得哪些地方需要數字，那我們自己做一個指示牌(區角6個小朋友、每次去衛生間的5個小朋友)

　　活動反思

　　數字是無處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便。為了使幼兒體會數字與人類社會的密切聯系。本次活動以幼兒的生活經驗為基礎，將幼兒的學習活動與他們真實的生活緊密聯系在一起，進一步激發幼兒探索數學王國的興趣，感受數字與生活的奇妙聯系，引導他們去尋找數字、發現數字、感受數字、運用數字。在實踐活動中體會數字的無窮魅力，從而去學習數學，理解數學，發展數學。

幼兒園社會教案14

　　活動目標：

　　1．能說出自己是X X幼兒園的小朋友。

　　2．初步感受幼兒園景物、房舍的美，產生熱愛幼兒園的情感。

　　3．能用簡單的語句描述幼兒園，如：很大、很美等。

　　活動準備：

　　事先選擇好帶幼兒參觀幼兒園哪些有代表性的地點。

　　活動過程：

　　1．激發幼兒認識幼兒園的興趣。

　　提問：我們是哪個幼兒園的小朋友?我們的幼兒園是什么樣子的?

　　2．尋找幼兒園的園牌，認園名和園徽。

　　參觀幼兒園大門，看著園牌告訴幼兒幼兒園的.名字，幼兒跟念幾遍“X X幼兒園”。

　　欣賞園徽。

　　引導幼兒觀察園徽是什么樣子的，教師用生動的語言講述園徽所代表的意義。

　　3．參觀幼兒園全貌。

　　走進大門觀賞幼兒園的全貌，知道幼兒園很大、很美。

　　找找幼兒園最漂亮的地方。

　　讓幼兒自由地在喜愛的地方坐坐、玩玩。

　　玩大型運動器械。

　　建議：

　　散步時還可以帶幼兒去參觀幼兒園的美工、電腦等各個活動室，參觀幼兒園中、大班。

　　評價：

　　1．能說出幼兒園的名稱。

　　2．有喜歡幼兒園的情感。

幼兒園社會教案15

　　目標：

　　1、通過觀察發現每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

　　2、了解指紋的類型及指紋的用途，提高觀察能力及探索能力。

　　準備：

　　1、布置“指紋畫展”。

　　2、《黑貓警長》錄像片斷。

　　3、放大鏡，印泥，白紙，實物投影儀，硬卡紙等。

　　過程：

　　一、參觀“指紋畫展”，萌發探索興趣

　　1、今天我們要去看一個特殊的畫展，請你們仔細看。

　　2、幼兒觀看“指紋畫展”，教師提問：你發現了什么?這些畫和我們平時畫的畫有什么不一樣?(這些畫是用指紋印出來的。)

　　二、觀察指紋，了解指紋的外部特征

　　1、你有指紋嗎?指紋在哪里?

　　2、幼兒用放大鏡觀察自己的指紋，或是用印泥將指紋印到紙上進行觀察，并與同伴的指紋進行比較。

　　教師引導幼兒進一步觀察：你的指紋是什么樣的?你每個手指的 指紋都一樣嗎?你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?

　　3、小結：每個人的指紋都不一樣，它是每個人的特征之一。

　　三、觀察指紋的類型

　　1、將幾個幼兒的指紋印放到實物投影儀上，引導幼兒觀察指紋的類 型。

　　2、找出三種指紋類型，分別給它們起名字。(第一種叫弓型紋，它的`中心像一把彎彎的弓；第二種叫蹄型紋，它的中心向左或向右偏，很像馬蹄；第三種叫渦型紋，它的中心像小旋渦。)

　　3、各人統計自己各類指紋的數量，鞏固認識指紋的類型。

　　四、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

　　1、幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

　　2、黑貓警長是如何破案的?(通過罪犯留下的指紋找到罪犯。)

　　3、小結：指紋能夠幫助警察破案；因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的個人記號。

　　五、想象指紋的用途

　　1、你們設想一下指紋還有哪些奇妙的用途?(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車等。)

　　2、為什么這些物品上用上指紋會更好?(每個人的指紋都不一樣，就像身份證。)

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