幼兒園大班教案[優選]

　　作為一位優秀的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎大家分享。

幼兒園大班教案 篇1

　　教學內容：

　　1、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》

　　2、歌表演《小螞蟻搬米粒》

　　教學目標：

　　1、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。

　　2、體會二聲配合，參與歌表演《小螞蟻搬米粒》，體會合作的樂趣。

　　教學重點：

　　能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》

　　教學難點：

　　用“嗨呦”的搬運號子為歌曲做二聲部伴奏。

　　教學過程：

　　一、組織教學，師生問好

　　二、課堂導入：

　　1、游戲：傳信號

　　師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個部位發出信號的嗎？（生：觸角）

　　師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，你會傳遞這條節奏嗎？

　　4/4 xx x xx x | xx xx xx x |

　　2、講故事

　　（1）師講《小螞蟻的故事》

　　師：一只可愛的小螞蟻。請看它發現了什么？（一堆米粒）

　　（2）師講《小螞蟻的故事》練習“嗨—喲—”

　　師：一個個搬運太累了，搬不動

　　（3）練習“嗨喲嗨喲”

　　師：小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？

　　（4）完整練習

　　三、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》

　　師：今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米粒》。請同學們聆聽一遍，請同學們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）

　　1、聽賞，思考：這首歌的情緒是怎么樣的？你聽到了什么？

　　2、出示歌譜，按節奏朗讀歌詞

　　（一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我幫你，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進洞洞里。）

　　3、聽歌曲，念數板

　　4、師范唱，生思考：找一找歌曲有沒有相似的地方？

　　5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節，生唱不相同的第四小結

　　6、生完整演唱歌譜

　　7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，注意數板的地方，邊說邊拍。

　　8、情緒處理

　　師：請大家演唱的時候把聲音唱的輕巧、有彈性

　　9、加入嗨喲，完整演唱

　　四、歌表演《小螞蟻搬米粒》

　　1、分小組，跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米粒》

　　五、課堂小結：

　　1、討論：從這首歌曲中你學到了什么？（團結一致、積極向上的精神）

　　教學反思

　　《小螞蟻搬米粒》是一年級上冊第七單元的歌曲，這首歌曲具有童趣，孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻，那么我就以小螞蟻為主要突破口，運用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中，教學的目標并不止是讓孩子們去唱好這首歌，還有讓孩子們去模仿小螞蟻搬米粒，并且喊出不同的嗨喲聲，所以，在設計本課時，我把模仿與嗨喲的體會放在了課堂的開始。

　　在開始的時候，大屏幕出現了小螞蟻的卡通圖片，一下子就抓住了孩子們的好奇心，然后我說今天啊，老師給你們講一個關于小螞蟻的故事，孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來，仿佛催著老師快點講，我們很想聽，在講故事的中間，我穿插了許多歌曲中的節奏在里面，以故事的口吻說成小螞蟻們傳遞的信號，孩子們在模仿的同時馬上就學會并背下了，這對之后的歌曲學習做了非常好的鋪墊。故事繼續進行，通過多種方式搬運米粒，小螞蟻的嗨喲聲也因為不一樣的搬運方式發生了改變。小朋友們模仿著小螞蟻搬運喊出不一樣的嗨喲聲，在這一階段，就解決了大家合作雙聲部配合的難點。但是由于這個地方花了太多的時間，導致最后的配合與表演，顯得有一點倉促，沒有讓孩子們有充分的時間來配合與展示。

　　在歌曲的學唱階段，因為選擇了自己班的孩子，孩子們的學情以及音樂知識的掌握，我都很了解，并且，在前面的環節我與孩子們用了不同的方式聽了歌曲許多遍，所以在學歌唱譜等的方面孩子們學的`非常快，只需要老師在一遍幫助一下就能全部解決。在最后的歌曲處理與歌曲表演環節中，孩子們都保持著極高的興趣，整節課在歡樂的氣氛中結束，孩子們也能通過歌曲學會團結的重要性。

　　但由于第一次上這課，還有些地方需要反思改進。因為這是一年級上冊的歌曲，孩子們很少的機會去嘗試二聲部的配合，所以在呈現的時候，有的孩子還是不能夠明確自己應該唱什么，總是跟著另一邊的孩子唱。原因是平時接觸的機會太少，還有這節課最后配合的時間確實沒有留有充足讓孩子們去嘗試、配合、表演。我會進行整合，繼續完善該課。

幼兒園大班教案 篇2

　　設計意圖：

　　大班幼兒的認知、操作、邏輯思維能力在不斷提高;同時，他們不僅僅滿足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過自己的能力加以證實。因此，他們對操作比較感興趣。但由于幼兒各方面的發展還不成熟，他們的對某一事物也許明白，卻無法從具體轉化為自己內在抽象的概念，所以通過活動我希望他們能把自己對事物的外部特征的認識轉為內在的、有規律的思考。

　　活動目標：

　　1、通過活動使幼兒能從生活、游戲中感受事物的`關系，學會如何分類。

　　2、通過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特征的邏輯思維能力;

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　紅、黃、藍不同顏色的傘圖片各2張，小動物圖片各一張，各種水果圖片若干、大小不同的球若干。

　　活動過程：

　　一、創設情境

　　說呀!在美麗的大森林里，森林動物超市開業了，營業員小熊把一堆亂亂的傘放好，可突然聽見這些傘說話了，“喂喂喂，你可別把我們這么放，我們不這樣住，我們要一樣得住一家”。聽傘們這么吵，小熊可急壞了，“呀!這，這可怎么辦呀?”小朋友讓我們一起來幫幫小熊，好嗎?

　　1、出示圖片——紅、黃、藍不同樣色的傘

　　2、小朋友們我們一起擦亮你們的小眼睛，仔細觀察下我們該把傘怎么放更合適呢?(要求幼兒分成三份，到黑板上粘貼)

　　3、讓幼兒說出自己分類的理由。

　　二、森林超市開業，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?

　　1、出示圖片——小白兔、小花貓、啄木鳥、小喜鵲、小山羊、大老虎、大獅子、小麻雀、小蜻蜓、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜

　　2、師：只有三間房，這么多動物要住，怎么分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。

　　3、幼兒小組討論分法。

　　4、找幼兒試著分類并說出分類的理由。

　　師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的范圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特征來分。

　　有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”

　　“小喜鵲、小麻雀、百靈鳥、啄木鳥、貓頭鷹、小蜻蜓一間屋，他們都會飛”

　　“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……

　　小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個游戲輕松下吧!

　　三、游戲——分球

　　游戲要求：找三組幼兒進行比賽，把放在一起的球按大、中、小不同分類，那組分的又快又對獲勝，可以獲得小紅花。

　　四、幼兒動手操作自主分類：

　　1、師：小朋友們分的本領著么大，來幫老師一個忙好嗎?

　　讓幼兒拿出課前老師發的各種水果、文具、球類圖片讓幼兒按自己所想動手分類。

　　2、讓幼兒說出分類理由。

　　3、師總結：我們應該按照水果類、文具類和球類，也可以說是吃的、玩的、用的分類。

　　五、結束活動：

　　小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做游戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做游戲。

幼兒園大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、能初步發現廣告語的特點。

　　2、學說、學編廣告語，提高分析概括的口語表達能力。

　　3、能夠與同伴合作共同創編驅蚊產品廣告。

　　4、發展幼兒的想象力。

　　5、培養幼兒對廣告的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　活動準備：

　　1、錄制4個與幼兒生活有關的電視廣告。

　　2、日常生活和游戲活動中鼓勵幼兒學說廣告。

　　3、驅蚊產品

　　活動過程：

　　一、看錄像，感受廣告。

　　1、第一次觀看廣告，提問：“說說廣告中都有哪些產品？” “廣告中說了些什么？

　　2、第二次逐個觀看廣告，提問：“這些廣告告訴了我們什么？”

　　（教師小結：廣告要介紹出產品的優點、用途。同時適時做隨機教育。）

　　3、引導幼兒發現廣告與和日常生活用語的不同之處，初步了解廣告語簡潔、生動、有趣、概括的特點。

　　二、幼兒學說自己喜歡的廣告語。

　　師：我們每天都會看到許多廣告，你們都記得哪些，來說說看！

　　鼓勵能力相對較弱的幼兒大膽學說，進一步體會廣告語簡練、概括的特點。

　　（共同觀看另一段廣告：“君樂寶酸奶”引導幼兒發現廣告也可以唱出來。）

　　三、組織幼兒分組為驅蚊產品創編廣告。

　　1、師生共同討論驅蚊的辦法。

　　師：夏天到了，有一樣東西大家一定不喜歡，對是“蚊子”，我們用什么辦法趕走蚊子呢？

　　（分組進行討論，并請代表發言）

　　2、分組選擇喜歡的驅蚊產品，創編廣告。

　　要求：5人為一組

　　討論內容：選擇什么產品、用什么樣的形式表現（唱、說、故事表演等）、要說清楚產品的優點和用途、語言要簡潔有趣。

　　四、組織廣告表演。

　　把幼兒表演的廣告用攝像機錄制下來，結束后在電視里播放。

　　活動反思：

　　本活動來源于孩子生活，孩子們對此活動產生濃厚的興趣，并愉快的參與其中。整個活動由易到難，從觀看學說電視廣告、了解廣告語特點，進而創編廣告，把幼兒零散的`印象、無意的模仿進行提煉、升華，讓孩子在使用和駕御語言的過程中品嘗成功、獲得愉悅，從而激發幼兒對語言的熱愛和求知欲望，培養幼兒分析概括的能力。

　　今天孩子在學說廣告的環節表現的十分積極、踴躍，但在創編活動中表現的比較拘謹。這可能與創編前對產品的分析不夠透徹有關，想把這一環節做一修改：先挑選任意幾個產品分析廣告的編法，使孩子清楚廣告要說清產品的名稱、特點、用途。在每人一樣產品自由創編，可以相互交流，最后在集體面前展示。

幼兒園大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1．熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

　　2．在不斷豐富的游戲情節中聽辨狼、狐貍及兔子的不同聲音并作出相應反應。

　　3．樂于參與音樂活動，體驗活動的快樂。

　　4．借助已有經驗、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

　　5．樂于探索、交流與分享。

　　活動重難點：

　　熟悉樂曲的旋律和結構，能較完整地演唱歌曲。

　　能在不斷豐富的游戲情節中邊游戲邊演唱歌曲。

　　活動準備：

　　1．物質準備：大灰狼、狐貍、兔子面具，音樂。

　　2．經驗準備：幼兒有圈上行走和“搶椅子”的經驗。

　　3．場地準備：半圓形座位擺放。

　　活動過程：

　　一、歌曲導入，初步感知音樂旋律

　　師：(戴兔媽媽頭飾)看看，我是誰？今天，我是兔媽媽，那你們是？（兔寶寶）媽媽給你們帶來了一首好聽的歌，你們想不想聽一聽？

　　二、學習歌曲，熟悉歌曲的旋律和結構

　　1．結合圖片，感知理解歌詞內容。

　　師：這首歌唱了什么？還聽到了什么？（根據幼兒回答，出示相應歌詞的圖片）

　　2．師幼看著圖片演唱一遍。

　　師：原來，這首歌里講的是兔媽媽和寶寶們去蘑菇園采蘑菇的事情。讓我們看著圖片，一起來唱一唱吧！

　　3．師幼再次整齊、響亮的演唱。

　　師：你們唱得都很認真，如果聲音能響亮（整齊）一些，那就更好了！讓我們再來唱一遍吧！

　　三、結合游戲，進一步掌握歌曲的旋律和結構

　　1．兔媽媽帶兔寶寶原地邊演唱歌曲邊做動作。

　　師：寶寶們，我們的蘑菇快吃完了，跟著媽媽一起去采蘑菇吧！這是我的小蘑菇園（站在椅子后面，指椅子），那你們的呢？站在椅子后面，我們一起來唱一唱，玩一玩。

　　2．兔媽媽帶兔寶寶走圓邊演唱歌曲邊做動作。

　　師：小蘑菇園的蘑菇都被我們采光了，我們再到旁邊的大蘑菇園去看一看，找一找。

　　四、音樂游戲：我不上你的當

　　（一）加入“大灰狼”情境嘗試游戲。

　　1．討論游戲中遇到壞人的處理方法。

　　師：這次來到這么大一片蘑菇園，采蘑菇的時候一定要注意安全！如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？

　　師：躲起來，躲在哪里呢？找個蘑菇藏藏好，不讓壞家伙發現。

　　2．播放大灰狼錄音，根據幼兒的猜想，引出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只……”。

　　師：剛才是誰在說話？它的聲音是怎樣的？如果你懷疑它是一只……，你會這樣說嗎？

　　3．教師出示“大灰狼”，幼兒作出相應反應。

　　師：讓媽媽來偷偷看一下是什么東東來了。如果真的是大灰狼來了，別忘了你們剛剛說的.保護自己的方法哦！

　　（二）加入“狐貍”和“兔子”情境，引導幼兒聽辨并作出相應反應。

　　1．加入“狐貍”情境游戲。

　　師：大灰狼找不到小白兔，只能灰溜溜地回去了。現在，我們安全了，讓我們繼續采蘑菇吧。

　　2．播放狐貍的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

　　師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？

　　3．教師與一名幼兒找出“狐貍”，幼兒作出相應反應。

　　師：有哪只勇敢的小兔子愿意和媽媽一起去看一看到底是誰來了？

　　4．加入“兔子”情境游戲，請個別幼兒找出，幼兒作出相應反應。

　　師：壞狐貍看了又看，剛剛明明有好多小白兔的，怎么不見了呢？看來是眼花了，我還是去其它地方找找吧。壞狐貍沒有找到一只小白兔，只能垂頭喪氣的走開了。

　　師：我們又安全了，快出來，繼續采蘑菇吧！

　　5.播放“兔子”的錄音，引導幼兒說出“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”。

　　師：如果你懷疑它是一只…，你會對它說什么？引導幼兒說“我不上不上，我不上你的當，我懷疑你是一只…”

　　6.個別幼兒找出“兔子”，幼兒作出相應反應。

　　師：有哪只勇敢的小兔子愿意一個人去看一看到底是誰來？

　　師：原來，是我們的朋友，小粉兔來了呀！我們來給她一個飛吻吧。歡迎小粉兔來我們的蘑菇園。

　　五、延伸活動

　　1．引出歌曲名稱《我不上你的當》。

　　師：今天我們采了好多蘑菇，有點累了，讓我們回到家里休息一下吧。回到家了，伸個懶腰，休息一下！

　　師：小兔子們表現都很好，都沒有上大灰狼和壞狐貍的當。這首歌的名字就叫“我不上你的當”。

　　2．鼓勵幼兒將這首歌曲與其他同伴分享。

　　師：我們還可以去考考我們的朋友們，看看他們是不是和你們一樣聰明，不上你的當！

　　活動反思：

　　在活動中，為了幫助幼兒學會歌曲，我利用圖片輔助幼兒掌握歌詞，通過看圖片、創設兔媽媽與兔寶寶去蘑菇園采蘑菇的情境一遍遍練習鞏固。在活動中我注重動靜結合，有在座位上演唱的，有站在椅子后練習的，還有繞圓圈邊游戲邊演唱的。從原地的小蘑菇園到圍圓走動的大蘑菇園再到“大灰狼”“狐貍”“兔子”情節的加入，活動環節層層遞進，幼兒的經驗逐步提升。如在“大灰狼”出現前，我讓孩子討論“如果遇到壞家伙，我們該怎么辦？”讓孩子們提前掌握應對經驗，為“大灰狼”出現后作出反應做好準備。在找出“大灰狼”“狐貍”“兔子”時，第一次我自己找，第二次我和個別孩子一起找，第三次鼓勵勇敢的孩子自己找，對幼兒社會性發展方面做了一點滲透。

　　小百科：上當，指中了別人的奸計而受騙。

幼兒園大班教案 篇5

　　活動目的：

　　訓練幼兒的平衡能力及協調能力。

　　能根據指令做相應的動作。

　　愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　活動準備：

　　小椅子2把，放在終點線。

　　玩法：

　　將幼兒分成人數相等的兩隊，每隊以3人為一組，各隊按順序排列在起點先后，面對終點線后，面對終點線后的椅子。每組3人橫排，兩邊的幼兒扮演助人為樂者，內側手相拉，中間的一名幼兒扮演殘疾人，一只腳站立，另一只腳彎曲搭在兩位"助人為樂者"相拉的手上，兩臂搭在"助人為樂者"的肩上、教師發出口令后，"助人為樂者"駕著"殘疾人"向前跑，"殘疾人"單腳跳。至終點線時，"殘疾人"跑步繞過小椅子，3人在恢復原樣，跑回起點線，依次進行。先跑完的`隊獲勝。

　　規則：

　　各隊兩組間接替時，必須由前一組扮演殘疾人的幼兒，拍后一組"殘疾人"的手掌后，后一組方可起跑。

　　教學反思：

　　通過這一節教學活動，我充分認識到在體育課中，要在“引導幼兒探索動作、相互交流，掌握動作要領”上下功夫，讓孩子在探索中，互相學習中提高學習動作的積極性。能善于充分利用空間、大膽利用材料，教師的講解要精煉、透徹，把握好幼兒活動的密度和強度，一節體育活動才能真正的使幼兒體質逐漸增強、動作發展更完善。

幼兒園大班教案 篇6

　　目標：

　　1.引導幼兒用連貫、清晰的語言講述人們在春天里的活動。

　　2.通過活動，讓幼兒知道春天是人們都很忙碌的季節。

　　3.鼓勵幼兒積極參與活動，體驗春天里活動的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒預先向家人進行調查，了解他們小時候在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。

　　2、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

　　過程：

　　一、談話導入

　　提問：你知道現在是什么季節?你從哪里發現了春天來了?

　　師：那你知道春天人們都在干什么?(1~2名幼兒回答)

　　小結：是啊，天氣變暖和了，小草發芽了，花兒開花了。這些消息都告訴了我們，春天來了!

　　二、播放錄像。

　　播放錄像一

　　(1)師：前幾天，丁老師去訪問了我們幼兒園的幾位工作人員。看看這個是我們幼兒園的誰呀?(陳醫生)讓我們先來聽聽她在春天都做一些什么事情呢?

　　(2)提問：你聽到錄像里，陳醫生說她在春天要做什么事情?

　　播放錄像二

　　(1)猜一猜。

　　師：“這位老爺爺是個花匠，那他在春天會做什么呢?你們來猜猜看。”

　　(2)播放錄像

　　(3)提問：“看了錄像，你知道花匠師傅在春天到底做些什么事情呀?”

　　小結：看來春天里人們真忙碌啊，我們保健老師陳醫生要為我們小朋友做好預防疾病的工作;花匠紀師傅呢要忙著為我們幼兒園里的小樹防蟲、給植物修剪樹枝好讓它們長得更茁壯。

　　三、拓展討論

　　出示圖片師：我們了解了我們家人、我們幼兒園的工作人員在春天要做的'事情。那還有許多其它職業的人們他們都會做些什么事情呢?你在圖片里看到了誰?他在春天干什么事情呢?請和你邊上的伙伴討論一下吧，待會舉手告訴丁老師。

　　請幼兒自由討論3.小結并完整出示圖片：清潔工叔叔要給道路灑水;農民要忙著養蠶和播種;服裝設計師要為人們設計出春天的衣裳。看來春天里的人們都在忙碌著，為的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

　　提問：我們啊說了這么多別人在春天里的事情，那我們小朋友自己可以在春天里做什么呢?或者你準備在春天里做些什么事情?

　　請4~5名幼兒回答

　　四、組織念兒歌

　　出示圖片，教師示范師：“老師把春天人們忙碌工作的情境啊編成了一首兒歌，藏在了這些圖片里。讓我們看看這首兒歌里講了什么?”

　　師生一起念

　　(1)集體練習一遍。

　　師：“丁老師編的兒歌好聽么?你們想跟我一起來么?好，我念得響一些，你們念得輕一些。

　　(2)師生打快板念。

　　師：你們真棒，這次我們來一起跟著快板來試試，好不好?你的聲音要向一點了奧!

　　春天到，花兒笑風兒吹，柳枝飄人們工作真忙碌花匠師傅種植忙保健醫生防疾病農民養蠶又播種我們踏青去郊游春天活動真正多真正多

　　小結：念得真好聽!打上快板真是更帶勁兒了呢~那我們回家也把這首兒歌和爸爸媽媽分享一些，好嗎?

　　五、交流調查結果

　　出示調查表展板師：前不久丁老師給大家發了一張調查表，去訪問自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶小時候在春天里都干些什么?這個任務你們完成了，丁老師把它們都貼在了展板上。誰愿意來向大家介紹一下

　　組織幼兒交流調查表。

　　請4~5名幼兒上前在視頻展示儀上向大家介紹自己的調查結果。

幼兒園大班教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、能根據畫面人物和情節，結合已有的生活經驗，大膽地猜測并講述故事內容。

　　2、理解并遵守生活中的基本社會行為規則，養成良好的行為習慣，增強自我保護意識。

　　3、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽愛的溫暖。

　　二、活動準備：

　　《大衛，不可以》圖書、ppt三、活動過程：

　　（一）出示圖書《大衛，不可以》

　　1、今天老師給小朋友帶來了一本書，名字叫《大衛，不可以》

　　2、這個小男孩的名字叫：大衛3、介紹作者：作者的名字叫大衛香農，這本書是作者模仿自己五歲時畫的畫而創作出來的，這個故事榮獲美國凱迪克大獎！

　　（二）《大衛，不可以》ppt演示

　　1、我們來看看大衛長什么樣子的呀？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什么都不怕）

　　2、大衛在做什么？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會發生什么樣的事情？（真令人擔心啊）

　　3、這是誰？媽媽看見大衛的行為心情怎樣？你從哪里看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）她會說什么呢？

　　我們一起來讀讀故事，看看大衛還做了哪些讓媽媽生氣的事情？

　　（三）邊欣賞ppt，邊提問：

　　1、圖片一：大衛想干什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？（左手緊緊抓住壁櫥的下方，右臂向上高高舉起，伸開五指，正欲去夠媽媽放在壁櫥最上層的餅干桶。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（緊抿著嘴巴，舌頭卻翹露在外面，兩只眼睛盯著那只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）媽媽會對大衛說什么？為什么說不可以？

　　2、圖片二：大衛在干什么？看看他是怎么洗澡的？（浴缸里放著大衛的一些玩具：游泳圈、軍艦、小鴨子、水雷、鯊魚、黑魚等。浴缸里的水早已溢出，水流滿地，大衛仍然大開著水龍頭，面戴潛水鏡、頭頂“黑魚”、手拿“鯊魚”，把這里當作戲水樂園，不管不顧地肆意玩水。）媽媽會對他怎么說？

　　3、圖片三、四：大衛在吃飯的時候玩什么?（他把蒸熟的土豆刻上眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當胳膊、兩只雞腿當腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個食物玩偶。）小朋友你說說看你有沒有這樣玩過？媽媽都是怎么對你說的？

　　看看大衛的嘴巴里有什么？（黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物——雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵），天那，他吃了那么多的東西，媽媽會對他說什么?（請小朋友來學說媽媽的話）4、圖片五：天很晚了，大衛還在干什么？他在看什么動畫片？媽媽命令大衛“回房間去”大衛愿不愿意去睡覺？你是怎么看出來的？（豐富詞匯：垂頭喪氣。表情，手里拿著餐巾）那你覺得他回到房間會做些什么？（輕輕討論）5、圖片六：大衛又在玩什么游戲？他的被子上都是什么圖案？因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛怎么說？（幼兒學說）6、圖片七、八：大衛還有一些壞習慣，我們來看看都是什么壞習慣？如果你是大衛的媽媽，看到了大衛的這些壞習慣，你會對他說什么？

　　7、圖片九、十：大衛又要準備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫————怎么叫？媽媽的“不可以”有沒有阻止他玩棒球？猜猜會發生什么樣的事情？這時媽媽的表情會是怎么樣的？

　　8、大衛闖了禍被媽媽罰坐在了凳子上，他現在覺得怎么樣？（他覺得很委屈、害怕）他在害怕什么？（他不聽話怕媽媽不愛他了）9、圖片十一、十二，大衛的媽媽怎么做的？媽媽現在的表情又是怎么樣的`呢？他的媽媽愛不愛他？你是怎么看出來的？那她為什么總是說不可以呢？

　　（四）情感升華

　　1、故事里的大衛是一個怎么樣的男孩子呢？（一個調皮淘氣、愛搞惡作劇，）

　　2、大衛的媽媽又是一個怎么樣的媽媽呢？（是一個很嚴厲，但又是一個溫柔內心充滿愛的媽媽）

　　3、你喜歡這樣的媽媽嗎？為什么喜歡？為什么不喜歡？

　　教師小結：大衛是個非常調皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛說不可以，是因為媽媽怕大衛養成壞習慣，怕他受傷，但是，媽媽心里卻一直都是愛著他的。

　　4、在生活中，你的媽媽什么時候會對你說：“不可以”？為什么不可以？媽媽在說不可以的時候她的心里又是怎么想的？

　　教師小結：在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實也是在愛我們。你們愛自己的媽媽嗎？那想想你能為媽媽做些什么？讓媽媽露出笑臉。

幼兒園大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、運用多種感官在動動、玩玩中感知發現圓形與球體的不同。

　　2、嘗試用球進行多種滾動游戲，并體驗其樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作能力，在活動中大膽創造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　4、通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的能力。

　　活動準備：皮球、乒乓球、彈力球、玻璃球、硬幣、圓形、正方形、三角形卡片若干、球操的錄像片

　　幼兒園大班科學活動教案《球兒轉轉轉》

　　活動過程：

　　1、讓幼兒欣賞球操，激發幼兒的活動興趣。

　　2、出示裝球體、硬幣、圓形卡片的籃子：

　　教師提問：這些玩具滾動時一樣嗎？每人選兩樣不同的玩具，兩人一組，一起玩一玩，并說出自己的發現。

　　幼兒：皮球能到處滾來滾去幼兒：硬幣、圓形卡片可以朝著一個方向滾動。

　　教師：請將到處滾動的放在圓形的`籃子里，只朝一個方向滾動的放在方形的籃子里。

　　教師小結：只朝著一個方向滾動的是圓形。

　　3、看一看，說一說讓幼兒說出：皮球、硬幣、圓形卡片有哪些地方不一樣？

　　教師小結：從每個方向看都是圓形的，并且能向每個方向滾動的物體，我們叫它球體。

　　4、找一找，說一說：

　　請幼兒說出生活中哪些物品像圓形，哪些物品像球體。

　　5、請幼兒自由玩球，進一步探索球的特性。

　　（1）請幼兒在室內探索球的玩法

　　（2）、請個別幼兒演示自己的玩法。

　　6、活動延伸：戶外區玩球，繼續探索球的玩法。

　　教學反思：

　　幼兒在兩次探索、分類活動中，自由選擇玩具，同伴間相互交流，在動動、玩玩中發現圓形和球體的不同。這次活動是在幼兒探究以后，在孩子們的討論中形成的。通過前面的探究操作，幼兒對球體有了自己的感知和理解，在自我表達和同伴的交流中，逐步構建了對球體的知識經驗。

幼兒園大班教案 篇9

　　活動目標：

　　1.通過閱讀故事，知道過年的幾種習俗。

　　2.懂得在過年時，要關心寂寞、孤獨的人，感受故事中表現的友善、寬容與溫情。

　　3.讓幼兒了解“年”的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

　　4.在活動中增長幼兒對文學作品的愛好和對“年”的愛。

　　活動準備：

　　掛圖1號；《小朋友的.書·正月里》；磁帶及錄音機。

　　活動過程：

　　一、引出故事。

　　提問：我們剛過完年，你們知道“年”是什么嗎？

　　二、幼兒閱讀《小朋友的書·正月里》第1~6頁“年”的故事。

　　幼兒自主閱讀，并對不理解的畫面提出問題。

　　三、教師敘訴故事，幼兒邊聽故事變閱讀相應的畫面。

　　四、教師出示掛圖，討論、分享、理解故事。

　　1.提問：你覺得“年”是一個怎樣的怪獸？你喜歡“年”嗎？為什么？

　　2.人們用了哪些辦法讓“年”再也不敢嚇人了？

　　3.但是，什么樣的人還會被“年”吞掉呢？

　　4.怎樣才能從“年”的手中逃脫？

　　5.“年”是怎么變新“年”的？

　　6.你愿意和“年”做朋友嗎？為什么？

　　五、再一次聽故事。

　　六、小組討論和交流。

　　現在你知道過年為什么到處都有紅色了嗎？說說自己參加了正月里的哪些有趣的活動。

幼兒園大班教案 篇10

　　設計意圖：

　　故事是幼兒最熟悉的讀物之一，小馬過河這個故事語言生動簡潔，小馬形象活潑可愛，故事情節幼兒感興趣并易懂，而且蘊含著豐富的道理，因此選擇設計了這節課。

　　活動目標

　　1.通過活動豐富幼兒的詞匯：磨坊、為難、難為情。

　　2.能大膽地表述自己的想法。

　　3.使幼兒在故事中懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

　　活動重點：能大膽地表述自己的想法。

　　活動難點：懂得遇事要多觀察、多動腦筋、勇于嘗試的道理。

　　活動準備

　　經驗準備：有過小河的經驗。

　　物質準備：多媒體課件；老牛、小松鼠和小馬圖片以及動物頭飾。

　　活動過程

　　一、談話導入

　　師：小朋友，請你們想一想，老牛、小松鼠和小馬同過一條小河，會發生什么事情?

　　二、講述故事，理解故事內容

　　（一）播放課件，教師講述故事，幼兒理解故事內容。

　　老師提問：

　　1.媽媽讓小馬去做一件什么事？

　　2.小馬遇到了什么困難？

　　3.老牛告訴小馬什么？怎么說的？

　　4.小松鼠告訴小馬什么？怎么說的'？

　　5.小馬是怎么做的？

　　（二）出示故事圖片，幼兒進一步熟悉故事情節。

　　老師提問：

　　1.老牛說的對嗎？為什么？

　　2.小松鼠說的對嗎？為什么？

　　3.我們來看一看三個小動物在水里又會是什么樣子的呢？老牛在河里怎么樣，水到它的哪里？小松鼠呢？小馬呢？

　　4.小馬明白了什么？為什么？

　　小結：老牛因為身材比較高大，所以它覺得水很淺，小松鼠因為比較矮小，所以它覺得水很深，所以老牛和小松鼠它們說的話對它們自己本身是有道理的。小朋友在生活當中會遇到各種各樣的事情，當我們遇到困難的時候，我們應該多動動腦筋想一想，還要大膽地去試一試，我們應該做一個聰明勇敢的孩子。

　　三、故事表演

　　師：那小朋友你們想不想來表演這故事呀？誰愿意來做老馬、小馬、老牛、小松鼠。

　　師：其他小朋友我們來做認真的小觀眾吧！

　　活動延伸

　　請教師與幼兒一起講述故事，幼兒分角色進行故事情景表演。

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