幼兒園大班教案9篇（精選）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1。 了解中國(guó)畫的特點(diǎn)，感受其獨(dú)特的美。
2。 練習(xí)用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚形象。
3。大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4。培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。
5。作畫時(shí)細(xì)心地蘸色，保持桌面和畫面的干凈，體驗(yàn)不同形式美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能用毛筆和水粉顏料表現(xiàn)簡(jiǎn)單的金魚形象
難點(diǎn)：掌握毛筆握筆姿勢(shì)，感知水墨畫。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1。各種實(shí)物金魚的`圖片，水墨畫金魚的圖片，水彩畫金魚的圖片。
2。宣紙，調(diào)色盤，水粉顏料，毛筆，每人一份；報(bào)紙，涮筆筒，每桌一份。
3。歌曲《我是小金魚》，音樂《水族館》。
活動(dòng)過程
（一）開始環(huán)節(jié)
1。教師放音樂《水族館》，幼兒聽音樂做暖身律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，模仿小金魚游泳的樣子同時(shí)說(shuō)語(yǔ)詞。音樂停止時(shí)，教師用語(yǔ)詞跟各位大一班的小金魚們問好！請(qǐng)小金魚們游回自己的座位上去，看誰(shuí)的速度快，看那條金魚最安靜。
（二）基本環(huán)節(jié)
1。播放各種金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察水墨金魚的特點(diǎn)，教師播放各種實(shí)物金魚圖片，幼兒仔細(xì)觀察，與此同時(shí)教師不斷用語(yǔ)言和提問引發(fā)幼兒注意金魚的外形特征，顏色，花紋，動(dòng)態(tài)表現(xiàn)等細(xì)節(jié)，鞏固幼兒記憶。
2。教師播放用油畫棒和水彩筆畫的金魚，請(qǐng)小朋友一起來(lái)看看用油畫棒和水彩筆是怎么畫金魚的，和我們用水粉顏料作畫有什么不同的地方，幼兒思考回答（水墨畫要用水來(lái)調(diào)色，要用宣紙和毛筆作畫，握筆姿勢(shì)不一樣，畫畫的方法也不一樣）
3。教師示范畫金魚，介紹水粉畫基本知識(shí)和正確的握筆姿勢(shì)，教師拿出顏料，毛筆等作畫工具，介紹其名稱和使用方法，與此同時(shí)做金魚范畫，幼兒學(xué)習(xí)如何用水粉顏料畫金魚。提示幼兒調(diào)水粉顏料的時(shí)候不應(yīng)用太多的水，那樣顏料較稀，顏色也特別淡，用毛筆沾一點(diǎn)水稀釋顏料就可以了。
4。請(qǐng)幼兒自己用毛筆，調(diào)色盤，水粉顏料根據(jù)教師講述的技巧作畫，注意宣紙下要鋪報(bào)紙，以免顏料滲透在桌子上。教師播放音樂《我是小金魚》作為背景音樂，給幼兒一個(gè)輕松氣氛的作畫氛圍，同時(shí)播放金魚圖片，出示范畫給幼兒提供更多的金魚圖案，幫助幼兒畫出更美麗的金魚。強(qiáng)調(diào)作畫時(shí)的握筆姿勢(shì)和繪畫方法，先畫什么，后畫什么，最后鼓勵(lì)幼兒為金魚畫上水草，花卉，石頭，水波紋等背景，給金魚一個(gè)美麗的家。
（三）結(jié)束環(huán)節(jié)
1。展示孩子們的水粉畫作品，給予他們鼓勵(lì)和認(rèn)可。
2。鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的繪畫作品，學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品。
3。幼兒聽音樂《我是小金魚》模仿自己畫的金魚游泳，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，最后游出活動(dòng)室如廁，洗手。
4。幼兒回班整理自己的作畫工具，毛筆，涮筆筒和調(diào)色盤要涮干凈，水粉顏料要用對(duì)應(yīng)的蓋子蓋好，報(bào)紙折疊好收整齊，桌子擦干凈。
教學(xué)反思
讓孩子觀察金魚圖片的時(shí)候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上，應(yīng)多注重引導(dǎo)孩子觀察近于造型和動(dòng)態(tài)。平時(shí)應(yīng)多注重幼兒握筆姿勢(shì)的訓(xùn)練，長(zhǎng)此久往，孩子們會(huì)畫出更美麗的水墨畫來(lái)。
幼兒園大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)說(shuō)繞口令，在游戲中練習(xí)發(fā)音“花、畫、鼓、布、虎、補(bǔ)”。
2.通過教師快速、慢速的示范和圖片提供的線索，記憶兒歌內(nèi)容。
3.在越說(shuō)越快的游戲過程中，感受繞口令的趣味性。
4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5.幼兒可以用完整的'普通話進(jìn)行交流。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.圖片若干張：鼓的圖片四張，布的圖片兩張，老虎的圖片兩張。
2.小鼓一個(gè)，鼓槌一把。
3.幼兒用書、磁帶/CD。
活動(dòng)過程
1.教師引導(dǎo)幼兒傾聽繞口令。
（1）教師出示一張小花鼓的圖片，問：見天，我來(lái)說(shuō)一歌有關(guān)小花鼓的繞口令，你們一起聽聽說(shuō)了些什么呢？
（2）教師：你們聽見繞口令里說(shuō)了什么呢？
2.教師用圖畫和“x”間隔的方法呈現(xiàn)繞口令。
（1）教師：你們說(shuō)說(shuō)自己聽見了什么，我就記下什么哦。（出現(xiàn)“虎、鼓、布、”的地方，教師貼上相應(yīng)的圖片，其余的地方教師用“x”的方法記錄，一個(gè)字記錄一個(gè)“x”。）
（２）教師：好像大家還沒有聽全呀，我們?cè)俾犚宦牥桑。ń處熤貜?fù)繞口令，直到幼兒可以將其全部說(shuō)出來(lái)。）
３．引導(dǎo)幼兒觀察圖片。
（１）教師：黑板上哪些圖是一樣的？（認(rèn)讀“虎、鼓、布。）
（２）教師：圖上有幾個(gè)“鼓”啊？有幾個(gè)“虎”呢？有幾塊“布”呢？
（３）教師：這些“ｘ”表示什么意識(shí)？（一個(gè)“ｘ”表示一個(gè)字。）
４．教師邊指圖，邊慢速念繞口令。
教師：請(qǐng)大家邊看圖邊聽我念繞口令。
５．帶領(lǐng)幼兒一邊看圖，一邊輕聲跟念。
教師：現(xiàn)在，我們一起看著圖，把這個(gè)有意識(shí)的繞口令一念吧。（教師和幼兒共同念兩遍左右，注意幼兒“花、畫、虎、布、補(bǔ)”的發(fā)音，要及時(shí)糾正并帶領(lǐng)跟念。）
６．教師逐步加快指圖的速度，幼兒快速跟念。
教師：我指的速度要快一點(diǎn)了，看看誰(shuí)能念清楚，念完。
（教師與幼兒共同念２～３遍，速度逐漸加快。）
７．幼兒脫了圖畫念繞口令。（１）幼兒自己記憶圖片，說(shuō)繞口令。
教師：現(xiàn)在，圖片沒有了，請(qǐng)你們自己念，看誰(shuí)能念得又快又好。（幼兒念一遍）
（２）教師和幼兒比賽念繞口令。
教師：我和你們比賽，看誰(shuí)先念完。（比賽１～２遍）
８．教師敲鼓，幼兒聽節(jié)奏、速度的變化念繞口令。
教師：現(xiàn)在我來(lái)敲小鼓，請(qǐng)你們跟著我的節(jié)奏念繞口令，看誰(shuí)能念得喝我的小鼓一樣快。（共念兩遍，第一遍教師的節(jié)奏和平常速度一樣，第二遍速度悄悄加快。）
幼兒園大班教案 篇3
教材分析：
在生活中，按數(shù)群計(jì)數(shù)的運(yùn)用很廣泛，通過活動(dòng)讓 幼兒了解按“數(shù)群計(jì)數(shù)”的方法，在操作中，體驗(yàn)運(yùn)用不同的方法數(shù)數(shù)的樂趣。并盡可能的遷移到日常生活中。按群計(jì)數(shù)就是計(jì)數(shù)時(shí)不以單個(gè)物體為單位，而是以群體（物體群）為單位。幼兒按群計(jì)數(shù)能力不是突然產(chǎn)生的，而是在幼兒掌握10以內(nèi)數(shù)概念的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。如果方法得當(dāng)，大班后期，幼兒的按群計(jì)數(shù)能力可以達(dá)到熟練掌握的程度，范圍可達(dá)“100”，甚至以上。按幾個(gè)幾個(gè)數(shù)更快，為什么？幫助幼兒初步了解數(shù)群越大，數(shù)的次數(shù)就越少，數(shù)群越小，數(shù)的次數(shù)就越多的函數(shù)關(guān)系。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種方法計(jì)數(shù)及依據(jù)某種參照物估計(jì)一組數(shù)量。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)估計(jì)10－30以內(nèi)物體的`數(shù)量。
2.嘗試、學(xué)習(xí)運(yùn)用多種數(shù)數(shù)方法（如兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)）對(duì)30以內(nèi)物體的數(shù)量正確計(jì)數(shù)并確定總數(shù)。
3.認(rèn)真觀察、判斷同伴的估數(shù)，關(guān)注和學(xué)習(xí)同伴的多種方法。
活動(dòng)反思：
1.由于為孩子們預(yù)先準(zhǔn)備了數(shù)量顏色不均等的九盤實(shí)物糖果，帶給孩子們的是動(dòng)手操作的濃厚興趣和快捷的數(shù)數(shù)速度。
2.對(duì)實(shí)物進(jìn)行按群數(shù)數(shù)時(shí)，“2個(gè)2個(gè)”地?cái)?shù)幼兒比較容易掌握；“5個(gè)5個(gè)”地?cái)?shù)，對(duì)于幼兒 較難掌握。但只要掌握規(guī)律多練，數(shù)數(shù)時(shí)還是比較容易的，如：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20；或5、10、15、20、25、30。
3.下次作業(yè)時(shí)需改進(jìn)：讓幼兒在操作卡上學(xué)習(xí)“按群圈數(shù)”，這樣數(shù)起來(lái)更清楚。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
這個(gè)班級(jí)是剛剛接手的，對(duì)于這幫孩子來(lái)說(shuō)對(duì)我還是比較陌生的，而我也是一樣。不過經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間的相處下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)這群孩子有一個(gè)很不好的習(xí)慣——拖拉。他們做什么事情都喜歡慢吞吞的，喜歡拖拉。所以， 就設(shè)計(jì)了這么堂課《等明天》，通過故事、圖片、動(dòng)畫的形式讓孩子知道“今天的事情必須今天做，不能做等明天”和一些時(shí)間上的名詞。
活動(dòng)目標(biāo)
1、使幼兒知道，小猴子坐等明天，所以一直蓋不成房子，教育幼兒今天的事兒要今天做，不能等明天。
2、學(xué)習(xí)詞“昨天”、“今天”、“明天”，詞組。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1. 讓幼兒初步感受時(shí)間是流逝，一去不復(fù)返的'， 感受時(shí)間的價(jià)值，體會(huì)時(shí)間的寶貴。
2. 教育幼兒做事情不能拖拉，懂得珍惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備
頭飾和手偶：小猴、小松鼠、青蛙、大象、刺猬、狗熊、小兔;故事背景;故事圖片;故事視頻。
活動(dòng)過程
(活動(dòng)過程的表述不必詳細(xì)到將教師、學(xué)生的所有對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但是應(yīng)該把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現(xiàn)，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié))
一、 森林里，大雷了、閃電了。我們知道那是要干嘛了呀?(下雨了)對(duì)啊!于是呀!我們的故事也要開始了。教師講述故事《等明天》第一段;開始到等明天，天晴了我就造一幢大房子!
提問：森林里怎么了?(下雨了)
誰(shuí)急得在那兒轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去呀?(小猴子)
最后它上誰(shuí)家了?(小松鼠)
小松鼠問它為什么不回自己家的時(shí)候，小猴子是怎么說(shuō)的?(我 我正要造呢?等明天，天晴了我就造一幢大房子!)
二、 繼續(xù)聽故事 至 “第二天到等明天吧!”
問：這第二天，果然是一個(gè)大晴天，可是這個(gè)小猴子在干嘛呀?(睡覺)
小松鼠推推它說(shuō)了什么?(小猴子，小猴子你的大房子呢?)
小猴子是怎么說(shuō)的?(我 我困死了，等我睡好了，就來(lái)造房子。)可是后來(lái)小猴子的房子有沒有造好呀?(沒有)你是怎么知道的?(恩，今天是來(lái)不及了，等明天吧)
三、 聽第三段“第三天到最后”
提問：第三天，當(dāng)小松鼠碰到小猴子的時(shí)候，小猴子在干嘛?(在樹林里閑逛)
經(jīng)過小松鼠的提醒后小猴子開始蓋房子了嗎?(它東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，西溜溜;一會(huì)兒蕩秋千，一會(huì)兒吃野果。)
結(jié)果它有沒有蓋成房子呀?(沒有)它是怎么說(shuō)的(糟糕!天都要黑了，怎么造房子呀!沒辦法了等明天吧!)
一個(gè)月過去了，大伙都刮著臉蛋羞它，小猴子聽了氣的要命，決定要造一間大大的房子給它們看。它又是砍樹，又是割草，忙的滿頭大汗。可是，房子造成了嗎?(沒有)它干什么去了呀?
最后，小猴子的房子有沒有蓋成呀?(沒有)
得出結(jié)論：今天的事情要今天完成。
四、觀看錄象《等明天》 。
教學(xué)反思
首先：在教材方面準(zhǔn)備的很充分;但是，整堂課下來(lái)，教師講述的過多，和孩子的互動(dòng)過少;
其次：整一堂課氣氛不夠熱烈，也許是教師的重點(diǎn)不明確。
最后，以幼兒最喜歡的動(dòng)畫片為教材引起孩子的注意這點(diǎn)很新穎。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受樂曲ABA結(jié)構(gòu)，并能按不同的樂句做出相應(yīng)動(dòng)作。
2、在模仿教師范例動(dòng)作的基礎(chǔ)上創(chuàng)編B段，兩段體中相互交往的動(dòng)作。
3、體驗(yàn)與同伴用眼神，身體相互配合等情感交流的快樂。
活動(dòng)過程：
一、完整欣賞音樂。
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽故事，邊講述故事。
二、帶領(lǐng)幼兒分解故事中的動(dòng)作。
1、帶領(lǐng)幼兒練習(xí)故事中預(yù)設(shè)的.動(dòng)作。
澆水、松土、找朋友
三、創(chuàng)編故事中的未知?jiǎng)幼鳌?/p>
1、小玉米長(zhǎng)大的動(dòng)作。
聽前半段音樂，找出小玉米長(zhǎng)大的地方，并跟著音樂表演前半段音樂。
2、 叫醒叫矮人的動(dòng)作。
教師做小矮人，請(qǐng)幼兒創(chuàng)編叫醒矮人的動(dòng)作。
3、完整表演。（四對(duì)幼兒表演）
澆水——松土——澆水——松土——小矮人睡覺——玉米長(zhǎng)大——叫醒矮人——玉米與矮人舞蹈
四、站隊(duì)形完整舞蹈（游戲）
1、幼兒完整舞蹈，教師語(yǔ)言提示。
請(qǐng)一半幼兒圍成圈（玉米），另外一半幼兒做矮人。在圈外等后。
2、教師唱譜，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)小玉米與矮人舞蹈的動(dòng)作（對(duì)拍）。
3、交換角色再次練習(xí)。
五、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，繼續(xù)游戲。
1、游戲：貼一貼。（肩膀、肚子、屁股）
2、完整舞蹈。
3、請(qǐng)客人老師一同舞蹈。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)一：慶祝“六一”（歌曲）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑，歡快的性質(zhì)。
2、會(huì)看圖譜為打擊樂配器，并能看指揮演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
打擊樂器一套、圖譜、錄音
活動(dòng)過程：
1、幼兒隨《卡門序曲》的音樂做跑馬步或走步動(dòng)作進(jìn)場(chǎng)，能根據(jù)樂曲的變化變換動(dòng)作。
2、練聲《小鈴鐺》。能根據(jù)教師彈奏的前奏曲進(jìn)行練聲活動(dòng)。吐字清楚，能表現(xiàn)小鈴鐺響時(shí)“叮當(dāng)、叮當(dāng)”的強(qiáng)弱變化。如：
欣賞并學(xué)習(xí)歌曲《慶祝六一》
3、結(jié)合認(rèn)識(shí)活動(dòng)，知道六一兒童節(jié)就要來(lái)了，談?wù)勑∨笥言鯓討c祝六一節(jié)，從而引出歌曲。
4、欣賞歌曲。感受曲調(diào)，活潑、歡快的性質(zhì)、熟悉歌詞。
5、繼續(xù)欣賞歌曲，重點(diǎn)感受兩段歌詞不同部分的旋律。
6、集體跟唱，繼續(xù)熟悉并掌握曲調(diào)中的附點(diǎn)音符及休止符的唱法。
7、為打擊樂《卡門序曲》配樂器。
8、出示圖譜、用身體動(dòng)作表示節(jié)奏。
9、引導(dǎo)幼兒看圖譜上標(biāo)好的樂器樣圖，明確每一種樂器的演奏方法，理解圖譜上各種符號(hào)的意義。
10、集體看圖譜，看老師指揮，合春（空手做敲擊樂器的模仿動(dòng)作）
11、分組看圖譜，看指揮合奏（空手做）。
12、分組用樂器進(jìn)行演奏。要求每個(gè)幼兒通過交換座位，能演奏不同的樂器。
延伸活動(dòng)：
在音樂角放置《卡門序曲》錄音帶和各有關(guān)樂器，供幼兒自由活動(dòng)時(shí)欣賞或演奏。
活動(dòng)二：甜蜜回憶盒（社會(huì)、藝術(shù)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道人的生長(zhǎng)是一個(gè)過程。
2、喜歡朋友，懂得珍惜同伴的友誼。
3、利用廢舊材料創(chuàng)意地裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
4、“美術(shù)”：《甜蜜回憶盒》（請(qǐng)參見幼兒用書）。
5、請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助幼兒收集家中代表幼兒期的物品（如小朋友互相贈(zèng)送的玩具、照片、長(zhǎng)輩贈(zèng)送的禮品等），放在一個(gè)盒子中，帶來(lái)幼兒園分享。
活動(dòng)過程：
1、將幼兒帶來(lái)的盒子擺放在桌面，并用桌布、小盆景加以美化，開展“童年博覽會(huì)”活動(dòng)。
2、以“記者訪問方式”，請(qǐng)幼兒介紹自己的“甜蜜回憶”。
3、指導(dǎo)幼兒閱讀《甜蜜回憶盒》畫面，看清楚關(guān)于如何裝飾使得盒子成為美麗的“甜蜜回憶盒”的內(nèi)容，討論自己希望如何裝飾盒子，怎樣才能更好地表現(xiàn)自己的'“甜蜜”的感覺。
4、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步動(dòng)手裝飾自己的“甜蜜回憶盒”。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、能說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的“甜蜜回憶盒”內(nèi)的物品。
2、能專心聽同伴說(shuō)童年的經(jīng)驗(yàn)。
延伸活動(dòng)：
借本月活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)時(shí)間，將有關(guān)物品陸續(xù)收集在甜蜜回憶盒內(nèi)。如：
——爸爸媽媽寫給幼兒的信（見活動(dòng)16：禮物）。
——幼兒互畫像（見活動(dòng)12：我畫你，你畫我）。
——全班合照。
——同學(xué)送的小禮物（見活動(dòng)15：認(rèn)識(shí)鐘）。
——教師頒發(fā)的小獎(jiǎng)牌（見活動(dòng)23：Bye—Bye聯(lián)歡會(huì)）。
活動(dòng)三：記錄時(shí)間（數(shù)學(xué)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)整點(diǎn)、半點(diǎn)和的計(jì)時(shí)方法。2練習(xí)加減運(yùn)算及看圖紡應(yīng)用題。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
上節(jié)課做的鐘面每人一個(gè)，大電子鐘一個(gè)；翻得數(shù)3套；進(jìn)位計(jì)數(shù)6套（全組合用）；減法運(yùn)算3套；記錄時(shí)間6套（每套有鐘點(diǎn)記錄單若干張，鐘面卡3~5張，筆一支）；說(shuō)題列式（-）6套；看圖編者按應(yīng)用題（2）。
活動(dòng)過程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入
（1）認(rèn)識(shí)時(shí)鐘
①（出示電子鐘）鐘面是什么樣子的，有什么？有長(zhǎng)針和短針。長(zhǎng)針叫分針，短針叫時(shí)針，長(zhǎng)針叫什么？短針叫什么？
②當(dāng)長(zhǎng)針走一圈時(shí)，短針走幾個(gè)刻度？（請(qǐng)幼兒猜測(cè)，然后把鐘從12：00撥至1：00驗(yàn)證）長(zhǎng)針走一圈，短針走一格，是多少時(shí)間呢（一小時(shí)）
③請(qǐng)小朋友把自己的鐘面拿來(lái)出來(lái)，撥至一點(diǎn)。
④兩點(diǎn)鐘的時(shí)候，長(zhǎng)針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長(zhǎng)針指向12，短針指向2）
⑤兩點(diǎn)半的時(shí)候，長(zhǎng)針、短針是在什么位置？（請(qǐng)小朋友撥一撥鐘面，并回答，長(zhǎng)針指向6，短針在數(shù)字1和2的中間）
⑥老師報(bào)整點(diǎn)，半點(diǎn)，幼兒撥鐘，老師撥鐘，幼兒說(shuō)出時(shí)間。
（2）學(xué)習(xí)記時(shí)
①怎樣把時(shí)間記錄下來(lái)呢？整點(diǎn)時(shí)把短針指向的數(shù)字記在記錄單左邊，把長(zhǎng)針指向的位置記做“00”，就像這樣（示范記錄）。半點(diǎn)時(shí)，如二點(diǎn)半，把2記錄在記錄單左邊，把長(zhǎng)針指向的位置記做“30”（示范記錄）。
②老師撥鐘至某整點(diǎn)和半點(diǎn)，請(qǐng)幾個(gè)幼兒在黑板上記錄時(shí)間。
（3）學(xué)習(xí)新活動(dòng)的規(guī)則
今天新活動(dòng)的名字叫記錄時(shí)間（出示鐘面卡）看鐘面卡上有一個(gè)圖形標(biāo)記，把圖形標(biāo)記先記在作業(yè)單的左上角，然后再根據(jù)鐘面指針的位置，在記錄單上寫下鐘點(diǎn)，最后說(shuō)一說(shuō)是幾點(diǎn)鐘，新活動(dòng)安排在第4組。
（4）介紹其他小組的活動(dòng)內(nèi)容與要求（略）
2、幼兒分組活動(dòng)
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在聽聽、說(shuō)說(shuō)、想想、看看的過程中了解耳朵的基本功能，能夠安靜有耐心的傾聽聲音，聽辨聲音的來(lái)源。
2.喜歡用耳朵聽聲音，能夠關(guān)注周圍事物發(fā)出的聲音，體驗(yàn)收獲的樂趣。
3.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
繪本ppt各種聲音片段
活動(dòng)過程
（一）引出主題耳朵
1.小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲，比比誰(shuí)的反應(yīng)快。請(qǐng)閉上你們的眼睛。我說(shuō)到什么名稱，你就用手快速的去摸一摸。
2.請(qǐng)睜開雙眼，你們的小耳朵本領(lǐng)可真大，聽的真仔細(xì)，動(dòng)作也很快。
3.多虧了耳朵我們才能聽到這么多的聲音，今天，我們就是要來(lái)認(rèn)識(shí)一下耳朵的本領(lǐng)。
（二）我們的耳朵本領(lǐng)大
A細(xì)微的聲音和嘈雜的聲音
1.我們都知道，耳朵最大的作用是什么呀？
2.各種各樣的聲音通過耳朵進(jìn)入大腦，大腦會(huì)根據(jù)聲音判斷是什么東西發(fā)出來(lái)的。
3.我們現(xiàn)在教室很安靜，安靜的時(shí)候，可以聽見很細(xì)微的聲音,閉上小眼睛，請(qǐng)你聽聽這是什么聲音。教師模仿，如：翻書，呼吸等讓幼兒傾聽。
4.在嘈雜的環(huán)境中，我們可以聽見很多聲音混在一起，我們來(lái)聽一聽，你聽見什么聲音了。（播放一段嘈雜聲音）
B,喜歡的聲音和不喜歡的聲音
1.你平時(shí)也會(huì)聽見各種不同的聲音，你還聽見過什么聲音，？
2你喜歡聽什么樣子的聲音？為什么喜歡？
3.那你覺得什么聲音是你不喜歡的？為什么不喜歡呢？
小結(jié)：有的聲音聽起來(lái)讓人心情舒暢，如：音樂的聲音，小鳥的叫聲，美妙的歌聲等等。也有的`聲音聽起來(lái)不舒服，如：汽車的喇叭聲，造房子時(shí)候機(jī)器的撞擊聲，飛機(jī)的轟鳴聲等。
C.聽辨聲音
1.接下來(lái)，我們來(lái)聽一些聲音，有的是你聽過的，有的可能平時(shí)聽的不多，有的聲音很大，有的聲音很輕，我們一起來(lái)聽聽都有些什么聲音。
2.老師播放聲音，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是什么聲音。（鬧鐘滴答聲、風(fēng)聲、雨聲、飛機(jī)飛過、汽車開過、門鈴，音樂、講話、笑聲、鳥叫、木頭燃燒、小老鼠、樹葉落下來(lái)、雷聲、大象、汽車?yán)取⒌炎印⒋筇崆佟?/p>
D.耳朵的功能
1.剛才這些聲音是我錄下來(lái)的，原來(lái)錄音機(jī)和電腦是可以錄音的，這些聲音我們以后一直可以聽，它們被保留了下來(lái)。
2耳朵的本領(lǐng)大嗎？它還有很多本領(lǐng)呢，我們來(lái)看一下。
3播放ppt。一邊播放圖片，教師一邊說(shuō)。聽到爸爸媽媽反復(fù)的說(shuō)一些詞語(yǔ)之后，我們才學(xué)會(huì)說(shuō)話，如：爸爸爸爸。我們的耳朵聽了這么多的聲音，大腦會(huì)記住這些聲音，如：汽車?yán)鹊穆曇羰鞘裁礃幼拥模康蔚伟劝取Ｄ愕亩溥�能預(yù)報(bào)危險(xiǎn)，我們聽見身后傳來(lái)的汽車聲音，我們就要把自行車騎到路邊，讓汽車過去。
4.我們的耳朵這么重要，如果耳朵聽不見了會(huì)怎么樣？那我們要好好保護(hù)我們的耳朵，我們?cè)趺礃觼?lái)保護(hù)我們的耳朵呢？
（三）認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵
1.除了我們的耳朵本領(lǐng)很大，小動(dòng)物的耳朵本領(lǐng)也很大呢。
2.你見過什么小動(dòng)物的耳朵呀？它的耳朵是什么形狀的？你知道它有什么特別的本領(lǐng)嗎？
3.播放ppt認(rèn)識(shí)動(dòng)物的耳朵。
4.小結(jié)：大象的耳朵是最大的，小老鼠的耳朵是圓形的，驢和兔子的耳朵是長(zhǎng)長(zhǎng)的，還能動(dòng)。魚和鳥的耳朵我們平常看不見，藏起來(lái)了。小貓為了聽的更清楚，它的耳朵也會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，耳朵的不同位置代表了它不同的心情。有些動(dòng)物可以聽到我們聽不見的聲音，蝙蝠發(fā)出超聲波，他們能聽見，我們就聽不見。毛毛蟲也會(huì)發(fā)出聲音，可是我們也聽不見。
5.還有一些小昆蟲沒有耳朵，他們用身體的其他部位來(lái)感受，如蟋蟀用腳來(lái)感受聲音。
（四）自主閱讀
耳朵的本領(lǐng)可真大，我這里有一本書，請(qǐng)小朋友去看一看，里面有很多關(guān)于耳朵的事情。
幼兒園大班教案 篇8
重點(diǎn)領(lǐng)域：
科學(xué)、社會(huì)
活動(dòng)形式：
分組預(yù)設(shè)目標(biāo)：
１、通過有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在操作中找出6—9的相鄰數(shù)。
2、學(xué)習(xí)與同伴友好交往、合作游戲的方法。
３、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力、遷移能力和逆向思維。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1—10數(shù)字一套；錄音帶、錄音機(jī)；
幼兒學(xué)具：1—10的紙牌。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、游戲《拍手問答》復(fù)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)。教師邊拍手邊問，幼兒邊拍手邊回答。如教師問：小朋友，我問你，3的朋友是幾和幾？幼兒回答：x老師，告訴你，3的朋友是2和4。（可請(qǐng)個(gè)別或集體回答）
2、游戲《認(rèn)鄰居》：請(qǐng)若干幼兒自選樓房居住，并認(rèn)識(shí)自己的鄰居。學(xué)習(xí)6的相鄰數(shù)。知道其與前后數(shù)的關(guān)系。
3、游戲：紙牌樂，兩個(gè)幼兒為一組。游戲開始，把1—10的紙牌放在桌面上，兩個(gè)幼兒猜“剪刀石頭布”，贏幼兒先取一張紙牌，輸?shù)挠變赫页鏊南噜彅?shù)。游戲再次進(jìn)行，教師巡回指導(dǎo)。
4、小結(jié)，檢查幼兒的'學(xué)習(xí)情況。《摸一摸，說(shuō)一說(shuō)》教師隨意抽取一個(gè)數(shù)字，比比誰(shuí)能快速說(shuō)出它的相鄰數(shù)。
5、游戲《我的朋友在哪里》。幼兒胸前佩戴數(shù)字卡1—10，圍成圓圈。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒輪流游戲：我是7，誰(shuí)是我的好朋友，請(qǐng)快快站出來(lái)。（2）音樂游戲《我的朋友在哪里》,幼兒聽音樂找自己的好朋友。如：6先找5，再找7，然后站成一排。
6、小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)感知6以內(nèi)的序數(shù)，并會(huì)從不同的方向辨別數(shù)序，發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地思考，敢于表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片：動(dòng)物之家（設(shè)計(jì)為6層，每層為6間房，住著各種小動(dòng)物）
各種標(biāo)有樓層和房間號(hào)的`小動(dòng)物卡片（人手一張）
小貓手偶一只。2只老鼠動(dòng)動(dòng)偶
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入
師：美麗的大森林里，小動(dòng)物們一起建了一座新房子。我們一起來(lái)看看！
二、引導(dǎo)幼兒看一看，數(shù)一數(shù)初步感知6以內(nèi)數(shù)的序列。
1、認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)。
師：a這座樓房一共有幾層？
b第1層在哪里？
師：a那么第2層在哪里？
b最高的那一層是第幾層？
c師幼共同小結(jié)：這座樓房一共有6層，第一層在最下面？第一層、第二層、第三層……，
2、認(rèn)識(shí)每層樓的房間數(shù)。
師：a第一層樓上有幾間房？
b第1層的第1間在哪里？(依次認(rèn)數(shù)第2—6間)
c第2層有幾間房？
d第3層有幾間房？
e 那么第4層有幾間房呢？第5層、第6層呢？
f師幼共同小結(jié)：這座樓房的每一層都有6間房。
三、引導(dǎo)幼兒從不同的方向辨別數(shù)序
1、師：這座樓房可真大啊，看，已經(jīng)有小動(dòng)物搬進(jìn)來(lái)啦。
a小狗住在第幾層，第幾間呀？
b你是怎么知道的？
c小豬（小羊、小牛）住在第幾層，第幾間房？
2、幫助小動(dòng)物找到朋友的家
師：小動(dòng)物來(lái)看望搬新家的動(dòng)物朋友，**動(dòng)物來(lái)看**動(dòng)物，它住在第*層第*間，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)，它在哪里。
3、師幼共同小結(jié)。小朋友們真能干，幫助了那么多的小動(dòng)物。而且，我們也都學(xué)會(huì)了：數(shù)樓層都要從下往上數(shù)，數(shù)房間號(hào)，要從左往右數(shù)。
四、 游戲“貓捉老鼠”
1、老鼠在房子里竄來(lái)竄去。
2、師：不好，房子里有老鼠了，我們請(qǐng)貓先生來(lái)幫忙捉老鼠，你們一起說(shuō)出老鼠在第幾層第幾間，告訴貓先生，讓他以最快的速度抓到老鼠。
3、貓捉老鼠（一）
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確快速的找出老鼠在第幾層，第幾間。促進(jìn)思維性的發(fā)展。
（最終老鼠被捉住，感謝幼兒，使其獲得成功感。）
4、貓捉老鼠（二）。
引導(dǎo)幼兒回憶，老鼠剛剛出現(xiàn)在第幾層第幾間，促進(jìn)幼兒記憶力的發(fā)展。
最終捉住老鼠，提問老鼠是在第幾層第幾間捉到的？
五、小動(dòng)物搬家
引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看地址，每人幫助一個(gè)小動(dòng)物搬家，并做到互相謙讓，文明搬家。
幼兒操作時(shí)，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
六、結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)評(píng)析：
本次活動(dòng)通過數(shù)樓層、認(rèn)識(shí)房間，找朋友、貓捉老鼠等游戲?qū)W習(xí)6以內(nèi)的序數(shù)，整個(gè)活動(dòng)游戲性、趣味性強(qiáng)，活動(dòng)設(shè)計(jì)中最凸現(xiàn)的是“貓捉老鼠”這一環(huán)節(jié)，動(dòng)物樓插片和鏤空設(shè)計(jì)，別出心裁，很好地起到了輔助教學(xué)的作用，也點(diǎn)燃了每個(gè)孩子的思維，體現(xiàn)了很強(qiáng)的互動(dòng)性和參與性，孩子在快樂中完成了教學(xué)目標(biāo)。整篇教學(xué)設(shè)計(jì)可謂獨(dú)具匠心。
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