幼兒園大班教案集錦(7篇)
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試運(yùn)用不用的數(shù)數(shù)方法對(duì)20以內(nèi)的物體數(shù)量進(jìn)行正確點(diǎn)數(shù)，并通過(guò)數(shù)量比較判斷輸贏。
2、在兩兩合作的競(jìng)賽游戲中培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)、探究意識(shí)和大膽表述的能力。
3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
20個(gè)操作盤(pán)，10筐蠶豆，磁性黑板一塊。
活動(dòng)過(guò)程
一、組織討論，引出游戲。
提問(wèn)：你們玩過(guò)剪刀石頭布的游戲嗎?怎么玩的?
師生小結(jié)：說(shuō)完剪刀石頭布才能一起出拳，剪刀贏布、石頭贏剪刀、布贏石頭、一樣的叫平局。
二、數(shù)豆豆游戲，嘗試運(yùn)用各種數(shù)數(shù)方法計(jì)數(shù)。
1、第一次游戲，交待規(guī)則：
(1)游戲玩法：2人一組，每組一籃豆豆，每人一個(gè)盤(pán)子。
聽(tīng)老師說(shuō)開(kāi)始，就一起玩“剪刀石頭布”游戲，誰(shuí)贏了誰(shuí)就拿一粒豆，聽(tīng)到結(jié)束，大家立即停止游戲，誰(shuí)的豆豆多誰(shuí)就是獲勝者。
(2)幼兒合作游戲。
(3)共同進(jìn)行游戲分析：數(shù)數(shù)你贏了幾粒豆，比比誰(shuí)的多?講講你的獲勝方法!
(4)小結(jié)：兩個(gè)好朋友一起玩《誰(shuí)的豆豆多》這個(gè)游戲的時(shí)候，要分別數(shù)數(shù)自己和好朋友各有幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就獲勝。
2、第二次游戲，交待規(guī)則：
(1)換個(gè)朋友，兩人一組;誰(shuí)贏了誰(shuí)就從籃子里抓一把豆豆;用和剛剛不一樣的方法數(shù)數(shù)你得到了幾粒豆，誰(shuí)的豆豆多，誰(shuí)就贏。
(2)幼兒再次游戲。
(3)提問(wèn)分析：剛剛誰(shuí)贏了，你是怎么數(shù)的?能不能用不一樣的更快速的方法數(shù)一數(shù)?
(4)師生共同進(jìn)行2個(gè)2個(gè)點(diǎn)數(shù)方法的鞏固，并驗(yàn)證本次游戲兩個(gè)好朋友贏得的豆豆數(shù)量。
(5)小結(jié)：今天我們?cè)凇罢l(shuí)的豆豆多”的游戲中，既玩了“剪刀石頭布”的游戲，我們運(yùn)用了不同的快速點(diǎn)數(shù)的方法，在最快的時(shí)間就知道誰(shuí)輸誰(shuí)贏。
三、給予孩子游戲獎(jiǎng)勵(lì)，提升并進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移。
1、引發(fā)幼兒討論：這么多蠶豆你們想和誰(shuí)分享?可以用什么方法知道夠不夠呢?有什么更好更快速的方法數(shù)一數(shù)呢?
2、幼兒講述并適當(dāng)演示。
3、拓展遷移：
孩子們說(shuō)了各種不同的點(diǎn)數(shù)方法，到底哪一種方法更快更準(zhǔn)確，大家可以回教室擺一擺、試一試，數(shù)一數(shù)，再把結(jié)果告訴老師好嗎?
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)主要體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn)
1、從幼兒興趣出發(fā)，對(duì)小班幼兒的“生成”內(nèi)容進(jìn)行探究
“有趣的豆寶寶”活動(dòng)是在“春天”的主題背景下展開(kāi)的。春天正是萬(wàn)物復(fù)蘇、播種莊稼的季節(jié)，幼兒也帶來(lái)了很多美麗、多姿的植物寶寶，教室里的.植物角越來(lái)越豐富。一天早晨，為植物寶寶澆水的幼兒發(fā)現(xiàn)了一個(gè)露出一點(diǎn)點(diǎn)的紅薯芽，幼兒非常興奮，有的長(zhǎng)時(shí)間地靜靜觀察，有的互相轉(zhuǎn)告……大家對(duì)此非常感興趣。根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)，我們及時(shí)設(shè)計(jì)了本次學(xué)習(xí)活動(dòng) “有趣的豆寶寶”。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，具有挑戰(zhàn)性，給予幼兒探索的空間
結(jié)合小班幼兒發(fā)展手部小肌肉的目標(biāo)和要求，我們通過(guò)認(rèn)一認(rèn)、聞一聞、比一比等各種感知覺(jué)讓幼兒全面認(rèn)識(shí)各種豆子。我們還增加新鮮的蠶豆、豌豆請(qǐng)幼兒剝豆，讓幼兒體驗(yàn)豆子的各種特點(diǎn)，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
在集體活動(dòng)后，我們又在延伸活動(dòng)中讓幼兒觀察門(mén)衛(wèi)老伯伯種豆子，以及和爸爸媽媽一起嘗試種豆子，再次挑戰(zhàn)了幼兒對(duì)豆子特征的觀察，并引發(fā)幼兒種植豆子的興趣，為他們的繼續(xù)探索提供了空間。
3、親子互動(dòng)，共同承擔(dān)教育任務(wù)、分享活動(dòng)的快樂(lè)
從幼兒帶豆子到幼兒園→觀察豆子→剝豆子→ 品嘗豆子，“有趣的豆寶寶”活動(dòng)在教室里開(kāi)展得有聲有色，為了讓幼兒更全面地了解豆子，觀察豆子的播種和生長(zhǎng)過(guò)程，我們別具匠心地請(qǐng)幼兒種豆子�？紤]到小班幼兒年齡小，并且與家長(zhǎng)一起進(jìn)行種植，能在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下仔細(xì)地觀察，所以決定讓幼兒和家長(zhǎng)一起種豆子。家長(zhǎng)們十分配合，參與度很高，對(duì)于教師發(fā)放的“成長(zhǎng)記錄”，很多家長(zhǎng)都認(rèn)真地以多種形式進(jìn)行記錄，有的用照片加文字說(shuō)明的方式進(jìn)行記錄，有的以日記的形式進(jìn)行記錄，有的以繪畫(huà)的形式進(jìn)行記錄……仔細(xì)看這些記錄的內(nèi)容，可以體驗(yàn)和感受到在這一過(guò)程中親子互動(dòng)的成功。這樣的方式，不但增進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)幼兒園教學(xué)活動(dòng)的了解，而且還讓家長(zhǎng)在參與的過(guò)程中分享與幼兒一起學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
幼兒園大班教案 篇2
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)音樂(lè)詼諧幽默的特點(diǎn)，能夠根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏做動(dòng)作，表現(xiàn)角色的特點(diǎn)。
2、嘗試用韻討論、協(xié)商、練習(xí)等方法，在團(tuán)隊(duì)中合作進(jìn)行游戲。
3、遵守游戲規(guī)則，體會(huì)合作游戲的快樂(lè)。
4、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片：熊大、熊二、光頭、槍。
2、貼標(biāo)志線：兩條綠色，中間二條紅色。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師表演韻律、分層次熟悉音樂(lè)，嘗試進(jìn)行動(dòng)作匹配。
1、教師表演，出示圖片，猜測(cè)動(dòng)作。
2、師幼共同聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)行動(dòng)作的匹配。
3、討論“想一想”的動(dòng)作與音樂(lè)的匹配，再次傾聽(tīng)音樂(lè)。
4、討論“走路”的動(dòng)作與音樂(lè)匹配，進(jìn)行節(jié)奏的練習(xí)。
二、運(yùn)用層層遞進(jìn)的方式，探索游戲的規(guī)則。
1、教師和一個(gè)幼兒的示范游戲。
2、一個(gè)幼兒和一個(gè)幼兒的示范游戲。
3、兩個(gè)幼兒和兩個(gè)幼兒的示范游戲。
兩個(gè)人怎樣才能最后擺出一樣的動(dòng)作？（商量好）
4、兩組幼兒練習(xí)在規(guī)定樂(lè)句內(nèi)商量最后的統(tǒng)一動(dòng)作。
5、兩組幼兒隨樂(lè)游戲。
三、隨樂(lè)游戲，探索策略。
1、探索游戲中角色的變化：組長(zhǎng)的任務(wù)。怎樣才能又快又好地商量好出最后什么呢？
2、游戲中的隊(duì)形變化，由直線變?yōu)閳A圈。
商量好的結(jié)果，怎樣又快又準(zhǔn)確的通知給組員，還不能被其他人看到呢？
3、邀請(qǐng)客人老師游戲，生成高級(jí)榜樣。
教學(xué)反思：
用幼兒能聽(tīng)懂明白的.話語(yǔ)幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘，寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律，但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律，且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù)，所以，還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí)，才能達(dá)到更好的效果。
幼兒園大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，感受故事中所表達(dá)的愛(ài)并嘗試用語(yǔ)言、行為等方法大膽表現(xiàn)。
2、體驗(yàn)愛(ài)和被愛(ài)的快樂(lè)情感。
3、懂得怎樣用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心父母、尊敬長(zhǎng)輩。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《快樂(lè)地家》，爸爸媽媽寫(xiě)給孩子的信，制作的相冊(cè)，說(shuō)給孩子的話（錄音），感恩的心（歌曲）課件。
2、愛(ài)心卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ㄒ唬┬蕾p故事《快樂(lè)的家》。
提問(wèn)：
1、小兔樂(lè)樂(lè)有一個(gè)快樂(lè)而溫馨的家，聽(tīng)樂(lè)樂(lè)在說(shuō)什么？怎么說(shuō)的？他們的心情會(huì)怎樣？
2、樂(lè)樂(lè)說(shuō)出了自己對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)，那你們愛(ài)爸爸、媽媽嗎？
�。ǘ┬〗Y(jié)：
愛(ài)一個(gè)人的時(shí)候，一定要大聲說(shuō)出來(lái)，是怎樣愛(ài)的？
二、傾聽(tīng)書(shū)信，爸爸媽媽對(duì)小朋友的愛(ài)。
�。ㄒ唬┳x爸爸媽媽的`來(lái)信《寶貝，你長(zhǎng)大了》
1、你們聽(tīng)后有什么感受？
2、用信可以傳遞我們的愛(ài)。
�。ǘ┬蕾p"愛(ài)的相冊(cè)"1、請(qǐng)每位幼兒說(shuō)一句最想向爸爸、媽媽說(shuō)的話。
2、相冊(cè)可以留下我們的愛(ài)。
�。ㄈ┞�(tīng)錄音《親愛(ài)的孩子，我愛(ài)你》
總結(jié)：每個(gè)人都有爸爸媽媽?zhuān)麄兲焯鞛槲覀兠β抵�，的確很辛苦，我們也要好好的回報(bào)父母。
三、你對(duì)爸爸媽媽的愛(ài)（一）欣賞課件并提問(wèn)：
1、你看到的小朋友是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？
2、在日常生活中，你是怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？
�。ǘ�"悄悄話"愛(ài)心卡。
我們愛(ài)爸爸媽媽的方式很多很多，為了表達(dá)對(duì)他們的愛(ài)，把我們的心愿說(shuō)在愛(ài)心卡上，送給爸爸媽媽。
�。ㄈ┍硌莞枨陡卸鞯男摹�，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
1、把自己的愛(ài)心卡獻(xiàn)給爸爸媽媽。
2、在日常生活中，用各種方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)。
孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩是中華民族的傳統(tǒng)美德，如今的孩子，大多數(shù)都是獨(dú)生子女，都是在父母親百般呵護(hù)，悉心照料下，無(wú)憂無(wú)慮的成長(zhǎng)。今天的父母已經(jīng)傾盡所有來(lái)愛(ài)孩子、照顧孩子。但孩子們由于接受了太多的愛(ài)，漸漸的，連他們自己也把這一切視為理所當(dāng)然，養(yǎng)成了對(duì)父母只知索取，不懂感恩的不健康心理。為了培養(yǎng)幼兒從小感恩父母的情感，我設(shè)計(jì)了本活動(dòng)《爸爸媽媽?zhuān)覑?ài)你》。
幼兒園大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品的情感，知道美好的事物應(yīng)該和大家共同分享。
2、學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
3、嘗試運(yùn)用多種技能制作各種“小屋”，發(fā)揮想象和創(chuàng)造能力，提高動(dòng)手制作能力。
4、通過(guò)聽(tīng)、學(xué)、討論等形式領(lǐng)會(huì)文學(xué)作品。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教師利用柚子皮、泡沫板自制漂流屋。
2、音樂(lè)錄音帶、幼兒人手一本小圖書(shū)、貼絨掛圖（自繪）。
3、泡沫、小木片、雪糕盒、紙盒、礦泉水瓶、白乳膠、雙面膠、水彩筆、蠟筆、繪畫(huà)紙、剪刀、皺紋紙、及時(shí)貼、刻刀等材料。
活動(dòng)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：理解故事
1、出示水盆中的漂流屋，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：小朋友快過(guò)來(lái)看看水里漂來(lái)的是什么呀？
幼：像個(gè)小房子；還有窗戶呢？
幼：老師，這個(gè)小房子是誰(shuí)做的？
幼：這么小，誰(shuí)住得進(jìn)去呀？老師，這給誰(shuí)住呀？
師：小朋友有這么多的問(wèn)題啊！那讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)《漂流屋》這個(gè)故事好嗎？聽(tīng)完小朋友就知道了。
2、音樂(lè)聲中，教師邊演示貼絨掛圖邊完整講述故事。
師：原來(lái)，這個(gè)小房子有個(gè)好聽(tīng)的名字叫什么呢？
幼：漂流屋
師：漂流屋就是一種可以在水上漂來(lái)漂去的小屋子，大家喜歡這個(gè)故事嗎？你喜歡故事中哪些人物？為什么喜歡呢？鼓勵(lì)幼兒大膽表述，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、結(jié)合小圖書(shū)，幼兒學(xué)習(xí)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事。
師：小朋友翻開(kāi)手中的小圖書(shū)，我們一起來(lái)邊看圖書(shū)邊學(xué)講故事好嗎？老師還有很多問(wèn)題要讓小朋友們來(lái)思考呢？
提問(wèn)（穿插于邊看邊學(xué)講故事中）：是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了漂流屋？青蛙有沒(méi)有獨(dú)占了漂流屋？河邊的小動(dòng)物分別用什么做屋子？小動(dòng)物們?cè)谄魑堇锔墒裁�？漂流屋原�?lái)的主人是誰(shuí)？小兄妹發(fā)現(xiàn)漂流屋時(shí)心情怎么樣？當(dāng)看到漂流屋有了新主人他們心情又是怎樣的？
4、組織幼兒討論：
師：青蛙和光著腳丫的小兄妹有了美好的東西時(shí)他們是怎么做的'？
幼：小兄妹把漂亮的漂流屋送給小動(dòng)物們。
幼：青蛙請(qǐng)朋友們一起住到漂亮的漂流屋里。
師：對(duì)了，美好的事物要和大家共同分享。大家以后要怎么向他們學(xué)習(xí)呢？（教師指導(dǎo)幼兒講述）
環(huán)節(jié)二：制作漂流屋
5、組織幼兒在配樂(lè)朗讀的良好氣氛中嘗試制作漂流屋。
師：小朋友想不想自己動(dòng)手做一個(gè)漂流屋送給家人，朋友或是小動(dòng)物呢？
幼：老師，我想送給您；我想送給小松鼠；我想送給爸爸可以嗎？……
師：大家可以自己制作，也可以找朋友商量以后合作來(lái)完成，使用剪刀時(shí)一定要注意安全，廢紙屑不亂扔，如果要使用刻刀，可以請(qǐng)老師幫忙。（幼兒動(dòng)手制作時(shí)教師從旁指導(dǎo)協(xié)助完成）
6、欣賞作品，互贈(zèng)作品。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
本次活動(dòng)中以柚皮制作的精美小屋出現(xiàn)，引起幼兒強(qiáng)烈的興趣。幼兒聽(tīng)故事非常認(rèn)真，積極思考。幼兒學(xué)習(xí)邊看圖邊學(xué)講故事中穿插的許多提問(wèn)，讓幼兒更易理解故事內(nèi)容，明白美好的事物要和大家共同分享。
教師在活動(dòng)中語(yǔ)言生動(dòng)形象，自繪掛圖精美形象。對(duì)幼兒的回答適時(shí)地加以引導(dǎo)，使幼兒輕松學(xué)習(xí)，寓教于樂(lè)，掌握故事寓意。
小百科：《漂流屋》是大班語(yǔ)言領(lǐng)域文學(xué)活動(dòng)中的一篇故事。作品內(nèi)容寓意美好，語(yǔ)言生動(dòng)形象。講述了一對(duì)小兄妹制作漂流屋與小動(dòng)物們共同分享的美妙故事。
幼兒園大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)在一定范圍內(nèi)動(dòng)作較靈活的四散追逐跑。
2、通過(guò)游戲，提高四散追逐跑的能力，知道日常生活中要安全用電。
3、在活動(dòng)中注意安全，不與同伴碰撞。
4、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
5、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大灰狼頭飾若干個(gè)、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、開(kāi)始部分：動(dòng)物模仿操能聽(tīng)音樂(lè)跟著老師做操
2、基本部分：
�。�1）新授"電羊"游戲交代游戲名稱(chēng)，介紹游戲玩法、規(guī)則，邊講邊示范。教師請(qǐng)小朋友扮小山羊，這當(dāng)中有老師事先指定的幾名"電羊"。小羊在場(chǎng)地上一邊玩耍，一邊念兒歌："頭上兩只角，身上長(zhǎng)白毛。愛(ài)吃青青草，咩！我是小山羊。"另選一幼兒扮大灰狼，背對(duì)"羊群"站立。兒歌念完，"大灰狼"轉(zhuǎn)身喊："我來(lái)吃樣啦！"隨即追逐"羊群"，"羊群"四散跑開(kāi)。如果大灰狼捉住了"小山羊"，就可把"小山羊"帶出場(chǎng)外。如果"大灰狼"抓住電羊，電羊就發(fā)出"的玲玲"的`聲音，"大灰狼"觸電，站著不能動(dòng)。（注意：在規(guī)定范圍內(nèi)玩耍.不能讓"大灰狼"和其他"小山羊"知道誰(shuí)是電羊。）
�。�2）讓幼兒學(xué)念"小山羊"兒歌數(shù)遍。
�。�3）將幼兒9到10人分為一組,開(kāi)始游戲
�。�4）幼兒玩電羊游戲數(shù)遍后，教師鼓勵(lì)小山羊不要被大灰狼抓住，表?yè)P(yáng)沒(méi)被抓住的幼兒。而"大灰狼"抓"小羊"越多越能干。
活動(dòng)結(jié)束：
簡(jiǎn)單小結(jié)，表?yè)P(yáng)機(jī)智、勇敢的小朋友。
活動(dòng)反思：
這次游戲基本上能按要求完成教學(xué)目標(biāo)，幼兒樂(lè)于參與游戲，但也有不足的地方，如;游戲前沒(méi)有說(shuō)清楚游戲規(guī)則，造成了幼兒擠在一起跑的現(xiàn)象。以后，在游戲前我會(huì)把游戲規(guī)則說(shuō)清楚。讓游戲更能順利的進(jìn)行。
幼兒園大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能專(zhuān)心的傾聽(tīng)理解故事的內(nèi)容，知道能幫助別人解決困難，別人高興了，自己也很快樂(lè)；
2、回根據(jù)需要組織語(yǔ)言，表達(dá)自己的意愿；
3、豐富詞匯：“開(kāi)心”、“甜滋滋”；
4、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題；
2、感受理解：教師現(xiàn)身說(shuō)法，引導(dǎo)幼兒回憶；
3、幼兒講自己做的好事；
4、聽(tīng)故事找畫(huà)面；
5、畫(huà)故事；
6、評(píng)價(jià)、結(jié)束課。
活動(dòng)反思：
品德與生活課程一個(gè)最主要的特點(diǎn)就是遵循兒童生活的邏輯，以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容源泉，以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)為載體，以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。為此我設(shè)計(jì)〈找快樂(lè)〉為主題的內(nèi)容貼近學(xué)生生活和實(shí)際，學(xué)生在找、說(shuō)資料時(shí)都比較容易。
本課兒歌的導(dǎo)入，學(xué)生很自然地進(jìn)入主題，而后談自己的快樂(lè)事情。與課文中的小豬一起找什么是快樂(lè)，及為什么快樂(lè)。原來(lái)，快樂(lè)就在勞動(dòng)中，快樂(lè)就是為別人帶來(lái)點(diǎn)什么，快樂(lè)就是能幫別人做點(diǎn)什么。之后聯(lián)系到自己說(shuō)的快樂(lè)事情，為什么快樂(lè)的原因。然后把自己搜集到的資料進(jìn)行匯報(bào)，如：文字、圖畫(huà)、照片、故事、自己更加快樂(lè)的事情、別人快樂(lè)的事情及理由。教師點(diǎn)撥指導(dǎo)。大家始終在“快樂(lè)”的氛圍中。為了讓孩子們永遠(yuǎn)留住快樂(lè)，不辜負(fù)他們理應(yīng)快樂(lè)的兒童時(shí)代，教師指導(dǎo)內(nèi)容放在收藏夾里，并起個(gè)好聽(tīng)的名字。最終孩子們?cè)陬^腦中形成概念快樂(lè)的`意義。
其實(shí)，小孩子跟我們大人們一樣，他們有自己的思想，同時(shí)也有不開(kāi)心的時(shí)候。在二年級(jí)的《找快樂(lè)》一課，我聽(tīng)到學(xué)生們的心聲，
為讓學(xué)生愉快地、有愛(ài)心地生活，懂得什么是真正的快樂(lè)，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛(ài)。我在教學(xué)設(shè)計(jì)上采用課前布置學(xué)生搜集有“快樂(lè)”有關(guān)的資料，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的整理，教師進(jìn)行篩選，（避免過(guò)多的重復(fù)與羅列）使學(xué)生在介紹時(shí)形成系統(tǒng)地的東西。初步培養(yǎng)學(xué)生的搜集和處理信息的能力。
總之，在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，教師把自己放在引導(dǎo)者、參與者、服務(wù)者的位置上，讓課堂成為涌動(dòng)著生命活力的時(shí)空，真正的小主人是孩子。
小百科：快樂(lè)，漢語(yǔ)詞匯，讀音為kuài lè�？鞓�(lè)是人類(lèi)精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是由內(nèi)而外感受到的一種非常舒服的感覺(jué)。
幼兒園大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)觀察讓幼兒發(fā)現(xiàn)許多植物放在水中都能生出根，感受植物的生命力。
2.通過(guò)探究與實(shí)驗(yàn)，了解根的作用（能喝水）并發(fā)現(xiàn)植物的根是不同的。
3.培養(yǎng)幼兒愛(ài)觀察、喜探索的精神及熱愛(ài)自然、珍愛(ài)生命的美好情感。
4.培養(yǎng)幼兒樂(lè)意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)普通話。
5.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：通過(guò)觀察記錄，比較不同植物的生長(zhǎng)變化及吸水情況。
難點(diǎn)：觀察瓶子里的水位，討論水到哪兒去了。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.各種常見(jiàn)的植物（如：帶根的白菜、蔥、蒜、芹菜等）
2.透明容器（如：果凍杯、可樂(lè)瓶等透明無(wú)色容器）
3.記號(hào)筆、記錄表
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄗⅲ捍嘶顒�(dòng)過(guò)程需跟蹤觀察、比較，才能得出結(jié)論）
1.導(dǎo)入：
提問(wèn)：你們都見(jiàn)過(guò)那些植物？名字叫什么？形狀怎樣？見(jiàn)過(guò)它們的根嗎？
2.組織幼兒討論：“用什么辦法能知道植物的根長(zhǎng)的是什么樣子呢？
3.采納幼兒意見(jiàn)，一起種植植物（將幼兒尋找來(lái)的植物放入裝水的容器中）
4.老師幫忙用記號(hào)筆在透明容器上畫(huà)上刻度，觀察水位變化，看看小植物每天各喝幾格水？從而發(fā)現(xiàn)根有吸水的作用。
5.在記錄表中記錄植物每天的變化（植物的生長(zhǎng)及水的多少）
6.這些植物都能生出根嗎？你看到了嗎？它們像什么？你見(jiàn)過(guò)沒(méi)有？
7.粗根和細(xì)根吸水一樣多嗎？
結(jié)論：經(jīng)過(guò)將近四周的觀察、比較、記錄，孩子們找到了答案：白菜的根又細(xì)又密，像老爺爺?shù)暮�；蒜的根密密的，像小朋友的頭發(fā)；芹菜的根又粗又長(zhǎng)像老鼠的尾巴......并且，孩子們通過(guò)透明容器上的刻度發(fā)現(xiàn)，小植物的'根最大的作用是能“喝水”，而且根越大越粗喝水越多。
延伸：
在自然角中種植多種植物讓幼兒觀察、比較，進(jìn)一步加深對(duì)植物根的作用的認(rèn)識(shí)并利用春游、植樹(shù)節(jié)等活動(dòng)教育幼兒熱愛(ài)自然，愛(ài)護(hù)植物及了解植物根系的發(fā)達(dá)程度和根的穿透力。
教學(xué)反思
本節(jié)課中通過(guò)幼兒種植、觀察、記錄了解了植物的根、葉等生長(zhǎng)變化過(guò)程。
首先我借用孟若愚小朋友的問(wèn)題，引導(dǎo)組織幼兒種植，通過(guò)區(qū)角材料投放，讓幼兒自由探索、討論，使課程能真正追隨幼兒發(fā)展的一種思維。在教學(xué)中我學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)-——發(fā)現(xiàn)幼兒喜歡的感興趣的事物；學(xué)會(huì)尊重——尊重幼兒的興趣和需要，尊重幼兒的個(gè)性；學(xué)會(huì)支持——支持幼兒的探索行為。及時(shí)地捕捉到了孩子感興趣的事，并能即時(shí)回應(yīng)。把個(gè)別的問(wèn)題變成大家的疑惑，吸引更多的孩子有探索的興趣。
其次，我能尊重孩子。孟若愚是一個(gè)很有個(gè)性的孩子，我想：如果我當(dāng)場(chǎng)就把答案告訴大家的話，她肯定還會(huì)追根問(wèn)底，而且其他孩子們也可能似懂非懂，。在這個(gè)案例中，我覺(jué)得自己站在孩子的角度思考，鼓勵(lì)孩子們一起動(dòng)手、動(dòng)腦、觀察，讓孩子們?cè)谥R(shí)技能等方面得到了自主發(fā)展。
本活動(dòng)中對(duì)幼兒情感教育稍欠缺，課后老師反響還好�？傊�，生成課實(shí)施的過(guò)程，是專(zhuān)業(yè)化水平提升的過(guò)程。我們要努力轉(zhuǎn)變教育觀念和教育行為，機(jī)智地處理“預(yù)設(shè)”與“生成”的關(guān)系，在“生成活動(dòng)”中體現(xiàn)自己的教育智慧。
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