實用的幼兒園大班教案7篇(熱)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
綜合活動：
種子發芽
活動目的：
1、通過實驗使幼兒掌握種子發芽的三個條件：水、空氣和適宜的溫度。
2、感受植物的生命力，加深對春天特征的認識。
活動準備：
三種種子的發芽情況（照片和實物）、一次性杯子、棉花、水、各種種子、標簽、蠟筆、一次性碗
活動過程：
一、導入活動
師：春天到了，種子寶寶們一個個爭著發芽，也想象它們的媽媽一樣有綠綠的葉子。有一天，青菜籽寶寶、綠豆寶寶、黃豆寶寶和它們的媽媽在一起玩，它們吵著要媽媽教它們發芽。青菜籽寶寶的媽媽告訴三個孩子，要到有水、有空氣、比較暖和的地方去發芽，才能象媽媽一樣長出綠色的葉子。
于是，三個種子寶寶出發去找，找呀找，綠豆寶寶來到小朋友的自然角里，看見一個杯子，里面有一團棉花，軟軟的，而且空氣也很好，也很暖和，于是，它就跳進第一個杯子里等待發芽；黃豆寶寶也來到這里看見另一個杯子里有很多很多的水，也有一團棉花，哇！這里真好，有那么多的水可以喝，躺在里面真舒服，還能游泳呢，于是，它也跳進去等待發芽；青菜籽寶寶呢，也來到這里，它也看見一個杯子，里面也有一團棉花，還有一點點的水，它想起媽媽對它說的要找一個有水、有空氣又暖和的地方發芽，于是，它就跳進第三個杯子里等待發芽。
師：這三個種子寶寶在我們小朋友的自然角里生活著，它們天天盼望著自己能快點發芽，時間過去了一天、兩天、三天、一個星期、兩個星期，你們猜，種子寶寶們有什么變化呢？
1、幼兒分散觀察三種種子的變化
2、集中：種子發芽了嗎？為什么？
l沒水（原來這里沒水，種子寶寶渴死了，當然發不了芽，我們小朋友不喝水行不行？）
l水過多，沒空氣（水太多了，透不過氣來了，所以發不了芽，我們人沒有空氣行不行？引導幼兒用手捂住鼻子不呼吸）
小結：那么青菜耔寶寶為什么芽發得那么好呢？（幼兒自由說）
師：哇！真的，原來啊，春天的天氣真好，有暖暖的太陽、柔柔的風，還有清新的空氣，是種子寶寶發芽的最好季節。
3、師：你們看，袁老師為這三個種子寶寶的發芽情況做了一張記錄的表格，我們來看看。（出示記錄表格）
二、幼兒操作
師：前幾天，我們小朋友也收集了許多種子寶寶，我們也來為它們安一個舒服的家，然后也把它的發芽情況記下來，好嗎？每一組我都為你們準備好了一張記錄表，把你們種子發芽的.情況記下來，然后我們一組的小朋友來比賽，看看誰的種子寶寶會笑起來，好嗎？
師：你們看，袁老師把你們帶來的各種各樣的種子都放在那里，等會你們自己去選擇，選擇一種你自己喜歡的種子來種，然后找一張寫著你名字的卡片，把你的種子寶寶畫下來，做個標記，好了以后別忘了在記錄表格上也做個標記哦。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖：
"平衡"是一種常見的科學現象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現象的體現。但是，孩子對此類現象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現象的關注，特設計本次活動。
活動目標：
1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。
2.鼓勵幼兒運用習得的科學經驗制作玩具。
3.體驗嘗試過程的快樂，感受活動成功的愉悅情緒。
活動準備：
1.學具：人手一份操作器材（將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個架子）、人形紙卡、橡皮泥。
2.教具：利用平衡原理制作的玩具（一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成）
活動過程：
（一）提問導入課題。
1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎？他們是怎樣的？
2.（出示人形紙卡）瞧，有一位冒險小子，它也想來學走鋼絲，它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎？（鼓勵孩子運用以往的經驗進行發散思維、聯想回答）
（二）教師介紹材料，探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。
1.用教師準備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險小子跨走鋼絲。
2.操作后交流：你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的？（綁、粘等固定的方法）
（三）探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。
1.提問：你有什么好辦法，讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢？
2.幼兒嘗試后演示：
（1）請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流；
（2）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流；
（3）請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。
3.討論交流：為什么用同樣方法（都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上），有的成功了，有的卻沒有成功呢？（讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理！）
（四）幼兒第三次嘗試，感受成功的`喜悅。
活動延伸： 為幼兒在區域中投放材料，制作平衡小玩具繼續探索科學奧秘。
活動建議：活動結束不是結束，而是探索的開始，建議教師在探索區為幼兒材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續探索平衡的奧秘，逐步養成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的。
活動點評： 此活動借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習得了平衡的經驗。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態度與。讓孩子真切地感受到科學就在身邊，科學就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實踐，成功就會屬于自己！
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、初步了解動物過冬的主要方式。
2、對探索動物過冬方式感興趣知道關心、愛護動物。活動準備課件、動物過冬方式的卡片活動過程。
一、激發興趣，導入課題
“小朋友，現在是什么季節?你們感覺怎樣?我們是怎樣度過寒冷的冬天?你們知道小動物是怎樣過冬的嗎?”
二、聽故事了解動物過冬的幾種方式
1、幼兒帶著“動物是怎樣過冬”的問題聽故事初步了解幾種動物的過冬方法。小螞蟻為過冬準備充足的食物?青蛙在洞穴里不吃不喝的冬眠?兔子換上了厚厚的毛?大雁、小燕子飛到溫暖的南方去。
2、歸納出幾種動物的過冬方式根據故事中的內容，出示相應的過冬卡片和動物卡片。
3、教師小結動物過冬的幾種方式：?小動物們很聰明，它們為了能生存下去，都有自己度過寒冷冬天的方式。有的給自己換上厚厚的毛、有的在洞穴里冬眠、有的準備過冬的糧食、還有的飛到溫暖的地方去過冬。
三、通過操作了解更多的動物是如何過冬的。
1、剛才我們知道了青蛙、小螞蟻、小兔和小鳥過冬的`方法。還有一些動物也想請你們猜猜，它們是怎樣過冬的，我們一起來看看都有哪些動物?“
2、出示蜜蜂、蛇、丹頂鶴、獅子等小動物，幼兒互相討論”它們是怎樣過冬的?“
3、請幼兒講述討論結果共同歸類。知道還有一些動物冬天不冬眠，也喜歡運動。躲藏——蜜蜂、螞蟻(老鼠)等;(幼兒用動作表示”躲藏“)冬眠——青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蝸牛、蚯蚓)等;(解釋：眠就是不吃不喝也不動的意思)遷徙——燕子、大雁、丹頂鶴等;(解釋：遷徙就是從一個地方搬到另外一個地方的意思。)換毛——獅子、狐貍、狗、羊(雞、鴨、兔)等。
4、幼兒操作，給動物與它過冬方式連線，進一步鞏固幼兒對動物過冬方式的了解。
四、教師總結
表揚一些不怕冷的小動物，如：啄木鳥，在寒冷的冬天也出來工作，為樹木除害蟲。
活動延伸：
與家長進一步探索小動物過冬的一些方式。
幼兒園大班教案 篇4
3月15日消費者權益日馬上到來了，幼兒知道很多的節日但對于3月15日而言，很多的幼兒都不知道這個節日，也不知道要維護自己的權益。因此設計了《維權3.15》。通過幼兒已有的生活經驗和學習經驗來設計了本節課內容，以平時的逛超市來引出課題，通過課件讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，在討論中整理。
活動目標：
1、了解3.15并知道維護自己的合法權益。
2、整理食品找出偽劣產品并歸類。
3、了解偽劣產品對我們的危害，激發幼兒打假的熱情。
4、探索、發現生活中的多樣性及特征。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識，體驗游戲的快樂。
活動準備：
情景布置(超市區角)、PPT課件
過程實錄：
1、逛超市區角，引出課題。
—“小熊超市開業了，邀請小朋友去購物。”
①師生共同逛超市，幼兒選擇自己喜愛的食品。
(通過逛超市引出課題，同時引起幼兒對本節課的興趣。)
②幼兒檢查所買食品的質量與保質期。
(幼兒在已會看保質期的前提下檢查自己買的食品，并幫助幼兒鞏固了已學過的知識。)
2、觀看課件，了解偽劣產品給我們帶來的不良后果。
①幼兒看課件并說說看到了什么。
(通過課件吸引幼兒的注意力，讓幼兒知道偽劣產品對我們的危害。)
②再次觀看課件，教師提問幫助幼兒理解課件內容。
—“課件里老鼠的頭為什么會那么大呢?(因為喝了偽劣的奶粉)
“刺猬身上的刺為什么都沒有了?(因為用了偽劣的洗發水)
“豬的鼻子為什么像大象的鼻子一樣長呢?(因為用了質量不合格的化妝品)
(PPT課件給幼兒帶來好奇，根據課件內容讓幼兒猜測課件故事里所發生的事情。在此環節中，幼兒的注意力被課件吸引住了，幼兒的答案千奇百怪同時也發展了他們的想象力。)
③請幼兒說一說看到偽劣產品后的感想。
—“你看到這些偽劣產品給我們帶來的不良后果有什么想法呢?”
(幼兒在觀看課件后，對這些偽劣產品給我們帶來的不良后果說出了很多自己的想法，非常同情那些受害的消費者。)
④教師小結：偽劣產品給我們的生活帶來很多危害，危害到了我們的面貌、身體健康，嚴重的還威脅到了我們生命。所以我們在購物的時候一定要仔細檢查商品的質量和保質期后才能購買。
(在此環節中，通過課件讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，激發了幼兒打假的熱情。)
3討論買到偽劣產品因如何處理：
①請幼兒說一說自己買到偽劣產品或過期產品的感受和處理方法。
—“我們剛剛去逛超市有的小朋友買到了偽劣產品，心情怎么樣呢?”
“我們買到偽劣產品應該怎么辦呢?”
“我們要怎么處理這些東西呢?”
“如果工作人員不幫我們調換新的產品怎么辦?”
(根據已有的經驗來討論買到偽劣產品的處理方法，有些幼兒說扔了、送人，賣掉，拿著小票找工作人員調換等等。)
②教師講解3.15消費者權益日的有關知識。
—“如果我們買到偽劣的產品我們可以去找工作人員調換，如果工作人員不理睬我們或不幫我們調換，我們可以打電話去消費者協會去投訴，來維護自己的合法權益。”
(通過討論，教師告訴幼兒另一種維護自己利益的方法——到消費者協
會投訴，增加了幼兒的生活經驗并知道要維護自己的合法權益。)
③觀看PPT，了解消費者協會的工作人員是如何處理偽劣產品的。
—“那你們知道消費者協會的工作人員是怎么處理這些偽劣產品的嗎?”
“你剛剛看到了什么?”(工作人員用火把偽劣產品銷毀)
(在此環節中，幼兒猜測工作人員是如何處理偽劣產品，最后通過PPT課件告訴幼兒工作人員是如何處理的。)
4、幫助小熊檢查超市的食品。
①教師講解操作要求：
—“我們要把過期的食品找出來放到邊上的回收箱里，再把食品按種類來上架擺好。”(可以按糖果類、薯片類、餅干類、飲料類等來分類。)
②幼兒操作，教師巡回指導。
③師幼共同檢查食品的安全。
(幼兒操作，復習保質期的看法并根據食品的種類進行分類。同時也加強了幼兒在購物時要仔細檢查商品的質量和保質期以防買到偽劣產品的好習慣。)
5、延伸活動：處理偽劣產品。
—“我們已經把超市的偽劣產品找出來了，現在就讓我們把這些偽劣產品去處理掉吧!”
(在延伸活動中，讓幼兒不要隨便處理這些偽劣產品，以防壞人把這些偽劣產品拿出來再騙人。所以在處理上一定要完全銷毀，不要讓壞人在害其他的消費者。)
根據幼兒的年齡特點，在活動中以幼兒的生活經驗來開始，在活動中通過觀看課件來讓幼兒了解偽劣產品對我們的危害，同時課件很好的吸引了幼兒的注意力，也發展了幼兒的想象力。在討論中，幼兒根據已有的生活經驗來討論，幫助他們整理了已有的生活經驗，通過課件、討論和來擴展他們的生活經驗。
課件很好的描述了偽劣產品對人身體的危害,也給了幼兒充分的空間去想象。教師根據幼兒的年齡在活動中運用了課件,很好的吸引了幼兒的注意力.通過猜測課件內容很好的發展了幼兒的想象力和語言表達能力等。
活動反思：
1、教學目標的設計合理。我本節課設計的教學目標：一是讓學生掌握關于消費者權益方面的基本知識了解維權途徑。二是在掌握運用本課知識的基礎上深化對評析題、意義題、和建議題的答題方法。從整節課來看這個目標設計還是合理的，學生的運用也體現了這一點。
2、教學理念體現了以學生為主體。我這節課的'設計關注了學生的主動性主體性，從知識框架的整理到快速記憶以及典型例題的講解分析，我都是極大的發揮他們的主體性。知識框架由兩個學生板書整理，全體學生在學案上整理然后集體糾錯補充；快速記憶環節學生對桌間互相檢查，做到所有人都能被檢查以發現問題；典型例題分析，運用自主看整體試題，然后學生分組討論并派代表講解全體學生糾錯補充的方式來完成。從課堂效果上看，課堂氣氛良好學生表現踴躍并有所收獲。
3、習題設計比較典型。我這次設計的習題大多是中考試題有一定的代表性。而且我盡量關注學生的答題情況能及時看到學生的錯題和差異，比如選擇題第八題絕大多數學生都出現了錯誤這其中也包括我，而明雪能及時看到第四個選項是錯誤的，應該是“向人民法院提起訴訟”而不是“向人民檢察院提起訴訟”。對于她我及時給予了表揚。
不足：
1、部分重點知識處理過粗。本節課看上去知識比較簡單，但是運用中卻大有玄機，這從學生做題情況就可以看出來，出題率比較高。反思原因我覺得是因為我在消費者權益的內容上處理過于粗造成的，消費者的權益是出題點，我只是單純的讓學生進行了記憶而學生不理解所以在做選擇題是出現了錯誤。我在此處應該是讓學生重讀消費者的四項權益然后立即做典型習題以進行鞏固知識點。
2、答題技巧的點撥上應該更規范。這個問題尤其是表現在凱講的意義題時。我應該細化此題：食品安全法既然是法律就應該定位到政治文明、依法治國的知識上。再有，是法律就應該有法律的作用。第三點因為是食品安全方面的或者是消費者方面的就應該有利于經濟社會秩序和發展的。而在這個問題上我進行了點撥但是自我感覺條例性還是不很突出。
3、最后的問答題應該更接近于時政熱點才對。消費者問題歷來是時政熱點我在設題時也應該關注這些取材要與學生生活相關。
4，時間掌握不是很準，所以造成最后的習題處理的有些倉促。
小百科：維權是指維護個人或群體的合法權益。維權的范圍可能包括人身損害、土地糾紛、 醫療事故、婚姻、家庭、繼承等民事糾紛，所進行的行政及司法訴訟。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標：
1、能大膽地與講述圖片內容，體會作品所蘊含的趣味性。
2、根據順序仔細觀察畫面角色動態、表情，發揮想象的空間。
3、在理解圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的'基礎上，學習新的講述經驗。
活動準備：
教學掛圖對話框卡片
活動過程：
1、師出示多幅圖，引導幼兒觀察并初步學習講述圖片內容。
（1）師引導幼兒觀察理解多幅圖片中小老鼠拿蛋、鉆進大象鼻子、被甩到草地上的內容，并初步學習講述。
（2）師小結圖片的內容，并進行簡單地講述
2、引導幼兒在對話框卡片的幫助下，豐富講述內容。
（1）出示小老鼠說的話的卡片"咦，我怎么飛起來了！"，提問：是誰說的，你為什么知道是小老鼠說的？
（2）出示空白卡片，引導幼兒猜猜是誰說的？發揮想象：你覺得大象會說什么話？
（3）把空白卡片應用到其他張圖片：圖片上還有誰沒有說過話？提醒幼兒說時注意語氣、表情動作等。
3、出示"奇怪"的卡片，引導幼兒應用到圖片中進行講述。
（1）小老鼠發現一個蛋變成了一只小雞，它會覺得這件事情怎么樣？（很奇怪）師出示字卡"奇怪"，小老鼠會怎么說？
（2）你覺得這個"奇怪"還可以放在哪幅圖上？然后你要把這件奇怪的事情講給我們大家聽，不能光擺，想好了再舉手，誰會？
4、根據故事內容，請幼兒和同伴一起，能用比較完整地話講述這個故事。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標：
1.知道自己遇到高興，不高興的事都可以向他人傾訴。
2.能體驗他人情感，關注他人，分享他人的開心，不開心，并尋找解決問題的方法。
3.引導幼兒應該以積極、樂觀的態度面對生活。
4.會用簡筆畫的`形式表現人們高興和不高興時的樣子。
活動準備：
1.課前請家長協助幼兒記錄自己在一周中有哪些不高興、高興的事2.動畫片《大頭兒子和小頭爸爸》
3.律動：《表情歌》《多愉快》
活動過程：
一、開始部分：律動《多愉快》
導入：小朋友們，做完這個律動你們覺得心情怎么樣？（引導幼兒說出一些表示心情愉快的詞，如：開心、高興、快樂等）二、基礎部分：
1.提問：在小朋友們的生活和學習中，你們還經歷過哪些愉快的事？說一說，讓小朋友們和你一起分享好不好？
2.小朋友們真幸福，你們有過這么多高興的事開心的事。但是，我們不可能事事都順心，你們遇到過哪些不順心的事，說出來，讓小朋友們幫你想想辦法，好不好？
3.生活中誰都會遇上煩心事，誰都有不愉快的時候，當你遇到煩惱的事時，你會怎么讓自己變得快樂？
教師小結：每天我們都應該以快樂的心情去面對每一件事。
我們不高興時，可以告訴老師，小朋友，讓大家幫助你；還可以聽聽音樂、跟爸爸媽媽說說、好好睡一覺、看個動畫片、到室外去散散步、等等。
幼兒園大班教案 篇7
教學目的：
1、通過教學，讓幼兒知道故事名稱，內容，初步學會講述故事情節。
2、進一步讓幼兒了解噪音對自然的危害。
教學準備：
多媒體課件、八個小喇叭、禁止噪音宣傳卡
教學過程：
一、欣賞錄音故事
1、師：動物城里開了幾家百貨商店，小朋友要不要去逛逛？
2、聽錄音故事。
3、幼兒談聽故事后的感受。
二、再次欣賞故事（以多媒體課件輔助）
提問
1、跳跳虎裝了幾個音箱？廣告詞是什么？
2、裝了幾個音箱，廣告詞是什么？
3、跳跳虎又裝了幾個音箱？現在街上一共有幾個音箱？
4、老師讓小朋友用八個小喇叭模擬一下現場，感覺怎樣？
5、再來看看兩只小兔開的.百貨商店，感覺怎樣？
三、聽完故事，你們愿意去誰的商店購物，為什么？
四、讓我們做個小小宣傳員，禁止噪音。（每位幼兒發一枚禁止噪音宣傳卡）
課后評析：
本節課是根據大班主題活動“老房子，新建筑”的開展，而穿插在內的一節語言活動課，教師為了讓幼兒對故事情節有深刻印象，以多媒體課件為輔助，使幼兒通過形象生動的電腦畫面，沉浸在主題中。為了讓孩子對噪音有一個確切的了解，在講述過程中，教師帶來了八只小喇叭，模擬動物城中跳跳虎和小獅王開的百貨商店的大音箱的嘈雜聲，使幼兒真正體會到噪音對社會的危害，從而也都樂意去做一名小小宣傳員，禁止幼兒園出現噪音。
【幼兒園大班教案】相關文章：
幼兒園大班的教案12-28
幼兒園大班教案06-14
[經典]幼兒園大班教案07-25
（經典）幼兒園大班教案07-26
幼兒園大班教案06-14
(精選)幼兒園大班教案07-06
（精選）幼兒園大班教案07-04
幼兒園大班教案[精選]07-06
幼兒園大班教案06-17
幼兒園大班教案（精選）07-21