幼兒園大班教案精品【9篇】
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的幼兒園大班教案9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標
1、感知幾何圖形之間分解與組合的關系，探索圖形組合方式的多樣性。
2、能夠清晰地表達自己的探索的結果。
3、積極參加數學游戲活動，體驗游戲的快樂。
重點難點
操作探索圖形組合方法的多樣性。
活動準備
1、教具：地磚、地板、黑板若干塊
2、學具：人手8張操作板、記錄紙、鉛筆
3、經驗準備：有分工與記錄的經驗
活動過程
一、情景導入，觀察“地磚”的外形特征。以故事情境導入，引起幼兒參與活動的興趣。
師：小白兔開了一家裝修公司，需要招聘鋪地磚的工作人員呢！他說只有最會動腦筋的孩子才能成功，你們要不要試一試？
出示圖1——8張地磚，引導幼兒認識、觀察、比較它們的外形特征。
師：這些就是用來鋪地的地磚，看看他們有什么不同？（引導幼兒觀察地磚形狀、顏色、數量、方向等特征。）
小結：他們的顏色、形狀、方向、圖形數量都不同，并且有的圖形相同，但是方向是不同的！
二、運用已有經驗嘗試進行圖形的匹配與轉換
1、出示地板小貓家的地板，引導幼兒觀察地板上的陰影部分，選擇合適的地磚進行匹配.
師：這是小貓家需要我們鋪地磚的地板，黑色的部分表示可以鋪地磚的空位，仔細觀察地板上空位的形狀，找找看第幾號地磚鋪進去后，不多不少剛剛填滿。（請個別幼兒操作）誰愿意來試試！
2、驗證操作結果
師：我們一起來看看，地板鋪好了嗎？是不是不多不少剛剛填滿呢？
小結：要觀察地板空位與地磚的形狀、方向是否匹配，這樣我們才能又快又準確地將地板不多不少剛好鋪滿。
三、感知不同的圖形可以組合成一個新的圖形（或大圖形分割成其它的小圖形）
1、出示小狗家的地板，引導幼兒觀察。
師：看看小狗家的地板的空位有什么不一樣？需要放入哪些地磚，能讓這些空位不多不少剛好鋪滿。
2、幼兒操作、分享、驗證。
操作要點：用兩塊不同形狀的地磚進行多種組合，填滿地板上的空位。
師：誰愿意來分享一下自己的方法？
師：首先，我們來看看A組的方法是2、4和5號組合起來的'，你們是不是也有這樣的方法呢？（依次看第二種、第三種方法）
（預設可能出現的問題：1、沒有將地板空位鋪滿；2、出現地磚重疊的現象；）
小結：這一次是用不同形狀的地磚進行組合鋪滿了地板上的空位，所以通過不同的組合方式還可以完成更復雜的鋪地磚任務。
四、通過探索了解圖形組合的多樣性
氛圍的營造：你們不僅要把地磚不多不少剛剛鋪滿地板的空位，而且還要想出多種組合的方式，比比看最會動腦筋。
1、出示小豬家的地板
師：“小豬說這就是我家的地板，你們要把想到的不同組合的方式記錄下來哦！看看你們在三分鐘內有多少圖形組合的方式”。
2、幼兒兩人一組合作操作
指導重點：圖形的多種組合方式
五、分享驗證
1、教師將幼兒最后一次操作的結果貼在黑板上
師：我們來看看你們的方法是幾號和幾號組合起來的，你們是不是也有這樣的方法呢？（依次看第二種、第三種方法）
2、小結
師：每一組地板上的空位都是一樣的，我們能通過操作發現這么多種不同的組合方式來將地板鋪滿，也許不止這幾種組合方式，小朋友們下來還可以繼續和好朋友一起尋找。
3、結束部分
師：今天你們的表現真的很棒，小兔經理決定將你們都錄取了，恭喜你們！
活動總結
通過這個活動，大部分幼兒能利用教師提供的操作材料進行感知幾何圖形之間分解與組合的關系，探索圖形組合方式的多樣性，個別幼兒在操作后不能夠清晰地表達自己的探索的結果，記錄不夠詳細，教師需多指導幼兒的記錄方式。
幼兒園大班教案 篇2
【活動目標】
1、引導幼兒從俯視的角度觀察魚的不同形態。
2、嘗試用石頭、棉簽、橡皮泥等材料表現出俯視的魚。
3、鼓勵幼兒大膽正確的上色。
4、能呈現自己的作品，并能欣賞別人的作品。
【活動重難點】
能大膽運用輔助材料表現俯視下不同形態的魚。
【活動準備】
幼兒：每人一塊石頭，一盒沙，棉簽棒、各色顏料，橡皮泥若干。
教師：范例若干;展示作品的魚池。
【活動過程】
一、出示圖片，引導幼兒觀察興趣。
1、今天老師帶來了很多魚的圖片，看看這些魚是從哪個角度看過去的？
2、幼兒觀察討論。
3、這些魚從上往下看，你看到了魚的什么？
4、小結：從上往下看，我們看到了魚的頭、背、魚尾、魚鰭。
二、講解示范：
1、出示石頭：今天金老師還帶來了什么？今天我們就要用這塊石頭來變一變，變成什么呢？（自由猜測）
2、教師示范一：把石頭放入沙中。（我們把這塊石頭當成魚，把這些沙當成一盆水，讓石頭魚游到水里去）
3、你會看到了魚的什么？（幼兒說）
4、幼兒操作：
●剛才小朋友說了很多，你的桌上也有石頭，請你選擇一塊石頭，讓石頭魚游到水里去，并說一說從上往下看，你看到了魚身上的哪個部位？（可以互相交流）
●個別幼兒交流。（利用實物投影儀）
5、教師示范二：怎么樣讓它更像呢？再來變一變（教師介紹材料、示范添加一條魚）。
6、欣賞范例：還可以怎么變呢？
三、幼兒創作：
1、拓展幼兒思維：你會怎么變？想一想。（幼兒交流）
2、鼓勵幼兒能大膽運用輔助材料，表現出俯視下看到的不同角度的魚。
四、作品展示：請幼兒將自己的作品統一放到教師準備的“魚池”中，一起看看、說說你喜歡的
【活動意圖】
1、通過圖片的欣賞，幼兒對俯視角度下魚不同形態的積累。
2、教師引導示范、幼兒操作、教師再次示范，使幼兒在聽聽、說說、動動、想想的過程中，逐步體驗創作的樂趣。
3、引導幼兒觀察輔助材料，為下一步創作做好鋪墊。
4、幼兒個體創作后的作品集中展示，以“魚池”為載體，進行整體作品的欣賞，不斷培養幼兒多角度的審美能力。
【活動反思】
本節課因為對于本班幼兒是初次接觸，所以在設計目標時，放低了難度，以體驗游戲快樂為主，在一開始以繪本的形式的導入，讓幼兒很快的進入情景中來，并在接下來的猜猜環節中，一步一步的深入，打開幼兒的'想象力，在反轉猜測中，由于幼兒思維定式，在我的指導下，才能逐步猜出是什么和什么撞在一起。最后導入本節課的主題--石頭魚，正好借跑跑鎮的魔法之名，進行了我的范畫，由于石頭上操作比較小，所以采用了投影的方式讓幼兒清楚的看到操作過程，之后的過程用了傳統的美術課流程，幼兒選擇自己喜歡的魚進行碰撞，在過程中因為座位問題有的幼兒背朝屏幕，所以畫的時候自行創作了，需要下次注意。在點評環節幼兒注意力較為分散，應將大屏幕上弄干凈后在進行投影，最后將小魚放生形成了一幅完整的畫。
小百科：石頭魚是自然界中毒性很強的一種魚，它的“致命一刺”被描述為給予人類最疼的刺痛。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、了解簡單的單位換算。
2、獲得10個一數的按數群計數的經驗。
活動準備：
1、《我的數學》第23頁。
2、骰子、線、珠子一罐等。
活動過程：
1、讓幼兒在規定時間內進行串手鏈比賽。規則：10顆為一串。
——向幼兒強調只能按骰子擲的點數取出相應數量的珠子，積滿十顆珠子才能穿一根手鏈。
2、引導幼兒用10個一數的`方式點數，看看誰的珠子多。
3、完成數學用書第23頁，引導幼兒以10為一組進行點數，說說每排有多少塊小熊餅干，并請幼兒把餅干與正確的數字連起來。
4、延伸活動：讓幼兒以5個一數，點算珠子的數量。
幼兒園大班教案 篇4
活動背景：
這次周末活動的內容原本是水果沙拉，但是我覺得對于大班的孩子來說水果沙拉只是簡單的切及拌，比較簡單，而且“切”的工具也比較難提供，真的刀子比較危險，塑料刀又切不開硬的水果。水果拼盤可以讓孩子們學習用對稱或者環形的方式進行水果的擺放，而每種水果特殊的造型也可以作為特殊圖形擺放的依據（笑臉、獅子……）。
情景描述：
活動開始了，我首先提出了本次活動的主題，孩子們一聽，全都非常激動，躍躍欲試；接著，我講解了操作的要求，并且示范拼了一張笑臉；然后我分給每個孩子一個餐盤，每組分了各種各樣的水果切片；最后，我就請孩子們自由地拼水果拼盤了。一得到開始的命令，很多孩子開始從中間的水果盤中使勁地搶水果，把很多水果都放在了自己的盤子里面，然后才根據自己盤子里面的水果進行拼盤。我發現有的孩子拼出了一個圖形，有的.孩子的拼盤有些許的規律，有的孩子明明已經拼好了一個圖形，但是由于還有多余的水果，于是就隨意地放在盤子里，以至于圖形不清晰；還有更多孩子就是在胡亂地拼，只是將盤子里的水果隨便地放在盤子里面。
情況分析：
今天下午由于要進行運動會開場式的彩排，因此開始此活動的時候已經3:40了，所以時間比較緊張。而且由于怕水果提前切好的話容易鈣化、變色，因此在彩排后才讓保育員切水果。時間過于倉促，保育員切水果的時候沒有切除水果的形狀（蘋果的圓片或半圓），只是將水果隨意地切開。所以后來孩子們在拼的時候，除了橘子的外形特征比較明顯以外，其余水果都已經喪失了自己原本的外形特征。其次，水果是孩子們自己帶來的，為了不給家長造成過大的困擾，因此只是讓孩子們帶一個水果，隨便什么水果都可以，因此水果的品種比較單一，形狀就更單一了。最后就是由于教師的示范、講解不到位，只是拼了一個最簡單的笑臉造型，對于如何拼環形的、如何拼有規律的拼盤，都只是簡單地用言語帶過，孩子們沒有直觀的體驗。同時由于孩子的天性使然，生怕自己不一次性把水果放在自己的盤子里面，水果就會沒有了，所以造成了拼盤目的性不強，水果拿了棄之不舍，水果不夠，無處可拿的情況。
改進策略：
開展這個活動必須有充足的時間，準備工作必須保質保量地做好，水果收集要有目的性（各種外形特征的），水果切片一定要體現水果的特征。其次就是教師的講解示范必須到位，要讓孩子有直接的感官感知，除了用水果示范拼盤外，還可以尋找一些水果拼盤的圖片，讓孩子們通過欣賞后找到規律，然后運用到自己的實踐當中。最后就是在孩子操作前必須有明確的指令，讓孩子們先想好自己要拼什么，然后根據水果的外形特征選擇適合自己的水果，切不要一次性搶那么多水果。
幼兒園大班教案 篇5
目標
1、傾聽他人的發言，積極參與討論并表達個人見解。
2、初步了解蛀牙的成因及危害，知道正確刷牙的方法。
準備
1、"健康寶貝"：《我會刷牙》。
2、掛圖：《健康寶貝》。
3、事先在家長的協助下完成學習單：《我的刷牙記錄表》。
4、活動2中的班級牙齒統計海報。
5、兒童牙刷、漱口杯、牙膏、牙菌斑顯示劑。
過程
一、聊一聊有關蛀牙的經驗。
1、出示班級牙齒統計海報，和幼兒一起閱讀。
2、說一說有幾顆蛀牙？
3、蛀了的`牙齒是什么模樣？
4、蛀牙痛嗎？
5、為什么會有蛀牙？
6、牙齒蛀了該怎么辦？
二、分享刷牙的經驗與感受（根據學習單的記錄）。
1、每天什么時候刷牙？
2、是自己刷牙還是大人幫忙刷牙？
3、用什么口味、顏色的牙膏？
4、牙刷刷在牙齒上時會發出什么聲音？
5、嘴巴會有什么樣的感覺？
6、牙膏的泡泡在口中又有什么感覺？
7、刷完牙后口腔的感覺是怎樣呢？
三、一起來刷牙。
1、請幼兒拿出牙刷，比一比自己刷牙的姿勢。
2、閱讀"健康寶貝"《我會刷牙》的畫面，提醒幼兒正確的刷牙方式。
3、老師念刷牙的兒歌，幼兒邊聽邊做動作（牙刷、漱口杯、牙膏）。
4、仔細觀察幼兒刷牙的方法是否正確，悉心指導。
幼兒園大班教案 篇6
活動名稱:
神奇的小工具
活動目標：
1、 讓幼兒 通過自己觀察和操作小工具，知道小工具的名稱及用途。
2、 激發幼兒的興趣，能大膽嘗試，培養他們的操作能力。
3、 使幼兒知道人的本領大，能制造出各種小工具，它給人們的生活帶來了方便。
活動重點：
認識各種不同的工具，知道他們各自的功能。
活動難點：
能大膽地、正確地操作各種工具，知道它們在人們生活中的作用。
活動方法：
嘗試操作法、引導講解法。
活動準備：
⑴小工具：板手、卷筆刀、釘書機、剪刀、錘子等各若干。
⑵每組：新彩色鉛筆、畫片紙、各色正方形蠟光紙、汽水、半成品娃娃家俱等若干。
⑶小工具展覽會。
活動過程：
一、 情境導入：
1、 教師模仿補鞋匠背著工具箱走進教室，跟著音樂補鞋。幼兒跟著音樂伴奏。
2、 逐一出示工具箱中的物品讓幼兒認識并提出問題請幼兒思考解決的方法。
（1） 這是一只新的彩色鉛筆，想一個什么辦法才能讓它畫出畫來呢？
（2） 這張小床是娃娃家中小娃娃睡的，這上面還有幾顆釘子沒有釘下去，我們怎么辦呢？
（3） 這幾張小畫片紙要是能成為一本小畫書，大家都可以翻著看該有多好呀，怎么做呢？
二、 操作、討論：
1、 幼兒分組進行操作，由徒手引發尋找工具幫忙。
2、 幼兒討論，知道小工具名稱與用途，老師操作示范。
（1）喲，這張紙變成了美麗的窗花，是誰想的'好辦法？用什么幫忙的？這叫什么？剪刀還有什么用？
（2）這張小床釘好了，小娃娃又可以睡覺了，是誰釘的？
（3）這本小畫書用什么方法釘成了？釘書機還有什么用？
（4）誰把汽水瓶蓋子打開了，用了什么？板子還可以做些什么？
（5）這兩只筆可以畫畫了，是誰做的？用了什么？（卷筆刀）平時老師用什么來削鉛筆？（刀子）小朋友用刀子容易劃著手，卷筆刀的刀片藏在盒子里，所以它很安全。
3、 剛才我們用來幫忙的這些板子、錘子、剪刀、釘書機、卷筆刀，用起來省時間、省力氣、又方便又安全，它們都有一個名字，叫小工具。
4、 幼兒再一次操作，嘗試剛才沒有用過的小工具。
5、 啟發幼兒想一想平時還見過哪些小工具？它們都是誰制造的？人們還能動手動腦制作出更新的小工具，幫助大家做許多事情，人的本領真大呀！
三、 延伸活動：
大膽繪制、創造各種工具。
幼兒園大班教案 篇7
目標：
1、能仔細觀察畫面，用自己的話講述圖意。
2、能合理大膽想象，并豐富詞匯：張牙舞爪、縮成一團。
3、能安靜傾聽同伴的發言。
準備：
圖片、頭飾
過程：
一、談話導入
今天，蘇老師給大家帶來一個驚險的故事。
二、觀察圖片，大膽講述
A出示圖一，引導幼兒觀察，講述圖意（先遮住大灰狼）
1、圖上有誰？它們在哪兒？干什么？
2、瞧，樹叢中躲著一只大灰狼。它想干什么？（揭開大灰狼的遮蓋紙）
3、你從哪兒看出來？
4、誰能用自己的話把這張圖的'內容講出來。
B出示圖二，引導幼兒清楚講述
發生了什么事？
1、小豬拼命逃，他會喊什么？小鳥又會說些什么？請小朋友與同伴討論。
2、個別幼兒交流，師隨機指導。
3、現在老師當大灰狼，小朋友一起扮演小豬，好嗎？（師生合作，角色互換）
C、鼓勵幼兒大膽想像營救方法
1、小豬會不會被大灰狼吃掉？為什么？
2、誰會幫助小豬？用什么辦法？（討論、交流）
過渡：讓我們繼續看圖。
D、出示圖三、圖四
1、小豬有沒有被大灰狼吃掉？
2、小動物是怎么幫助小豬的？
3、師生表演。（師扮演大灰狼，生扮演小刺猬河馬）
過渡：在大家的幫助下，大灰狼灰溜溜地逃走了，小動物們開心極了！
4、小豬得救了，它會對小動物說什么？
三、大膽說出自己的感受
1、在這個故事中，你們喜歡誰？為什么？
2、這個故事還沒有名字呢？誰來取一個？
3、請個最勇敢的小朋友來講故事。
4、老師也想來講故事了，想不想聽？（師完整講述）
四、結束
老師講的故事好聽嗎？那么我們把這個故事講給其他小朋友聽吧！
幼兒園大班教案 篇8
活動目標：
學習從交叉的圖形中找出幾何圖形，初步感知圖形之間的.包含關系。
觀察力和分類能力有所發展。
活動準備：
畫有各種圖形的紙正方形紙、圓形紙人手一張。
各種形狀、顏色、大小不同的幾何圖形若干。
活動過程：
1、“變魔術”游戲。
請幼兒都來做小小魔術師，用一張圓形紙變出半圓形或扇形等形狀，幼兒自己探索用不同的折疊方法來變魔術。
幼兒探索正方形（或長方形）紙可變成的圖形。
2、“捉迷藏”游戲。
依次出示圖一：誰躲在三角形里？有幾個三角形？還有什么形狀？
圖二：誰躲在長方形里？有幾個圖形？
圖三：誰躲在圓形里？有幾個圓形？幾個半圓形？
拼圖形：引導幼兒用幾何圖形拼貼各種物體，培養幼兒的想象力和動手能力，鼓勵幼兒向同伴介紹自己的作品。
教后感：這節課上下來，孩子很感興趣，我利用了游戲的形式學習了分成不同的分法,孩子們很容易掌握。但有部分孩子比較困難。
幼兒園大班教案 篇9
活動目標：
1、復習基本舞步，并會合拍的邊聽音樂邊呈螺旋形走。
2、遵守游戲規則，炮仗被點著后能及時發出信號，不提前，不落后的發出：“嘭”、“啪”聲。
3、培養幼兒手眼協調的能力。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
活動準備：
課件，幼兒會基本舞步。
活動過程：
一、導入。
師：看兩位叔叔在干什么?什么時候會放炮仗?過年，開店，結婚等。炮仗會發出什么聲音?
二、熟悉歌曲旋律，了解歌詞內容。
(1)聽教師范唱，說出所唱歌曲內容。
(2)邊看圖譜，邊嘗試演唱熟悉歌詞和旋律。
三、練習螺旋形走。
(1)從炮仗頂部往下觀察：你看到了是什么樣的?像什么?圓怎么變螺旋形?(課件演示)
師：現在我要把你們變成一個大炮仗，圓點代表小朋友，那我們首先要圍成一個什么形狀?(圓形)那么圓形怎么變成螺旋形呢?第一個人帶頭向中心繞圈，后面一個接一個，(課件演示動畫變)
(2)幼兒手拉手站成圓形，首尾不連接，教師邊唱歌邊拉著第一人的手，呈螺旋形走。
(3)幼兒學習在教師點炮仗后及時的發出反應。“嘭”，“啪”!炮仗爆炸啦，大家都變成了小紙屑輕輕飄落，回到原來的位置。
四、學(復)習游戲中的基本舞步。
(1)看教師邊唱歌邊做動作。
(2)說出教師的動作中，哪些舞步已會跳，哪些不會跳。
(3)復習已會跳的舞步，重復練習有困難的舞步。
五、玩音樂游戲。
集體，分組
師：商量好了嗎?你們誰是帶頭人，誰來放炮仗，看那一組唱的準、走得齊，卷的好，炸得響，飛得美。
活動延伸：
師：我們還學過什么舞步?滑步，娃娃步，踵趾小跑步，下次我們還可以把這些舞步加到歌曲里，手上也可以有一些變化。
活動反思：
卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的`情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。
分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的，在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。
在這個活動中，科學與藝術的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動作表現。如果說傳統的單一的體育活動或音樂活動只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話，那么科學與藝術的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學活動中對螺旋線的探索，才使得藝術活動中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領下，幼兒圍繞螺旋線這個線索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學與藝術、感性與理性結合的魅力。
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